三年级亲子植树活动方案
一、活动背景:
早春三月,草长鹰飞间,冬天的寒意还未褪尽,春天带着绿色的气息向我们走来,春风吹绿了枝头上的嫩芽,吹绿了地上的小草,也吹动了外国语实验小学孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节,在当前大气污染令人堪忧的现状下,为促使孩子们热爱家乡、爱护家乡、绿化家乡,主动参与植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,我们将在3月8日,组织孩子们开展"种一棵小树,绿一方净土,净一片蓝天"的植树节爱树、护树活动。
二、活动目标:
1.情感目标:在活动中,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅,相互帮助,能像一家人一样相亲相爱。植树节与妇女节相结合,"我为妈妈种一棵树"的活动主题也凸显了开学典礼中让孩子学会感恩。
2.能力目标:在实践过程中要体现出各自自信、吃苦耐劳的一面,培养绿色、环保意识,从小树立天下事为已任的责任意识,向大家展示我们外小学生的风采。
3.知识目标:通过查阅资料学习"植树节的来历"、"植树与环保"、"有关植树节的活动"等资料。
三、活动前准备:
1.每位学生制作活动"心愿卡"把姓名班级学校以及活动心愿写在卡上,例如"我想为妈妈种棵树,让妈妈能呼吸到更新鲜的空气!"等(最好用卡片纸过塑)。
2.制作 "绿化环境,美化家园"宣传条幅。(家委会负责)
3. 主持人的选定及的撰写,3月5日前交年级组长审核(由家委会负责)
4. 实地考察,落实浇树种树用的水桶铁锹等植树工具、树苗若干事宜。(由家委会和年段主任,年级组长抽时间落实)
5. 报名时,统计参加活动人数。
6. 联系交通车。
四、活动过程:
1. 三月八日早上北区8点20、东区9点10,分校区,班主任组织班内学生及家长在校门口乘车---点军神龙山庄。
2. 学生集中后进行"我为妈妈种棵树"植树节活动简短的启动仪式(家委会)
3. 种心愿林,分班级在活动筹办处领取树苗和工具,挖坑、植树、浇水合作种心愿林。
4. 挂心愿牌。种下一片树林,许下一个心愿。()同学们在心愿牌上写下自己心中的愿望,将心愿卡挂在心愿林上。
5.自由活动,如合影留恋,相互交流等。
6.分校区乘车返校。
五、植树节延伸活动
1. 三月十二日(周四)利用班会时间赛心愿、赛照片,开展互动交流活动。
2. 同学相约,在家长的带领下定期或不定期去管理自己的心愿树。
六、活动相关费用:
植树费用每个家庭:工具,树苗、交通费、宣传横幅等,每个家庭预收100元。
外小三年级家委会
2015.3
"我为妈妈种棵树"—2015年外小三年级亲子植树活动小结
这次活动在时间紧、困难多的情况下,在众家委共同的努力下,很顺利、圆满地完成了年级植树活动!
首先是时间紧:活动只有一周的准备时间,必须高效工作,才能如期进行。开学前2天组织家委开会,讨论、通过活动方案,组织家委分工落实活动前准备工作(宣传横幅、植树工具、树苗、音响、活动场地等),特别是活动场地,两校区家委、年段主任,不辞辛劳驱车实地考察,否定了第一次的场地(路程远、不方便大车运行、取水难、不安全等因素),及时联系几个地方,对比后落实到神龙山庄(路程近、大车运行方便、有公共汽车到、取水方便、安全等因素),忙到下午近7点才结束。
其次是困难多:第一,树苗要按要求的品种(不得影响山庄整体规划);第二,是春运没结束,交通车没多少,准备了三套备用方案;第三,第二天报名就要统计出参与活动的人数,来确定树苗棵数、车辆数目、工具数量等。
活动当天,两校区错层开展活动,最大限度利用了交通车、场地,整个活动过程顺畅、圆满!我有以下感触:
第一、家委、班主任给力!整个过程家委热情、主动、积极,大家齐心协力,分工合作,共同把集体的事当个人的事来做,主人翁意识强!班主任积极配合、穿针引线,起到了桥梁与纽带作用!
