503重型坦克营读后感

大国重器读后感（一）

听说为纪念国务院【关于抓紧研制重大技术装备的决定】颁布30周年，拍了一部大型高清工业电视纪录片【大国重器】，以宣传中国装备工业30年来取得的伟大成就，共六集。【大国重器】讲述了十八家装备工业企业的成就，以及他们的领一导一人、技术工人的学习先进技术并加以创新、创造的一精一神，鼓舞人心，他们的事迹成就值得效仿。

花了几天时间看完这部系列片，感触很多。

首先，虽然这么多企业获得的这些成就都很值得说道，但除非是与之密切相关的人员，知道这些企业的国人是非常少的。可以看到，这些企业基本上都已经上市，对这些企业的宣传，一是在全国树立一个可以学习的典型，二是鼓励更多的中国企业能够在当代的企业转型中实现自主，三是为中国向制造业强国的转型指出方向。

其次，这次宣传的主要还是一些先进装备的制造，宣传的目的一性一很强。这些企业都很典型的在一些领域站在了世界一流水平，甚至是世界最先进的水平。这充分的说明了改革开放30多年来，我国在制造业水平上的极大提升，从一个基本没有重工业基础的制造业弱国，到现在的制造业大国，我国的很多企业的领导者和基层的技术人员经历了很多，也有了非常多的发展，应该说是基本上完成了进入跨国企业行列的初始积累并逐步进入国际市场。

再次，这些记录篇针对企业的领导者和技术工人的篇幅很多。一方面是对他们在促进中国制造业发展中做出的贡献，更主要的是为中国众多的企业领导和广泛的技术工人树立一个先进典范，告诉他们只要真的想要完成一个目标，凭着中国人的能力和智慧，这个目标一定能够完成，只是实现的时间的长短不一。我觉得这才是最重要的，做人必须要有相当强烈的自信心和实践能力，这样才能够完成自己的目标。

最后，这些企业多是打破了某些领域的垄断而获得相当大的成功的。当今的大企业大多已经发展了很多年，很多人根本就没有勇气在一个有垄断的领域中创建一番事业，这部纪录片的宣传，不仅宣传了正能量，更是要让人们有一种打破垄断，开创新事业的信念。

总体来说，我看到了装备工业的几个方向的发展，一个是总体的、大型的、集成的装备制造，一个是材料的、零部件的基础装备部件的制造加工，还有一个是小型一精一密仪器装备的制造加工。但不论那一个，只要有成为世界一流的愿望，都要做到更高的效率、更高的一精一度、更低的成本，最主要的是有自主的先进的核心技术能力，只有这样才能不受制于人，才能有光明的未来。未来的制

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世界著名文学家莎士比亚曾经说过这样一句话：书籍是全世界的营养品。的确，看书能带给我们许多好处。它能让我们开拓视野，让我们丰富感情，让我们增长知识等等。在我看过的书中，《三国演义》印象最深，它里面的故事《火烧连营》更是让我深有感触，使之得到人生的启示。

《火烧连营》主要讲了在三国时期，蜀国的皇帝刘备因为东吴杀死了自己的结拜兄弟关羽和张飞，心生悲愤，于是就一赌气率领七十五万大军进攻东吴。但由于扎营不当和气候问题，被东吴的军师陆逊用火攻，导致蜀国的军队火烧连营，几乎全军覆没。

读了《火烧连营》，我深有感触，不禁为刘备感到惋惜。七十五万大军，为了一口没争到的气而命丧黄泉，多悲惨啊!本来，蜀国粮食充足、兵多将广、实力强大，文有卧龙凤雏，武有五虎猛将，完全有能力统一天下。但由于刘皇叔的冲动，让怒气冲昏了头，不听手下的劝告，气冲冲地去攻打东吴，结果把兄弟的性命都赔了上去。征战沙场多年的刘皇叔居然被一介书生打败，而且输得那么惨，这对刘皇叔来说是多大的耻辱啊!自从那一仗后，蜀国便因小失大，不但没能报到仇，而且开始走向下坡路，成了三国中实力最弱的一国，多可惜啊!刘皇叔的冲动导致了他的蜀国败北!

