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卫生系统一诺三评三公开活动实施方案
为全面推行“一诺三评三公开”,推进创先争优工作深入发展,根据市委创先争优领导小组文件《关于转发省委创先争优活动领导小组<关于做好“一诺三评三公开”的通知>的通知》(张创组发〔20xx〕3号)文件要求,经局党总支研究决定,结合我局工作实际,制定本方案。
一、全面推行公开承诺
“一诺”,即每个党支部根据工作职责范围,每名党员根据设岗定责情况,作出公开承诺。
1.科学“提”诺。根据卫生工作的实际,局机关及妇幼保健院党支部要在广泛征求党员、群众意见和建议的基础上,围绕加强党的基层组织,增强党组织活力,推动工作落实,单位党员干部职工、广大群众最现实、最关心、最直接的问题等方面确定承诺的内容;每个党员干部要结合岗位职责,从履行党员义务、服务人民群众、保持勤政廉政、完成目标任务等方面提出自己的承诺事项。
2.民主“审”诺。各党支部要召开支委会和支部党员大会,对党组织和党员个人提出的承诺事项逐条审核把关,看承诺事项的内容是不是符合党组织和党员自身实际,看目标措施、完成时限等是否确实可行,防止党组织和党员提出的承诺事项的目标过高过低、脱离实际的问题,对不符合标准要求的要提出具体修改意见,重新确定承诺事项,使每个党员提出的承诺事项既不能轻松过关,又要切合实际,经过努力工作能够实现。
3.公开“定”诺。党支部要及时向党员本人反馈审诺结果,经群众评议、党员本人同意后,正式确定为承诺事项。对党组织和党员提出的承诺事项党支部要进行梳理归纳,在党员大会上公布,机关显要位置张贴,接受党员群众监督,确保党组织和党员作出的承诺事项件件有落实、项项得到兑现。
4.认真“践”诺。党员要积极履行承诺,按照承诺的时间、内容要求严格兑现。党员在履行承诺中如遇到困难和问题,应及时向党支部汇报,党组织要切实帮助解决,为他们兑现承诺创造条件。对因客观原因难以兑现的承诺,应向党组织说明情况、适时作出修改补充和完善。
5.定期“评”诺。由党支部、党总支两级党组织要建立完善践诺管理机制、跟踪督察机制和考核评议机制,坚持问题不解决不通过、承诺的事项落实不到位不通过、群众不满意不通过,年终由党支部召开党员承诺总结会,每个党员向党支部和全体党员、群众代表、帮带对象逐项说明公开承诺的落实情况,并接受群众质询,接受组织考评。
党组织和党员的承诺工作要在3月20日前完成,具体操作要求由创先争优办公室
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为了更好的实施课堂教学活动,促进教师之间的学习交流,推动学校教研工作的开展,锻炼教师、提高教师课堂教学水平,依据学校的教学工作计划,在本学期我校深入开展了三公开课活动。这次活动改变了以往任课老师公开课的模式,采用了抽签的办法决定各位老师所上课的时间。这种方法促进了各任课老师之间互相学习,取长补短,实践了多样的课堂教学方法。 经过英语组以及各位老师的精心准备,以我们英语组的公开课拉开帷幕,听了各位的公开课,我受益匪浅,使我学到了很多: 1、教学目标方面,三节课都目标具体,明确。根据学科特点,都创设一定语境,锻炼学生的语言应用能力。 2、教学过程方面,思路清晰,衔接紧凑,过渡自然,课堂中学生思维活跃。体现了学生的主体作用。 3、教学基本功方面,教态自然,课件制作精美,驾驭教材能力强。 在对话中应用句型,思路清晰,目标明确,重点突出。简练的课堂用语展示了良好的教学基本功。教学设计合理,通过课件小游戏引入单词。在句型中练习单词,在对话中应用句型,环环相扣,最后设计小组活动,模拟情景,培养学生语言能力。课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动为内容服务。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。 