第二、学生、家长听从指挥、服从安排,个人素养高!从排队上车、活动安静集会开幕式、排队取水、排队领工具、排队上山按指定位置植树、合影、洗工具等,都是有序进行,没有不文明行为,这是我们这次活动的一大亮点!
第三、本次活动学生的主体地位和作用得到充公体现!活动的开幕式,家委主席的开幕词讲了三层意思:一是绿化地球"母亲",净化环境,树立环保意识;二是绿化家乡,感恩母亲,让母亲能吸上干净的空气;三是种下"心愿",种下"责任",让自己与小树一起成长!
第四、活动的延续性强!活动虽然在母亲节这天,但在12号的植树节这天,班上还将进行相关的主题班队活动,晒"心愿卡"、晒"美景"留影、晒对环保的认识等。有些班级还在年级家委组织的活动后,还进行了班级的游戏、拔河、放风筝等活动,让学生走进大自然,体验春天的到来,学生、家长都流连忘返!
2015年3月9日
三年级音乐评价方案
一、指导思想
充分体现目标,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价出发点,建立综合的评价机制。评价不仅要涵盖不同的领域,更关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度,以及学生进入音乐的过程与方法的有效性。评价方式方法、等级标准应着眼于学生实际发展水平。在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展的作用。
二、评价目的
通过科学的课程评价,有效地促进学生发展,培养学生爱好音乐、终身学习音乐的情趣,提高音乐文化素养。同时帮助教师检查教学效果、更好进行。
三、评价的内容:
项目
评价内容
评价标准
评价方法
评价说明
过程性评价
40分
课堂表现
(5分)
课前准备及时,学具摆放整齐1分。
坐姿端正,认真听讲2分。
分能积极举手发言,能耐心倾听别人发言2分。
老师根据平时观察和学生的表现综合评价。
优:5分。
良:4分。
及格:3分。
待努力:2分。
节奏表现
(5分)
能够模仿简单的节奏1分
能够独立并正确的拍打学习的节奏2分
能够参与小组合作拍打节奏2分
老师根据平时观察和学生的表现综合评价。
优:5分。
良:4分。
及格:3分。
待努力:2分。
听辩能力(15分)
能够听出1、3、5、6,
并说出音名和唱名
5分
能够聆听简单的节奏和歌曲,并说出歌曲情绪和速度5分
能够聆听出器乐曲,并说出乐曲名字和演奏乐器5分
老师根据平时观察和学生的表现综合评价
优:13-15分。
良:10-12分。
及格:6-10分。
待努力:5分。
创编与活动
(15分)
能够主动参与课堂上的音乐活动5分
能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作5分
能够小组合作即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演5分
老师根据平时观察和学生的表现综合评价
优:13-15分。
良:10-12分。
及格:6-10分。
待努力:5分。
终结性评价
50分
演唱或演奏(50分)
能够用正确的姿势、自然的声音,有表情的独唱歌曲30分
能够为演唱的歌曲加入律动或创编舞蹈进行表演20分
(能够有感情的演奏完整的音乐作品50分)
学生按名单顺序进行测试
优:40-50分。
良:30-39分。
及格:20-29分。
待努力:19分。
才艺
10分
才艺展示
10分
展示形式可以是演唱、演奏、弹奏、舞蹈等等,根据自己特长进行展示。
老师根据学生的表现综合评价
优:8-10分。
良:5-7分。
鼓励:4分。
优秀 :85以上
1 能够区分简单的抒情和叙事歌曲,听辨旋律的快慢和强弱,说出人声的分类,认识二胡、琵琶、古筝、笛子、笙唢呐等民族乐器,并能熟悉他们的音色。
2 能够用自然的声音,正确的演唱姿势演唱6首歌曲,并能够对指挥做出相应的反应,认识全音符、二分、四分,八分、十六分音符和相应的休止符以及跳跃反复记号的运用 .