读了《火烧连营》，我又不禁想到了自己，自己不也有过因小失大的事情吗?

记得小时候，我有一个好朋友，名叫李力。有一天，下课后，我和李力各自拿出了自己制作的小木船来玩。在玩的时候，李力不小心撞了我一下，我手中的小木船立刻飞了出去，裂开两半。我顿时火冒三丈，不听李力的解释，一把夺过他的小木船摔在地上，变成两半。李力看后，愤怒地对我说：我以后没你这个朋友!说完便跑出了教室。我也怒气冲冲地走了。打那以后，我们便没有再说过话了。

现在回想起来，我十分后悔，后悔自己当初冲动用事，因小失大;后悔自己因为一个小木船而失去了一个好朋友;后悔自己因为一次吵闹而失去了一段珍贵的友谊。

读了《火烧连营》，我懂得了一个做人的道理：做人不要因小失大，冲动用事，要能屈能伸，否则，你将失去得。

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火烧连营读后感

火烧连营读后感（一）：

我读了《火烧连营》之后，被刘、关、张三兄弟的生死之交的义气感动了。

当刘备得知关羽和张飞的死讯后，顿如晴天劈雳。刘备为了替自己的兄弟关羽和张飞报仇，竟然不顾诸葛亮及众位大臣的劝阻，更重要的是刘备这次虽75万大军长驱直入，可西川留守兵力太少了，大部分的精兵强将都被刘备调去攻击东吴了。只留下一些老弱残兵防御魏国的偷袭。一但刘备大军攻击东吴的话，曹魏很可能出兵攻击成都，到时候，刘备就腹背受敌了。

刘备为什么要冒着亡国的风险攻击东吴呢？正因他的两个好兄弟都惨死于东吴之手。刘备发兵前，许下誓言：不灭东吴，誓不为人。

刘备75万大军和东吴仅5万大军相遇了。刘备本以为稳操胜卷，正因自己的兵马比敌方兵马多出好几十倍。可刘备万万没有想到自己南征北战多年，竟会输给一个从没领过兵，打过仗的白面书生陆迅。

刘备和陆迅交战时，刘备势如破竹，一连打了好几个胜仗。可决战的时候，刘备疏忽大意，把营安在一齐，致使陆迅有机可乘，来了个火烧连营。刘备差一点被烧死，最后，被部下护送到了白帝城，刘备最终忧郁而死。

读完之后，我被刘备这种重情重义的行为打动了。刘备为了给自己的兄弟报仇，情愿不好国家，不好荣华宝贵。这也证明了刘、关、张三兄弟的友情啊！

火烧连营读后感（二）：

一盒、两盒。。。。。。十七盒、十八盒，最后集齐了！朋友们，你们知道我在做什么吗？告诉你们吧，今年春节燃放鞭炮时，我突然有了一个很好的创意，就是把十八个空的摔炮盒子和一些电焊条、烟幕弹组合起来，设计出一种很搞笑的小实验，我把它命名为火烧连营十八里。在一个阳光充足的冬日下午，我带着刚刚准备好的材料飞奔下楼，找了一块儿空旷的平地，迫不及待地把它们一一摆放整齐。这些空炮盒子就像一座座小小的营房，迅速地被安扎在营地里。接下来就是安放炸药了，也就是把电焊条平均分布在每座营房里，使每座营房差不多都有十几根炸药棒。

随后再在每座营房里放入几枚烟幕弹，最后给营房之间搭上用电焊条做成的桥梁，哈，准备工作顺利完成了！我拿起一根电焊条，在爸爸的帮忙下，留意的燃起了这根导火线，只听咝的一声，导火线成功点着，并且迅速的向十八座营房冲了过去。咝咝咝第一座营房很快就被引爆了，只见一股浓烟腾空而起。与此同时凶猛的火龙顺着桥梁又冲向了第二座、第三座。。。。。。营房，原本安静的营地顷刻间被

