七年级语文校本课程实施筹划

为了更好的对工作进行设想，我们不得不提前拟制好工作计划。制定有效的工作计划是职场达人拥有的良好习惯，也是工作中必备的工具，你学习过写好工作计划的技巧吗？为此，小编特意呈上“七年级语文校本课程实施筹划”，供你参考，希望能帮到你。

_哈哈寿阳二中七年级语文校本课程实施筹划 一、指导思想：《语文课程标准》强调：“语文教师应高度看重课程资本的开辟和应用，创造性地开展各类晃荡，加强学生在各类场合学语文、用语文的意识，多方面进步学生的语文才能。”是以，重视语文课程资本的开辟与应用，对周全进步学生的语文素养有着十分重要的意义。我校结合学生成长须要和黉舍实际，特在七年级开辟《语文综合实践》，使学生学会进修、学会做人、适应社会，为学生的毕生进修和可持续成长打下优胜的基本。 二、学情分析：对于七年级学生来说，他们的认知才能和进修办法习惯远不克不及适应初中阶段的进修，特别是对新课程的实施有必定艰苦，这就须要每一位师长教师进行这方面的培养和指导，尤其是担负班主任的语文师长教师，要很快补上这一课。 三、教授教化目标：经由过程开设《语文综合实践》校本课程，进步学生在实践中进修语文和应用语文的才能进步学生的文化品位和审美情趣，周全进步语文素养。 四、教授教化办法： 1、接洽学生的生活和进修实际，以学生的晃荡为主，加强学生的练习和应用，学会办法，进步才能，养成优胜的习惯。 2、收集师生作品和结不雅，建立完美的档案材料袋。 3、教师要精心备课，立异设计教授教化法度榜样，做好落实和应用指导。

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七年级班级筹划

建立进修榜样，寻找学生进修的精力支柱，绕揭捉生形成你追我赶的进修氛围。建立进修合作小组，开展“学洗噶对，合营进步”的互帮合作进修晃荡。严抓日夕自习规律和教室的氛围，做好早自习和夜修考勤，早读要书声琅琅，晚自习保持安静，不准讲话、评论辩论问题，不准随便分开课室。持续做重要测验的嘉奖，对每一次测验中优良的学生进行嘉奖，为全班同窗营造一个你追我赶的良性的竞争情况。按期做好进修阶段性效不雅分析、在班内开展学法交换，加强竞争意识和忧患意识，应用鼓励和等待，督促学生人人思进，个个向上，为本身的明天而拼搏。

1.卖力进修新课程背景下的教改精力，更新本身的教导教授教化理念，控制班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教导。

（2）充分应用团支部的晃荡时光，开展党团常识的进修，鼓励学生积极参加黉舍党支部和团支部所组织的晃荡，在广泛进行爱国主义教导的同时，引导学生在幻想和信念上向更高层次寻找，为他们的人生目标指明偏向。

本期我班共有学生46人，个中，男生24人，女生22人。他们来自于县城东关小学及中台镇所属的几所小学，学生习成就是参差不齐，个中，落后生占的比重很大年夜。经由初一第一学期的严格教导，班级总体规律情况较好，晃荡较为积极，队列队形和广播体操比赛、庆元旦歌咏比赛均获得全级第一的好成就。缺点是班风气未完全形成，班干威望不足，晚自习规律较差。学生总体表示较好，然则有个别学生进修尽头不足，上课有时睡觉。部分学生还未完全适应初中进修生活，自理才能较差，男生生活表示有些懒惰。本期要持续为学生创设调和平等的进修氛围，赞助学生建立自负念，使他们在快活中健康成长。

日常平凡悉心不雅察，多“跑”班级，留意同窗们的细节之处，包含穿戴，礼节，辞吐，举止。多去学生宿舍，关怀他们的生活，及时懂得他们的生活须要和思想动态。应用班会课开展榜样教导。建立班级“浏览平台”，鼓励学生多浏览，并养成优胜的浏览习惯，大年夜视野上启发学生。典范引缕鹕戆时鼓励表扬学生，每周评出一个优良小组、2—4名标兵为班级榜样。

