学会解释的范文1500字

敬爱的党组织： 申请加入中国*,愿意为共产主义事业奋斗终身。 我于1996年7月上海医高专临床医学毕业,进入医院工作至今,在这十余年的临床工作中,我接触了形形色色的人,看到了种种的悲欢离合,经常我自己在想人生的目标到底是什么,人活着是为了什么?为了来享受这个世界?人生的意义到底是什么样的,怎样活着才有价值?一直以来都找不到答案,觉得每天这样混混噩噩没意思,循规蹈矩,如此往复,哪怕多看世界一眼又有什么意思呢?我究竟为了什么而活着?为了将来那些要承受的痛苦与快乐?为了活下去努力得工作,再用工作来的金钱享受?我有时想单纯就好,为了活着而活着。 xx年11月通过竞聘成为虹三全科团队团队长,社区团队的工作更加贴进居民,接触了更多的老年患者,更多的了解他们的需求,了解他们生理心理上的变化,这时候发现工作可以使自己更好的感觉到存在的意义,当看到他们解除病痛时的笑容、在自己的能力范围内对他们有所帮助时,觉得也许活着更加有意义。通过与这些老年人的交流,对人生观,价值观有更多地理解与思索,人的一生不是因为偶然而变得重要,不是因为环境而变得重要。而是我们自己的选择,选择让自己的生命有意义。 在这些年的工作中有很多的学习机会,三个代表、科学发展观等等,通过学习对中国*产生了更多的兴趣,自习了中国*人的世界观、人生观、价值观,有了深入的认识,*人的世界观、人生观、价值观,是由党的性质和宗旨决定的。*员树立辩证唯物主义的世界观,即马克思主义世界观。辩证唯物主义的世界观承认世界的物质性、客观性,承认物质世界是按照自身发展的规律运动和变化的,人的活动既要遵守客观世界的规律,又能够通过实践认识和改造自然界及人类自身。辩证唯物主义的世界观认为,社会主义必然代替资本主义是社会历史发展的不可逆转的总趋势;尽管在社会主义发展的长期过程中,还必然存在和发生这样那样的曲折和反复,但由于资本主义制度存在着无法克服的固有矛盾,社会主义必然要代替资本主义,并将最终发展成为共产主义。*员的人生观:坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法看待人生,把无产阶级和广大人民群众的根本利益视为利益,把全心全意为人民服务视为人生的价值和乐趣,把为在世界上消灭一切剥削制度,实现共产主义的远大理想而奋斗作为人生的目标。*人的价值观是无产阶级世界观和无产阶级人生观的重要组成部分,具有鲜明的社会性和阶级性,就是为

