班主任工作经验点滴交流

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。知道怎么写具体的心得体会内容吗？或许你正在查找类似"班主任工作经验点滴交流"这样的内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

班主任工作经验点滴交流

8月6日至8日，我有幸参加了区组织的骨干班主任培训。教师进修学校的孙德旭主任，用他渊博的知识，饱满的情感，古今中外，旁征博引，讲了班主任工作的六个关键词：素养、德育、常规、学习、师生关系、心理健康。正是听君一席话正读十年书，近几年我主要从事低年级班主任工作，反思自己所走过的班主任之路，我明白了对待学生要以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

首先爱班级、营造集体荣誉感。一年级的小学生，在这方面很是欠缺，独生子女，往往以自我为中心。对于集体无概念，在日常的班级管理中，我常常把集体挂在嘴边，每次得了流动红旗，我都会拿着流动红旗问他们：这面红旗是谁得到的？他们都会回答说：我们。我就会趁机对他们进行一番集体教育让他们能明白，每个人的行为，都会影响到集体。有次没得到流动红旗，就问他们为什么。他们也会说：因为我们乱丢垃圾、吃饭倒菜等等。当他们迟到或做错事的时候，我会让他们向全班同学道歉，让他们感到自己的行为损害了全班人的利益。应该改正错误，从而得到同学们的原谅。

其次从自身做起，让老师成为学生模仿的对象。根据低年级学生的年龄特点，他们是从模仿中学习，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。作为班级的一员，要严于律己，在学生中以身作则，时时处处成为学生的表率，所以我要求学生做到的，自己首先应该做到。如果要求学生桌面东西摆放整齐、有序，那么我的课桌上的东西就不能杂乱无章。要求学生发现地上有小纸屑要随手捡起，做为教师的我也应如此只有这样，才有说服力，才能在学生中树立威信。

再有用个人实力吸引学生。课堂上我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信，以个人魅力影响每个学生。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。同时每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

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班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

各位老师，下午好！相信在座老师的班工作经历都是一本厚厚的历史书，我觉得自己在这方面还是一本薄薄的小册子。在此，我只希望抛出自己的砖，来引出各位老师的玉。下面说说自己最近尝试的的几个小做法。

1.重用平民百姓，他们当中，不乏做事细心、有耐心、负责人的人。而那些明星学生，身兼数职，往往对老师交待的小事，顾不上来。比如，五位图书管理员，都不是班级或学校的干部，也不是社团的活跃分子，但，我从他们打扫卫生的细节中和平常口头交待的任务完成情况而看，他们都是很有责任心的人，果然，他们把班里的图书角管理得很好：认真记录同学们的借阅情况、检查书本的整洁与否，每天放学后整理好图书，及时向我汇报违反借书规则的同学。

2.期末评语：每个学期的学生评语，对我而言，都是个艰巨的工作！而且，我带这班学生两年了，对每个学生一共写了三次评语了，写评语写到词穷的状态。通过卢主任的建议，我偶尔翻看《班主任之友》，里面介绍了个方法，就是让学生来评价学生，说起来，也类似邹老师尝试的我欣赏你的方法。这周的班会课上，我给每个学生发了张心形纸张，每个同学至少写两位他们心目中欣赏的同学，其中一位是同桌，要写出欣赏的原因，并要举例说明。结果，学生们都很感兴趣，交上来的纸张都写满了他们心目中欣赏的同学的优点。结果，透过同学们的字迹，我看到了一个个既熟悉又陌生的学生，陌生的是他们不曾在我面前表现出来，而在同学当中展现出来的、真实、丰富的自己！（比如，张顺喜同学的评语）接下来，我打算先整理好每个同学收到的评语，展示给他们看。然后，加上自己的评价，形成每个学生的评语！