三、工作内容及办法

（一）持续做好进修、生活的养成教导。

二、学生情况

1.开学的第一个月是关键，以黑板报和班会为载体，要肄业生进修和生活方面养成优胜的行动习惯，经由过程学期末要进行期末测验涉及分班为契机，营造进修上的优胜氛围。

2.在宿舍生活中，要赞助他们宿舍形成优胜的风气，学会整顿本身的内务，自力生活，遵守内宿相干规定，使宿舍内务要成为优良。

（二）抓好班风扶植。

2.保持以工本钱、调和成长的原则，在班级中倡导平易近主平等、联结协作、积极朝长进步的精力，进一步加强班级的团队精力扶植，加强集体的凝集力。

（五）重点抓好四项教导，争创先辈班级体。

（三）营造进修氛围，进步学业袈潇诣。

1.三不雅教导

3.保持德育科研，以心理健康教导为重点，深刻研究班级中的典范案例，撰写出有价值的德育论文，进步德育的实效型。

（1）充分应用班会时光，结合国表里时事进行世界不雅教导。如中国在北京奥运上取得的骄人成就、台湾问题等重大年夜国表里大年夜事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、进修评论员文┞仿、专题小申报等情势，进行世界不雅教导。
（3）充分应用班会及歇息时光组织学生进修英模事迹、巨人传记等，使学生在本身的心中形成必定的“坐标、天平”，随时都起着价值断定的感化，以肯定本身的行动偏向、立场和方法，初步形成精确的价值不雅。

3.严格履行值日班干部“今日我是主人翁”轨制，充分调动班干部的积极性，带动全班学生。

（1）抓好每周一次的主题班会。提出班级的总体斗争目标，以班训为指针，使同窗们振奋精力，合营为班级的将来尽力斗争，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的优胜氛围，进一步加强班集体的凝集力。

一、指导思想

（四）在个别学生芳华期问题上，照样采取交心，以理服人，以情动人，让他们思想和行动不要误入歧途。力争做到关怀、爱护每位学生，让每位学生都能感到到家的暖和。

2.团队精力教导

4.三“细”，即要细心、要过细、要留意每一个细节。

2.27-3.5 对学生进行文明礼貌教导，对全班学生进行电访一遍，对邻近学生进内行访。

3.心理品德教导
（2）抓大好人学的第一次活动会。宣传、表扬积极报项、上场的同窗，最重要的是倡导这种“为班级争光，奋力拼博”的精力，这也是往后大年夜事任何工作必备的精力。
（3）意志品德教导：起首大年夜小事做起，绕揭捉生大年夜小事中熟悉自我，评价自我。开学初请求每人制订进修筹划，并请求在日常生活中无论碰到什么艰苦都要保持，只要保持就是成功，并在期中期末进行总结。

2.20-2.26 进行上学期工作总结，抓行动习惯，落实卫生工作，制订早读、晚修规律的规定，狠抓落实，制订宿舍治理轨制。

2.五“善”，一是善于用人——作为班主任要充分发挥好班干部、值日班长、各科科代表、进修小组长的权力，所以起重要选好班干部，然后用好班干部，这是班级扶植的关键。二是善于调和――班主任要善于与引导、科任、家长、学生调和，力争形成一个调和的班级。三是善于不雅察――要善于不雅察学生的一举一动，如不雅发明问题，就应及时解决、及时总结。四是善于进修――日常平凡要多看书、多就教、进修别人的长处，赓续晋升本身的才能。五是善于思虑――要善于思虑近况、善于寻找差距、善于寻求解决问题的办法。

4.个性与共性教导
（2）自负念教导：充分应用班会讲解自负念的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明白：自负是成功的重要前提，但自负的基本是本身要有必定的实力，而实力要靠付出和尽力。

1.五“勤”，即勤下班、勤巡查、勤谈话、勤蹲点、勤陪读。

（1）应试心理教导：结合实际情况，给学生讲解心理调剂的重要性及若何进行心理调试，如：碰到挫折时要沉着分析，大年夜主客不雅找原因，采取解救办法；使学生学会化压力为动力，领会“自古豪杰多灾害”的内涵；教会学生控制辨证的挫折不雅，经常保持自负和乐不雅的立场；根据不合学科，邀请科任师长教师与其交换。