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关于指数型组织（exo）这本书，樊登老师是这样推荐的：顛覆我們頭腦中固有線xing思維的最好良藥。於是我迫不及待的去閱讀這本書。

之前读《人类简史》书中讲到：人类历史的三次革命，认知革命、农业革命、科学革命，而我们目前所处的时代正是人类历史的最大一次变革，电脑和科技有可能将取代人类！当今社会发展迅速，农业社会发展用了几千年，而近代科技发展只用了短短一百多年，用日新异来形容一点都不夸张，可以说每天一睁眼都会有新的事物，新的产品，新的词出现，如果不去恶补一下，听这些新事物感觉像天书一样。为什么我们总是追着别人在跑，总是惊叹别人发展速度跟坐上火箭一样，原来成长也是有套路的，指数型组织带来的变革就是发展速度变革。这本书给我最大的震撼就是突破固有思维的局限，在遇到瓶颈时，换一种思维方式、不断创新和实验，也许会有意想不到的收获。创新并不是凭空想象，创新的灵感源于知识的不断积累，我认为不断学习和思考是突破创新的驱动力。指数型思维的方法运用到学习中便是举一反三、融会贯通，学习效率大大提升。

更灵活、更精简、更具创新精神的指数型模式不仅适用于创业公司，也适用于大型公司的发展，也为个人的成长、突破打破思维的定式。

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九型人格读后感（一）

三月份我读了【九型人格】，看完给我的第一感觉就是这是一本伟大的书。

在读这本书之前，我对九型人格已早已听闻，在国外，【九型人格】是心理导读课本中最重要、最全面的分析读物，甚至成为了许多高等院校的研究课题（如美国斯坦福商学院）。

通过作者的话简单了解：九型人格是一种深层次了解人的方法和学问，它按照人们的思维、情绪和行为，将人分为九种：完美主义者、给予者、实干者、悲情一浪一漫者、观察者、怀疑者、享乐主义者、保护者、调停者不同的人格。

优酷网古总裁曾经在看完【九型人格】后，针对生活、工作，他每每都有和以往不同的新的发现，那就是原来对方完全不同的做法是基于完全不同的理念。

是的，这一点我也十分赞同，是理念，而不是简单的一精一神层面的思想活动。

我理解的【九型人格】类似人格是从一性一格和理念的角度分析的，一种能提现人高层思想境界及一精一神素养的独有特征。

从这个角度来说，人格是值得每个人去尊敬的。一个人的人格与其家庭环境、知识结构、成长环境、后天培养等因素息息相关。因此，每个人都会有他与众不同的人格。人格没有好与坏，每个人的人格都应受到所有人的尊重，同时每个人都应尊重所有人的人格。

【九型人格】提一供了108个简易测试题，通过这108道题可以帮助我们了解我们自己属于哪一种。当然，这些只是一抽一样测试题，不完全准确，真正了解自己人格的并非这些测试题，而是自己。我觉得，无论工作、学习还是生活，正确了解自己，客观分析自己已经越来越重要了。

我看完这本书，和我当初做的测试题一样，我感觉我属于第二种人给予者。

书中从主要特征、主要情绪、高层思想、高层德行、情一爱一关系、社会关系、自我保护等方方面面对给予者进行了详细的阐述。我感觉都分析得很好，使我加深了对自己的了解，对我的工作、学习和生活有很大的参考和借鉴作用。

我感觉九型人格是一种心理学理论，它最卓越之就处在于能穿透人们表面的喜怒哀乐，进入人心最隐秘之处，发现人的最真实、最根本的需求和渴望。

同时，九型人格能帮助我们洞察忍心，用有效的方式对应他人，最终提升我们人生的幸福和成功。

在企业管理中，【九型人格】是一把了解和沟通的利器，管理者或用人部门通过对各人人格的了解，通过沟通，帮助员工分析和整理职业规划。把人用在最合适的位置上，发挥其最大的潜能，充分体现每个人的价值。

