中学教师如何做研究规划书

教师职业规划要考虑到以下八个问题：

1、教师的自我分析

教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清晰地发现自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。如分析自己的备课有什么特点，是偏重备教材还是备学生，对于学生在课堂练习中暴露的问题，会采取什么方式解决，在处理过程自己暴露出的缺点有什么，准备如何改进，有什么长处可以继续保持等。

2、学校的环境分析

即明确学校的发展远景和学校为教师职业发展所提供的环境支持。对学校的环境分析可以包括学校的目标、价值定位、学校为教师职业发展提供的专业支持、管理、制度等方面的条件等。如在学校环境方面，教师可以分析学校管理方式是否采取分层分级管理，教师如果要表达自己的意见是否需要经历纵向层层传递且变形的过程等。

3、职业前景和专业前景

有人说现在做教师非常辛苦、身心疲惫，有人说教师仍然是一个备受尊重的职业，而在教师自己的眼里，教师这个职业的前景究竟是什么呢?教师这个职业是好还是坏?好在哪里又坏在哪里?现在教师教育体制也在逐步改革，这些改革对教师职业会有什么影响?说这么多问题，无非围绕一点，教师对自己从事的这个职业要有一个思考，要思考在中国社会中教师这个职业有什么发展，又是如何发展的。除了要思考自己所从事的这个职业的前景，教师也需要思考所教授科目的专业前景。

4、总体目标

制定教师职业发展规划书的总体目标需要根据教师个人的特点、兴趣、能力、经历等，制定一个适合自己的工作目标。教师可以按照自己的职务、入职时间的长短等来制定总体目标，可以按照自己的工作计划制定长期、中期、短期目标。

5、目标分析

教师分解目标时需要尽量具体，把自己在教学、教研、思想品德、管理等方面想达成的目标细化成可以执行的具体目标。如有的教师把自己一个学期的教研目标分解为：参加一个课题研究，撰写几篇论文，参加多少次学校的教研活动等，这样会更容易衡量是否达成了分解目标。

6、教师个人规划目标和现实之间的差距

制定目标是美好的，但是为了实现这些美好的目标，还需要了解目标和现实有什么差距。如培养良好的师生关系，教师需要列出自己在处理师生关系方面有什么不足，并分析这些问题存在的原因。

7、缩小差距的方案

为发弥补这些差距，实现

查看更多>>>

虽然还是校园，可是角色已经不一样了。作为一名新教师，刚开始经历角色转换的时候，感觉有点不适应。就在半年前，自己还是在校学生，而现在已经身为人师。站的位置不同，重心也随之改变了。从学生转变为教师，就是经历由学习型的人转变为学习兼实践型的人。在这半年的教学工作中，我意识到作为一名新教师应该有明确的目标，有独立的思想，还必须树立终生学习的人生观。要在自己的工作领域有所成就，就必须对自己的职业进行认真的规划，正所谓凡事预则立，不预则废。下面是我对自己的教师职业生涯规划：

一、加强教育教学理论的学习

作为一名教师，学习教育教学理论是非常必要的。学习教育理论不仅可以加强我们的理论素养，更重要的是它可以指导我们的教学。我们每设计一堂课，都应该基于一定的教学原理;没有教学理论作为支撑的教学设计总让人感觉缺乏说服力。在平时的工作中，我将会进一步学习相关的教育教学理论，并结合教学的需要，将之运用到教学实际中去，尽量做到理论与实践相结合。

二、提升自身的专业教学技能

作为一名新教师，无论是在备课，还是上课方面，都缺乏经验。但是这种状态只是暂时的，我们应该树立终生学习的人生观，在探索中求发展。要提高教学技能，得发扬个人的努力进取与团结合作的精神。我认为教学技能包括三个方面：备课、授课、教学反思。上好课的前提是备好课，所以学会备课对一位教师来说是非常重要的。对于每一堂课，自己都应该有一个清晰的思路，然后再通过收集资料、作对比、与其他教师讨论，融合自己的观点与别人的长处，然后才形成自己的教学设计。只有把课备好了，才能达成清晰的教学思路，创造和谐的课堂氛围，课堂的驾驭能力才会不断提高。在上完每一节课后，应该及时进行教学反思，并做好记录，以求扬长避短。提升个人的教学技能是一项长期工作，因此在空闲时间，应该主动沟通，多听课，勤总结。

三、加强班级管理知识的学习

虽然现在自己还没担任班主任，但是作为一位年轻老师，班主任工作应该是必经之路。在这半年的工作中，通过与其他教师的沟通与自我的观察中了解到班主任这一职不好当。所以从现在开始，就应该好好学习班级管理知识，为以后的班主任之路做准备，争取以后当一位尽职尽责并能将班级管理得当的班主任。