3 能够随音乐情绪做律动,根据歌曲创作简单的伴奏节奏。
良好:75-84
1 能够发现生活中的各种音响,并能根据音乐做出相应的体态反应,说出人声的分类,认识三种本年级要求熟悉的民族乐器,描述简单的音乐情绪变化
2 能够用自然的声音,正确的姿势演唱4首歌曲,认识二分,
四分、八分音符及相应的休止符,知道跳跃反复记号的运用。
3 能够根据音乐的情绪做律动,能够和其他同伴给歌曲伴奏。
及格:60-74
1 能够发现生活中的各种声音,能够听出音乐的快慢和强弱。
2 说出人声的分类 ,认识两种常见的民族乐器。聆听不同民族
和体裁的歌曲,体验音乐的情绪。
3 能够和同伴一起为歌曲伴奏,根据音乐做出体态反应。
需努力:60以下
1不热爱音乐学习。不能参与到音乐活动,节奏差。
2未掌握简单的音乐知识。
3不会演唱所学歌曲。
一、班会目的
1、使学生意识到诚实守信的重要性,并以此严格要求自己。
2、使学生了解诚实守信的内容,并将它作为学习和交往的原则。
3、使学生明确自己的责任,并树立目标,从日常生活和学习生活中的 小事做起。
二、班会准备
1、 调查:
(1)有好朋友吗?请用简单的话概括你和他交往的理由。
(2)你和同学之间有矛盾吗?最需要解决的问题是什么?
2、收集:
古今中外的关于诚信的名言和故事。
三、活动过程:
(一)引言主持人:在漫漫人生路上,什么不可丢弃?在我们遇到艰难困苦时,什么要永留身边?它就在我们身边,离我们那样近,又那样远。它就是诚信,这次班会的主题是--诚实守信起步,立足小事前行,宗旨是--细细体验诚信,做时代新人。
(二)诚信是什么诚信老人:嗨!大家好!认识我吗?请听我的小快板,就知道我是谁了。(表演快板《诚实守信乐陶陶》)想做个诚信的人吗?那请先告诉我,你是怎样认识我这个诚信老人的。雨露小队发言,表演小品《曾子杀猪》。
(三)诚信有什么用?主持人:诚信老人,可是有人却认为诚信是傻、傻大头的代名词,做人诚实就会吃亏的,你看,有这回事吗?诚信老人:这个我说了不算,得先请同学们看一段小节目《诚信摆渡人》,然后让大家自己说。 心语小队发言,故事《比生命更可贵的友谊》主持人:诚信老人,如果你能成为我们人生路上的终生朋友,那有多好哪!诚信老人:我非常愿意和大家交朋友,可是,我得先听听和我交朋友的理由。阳光小队发言温馨小队发言
(四)如何立足小事前行?主持人:诚信老人,我们早就做过一次调查,我们所有的队员都喜欢都愿意和你交朋友,如果你要听理由,那是三天三夜也听不完的,不如,我们让看一组镜头,照照思想,照照行为,说说感受,知道以后应该怎样做,那不是更好吗?(放录像片) 各小队自由发言。社区主任发言
(五)尾声主持人:在人生风浪的洗礼中,只要你拥有诚信,你的人生就可以成为出色的人生,让我们一起欣赏诗歌《天使*翅膀*诚信》全体队员:诗朗诵《天使*翅膀*诚信》天使的翅膀碎了,落到地上成了撒旦的忧伤,诚信的诺言丢了,散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌有健康陪伴,失去了健康有才学追随,而诚信的水晶被辗碎,你拥有的一切只不过是镜中花,水中月,如过眼烟云,随风而去诚信的云朵被抛弃,再也映不出彩霞的炫烂。 我们向往真诚,渴望诚信,希望旷野天蓝草碧,云白风清。拥有诚信,一片片绿叶可以沁染一个季节。拥有诚信,一朵朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋!天使用诚信做绷带,医好大鹏受伤的翅膀。身沐一片灿烂,心系一份执著,带着诚信上路,将踏出一路风光!
