家家户户的句子

按照衡阳市委、市政府关于社会主义新农村建设“百村示范”工程的统一部署，我们于3月17日来到蔡子池七岭村开始驻村工作。七岭村位于耒阳市城乡结合部，村民居住地分布在107国道两旁，有较好的区位与交通优势。现有16个村民小组，559户，2955人，水田1193亩，旱土157亩，山林3000余亩。2005年村民人均纯收入1900多元。但村里一无村办企业，二无主导产业，三无拳头产品，属典型的自然经济。村民经济条件差，村组简易公路路况差，近50的村民饮用水不达标，村卫生室条件也较简陋。因该村是典型的“运动村”，群众思想上普遍存在着畏难和无所谓的情绪。由于自然条件优越，部分村民存在着“不饿即安”、不思进取的意识。针对上述情况，我们在调查研究的基础上确立了驻村工作思路，初步草拟了3年工作规划，并以宣传发动和“三清”工作为切入点，拉开了示范村建设的序幕，基本上达到了预期目的。我们的体会是： 一、突出一个中心 建设示范村，宣传发动工作要先行。我们把宣传发动工作作为进村后第一项中心工作来抓，依靠办事处和村支两委，在群众中进行了大张旗鼓的宣传发动，大讲党中央和省、市建设社会主义新农村的政策和措施，大讲建设社会主义新农村的重大意义，大讲建设示范村的基本内容与要求，形成了浓厚的宣传氛围。通过写宣传、走村串户等活动，使中央1号文件和市委2号文件的重要精神基本上做到家喻户晓，人人皆知，为建设示范村打下了坚实的思想基础。目前该村已经制定了示范村的工作规划，村庄发展规划已经开始实地勘察测量，前段工作进展较为顺利。 二、坚持两个基本点 说一千，道一万，关键要靠群众自己干。我们把工作的基本点放在群众身上。一是坚持走。我们自觉放下架子，深入群众，促膝谈心，与群众讲实话，表实态，将大道理寓于小道理之中。过去各级在该村多次搞过点，一些群众认为搞点就是给资金、给项目，存在着严重的等靠要思想。于是我们反复宣讲示范村建设是农民为主、政府引导、农民自愿、政府支持的原则，初步澄清了群众的模糊认识。二是坚持做到把群众当亲人。进村后我们始终把群众的事当作自己的事来做，到群众家就像回到自己的家一样。我们3名工作队员都是农家子弟，生在农村，长在农村，与农村有着深厚的情结。我们要求村里不要把我们当客人，要当作家庭普通的一员。开始村里想安排专人为我们做饭，我们坚持在村民家中吃饭住宿，不给村里增加负担。这样不但减少了麻烦，还接近了与 查看更多>>>

教案课件是我们老师的部分工作，没有写的老师就需要抓紧完成了。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。那撰写教案时需要考虑的几大因素？也许下面的“小马搬家户外教案精选”正合你意！欢迎阅读，希望对你有帮助。