本活动集中突出了任务型语言教学中英语课堂实施,老师们在英语教学实践中逐步建立课堂教学以任务为主线,课外作业以项目为主导,评价方式以过程为主体的任务语言教学模式。 总结本次校内、校际教研活动主要有以下特点: 1、课堂教学以任务为主线:在课堂教学过程中,我们主要采用以下的任务型课堂教学的基本步骤:(1) warm-up(通过日常对话等形式引入课题) (2) pre-task(教师呈现完成任务所需要的语言知识,也就是本课教学内容) (3) while-task(学生以个人或小组完成几个小型任务) (4) post-task(学生个人或以小组形式向全班汇报或展示完成的结果) (5) homework(教师根据课堂的任务内容,不止相关的项目作业学生) 2、课外作业以项目为主导 一些教师也将作用业中渗透了解决实际问题或同实际生活相关的活动项目作业,从而使课外作业与任务型课堂融为一体。 3、评价方式以过程为主体 新课程指出英语
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根据教体局、中心校要求认真学习领会贯彻执行新密创组“关于在创先争优活动中开展党组织和党员‘一述三评’工作的通知”精神,仅仅围绕以“坚持实践科学发展观,推动和谐校园建设”为中心议题,把学习实践科学发展观、开展“一述三评”工作与和谐校园文化建设的理念相渗透。学校党支部依据上级党委文件精神,大力营造和谐的干事文化,凝聚力量,融合中心,集思广益,共谋大计,传承创新,为学校的发展提供了坚强保证。“一述三评”工作在我校开出了鲜艳之花,结出了丰硕之果。现就我校开展此次活动情况做以下总结。
自从中心校下达文件精神后,我校认真组织,高度重视,把此次“三评”活动做为推动我校校风,师风建设来抓。我们认真学习了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》、“十七届四中全会精神”、“开展‘一述三评’工作的通知”,推动学校科学发展、构建和谐校园的一系列部署为坚实抓手,广大党员教职工自主开展各种类型的学习活动,学习中认真记笔记,写心得体会。在工作之余,同级段、的党员教职工自觉开展了学习讨论活动,以求更快更深刻地理解上级党委关于“创先争优”活动的内涵,通过学习,学校党员力争把全体党员、教职工的思想认识统一到学校科学发展、人人创先争优的大局上来,引导广大党员牢固树立发展意识、爱校爱岗意识、教书育人质量意识、道德校园道德课堂意识、以德治校以法治校意识,促进党员、教职工争先创优干劲不断高涨。
开展此次活动时间较长,由活动组制定活动计划,组织专题学习;活动领导及时归纳、总结,上报材料。通过日常每周一次的教研活动和教研,提高教师的理论水平;通过骨干教师讲坛,“师徒帮带结对”,让骨干教师的作用引领辐射全体教师;通过课堂教学观摩提高教师的常规课的教学质量。青年教师观摩课活动和“同题并购”、“同类型课堂教学”研讨活动,利用走出去请进来,让老师们从专家名师的报告中、课堂上都能得到许多有益的启迪,开阔了教师的眼界,活跃了教师的思维,提高了教师的理论水平和实践能力。
学校党员高度重视对教师和学生的思想道德教育,学校德育工作以加强和改进未成年人思想道德建设为主线,以行为习惯养成教育为突破口,通过完善“文明班级”评比制度,充分发挥青年团的“做文明人,做文明事”的宣传监督作用,强化了《小学生守则》、《小学生行为规范》的学习和教育,让良好的习惯成为学生日常的自觉行为。为了培养学生的良好行为习惯,我们在每周
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大家好!
我演讲的题目是《“三公开”助我成长 》
作为一名小学生,我渴望有一个轻松、快乐、平等交流、视野开阔的课堂环境,而自从学校开展“三公开”活动以来,我们的愿望终于实现了!
