主持词二首

王维 别弟妹二首（一作卢象诗） 两妹日成长，双鬟将及人。已能持宝瑟，自解掩罗巾。 念昔别时小，未知疏与亲。今来始离恨，拭泪方殷勤。 小弟更孩幼，归来不相识。同居虽渐惯，见人犹未觅。 宛作越人语，殊甘水乡食。别此最为难，泪尽有馀忆。 【赏析】 王维（701年－761年，一说699年761年），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。 王维出身河东王氏，于开元十九年（731年）状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称王右丞。 王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称王孟，有诗佛之称 。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。[ 存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

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李商隐 无题二首 凤尾香罗薄几重，碧文圆顶夜深缝。 扇裁月魄羞难掩，车走雷声语未通。 曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红。 斑骓只系垂杨岸，何处西南待好风。 重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。 神女生涯元是梦，小姑居处本无郎。 风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 【译文及注释】 莫愁：泛指少女。典出梁萧衍《河中之水歌》：河中之水向东流，洛阳女儿名莫愁。 【赏析】 第一首起联写女主人公深夜缝制罗帐。凤尾香罗，是一种织有凤纹的薄罗；碧文圆顶，指有青碧花纹的圆顶罗帐。李商隐写诗特别讲求暗示，即使是律诗的起联，也往往不愿意写得过于明显直遂，留下一些内容让读者去玩索体味。象这一联，就只写主人公在深夜做什么，而不点破这件事意味着什么，甚至连主人公的性别与身份都不作明确交代。我们通过凤尾香罗、碧文圆顶的字面和夜深缝的行动，可以推知主人公大概是一位幽居独处的闺中女子。罗帐，在古代诗歌中常常被用作男女好合的象征。在寂寥的长夜中默默地缝制罗帐的女主人公，大概正沉浸在对往事的追忆和对会合的深情期待中吧。 接下来是女主人公的一段回忆，内容是她和意中人一次偶然的相遇──扇裁月魄羞难掩，车走雷声语未通。对方驱车匆匆走过，自己因为羞涩，用团扇遮面，虽相见而未及通一语。从上下文描写的情况看，这次相遇不象是初次邂逅，而是断无消息之前的最后一次照面。否则，不可能有深夜缝制罗帐，期待会合的举动。正因为是最后一次未通言语的相遇，在长期得不到对方音讯的今天回忆往事，就越发感到失去那次机缘的可惜，而那次相遇的情景也就越加清晰而深刻地留在记忆中。所以这一联不只是描绘了女主人公爱情生活中一个难忘的片断，而且曲折地表达了她在追思往事时那种惋惜、怅惘而又深情地加以回味的复杂心理。起联与颔联之间，在情节上有很大的跳跃，最后一次照面之前的许多情事（比如她和对方如何结识、相爱等）统统省略了。 颈联写别后的相思寂寥。和上联通过一个富于戏剧性的片断表现瞬间的情绪不同，这一联却是通过情景交融的艺术手法概括地抒写一个较长时期中的生活和感情，具有更浓郁的抒情气氛和象征暗示色彩。两句是说，自从那次匆匆相遇之后，对方便绝无音讯。已经有多少次独自伴着逐渐黯淡下去的残灯度过寂寥的不眠之夜，眼下又是石榴花红的季节了。蜡炬成灰泪始干，一寸相思一寸灰，那黯淡的残灯，不只是渲染了长夜寂寥的气氛，而且它本身就仿佛是女主 查看更多>>>

