读《如何做最好的教师》有感

能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，那么该要如何写好作品读后感呢？以下为小编为你收集整理的读《如何做最好的教师》有感，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

假期，我认真拜读了魏书生老师写的《如何做最好的教师》一书，感慨颇多。我觉得做最好的老师，首先要做一个幸福的老师。古人云：亲其师，才能信其道。学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。

书中提到：在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教育都无济于事。

两年半的时间让我知道，要当一名好教师，一方面我们要热爱教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

教师的爱是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生，要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的爱是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的爱是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的爱需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。

新的学期我会一如既往的热爱我的教育事业，用我的言行去感染我的学生们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每个学生，与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。

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读做最好的老师有感

自开学以来，我认真地拜读了李镇西老师《做最好的老师》这本书，读后，我感受颇多也受益匪浅。在读此书以前，我一直认为：做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴、有满腔热情就足够。现在我才深刻的明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有充满对职业和对学生的爱，才能肩负起一名教师教书育人的责任。

在这本书的前言中有这样一段话：你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。这是给我印象最深刻的一段话。它也让我明白了 读本好书，像是给心灵洗澡。《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感，让人不禁为之激动！

读后回想自己的教学工作，有时学生犯错了，我总会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊。李镇西老师说过：童心是师爱的源泉。的确，你如果真想要和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！ 李老师对爱的执著也深深打动了我。使我强烈感受的是李镇西老师对学生的一腔爱心。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。反思后我才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

总之，冷漠的心、生硬的态度，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用学生的眼光 看待，用学生的情感 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。

读《做最好的老师》有感

正值暑假在家，拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体，语言朴实而富有诗意，形象而充满激情，让人不禁为之激动、赞叹、折服！我也从中获得了不少启示：

启示一：童心是师爱的源泉。

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。

启示二：没有爱，便没有教育。

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。

启示三：教师每天的必修课五个一工程。

我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的五个一工程：上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊！然而，李老师却不觉得需要什么毅力，他把这样艰巨的工作看成是自己的需要，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服！

同为教师的我们都清楚，这五个一做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂课，找一个学生谈心倒还容易，因为作为教师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要存心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有长进，只要认真解决学生的问题就必须了解学生，找学生谈话，教育帮助学生。而后三个一即读一万字的书，思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特别是每天一篇教育日记（他一般都是几千字），要坚持则非常人可以想象，所以李镇西老师不是一个简单的人，我感觉他最大的特点就是他的勤奋，会挤时间。鲁迅先生说过：时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天；有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。

让我们在繁忙的工作中保持一颗童心，能够理解孩子的一些行为，在他们需要的时候给他们一些帮助，给他们一些心灵上的启迪。

读《做最好的家长》有感

读《做最好的家长》有感

很多家长热衷于把孩子送往名校，事实上，在一个人的受教育经历中，对孩子影响最大的是父母，而非学校。在成长过程中，孩子最需要的东西往往是学校无法给予的，父母在孩子成长中的作用无法替代。父母是孩子人生的设计师，学校能给孩子知识、技能、能力，而家庭为孩子提供人性、情感、自尊、自信、品位、视野、生涯规划等，这些比前者更能决定孩子将来是否成功。

父母应尽早为孩子设计成长路线，让学校教育为家庭教育服务，但不要让学校教育干扰家庭教育，不必过于计较考试时的几分之差。

在人的一生中，父母是最特殊最重要的身份。有人说要像做事业一样来做父母，但这远远不够，因为父母不像职业，既不能退休，又不能下岗，更不能替代。做父母是最具有挑战性的事业，父母是需要用一生来学习的。

人的幸福感最本质的来源是家庭，亲子关系是人生中最华美、最丰富的内容，但做家长难、做家长累，成了社会中普遍存在的感慨。这实际上是一种普遍性的育儿焦虑。

社会越来越多元化，使孩子得到更丰富资源的同时，也带来更多的危险。现在青少年的问题花样很多。过去孩子的问题多为早恋、偶像崇拜、打架，现在则出现网络成瘾、手机依赖、性安全、网络婚姻等众多花样。家庭不再是一个封闭的系统，变得开放，父母对孩子的影响力也在不断减弱。

