班主任工作的点滴认识

因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，写心得体会可以记录我们的思想活动。你是否会写相关心得体会呢？小编经过整理，为你编辑了班主任工作的点滴认识，欢迎阅读，希望你能喜欢！

班主任工作的点滴认识

各位领导、各位老师：你们好！

很高兴今天能在这里与大家一起学习、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位老师不吝指正。

班主任在班级管理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。可见班主任所处的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下点滴认识和体会。

一、与学生做朋友，建立良好的师生关系

师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为：世间有两种爱最博大无私而令人尊敬：一者是父母对子女的爱，一者是老师对学生的爱。学生都喜欢平易近人、和蔼可亲的教师。作为班主任要经常主动地接近学生，与学生谈心交流，真心实意地热爱学生、尊重和理解学生。在上课时，老师传道、授业、解惑，学生全神惯注地聆听，老师为人师表，诲人不卷，学生遵守纪律，学而不厌，师生共同探讨，教学相长，共同进步；下课时，老师平等地与学生忘乎所以地一起游戏，一起追逐，一起欢笑，让孩子可以尽情地释放天真。学生感觉到老师是他们的朋友，对话是平等坦诚的，也愿意主动地亲近老师，向老师打开心扉，在矛盾和困难中，主动向老师寻求帮助。这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班主任工作顺利开展提供了基础。

二、真诚地关爱每一位学生

关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么愉快的一件事啊！

1、没有真正的后进生，相信你能行

2、做更优秀的你，关爱学优生的健康成长

学优生是在班级中学习成绩优秀的学生，不论是在同学眼中还是他们自己的心目中，他们都是出类拔萃的白天鹅。纵使他们很优秀，但毕竟是成长中的学生，在他们的身上仍然存在许多问题，诸如骄傲自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们给予最严厉的心灵惩罚，唤醒危机意识，同时给予鼓励和关爱，让白天鹅不仅美丽，而且能飞得更高更远。

3、做好住宿生的管理

在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一部分。看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很坚强，但他们的生活能力还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理，爱护公物，坚持做好内务和卫生，随时接受检查。逐渐培养学生学会生活的能力和良好的生活习惯。

三、建立优秀的班干部团队，班级各项管理合理有序

建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任，管理好班级，开展班级活动的保障。

在配备班干部时，采用刚柔相济、男女搭配的方式。比如，班长选用工作热情高、组织能力强、有主见和号召力、办事果断、心胸开朗的男生，负责班级管理中的各项工作；学习委员选用严谨细致、有创见，善于收集反馈教学信息的女生，负责协助老师监督管理学生学习，在老师不在时留作业，指导学生学习；体育委员选用活泼开朗、果断干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动；卫生委员选用责任心强、认真细致、不讲情面的女生，负责监督搞好班级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等这样做可以优势互补，各司其职，才能形成团结协作的班干部团队，组织带领全班学生积极有效地开展学习与活动，使班级工作更加有序、合理。

四、借鉴他人经验，活学活用

要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善。比如，在与前辈聊天时，他们传授的管理班级和转化后进生等经验令我获益非浅，之后，根据我班实际情况付诸实践，有明显变化。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中获取丰富的理论知识，比如听任小艾、魏书生等讲座，看《当代班主任》等杂志，让我都大有所获。工作中遇到的问题，往往在听到看到的有关知识时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松而高效。

五、师长沟通，给孩子双重教育

学校是教育的主阵地，班主任是学生在学校的主要的教育者，虽然在学校接受到阳光教育，但还不够，学生的有些行为还要学生家长和班主任老师一同教育、纠正。建立学生家长通讯录，家长和老师随时沟通、交流，及时了解学生的情况，让学生接受家校双重温暖教育，健康成长。

总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂，我得到了学校领导和其他老师的支持和帮助，在此说一声谢谢。都说当班主任累身累心，但我要说，当班主任我累并快乐着。