这几天，到图书馆查找有关经济类的书籍，发现了张五常先生的《经济解释》。读完之后顿觉受益匪浅，同时也发现原来经济学的文章还可以这样写，这的确是本很有意思的书。 张五常是一位天赋极高的华裔经济学家，他在产权理论方面造诣很深。拜读完《经济解释》后，却发现张五常竟把经济学的文章用散文的体裁写出来，而且写得是如此生动有趣，一下子让原本枯燥无味的经济理论变得栩栩如生起来，这让我的精神为之一振，让我深深地敬佩起张先生渊博的学识和敏锐的洞察力了。 在幽默诙谐且充满睿智的文字的感召下，我一口气通读了一遍，仍觉意犹未尽，便十分想推荐给更多的同学，所谓奇文共欣赏，疑义相与析。但又不免犹豫，因为《经济解释》这本书就如同张五常先生本人一样充满了争议。正如张先生自己在文中写到的一样：《经济解释》这本书不是课本，选修经济的学生可以读，也应该读，但因为我往往不依常规，学生考试时用上我的答案，不免凶多吉少。也许，张先生在这里是高估了他的读者，认为他们应该已掌握了传统的经济理论，现在已不需要他像经济学课堂上一样灌输所谓的经典理论，而他所要做的就是要从一个全新角度去阐释最为简单的经济学道理。 《经济解释》这本书确实不是我们传统意义上的经济学课本。它兼有散文的基本特征与经济学的灵魂主线，即所谓的形散而神不散。形散只是散在其形式上，而神不散是不散在其经济学的脉络上，是不散经济学的灵魂思想上，即我们所谓的理性经济人假定、稀缺、竞争、效用（在《经济解释》中张先生使用了功用这一翻译）以及需求定律和交易理论等。实际上张先生也正是按照这样的脉络来为读者讲授他所理解的经济学。当然我不敢苟同他所有的观点，也许这也正合乎张先生的处事原则，因为在他的《经济解释》之中也同样充满了对权威观点的怀疑。这正如他在经济解释之三中所明确指出那样，世上没有不可替代的理论。但我对张先生的学识之渊博，行文之流畅，观点之新颖确是十分钦佩的。 张先生把《经济解释》的第一章便定为了科学的方法。在这一章中张先生则更像一位哲学家，向读者传授着他的经济哲学。而这种经济哲学正体现了张先生科学的精神，这种科学的精神与态度则正是我们在学习和研究经济学问题时所必不可少的。这一章一开始，便介绍了两种极端理论，一为特殊理论；一为套套逻辑。所谓特殊理论，即是特殊到只能解释一个现象的理论，这种理论是不具一般解释力。所谓套套逻辑，是指一些言论，在任何情况下

敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们演讲的题目是《学会感恩》。

伯纳曾经说过：“生活不是一根蜡烛，而是一把火炬。我们要把他点燃，并努力的传递给下一代。因为别人的爱，我们幸福的生活，因为别人的爱，我们感恩，因为别人的爱，我要爱别人，因为别人的爱，我们要承担生活的责任。”

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。世间万物，莫不存感恩于心中。

感恩，就是让我们承担起报答那些恩惠的责任。曾经感动过亿万中国人的洪战辉说：“对一个人来说，选择责任、选择实践良知是最为重要的，不管是你去爱护人，还是人们爱护你，感恩都是不可缺少的”。换句话说，责任为之重要，而感恩为之不可缺少。感恩，不是压力，不是桎梏，更不是债务负担，而是一种责任，这种责任是催促我们向上的动力。在感恩的心情中，我们将成为更健康、更完整、更完美的人。

我曾经听说过这样一个感人的故事：一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。 天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。” 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已

古人有云，滴水之恩，当以涌泉相报，何况如此大恩大德!下面是小编为大家整理的学会感恩演讲稿1500字，欢迎大家阅读。

学会感恩演讲稿1500字一

尊敬的老师，亲爱的学们：

大家好，很高兴我能在这里带给大家一段演讲。今天我演讲的主题是《学会感恩》。

谁言寸草心，报得三春晖，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，我们小时候背诵的这些诗句讲的就是感恩。还有成语滴水之恩，涌泉相报告诉我们的就是感恩。

感恩是每个人应有的基本道德准则，感恩是做人的起码修养。感恩是人性善的反映，感恩是一种生活态度，感恩是一种美德，感恩是一片肺腑之言。

我们每个人都应该学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩。

学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。

学会感恩，就是要让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐。

学会感恩首先要拥有一颗感恩的心。一个人只要懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩。

没有阳光就没有日子的温暖;没有雨露就没有五谷的丰登;没有父母就没有我们自己;没有亲情和友情的世界就会是一片孤独和黑暗。

亲爱的同学们，让我们积极行动起来吧!让我们荡漾于这缕感恩的春风中，使我们的校园变的更加美好，使我们的未来变得更加灿烂，使我们的社会变得更加平安与和谐!