家长的教育方式也有问题。为时刻提防社会上的不良影响，家长采取堵的方式，一回家就检查电视、电脑是否发热，给孩子带上定位器，监控孩子的手机短信。另外还有压，升学压力是父母、孩子永远的痛，在千万不能输在起跑线上这一错误观念的影响下，孩子从小到大一直在补课，拼成绩，拼名校，由此产生家长普遍的育儿焦虑。管多了怕孩子烦，管少了怕孩子走错路。

事实上，做一个轻松的父母并不特别难，关键要掌握家庭教育中几个重要的环节。在孩子的成长过程中，父母如何正确地影响孩子呢？一个总的原则就是，家长要跟着孩子一起成长，跟孩子一起变。每位家长都是第一次当父母，他们接纳新生命的到来，陪伴新生命的成长，都是一个学习成长的过程。在这个过程中允许出错，但要及时改正。

在孩子小的时候，家长要与他建立亲密关系，与他成为朋友，营造温馨和谐的家庭气氛，孩子到了少年时期，父母要学会欣赏孩子的优点；孩子处于青春期时，父母更要放手，让孩子自己去体验生活，独自处理事情、思考问题。

父母要有洞察力，在每一个阶段都要看清自己与孩子的关系，如果出现问题要及时有效地沟通，进行有效沟通的前提是父母对孩子的充分尊重。父母要懂得，好的亲子关系胜过好的教育。在中式的家庭教育中，父母过于重视教育的正确性，而忽视了有效性，忽略了亲子关系的温暖与激励作用。中国父母总觉得对孩子的教育都是正确的，可并不一定有效。当父母说教的时候，孩子是否听进去了？是否把头扭到一边，以沉默抗拒？甚至把门关起来？要知道，永远正确的父母是非常可怕的，要使教育有效，最重要的是建立温暖的亲子关系。

现在的父母与孩子普遍缺乏沟通，很多孩子一回家就把门关上。关门其实是孩子的一个表情，表达的是别理我，我不愿意跟你说话的意思。因此，孩子成了家长最熟悉的陌生人，虽天天见面，却不了解孩子的内心世界。

孩子为什么要关门？因为在家里的对话中，家长往往不是父母，而成了道德的评判者、喋喋不休的说教者、永远正确的建议者，这使对话充满说服、威胁、控制与建议。其实它们都是沟通的绊脚石，阻碍了孩子表达内心感受。孩子会感到，家长的反应是对他们感受的不接纳，他们只好闭嘴，或为自己辩护，或充满愤怒。

事实上，孩子在遇到问题，情绪出现困扰时，最需要的并不是一个教育家，而是能了解自己，关怀和包容自己的父母。如果孩子不愿意将在外面遇到的困扰告诉父母，最可能的原因是：父母曾在听过孩子的诉说之后，并没有表现出孩子所期待的接纳，孩子的心情得不到安抚，甚至会加深创伤。

倾听与接纳更具有建设性和有效性，比教育更重要，因为倾听与接纳让孩子感觉到自己是重要的，受到了尊重，有价值，才能有足够的力量去改变自己，因此获得成长。

一个小例子或许可以充分说明这一点。一天，4岁的小女孩圆圆哭着不愿意去幼儿园，妈妈怎么说都没用。在幼儿园门口，圆圆怎么都不愿意进去，妈妈没办法了，索性蹲下来，听孩子哭哭啼啼的抱怨。圆圆絮絮叨叨地说幼儿园这不好那不好，妈妈安静地听着。10分钟后，圆圆忽然站起来，把眼泪一抹，书包一背，说：妈妈，再见，我要进去了，你也该去上班了。圆圆的举动让妈妈愣了好久才回过神来。其实，4岁的孩子已经有了足够的理性，她所需要的只是倾听与接纳。