（六）严乐律己，力争做到“五勤、五善、五看重、三细、三实、三合营”。

3.五“看重”，等于看重班干若干好多培养、多赞助）、看重班会（开展情势多样的主题班会）、看重科任、看重方法、看重班级荣誉。

5.三“实”，即要实袈溱、要实干、要量力而行。

3.20-3.26 开展规范进修月的各项晃荡，落实袈溏读、晚修的指导工作，组织好第一次月考。

6.三“合营”（等于正副班主任相合营、班主任与科任教师相配和、班主任与学生家长相配和）我认为年级部实施正副班主任制是一个明智的决定计划，建立了“全员德育”的意识。正副班主任合作是进一步加强学生的思想道德扶植，合营为教导学生办事的。大年夜家都知道，班主任工作千头万绪，单靠一小我的力量是远远不敷的。如不雅多一小我合营，就会多一份力量，多一份聪明，正所谓“人多力量大年夜”。班主任要主动向科任师长教师取得接洽，交谈看法，发明问题，及时解决。班主任还要主动向学生家长取得接洽，跟家长思想上杀青一致，齐抓共管，合营治理学生。

（1）保持“小我影响集体，集体带动小我”的共鸣，使每个同窗熟悉到：本身的成功与掉败对班级起着举足轻重的感化，在班级营造惜时如金，分秒必争的优胜文化氛围，为备考作好物质和精力的预备。

四、班级工作行事历

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，鼓励他们将来作出大年夜的成就。指导他们按期与同窗交换进修领会，带动全班合营进步；指导进修艰苦生，多与之谈话，研究进修办法，鼓励他们建立自负念，尽快缩短与尖子生的距离，尽力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

月日 工作内容

2.13-2.19 开学总动员，和学生熟悉并建立优胜的关系，根本控制班级的情况和重要问题，规范仪容仪表，整顿规律，排查安然隐患，从新选好班干部，召开班干会议，对班干的分工和职责进行指导。

3.13-3.19 召开《进修习惯的培养》的主题班会，进修经验的介绍，进修办法、技能的讲解。动员第一次月考

4.24-4.30 组织好期中测验，加强考纪考风教导。

5.1-5.7 强调节假日留意事项，加强安然规律教导。

4.10-4.16 期中测验的动员。

6.5-6.11 加强学生的规律教导，强调早读、晚修规律。

5.8-5.14 组织期中测验学情和成就分析会。

4.17-4.23 加强早读、晚修的规律，举办一次“中学生该不该带手机来校”的┞幅辩赛。

6.19-6.25 总结第二次月考，动员学生总结经验并预备期末测验。

5.29-6.4 总结第二次月考，动员学生总结经验并预备第二次月考。

5.15-5.21 召开一次家长会。举办一次学生现代诗歌朗诵比赛。

3.27-4.2 第一次月考总结，持续养成学生规范进修的习惯。

4.3-4.9 召开安然的主题班会，落实宿舍治理，狠抓卫生工作。

5.22-5.2 排查各类学生抵触,学生谈话并及时与家长沟通。

6.26-7.2 引导学生保持尽力做好复习工作，充分预备期末测验。

7.3-7.9 期末测验，强调放假的留意事项。

6.12-6.18 组织好第二次月考。强调卫生工作。

7.10—7.15 安排假期生活，放暑假。

七年级汗青指导筹划

1.以教授教化大年夜纲领求，慢慢进步学生的自立进修和商量才能。

八、办法办法

2.培养学生进修兴趣，使优生更优，中等生更进一步，落后生进步一大年夜步。

3、懂得人与天然,社会的密切关系,调和成长的意义,进步情况保护意识.

3.为培养学生进修汗青和用好汗青打下优胜的基本

因为在小学时对汗青常识接触较少，学生对汗青常识控制程度不一,成就悬殊较大年夜.有的学生智力较好,自负心强,好动.有的学生进修目标不明白,规律涣散.教师要关爱每个学生,建立平等,调和的师生关系.大年夜本学期开端我要抓紧,抓扎实,看重做学生的思想工作,绕揭捉生正派进修及生活的立场。

（二）、教充分析

三、目标请求

1、经由过程学生测验测验使学生熟悉和懂得中国古代史，大年夜而进步对汗青常识的分析懂得才能。培养平易近族骄傲感和自负念。[莲山~课件 ]

课余时光

六、指导时光

2、经由过程引导学生测验测验、思虑、评论辩论、培养学生的自立商量才能，经由过程对汗青人物的评价和汗青事宜的进修来培养学生分析问题和解决问题的才能与周全、客不雅评价汗青人物的才能。结合课文图片信息，培养学生的不雅察和想象才能；经由过程商量测验测验晃荡，培养学生自力思虑和学会汇集材料并能大年夜有关资估中提守信息的才能及读图识图才能。

5、在教室教授教化中,渗入渗出思想品德教导,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教导.培养学生精确的人生不雅,进修立场.