篇一：古诗二首 历来古诗的教学，有许多老师在探究。现代人学古诗，讲古诗，理解古诗，体会诗人的情感，实在不是一件容易的事。要想把古诗课上得生动、学生轻松理解诗意更不是一件容易的事。 在教学古诗《咏柳》其中的两行诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀时”时，我启发学生发挥想象：“在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？”学生精彩纷呈的求异思维就展现出来：剪出了火红的桃花，剪出了活泼可爱的小燕子，剪出了小草……这些答案让我满意，正当我打算收场时，一位孩子说：“还剪出了这一大片春光。”语出惊人，使我一愣。如果按照常理思考：“春光”这看不见摸不着的东西如何能用“剪”呢？但多年的教学实践又提醒我：“要小心对待学生萌芽中的创新思维”。有了这一想法，我马上把“球”踢给了孩子：“孩子，您为什么这么认为？”“因为春天各种美好的事物汇聚而来，凑成了美丽的春光图，我想这各色景物都是春风拿剪刀剪下来粘贴成的。”学生脸带笑容，似乎也在为自己的这一新发现而兴奋。我心中暗暗惊喜，马上就对孩子的回答给予了充分肯定。也许是受到了我的鼓舞和这个富有创意孩子的启发，接下来一个个孩子的发言则完全超出了我的意料之外，带给了我更大的惊喜：剪出了花的香味，剪出了宛转的鸟语，剪出了草地上我们嬉戏的姿态，剪出了春光中孩子们的一张张笑脸。，剪出了风中悠扬的歌声…… 我觉得学古诗不但要学其外在的东西更要感受其内涵的道理，而这些要经过老师的指点后，学生才能明白。在学习《春日》时，我向学生讲解泗水河边是以前孔子经常讲学的地方，他可是我国古代伟大的教育学家，诗人不去其他地方寻找春天，偏偏要来这里踏青，可有他的用意，你觉得会是什么呢？然后叫学生来回答，从而引出深刻的道理：诗人希望我们要努力学习，多读书，书中同样是一个万紫千红的春天。 篇二：古诗二首教学反思 今天利用两节课教学了两首古诗《鸟鸣涧》和《暮江吟》，这是学生进入四年级以来首次学习古诗。这一组课文以写月为主题，这两首古诗亦是融情于景，将月夜之景写得生动传神，写得细腻感人。 教学《鸟鸣涧》，我采取了逐步理解的方法，先让学生读，培养语感。在理解诗意上，我让学生先理解词语的意思，然后让他们试着将词语连起来，完整地理解诗句。整体效果挺好，学生不明白的也适当直接点拨，没有让他们深度思考诗意，以 查看更多>>>

教学目标： 一、理解“人杰、鬼雄、元、定、同、祭祀、乃、翁”等字词的意思，明白古诗大意。 二、背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。 三、感受项羽宁死不给大家推荐一位女英雄――李清照。(屏幕出示，师朗诵) 在我国群星璀璨的历史长河中，有数不胜数的杰出的文学大家。然而，这其中能够留芳千古的女性作家却廖若晨星，李清照独出群芳，是秀的一个。她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精通音律，善作书画。在诗词创作方面，她的盛名不仅可与宋朝的苏轼、陆游、辛弃疾比肩，亦可直追前代大师如李白、杜甫、白居易等而与之齐名，跻身于中国最伟大的文学家之列。 今天，我们要学习的就是李清照写的一首小诗。 二、呼唤英雄。 1、同学们，两千多年前的楚汉战争时期，出现过一位大名鼎鼎、叱咤风云的英雄，他就是西楚霸王――项羽。历有许多文人墨客写文章评述过项羽，其中最的是八百多年前的南宋李清照的。 2、请同学们把这一首绝句端端正正地临写在方格纸上。(生临写钢笔字帖，师巡回指导，两分钟内完成) 3、同学们，这首诗虽然只有短短的二十个字，但读起来壮怀激烈，铿锵有力。谁来读一读这首诗。(正音，如“为”念第二声。) 三、赞颂英雄。 1、同学们，这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，(人杰、鬼雄) 2、你怎么理解这两个词语? (人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人; 鬼雄：鬼中的英雄、) 3、(项羽认为人活着，就要成为人中的豪杰，为国家建功立业;死，也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。不管是生还是死，都要成为顶天立地的男子汉，这就是项羽的本色。) 4、指名读这两句诗。(慷慨激昂，坚定有力) 5、这两句诗“惊天地，泣鬼神”，八百年来令多少男儿汗颜。请全体男孩子再来念一念这两句诗。) 6、同学们，最令人心动、最令人感慨的还是第四句诗“不肯过江东”。江东，是指江南的东部，咱们这儿就属于江东，江东是项羽的老家。当年，项羽率领八千江东弟子转战中原，项羽是江东的骄傲。江东的父老乡亲都盼望着项羽胜利归来。可项羽为什么不肯过江东呢? 咱们来看一段悲壮的历史。(课件出示，学生跟读) 秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赦赦战功。秦朝灭亡后，与刘

