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一、比赛主题:诵读中华经典,营造书香校园
二、比赛目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机,努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围,积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间:2013年11月18日(第11周星期一)
四、比赛地点:各班教室
五、比赛对象:3—5年级全体学生
六、参赛要求
1.以班为单位参赛,要求全班学生参加,着装统一,整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选,要求制作多媒体课件,尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分,分年级设奖。
三年级:一等奖:3个二等奖:3个
四年级:一等奖:2个二等奖:3个
五年级:一等奖:2个二等奖:2个
八、评分标准
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
b.节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;
c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
九、人员安排
评委:黄勇 桂建明 周群意 杨辉宇 朱丽华 邓英姿
胡新兰 罗彪 肖丽华 陈敏 何恒嘉 周碧华
统分:李致富
摄影:袁娟
2013年11月12日
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在主持词写作中,运用诗词写作中的对仗、押韵技巧,可以让主持人读起来琅琅上口,听起来具有音乐的节奏美;在大段的抒情性的描述中,则可以借鉴散文诗的写作特点,可以分行,也可以不分行,可以段落形式出现。小编主持词频道为大家整理了《诗文诵读比赛主持词范文》欢迎阅读,更多内容请持续关注小编主持词频道! 【篇一】
男:今天,这里将成为诗歌的海洋,那么,就让这快乐响彻云宵吧。
女:陈捷,你知道吗?诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映了社会生活,用丰富的想像,富有节奏感韵律美的语言,和分行排列的形式,来抒发思想感情。
女:我当然知道,就如《出塞一样》,作者以诗的方式抒发了自己对战争的仇恨和失去家人的痛苦。下面,就请同学们欣赏由劳获、陈捷、朱朗晴、李煜涛、冯朗荣、周钧信等同学带来的朗诵《出塞》,希望你们能从中体会到边防战士们远离家乡,失去亲人的情感。
男:让我闪一直来感受吧。
男:人未还。战争是多么残酷,诗人用真切的情感写下了这首悲壮的诗,体现了自己对战争的痛恨,诗是如此裸露地展现了自己。
女:的确,接下来,陈麒名、林文静、黄子谦、戴健锋一组同学将描写春夏秋冬的四首诗结合在了一起,让我们一起来感受一次来自四季的感受吧。有请**
女:多美的意境啊!四季真美好!我们知道,描写四季的不仅有古诗,还有现代诗。 【篇二】
甲:东风撒雨露
乙:会人天地春
甲:尊敬的老师
乙:亲爱的同学们
合:大家下午好
甲:五千年的悠久历史,孕育了深厚的名族文化
乙:源远流长的经典诗文,是文化艺苑中不衰的瑰宝
甲:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩
乙:它又如春日的百花,散发着浓郁的芳香
甲:诵读中华美文,我们寻找万里河山的广阔
乙:诵读中华美文,我们感受千年文字的力量
甲:今天,是梦想让我们相聚在这里
乙:今天,是同学们的热情和活力将我们凝聚在这里
甲:今天,更是老师们的智慧和心血让我们相约在这里
乙:老师同学们,现在就是点燃激情的时刻
甲:老师同学们,你们准备好了吗
合:中华美文朗诵比赛现在开始
结束语
甲:在这播种希望,描绘锦绣的春天里,
在这挥洒豪情,憧憬未来的校园里,
我们一起度过了着令人难忘的时刻
乙:三月的校园,因中华美文的发起而浪漫
三月的校园,因中华美文的朗诵而精彩
甲:今天,不管是老师还是每个同学们都有精彩的展示
乙:同学们,就让这种朝气和活力继续传递下去吧
甲:同学
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自古就有“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的美言,确实,书是人类进步的阶梯,终身的伴侣,最诚挚的朋友,读书能给人带来快乐,而经常与孩子一起读书,则能增加父子间、母子间的亲情,使孩子感受到家庭的温馨,使浓浓的亲情在亲密接触中加深,使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。