这是我看完【九型人格】的一些小感触，写来与大

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一,前言 这次实习给我们提供了绝好的锻炼机会.我们要把理论和实践结合起来,把学习和生产结合起来,我们要在火炉油槽旁去深深体会热处理行业的酸甜苦辣.一重之行,是对我们所学的知识进行的一次强烈的"淬火".这将为我们的大学生活添上浓重的一笔,多彩的一页. 二,实习目的 通过生产实习,可使学生加深对所学知识的理解,并为后续专业课的学习提供必要的感性知识,同时使学生直接了解本专业的实际生产过程和生产内容,为将来走上工作岗位奠定基础.本次实习以金属材料工程为主线,以典型产品为核心,贯穿金属材料的冶炼,热加工,冷加工以及产品质量检测等内容.了解各个车间和工段的常用设备;了解主要产品的生产工艺和流程;了解车间的技术及人员管理状况;了解产品的质量检测手段和方法. 通过此次实习,能够对实际生产过程和条件有更深入的了解,对现场技术条件和理论技术条件之间的联系和区别有较为全面的认识,为今后更好地从事类似工作做准备. 三,实习内容 1,中国一重(cfhl) 中国第一重型机械集团公司(china first heavy industry.cfhl),简称"中国一重",其前身为中国第一重型机器厂,始建于1956年,1960年全面投产,是我国"一五"期间国家156项重点工程之一,在我国重型机械行业中,是国家经济命脉的国有重要骨干企业之一,是我国民族工业的支柱企业. 一重人艰苦创业,锐意进取,已走过了四十多年的光辉历程.经过不懈努力,不断进取,中国一重形成了炼钢,铸造,锻压,焊接,热处理,机械加工,装配,检测计量和包装发运等配套齐全的先进生装备水平和能力.可一次提供钢水700吨,可提供优质钢水15万吨,铸件500吨,钢锭300吨. 40多年来,中国一重为国民经济建设提供机器产品百万余吨,填补我国工业产品技术空白300多项,开发研制新产品240余项,使我国重型机械产品的制造水平跻身于国际先进行列.中国一重主要为国民经济各基础行业提供主要产品有: 冶金机械设备,包括轧制,整形,连珠设备; 矿山机械设备,如28m3矿用电铲; 锻压机械设备;包括各类液压机,热模锻压机,机械压力机等; 为大型水电,火电机组配套的大型铸锻件; 以各类冶金轧辊为主的工矿配件; 以大型热壁加氢反应器为主的石化容器; 以民用核电反应堆压力容器和核岛成套锻件为主的核电设备; 用于军事工业的舰炮,有苏联76炮,法国的100炮; 一重自行

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智慧型读后感范文一

近日里，拜读了《智慧型教师素质探新》，深有感触，极有启发，明白了什么样的教师可以称之为智慧型教师.

1.专心学习，成为学者

智慧来自学习。生命如树，学习就是生命的根须，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师作为学生获取信息渠道的一个信息源，更要具有相当的学习力，成为终身学习者。教师向学生传授知识，释放知识能量的同时，也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤于学习，广采博取，才能让自己原有的 一桶水变为奔流不息的长流水,才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能口含灵珠、游刃有余令学生流连忘返、全身心地陶醉.火山的爆发之所以那样雄奇、壮观，是因为它的能量来自广袤的大地。智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。博观而约取，厚积而薄发说的就是这个道理。

2.用心创造，成为智者

智慧来自创造。教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，智慧型教师不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，善于在自己的教育教学实践中不断发展和完善自己的创造人格，善于反思，勇于否定自我，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。

3.潜心研究，成为行家

智慧来自研究。 一个有事业心的教师，仅有知识还不够，优秀的教师不仅仅是教育的实践者，而且也应该是教育的探索者、研究者和发现者。国内外的教育实践证明，要实现教师的高速发展，就要走教育科研之路。因此，作为一个教师必须深入课堂开展教学研究，努力把自己培养成一个教学行家，永立时代的潮头，做教育改革的先锋。在先进理论的指导下，有计划地认识教育规律，解决教育问题。智慧只有把理论的学习和实践研究有机结合起来，才有可能不断到达它的理想境界，为开展教育创新活动打下坚实的基础。