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尊敬的各位来宾、先生们、女士们：

大家好！

阳光明媚，燕语莺歌，鞭炮齐鸣，天降吉祥。在这处处洋溢着幸福与温馨美好的时光里，在这浪漫的夏日里，我们欢聚一堂，共同为（）先生和（）女士，举行盛大的新婚庆典。（）年（）月（）日，现在是北京时间（）点分。据擅观天象的权威人士透露，今天是黄道吉日，此时是个非常吉祥的时刻，那么今天，我们的（）先生和（）女士怀着两颗彼此相爱的心，终于走上了这庄严婚礼殿堂！从此二位将鸾凤和鸣，永缔百年。（）先生，您愿意娶您身边这位女士为您的妻子吗？（愿意）请给点掌声！无论是贫贱与富贵直到永远吗？（愿意）那么好请问（）女士：您愿意嫁给在您身边这位帅哥为您的丈夫吗？（愿意）无论贫贱与富贵直到永远吗？（愿意）请给点热烈的掌声。好！真是上帝匹配，两情相悦，郎才女貌，情投意合，真是天生的一对。

现在二位新人就是合法夫妻啦，接下来，请二位新人以夫妻的身份，向前来参加婚礼的所有来宾行新婚大礼。

一鞠躬：欢迎并感谢各位的光临。

再鞠躬：如有不周，请多多包涵。

三鞠躬：祝各位吉祥如意，家庭幸福！

典礼进行第三项：来宾致贺词——有请。。

大家知道，现在年轻人结婚，无论是从盖房子、装修房子到购置家具，还是操办酒席，大部分的经济支出都出自于父母，所以说父母为了儿女的婚事费尽了心血。但是能够娶这么一个温柔漂亮的儿媳妇，就算花上三十万、二十万的也值呀。是的，水有源，树有根，今朝结婚成家业，不忘二老养育恩。

接下来是二拜高堂：

一鞠躬：感谢二老养育之恩。

再鞠躬：感谢二老抚养之情。

三鞠躬：我们将永远孝敬二位老人！

典礼进行第三项：夫妻对拜。二位新人向左向右转，在咱们这儿又新兴了这么一个风俗，夫妻对拜的时候啊，谁鞠躬鞠得越深说明谁爱对方爱得越深，

一鞠躬：谢谢您选择了我。

再鞠躬：互敬互爱，白头偕老。

三鞠躬：夫唱妇随，永结同心！

让我们为幸福的恋人起舞，为快乐的爱侣歌唱，为火热的爱情举杯，愿新郎、新娘的人生之路上，永远洒满理解与信任、温馨与幸福的阳光。

典礼进行最后一项：新郎新娘入洞房。

各位来宾，亲爱的朋友们！结婚典礼到此结束。

最后，祝愿各位嘉宾：

生活美满，家庭幸福，万事如意！心想事成！

谢谢大家！

典礼进行第一项：有请证婚人（）先生宣读证婚词。（大家欢迎）　）先生，大家欢迎！

首先请允许我代表二位 查看更多>>>

敬的女士们，先生们，大家好!

很荣幸，受两位主人公的委托，由我为邹中华先生和荣杰士主持婚礼。首先让我代表他们对各位亲朋好友的到来表示由衷的谢意和热烈的欢迎!

天高、气爽、云淡，高朋、满座、欢宴!当国庆的欢愉依旧徜徉在心海，丰收的喜悦依然又开始滋润我们幸福的心田!在这秋高气爽的金秋十月，在党的xx大胜利召开之前，我们又迎来了一个特殊的日子，那就是从今天起,一对知心爱人将结成幸福的伴侣;某某酒店也将成为一个特殊的地方,因为他们将从这里步入人生幸福的殿堂;在座的各位朋友将成为特殊的证人,因为大家将见证他们美好幸福生活的开始。所以,我建议，请在座的朋友们全体起立,用你们最热烈的掌声欢迎二位主人公入场!

他们怀着对未来美好的憧憬走来，他们充满着无限的惬意和激-情走来!羞答答的玫瑰已不再静悄悄地开，祝福和欢庆的掌声啊请为他们再次响起来!

那么好，下面我向大家隆重推出一位重量级人物，他就是 ，大家欢迎他为某某先生和某某女士宣读结婚证书。

下边请男方的代表发表感言，

下边请女方的代表发表感言

总想对新娘倾诉，总想对新郎表白，你们的爱是多么豪迈，你们对未来的生活是多么热爱，下边我们让我们静静地聆听他们真情告白!

刚才我们倾听了他们爱的誓言，总结起来就是：

我和你缠缠绵绵翩翩飞

飞跃这红尘永相随

追逐你一生

爱恋我千回

不辜负我的柔情你的美

我和你缠缠绵绵翩翩飞

飞越这红尘永相随

等到秋风起，秋叶落成堆

能陪你一起枯萎也无悔!

