一只的句子

按照平时学习工作的要求,我会运用到各种各样的范文,范文可以为我们平时的生活提供不少帮助,范文可以为我们提供各种参考,以下是小编为大家精心整理的“作文:一只小猫作文之五”,仅供参考,欢迎大家阅读。

事情发生在这个星期天的早上。

早上九点,我走进画画班的大门,坐在一个位置上。“喵……”突然我们听见一声猫叫。我惊了一下,这是怎么回事呢?别急,往下看!

我们开始寻找声音的源头。一位同学指示了我们,只见门前站着一只小猫。“哇……好可爱呀……”我和我的同桌异口同声地说。杨老师拿起早上吃剩的早点,一点一点的喂给它。小猫好像很饿,很快就吃完了。

吃完食物后,杨老师用手慢慢的摸着它,小猫也很乖,脸上的表情像是很享受。我们都知道杨老师很喜欢猫,家中就养了一只。

上课了,我们回到座位上,小猫看了几眼,就出去了。一小时的课程很短暂,十点,我们下课了。

大家达成一致意见,去找小猫!很快,我们在草坪中发现了它,小猫正吃着青草。借此机会我观察了一下它。它的身体是黄白相间的,黄色的双眼,毛茸茸的双耳。等等!它的身上有一道伤口,不!是三道!都是三道小红口,像是被什么刺到了一样。“好可怜呀!”我小声说着。大家也都用同情的眼光看着它。小猫好像察觉到了什么,一下子跑掉了,我们也就没发现它了。

那只小猫我是永远不会忘记的!

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读第一只笔有感500字(一)

文/张文杰

今天上午上语文课的时候,我们学习一篇课文,课题的名字就叫做:第一支笔。我顿时就产生了一种好奇心,心里在那不停的想着:第一支笔?题目为什么会起名叫做第一支笔呢?作者在给这篇文章起名时想起了什么吗?难道这篇文章里饱含一着什么人生哲理来教育我们吗?

我越想越好奇,越想越不明白题目为什么叫做第一支笔的原因。于是,我下定决心,一定要好好学习这篇课文,找出原因。

经过了漫长的时间的学习,我终于找到了我想要找的原因。原来本文是围绕着第一支笔来展开叙述的,写出了作者对自己第一支钢笔的珍视,以及母亲为了这支钢笔付出的辛劳和对儿子的深切期望,表现了母一爱一的伟大以及作者对母亲的感激之情。

知道了原因后,我了解了题目。作者回忆从前为了得到一支崭新的钢笔,从而一逼一着母亲去借钱为他买一支钢笔所发生的事。

也是通过这篇课文,我想起了我和母亲所发生的事。以前我也很不懂事,常常闹得母亲心烦。然而在当时,我根本就不知道她有多么的辛苦。每天母亲干完活回家,时常累得脖子都酸了,腰也都疼了。但是,她还得忍着疼痛,为我做饭。

想到这里,我便想要好好学习,多多努力。我也想要向作者那样,以优异的成绩来回报母亲为我们带来的努力!

读第一只笔有感500字(二)

今天我们学习了拓展阅读上的一片的文章【第一支笔】。它是著名作家梁晓生写的,读完后我的心情如大海波涛般久久不能平息

这篇文章主要讲了作者这升入五年级后,因为每周都有两节钢笔课,所以他需要钢笔,但家里太穷,只有蘸水笔,每次完成作业,他总要弄脏手和本。终于,作者折断了蘸水钢笔,一逼一一妈一一妈一给他买钢笔,但一妈一一妈一又不好意思向邻居借钱,最后,作者赌气跑出了家。大雨将作者淋醒,最后他决定到火车站帮人推车也许会挣些钱。母亲为了给孩子买笔竟去做男人也不愿意做的工作帮人推车。于是母子就在这样的大雨天相见了。当然,作者最后得到了那支他梦寐以求的钢笔。

玖了这篇文章我感受到了作者少年时的淘气、无知。而我又立即深深感受到母亲的那种伟大。当我读到作者对拉车人说给钱。时我甚至被他那种少年无知激怒了,虽然两人都想挣钱,但是拉车人拉一趟车并挣不了几个钱呀!