除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去采集。那如何让孩子形成良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高,那便是值得孩子的启蒙老师——家长研究的一个重要的问题。下面,结合这几年与孩子一起阅读的经历谈谈我的一些体会:
一、能促使孩子养成良好的读书习惯。
俗话说得好,“一种好的习惯决定好的命运”,因此,从小培养孩子养成良好的读书习惯,让孩子感到读书的乐趣就显得非常的必要,首先应该根据孩子的年龄特点,找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍,如我就给孩子买《中华上下五千年》,这套书很适合大人和孩子一起互动的翻阅,对小小孩来说,看书讲故事,他们处于被动的状态。被动的听大人讲故事,被动的看大人一页一页的翻书。
而这套书,让孩子可以参与其中,我家孩子
子最喜欢《侦探故事》,后来又一起读了《绿野仙踪》和《柳林风声》等等好书,通过和孩子共同阅读,慢慢地,孩子的知识面会变得开阔起来,孩子的思路也变得活跃起来,由此当他碰到问题时,就会产生好多的“为什么”?为了解开这诸多的“为什么”孩子就必须去阅读更多的书籍,这样,他的课外阅读量就会多起来。其次,要给孩子提供更多的阅读机会和形式。由于孩子的年龄不同、性格各异,阅读形式也就有不同,因此,作为家长要根据孩子的年龄特点,性格特征,采用不同的阅读的方式,另外利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读,让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的,进而让孩子明白阅读是一件重要而且快乐的事情,进而培养他阅读的兴趣,这样,孩子也就逐渐地养成爱读书的好习惯。
二、能增进亲子之间的感情。
在我们的周围我们发现,有的家长与孩子说不到两句话,就没有话再说,甚至无法再进一步沟通,不是家长生气就是小孩生气,闹出很僵的局面,也就是说家长与孩子出现了严重的代沟,而有的家长与孩子像朋友似的,成了无话不说的朋友,我和我的孩子就是一对很要好的“朋友”,孩子不管有什么事情都会毫不保留地跟我说,我们的关系之
所以那么融洽
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为激发教师热爱优秀文化的思想感情,养成读书、诵读的习惯,不断提升教师的朗读欣赏品位、审美情趣和文学艺术素养,营造和谐的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文 浸润书香人生”经典美文诵读大赛。相关事宜通知如下: 一、活动主题 诵读经典美文 浸润书香人生 二、参赛对象 三年级学生 三、比赛时间、地点 10月24日本班教室 四、诵读内容: 参赛诵读内容可选用古今中外优秀经典诗词、美文,内容健康,用普通话朗诵。 五、比赛形式 比赛分为:个人组。 六、比赛规则 七、比赛要求: 时间控制:个人诵读的时间控制在3分钟以内, 八、评分标准 1、发音标准,语言规范,吐字清晰,正确流利。(30分) 2、感情真挚、充沛,语气语调恰当,能再现文章情境,正确体现文章的思想感情。(40分) 3、仪表整洁,上下场致意、答谢,朗诵过程中举止自然、大方,能体现教师的良好形象和素养,整体效果好。(10分) 4、时间控制在规定的范围内。(5分)
比赛总结
为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱,增强学生的民族自豪感,本着“构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化”,营造和谐语言环境为目标,促进学生的全面发展,特举办了经典美文诵读比赛,活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结: 一、活动宗旨 为了丰富班级文化生活,活跃班级文化,提升班级文化品位,为广大学生提供一个展示自我,锻炼自我,提升自我的舞台,我班举办了美文诵读比赛 二、活动过程 (一)准备充分,比赛顺利。 (二)比赛严格按照各项程序进行,坚持了“公平、公正、公开”的原则。 (三)此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。 三、活动中存在的问题及建议 1. 部分选手对一些常见的字音字调读的不准,如村、耕耘、天等字。 2. 语气语调轻重缓急,抑扬顿挫把握不够,把作品的韵律美没有很好地表现出来。 3. 表情不太丰富,表现力欠缺,把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。 4. 一些名篇作品诵读过于平淡,无朝气,激情不够,改变了文章原有的面貌
xx镇中心小学 xx.11.26
查看更多>>>经典诵读是让小学生在人生中记忆力最好的年龄段,诵读中国传统文化经典名作的阅读、朗诵、背诵活动。今天小编要给大家介绍的便是小学诵读比赛主持词,欢迎阅读!