四、教育论文与教学反思的撰写

作为一名中学教师，工作的重心虽然是教学，但是我们也应该注重教育科研的开展。在空闲的时间应该多浏览相关的教育信息网以及教育科研网站，坚持每周写

查看更多>>>

对于教科研写作，一线教师常产生这样的报怨：教学工作这么忙，哪有时间写论文，写论文是专家学者的事，评职称的教师要做的事，与我们教师有何干？学校要我们写，我们就写呗。 我们知道教学是一种艺术，艺术需要靠感觉和悟性，而感觉和悟性又来自教学的主体那活蹦乱跳的学生，来自于教学闪光点和教育机智的瞬间捕捉，而如果我们每天将这些捕捉用一点一滴文字进行总结下来，为教师在教学生涯中留下了一行行坚实的脚印，这是我们教师一生一笔巨大宝贵的财富。 就以笔者为例，近几年以来，我也投了一些稿件，其中也有被一些报刊录用的。可见，教科研论文写作是教师从教育教学实践出来的，是教师对自我教学方式及教学效果的一种静静的梳理。这是教师思维火花的碰撞，是职业灵魂的净化，是教师身心快乐的源泉，为自己人生的旅程增添一个崭新的高度、一条闪亮的起跑线。 当然，教师的 写教学实践。反思教师自己在教育教学管理、协调、决策、处理处理事件留下什么疏忽，协调矛盾还有什么缺憾，布置任务有什么纰漏。 写服务意识。从某种意义上说，新教师对学生管理就是服务，服务于每一位学生的发展，为学生终身发展提供机会。这其中可值得探讨与写的话题很多。 写读书感悟。读书是我们教师生活的需要，新教师要善于从书中获得启发和感想，并及时写下来。 写观点争鸣。新教师应经常阅读报纸杂志，对观点新颖的文章或有争议的论题，我们教师往往有话要说。这是捕捉论题的最佳途径，如果有能力写的话不可错过。 写学科交叉点。他山之石，可以攻玉，教师可尝试着把学现象、企业管理学案例移用到教育教学中去，进行新的思考。 写教育热点。作为学校中教育教学热点问题，往往是人们热心关心的重要问题，也是需要广大学校管理者共同努力去攻克难点问题。因此选定教育管理热点问题进行探究也是教师案例研究成功的重要渠道。

查看更多>>>

近日，应我校广大青年教师的要求，为他们做了一次关于如何规划教师生涯的讲座。讲座内容一方面来源于理论基础，一方面结合自己十四年所走过的教育教学历程。在讲座前，我特意和一些青年教师进行了交流，发现不少青年教师缺乏对职业理想的追求，班主任工作的繁琐细致使他们无暇去研究教材、教法，课堂经验的匮乏使他们经常感到无所适从，科研工作的高标准、高要求又使他们觉得可望而不可即。在他们的话语中，出现频率较多的词是困惑盲从捉襟见肘毫无成就感。

由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至从来就没有这样考虑过。表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，态度比较被动;当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有办法克服困难。面对现状，树立青年教师的职业理想、解决他们教育教学中最棘手的问题、提供给他们有效的经验与方法、加强专业知识的学习与提升，让他们对自己的职业有一个合理的规划，是青年教师培训工作的当务之急。

为此，做了以下指导：

(1) 我是谁?

思考自己在学校中所扮演的各种角色

分析自身特征。包括认识自已性格、人格特质(如志向、兴趣、潜能、性格等)和确认自己的工作价值观(如从教目的、抱负水平、成就动机、生活工作追求等)。

价值取向

a) 推动社会发展的职业(如社会活动家、政治家);

b) 助人为乐、为社会做贡献的职业(如街道办事处、居委会、志愿者、义工等等);

c) 得到高度评价的职业(如科学家、文学家、改革家等);

d) 受人尊敬职业(如教师、作家);

e) 能赚钱的职业(如商人等);

f) 虽平凡但有固定收入的职业(工薪一族);

g) 若不为人所用，就自谋职业(创业者)。

判别哪一个角色更适合自己。

a) 教师评价量表\测测你的潜能.doc

b) 教师评价量表\教师职业个性测试.doc

c) 教师评价量表\教师专业发展智商测试.doc

d) 教师评价量表\适宜压力测试.doc

e) 教师评价量表\要不要换工作测试.doc

(2) 我干了什么?