3. 重视学生的作业登记本。虽然高年级了，但是，还严格要求学生记录好每科的作业，然后，抽查几个学生的作业登记本检查，以督促学生们每天都要认真抄写好作业。这样，就保证了家长检查作业有根据，而且，本班学生的作业上交情况也是令科任老师们都满意的！说到学生的学习习惯，比如，完成作业、上交作业、上课纪律等方面，我觉得也是有赖于之前的历届班主任（姜老师、黄老师、何老师）共同培养起来的良好学习习惯。我深深地感到，从低、中年段抓起来的学习习惯，对整个班级形成良好的学风具有重要的作用。

反思本学期的班工作，也有待改进的地方：

1.与学生心灵的交流不够，也提醒过自己，六年级的小孩，不能纯粹的要求和命令。而应该让他们心悦诚服地接受老师所说的话！而心灵的沟通则是缩短师生距离的好办法！比如，跟班干部们一起茶话会，会让他们更加团结地为班集体服务；跟一些特殊分子聊聊天，也许也能慢慢转变他们！最近一次的国旗下演讲，本来可以通过这个契机，鼓励学生积极参与班集体活动的热情。不过，实在是忙着自己的其他事情，让我匆匆地指定了3位优生演讲。这样一来，既没有调动其他学生参与，也让指定的优生觉得反而是个命令，而不是一项光荣的任务！

2.关注负面的行为多，少留意了正面行为。其实，可以通过渲染正面行为，来减少负面行为的发生。比如，邹老师的爱心卡、温度计、好事罐，都可以借鉴使用的

3.班级管理方面，少了些更新，大部分沿用之前的模式。听说带一个班的时间长了话，学生已经熟悉了班主任的管理模式，如果不适当来点更新的形式，管理的效果不如一开始时的有效！所以，在班工作安排的人选、处理班里状况的方法上，要适当更新并学习其他老师高效的做法！

记得杨校在校会上解释过这句话：应该让我们的每一位学生都是健康快乐（包括安全）、习惯良好、积极向上、学业优良、兴趣广泛、学有特长的阳光少年（儿童）。学业优良不是第一的，而是在校园里健康快乐地成长，养成良好的行为和学习习惯，有个积极的人生态度是的，我希望自己所带班级的学生能够健康成长、快乐学习，希望他们能像向日葵那样，始终追随着阳光的方向。

小学班主任工作经验交流

小学班主任工作经验交流

一、学会亲近学生，关爱学生，营造和谐大家庭。

一个家庭谁爱孩子，他就喜欢谁，一个班级，就像一个大家庭，谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，要求孩子们，在这个大家庭里，互相帮助着，互相照顾着、鼓舞着，那么才会和谐、温馨、温暖。

1、亲近后进生：我乡属于贫困地区，乡亲们很贫穷，孩子们穿的比较破烂，我关心他们，给他们送旧衣服，如在夕铁教书时，向金花就是一个例子，我把我孩子的衣服送给向金花穿。他不光穿的破烂，读书成绩也差。放学后，我天天给她补课，慢慢的她有了进步。

2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。

对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，如我班的丹同学，成绩优秀，又是独生子女，家里非常宠爱她，在学校，班上的同学都很巴结她，我就对她说：向丹同学，不要骄傲，骄傲会落后。从那以后，她更爱学习了，也不在家里撒娇了。

3、博爱中等生：中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班级的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我班上的宋来洪同学，他学习成绩一般，但很关系同学，他爷爷是赤脚医生，哪个同学感冒发烧了，他马上把生病的同学带到他家去，叫他爷爷看，所以同学们都叫他小医生。

二、强化常规管理，带动教育教学。

良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响着班集体的利益。（班主任 ）因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练，当然是在班上抓，班上的常规也就成了班规了，当然班规的具体内容，每个学期都根据班级的实际和学校要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，大致可以分以下几类：

1、建立值日班长制

按学生轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能。

2、民主选举班干部

为了使更多的学生有当干部的机会，让每个学生都有我能行、同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法，班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。