最后我以小诗《假如我能使一颗心》来结束我的演讲，以此来共勉。假如我能使一颗心免于忧伤，我就没有虚度此生；假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟，重新回到窗中，我就没有虚度此生。

谢谢大家！

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班主任工作的点滴领会

湖南江永县上江圩镇：蒋丽凤
培养小干部是一项艰苦而过细的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时光去引导他。具体做法（1）立规矩。就是给小干部提出高而严的请求，让每位小干部心中明白当干部是为同窗办事，而不是为了“管”同窗，要不得建立平易近主意识和平易近主风格。（2）教办法：教给小干部工作办法是小干部顺利打开工作局面的包管。我采劝当心培养”与“大年夜胆放手”相浇忧⒛办法，按“教—领—放”三步走。①“教走路”—是教小干部如何开展班级工作，当好干部。指导体育委员若何组织列队，进修委员怎么样按时收发生发火业，劳动委员如何搞好卫生清除等。②“领走路”是培养小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思虑若何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学临盆生了什么事，师长教师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思虑，评论辩论。③“放手走”让小干部学会自立工作。只有大年夜胆摊开手，让他们自已试着走路，才能真正学会走路，进而成长到自由走路，在实践中完美自我。（3）严请求：做到处处以身作则，事事走在前头，做同窗的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；干事公平，不偏不向，对同窗一视同仁；不该特别化，不克不及赶过于同窗之上；工作要卖力负责。（4）树威望。有威望的小干部才能成为带领全班同窗赓续进步，在工作中结合以下几方面进行：①赞助小干部做好每一件工作；②对小干部中的点滴成就赐与及时表扬；③对小干部缺点缺点不姑息、姑息，及时批驳、赞助。
优胜的班风是班集体构成要素经久互相感化和赓续成长的结不雅，它须要班主任做耐烦、过细的艰苦工作。（1）制订目标与行动规范。动员全部学生充分评论辩论制订行动和班级轨制，使学生循针砭蹈有矩。（2）建立机构。合理用好用活干部，培养在班级有威望、有特长、有组织才能的学生为班干部。选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、搀扶威望，使之担起义务。我对此抓紧，抓细，尽力创造前提，把小我的积极性，创造性，惹人集体的轨道。（3）及时，公平，客不雅地对班内的积极身分和消极身分做出评价。保护班级集体的荣誉，长短分明，奖惩合适，组织好班委会，全部会，开展批驳与自我批驳，使那些不良风气受到抵制，受到否决。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
一、搞好班风扶植。
二、培养骨干力量，形成班级核心。
小学班主任是一个复合性角色，当孩子们须要关怀爱护时，班主任应当是一位慈母，赐与他们细心的体谅和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严逝世地指出他的不足，并赞助他限日改┞俘。于是，我认为班主任工作是一项既艰苦而又辛苦的工作。说其艰苦，是指学生的成长，成长以至可否成为合格人才，班主任起着关键性的感化，说其辛苦，是指天天除了对学生的进修负责以外，还要关怀他们的身材、规律、卫生、安然以及心理健康等情况。尽管如许，我也愿意在这块贫瘠的地盘上默默无闻的垦植。下面我就谈几点做法和领会。
《小学诞辰行动规范》，像一面镜子，时刻对比着学生的品德性为。一个班级60多位学生，每小我都有自已的习惯，随时光的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当居心改┞俘的，那么若何赞助学生改┞俘不良习惯呢？①请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是如许的，请告诉我你的设法主意，于是4小我就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改┞俘不良习惯的做法，师应用班队会进行检查。②请帮我改┞俘坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同窗监督本身。如许就能在一种优胜的心境中合作督促，改掉落自已的坏习惯。③编顺口溜记住下学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当下学时，学生都挤在一路，急着去拿雨伞，如不雅稍欠妥就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生可以或许安然地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按次序、宁地步、快步走”。④卫生对象的放置。有的学生清除教室，做好卫生工作后把卫生对象随地一丢，扫帚七颠八倒，畚箕乱放。如不雅经久如许下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就遴选那些干事粗心忽略的学生来管这件事，迫使他们改┞俘忽略粗心的缺点，教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多灾免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就绕揭捉生互相督促，做到人人齐着手，比一比谁的座位最干净，表示锬学生赐与及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时绕揭捉生比一比哪列站得整洁，动作调和。排路队时，绕揭捉生做到快、齐、静，绕揭捉生互相督促，比一比看谁走得整洁。师保持天天护送好路队，对于表示较好的学生及时表扬。
2、动员群众，同一教导思想。各方面教导影响调和一致，并持续持久地保持，就构成教导特别生优胜情况、促进他们转化的重要前提。具体办法：①教导全部同窗关怀赞助他们。例如：教授教化中建立“一加一”进修小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）赞助督促、检查、指灯揭捉习。②班主任经常与科任师长教师接洽，交更看法合营磋商对策的办法；③与家庭、校外教导机构取得接洽，互相合营，让他们处处有人管教，关怀和赞助。如许充分动员群众，依附群众，取得优胜的教导效不雅。