教育、教学、科研、思想境界

认真填写每一年的业绩考核表，年终盘点自己是为了年初让自己更好地出发。

(3)我能干什么?现状分析

对自己能力与潜力的全面总结

swot分析法。其中：

s

查看更多>>>

企业信息化越来越受到企业的重视和关注。本文主要谈cio的职业规划。

如果从职业的角度来看，国内现在的cio正处于成长的状态，随着我国信息化进程不断向纵深发展，首席信息主管cio成为我国信息化当然的领导力量之一。在各种类型的企业和政府相关部门中，cio也开始由幕后走向前台、从操作管理层走向战略管理层、从单纯地支持业务和管理走向引导业务和管理。

显然企业对于cio的位置越来越重视，但现阶段大部分的cio在企业依然处于一个高不成、低不就的阶段，如何过渡这一阶段cio是需要经历一个漫长的等待。业内，关于cio的体制和价值体现、cio是否有以及有怎样的中国特色、cio要握怎样的新思想、新技术和新理论已成为关注的焦点。

据笔者的了解，工信部信息化推进司司长徐愈在曾在某论坛的发言上表示，cio制度经过实践证明，经过国内外的发展是非常有效成功的制度。工业和信息化部在继续推进信息化和工业化融合这一方面，可能要重点的进一步推广cio制度、推广cio制度的成功经验。

中国国家信息化专家咨询委员会专家高新民曾经也表示，信息化工作需要有明白人来领导和协调，但现在许多单位的相关领导离职后，一些进行中的信息化项目就出现了问题。因此，应该学习国际先进经验，大力推广cio制度，为信息化工作的延续性提供制度保障。

工信部加大对于推广cio制度，意味着cio在企业的得到有力的支持。但从现状来看，现阶段有一部分的cio开始转行做其它的事情，不在从事cio的工作。当笔者问及这些cio为什么不从事cio的职业这个问题时，从他们中了解到，大部分的cio都是觉得cio职业生涯有限，从事一辈子也就只能cio，很少有成为企业的高管或者领导层的。

我们知道，现代企业开始注重信息化的重要性，所有的it规划都是cio来做的，但涉及到一个问题，cio在企业决策中有没有参与权?答案显然是否定的，现阶段的cio在企业中参与的决策机率非常少。现在很多企业的cio在提出这样的声音，当企业发生重大的决策的时候，作为cio可以不发表观点，但必须要参加，成为一个旁听者，这是因为如果不了解企业的决策，那么，在做信息系统规划时，所有的信息都是闭塞的，设计的信息系统不符合企业的需求。对于cio的位置，如果企业的老板对于信息化比较重视，同时也有这方面的意识，那么，cio的位置也显得比较重视，否则，很难做好信息化。

职业定位决定cio的方向

工信部

查看更多>>>

先要了解八业：第一：选业，就是选学业。第二：学业，完成学业。第三：就业，毕业以后先找个工作干着叫就业。第四：择业，就业七八年后开始择业。第五：退业，即退休。这五业期间，有可能穿插着三业：第一：休业，工作了一段时间，不想继续做了，或是因为一些客观原因，比如父母病重、自己身体健康原因需要休养一段时间，这叫休业。第二：失业，这是工作能力问题，行业切换了，没有跟上时代的变化，找不到工作了，叫失业。第三：创业，就是自己开公司，自己当老板。人生就这八业，其实对大多数（80%）人来讲，一生当中没有择业的机会，因为没有机会，一生都在就业。 就业与择业是长期和短期的关系 长期职业规划和短期职业规划就是要处理好择业和就业的关系。从长期来看，大家在择业，择业是选择自己喜欢的事情，和适合自己做的事情，而短期则是在就业，就业就是为了生存。如果把就业和择业的关系理顺了，大家就明白长期职业规划和短期职业规划的辨证关系了。 现实中，有一些人一直在择业，而不就业。其实明白了就业和择业的关系，自己才能就好业，才有机会择业，如果就不好业，就没机会去择业。在职场中，我们先要想把业就好，就要先完成职场的学习期，用5年左右的时间把学习期完成，职场学习期就是学习做事的方式和方法，然后用5年的时间完成职场的成长期，10年过去了，就基本上成长起来了，才有条件去择业。 在就业时，我们要有一个相对的选择，不要说随便某个工作就做，也不要过于挑剔，要选择自己相对适合的平台，不能说100%的找到自己适合的，可以先找到差不多的平台，持续成长，陆续调整，最后再找一个好的平台，在这里完成职场的成学习期和成长期。 查看更多>>>