3、事事落实到人

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严，为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

三、强化竞争机制。

让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才干的重要途径，竞争是一股巨大、潜在的，其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，必须强调这是互助、友好的竞争，而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同、更大的进步。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手，让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育，每次考试、比赛之后，谁输了就把个人竞赛中的红花送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班上的罗秋芬语文单元测试考完之后，迫不及待地来问我分数，当她知道考了80分，而她的对手向星考了75分，比她低5分，她一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：向星，你得送我一朵红花。

2、和外班学生竞争

3、组织都有追击目标

在本班还实行一帮一、一盯一、最佳表现小组、富有挑战小组、最佳合作小组等进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。

四|、重视主题班会与政教活动的开展

要注重每次活动的实践性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象，并指导自己以后的言行。

让学生多写读后感，让他们不仅热爱读书，同时从中受到教育，生活露一手技能展示学生学会了缝口袋、做家务、小制作竞赛，教会了学生审美与动脑，奥运知识竞赛，让学生增长了知识，表达了爱国的情怀，振奋人心。

五、塑造自身形象，赢得学生信赖。

1、好学上进，不辜负学生

教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力，因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机高级考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生

俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真正爱护我的学生，严格要求他们，关心他们的生活，关心他们的学习，让他们茁壮成长，成为新世纪的优秀人才。

总之，在小学当老师是辛苦的，无味的，但看到一张张乐哈哈的笑脸，有时也很高兴，新时期的小学班主任任务更重，要教育好学生学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活。任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加强理论修养，我相信，在今后的教学生涯中，我会干得更加出色。

班主任工作经验交流：争做合格班主任

班主任工作经验交流：争做合格班主任

刚做班主任不够一年，在班级管理上，常常是茫然无序，上周六优秀教师的经验交流，无疑是给我雪中送炭,让我如沐春风。从他们的讲座中，我感觉到要当一个好的班主任真的不是一件容易的事情，班主任一方面承担着教学任务，一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色让我深深地感受到教书育人的重任。我要好好向5位名师学习，在平时的班级管理中用亲其师、信其道来鞭策自己，从以下几个方面踏踏实实地做好班主任工作。

一、勤思善学，提高修养

现在我所教的是初一年级学生，面对一群充满朝气的生命，感觉既欣喜又惶恐，就好像一块块璞玉摆放在我的面前，等着我去细细品读，精心雕琢。

学生天性爱模仿，尤其喜欢模仿班主任的言行，班主任的一言一行都在潜移默化的影响着学生。因此，我必须不断学习与教师相关的专业理论知识，加强自身的文化修养，如孔子所说不学诗，无以言，不学礼，无以立。我要用教师的人格魅力熏陶感染学生。

二、以爱育人，尊重学生

师德之魂在于爱，爱是师生交往的粘合剂，作为班主任，要懂得爱学生，因为爱生之心是教育力量所在。记得有一首歌的名字叫因为爱，所以爱，我把它引用到了我的教育工作中，感觉很贴切。

大家都说，老师吃的是良心饭，我认为一点都不错。我是一名农民的孩子，深知道农民对孩子成长的期盼有多大，他们把孩子交到我们手中，我们就有责任，有义务把孩子看护好，教育好，这样才对得起自己的良心及家长对我们的信任。（班主任 ）例如：学生感冒发热，老师帮他倒水，送医院;孩子学不会本领，老师手把手儿教；孩子做错事，老师又和风细雨地进行说理教育虽然这些琐事看似保姆行为，但是这些琐碎的爱使学生感到温暖，关怀，无形之中对学生会起到春风化雨的感染，最终赢得班主任与学生以心交心的沟通。有了爱的基础，还要尊重学生人格。教师要善于进行心理移位，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，就会失去教育的基础和权力。特别是张红平老师所讲的《学困生转化的优良方法》，更使我感受到要特别关注学困生。学困生的心里也非常渴望积极进步，也渴望被别人理解和尊重，我要在生活和学习上多多的关心他们，及时了解他们的内心世界，注意他们的一言一行，发现他们身上的闪光点，并适时的加以鼓励，使他们逐步走出自卑的阴影，做一个拥有健康人格的学生。