小学三年级科学下册教案
小学三年级科学下册教案小学三年级科学下册教案
混合身边的物质(一)
一、教学目标
1、指导学生学习按观察物质混合与分离的基本方法进行观察;
2、指导学生学习几种混合与分离物质的操作方法;
3、指导学生学习根据观察到的事实,判断物质混合后有没有发生变化;
4、指导学生利用身边的物质制造混合物,并学习观察混合后有没有发生变化;
5、教育学生要学会和同伴合作,保证本组每个学生都有进行实践活动的机会;
6、了解存在于我们周围的物质大都是混合物,人们根据需要制造各种混合物。
7、感受实验前的猜测和假设的重要,懂得通过实验观察获得事实、根据事实做出判断才是科学的方法。
二、教学重难点
重点:引导学生进行混合与分离的动手操作,对混合现象仔细观察,并做出判断。
难点:认识到混合后的沙豆、油水没有发生本质的变化。
三、材料准备
每组透明杯子两个、一次性塑料杯1只、纱网1块、筷子或玻璃棒1根、黄豆与砂子各半杯、放大镜。
教学过程
教学内容
小学三年级科学下册教案第2页
组讨论,说明自己的设想方案。 观察,发表意见。 小结 设问:这节我们主要作了哪些事? 根据学生回答板书《混合身边的物质》。 设问:我们身边有这类混合物吗? 设问:这些混合物你能将其分离吗? 回答:…… 回答:…… 混合身边的物质(二)一、教学目标
1、继续指导学生学习按观察物质混合的基本方法进行观察;
2、继续指导学生学习根据观察到的事实,判断物质混合后有没有发生变化;
3、继续指导学生利用身边的物质制造混合物,并学习观察混合后有没有发生变化;
4、了解存在于我们周围的物质大都是混合物,人们根据需要制造各种混合物。了解混合的世界有两种情况;
5、帮助学生理解观察到“发生变化”和“不发生变化”具有同样的价值;
二、教学重难点
重点:制定研究计划,并根据计划开展研究活动。
难点:对混合现象仔细观察,并做出判断。
三、材料准备
每组透明杯子五个、火柴、碳酸氢钠、醋、石灰水、自来水一杯
教学过程
内容
教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路 引入教学活动 与学生谈论上一节课。 出示研究材料,提出探究内容:仔细观察,说说两个杯子中的物质有什么特点。 介绍所观察的物品的名称。 提出探究任务:你认为,小苏打和醋混合在一起会有什么现象。 回忆上节课的活动,说说上节课有些什么收获。 学生仔细观察,交流各自的发现。 学生猜测,并交流。 从观察与讨论中捕捉探究的问题,明确探究任务。 探究小苏打和醋混合后的情况。 实验 谈话:打算一下,你们准备怎样去研究,研究时注意什么? 谈话:你看到了什么?和你猜测的情况一样吗? 视学生的实际情况,重视以下几个方面的研讨: 1、你认为,气泡是从哪里来的? 2、气泡到哪里去了? 3、你认为跑出来的是什么气呢? 学生小组制定简单的研究步骤,明确研究的过程和注意点。 学生小组展开研究活动,观察研究现象。 学生交流。 学生小组讨论并交流看法。 明确研究任务,保证有序合理地开展研究活动。 重视对观察到的现象进行整理。 通过问题的引导,加深对实验现象的理解。 实验 教师演示点燃的火柴伸进空杯和装有小苏打与醋的混合物的杯子。 教师设问:你见到了怎样的情况?有什么想法? 从师生的交流中,引导学生认识到,混合中产生了一种不同于一般空气的气体。 学生观察现象。 学生说说见到的实验现象,并与同学交流对此现象的想法。 