我读完这篇文章后想到了我们的母亲。我们想买什么,她们就给我们买什么,但我们关心过家庭经济情况吗?报纸上曾写过,有个人为了买一台苹果手机,他竟去卖一肾!我认为他丢失了在贫困中有益的东西

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读《一只眼睛的猫》有感350字 真的,我读完了《一只眼睛的猫》这篇文章,心里太激动了。我被文中奈德的勇气和责任心感动了。 当我读到奈德11岁的时候,舅舅送给他一只气枪,不知道有多羡慕他。可是这只气枪使他无意中射伤了一只野猫的眼睛。读到这我不由的想起,有一次,我捉住了一只蚂蚱,为了不使它逃走,我只好拔掉了它第三对又粗又长的腿。被拔掉腿的的蚂蚱只能在我的手臂上爬。 使我最感动的是,奈德知道是自己把野猫的眼睛射伤了之后,便每天都送食物过来。可是,冬天来了,那只猫一连好几天都没来,每次奈德放食物的第二天,碗总是和食物冻得一样硬一样冰!让我最佩服的是,后来,他和妈妈说了这件事,妈妈问他:你确定是你射伤了这只猫吗?奈德说:我不确定,我只知道我射中的东西是活的。妈妈点了点头,说:没关系因为你不是故意的。奈德露出了笑脸。 《一只眼睛的猫》使我明白了我们要保护小动物,要敢于承人错误。

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以读书为话题的作文400字 读《怎么对付一只鹰》有感

读完了《怎么对付一只鹰》以后,我知道了我们一定要勇于面对困难,帮助大家。要像大鸟哇哇一样勇敢,不要像老鹰一样残害小动物们,不然会像老鹰那样,最后被网困住,受到了惩罚。

这本书的主要内容是:哇哇是一只大鸟,它交了个朋友,是只白色小母鸡。它们经常在一起玩,哇哇还教它飞。但是好景不长,一只凶猛的老鹰打起了鸡群的主意,小母鸡处境十分危险。为了保护鸡群,保护小母鸡,哇哇勇敢地与鹰战斗,不幸的是最后小母鸡还是被鹰吃掉了。哇哇为了报仇,为了不让鸡群继续受到伤害,它把鹰引向了猎人布下的网,最后,老鹰被网困住了,受到了应有的惩罚。

哇哇和小母鸡第一次认识是在一天黄昏,哇哇发现了迷路的小母鸡,并把小母鸡领回了农场,从此它们俩成为了好朋友。从哇哇送小母鸡回农场可以看出:哇哇是一只乐于助人的鸟。

哇哇也是一只勇敢机智的鸟,它十分关心鸡群,保护它们,努力不让鸡受到伤害,我在心里面对哇哇竖起了大拇指。哇哇也是一只善良、有爱心的鸟,当一个娃娃被陌生人抱起后,哇哇就一直尽力去阻止陌生人偷走小孩子。

我们都应该学习哇哇,努力去做好事,当个社会好公民。

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《一只猎雕的遭遇》是动物小说家沈石溪先生所著。他研究金雕数年,曾与金雕近距离接触过。在这本书中,最令我难忘的就是花水背涅槃。

猎雕巴萨查在一次狩猎时因为不接受主人错误的命令,被主人误解为不愿帮主人狩猎而被卖。它又不愿接受新主人的命令当诱捕同类的诱雕,再一次被卖。新主人把它卖给了专门养雕的人,于是它被作为种雕留了下来,尽着与雌雕交尾的任务。在一次征服名叫花水背的又老又丑的雌雕时,它明白了自由的含义。

花水背不喜欢身陷囹囵、变质变味的爱情。在它被巴萨查强迫交尾后,两枚雕蛋拴住了它的野性,但当它大梦初醒后,才发现自己的身份仍是囚犯,它不希望自己的孩子也成为囚犯,于是它将蛋啄破了,并让自己衰竭死亡。死后,它竟然涅槃了:它站了起来,摆出了一幅振翅欲飞的样子!