三、勤字当头，科学管理

班级管理中，以勤字为表率，真正做到耳聪目明，让班级工作有条不紊，层层展开。

步步落实勤字，首先应是勤于思考。善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思考，班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，要勤于疏导。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时，又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。再次，勤于调查。班主任不是统帅千军万马的大将军，而只是几十个孩子的孩子王，这就决定了当班主任不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外时，只有和学生在一起摸、爬、滚、打，才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想。因此，班主任要勤下班级看看，无论是自习、课间操，还是其它活动。同时班主任还要勤与家长建立联系，勤与各科老师联系，从而真正架起一座老师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。

做好一名班主任，需要耐心，需要睿智，更需要技巧。做好班主任是一门学问，听了几位班主任的经验介绍，我非常佩服她们与孩子打交道时所运用的高招。要想做一个优秀的班主任确实不易，这需要我在工作中付出大量的爱心、耐心、诚心。在今后的班主任工作中，我将进一步完善自己的教育方式，让自己成为孩子们的知心朋友，努力做一个合格的班主任。最后，借用伟大的爱国诗人屈原的一句话来勉励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

班主任工作经验交流材料（八）

班主任工作经验交流材料（八）

本学期我担任七年级108班班主任，一学期以来，尽管难度大，尽管感觉很累，我还是努力做的更好，高标准要求学生，要求自己，以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会，不当之处还请各位领导、老师们批评指正。

一、树立班主任和班委会威严，强行入规，努力开好头

开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不好惹的，只有这样，那些比较调皮的，想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了，因为开学之初班委会还不健全，在这种情况下如果不树立自身的威信，班级工作就很难走向正轨。

二、理念决定发展，让学生在潜移默化中改变自己的行为

开学之初，我就给学生灌输怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处的入学理念，让学生感觉到学习是一件吃苦的事情，让他们有一种紧迫感，一种压力，因为有压力他们才有学习的动力，知道有付出，才会有回报的。

根据学生的年龄特征，我还利用主题班会给学生灌输迅速反应，马上行动，日事日毕，日清日高的理念，让学生摆脱那种拖拉的习惯，养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事（学习）非常懒散，没一点时间观念，而且喜欢拖拖拉拉，今天的事情就是喜欢明天做，明天的事情就是喜欢后天做，记得有一次，我让我班学生写一个学习小结，并告诉他们什么时候交，结果那天只有35人写，问剩下的同学为什么，都说老师我忘记了。我非常生气，然后晚上我利用自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结，还是达到了预期效果。

三、思想决定行为，充分利用各种教育资源，加强学生的思想教育

在做学生的思想工作方面，我们要做个有心人，只有把学生思想统一到一个战线上，学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的，如果学生不犯错的话，那么我们这些老师就要下岗了。所以我们老师要经常去嘘寒问暖，就算是假话，学生听起来也是高兴的。

四、关爱学生，与学生建立良好的师生关系

做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的心，让他们自觉愉快地接受你的教导。（班主任工作 ）在日常的班级管理中，面对整个集体时，强调的应该是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，该说的时候说，该笑的时候笑，消除师生之间的距离。学生在家有父母，在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色：比如，学生鞋带散了，提醒他系一下，别摔跤了；天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水；头发长了，要提醒学生剃一剃；生病了，及时询问情况，为他们买药送医；学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人，自然就会支持老师的工作。

五、加强班级管理

1、抓好出操。出操要求做到动作迅速，队列整齐。

2、抓好学生的到课情况，有旷课、迟到情况应及时查明原因，进行批评教育，责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。