小马搬家户外教案

教案主题：户外教学——小马搬家

目标：

1. 让学生了解动物迁徙的习性和过程。

2. 让学生学会如何帮助动物迁移。

3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。

材料：

1. 一匹小马和它的迁徙队伍(包括其他小马和动物)。

2. 食物和水。

3. 一个地图或图表，描述小马们要穿越的地形和路线。

4. 一个容器，用于装食物和水。

步骤：

1. 介绍小马迁徙的习性和过程。向学生展示一匹小马和其他小马在迁徙队伍的带领下穿越一片开阔地，他们要克服各种障碍，如高山、河流和岩石等。

2. 让学生观察小马的迁徙队伍，了解它们是如何协作和互相支持的。让学生观察小马在穿越地形时的行为，例如它们如何寻找食物和水，如何保持平衡和避免危险。

3. 让学生使用地图或图表描述小马们要穿越的地形和路线。让学生使用各种工具，如铅笔、纸和笔，绘制地图或图表。

4. 让学生尝试帮助小马迁徙。让学生用容器装食物和水，帮助小马们的食物和水，并确保它们有足够的食物和水来穿越整个迁徙过程。

5. 让学生参与小马的迁徙过程。让学生和小马一起穿越地形，观察它们的行动和反应，并尝试帮助它们保持平衡和避免危险。

6. 总结和回顾。让学生回顾小马迁徙的习性和过程，并总结如何帮助小马迁徙。

注意事项：

1. 确保学生有足够的时间和空间观察和参与小马的迁徙过程。

2. 确保学生有足够的食物和水，以支持他们在整个过程中的健康和安全。

3. 确保学生有足够的工具，以支持他们的活动，如地图、图表和容器。

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户户通电工作的现状及对策

户户通电工作的现状及对策 为无电户点亮光明之灯 “户户通电”是国家电网公司服务于社会主义新农村建设、承担社会责任的重要行动。按照国家电网公司总体部署，20xx年4月份，县供电局抽调人员组成“无电户”调查组，在基层各供电营业员所普查基础上，走访了全县18个无电自然村。现就如何实现我县“户户通电”工作谈一点粗浅看法。版权所有 一、无电户现状 1996年6月，随着xx镇石下村、下石岗村的通电，我县行政村村村通电目标得以实现，但尚有部分自然村未通电。经过10年时间，这些未通电自然村有的已搬迁，有的已自然消亡。据统计，截止20xx年4月底，我县尚有18个自然村59户217人生活在黑暗中。其中离行政村直线距离及受电设施较近的有5个村8户26人，离行政村直线距离及受电设备较远的有11个村49户185人，因家庭不和离家独居的有2个自然村2户7人。这些自然村分别分布在9个乡镇、15个行政村，大部分无电户地处深山峻岭，交通极其不便，生活过得十分艰苦。 此外，xx乡风厂村山叠岩自然村有2户农户已就近接有小水电；方前镇官田村麻车坑自然村已有1户安装了太阳能蓄电池（该农户家中已配vcd机等电器），另外1户也就近接了小水电。 二、“户户通电”存在的困难 作为社会主义新农村电网建设的重要内容之一，实现户户通电是改善山区农民基本生产生活条件的基础工程。59户未通电户虽然只占xx电网农村用户的极小部分，但要通过电网延伸的方式实现户户通电，任务非常艰巨，存在不少困难： 1、涉及面广，投资大。从实地调查情况看，无电户大都散落于深山峻岭，处于现有供电网络末端，涉及9个乡镇15个行政村。18个无电自然村离行政村直线距离最近的800米，远的则有3300米，如果全部采用电网延伸的方式实行户户通电，平均每个村通电需投资30万元以上，总投资在500万元以上。例如，九和乡上俞村天头自然村2户人家，若通过电网延伸方式通电，需投资35万元；九和乡上俞村塘坞自然村1户人家，需投资30万元；大盘镇小盘村里西坑自然村1户人家，需投资40万元。如此大额的投资，对于已负债较重的供电局来说是无力承担的，让农户自筹更不现实。 2、破坏环境，施工难度大。处在深山老岭的农户，如果要接通电力系统网，不仅存在投资大的难题，而且将在一定程度上破坏生态环境。架线过程以及今后线路运行维护 查看更多>>>