要使学生在常识,才能,情感,立场和价值不雅等方面周全成长,必须引导学生主动参和体验各类学科商量晃荡,而不仅仅是被动地进修常识,是以摆脱"以学科为中间"和"常识为中间"的课程不雅念的束缚,实现以"学生为中间",以工本钱,促进学生实现进修方法的改变,大年夜被动式进修转为主动商量式进修.这是此次教材改革的切入点和冲破点。

6、建立学生稳定建立"校兴我荣,校衰我耻"的意识,绕揭捉生乐学,爱学,让每一个学生获得周全成长,绕揭捉校成钪咖生的"天堂".

抓好落后生的转化除了膳绫擎的办法，加强惯例练习，严格请求也是必弗成少的。别的落后生并不是因为智力身分和非智力身分零丁感化而造成的，两者在落后生身上是交叉综合表示的，熟悉了这点，才能周全、有效地进步落后生的┞符体本质，进步落后生汗青教授教化成就。

五、指导对象

二、根本情况分析

4、初步形成汗青唯物主义的根本不雅点和科学立场,为确立辨证唯物主义世界不雅奠定必在的基本.

一、指导思想

经由过程八年级汗青新课程的进修,学生将在以下几个方面获得成长.

（一）、学情分析

办公室或班级

专题指导和集中指导相结合，落后生应赐与更多的存眷，下面就具体分析一下：

4.加强学生进修的信念，并能取得更好的成就

1、用耐烦与鼓励拨开这些学生心理的迷雾，让其从新定位，建立自负；因为这类学生对本身缺点地定位为“缺乏进修的艺术细胞”，并且这种熟悉在其心里已经根深蒂固，我们只能耐烦鼓励再鼓励，反复向学生解释或者证实其本来不笨，只是本身对本身的定位缺点才导致的结不雅，告诉他们自作聪慧要不得，自作愚蠢更恐怖；待其建立起自负今后，再施以响应的办法和指导。

2、准肯定位，因材施教。在黉舍教书的┞封几年，让我见足了智力型差生的那种“差劲”；一个接一个的“那又如何”是他们问问题的常用说话；对这类学生进行精确的定位是有效实施转化的有力包管。

3、回归天然，笨中求进。对智力型的落后生我们是不克不及急于求成、期望值太高的；将问题降低难度，回归天然是促成其进修进步的须要前提。

（一）智力身分型：对于智力身分型的学生，

（二）非智力身分型：非智力身分型的落后生，重要表如今进修没兴趣、没目标，进修习惯较差等方面；所以对非智力身分型的落后生转化的工作重点主如果调动学生的进修兴趣，改进学生的进修习惯。非智力身分型的落后生，他们的智力是没有任何问题的，一旦将这些学生的进修积极性调动起来，他们同样可以创造事业！

1、建立小我榜样，凝集合体力量。

七、指导地点

八、指导具体内容安排如下:

2、启发聪明，宝中淘宝。在非智力身分型的落后生瑰宝傍边，如不雅我们留意不雅察就会发明，他们傍边不乏智力超强、悟性超群者。对这些学生我们只须经常对其洒灯揭捉光，及时鼓励指导，可能就会有意想不到的转化效不雅。

各班全部学生特别是落后生要赐与更多的关怀和指导

周次

时光

内容

一

8.15－8.21

1故国境内的远古居平易近 2原始的农耕生活

二

8.22－8.28

3华夏之祖 单位复习检测

三

8.29-9.4

4夏、商、西周的兴亡 5残暴的青铜文明

四

9.5-9.11

6春秋战国的分争7大年夜变革的时代

五

9.12-9.18

8中汉文化的勃兴（1） 9中汉文化的勃兴（2）

六

9.19-9.25

单位复习检测

七

9.26-10.2

10“秦王扫六合” 11“伐无道，诛暴秦”