孩子出现各种状况时，家长很容易只看见孩子的问题，却看不见背后的需求。事实上，问题行为是孩子表达需求的另类方式，孩子借问题行为释放出被压抑的心理需求。因此，出问题的永远是隐藏在表面背后的需求，而不是行为本身。

一个人的成长过程，其实就是一个不断处理需求的过程，与一些本质情感相连的需求不被满足，就会产生成长创伤。这些哪怕最微小的生命经验。都可能对一个孩子的成长产生重要而深远的影响。即使他长大成人，遭遇到一些挫折，可能都是这些微小而重要的生命经验的再现。

在权威与民主，管束与放纵之间，家长无时无刻不在选择。它们的平衡在哪里？市场上出现一本书《千万别管孩子》，但马上又新出一本《（孩子是管出来的》，让家长无所适从。

家长在家庭教育方面的任务，是有阶段性的，家庭教育的重点和方法也因此而不同。在幼儿和小学阶段，家长的目标是：帮孩子建立安全感，培养孩子良好的生活和学习习惯，遵守规则，保持浓厚的学习兴趣和探索精神。

让孩子小的时候就去上寄宿学校，其实有不小的风险，因为安全感来源于孩子对看护者（一般是妈妈）的依恋。这是孩子形成良好性格的基础，因为母亲就是世界，这个世界是否温暖，是否可以依靠，决定了孩子是否能以积极健康的心态与世界互动，是否信任世界，并有勇气去探索未知的世界。孩子有了安全感之后，就能够开始学习。

孩子如果没有规则，就会用各种方式去触摸世界的底线，并用各种方式去突破所谓的底线，因此出现各种任性的行为。比方说，他们伸出小手去拉灯绳，双眼却严肃地盯着你。这捣乱的行为其实是非常理智的，他严肃地看着你，因为你和你的反应（而非灯绳）才是他的目的所在。规则与权威有助于安全感的建立，一个放纵任性的孩子往往没有安全感，所以才会用各种行为去试探。

要让孩子保持浓厚的学习兴趣和探索精神，给孩子打开一个丰富多彩的世界，并让他们学习承担责任，接受并反省自己的行为带来的后果。通过这种方式，孩子也可以从自己的错误中吸取教训。

进入中学，尤其是高中后，是孩子做自己的时期，孩子独立的自我意识正在形成，并建立起大致的世界观和人生观，开始观察社会，渴望了解人生。孩子所有的理想与对未来的憧憬只有一个核心：我在社会的位置。这时，父母的教育重点在于：如何理解自我与社会的关系，给孩子社会性的引导。这个时候，最怕的是一些家长搞不清自己的角色，在孩子面前扮演管教者的角色。成长中的孩子最讨厌的是自己交朋友、报志愿，甚至穿什么衣服家长都要管。长期的压制要么让孩子将暴力外化到别人身上，要么让孩子什么都怕。

还有些家长有最好情结：做最好的自己、做最好的老师、做最好的家长。其实，什么都可以做到最好，就是家长不能做到最好，做到刚刚好就可以了。

因为，最好的父母最容易犯这样一些错误：以孩子为中心，牺牲了自己的需求、兴趣；为孩子包办一切，剥夺了孩子应该体验、承担的。以孩子为中心的家庭培养出的往往是放纵的、自我的、没有责任心的孩子。而且当父母牺牲自己的一切时，肯定会对孩子期望过高，要求过高，孩子也会因此承受更大的压力。

因此，我们要做真实的父母：坚持自己的独立性，重视自己的需要，坦白地说出自己的感受，让孩子承担家庭的一部分责任和义务。这种环境中成长起来的孩子才会独立、有主见、宽容、能够理解他人，父母也会更有成就感和价值感。