各位来宾，让我们为他们祈祷，让我们为他们祝福，让我们举起手中的酒杯，共同祝福这对龙凤新人新婚愉快、白头偕老、永结同心!

下边请新郎新娘入席敬酒!

音开场后

亲爱的朋友们祝福的的掌声不要停把您最真挚的祝福送给这一对幸福的人!(主人公起身鞠躬向来宾招招手)

朋友们如果有人问幸福是什么每个人的回答都有所不同但是有一点可以肯定幸福是要有一个温暖温馨的家

那么王女士在这里你告诉大家你对幸福和对家是怎样理解的：家是一个温暖的港湾是一个爱的所在一进门一句“你回来了”便感受到一丝温暖即使工作再累再多的烦恼和辛苦都抛到脑后

是啊一个女人对家的理解就是亲手做出可口的饭菜感受家的温暖而牛先生告诉我他平时比较沉默不爱多说话总是用自己的实际行动来证明一切他说如果男人是家里的顶梁柱那么女人就是家中那抹柔柔的灯光，总是让人感到温暖

此时我能感觉到你们俩彼此的那份温暖也在温暖着对方就让你们这份

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教学目标：

1、认识“棺、叛、乾、坤、罕”，会写“囚、躯、棺、叛、逆、颠、罕”。

2、理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗。使学生体会诗歌精练、形象的特点。培养阅读诗歌的能力。

3、有感情地朗读课文、背诵课文。学习革命者为捍卫信仰和尊严不惜牺牲的伟大精神。了解诗的写作背景。

教学重点：

揣摩两首诗艺术上的不同风格。

教学难点：

学习革命先烈的献身精神，了解他们对美好未来的追求。

教学过程：

一、导入新课

1、师：在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，他们用手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好追求。今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗。

2、板书课题、作者。

二、初读课文，整体感知

（一）初读《囚歌》，体会创作意图

1、学生互相交流诗题的含义

师：“囚”字从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文指革命者在敌人监狱里写的诗歌。

2、揭题、解题

（1）师：谁能从题目上看出这首诗是叶挺同志在什么环境下写的？

教师介绍时代背景。出示叶挺图片。

（2）师：大家是否了解叶挺坐牢的原因和狱中的斗争事迹？请向大家介绍。

教师介绍或补充介绍。强调叶挺同志不为高官厚禄所动的高尚品质。

补充：叶挺是在抗日战争爆发后，出任新四军军长。同时指挥部队挺进华中敌后，开展游击战争。1939年5月，在皖中（安徽中部）主持成立新四军江北指挥部，指挥部队挺进皖东敌后，建立抗日根据地。1940年10月初，日军进犯皖南泾县云岭新四军军部，他指挥军直属队顽强苦战，将敌击退。1941年1 月“皖南事变”中被国民党扣押入狱，在狱中写下有名的“叶挺囚歌”。直到抗日战争胜利后，经*中央营救，1946年3月4日获释。

说明：学生的生活实际，与那个战乱不休的年代之间，存在着一定的差距。教师适当地补充介绍一些皖南事变的历史背景，有利于增强学生的情感体验，更能体会叶挺将军英勇的革命壮举。

3、自由读课文

（1）学生轻声读课文。

要求：边读边找出不懂的地方，并做上记号。

（2）初步解决疑难问题。想一想：从这首诗可以看出叶挺是个什么样的人？

三、精读感悟，深入学习

1、指名读《囚歌》一至四行。引导学生体会“为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着”。

2、谈谈你对这两句话的理解，再指名连贯说说体会。

（“为人进出的

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甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们：

合：大家新年好!

甲：时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年元旦如约而至。

乙：在这一刻，人人喜气洋洋，班班张灯结彩，整个校园到处洋溢着一派节日的热烈的气氛。

甲：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们贾小庄小学的春天，这是我们每个人的春天。

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情，欢乐将伴随在你我身边。 甲：首先我们用最热烈的掌声欢迎王校长致新年贺词。

(校长讲话)

乙：心存感恩，使我们的生命更加厚重

甲：心存感恩，使我们的道德根基长存

乙：让我们再次用掌声感谢王校长对我们的祝福。

甲：我的祝福飘在长风里，如歌如梦

乙：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画

甲：为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛光

乙：让烛光如故，光明永恒

甲：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言

乙：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏

甲：接下来请少先队员代表 同学为大家致辞。

乙：所有的日子都来吧，让我编织你们

甲：让我编织你们，用青春的金线，

乙：让我编织你们，用燃烧的信念

甲：编成绚丽的岁月

乙：编成遐思的年华

甲：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前

合：贾小庄小学爱与和谐 欢乐共享元旦联欢会现在开始!