由此可见,自由是多么的重要!失去了自由,生命也就失出了意义。花水背拥有这种精神,它宁可去死,也不愿成为囚犯。

这使巴萨查想起了另一起老虎涅槃的事:快要死的老虎想重温一次自己年轻时威风凛凛的气势,它张嘴大吼了一声,将周围的树叶纷纷震落,小动物吓得逃命,并使一头吠鹿吓死了。但此刻站在花水背的面前,巴萨查却觉得那老虎不值一提,老虎之所以令人觉得威猛是因为吠鹿的恐惧,而花水背很低调,它虽死,灵魂却还活着。所以自由和生命是多么的崇高!

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《艰难的归程》这本书生动地描述了一只被淘汰的劣等杂种狗在经过了逃脱、生存等种种困难后,进入牧场保护畜群的故事。

其中,令我印象最深的是一次牧场中频繁遭到了狼的袭击,并被叼走了一只牧犬幼崽小胖熊。阿蓬去追击的时候,被凶手给栽了赃,牧人将它赶出了牧场。阿蓬并没有就此离开,而是留下来抓凶手。最后阿蓬抓住了凶手,竟是它的好朋友驯狼狼妹,阿蓬出人意料地又将狼妹放回了丛林。

这虽然只是阿蓬许多光荣事迹中一个小小的片段,但我却被它的宽容与勇敢彻底的折服了。

宽容,一个好说却很难做到的词,阿蓬却把它做的淋漓尽致。追击过程中,狼妹使阿蓬蒙了冤:狼妹把口中的小胖熊扔给了阿蓬,使阿蓬成了杀犬凶手。后来,阿蓬抓住了狼妹,但却又手下留情让他回到了丛林。我想,要是换了别人或其他牧犬,估计把狼妹碎尸万段都不会解气。我上次就因为被郭兴一碰了一下,就和他打了起来,吃了大亏。现在看了阿蓬,真是自愧不如,我要是能像阿蓬一样宽容,那可以少吃很多亏!

阿蓬不仅宽容,而且十分勇敢。阿蓬在追击之前,明知道那是一头狼,甚至是一群狼,但它还是义无反顾地去追击、去调查、去与狼群作战如果是别人,也就知难而退了。

我在有些时候,做的还不如阿蓬勇敢。同学们在楼道上打篮球,打得到处都有脏球印。我明知道不对但却怕得罪同学,而没敢告诉老师。老师知道后狠狠地把我批评了一顿,我也认为自己这样做不对,应该像阿蓬一样勇敢去制止。

这本书是我的心灵受到了深层次的洗礼,的确,我们就应该做一个像阿蓬那样宽容、勇敢的人。

刘庚鑫

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西瓜说想养一只哈士奇,然后我说是不是以后吵架了就可以放狗咬我。然后,今天一言不发就被他家的泰迪咬了。

想养一只哈士奇的说说

一、哈士奇脸保健操摊上二货主人各种呆萌,好软,笑死人了!小哈你这个2货除了卖萌还会干什么~

二、超级想养一只哈士奇,虽然二吧,但是我就是喜欢呀!

三、想变成一条哈士奇,每天肆无忌惮的各种搞破坏,主人责骂就卖他一副认真且怂的逗逼脸。

四、不是觉得小时候的哈士奇,又萌又可爱.长大后则越来越向猥琐大叔方向发展。

五、昨晚我梦到,你变成了一只白色的哈士奇,我在去学钢琴的路上,看到了你把自己造的埋了沪太的样子,特别可爱。

六、哈士奇-不是我吹牛逼,我装起鳄鱼来,连我自己都怕!

七、以前一直想养一只哈士奇,因为外表俊郎,因为有活力,因为逗逼,但是现在我想养金毛了怀念我的长发,怀念过去。

八、哈士奇看见马吃草吃得那么香,于是二哈也凑过去吃,二哈这脑回路真是惊奇!二哈:我感觉我也是马。

九、国外一则创意广告,吃根雪糕就可以召唤一只神兽,感觉我会召唤出一只哈士奇!