引导学生思维向深层次发展 整合两种混合的现象 设问:今天的混合后的结果和沙与豆子的混合一样吗?不一样在哪里呢? 归纳学生的话得出:上一次的实验中,混合后的沙与豆子是能分离开的,也没有什么新的物质产生。今天的混合实验中,产生了一种新的物质。 小组组讨论,交流观点。 促进学生新旧经验的融合,使其更全面地理解混合的世界。 扩展 实验 教师出示一杯石灰水,让学生向水中吹气。要求观察现象。 设问:这个实验属于哪一种混合。 (机动)混合1/4杯自来水与石灰水,引导学观察现象,判断属于哪一种混合。 学生做一做。 交流现象,并做出判断。 扩展认识,形成判断。 生活中的混合 学生说说,见到过哪此混合物。 教师出示一些生活中的混合物,引导学生看标签,说说是由哪物质混合成的。 要求学生在家中寻找两种混合物,并记录它们的成份。 想一想说一说。 观察教师提供的混合物。 分离混合物教学目标:
1、指导学生学习几种分离混合物的操作方法;
2、学生通过对面粉和粳米、铁钉和木屑分离方法的研究实践,培养学生的创新思维和动手操作能力;
3、指导学生根据物质本身的特征选用分离的方法;
4、指导学生按物质分离的基本方法进行观察。
教学重点:
指导学生学习几种分离物质的操作方法。
教学难点:
指导学生根据分离物质的本质特征选用分离的方法。
课前准备:
1、粳米和面粉、铁钉和木屑的混合物每小组一份。
2、纸盒、筛子、彩色墨水、滤纸、烧杯、滴管等每组各一份。
教学步骤
教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路 一、导入 1、土壤是混合物吗? 师板书学生说的要点。 2、如果土壤是混合物,可能是由哪些物质混合而成的?如果土壤不是混合物,有什么事实可以说明土壤不是混合物?我们怎样才能知道不是混合物? 学生讨论和交流 1、应用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题,思维活动在前,实践活动在后,用思维的成果指导实践活动。 2、引导学生充分进行交流和表达,促成学生把所有相关的知识联系起来进行思考 二、设计研究计划和实验 土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃杯、水 1、实验前,先说说打算先做什么,后做什么,怎样分工和合作。 2、研究土壤 参照“王康这一组的研究方法”分组实验: (1)用放大镜观察土壤里有什么,找出土壤中的小石子、植物的根和生活在土壤里地小动物。 (2)取比较干的土壤捻碎,然后用不同网孔的筛子筛。 (3)加水混合、摇晃、沉淀,借助水观察土壤中有死亡了的植物、动物变成的腐殖质、泥土和细砂。 3、然后按计划研究土壤。 4、土壤里还有什么?用什么方法证明? 学生讨论并协商。 讨论以后再参照“王康这一组的研究方法”分组制定计划。 学生实验。 先按经验作出判断,再想方法证明的方式证明土壤里水分和空气。 先讨论并设想,接着参考一个较完整的实验过程,再讨论和设计。通过这个过程,使学生在实验计划设计的能力得到加强。 四、交流和表达 1、你们都观察到了土壤中的哪些成分? 2、我们可以判断土壤是不是混合物吗? 学生综合得出结论:土壤是泥土、沙、死亡了的生物残体、水、空气等物质的混合物。 五、拓展 1、种花需要怎样的土壤? 2、蚯蚓喜欢生活在怎样的土壤中?