八

10.3-10.9

复习第一单位

九

10.10-10.16

复习第二单位

十

10.17-10.23

综合复习

十一

10.24-10.30

期中测验

十二

10.31-11.6

12大年夜一统的汉朝 13两汉经济的成长

十三

11.7-11.13

14匈奴的鼓起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路

十四

11.14-11.20

16昌盛的秦汉文化（1）17昌盛的秦汉文化（2）

十五

11.21-11.27

第三单位复习检测

十六

11.28-12.4

18三国鼎峙 19江南地区的开辟

十七

12.5-12.11

20北方平易近族的大年夜融合 21承上启下的魏晋南北朝文化1

十八

12.12-12.18

22承上启下的魏晋南北朝文化（2） 第四单位复习

十九

12.19-12.25

第四单位检测 总结复习第一、二单位

二十

12.26-1.1

总结复习第三单位 总结复习第四单位

二十一

1.2-1.8

综合复习

二十二

1.9-1.15

期末测验

培优补差工作筹划(七年级生物）

c类学生，教室上克己才能差，进修成就不好，对他们来说，加强他们的克己才能是第一位的。每一个坏缺点的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉落坏缺点，养成好习惯，只要学生在这节课上的表示比上节课的表示好一些，就能解释学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是表扬，使他们认为改掉落坏缺点很轻易，久而久之，那些坏缺点就会烟消云散，成就也会有所进步。 近年来，跟着课改的进行，教导的主旨正产生着悄然变更——以工本钱，意在大年夜教导教授教化出发，进步学生的思想本质和文化程度，规范其道德性为，培养学生的各类才能。所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成就，结合七年级学生特点及我校实际情况，做培优补差工作筹划如下：
本学年问录：的是七年级一、二、三、四班的生物教授教化义务。我校新校区也即将建成，估计九月份就可搬以前，七年级的学生方才进入到一个新的情况中，对黉舍、同窗和师长教师都不熟，都想给本身的师长教师或同窗留一个好印象，这时的表示欲望也是最强的，所以，不该该对他们分类，应在教室上应尽量知足他们的表示欲，对他们的表示及时地予以肯定和鼓励，加强他们自负念。
b类学生占很大年夜的比例，这类学生有必定的基本，进修常跟着进修兴趣的高低而产生着变更，与教师日常平凡的存眷也有很大年夜的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问他们，及时地授与表扬，使他们知道师长教师在存眷他，获得必定的成就感，进修兴趣就会进步，成就也随之而来。
当然，单靠一个师长教师是很难做到的，所以在实施的过程中，应时刻与班主任及学生的家长保持接洽，及时地发明学生的改变，多方合作，争夺尽快进步学生的成就。
但跟着时光的推移，学生的新鲜感一过，成就和上课表示的差别也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c三类，逐类进行培优补差工作：
对于a类学生，这类学生的进修才能比较强，有必定的进修办法，在教室上应让他们以自学为主，在课下鼓励他们多读书，增大年夜常识面。为避免其骄傲，可使他们晓得“天外有天、人外有人”的事理。
以上是本人本学期的培优补差工作筹划，在实施的过程中如有欠妥之处还望各位引导予以指出，提出宝贵的看法。

七年级备课组工作筹划

（2）建立全局不雅念，严格控制学生功课量和教辅用书。，重视小组长得培养与应用，重视测验复习、质量和试卷分析。按期组织备课组教师进行学情分析，发明问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教授教化程度的赓续进步。做好常识的分层工作，卖力落实基本常识，做到人人学到必须的数学。
（3）做好教案、课件、演习题等黉舍请求工作
4．备课组晃荡安排
（1）积极介入黉舍的各项晃荡，人工资黉舍做本身的最大年夜供献
（1）抓教室惯例。制订好本学科教授教化筹划交各任课教师，提前备课，落实集体备课时光、内容、主备人，滤晡查内教师积极交换、互通有无，取长补短，请求要卖力研究教材，做好学案的分析，揭橥看法，卖力上好每一节课。每个教师至少听课8节以上。保持把好教室的各环节，尤其是堂堂清工作。每周进行校本教研晃荡。为千分考察筹划中的教授教化部分做好预备。
（5）建立小我资本库，互通有无
（4）做好教授教化质量分析工作，做到堂堂课测、周测的把关，月考、期中、期末分析
1、抓惯例教授教化工作方面：
（2）加强理论进修,进修先辈的教授教化理念，为假期考察做好预备。
（1）.组长主持每周进行教充分析①小我感悟②整体评论辩论③小我修改进步④对每课时教授教化内容随时研究交换。⑤教授教化惯例的落实互相督促到位，尤其对学生良好进修习惯养成与学法的指导。⑥重点存教授教化困、优良临界学生的成长。
(3）进步教研质量, 切实开展校本教研晃荡
3、开展晃荡方面：