《如何做最好的老师》读后感

《如何做最好的老师》读后感

文／胡爱芹

作为一名教师，我一直觉得自己是一个幸运的人。因为我人生当中一直会遇到很好的老师，他们一直鼓励着我，引领着我。无论是做人，还是做事，我想倘若我没有遇见这些老师，我就一定不可能成为今天的我。或许之于他们来说，这一辈子都不可能成为最富声名的名师名家，但是在我心目中他们就是最好的老师！也正是因为这个原因，让我对我所从事的教师这个职业多了几许浪漫的情怀，拥有了发自内心的热爱。

曾经有一个长者告诉我：如果一个教师他对于自己的职业只是拥有简单的热爱，那么他永远成为不了真正优秀的教师。他应该懂得做教师的艺术，并且把教育当作一种艺术。当我读完《如何做最好的教师》这本书的时候，我突然对于长者的话豁然开朗。是的，任何一个出色的教师，他都应该不断地提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的，最生动的老师。

在我的记忆里，我特别喜欢我初一时候的英语老师，虽然她只是和我们相处了短短的一年。但是，我相信只要被她教过的学生就一定会对她永远难忘。她很漂亮，朝气蓬勃，应该属于时尚的女子。她的英语课特别的活泼、轻松。在那个还依然比较保守的年代，她就经常让我们在英语课堂上进行情境表演，带我们一起学唱各种各样的乡村英文歌曲，教我们学迈克尔。杰克逊的太空舞步，甚至还瞒着学校悄悄地带我们出去进行野炊这样的户外活动，将我们的英语课堂搬到了公园、野外。直到今天都让我回味不已。我记得在她教我的时候对我说将来以后可以考北外。虽然，今天我没有走进北外的大门，但是我却一直非常喜欢英语学习，并且延续至今。

一个优秀的老师他一定是孩子学生年代最崇拜的偶像，他的一言一行都可以感染到他的学生，甚至可以影响这个学生一生的价值观、人生观。我就曾经遇到过这样的老师。他是我的哲学老师，可以说是才华横溢。直到今天，我已经见识过很多很多优秀的人，但是我依然以为他是我所见过最出色的才俊。

一个师范生能够在师范学习当中被这样的老师所眷顾并不能简单地用幸运这样的字眼来概括。那个时候他经常会推荐各种各样的哲学书给我们阅读，然后我们会像朋友一般轻松地交流自己的阅读心得。他常常说如果将来你想成为真正优秀的教师，你就一定要懂得一点哲学。我今天之所以如此地喜爱上古典音乐也是他对我的深远影响。

他的课堂的教学永远是那么的生动和打动人心，让人觉得那就是诗，那就是画。我还记得我还是学生的时候开过一堂非常感人的公开课，他坐在下面泪流满面。他告诉我一位好的教师的课堂不单要打动自己，更要打动你的学生，那才是精彩的课。

我们都知道教师的鼓励会给予学生极大的力量。在我刚刚成为教师的时候，我就曾经被这样的力量所鼓舞，并且迅速长大。他是我的第一任校长，但是对于我来说却是一辈子感动的恩师。因为没有他我一定不会对我的工作如此的自信并且热爱。刚开始工作的时候，我很自卑，总是上不好课，甚至有一段时间我都以为自己并不适合这个职业。但是，他总是在我很低落的时候鼓励我，告诉我没有人比我更适合这个职业。

当我内心徘徊的时候，他就会告诉我应该怎样做才能成为一个真正优秀的老师，当我出去比赛的时候，他也总是对我说无论比赛成绩如何，我都是他心目中最好的老师就是这样的鼓励，让我有了对做好这份职业的信心和勇气。虽然，我早已离开了当初的学校，我们的校长也已经成为了另一个学校的校长，但是每当自己遇到困惑或者挫折的时候，我总是情不自禁地拿起电话问一问我的校长，我的兄长，我的朋友，然后我总能够获得坚持的力量。

最好的老师，其实离我们并不遥远。他们不是完美的人，但是他们却一定是生动的人，他们会用他们的激情、责任、魅力、追求影响着我们，甚至一生，然后他们就成了我们心目中最好的老师。我想这就是我心中对最好的教师的理想！