四、培养“特别生”的自负心和自负念，清除阻碍其进步的心理身分。
1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都昂首来走路。”这就是要使每小我都看到自身的力量、价值、对将来都有欲望，充斥信念。自负心和自负念是学生进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过缺点或经常受到批驳的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起本身，即使本身尽力做了功德，别人也不会说本身好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在进修上我就放低请求，只要他能尽力去完成就行了，对行动方面就要卖力不雅察，善于发明他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐与表扬，倍加爱抚和培养，如许他们获得了师长教师的尊敬、信赖和支撑，大年夜而迸出悛改改过、发奋向上的决心和力量。
总之，班主任工作是一项很复杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是师长教师，又是保姆，要带好一班孩子，教导好一班人，确切不轻易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接收人生不雅世界不雅的肇端阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光彩的。我认为只要本身充斥爱心，关怀和爱护他们，并严格地要乞降教导他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，必定达到令人知足的效不雅。

班主任工作点滴领会

在学生的成长过程中，少不了科任师长教师的培养，但班主任付出的却多得多，班主任工作具有复杂性.过细性和琐碎性的特点，大年夜到道德品德，小到生活小事，班主任都要管，因为每个班主任都有义务让本身的学生茁壮成长。在实践中，我深刻地领会到，在班主任工作中对学生的情感的鼓励，会产生巨大年夜的┞俘面感化，能收到优胜的效不雅。

二 对待学生，要有爱心。

英国作家狄更斯说:"爱，能使世界迁移转变。"心理学注解:小学生的身心┞俘处于敏捷成长变更阶段，对被爱的须要都极其强烈，不管是什么类型的学生其欲望得不到知足，就会挫伤自负心，产生逆反心理，大年夜而影响其进修情感，甚至影响性格。所以班主任起重要酷爱学生。为了培养师生之间的情感，我课间时光经常在教室里与学生聊天.交心，懂灯揭捉生情况，赐与他们关怀.赞助;课外晃荡跟学生－起游戏.玩耍，逐渐建立师生之间互信赖任.懂得的情感。日常平凡，我对学困生倾泻更多的爱心。我们班xx同窗因为父母的问题，跟他奶奶一路生活。因为留恋游戏机，造成了他俎织规律涣散.无心向学的现象。我便多次找他交心，还应用他比较爱劳动的特点，让他当上了卫生检查员，他不只愿意地接收了这个义务，还尽职地监督检查，取得了很好的效不雅，使我们班卫生干净工作在黉舍检查评选中多次受到了表扬并被评为文明班。我抓住这－契机，在班上多次表扬他，激发他的长进心。上个月他在家中产生了不测，头部受伤住院了，我便几回到病院看望他，还安排班干去慰劳他，给他补课，此事令他＋分冲动，向我表示往后－定会改┞俘缺点，尽力进修，答谢师长教师同窗对他的关怀。在工作实践中，我感触感染到只有时刻想着学生.关怀学生.爱护学生，一切为了学生的师长教师，才能做好学生的转化工作，[莲 山~ 课 件 ]形成优胜的班集体。