XX-XX七年级备课组工作筹划

我备课组所有成员决心切实组织好惯例教研，卖力进修北辰区教室教授教化标准及教师专业标准理论进修，集体备课、单位达标方法要持续落实，做到同备课同交换，资本共享，经由过程进修交换，教授教化中开展培养学生学生主动进修习惯。积极思虑向教室要效力的办法。
2、开展教导科研方面：
（3） 期中期末试卷分析、整体感悟教材、集体评论辩论后小我修改工作筹划
（6）积聚课题材料。

（5）鼓励备课组师长教师积极介入各项晃荡。
组织学生教室小组合作晃荡，进步进修兴趣，晋升进修程度。
（2）组员分头制造教案、交换对课的懂得、筹划怎么讲，制订课件集，修改调剂后为往后留下材料。
（4）合营黉舍完成各项工作。

校本课程实施计划3篇

校本课程实施计划一：校本课程实施计划 （2336字）

一、指导思想

以培养学生的创新精神为核心，以促进学生个性发展与健康成长为目标，优化学科课程，强化活动课程，开发特色课程，积极探索校本课程教学模式和评价研究效果。本学期校本课程将在上学期开发实施的基础上，打造精品课堂。

二、总体目标

1、以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，促进学生的个性发展。

2、提高校本课程的教学效果，让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我探究的能力，形成有特色的校本课程。

3、提高教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师业务能力和课程开发水平，培养复合型、科研型的教师队伍。

三、具体措施

（一）切实做好培训工作

为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师培训学习，重点学习《校本课程五十问》、“校本课程开发案例”等，为校本课程的有效实施创造有利条件。

（二）把好校本课程的备课关

加强校本课程教学的常规管理，落实备课的实效性。为了提高学科教学质量，将校本课程教师的备课检查纳入每月常规教案检查中，要求教师根据学校备课要求，超周备课，教案中教学环节清晰，教学过程完整，突出教学重难点，认真填写课后反思，准确捕捉授课过程中的闪光点，及时解决教学中的问题。定期与任课教师反馈备课检查情况，有针对性指导教师提高设计课堂教学环节能力，提高校本课程的教学质量。

（三）抓好教师课堂教学关

本学期将继续采用“推门听课，评定等级”的方式听常态课，向课堂教学要质量。3月份组织两节活动课的课堂教学研讨；4月份组织全体校本课程教师开展“我的课堂我做主”教学展示活动，探索教学方法，提高学习兴趣。通过评比，挖掘教师内在潜力，使每位教师更充分的研究本门课程，研究学生的学习实效，在提升教师的研究能力的同时，进一步完善和修正校本课程。

（四）组织好学生展示

结合本学期开展的艺术节活动，在5月份组织学生成果展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步提高学生的综合素质。

（五）完善校本课程评价方式，提高校本课程评价的激励作用。

（六）完善档案资料的搜集与留存，不断推进此项工作的深入实施。

四、校本课程开发的科目及时间安排

（一）我们曾在不同年级段做过相关的问卷调查，几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣。校本课程开发的科目主要集中在：快乐的学习、健康的体魄、全面的素质三个方面。因此，上学期申报审批的科目，本学期继续开发实施，内容为：

1、我校毗邻京哈铁路线，保障大动脉的畅通和少年儿童生命安全成为学校安全教育的重要组成部分，因此开设传统特色类的《平安铁路伴我行》，作为必修课。

2、通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育和实践活动，向受学生传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进学生个性发展，实现人与自然的和谐统一的过程，因此，开设《生存教育》为必修课。

3、从小培养学生对科学知识、体育竞技项目、艺术教育的兴趣和爱好，鼓励学生博览群书，提高艺术欣赏能力，积淀文化底蕴，我们继续实施开发“快乐小百灵”、“小巧手”、“轻盈舞苑”、“ 电脑小专家”、“ 小姚明训练队”、“ 快乐足球”、“ 开心阅读”、“科学小探索”等八门兴趣活动类的选修校本课程。