篇一：过家家 游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的，哪里有儿童，哪里就有游戏，儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，品德在游戏中得到发展。对于这节课，在进行教学设计的时候，我很努力的想去体现小学品生课的基本特点。 第一就是它的生活性。我努力从学生的生活经验中选取教育素材。例如通过学生回忆讲述家人为我们所做的一点一滴的小事，从中感悟到家人对他们的爱，从而激起他们回报家人的爱的强烈愿望。再如，选取孩子们熟悉的几个生活场景，“ 妈妈下班回来-----”“ 妈妈买菜回来------”“ 奶奶病了-------”“ 爷爷正在午睡-----”“ 爸爸工作到很晚了，还没休息------” ，让孩子们去说一说，演一演，遇到这样的情况会怎么办。因为贴近孩子们的生活，所以更能激起他们参与的积极性，也更能触动他们的心灵。在这节课的教学过程中，我完全作为一个大朋友出现在学生的面前，共同参与他们的活动，与他们一起动手表演，与他们一起鼓掌欢呼，如伙伴般的用质疑的口吻问他们“ 你们不是吹牛吧？”“ 你那么厉害？”“ 要不，试试？” 这无形中拉近了师生的关系，营造了和谐轻松愉快的课堂气氛。当然，这节课也存在的许多的不足，例如多媒体课件制作还不够精细；课堂上点评还不很准确到位；语言还欠锤炼等。 篇二：过家家教学反思 开学初，学生们就嚷嚷着想提前学习这一课，他们很想玩泥巴。我小时候就经常和小伙伴一起做小器皿，小动物，玩过家家。我喜欢中国民间泥玩具，不仅仅是因为儿时的美好回忆，它们造型质朴，颜色鲜艳，纹饰简洁，展现浓浓的乡土气息，仿佛能从泥土的芬芳中嗅到独特的民族情怀。 我是有私心的，想让学生们多了解泥玩具，感受传统文化魅力，并肩负起传承民族文化之任。于是，我布置让孩子们搜集有关泥玩具的资料、图片，分析泥玩具造型、色彩、图案及各地泥玩具特色，并准备做泥玩具用的泥。学生们的准备情况让我喜忧参半：让我失望的是四年级 160 多名学生，只有三个孩子从书上或网上搜集了有关资料；让我高兴的是有些同学从家里带来泥玩具实物，这可以使大家更直观的了解泥玩具，另一件事是学生们费尽心思准备泥巴，或是买，或是自己动手和泥， 查看更多>>>

专家家长会感想 于昊天专家课程非常精彩，虽然只有二个小时的时间课程，但这一次的课程给我的思想带来了极大的冲击。一是老师的讲课很精彩，二是新世纪幼儿园老师的风采让我难忘。这次课程让我感到意犹未尽，感觉这是我一笔宝贵的财富。 本次于老师给我们讲的是教育孩子成人的重要性、教育孩子的方向、如何教育孩子等；讲到这样一句话“送给孩子最好的礼物是父母幸福的婚姻”，可见婚姻的幸福对孩子的成长有多么的关键，这点我和孩子爸做的比较好，在孩子面前我们从未吵过架，夫妻感情不错，当然还需进一步让孩子感受到家人关系的亲密，给她带来更多的爱；孩子不听话，不能去打，为什么不听话，是父母说话不中听，当然我们在家从未打过禹霑小朋友，但是她不听话时我们语气有时很不好，很不耐烦，今后要试图走进孩子自己的世界，走进孩子的心灵。孩子每天回家以后要主动去问一下“今天在幼儿园里有什么快乐的事情？在幼儿园里有什么收获？今天最高兴的事情是什么？最难过的事情是什么？”等等，虽然以往经常说，但是好像没特在意，今后每天都要和孩子交流；还有一句对我影响很深的一句话“一个不知道答案敢于站出来的孩子比一个知道答案不敢站 出来的孩子强一百倍”，今后要不忘鼓励孩子多举手，多发言，锻炼她的口才能力，在任何场所都要试图去鼓励她，从此刻就开始，我一定要用心去激发她善于表达的兴趣，在实践当中去实施，多给她鼓励，多给她鼓掌。在生活当中每时每刻都要用心引导孩子，这是以往做的不够的。要时刻注意我们平时和孩子说话的语气，一定要重视，希望她以后能成为社会有用的人。此时此刻我想说，我要做的是赶紧行动起来，用老师说的方法来教育孩子，相信在今后的日子里学以致用，有所发挥。 另外还展示了新世纪幼儿园老师的风采，他们都是新世纪幼儿园的优秀老师们，给我呈现的是她们青春、大方、得体、自然之美；我作为家长的感觉是：把孩子交给点点二班的老师，我很放心。自从宝宝入园后，我每次都会打开王老师的空间，看看照片，看看孩子在幼儿园的适应情况，每次都感觉很欣慰，老师们在课堂上展现的是小朋友们的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”角色，感觉教师与幼儿之间的距离是如此之近，也让我们十分放心。 我们也感觉到孩子在不断的进步，这和老师的辛苦劳动是分不开的。感谢幼儿园给我的这次机会来听专家讲课，希望以后多多举办类似的活动。 查看更多>>>

活动目标： 1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。 2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。

活动准备： 1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。 2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。

活动过程： 一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？

二、学学我的爸爸妈妈。 1、看教师扮做爸爸。 （1）看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。 （2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。 （3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。 2、看教师扮做妈妈。 （1）看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。 （2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。 （3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。