高三年级总体工作安排 一、时间安排: 高三年级有效时间十个月左右。(包括假期补课、周六补课)语、数、外大约 320 个课时左右,文综、理综 200 多个课时左右,时间较紧,应把高三作为一个整体来考虑、安排。 (1) 上新课: 2 个半月至 3 个月。( 10 月中旬或 10 月底必须结束新课) (2) 第一轮复习: 4 个半月至 5 个月。( 3 月初为止,市一模考试前) (3) 第二轮复习: 1 个半月左右。( 4 月底为止,市二模考试前) (4) 第三轮复习: 1 个月左右。 二、 具体要求:各个阶段不应截然分开,而是有所侧重而已。 (1) 上新课期间,不止是新知识的传授,而是作为整个总复习的一部分。对于学生出现的问题,要查清楚,补到位。对所涉及到的知识点,重、难疑点要解决透,为今后的复习打好基础。各科每周要压一套综合性试卷。 (2) 第一轮复习,以课本为主线复习基础知识,踩点全面,重点突出,要整理出一套讲义和专项练习。讲练结合,单元知识为主,综合操练为辅。 要着力培养学生运用知识的能力,训练有序,注意抓住学生,跟踪分析,采取对策。此项工作应在一轮复习前作好准备。 (3) 第二轮复习,在以课本基础知识复习的基础上进行,目的在于巩固提高,此阶段练习的难度和题量要接近高考试题的难度和题量。要注意专项限时训练,对于学生要磨尖扶中。此项工作应在寒假前作好准备。此轮复习开始时,老师和同学要一道梳理出知识网络。 (4) 第三轮复习,这一轮是综合复习,是最关键的阶段,是冲刺阶段。主要在于模拟训练,要精选模拟试题。练与考相结合,注意补漏查缺,及时反馈。特别注意上好试题讲评课,讲出试题的特点、难易度等。找出学生所存在的问题,进行查漏补缺,巩固成绩,防止松懈。 (5) 文理科各挑出 2 — 3 名学生作重点培养,全程保护,全程跟踪,所有学科老师必须为这些学生作出小灶保证。 (6) 9 月初开始设立跟踪目标,下达班级指标,区分责任,落实到位,责任到人。
活动时间:xx年12月31日 9:00——11:00
(学生由家长送到科技馆门口正门集合)
活动地点:xx省科技馆
明天,同学们自由组合,每6——8人组成一个小组,并选出一名组长,一名记录员,一名摄像师。到达科技馆后,由小组长带领本小组成员,进行参观以及实践活动。记录员负责填写记录表。摄像师负责全程拍照,并把填写好的活动记录表发到班级博客和群里,以便同学们查阅。
每个小组都有学习任务:了解三个科学原理、动手实践两个科学实验、记录三个科学知识(在记录表上填写)。
组长可以提前浏览xx省科技馆网站,了解科技馆的概况,各小组可选择自己感兴趣的项目制定相关学习路线。
参加活动的同学要带好水和纸笔。
具体要求:
1.提前十分钟在科技馆门前停车场集合。
2.家长11:00在集合场地接。下午学生休息。
3.一切行动听从带队老师和组长的指挥。
4.做文明游客,爱护科技馆设施物品,树立小学生文明的形象。
5.保持场地整洁,不乱扔垃圾,做环保小卫士。
6.活动中要注意安全,不脱离集体,不做危险动作。
7.招聘3——5名家长志愿者,协助老师一起,带领学生进行实践活动。
由于个人原因,不能参加活动的学生,请明天上交书面假条。写清楚班级姓名,以及不能参加活动的原因,由监护人签字后,交给班主任老师存留。
一年级读书活动方案
一、指导思想:
为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯,我们一年级将继续开展“家校携手,让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动,让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。届时,一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动,希望能以此为契机,提高学生的语言表达能力,帮助他们树立自信心,感受汉语言文字的丰富和优美,真正体验到:我读书,我快乐,我成长。
二、活动目的:
1.借助绘本,在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读的兴趣,对美的感受力,丰富的想象力,对周围世界的认识能力,培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感,发展学生的个性。
2. 通过活动,使学生开阔视野,增长知识,陶冶情操,在阅读中养成爱读书的习惯,获得愉悦,感受成长。
3. 积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
4. 让学生在亲子共读的过程中,感受父母的关怀与爱,感受知识带来的乐趣,在“悦读”中健康快乐地成长。
5.使家庭阅读气氛浓郁,家长能教育引导多读书,读好书,读整本的书。家庭成员均爱读书活动,培养良好的阅读习惯。
6.家庭成员读有所获,家长以身作则,对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
三、活动对象:
一年级全体学生
四、活动口号:
——我读书 我快乐 我成长——
五、活动时间:
**月**日起,每天早晨,中午,4个孩子为一轮,一天两轮。
六、活动地点:各班教室
七、活动内容与实施方案:
(一)学生活动
第一阶段:活动策划
1.对学生、家长做好宣传工作,使学生、家长认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物,也可以借阅班级图书角的图书。