在第一次上公开课前,我们先了解了“三公开”,它表示“天天公开,校校公开,人人公开”,可到底是怎样的情形,我还是有些疑问,带着这样的疑问,我上了第一堂公开课。
那天,我刚一走进教室,就立即被大屏幕中的动画吸引了,我心想:老师不讲课了吗?怎么放映动画片了?带着疑问,我认真的看了起来。不一会,老师问:“你从刚才的动画中看到了什么?还想知道什么?”同学们都积极的发言,我也高高的举起了手,老师又说:“我想找一位坐得最端正、手举得最标准的同学来回答。”话音一落,同学们立即做好,想一个个小士兵。从那以后,我们每堂课都非常注意自己的行为举止。久而久之,我们在老师的不断鼓励和表扬中,不仅学会了知识还养成了良好的行为习惯。
“三公开”开展以来,我班的课堂比以前活跃了很多,这让我觉得学习是种乐趣,我们是课堂上真正的小主人。
每当我们上课时,都可以听到老师这样的话“你想知道是么?”、“你了解了什么?”、“能提出什么问题?”等等。在这样的语言环境下,我真正学到了知识,也爱思考了,感觉到了自己天天爱学习,天天有进步,天天在懂事。
在解决数学难题时,老师总是给我们足够的时间思考,然后相互交流,讨论,共同合作探讨解决问题的方法。我们回答问题后,老师会鼓励我们说:“你的想法很独特”、“你能说的更好吗?”、“虽然你的想法不对,但勇于发言,你很棒”之类的话。有了老师的鼓励与肯定,我们的学习劲头更足了,学习效果也更好了!
现在的我已经是六年级的学生了,“三公开”一直伴随着我成长,老师说:水本无华,相荡乃涟漪。”我几乎每天晚上都期待着新一天的到来,因为那种轻松、快乐、我的课堂我做主的学习环境助我茁壮成长。
我的演讲完毕,谢谢大家!
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为进一步扎实推进深入学习实践科学发展观活动,根据区、教育局、中心校要求,在各校开展了“教师评领导班子”、“学生评老师”、“社会评学校”三评活动。现就我校开展此次活动情况做以下汇报。
一、高度重视,积极认真对待
自从中心校11月中旬下达文件精神后,我校认真组织,高度重视,把此次“三评”活动做为推动我校校风,师风建设来抓。
1、成立专门领导机构
由校长任组长,其他班主任任组员,配合协调好此次工作。
2、制定计划,严格严格执行
开展此次活动时间较长,由活动组制定活动计划,11月20日至11月25日,组织专题学习;11月26日至11月30日,安排学生和学生家长评价;12月1日到12月5日,活动领导组归纳、总结,上报材料。
二、活动开展形式多样
在制定计划后,我校在组长的领导下,搞好各项事宜。其中11月22日,组织组员专题学习,提出要求,确保完成。11月26日,组员班级宣传,广泛了解。11月27日由各组员在班级组织填写“学生评老师”表格,并收集,装订。11月30日下午,召开家长会,由组员强调要求,填写“社会评学校”表格。
为了使活动目的更加明确,评选更广泛,在班级组织学生填写的时候,可不受年级,不受授课老师限制,可任意选择老师填写。在组织填写“社会评学校”表格时,要求各班学生家长到校,而且邀请社会其他人员,认真填写,来真实反映学校情况。
三、活动总结
12月2日,由活动领导组,以两次评价表进行归纳,总结,了解情况。
在“学生评老师”测评表中,共收150份,含我校七个老师的测评。其中对我校老师“工作态度”,“教学水平”两项都给予了优。而“培养学生创新能力”一项为“良”,“合格”较多。
在“社会评学校”调查表中,共收集150份,总体对我校满意。而在“家访联系”一项上表现突出,多为“没有”,“一般”。
通过此次活动的开展,使我校老师们更加知道了工作的成效,更加了解了工作中存在的不足、差距,同时也为我们以后工作指引了方向。我们也借此为契机,努力工作,改进不足,使我校校风、师风建设有所改善,使我校教学工作更上一台阶。
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