谢谢大家，我的演讲完毕。

学会感恩演讲稿1500字二

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是六(1)班的贺依冰，今天我演讲的题目是《感恩父母》。作文

先提一个简单的问题：我们从哪里来?大家肯定都会说，是父母把我们带到这个世界上来的。是啊，十一年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。于是，我们拥有了生命，拥有了在这五彩缤纷的世界里享受生活的快乐与幸福的机会。

回眸细想，我们一直沐浴在父母的爱河里：当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈步的时候，第一次歪歪扭扭地写字的时候是父母在身边悉心地教导我们。当我们遇到困难时，能倾注所有来帮助我们的人：是父母;当我们受到委屈时，能耐心听我们哭诉的人：是父母;当我们犯了错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人：是父母;当我们取得成功时，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的人：也是父母。父母之爱，深如大海，情比天高!如果说母爱是一条船，载着我们从童年走向少年;那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果说母亲的

父母对我们的爱是无私的，是独一无二的，也是最特别的。父母对我们的爱也有不同的方式，是鼓励，也是严格。今天，我读了《学会看病》这篇文章，深有感触！这篇课文主要将作者感冒了，母亲为了让儿子学会自立自强，独自让儿子上医院看病，表达了母亲对儿子深深的爱。

其实，在我们身边也有像作者的母亲用这种特别的方式来表达对子女的爱。

就拿我自己来说说吧！

一个周末，吃完饭我就回房睡午觉了，起床后，妈妈就让我刷碗。我那时心里就在想：天哪！这是我生平第一次听到妈妈对我说刷碗俩字。但看到妈妈严肃的面孔，我还是不得不去。在我把盘子摞起来的时候，传来了妈妈的唠叨声：碗小心点儿摞，走的时候别摔倒了，到厨房的时候，先我照着妈妈说的做，终于刷好了碗，回到房间时，我一直百思不得其解，当学了《学会看病》这篇课文时，我明白了妈妈的用心良苦。

是的，爱的方式是不同的，有鼓励的爱，有严格的爱，还有默默付出但得不到理解的爱。而我的妈妈却选择了默默付出得不到理解的爱。

唉，有千种万样，虽然表达方式不同，但目的只有一个。

范文资讯网栏目精选：“医学会工作总结”，欢迎阅读。

荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了这一阶段的工作就这样过去了，是时候对我们的工作进行一个总结了，总结不是对工作进行记录的流水账，而是对工作有概括性和综合分析的结论。撰写总结需要注意哪些方面呢？也许以下内容“医学会工作总结范文”合你胃口！供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

20xx年湖州市医学会创伤学专业委员会在省医学会创伤学专业委员会、湖州市卫生局、湖州市医学会的指导下，在各专业委员会的各专业委员及广大学会会员的共同努力下，在开展学术活动、培养创伤复人才、社会咨询、科学普及、关爱基层医院下乡学术活动、、继续医学教育、学会组织建设等方面作了一定工作，现简要汇报如下：

一、完善湖州市医学会创伤学专业委员会学术组织机构

1．随着突发事件日益增多，创伤急救在灾害医学中更突显出它的重要性。创伤学会是一门涵盖了外科的各个领域，但又单独成派的学科。包括了神经外科、骨科、重症医学或icu、普外、泌尿外科等各领域的专科。在省医学会创伤学专业委员会、湖州市卫生局、湖州市医学会的指导下，在湖州市第一人民医院的大力支持下，经我市湖州一院钟兴明主任等几位主任的发起，筹建了创伤学专业委员会组建了湖州市医学会创伤学专业委员会学术组织机构，并在今年年初的湖州市医学会09年工作总结会议正式确定了创伤专委会的专业（“筹”字去掉了！） 2．初步确定了省及湖州市医学会创伤专业委员会青年委员的名单。推荐了98医院龙连圣主任为省青年委员，钟兴明兼任主委外，还推荐了中心医院梅主任为执行主委。