三 与学生交同伙，要有诚恳。

一. 教导学生，要－视同仁

由此可见，做好班主任工作是一项复杂.过细的工作，为了时代的须要，为了培养二＋一世纪的交班人和扶植者，我们必须有磨铁成针的耐力和韧性才能把班主任工作做好。

在教授教化中，教师和学生应当是平等关系，班主任对学生起着引导.引诱.指导的感化，应当清除与学生的心理隔阂，而要做到这－点，最好的办法是以诚相待。如有一逻辑学困生在一次测验时抄了同桌一位优良生的答卷，我发明后，没对他当众进行批驳，而是过后对他说:"你能把试卷谜底全抄对了，可见你照样有才能的。如不雅可以或许本身自力完成，我信赖你能做好的。"如许，我既婉转地指出了抄袭的缺点，又沒伤害他的自负心。第二天他重做了试卷交给我，固然沒有全对，但总算是他本身自力完成的。后来这位学困生在期终测验时不只能自力完成答卷，并且取得了知足的成就。

班主任应对全班学生一视同仁，公平地评价每个学生。日常平凡我留意不雅察每个学生的一言－行，发明问题抓住不放，直到解决为止。进修差的，循序渐进，多加鼓励，善于发掘他们党肆光点，加强他们的自负念，赓续进步请求，激发他们的长进心;思想品德差的，与他们多交心，多督促，让他们经常跟着师长教师和班干，领会合体的暖和;学生偶出缺点.过掉，我会用懂得.尊敬.宽容的立场去处理，进行循循引诱的教导，绕揭捉生受到爱的┞反染，受到关怀的鼓励，在內心深处产生自律.自爱.发奋向上的情感，大年夜而信念百倍地进修.生活。我对学生的请求是平等的，好生与差生一视同仁，大年夜不歧视任何人，是以获得了学生的尊敬与信赖。

班主任工作点滴体会

班主任工作点滴体会

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现所带126班，自认为它还是朝着健康、茁壮的方向良好发展的。

自我总结了一些做法和体会：

一、以亲为主，以勤为辅。

亲就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能扶起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的后进生，她们最容易产生自卑感，班主任若给她们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们奋发向上的火花。

勤即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到五勤即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决她所遇到的问题，使她不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听她们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、捕捉闪光点鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使她们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。（班主任 ）在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说她们没有优点？我班的吕正涛每天为班级开门锁门，韩家兴为班级摆桌椅这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，她们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力她们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

小学班主任工作的点滴体会

小学班主任工作的点滴体会

班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面，健康成长的中坚力量。它对于学校教育教学计划和其他各项管理制度的实施，协调班级任课教师的教学工作，沟通学校，家庭、社会教育的关系等起着十分重要的作用。因此，班主任工作的好坏不仅直接影响着一个班级学生良好的思想，行为习惯，读书习惯，班风，学风的形成及学生的全面健康成长。而且还将影响着整个学校的办学水平和声誉。严重制约学校教育质量的提高与整体发展。那么，作为班主任教师，怎样才能做好班主任工作呢？这里，笔者就30多年来做班主任工作的实践，谈点体会和感受。