3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰，开始，记得有一次，我班有个学生染个黄毛，我当时就找他谈话。跟他做工作，因为作为学生就要有学生的样子，应该朝气蓬勃、清新单纯，而不是怪模怪样，奇装异服，第二天他就把头发染回黑色了。

4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净，使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。

5、狠抓学生的上课纪律，尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课，让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看，提醒学生现在开始上课，请大家保持课堂纪律，上课中途我会到教室门口巡视，发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话，避免下次再犯。

各位班主任老师，以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法，今后我会一如既往的做好班主任工作，为同学们服务，做好学生的引路人。

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班主任工作经验交流材料（12）

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2011年1月19日，承蒙领导看重，鉴于本学期各方面表现出色，要我在全校教师期末工作总结大会上做经验交流。要求脱稿，不要像往年做总结那样照稿宣读，要挑干的说，要列举具体事例，不要唱高调，不要说套话空话。要把自己的经验推介给大家。思来想去，还是悄不溜丢地准备个稿吧，届时也好心中有数，咱不能打无准备之仗，更不能丢人现眼啊。书归正传，下面就切入正文吧。

忙碌交织的岁月，留下了自己深深浅浅的脚印，一路走来，有悲有喜，有笑有泪，但收获更多的还是快乐。借此机会，我愿意把在工作中获得的快乐和大家分享一下。下面，我就从如下几方面来谈。

一、不贪不占，挺直腰杆儿做人。

当了二十五年的班主任，走过风，走过雨，能让我挺直腰杆儿走到今天，完全得益于这一点：不贪不占。俗话说的好：拿人家的手段，吃人家的最短。

作为班主任，特别是低年级班主任，要做到这一点还真得拿出点勇气和决心来。低年级的孩子因为年龄小，依赖性强，独立和自理能力较差，因此，家长对班主任老师也格外依赖和关照。作为教师，不可拿此当砝码。对于礼金，我大多委婉谢绝了。

班中有个来自重庆的农民工学生，叫Li Enwei。他胆子小，好忘事。每次老师通知交钱、带学具等事时，他第二天总是忘记。对此，我和他家长沟通了几次，均不见起色。他家长提出要给我五百元钱，说以后交什么费用都有老师来交吧，因为它们忙着生意。至于剩余的钱嘛我听明白了他们的意思，坚决地说：那样不行！这不是钱能解决的问题！孩子好忘事，说明他不太理事，如果做家长和老师的仍然包办代替，那以后孩子会更不拿事的。那天放学，因为这事Li Enwei的妈妈绷整个脸儿气呼呼地走了。可在经过这件事后，这个小男孩每次老师通知新事的时候，总是能按时带来。为此，我还多次表扬他。直到学期末家长会上，我终于看到他爸爸脸上露出了笑容。孩子因各方面表现出色，被评为了校三好学生。

班上有个男生叫Liu ）想到这，我在教室里迅速给她梳好了辫子，才带着全班学生走出校门。遇到意外情遇到意外情况教师要挺身而出。记得有一天，一个叫韩明轩的男生因身体不舒服而呕吐，周围的孩子们都捂着鼻子，这时老师必须顶上去，收拾呕吐物，为他擦洗。哪个孩子鼻子出大寒了，感冒流鼻涕了，老师除了给予安慰，还要为其清洗。

刚走出幼儿园就进校门的孩子，课间不知道什么是正当游戏，常常满地咕噜，你打我踹的。因此，我就和孩子们一起上体活课，教他们蛙跳、跳绳、踢口袋、丢沙包等。和孩子们同玩同乐，拉近了师生的距离，更规范了孩子们的行为。