小学诵读比赛主持词篇1男:尊敬的各位领导、各位老师
女:亲爱的同学们。大家上午好!
男: 今天,我们欢聚在注溪民族学校 ,诵读千古美文,传承华夏文明。
女: 今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听诗词书韵。
男: 中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。
女:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
男:从未成年人思想道德建设实际出发,为展现注溪民族学校中小学生的精神风貌和良好素质,培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱生活的真挚情感。今天,我校迎来了“传诵经典 红色经典”诵读大赛。
女:下面请允许我为大家隆重介绍担任本次大赛的评委:杨明成校长、欧阳章上书记、杨国流校长、舒尤根主任、杨裕群老师、吴倩老师、龙家忠老师、(兰田)杨晓燕老师、(注溪)杨晓燕老师、江明镁老师、王小梅老师、龙云老师。让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师表示最衷心的感谢!
男:下面我宣布“传诵经典 红色经典”诵读大赛现在开始。有请四年级杨芳芳同学为我们带来毛泽东诗词朗诵《沁园春 雪》。让我们一起领略毛泽东诗人的豪情,伟人的风采。大家掌声欢迎!
请九年级杨翠萍同学作好准备!
女:毛泽东,一个与伟大永远连在一起的人,他改变了中国的历史进程。他的诗气贯长虹,一泻千里。下面有请九年级的杨翠萍同学为我们带来毛泽东诗词朗诵。大家掌声欢迎!
请五(1)班龙云山、杨海芳同学作好准备!
男:大家再次以热烈的掌声感谢杨翠萍同学为我们带来的毛泽东诗词朗诵。下面我宣布四年级杨芳芳同学的诵读最后得分:(去掉一个最高分: 去掉一个最底分:
最后得分: )。
在海洋之滨在世界的东方,他傲然屹立是那么的伟岸,九百六十万平方公里的身躯,长江和黄河是他的血脉,泰山和珠峰是他的脊梁。接下来有请五(1)班龙云山、杨海芳同学为我们带来《我们有一个强大的祖国》。大家掌声欢迎!
请五(2)班杨荣美、杨小红同学作好准备!
女:非常感谢五(1)班龙云山、杨海芳同学为我们带来的精彩朗诵。下面我宣布九年级杨翠萍同学的诵读最后得分:(去掉一个最高分: 去掉一个最底分:
最后得分: )。
我即是祖国
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尊敬的各位老师,全体同学:
大家好!
金秋送爽,叠翠流金,这是一个诗意盎然的季节!
在这个美好的时刻,我们在此隆重聚会开展中华经典诵读比赛活动。
读千古美文,扬传统文化,与经典相伴,与圣贤同行。
中华经典,是中华民族在五千年的漫长岁月中所积淀流传下来具有典范性、权威性的著作。它记录了从古到今历代中国人的喜怒哀乐,记录了我们人类感情中最珍贵的瞬间,它是中华民族不可或缺的文化基因和精神食粮,蕴含着滋养后人高尚品性的丰富内质。
诵读经典、了解经典,与先哲对话,是对我校创建书香校园传承民族精神的宣扬和启迪。愿同学们和老师们以此活动为契机,爱读书、好读书、读好书,感受中华民族深厚的文化渊源和人文精粹,同时也感受生命的厚重与永恒。
最后,预祝本次比赛的各班赛出风格、赛出成绩、赛出品位!
也预祝本次活动圆满成功!
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主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式,它往往依附于各种演出和聚会而出现,很少像诗歌、散文那样成为独立的艺术主体。好的主持词具有很高的艺术价值,值得人们回味、欣赏。你知道怎样的主持词才称得上好吗?不知道的话可以到小编来看看,下面是小编主持词频道整理的《经典诵读比赛主持词优秀范文》,欢迎大家前来了解。 【篇一】
男:《三字经》是我国古代历的一套脍炙人口的儿童启蒙读物,汇集了中国古代圣贤的智慧。女:《三字经》教我们学习和做人的道理。男:《三字经》教我们智仁忠信,廉耻礼义。女:“子不学,非所宜。幼不学,老何为。”我们懂得了要珍惜少年时光,努力学习。男:“香九龄,能温席。融四岁,能让梨。”我们被这些故事所感动,也懂得许多做人的道理。女:“玉不琢,不成器,人不学,不知义”,让我们知道了该如何认真学习。
合:请欣赏一年级同学表演的经典诵读——《三字经》。
女:母亲,一个多么温暖的词语。男:母爱,一个多么柔美的词语。女:母爱是涓涓细流,只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间
男:母爱是浩浩大江,只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸!
