读了《小学教育教学理论》一书,本人受益颇深,其中有关教学媒体那一节,印象非常深刻。教学媒体能给学生生动形象,给他们以更大的思维空间,使他们的学习兴趣增强了,学习变得主动起来。运用教学媒体,可以从各个渠道,,大大的提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩,更为学习效果创造了良好的环境。
《小学教育教学理论》用较通俗的语言对教育新理念进行了较全面的阐述,为我们教师提供一本具有全面性、启示性、解惑性和可操作性的学习用书。有关教与学的理念部分是更为具体、更具可操作性的教育理念,对指导我们教师开展日常教育教学活动,进行教育教学改革,具有直接的指导意义。。
一、教学理念需要终身学习
读了《小学教育教学理论》,使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习,作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念,充实自己的头脑,使自己的思想不断地更新,与时代同步。教育必须正视现实,适应新时代的要求,使其形式灵活多样,促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师,最重要的是教育思想、教育理念的创新,教师必须树立正确的教育观念,学习和了解先进的教育理念,把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此,才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新,才能创造新的教育方法,适应学习时代的要求。
二、教学理念需要不断实践
没有获得实践的教育理念不过是教育的理想。要使理想变成现实,就要把教育理念应用到具体的教学中去,由实践来检验教育理念的可行性,并在实践中提炼出适合教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样:一个成功的教师,首先是一个善于不断自我更新观念的学习者,只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上,才能立于不败之地。我们应该努力学习、实践,做一个教育改革的身体力行者。
现代的素质教育观要求面向全体学生,尊重每一位学生,发展每一位学生。课堂教学中也要面向全体学生,为每一个学生的学生创造条件,最大限度地开发每一个学生的潜能,教学媒体的选择也应遵循这一点,不同的学生应该拥有属于他们的最适合的媒体。作为一个从事一线教学的教师,我觉得自己特别有体会,记得在以前当学生的时候,那时候的老师上立体几每讲到一个概念、定理,数学老师总会提到木匠师傅,但没有具体的操作,......,从有些同学困惑的表情中,更从他们课后的埋怨中我能体会到,无论老师说得如何生动,总不如把现实的工具拿进课堂来得具体、形象、生动。那时我就在想,要是以后我做了一名教师,我会把木匠工具搬进课堂,让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下,静与动的实践过程中豁然开朗。
现在我已经踏上了教师的岗位,在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提,更不用说搬工具了,这就是选择教学媒体的可能性和针对性。通过制作各种模型和多媒体课件,使抽象的概念形象化、具体化,便成了我的奋斗目标。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环,通过板书和投影,把教学内容一一呈现给学生,有助于学生更好的了解与体会。老师讲授的东西,学生最容易忘,而好的板书可给学生留下痕迹,有些逻辑性很强的概念原理是需要时间细细品味的,尤其是对一些学习有困难的学生,特别需要板书来帮助他们思考,在课后慢慢消化。这就对老师的板书提出了很高的要求。老师要事先设计好板书,板书不但要简明扼要,更要想好需要保留和无须保留的部分,做到合理利用。并且老师的板书需要艺术的美感,也要清晰自然,给学生们好的视觉享受。老师在板书的时候也可以适当修饰,增添色彩,从而激发学生的积极性。教师的板书形式可以多样化:提纲式的板书使内容简明扼要;表格式的板书使教学对象严谨而细密;图式的板书使内容更加清晰、直观形象;线索式的板书可以吸引学生的注意力;流程式的板书可以使学生的思路更好的展开;简图式的板书可以锻炼学生的思维,使学生生动活泼。因此老师只要根据不同的学生,在不同的阶段采用不同的板书形式,定会取得不错的效果。
读邓小平传有感
邓小平是我国的改革开放总设计师,我们能过上小康生活都离不开他,所以,我一直十分敬仰他。这些天,我有幸读完了《邓小平传》。这本书采用时间顺序讲述了伟人的一生。
邓小平,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家,政治家,军事家,外交家,中国共产党,中华人民共和国的主要领导人之一,他是我们党和国家在建设社会主义道路上的关键人物,是一个新时代的开创者。
邓小平的一生,是光辉的一生。在70多年的革命生涯中,他为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立、为中国特色社会主义的创建、巩固和发展,建立了不可磨灭的功勋。
邓小平从小受到父亲的熏陶。父亲在家里十分严格,邓小平就继承了父亲的性格自信、有抱负,处事果断,邓小平接受到新、旧双重教育,使他的知识结构比较完善,思维方式灵活,逻辑思维严谨。这些为他后来的良好成长打下了基础。
邓小平曾到法兰西求学,在那里条件很艰苦,在这段时间干过各种各样的工作,包括在机车上当司炉和厨房帮工。后来遇到了周恩来总理,在他的影响下,邓小平积极学习马克思主义,进行各种政治宣传活动,到了1926年,他和伙伴们去了莫斯科,获得了机会,在政治上进行了深造。
邓小平身在外国,却无时不刻注视着祖国的形势。在祖国最需要自己的时候,他回到了内战纷纭的中国。随之而后,便是他同无数共产党人士抛头颅,洒热血。在血雨腥风的日子里,他为中国带来了光明
邓小平被任命为八路军政治部副主任,为抗战做出了不可磨灭的贡献,邓小平参加了大大小小很多战役,是一位久经沙场的老将
大家应该知道邓小平三落三起的传奇的人生经历,这是对《邓小平》他人生的最合适的概括。邓小平的复职的那个时候他已经是73岁的高龄,但年龄并不能阻止他继续发挥他的经验和智慧。他人虽老,但他身强体健,尤其是他头脑灵活,思想开放,思维敏捷,能够很快接受新的事物。所以他向西方文化学习,准备为中国的社会主义建设而服务。在他的带领下,中国成功的走出一条建设有中国特色社会主义的新道路。
让我们永远记住这位伟大的开创者,永远记住他的丰功伟绩!