三、克服困难，战胜自我。

一直教高年级，冷不丁地教一年，还真的不适应。再加上班上的男生多（24名），女生少仅8名。真的有种掉进万丈深渊的感觉啊！

九月份，那一个月，对我来说简直是一种煎熬啊。整夜整夜地睡不着觉，实在熬不住了，请假看了医生，医生说我已经进入更年期了，睡眠不好，心血不足，代谢功能紊乱。心想：这一年级教的，受老刺激了，竟然提前进入更年期了？！好多次都想放弃不干了，可一想到领导的关怀，同志的关心，家长的期盼，孩子们的可爱，一咬牙还是挺下来啦。我很喜欢这样一句虎年流行语自己选择的路跪着也要走完，只做第一个我，不做第二个谁。就算心里有再多的不平衡，就算有再多再大的苦难，工作也还是要干的。因为这份工作对我很重要，我喜欢它，更何况我还要养家糊口呢。每当遇到困难时，我常这样劝自己：凡事总有个尽头吧。要生存，先把泪擦干！走过去，前边是片天！就这样，自己忍受着失眠、水肿等疾病的困扰，至今仍坚持着。

四、抓住契机，注重沟通。

平时，学生家长都挺忙的，忙着工作，忙着挣钱养家糊口，和他们沟通的时间很少，面对面沟通更是少而难。平日里，除了利用家长联系手册，还常通过电话或发短信沟通。因此，家长会就成了和家长面对面沟通的重要渠道。

每次家长会，我都很重视。会前，我都要精心准备。从黑板布置，到制作幻灯片，以至于家长会上的每个环节、内容，我都要细心安排和准备。

布置黑板时，我一改老的传统，经常在黑板上写些有关教育理念教育思想方面的经典且具有警示作用的语句，像与其授之鱼，不如授之渔为了我们的孩子，请携起手来！一个好的农民，绝不会让最矮的秧苗枯萎！一个孩子，咱输不起！孩子是缩小了的大人，大人是放大了的孩子。等。

家长会上，我还把自己了解到的教育孩子的新理念和自己多年积累的所谓的经验，自制成图文并茂的幻灯片，放映给家长们观阅并结合班级实际情况加以讲解，收效甚好。

为了让家长能从另一个侧面深入了解孩子，也为了提醒启发家长注重培养孩子学有所长，家长会上，我还常安排学生自愿展示自己的才艺，并事先孩子们的书画作品等张贴出来，有时还请学习有方的孩子介绍学习方法。这样做，一方面，是想给忙碌辛苦半年的家长们以精神上的慰藉，让他们在辛苦之余，能从自己孩子的进步成长中获得欣喜和快慰；一方面，是想给孩子们创造展示自己才华的机会，加深和父母之间的情感，增进父母对孩子的了解，更重要的是使他们的能力表达能力、表演能力、自信心、交际能力等能得到锻炼和提升。这一做法，让家长们从中获得了惊喜和自豪感，同时，也让孩子们获得了自信和勇敢。与此同时，这种喜闻乐见的家长会，无形中，也提高了教师的亲和力和人格魅力，也有效地增强了班级的凝聚力。更让家长、学生及老师油然而生幸福感。

最后，我引用林则徐的诗句结束我的总结：海到无边天作岸，山临绝顶我为峰！做个心海无边的人，纳百川之水，容难容之事，这是我一直的追求！

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班主任工作经验交流：班委改选

班主任工作经验交流：班委改选

我们的班委是民主竞争上岗的，任期一个学期，新学期开始，班委需要进行改选。我班规定，班委正常任期为一个学期，期满后只可以竞选连任一届，也就是说最长任期不超过一年。一年以后，即使威信很高、能力再强，也不得继续连任。此举以来可以充分调动同学们对班级事务的参与度，让更多的同学能有担任班干部的经历，同时也倡导一种民主班级管理的风气。高中班级在高一结束就会重新选科分班，所以，一年期班委任职制是比较科学的。