一、全面分析了解学生，建设团结奋进乐学的班集体

班主任要带好一个班，首先得全面了解学生，古人云：知己知彼，方能百战百胜。只有掌握了学生思想、学习、生活，家庭等情况和学生兴趣、爱好、个性特点。才能从实际出发，有的放矢开展工作。我在实践中始终坚持按《教育学》、《心理学》要求开展工作。每接任一个新班总是先对学生逐个予以分析、了解。将报名，个别谈话和家长交流获得的信息加整理。按姓名，性别，年龄，住址，家长姓名及文化程度，家庭人口和主要经济来源，学生的学习成绩及在校表现等建立学生个人档案。档案建立后，对学生在校表现发展变化，学习情况，个性特长的展示等均计入档案。便于接洽家长时汇报情况，也便于关注学生各方面的变化。让学生个性特长，兴趣爱好得以有效发挥。其次集体调查。接班后，将学生的入口成绩进行分析排类。摸底。找出制约发展的原因。通过活动开展，发现、熟悉学生学习兴趣，爱好和现有的知识基础及多方面的能力。诸如：向你介绍我、歌咏比赛等，再参照平时的观察确定班干部并将班内学生按每4人分成一个小组，指定一名品学兼优、自制能力较强的学生任组长。（即小助手）每两竖行为一个学习小组，指定一名班委委员任组长。让学生充分自治，自我管理。班干部和小助手，要定时培训，交给他们管理，指导的方法。在此基础上坚持每学年召开两次家长会。上学期，主要座谈讨论学校教学管理目标。并听取家长的建议和要求。下学期，主要是班主任向家长汇报教育教学成绩及教育过程中存在的新问题及学生在校学习生活，思想表现等变化情况。相机探讨今后的改进措施。同时，要求学生在开学前给家长写感谢信，期中给家长写慰问信。班主任在开学后向家长致公开信，学期末向家长致慰问信，感谢家长对学校工作的支持与合作。必要时，结合班级实际，作家庭问卷调查，或学生学情跟踪调查如：孝敬父母月活动就需要作跟踪调查。这样，真正实现了家庭，学校，社会教育的有机结合。给班主任工作带来了诸多方便。

二、精心组织，开展班队活动，培养学生的学习兴趣

兴趣是动力的源泉。信心是成功的保证。班主任要根据班级实际，有目标，有计划地组织，并开展好班队活动。如：爱家乡，爱学习孝敬父母，我的理想，笑对失败，等专题演讲。让学生在活动中受到良好的思想教育。得到前途，理想和人生观，价值观的体验和熏陶。（班主任 ）通过做小剪辑，办手抄报，编写作文选，环境调查等活动，培养学生动手动脑的能力，让学社初步感受集体的温暖，合作的快乐。对于培养学生的自主，合作，探究，创新实践能力也有很大帮助。还可以让学生初步享受自己劳动成果的快乐。与此同时，还可运用各类兴趣小组，组织各项竞赛，鼓励学生积极，大胆参与，让学生的聪明智慧和个性特长得以充分地发挥和彰显。增强学生的荣誉感和自信心。进而激发学生浓厚的读书兴趣。

三、严守教师职业道德，关心爱护学生营造宽松和谐的学习氛围

班主任既是班级管理中的组织者和指导者，又是学校教育教学的宣传者。家长经常接触的是班主任，班主任积极地向家长宣传党的各项方针政策及学校办学方向，理念，思路等很有必要。同时班主任要不断加强政治和业务理论学习，更新观念，转变角色。外树形象，内强素质。学高为师，身正为范。言谈举止无一不是学生家长的榜样和楷模。工作中对学生要象自己的子女一样的关心爱护。不体罚或变相体罚，不歧视差生或有残疾的学生，不赶走问题学生。做到动之以情，晓之以理。特别是问题学生更要耐心细致的说服教育。主动接近他们，关心他们，鼓励他们。教师还必须做到十忌：一忌当面训斥，指责学生：蠢，笨，没出息；二忌指责家长管教不严，教子无方；三忌向家长告学生的状，揭学生的短；四忌处事武断粗暴，不公平；五忌说话不算数；六忌在家长面前高高在上，盛气凌人；七忌擅离职守，推卸责任；八忌在学生面前乱收费，乱罚款，滥发资料；九忌工作漂浮不切实际，抽烟酗酒参与赌博；十忌向家长索要财物，谎报学生成绩。工作中教师要善于欣赏学生，善于发现和发掘他们的潜能，教育他们扬长避短。大力表彰先进，激发鼓励后进生。表扬一定要中肯适度，批评要有理有据，不得随意侮辱，谩骂，冤枉学生。并随时关注学生的思想，学习生活等。尽可能为他们排忧解难。洒向学生都是爱！激发学生积极进取，奋发向上。使他们切实感受到班主任可信，可亲，可敬，可畏。建立平等，和谐，融洽的新型师生关系。老师的人格力量来自于道德情操和专业水平的统一，以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧，我以自己多年班主任实践的感悟。