4.坚持每日一次的“绘本漂流”,定期班与班交换读物。
第二阶段:组织实施
1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外书)。
2. 提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
3.老师做好导读工作,教给学生做读书笔记(简单)的方法。如:利用阅读课,我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句,指导他们具体怎样读书,并要求他们记住一些好词好句。
4.利用阅读课,开展交流活动,如:让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
5.利用每节课的“群文阅读”教学,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读面,加大识字量。
6.利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
7. 开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”,到年级巡回演出,并将其拍成视频,留作纪念。
第三阶段:具体细节
1.各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行,使孩子们每天有书可读。
2.班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动,并及时给予学生帮助和点评。
3. 各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。
4. 各班主任在活动进行过程中,随时留下图片和文字资料。
第四阶段:总结表彰。
1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”,班级内加星奖励。
2.每周根据家长汇报的孩子阅读数量,奖励孩子“小书虫晋级卡”,五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”,一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次,三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。
3.年级评选读书优秀班级3个,授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖,每期每班一个名额,本学期将进行6场巡演,共设立个人奖(60)名 ,并长期进行下去。
(二)家长活动
家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长,撰写一篇以“家校携手,让快乐从阅读开始”为主题的感悟。
八、活动要求:
1.各班级要高度重视,认真准备。
2.各班活动一定要面向全体,积极鼓励每一个孩子,力求让每一个学生参与其中。
活动目标:
1、交流暑假中的趣事,感受充实暑假的快乐。
2、分享奥运健儿的美丽瞬间,体会奥运健儿的拼搏精神。
3、说出三年级对自己的要求,水滴们团结向上,让美留在身边。
活动准备:
1、整理学生的暑假作业,列出表扬名单。
2、两个学生准备分享暑假发生的一件有意义的事情。
3、一个学生准备分享奥运健儿的故事
活动过程:
一年级看到大家,都还是小小个,但是现在,可以互相看看,变化都有多大啊!看!(举例几个小朋友)真的特开心,三年级我们还能在一起学习,一起游戏,一起成长,一起进步!暑假中,躺在床上,葛老师脑海中总在想我们的三年级应该怎样度过,我希望我们的三年级,总会有美好的事情发生。比如说:每一天都过得很充实;全班71滴水滴互相帮助;在学习上你追我赶,像奥运健儿一样有拼搏的劲儿等等。
现在让我们先来看看暑假中大家快乐的样子。
活动一:我的充实生活
1、展示优秀的暑假作业。
2、两个学生讲讲自己的暑假生活,四人小组各自分享一个暑假中发生的趣事。
3、列出暑假表扬学生名单,奖励笔记本和笔,希望他们将自己充实的生活记录下来。
4、教师总结:充实有规律的生活会让我们变得更快乐,希望三年级的每一天大家都能与时间赛跑,上课认真听,下课痛痛快快地玩耍,课后静下心完成作业后舒舒服服地做你想做得事。
活动二:有股拼搏劲儿
这是一个奥运暑假,大家肯定都看过奥运会,相信很多中外的奥运选手都给你留下了深刻的印象,现在就让我们来感受感受他们身上的拼搏劲儿。
1、 播放激动人心的奥运视频。
2、 一个学生讲讲奥运健儿的故事
3、
教师总结:不管这些运动员们在赛场上结果如何,他们为这一次比赛,整整准备了四年,每天接受大强度的训练,有的还经受着伤病的折磨,他们之所以能坚持下来,相信这股拼搏的劲儿是关键。在学习上,同样需要这样一股劲儿,自己跟自己较真,今天的自己和昨天的自己比一比,到底有没有进步;和身边的同学较真,学习他的优点,一起进步。因此希望三年级的71滴水滴心中有股拼搏的劲儿,争取每天进步一点。
活动三:我的三年级目标
1、学生写下自己的三年级目标
2、大声说出自己的目标(想说的就站起来说)
3、教师总结:有了目标,就不会让我们在努力中失去方向,让我们沿着自己的目标每天进步一点吧!
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