4.精心反思，成为专家

智慧来自反思。反思有利于对教育教学工作进行回溯性的研究，一个教师只有对日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于总结，才能从自己的教育实践和周围发生的教育现象中发现问题，从而反思问题产生的根源，探寻问题解决的对策，改进自己的工作，不断积累经验和智慧，走出单纯技巧，个别经验的圈子，在教学中独树一帜，逐步向专家型教师的方向发展。正所谓：水之积也不厚，则其负大舟也无力,

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范文资讯网编辑向您分享了火烧连营读后感。书籍是我们提升自我素养的一种方式，读完作者的作品，不少人沉浸其中，书中引人入胜的描写带给我们许多感悟。是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。敬请您阅读并收藏本文！

火烧连营读后感(篇1)

读了《火烧连营》，我深有感触，不禁为刘备感到惋惜。七十五万大军，为了一口没争到的气而命丧黄泉，多悲惨啊！本来，蜀国粮食充足、兵多将广、实力强大，文有卧龙凤雏，武有五虎猛将，完全有能力统一天下。但由于刘皇叔的冲动，让怒气冲昏了头，不听手下的劝告，气冲冲地去攻打东吴，结果把更多兄弟的性命都赔了上去。征战沙场多年的刘皇叔居然被一介书生打败，而且输得那么惨，这对刘皇叔来说是多大的耻辱啊！自从那一仗后，蜀国便因小失大，不但没能报到仇，而且开始走向下坡路，成了三国中实力最弱的一国，多可惜啊！刘皇叔的冲动导致了他的蜀国败北！

读了《火烧连营》，我又不禁想到了自己，自己不也有过因小失大的事情吗？

记得小时候，我有一个好朋友，名叫李力。有一天，下课后，我和李力各自拿出了自己制作的小木船来玩。在玩的时候，李力不小心撞了我一下，我手中的小木船立刻飞了出去，裂开两半。我顿时火冒三丈，不听李力的解释，一把夺过他的小木船摔在地上，变成两半。李力看后，愤怒地对我说：“我以后没你这个朋友！”说完便跑出了教室。我也怒气冲冲地走了。打那以后，我们便没有再说过话了。

现在回想起来，我十分后悔，后悔自己当初冲动用事，因小失大；后悔自己因为一个小木船而失去了一个好朋友；后悔自己因为一次吵闹而失去了一段珍贵的友谊。

读了《火烧连营》，我懂得了一个做人的道理：做人不要因小失大，冲动用事，要能屈能伸，否则，你将失去得更多更多。

火烧连营读后感(篇2)

怕秋吹雪落双燕，破景重归醉双眼。

鸟儿成双飞梢头，惊看冰霜我满天。

眼临地面，黄土一片；灿灿阳光，照在藕前。本是独霸西南，却又遭在现世身前，殇啊，无言……传神，改写一部历史，让诸葛瞑眼——幻想。

——关羽和张飞死后，刘备非常气恼，决定率领七十五万兵马讨伐孙权，替兄弟报仇。

孙权得知消息后，立即派大将陆逊兵前迎战。陆逊命令手下将士坚守关口，无论怎么也不出战。

这样，呆了几天，刘备有些看不起陆逊，正好天气又炎热，便把兵士人马转移到山林茂盛的地方扎营。（营寨共有四十多座，长七百公里）

这样，营扎好了，一个谋士便把新营寨的地图给孔明送去了

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放假在家，我读了万玮所著的《教师的五重境界》，那么教师的五重境界指的是什么呢?其实它是指作者把对教师职业的理解划分为五个阶段：第一阶段教知识，第二阶段教方法，第三阶段教状态，第四阶段教人生，第五阶段教自己。作者还明确地告诉我们：这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。实际上这五重境界很难清晰地划分，有的时候，你以为自己在教知识，其实也在不知不觉地教人生。

细细品读，书中作者很多亲身经历的故事给我们以启发、以思考，尤其是教数学的一些方法很值得我们学习和借鉴，但最重要的是读完这本书带给我们的思考：我们------教师的境界又在何处?关于境界，成功，都源于我怎样给教师定位，就应做个什么样的教师，这样才能朝着自己决定的方向，走自己的路，到达成功的彼岸，进入自己的境界。