四、强化情感和制度相结合的班级管理机制，树立良好的学风和班风

班主任要根据班级发展状况，有计划，有步骤，有层次地加强班级管理。使管理一环扣一环，环环紧扣，遵循由浅入深，循序渐进的原则。既有长期目标规划，又有短期安排。我的做法是：五六年级两年时间，先确定长期管理目标，再确立每学期要完成的目标。学期内每个月有一个目标或专题。每周又有具体安排，周末检查总结评比，发现问题及时纠正。学期末全面总结。认真做好学生操行评定的同时，发动学生将学期的各科作业，试卷及其他各项活动开展的成果装袋由班主任送交家长手中。这不仅让家长真实地了解学生在校的一切情况，而且还了解老师的工作。凸显了现代教育理念和教师角色地位的真正转变。深受家长和社会的好评。20多年来，我一直担任小学高段（五，六年级）班主任工作。学生综合素质提高很快，每年期末，综合素质评估均名列全校同级前茅。曾多次获得校级和乡级优秀班集体、优秀班主任、模范班主任的称号。每年的年度考核，本人也多次被评为优秀教师。

总之，班主任工作是一项纷繁复杂的工作。特别是近几年来，留守儿童所占比例逐年增加，他们缺少父母的言传身教，感情的沟通与交流。性格孤僻，怪异。爷爷奶奶的接代教育根本适应不了当代孩子身心发展的需要。逐步养成了懒惰，不思进取，好逸恶劳的恶习。只讲吃得好，穿的好，耍得好。而这样的三好学生，在一个班还是不少。监护人管不了。把孩子像包袱一样地甩给学校老师。教育面临的这种不良现象，给学校教育教学工作带来了极大困难。也给班主任的工作带来了沉重的压力。但是，在教育改革的新形势下，我们只要能更新观念，转变思想，明确职责，加强学习，不断探索与实践。用三个代表的思想和新的教育发展观，严格要求自己，勤奋工作。与科任教师精诚团结，经常和他们交流沟通，集思广益。捧出一颗热心、耐心、诚心、爱心。就一定会把班主任工作做得更扎实，更出色。

班主任工作心得点滴积累

班主任工作心得点滴积累

1、在工作中我以对学生的尊重换取学生对我的敬重。以己心换彼心。

2、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。

3、学生大多数是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。

4、在班级工作中，不要老拉长着脸，人为地制造紧张气氛，使与学生的关系始终处于紧绷状态，不要吝啬你的笑容；在疏导学生时你可以跟学生分享你的椅子，没必要非得你坐，让学生站着以显示自己的威风。

5、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，甚至叛逆的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。

6、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，都有自己的闪光点，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。

7、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。

8、对学生的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。

9、我们要用带着放大镜的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

10、对于犯错误的学生，要讲究宽容，对事不对人。（班主任 ）态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。但要把握好宽容度，牢记宽容不是纵容。

11、把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。

12、班主任应该努力成为学会做精神关怀者。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。

13、当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。

14、从严治班固然是好，但若仅仅计较事事弄个清楚明白，反而有损教育本意，从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。

15、有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查，班级管理要有诚信。

16、教师脸上的微笑是最直接的，多接触学生，多与学生交流，将会换取学生的信任、爱戴。

17、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。

18、对于班主任来说，一届学生管理工作的失败，可以总结再来，争取下一次工作的成功。但对于被实验的孩子来说，可没有再来的机会了。因此，我们必须谨之又谨，切不可误人子弟。

19、随意的批评会失去作用；不得体的批评易引起反感；体现出关怀和鼓励的批评最受学生欢迎。

20、好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。