(音乐)

(尾声音乐)

甲：新的钟声，新的一年

乙：新的祝福，新的期待

甲：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂

乙：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远

甲：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮

乙：过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓

甲：愿雨里有你的收获，

乙：愿风中传你的捷报

甲：阳光中我为你祝福，

乙：月光下我为你祈祷

合：岁岁年年，年年岁岁

甲：贾小庄小学爱与和谐 欢乐共享元旦联欢会

合：到此结束!

祝老师们身体健康，合家欢乐

祝同学们快乐学习，茁壮成长!

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婚宴主持词基本形式

各位来宾、各位亲朋好友、女士们先生们：

晚上好!

非常荣幸受到我们尊敬的余总的委托，在这里主持xx小姐和xx先生的婚礼。

希望我们所有的来宾今天在这里能吃得开心玩得愉快，共同分享新郎新娘的喜悦，度过一个非常快乐而又难忘的夜晚。

在这里，我有一个小小的要求-----当我们的新郎新娘携手走进这个新婚的殿堂的时候，我希望我们在座的每一位朋友能用你们的掌声和喝彩声，伴随着婚礼进行曲的音乐迎接新郎新娘的到来，大家说，好不好?大家的回答好象还不够热烈，你们的情绪，直接影响到我的情绪，大家说，好--不--好?

现在，让我们奏响《婚礼进行曲》，欢呼新郎新娘的到来!

(《婚礼进行曲》响起)

有请今晚最美丽的新娘xx小姐和最幸福的新郎xx先生!

(新郎新娘走到前台音乐渐止)

站在我身边的新郎新娘真是怎么看怎么般配，郎才女貌、天作之合。

xx啊，当新郎的感觉怎么样呀?

新娘今天晚上最漂亮啦，能不能给我们描述一下幸福的感受

今天是你们大喜的日子，我们在座的每一位都和你们一样高兴，让我们再次用热烈的掌声来祝福你们!原创：.

在今天这个大喜日子里，其实最高兴的应该是两位新人的父母了。

父母辛辛苦苦把你们养大、教育你们、培养你们，费了很多的心血，从今天开始，总算可以松一口气，因为你们长大成人、成家立业了。大家说，要不要好好感谢感谢父母双亲啊?

请双方父母上台!

新郎新娘准备!一拜高堂!二拜来宾!夫妻对拜头碰头

好，大礼行完了，我们来听听双方父母的心里话。

好，感谢双方父母的养育之恩，我们大家一起恭喜你们!

下面请证婚人yy上台为xx小姐xx先生的新婚大典致证婚辞

刚才证婚人说了，准予他们两位结婚。那么请新郎新娘互换戒指!

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大家上午好!

首先我代表**一高全体师生向在百忙之中抽出宝贵时间来参加会议的各位家长朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

尊敬的家长朋友们，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。在本学期过去的三个月里，我们一起努力着，付出着，收获着，我们共同经历了几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，几多感慨。对于今天的家长会，在座的各位一定是满怀期待的，我们也是期待已久的，让我们共同把握住这次机会，使学校更加了解你们的需求，也让你们更加了解学校的工作，更加了解孩子在学校的学习、生活状况。

可以说,今天是个高兴的日子,大家的到来使我校蓬荜生辉, 让我们感受到你们对孩子的关心及对学校的信任、理解和支持，正是因为有了你们的理解和支持，我们的各项工作才开展的红红火火，在此，我真诚的对你们道一声：谢谢

一个德、智、体全面发展的优秀学生不仅学习成绩好，从小就养成良好的学习习惯和行为习惯，而且懂礼貌，孝顺父母，尊敬师长，学习刻苦，团结同学。

下面请**一学生代表班学生**发言!

**同学是一名优秀的学生，她诚实、朴素，勤奋、刻苦构成了她的性格，尊敬老师，感恩家长，团结同学是她的品行。在本学年历次考试中他都名列级段前茅。他是家长的骄傲，学校的希望，同学的样板，希望全体同学们都能成为一个优秀的学生，做到让家长放心，老师省心，自己安心。同学们，你们能不能做到(学生答)。家长老师都相信你们一定不会让我们失望的!

好了我能做到的就是这些了，希望能帮助你朋友

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