古语有云：师者，所以传道受业解惑也。教师最基础的主角乃授之知识，除此之外，重在育人。书中对教师是谁做出了很多解答，应对不同身份主角的人，教师的身份亦不同。然而，我认为，不管应对多少不同主角的人，最重要的是如何应对自己的学生?在学生面前就应扮演一个什么样的主角，在学生面前，我们是师更是友。只有真正与学生进行心灵上的沟通，才能到达最好的教育目标。如何让教师称为学生真正的朋友，我有着这样的一点理解。

(一)多一份人格魅力

《论语》有言：君子不重则不威。只有这样，学生才能于内心真正对;教师产生温情与敬意。所谓：亲其道，信其师。良好和谐的师生关系，能让教师不战而屈人之兵，提升教育教学效果。构建良好的师生关系，来源于教师的精心营造。在这个过程中，教师是主动者，学生是受动者。苏联教育家杜勃罗百波夫说过：有人说，师生间最不幸的关系是学生对教师学问的怀疑。教师深厚渊博的专业知识，标准的普通话，飞扬的文采，妙语连珠的课堂语言，优美的书法字体，能给学生心目中的教师形象加分，勾起学生的景仰，让学生打心底里佩服和敬重教师，产生亲近教师的渴望。在外貌上，就应打造端庄、稳重、文雅的形象，不着奇装异服，也不邋里邋遢。

(二)多一层了解

苏霍姆林斯基认为，在教育中务必了解学生的内心活动。他说过：不理解孩子的内心世界，便没有教育礼貌。又说要公正处事，就务必细致入微地了解每个孩子的精神世界。这便是我为什么把未来的教育看作是对每个孩子更深刻了解的缘故!务必首先了解孩子的内心活动。单凭某些专门的手段是学不到这种本领的。只有依靠

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智慧型教师读后感范文一

霍姆林斯基说：人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，这与我们一直在说的做一名智慧型教师不谋而合。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢？

假期中，我读了《做智慧的教师--提升课堂教学实效应关注的55个问题》这本书， 书中关于教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注等一系列问题，为我们搭建了一个交流共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论的诠释与实践案例，觉得很有启发。

书中提出了一个观点，一堂好课应该是让学生受益一生的课，应该能影响一个人对世界的情感态度、思考及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西--价值观和人生观。它将好课的标准提升到了一个人文的程度，更让人觉得无法捉摸，无从评判，但也吸引了我细细读下去。

书中认为好课应让学生受益一生，应让学生主动参与，应体现新课程理念，教学目的明确、教学内容科学、教学方法适当、课堂组织高效，并且给好课定了三条评价标准：学生喜欢，质量合格，基本功过关。说实话，课堂教学是一个过程，是一个互动，是一个时刻在变化的现象，是无法进行量化，自然也无法进行标准化的评价。好的课堂应该是讲究效率的，每一个环节都是紧凑的，都是目的的，不是可有可无的，教师的语言是生动的，流畅的，具有启发性的，是可以让学生有所感悟的。我想看一个老师的课是否受到学生的认可，只要看这个老师踏进课堂时学生的表情就知道了。

一堂好课更多的应该是关注人文的东西，关注学生的心灵世界，基本知识和技能是每个老师都关注的，毕竟它会在考试中显露无遗，而对学生价值观和人生观的影响则是潜移默化的。一堂好课必定会给学生的心灵留下点什么，一定会对学生产生触动，即使是细微的。因此教师就是要尽自己的力，让学生有所得，有所悟。

智慧型教师读后感范文二

近日里，我读了田惠生先生主编的《智慧型教师素质探新》，深有感触，极有启发，明白了什么样的教师可以称之为智慧型教师.

智勇双全，人们常用它来形容有思想的男性；蕙质兰心，这是我们对温婉而聪慧的女性的至高赞誉。那么，我们是否可以这样理解：智慧，它融合了男性和女性最优雅的气质、最从容的谈吐、最深刻的思想，它是人类精神的最

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