1、明确影响教师职业生涯规划的因素

2、了解教师职业生涯发展阶段

3、把握教师职业生涯规划的基本框架

4、掌握制定教师职业生涯规划的步骤和方法

5、确定教师生涯规划的表达形式

(一)了解影响教师职业生涯规划的因素

教师的职业生涯规划是种社会行为，它既是有目的的行为，又是在人与人的相互关系中进行的行为。

影响教师生涯规划的因素来自三个方面：

(1)一是来自主观方面，如个人的素质、心理活动、个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历。

(2)二是来自客观方面，即社会环境、人际关系、机遇、机会等。

(3)三是不可预期的因素。

(二)了解教师职业生涯的发展阶段

适应阶段

练就教学基本功阶段

形成经验和技能阶段

教师成长的徘徊阶段

教师成名阶段

教师成家阶段

1、适应阶段

参加工作1年。这阶段拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。

教师在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。

一年的试用期结束后，学校认可了新教师的这些转变，就录用为正式教师。这个阶段是教师生涯的第一站，可以说是在三尺讲台上立住脚。

2、练就教学基本功阶段

到第3年左右，是练就教学基本功阶段。

主要是教师的二字一话一机(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机)等一般基本功;备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;处理重点、难点等课堂教学基本功;分析和了解学生、管理学生的基本能力。

即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。在拜师形式上就算出师了，可以说是在三尺讲台上站稳脚。

3.形成经验和技能阶段

到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。这一阶段的教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系。

其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者，成了当地小有名气的经验型或技能型教师。可以说在三尺讲台上站好脚。

4、教师成长的徘徊阶段。

在第5至8年间，是教师成长的徘徊阶段。这时教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的平台状态或高原现象，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。

那些有远大抱负的教师则明知山有虎，偏向虎山行，一头扎入对教

查看更多>>>

许多人都把人生简单地分成两个阶段，读书时做学习规划，毕业后再做职业规划。而学习规划往往被简单地概括为考研、成绩、出国等目标。但是，这种做法混淆了读书的真实目的学好本领，完善自我，找到最适合自己的职业和工作。

在今天这样竞争激烈的环境里，阶段性规划等传统做法僵化了学生对学习和工作的思维方式，妨碍了他们去主动了解和认识时代趋势，寻找自己的真正目标。一个既对自己缺乏了解，也对社会需要知之甚少的学生，到了临毕业时，面对未来之路产生种种困惑、忧虑甚至失望就不足为奇了。

我给大学生的建议是：职业规划，从入学开始。也就是说，同学们要从进入大学的第一天起，尽早开始自己的职业规划，用理性的思维和主动的态度，在深度认知，广泛体验的基础上，为毕业时的选择打下良好的基础。

通常，我把职业规划分成以下三个步骤：

1.认识自我。即，寻找自己的理想、兴趣、天赋并积极调整自己。在大学四年里，我们应逐步找到自己的理想是什么，兴趣是什么，自己在哪方面可以做得更好。如果暂时还不知道兴趣在哪里，就要保持一种好奇的心态，多尝试，多挑战自己，让自己每天都在进步。许多同学对专业没有兴趣，其实大家也可以在寻找兴趣的同时培养兴趣。在一个专业中有很多不同的发展方向，你也许对其中某个方向感兴趣。而且，你所学的专业可能和你最感兴趣的专业有跨领域合成的机会，这也是培养兴趣的好方法。

2.了解工作机会。在这里，我们必须知道，专业方向并不等同于今后的工作内容。美国前教育部长richard riley曾经说过，20xx年最迫切需要的十种工作在20xx年根本就不存在。这表明，学生必须不断更新自己对业界的认识，不断研究产业发展趋势、工作前景、国际竞争等等。我建议同学们多花些时间，深入了解一些优秀的企业，看一看在这些企业中的真实工作情况。一定要积极主动地收集相关信息，咨询有经验的人，争取参观企业和到企业实习的机会，多听企业宣讲或报告会。要真正了解外面有哪些工作机会，千万不能拍脑袋决定自己的就业方向，也不能道听途说，而是要多咨询，多实践，让自己的规划更加契合实际。最后，在选择工作时一定要务实。你的第一个工作最好从基层做起。你也一定要清楚，基于自己的能力，自己向往的工作机会是有可能争取到的。

3.拟定职业规划。当你知道自己的兴趣和相关工作机会后，多去尝试，尽量把自己的兴趣、天赋和理想匹配到自己可以发挥潜力的工作机会上，排除那些不相关或不能

查看更多>>>

随着人类社会的不断发展，我们总是会需要用到许多范文，高质量的范文能得到更多人参考，你是否在寻找高质量的范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“如何做职业规划篇二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

80后报考mba本无可厚非，问题在于报考mba是否越年轻越好，80后mba如何做好自己的职业定位与职业规划。mba教育是一项精英教育，它提供的是一个平台，汇集了各种各样的资源，当学员真正有饥饿感时再去报考和学习往往会有更大的收获。 逐渐成为职场主流的80后正在成为mba教育的新锐力量