十、刚刚看到哈士奇发ins在大梨海边。我还心说这福利也太好了吧,比到哪儿,玩儿到哪儿。然后下一条看到了恰卡的。。。原来她们在海边。。。严肃认真的训练。。

十一、家有恶犬。我觉得哈士奇不是特别的二,而是特别的坏,我是真打不过它。

十二、昨天的梦,梦到抱着一只小哈士奇,我是有多想养一只二哈。。。

十三、我真的很想养一只哈士奇或者萨摩耶!可是在我还没有能承担照顾它们一生的能力和信心之前,不能养。

十四、人善被人欺,狗善被狗骗!单纯有爱的二哈又一次被心机汪骗了,套路太深心疼哈士奇。

十五、所有画风都能驾驭的,当然是哈士奇,戏路很广哦。

十六、苏州东沙湖公园有一只被人弃养的哈士奇,有附近的朋友想养不。

十七、想养一只这样的哈士奇,请问如果养了二哈,主人的智商会降低么?好害怕。

十八、港想养一只哈士奇了,我觉得我以后起码要有一只狗,一只肥猫,一只奶猪,一只仓鼠,一只兔子,最好能来个动物园儿。

十九、又想养一只灰色哈士奇蓝猫这样就不会做噩梦了。

二十、早上想清楚三件事:也许小时候没有哭的能力,长大了越来越爱哭了;我很缺爱,生活中必须有个我爱或者爱我的精神寄托;以后想养一只拉布拉多或者哈士奇?感觉土猫好养还乖些

二十一、哈士奇在农场学鸡叫,感觉它要下蛋了。。。二哈:其实我是一只鸡!

二十二、最近被一篇带着三只狗去黑龙

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一只贝(一) 《一只贝》是一篇文质兼美的散文,文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳,但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的。作者的语言朴素、平淡,但却不乏哲理,激情,笔下的这只贝虽然外表丑陋,但它的精神令人起敬,它的际遇发人深思,因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。 在教学上,由于本课言辞清丽而流畅,情感真挚而朴素,是引导学生感知汉语言文字魅力的绝好材料,所以,教学该课时我让学生充分读书、感悟文本。在此基础上抓住文中出现的“漂亮”与“丑陋”、“可怜”与“可敬”等几处矛盾点入手研读,教学中力争做到以读书训练为经,语言文字训练为纬,调动学生多种感官参与学习过程。允许学生多元解读,以学生读、说、议、写,去代替教师单一的讲授,最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣,理解陶情,启迪心智、感悟积淀的境界,并珍视学生真实而独特的情感体验。 (一)对比朗读感受贝的丑陋: 通过联系上下文对比朗读让学生体会到无论在海里,还是在沙滩上,这只贝和其它美丽的贝相比显得那么丑陋。他没有漂亮的颜色、图案,它只有两片瓦砾似的壳,壳已经很破烂,很不完全。这是一只丑陋的贝! (二)抓住文眼重现贝的痛苦: 出示重点句:“因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它,又带有棱角,他只好受着内在的折磨。” 这一段话,我把它聚焦成一个词——“折磨”。这是文章的点睛之笔,我借鉴了于永正大师教学《秋天的怀念》时聚焦“躲、挡、笑、问”体会母爱的方法。由这个词引导学生把课文读厚读深。为了更好的让学生体会贝所受的折磨,结合学生的已有经验,我设计了如下环节,来帮助学生理解。“同学们都有被沙子咯着眼睛的经历吧?那谁来说说自己被沙子咯着眼睛时的感受?”学生肯定会说到想尽办法想把它驱除,觉得十分难受、痛苦,备受折磨。我顺势问:“是啊,小小的一粒沙子都把我们搞的痛苦不堪,更何况钻入贝体内的是一颗十分硬的石子,它忍受的又是一种怎样的折磨啊!”然后通过多种朗读方式边读边想象石子在贝身体里的情况,体会这只贝在肉体上遭受到的巨大痛苦。体会这是一只饱受折磨的贝! (三)紧扣默默品味贝的孤独: 出示重点句:他的壳上越来越没有了颜色、没有了图 查看更多>>>
一只小鸟(一) 以“喜爱”为线索指导全文的教学。“小鸟喜爱大自然” “大自然喜爱小鸟”“老鸟喜爱小鸟”“孩子喜爱小鸟”指导学生抓住课文中的重点词句,理解课文内容。边读边想象,表达对课文的理解与感受。通过多种形式的朗读,品味“喜爱”所创造的和谐美——自然美及小鸟的快乐情感。创设情境,使学生在研读中与文本展开深层对话,感悟亲情的伟大,引发情感碰撞,在角色体验中,明白什么样的行为才是真正的喜爱,从而产生自我教育的阅读效果。 通过授后反思,我自认为本节课达到了这一要求。但是授课过程中“续写小鸟后来怎么样了?”这一环节,处理得过于仓促,没有给孩子足够的时间,致使孩子说得很简略;同时,教师的指导没有到位,使孩子失去了一个充分发挥想象与口头作文的锻炼机会。 一只小鸟教学反思(二) 《一只小鸟》是北师大版三年级上册第六单元的一篇主体课文,这一课我抓住小鸟由快乐到不幸命运的转变这根主线,引导学生朗读感悟,在小鸟前后命运的对比中产生震憾。在抓作者的情感脉络上,这一点还是挺准确的。课文具有一定的性,情节发展一环紧扣一环。在教学时,我主要抓住文中的重点词句引导学生理解感悟,读中悟,悟中读。但是在教学中采用师生问答的这种形式并没有达到预期的教学效果,学生的参与不够踊跃,主观感悟不够。这主要是与三年级的学生还是形象思维为主有关,学生的理解能力有限。如果我能运用多媒体,让学生通过图画和音乐来感受小鸟的快乐,引起他们感官的共鸣,这样对后来小鸟的可怜就会形成鲜明对比,让学生 明白我们对心爱的事物表达的方式就是更好的保它们,让它们以更加美丽的姿态展现在世人面前。 文章讲到最后要求孩子续写小鸟的结局上,孩子的回答有局限性,想象力不够,总在前一个学生回答的基础上进行延伸,并没有自己新的见解。一方面可能是因为我引导的不好,还有一方面是因为孩子们的语言表达能力不好,自己心里的真实想法不能很好的表达。所以在以后的中我会让孩子多读多说多写,鼓励他们勇敢的说,大胆的表达。 一只小鸟教学反思(三) 《一只小鸟》这篇课文主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌,孩子们用打中了小鸟,两只老鸟把它带回了巢中、从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声、文章批评了不爱护鸟类的行为,歌颂了亲情的伟大、今天我上的就是这一课,刘校长来听了我的这节课,效果不是很好、我 查看更多>>>