邓小平读后感范文一
邓小平是让我们富起来的重要贡献的人。
毛泽东是我们第一代领导人,是在遵义会议被确立的,毛泽东爷爷和邓小平爷爷有一个共点是:毛泽东爷爷是在遵义会议被确定的。遵义会议是党的历史的转折点,而邓小平爷爷是在十一届三中全会被确立为以邓小平为核心的党中央领导集体。中共十一届三中全会不仅确立以邓小平为党中央领导,而且从组织、政治、思想路线上做了调整,还有一件重要的事由邓小平亲自平反冤案:刘少奇。
十一届三中全会以后,党和政府实行改革开放。1980年,邓小平在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立四个经济特区,短短几年内,深圳成为经济特区的代表,对外开放的窗口,形成了经济特区以---沿海开放城市---沿海经济开放区---内地,这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。1985年,对国有企业的改革,让我们从此走上经济建设上来。
1987年,邓小平又以党的第十三次全国代表大会阐明了社会主义初级阶段理论,提出了党在社会主义初级阶段的基本路线,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放1997年,十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。
他还以一国两制把原属于我们土地的香港、澳门收回母亲的怀抱。邓小平爷爷用尽一生努力,让我们的生活更好。但是他只为我们把灯笼挂在路边在路中间,后面还有很长等着我们去挂,让路被照亮,可以看清前方的路。
邓小平读后感范文二
伟人必有出众之处,其经历波澜壮阔如恢弘画卷,因而,伟人传记始终吸引我们。过去是,现在仍是。
去年,看过迪克威尔逊写的《毛泽东》,让我读得如醉如痴的是第一节属蛇的孩子,因为中学时在报纸上读过一篇文章,专讲毛泽东少年时写的诗,当时觉得他气魄好大,真是伟人的料,如春来我不先开口,哪个虫儿敢作声、孩儿立志出乡关,学不成名誓不还等,志向高远。而这本传记提供了更多的细节,如怎样自作主张找朋友借钱去东山学堂念书,作者写得很生动,许多内容采用对话体,虽然我疑心创作成分大,但确实好看易读,仿佛看到一个倔强少年站在眼前。此外,外国人看中国的角度与我们不一样,这也是读这类传记的魅力之一。
今天首发的大陆版 《邓小平时代》,亦有它的魅力,同样老外写的,哈佛大学教授傅高义。
初步翻阅后,感受最深的是,邓小平作为中国改革开放的总设计师,尽管说起来很简单,但背后其实经历很多的波折,还有挫折,并非一帆风顺,其中夹杂有怀疑、非议。这对目前的中国应该也有启迪作用吧!
《邓小平时代》吸引人的,还有它没有回避敏感事件,如对上世纪八十年代末的重大事件有几十页的叙述,使我们对该事件如何发展、决策有个相对清晰的轮廓,相信对于今天的年轻人了解这段曲折的历史会有帮助。
而散落在书中的一些个人细节,也叫人印象深刻。比如幸福,日本首相中曾根康弘1984年问邓小平一生中什么时候感到最幸福,邓小平答:是取得解放战争胜利的那三年。再如后悔,关于大跃进,邓小平后来对女儿说,很后悔没有做出更多的努力,阻止毛泽东犯下这些严重错误。
作为媒体工作者,光是傅高义读过的书、文章,采访过的人,就让我很是佩服,引用的史实都有出处。这真值得我们学习。另外,他很注意观点的平衡,他在记述功绩之外,还提到一些不同的意见。他说:邓小平有3个坏习惯抽烟、喝酒、吐痰,而且从中自得其乐.但毫无疑问,我喜欢这种立体的伟人。
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