改选班委，恐怕是每个班主任都要面对的问题，如何把这项工作做好是个学问。就我的观察和了解，班主任在选择班干部以及改选班干部中遇到的烦恼不少，有些老师为了避免麻烦，干脆回避这项工作或者简单处理一下。简单处理不外乎直接任命或全班海选投票，但是前者毫无民主可言，后者看似民主，实则为假民主，二者皆不可取。近来有不少关于选举班干部的报道，有的班级为了民主、强调学生的参与意识、照顾孩子的积极性，全班大部分人甚至每个人都有一官半职，这种做法似乎也有不妥之处。

民主选举班干部，是大家公认的比较好的方法，但是，具体到如何选举，却是仁者见仁智者见智。就高中生而言，民主意识只是萌芽，且由于学习压力和社会大环境等原因，很多学生并不热心班级事务，认为班委就是老师指定的那几个人，与自己无关。我也在网上查询了一些班级选举班委的办法，满意的几乎没有，有技术含量的也几乎没有，似乎大家对这个问题都忽视了，或者都拿不出太好的方法。我在带班中叶不可避免地要遭遇同样的问题。（班主任 ）根据各个班级的具体情况，有的班级同学参与竞争的意识比较强，而有些则表现得比较淡漠。如何比较科学地解决这些问题，既让班委改选能顺利进行，又能选出大家公认的比较正直、能力比较强，有关心集体的班干部？我一直在思考。

经过反复考量，询问同事，集思广益，我最终制定了如下的班委改选办法及程序。我们先来仔细研究一下我的方案，然后我对这个方案予以一定的解读，也欢迎博友们对此提出自己的看法和建议，不过，这一切都要建立在认真研读的基础上：

高一（1）班班委改选办法及流程

1、现任班委述职，每人3分钟。述职顺序：王敏君、曹雅琪、闫京、董玮仲、胡晋、董显威、苏杨杨、万吕强、曹伟。

2、全班同学和班主任对现任班委投信任票。选项只有两个：A、胜任，B、不能胜任

3、公开唱票，票数公示。

4、新一届班委的产生。

4.1每位现任班委有三种选择：

1）争取连任现有职位；

2）放弃现有职位，不参加本次竞选；

3）作为普通同学参与竞选其他职位。

4.2自荐参与本次竞选的同学演讲。每人三分钟。

4.3现任班委争取连任，并且没有竞争对手，同时获得三分之二以上信任票，自然连任。

4.4如果某个职位有两个及以上竞争者的，该职位的新班委将由投票选出。具体方法如下：

4.4.1如果竞争者为两人，由全班同学对其投票，票数高者当选。

4.4.2如果竞争者超过两人，则由全班同学进行两轮投票，第一轮票数最高的两人入围。入围的两人有三分钟时间陈述自己的想法和计划，全班同学对入围的两人进行再投票，票数高者当选。

4.4.3班主任也参加投票，票数计入总票数中。

4.5如果现任班委放弃现有职位，该职位有其他同学报名参与竞选，则按以下程序操作：

2）只有一位候选人，但未获得三分之二及以上信任票，仍然不能当选，该职位候选人视为空缺。

3）超过一位候选人，按本办法4.4操作。

4）现任班委放弃现有职位，也没有同学报名参与竞选，则该职位候选人空缺。

4.6出现候选人空缺，新班委按下列方法产生：

4.6.1由已产生的班委开会讨论，提名。

4.6.2如果新一届班委会提名一个以上的候选人，则由班委投票产生该职务新班委提名，如果参与投票的人数为偶数，则班主任参与投票。

4.6.3获得提名的同学向全班公示一周，如无异议，该同学当选。公示期间，该职位负责的工作仍然由原班委完成直至公示期满，新班委上任。

4.6.4如果获得提名的同学不愿意担任班委，则由班主任做该同学的动员工作，如果仍然不能说服该同学，则按上述的流程再次产生新班委。

4.6.5如果新班委公示期间有同学表示异议，则需以书面和口头的方式向班主任提出，由班主任根据具体情况做工作，如果有必要，可以召集班委开会，按本办法4.6的程序操作。