一只小鸟读后感 当我读完冰心奶奶写的《一只小鸟》这篇文章时,我的心在隐隐作痛,我为那体应快乐的小鸟被害的悲惨命运感到难过。 那原是一只幸福快乐的小鸟,它整天在枝头上唱歌,用婉转的歌声来赞美大自然的美好,连孩子们也为它的歌声所陶醉,想捉住他,最后一个弹子从下面射来,它一翻身,跌倒了下去。那无情的弹子,毁了一个生命。 当我读到血从树隙里一滴一滴地落到地上来时,我的心像撕裂般痛,我仿佛听到小鸟的父母那撕心裂肺地哭喊声。是啊,本来是一个幸福的家庭,就这样被毁灭了。这都是因为人类的自私,我为那些自私的孩子们的可耻行为感到愤恨。人和鸟类可以成为朋友的,不光是鸟类,人和动物都可以成为好朋友。这本该是大自然的和谐,然而破坏这种和谐的都是人。从此,好歌声便消歇了,没有小鸟,也就没有了那婉转动听的歌声,大自然就失出了生机,后悔已晚,这正是对孩子们的报应。 记得有一次,弟弟到我家来做客,我爸爸要我把从北京带回来的巧克力给弟弟吃,这是我珍藏很久的巧克力,可爸爸想都没想就拿了巧克力喂给弟弟吃。弟弟走后,爸爸安慰了我,并说:爸爸不能只爱你不爱弟弟呀。这样太自私了,太不公平了!是啊,人们想把小鸟捕下来自己养,但他们有没有想过父母失去孩子,孩子失去父母的感受。爱是伟大的,不是自私的,就像我们需要父母的爱一样。 读完这篇文章,让我心灵震动,做什么事不要只想着自己,这种自私自利的想法是有害的。动物是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们,只有这样,人们才能和大自然和谐相处。

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