成长过程被贴了无数标签的80后，如今成为了商学院mba报名者的主流人群，随着80后人群陆续走上工作岗位并成长为骨干乃至管理层，mba的学员也全面进入80后时代，记者致电北京几所商学院了解到，近年来商学院录取的mba年轻化趋势明显，清华大学经济管理学院的mba学员的平均年龄为28~29岁。

从小零件到总监

商婷婷是这群30岁前读mba群体中的一员。一聊起熟悉的hr行业，她的表情中透露出超出实际年龄的成熟。作为长江20xx届mba最年轻的学员，商婷婷已经先人一步，拿到了美国奎克化工亚太区总部(上海)人力资源经理的职位。读长江mba前，她的主要职业经历是三年时间内在lg电子上海分公司一路从培训和招聘助理做到薪酬主管。立志未来做高级职业咨询顾问的她很早就给自己的职业发展做出了规划：读mba，借一年时间迅速完成个人在横向知识面上的拓展，拿到高学历敲门砖，然后再回到人力资源行业的更高领域深耕细作。

按照常规职业发展周期，在国际型企业里，从助理做到总监级别一般需要8~10年。很多80后职场新人在经历完短暂的自豪感和新鲜感后沮丧地发现，每个人都是庞大机构里小小的一个零部件，身在其中很难了解到整体如何运作，以及自己又应该往哪里走。商婷婷说，接受一年全职mba教育，通过教授授课、案例分析、企业实践、校友经验分享等途径迅速积累同龄人无法拥有的广博知识量，这就如同在寻找宝藏的探险中拥有了一张藏宝图。

商婷婷的成功并非偶然案例。80后开始成为mba的主力军，他们希望通过mba教育加速个人成长。

查看更多>>>

先说说小白，即无丰富的淘宝职场经验，也无丰富的个人开店经验，在淘宝大学学了点课程，或在什么地方参加了一些培训，自己弄了个小店，直通车都没舍得上，没有什么一技之长。

初入淘宝可选择的岗位冒似很多，美工丶客服丶推广(直通车丶淘宝客丶钻展丶微博丶无线端的微信丶微淘等等)。

一丶美工岗位对多数人来说是个陷井

对于很多自己做过店的人来说，都会点简单的ps，小小不言的美工活都能做。但是通过在派代看贴，我发现美工岗位对多数新手来说是一个比较大的陷井。很多进入淘宝行业的新人都不太屑于做客服，认为美工有技术含量又风光，所以更原意往美工方向上靠。

美工对于一个淘宝店铺来说，相当于左膀右臂，而且会越来越重要，一个店铺的美工的水平直接决定了店铺的发展水平，所以一个店铺组建团队，第一个岗位就应该是专职的美工。什么样的人适合做美工?我的观点是传统广告行业做平面设计的丶美术或设计院校毕业的，或者是自学成才但对于美术和设计有一定天赋的，如果你符合以上三点，那可以考虑去做美工，否则我建议不要在美工和平面设计上去浪费一分钟，因为淘宝等着我们干的事情太多了，专业的事交给专业的人去做，一定有更重要的事情等着你去做。

同样，如果一个老板说对美工的要求非常专业，那说明这个老板的思路对了，店铺将来会有发展，如果老板说会点ps就行，把半吊子的你录用成美工了，那只能说明这个店铺基本做不大了，最后把你们两个人都耽误了。

在这里还想插一句，对那些在美工上下过功夫有一定基础但确实没有天赋的美工，也应早做打算，否则也把自己耽误了。年前我聘过一个美工，说是设计院校大专毕业，在别的店铺做了一年多美工，按说这个资历也可以了。录用前也布置了一个作业，p了一个图，也还不错。但正式用了几天就发现不行，首先是做图的比例不合理，缺乏基本的审美。我把图片psd原文件拿过来一看，非常乱，几十个图层的原文件也不分组，基本功很弱。如果说是刚入职场那我们可以给她一段时间来适应和提高，但是已经做了一年多淘宝美工还这个水平，我认为她还是及早转行比较好。

二丶客服是想在淘宝行业有所发展的小白的最佳选择

客服门槛低，当然入职后的要求也是比较高的。客服在一线工作能最充分了解产品，可以为以后的各项工作打下最好的基出。好的客服其实就是产品专家。而且好的店铺里好的客服的代遇也不低，甚至要高于别的岗位。

但是多数的淘宝小白没有想清楚，客服始终不在他们考虑之列。我这里

查看更多>>>