4、开设语文学科《朗读艺术指导》，数学学科《生活数学》为必修课，拓展学科教学内容。

通过生存教育促进学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望和能力；通过艺术教育，培养学生审美能力，提高学生综合素养，让每个孩子都学有所长；通过读书，积累深厚的文化底蕴，提高学生的文化修养,激发学生对传统文化的热爱之情；通过趣味体育活动的开设，塑造学生健全完美的人格，健康的体魄，丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地成长。

（二）课时安排

一至六年级学生每周2课时。

五、探索评价过程方法的实效性

1、对校本课程教师的评价主要是对教师教学过程的评价，包括：教案的可操作性、课前准备、教学效果、资料留存等，评价形式包括教师自评，学生评价、校领导检查评价等。评价方法有调查问卷、课堂观察、量化考核、教学研究等。（见附表）

2、对学生学习的评价。对学生的评价。包括出勤、课堂表现、学科特色评价三个方面。

具体内容：

a、出勤评价：学生每学期出勤率达到90%为a,80%为b，70%为c,不足60%为d。

b、课堂表现评价：教师根据每节课学生的表现（学习态度、学习能力、学习效果、创新精神）作出评价，确定等级，分abcd四个等级。

c、学科特色评价：根据本学科的特点和教学内容设计出符合学生特点的评价表和评价细则，有创意的对学生的学习情况进行评价，分abcd四个等级。

六、具体工作

二月份：

1、制定本学期学校校本课程实施计划，调整本学期开发的校本课程科目。

2、学习生存教育校本课程纲要，安排好三大模块生存教育内容。

3、各任课教师制定本学科校本课程实施计划。

三月份：

1、校本课程培训——“校本课程五十问之理论基础”。

2、校本课程课堂教学研讨活动。

四月份：

1、校本课程培训——“校本课程开发”精品案例。

2、校本课程研讨活动—校本课程教师课堂教学评比。

征集优秀校本课程教学课例。

3、检查教案和课程常规实施情况。

五月份

1、“我的校本课程故事”比赛。

2、校本课程培训—— “校本课程五十问之案例”

3、学生校本课程成果展示评比。

六月份

1、校本课程评价——学生问卷、教师自评、档案资料评比。

2、整理各种档案资料。

3、总结本学期工作。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的管理和实施，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

校本课程实施计划二：校本课程实施计划（640字）

一、指导思想：

把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。

二、课程目标：

1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。

2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。

3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。

5、通过校本课程的开发，使我校教师拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识，提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。

三、课程教学管理措施

1、课程教材以学校印发的通用教材《文明礼仪三字歌》为主，也可以自行编写，如“文明礼仪小故事”等。但必须以“校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪”三大单元为主线。

2、任课教师认真备好每一节课，按步实施。学校实施领导小组随机听课，随时测评。

3、教师必须有计划（三大单元交叉进行）、有进度、有教案（可打印）。

4、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

6、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验

7、每学期召开两次以上校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

8、国庆节举行一个以“文明礼仪从我做起”为主题的成果展示。

四、具体安排

校本课程实施计划三：校本课程实施计划（2532字）

一、校本课程开设目标 校本课程开发的目标主要体现在五个方面：

（1）主体性，以学校为主体，自主 开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程，以学 生的实际需要为主导开发和利用课程；

（2）基础性，基础教育要重视基础，这是 教育规律、 学生身心发展规律的要求，因此校本课程开发要求为每一个学生打好 基础服务；

（3）发展性，学校教育是为学生未来做准备的，因此，课程与教育应 着眼于学生的未来发展；

（4）全面性，人的发展应是主动的、全面的发展，教育 应当使学生在有限的在校时间内，在德、智、体、美等多方面得到最到最快、最 充分的发展，校本课程要服务这一全面的发展。

（5）实用性，国家课程是面向全 体学生的、 无法体现面对具体学生的实用性，通过校本课程和地方课程实现乡土 教育和职业教育，是世界各国普遍采用的途径。

二、校本课程开设原则 个性化原则：学生的发展是课程的出发点和归宿，课程开发、实施与评价的每 一个环节都必须建立在理解学生、尊重学生个性差异的基础上。因此，校本课程 开发要从学生的实际出发， 充分考虑学生的兴趣、 爱好； 使学生的个性得以发挥。 校本性原则：校本课程开发要从学校实际出发，依据学校的地理环境、社会环 境以及学校的物质条件，开发具有本校特色的课程； 全面化原则； 全面化原则体现在两个方面： 一是坚持党的教育方针， 使学生德、 智、体、美、劳全面发展，二是面向全体学生使每个学生学会学习、学会发展、 学会创新。