三、模仿表演 1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。 2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。 3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。

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中班音乐活动办家家教案

活动目标： 1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。 2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。 3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。

活动准备： 1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。 2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。 3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。

活动过程： 1、设置情境，理解歌曲内容。 （1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？ 教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！ （2）小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。 （3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。 教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至炒好小菜开饭了！ （4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。 2、学习歌曲《办家家》。 （1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。 看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。 （2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。 （3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏） （4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏） 3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。 （1）刚才我们发现电

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一、活动目标 1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。 2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

二、活动准备 厨师帽若干、图片若干 重点：创编做菜的各种动作 难点：把动作进行夸张化、趣味化

三、活动过程 1、谈话引入 师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？ 2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作 a、尝试创编 师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？ 念：炒ⅹⅹ炒ⅹⅹ炒好ⅹⅹ开饭啦！ 味道好极了！我们也来做一做吧。 你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？ 如果是你来做这道菜，你还会怎么做？ 我们都来学做这道菜吧！ ----感受说唱部分的节奏和动作 b、感受歌表演 1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道满汉全席（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来） 固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰 我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。 大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。 来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。 炒番茄 炒番茄 （ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 拍手---钢琴伴奏） 2、全体幼儿一起完整感受歌表演 师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分） 看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。 选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！ 全体幼儿完整地表演歌曲。 教师指导：他的架势真专业，我也来学一学 她的菜式好像很特别，我也想试一试呢 3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？------个别幼儿展示 4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐） 3、分组表演 师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？ 看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜 为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧 第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐） 4、延伸部分 我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？

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金龙乡户户联勤治安责任书

金龙乡户户联勤治安责任书

金龙乡户户联勤治安责任书

为了认真贯彻中央、省、市关于加强整治社会治安秩序和经济秩序的精神,进一步加强治安管理,打击犯罪，杜绝和减少各类违法犯罪案件发生,遏制案件上升势头,保持社会稳定。请各单位、离家、店铺、住户给予支持、配合,人人动手,户户联防,落实各项安全防范措施,使辖区的治安状况明显好转,确保一方平安,为全乡经济发展创造一个良好的治安环境,特明确如下责任： 一、各单位、商业、店铺、住户发现有违法犯罪活动或者有违法犯罪嫌疑人,应当及时向公安机关报告；

二、应当自觉保护好自已商品及贵重物品,完备防范措施,排除隐患,确保安全；

三、主动向顾客提出警示,防止被盗、被抢、被扒、提包发生；

四、教育、管理好职工、从业人员,自觉遵纪守法,争当好公民,无违法犯罪发生；

五、凡是外来经商者,务工者、均应办理暂住人口证和外来务工证。办证率达100,走时注销。租赁房屋经商的,必须办有租赁房屋治安许可证方能经营；

六、单位、商家、店铺、住户之间要相互配合,协同作战,主张正义,敢于同违法犯罪作斗争,勇于捕捉现行；

七、门前自行车停放整齐,不出摊占道,经常保持门前清洁、卫生、秩序良好；

八、此责任书一式二份,由单位、商家、店铺、住户和派出所治安民警各执一份,并从签定之目起施行。

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教学目标： 1、通过图形分家的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。 2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

教学重点与难点：学习分类的方法

教学准备： 教师：大转盘一个，图形操作材料一套。 幼儿：人手一份图形操作材料。

教学方法： 愉快教学法游戏法

教学过程： 一、开始部分 组织教学，师、生相互问好 二、基本部分 (一)、初次尝试游戏图形宝宝分家 1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师：今天老师要和你们来玩一个分家家的游戏。 2、交代游戏名称与规则： 师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。 3、幼儿操作给图形宝宝分家。 4、讨论：你们是怎么分的? (请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有? 小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗? (二)、再次尝试： 1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。 2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。 3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。 (三)、提高尝试：游戏大转盘师：老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(形状、颜色、大小) 1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：快乐大转盘，大家一起玩。看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次) 2、进行比赛：看谁拿得又快又对? 3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大，哪些小? 拿好了举在手里 4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)反复尝试4-5遍。 (四)、教师组织幼儿

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