女:母爱是滔滔海洋,只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤!请欣赏二年级表演的《游子吟》。
a:魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气,我们看到的是英姿飒爽的少年将军;
b:对镜梳理云鬓,秋波顾盼流转,我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。
a:一曲木兰辞,使人们记住了这个流芳后世的名字。请欣赏三年级带来的《木兰辞》
秋天是一个让人感觉凄美的季节,可她的凄美中透着一股成熟婉约的韵味,给人一种宁静淡泊之美感。
秋之韵,韵在秋风瑟瑟,秋歌满怀。秋之韵,韵在秋叶飘飘,秋意绵绵。秋之韵,韵在秋雨沙沙,秋思无限。在秋天的季节里,让我们感怀秋天,一起来欣赏四年级同学带来的《秋之韵》。
甲:恩欲报,怨难忘,报怨短,报恩长,是《*规》让我们学会感恩,学会做人。
乙:古圣先贤孝为宗,万善之门孝为基,是《*规》让我们懂得孝顺,学会做事。
甲:下面请欣赏国学经典朗诵《*规.入则孝》。
乙:朗诵者,五年级同学。
在世界的东方,有一个古老的国度,美丽而宽广,
在世界的东方,有一个伟大的民族,勤劳而坚强;
奔腾不息的黄河是她的血脉,巍峨屹立的泰山是她的脊梁,这就是我亲爱的祖国——中国!
下面请欣赏六一班为我们带来的《祖国啊,我亲爱的祖国》!
男:少年强则国强,少年智则国智,少
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为了激发学生对中华优良传统文化的进修和酷爱,加强学生的平易近族骄傲感,本着“构建调和说话生活,弘扬中华优良文化”,营造调和说话情况为目标,促进学生的周全成长,特举办了经典美文诵读比赛,晃荡现已美满落下帷幕。现将本次晃荡做以扼要小结:
为激发教师酷爱优良文化的思想情感,养成读书、诵读的习惯,赓续晋升教师的朗读观赏品位、审美情趣和文学艺术素养,营造调和的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文 浸润书喷鼻人生”经典美文诵读大年夜赛。相干事宜通知如下: 三年级学生 10月24日本班教室 四、诵读内容: 参赛诵读内容可选用古今中外优良经典诗词、美文,内容健康,用通俗话朗诵。 二、晃荡过程 4、时光┞菲握在规定典范围内。(5分)
六、比赛规矩 (一)预备充分,比赛顺利。xx镇中间小学 2、情感真诚、充分,语气语调恰当,能再现文┞仿情境,精确表现文┞仿的思想情感。(40分) 五、比赛情势 七、比赛请求: 一、晃荡主题 八、评分标准 为了丰富班级文化生活,活泼班级文化,晋升班级文化品位,为广大年夜学生供给一个展示自我,锤炼自我,晋升自我的舞台,我班举办了美文诵读比赛 二、参赛对象 1、发音标准,说话规范,吐字清楚,精确流畅。(30分) 3、仪表整洁,高低场请安、答谢,朗诵过程中举止天然、大年夜方,能表现教师的优胜形象和素养,整体效不雅好。(10分) (三)此次比赛获得了引导的大年夜力支撑和广大年夜师生的一致好评。 比赛分为:小我组。 三、晃荡中存在的问题及建议 1. 部分选手对一些常见的字音字调读的不准,如村、垦植、天等字。
比赛总结
(二)比赛严格按照各项法度榜样进行,保持了“公平、公平、公开”的原则。 三、比赛时光、地点 3. 神情不太丰富,表示力欠缺,把作品蕴含的情感美没有有力地表示出来。 查看更多>>>10
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