三、校本课程开设的目的和意义 随着社会政治生活的民主化与经济生活的多元化发展， 对学校课程的需求日益 多样化和个性化。 课程在很大程度上决定受教育者的知识结构和能力结构。既要 强调传授知识的普遍性， 还要强调根据地区的差异选择不同的课程而教。校本课 程的开设， 有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中空间选择和内容 选择，体现了教学内容的多元性和选择性。因此，校本课程的开发是实施素质教 育的需要。另外，老师参加课程开发，不仅可以提高课程的活力，而且也是教师继续教育的良机，有助于教师专业素质的提高。

四、校本课程开设的结构与门类 为培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、乐于 探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和 解决问题的能力，以及交流与合作的能力，进而形成良好的综合素养，根据本地 区的实际情况， 以及本校学生情况及师资情况，我们将逐步开设以下课程作为我 校的校本课程： 科技活动 、 书法绘画 、 饮食文化 、 体育竞技 、 艺术风采 、 我唱我跳 。

五、校本课程的实施与评价

１、 建立领导机构

由校长、教师、家长共同组成课程开发委员会，校长任委员会主任，为校本课 程开发提供组织保障和领导保障，其职能是：总体策划、宏观调控。

２、进行前期论证

我们以上所开发的校本课程都经过了前期论证。论证主要从两个方面：一是将 开发的目的、意义、项目包课程开发委员会，经委员会讨论认定；二是将开发的 课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。

３、加强师资培训

对教师的培训立足于校本培训，内容重点在两个方面：一是对教师进行课程理 论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课 程实施、课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据；二是对教 师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构， 为课程 开发提供知识和智力上的支持。这是校本课程开发的前提。

４、确定题目，搜集资料

校本课程的开发首先需要明确主题、范围与领域。主题的确定首先考虑以下因 素：一是学生的内在需要。检验任何一类课程是否成功的标志很多，但学生的需 要必须放在首要位置。 为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，我们在学 生中展开了广泛的调查，通过调查、开座谈会等形式，让学生自己确定感兴趣的 领域和知识。课程的确立我们以学生的兴趣、需求为基准。二是校本课程的开发必须有相应的资料、信息做支撑。课题确立后，要对社会和学校的课程资源进行 评估， 使开设的课程植根于社区和学生现有的课程资源中。这是校本课程开发可 能性的保障。 开发的课程主题确定后，我们大量搜集资料。资料搜集渠道要广泛，既要利用 图书馆、资料室收集文本资料，也要充分利用网络，从网上获取相关信息。资料 的收集和应用注意以下几个问题：一是资料的科学性要经得起推敲；二是信息具 有前沿性，要把与课程相关的最新信息、最新研究成果通过课程介绍给学生。

５、教师开题，学生选课 校本课程的开设要改变传统的教育理念和教育观念， 开发者开设的课程能否正 式走进课堂，首先要进行开题，让广大学生来选。学校于学期初举行校本课程的 开题仪式，由开设校本课程的教师负责向全体学生介绍所要开设课程的主要内 容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。由于学生参与了校本 课程的选择，既体现了学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，又给教师 增加了开课的压力，促使教师认真学习，认真开发校本课程，有利于不断提高校 本课程开发、实施的质量。

６、校本课程的评价 校本课程的评价主要从以下两个方面进行：

（1）对课程开发实施者的评价。主要应从以下几个方面：一是学生选择的人 数；二是学生实际接受的效果；三是领导和教师听课后的评价；四是学生问卷调 查的结果； 五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学习校本课程 开发委员会从以上几个方面入手， 进行综合考虑， 形成对课程开发者的最终评价。

（2）对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定 应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分 数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师 与学生一起综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当 的方式进行考核。 三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过 程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。

六、保障措施

1、物质配备：上课所需的各种研究资料、一切器材、外出开会、参观所需

的交通工具等按时足量配备和安排。

2、制度与政策配套：建立制约与激励机制，推动校本课程工作的全面开展。 完善评估评价制度： 学校将校本课程工作的开展情况列入对教师的业绩考核，年 度评选课程改革实验先进个人。

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