二、开展学术活动

1.今年上半年我专业委员会努力发挥自己专业优势，积极举办学术活动和并在20xx.6.6在湖州大厦召开了湖州市医学会创伤学专业委员会主办的湖州市创伤学术专题讲座《抗生素的合理应用》，邀请到了我创伤专委会的主任副主任参加本次会议，并作了精彩的学术讲座。2．20xx.6.24由我市医学会创伤专业委会副主委梅主任带领下，参加了第二届长三角地区国际创伤学术研讨会。 3．参加省级创伤学术活动：我学会专家参加了一次省级创伤学术活动 4，20xx．8．xx．由我市创伤主委钟兴明主任带领下，开展了学术下乡-走进埭溪的医学知识的下乡活动。在埭溪人民医院，由钟兴明主任在学术活动的会上为当地的医护人员上了一次《高血压脑出血的治疗进展》的课，

小编思想汇报频道为大家整理的入党思想汇报1500字：学会居安思危，供大家参考:) 敬爱的党组织： 中国目前处于一种上升的阶段，各项指标迅速发展。2010年中国gdp比上年增长10．3％，其中四季度同比增长9．8％，全国cpi比上年上涨3．3％，其中12月份同比上涨4．6％。各项指标的升高，表明我国的国家力量的逐渐壮大，在开展中国特色社会主义的道路上取得了一定的成功。 在余思念老师的课堂上，他用既具有感染力的话语讲述了关于中国特色社会主义道路。在我理解下，中国特色社会主义是中国*人在八十多年的奋斗历史中形成的基本经验总结，是当代中国在世界面前树立的一面旗帜，是全党各族人民团结奋斗的共同意志和全党和全国各族人民的强大精神动力。在现阶段我国人民的共同理想就是建设中国特色社会主义，实现“富强、民主、文明”的社会主义现代化国家的目标，这个共同的理想集中反映了我国各族人民的根本利益和愿望，是保证全国人民在政治上，道义上和精神上团结一致，克服困难，争取胜利的强大思想动力。 但是*总理曾经说过一句话“思所以危则安，思所以乱则治，思所以之则存”，处在现在这样好的环境下，文明不能仅仅坐享其成，狂妄自大，而是应该时时刻刻保持清醒的头脑，思索在发展中我党还存在的一些缺憾。 在我认为，中国目前有几大问题需要解决，台湾的统一和边境问题，这个问题是长期存在的，需要我们用一些合理的方式来进行解决。其次是中国收入差距问题，这个需要我们用合理的制度来进行保障。再者是中国生态环境问题，这是一个综合性的问题，都会影响着我们的经济是否能够保持繁荣和发展。最后是一些贪污腐败问题，这种问题的存在是需要党员和官员同志加强自身的修养，国家在制度上进行监督控制和防止。 在现代化的进程中，事实证明中国特色社会主义是一个正确的道路，是一个可以带动中国发展，保障中国人民过上幸福生活的一个方法，故而我们要毫不动摇的坚持和发展中国特色社会主义，在大是大非面前坚持中国特色的社会主义的新道路。

汇报人：

作者：辽宁六合律师事务所 律师 刘洋飞

司法解释，是人民法院和人民检察院对有关法律不明确的地方所作的解释。然而，我国现行司法解释文件的最后，都要附加一个条款：“本院过去的司法解释，与本解释不一致的，以本解释为准。”或者“与本解释相抵触的，不再适用。” 或者“人民法院以前所作出的司法解释及与有关机关联合发布的规范性文件，凡与本解释不一致的，按本解释执行。”那么，到底以前哪些解释与本解释不一致，它没有指明。这就给法律适用留下了一个盲区。虽然，两院也经常对以前做过的司法解释进行清理，定期发布废止目录，但是，除时间滞后外，目前它清理的最小单位是一个文件，对一个文件或司法解释整体中的某一条款还没有进行清理废止。然而，我国的司法解释，又多是以“若干问题”形式出现的，它包含着多方面的内容。所以，在某一条款没有明确被废止之时，如何判断该条款与新的解释“不一致”，就成为新的问题和新的纠纷。这样，不仅旧的纠纷没有解决，反而又产生了新的纠纷，使纠纷愈演愈烈。 例如，对道路交通事故责任认定不服，是否可提起行政诉讼问题。依据1992年12月1日人民法院、公安部联合作出《关于处理道路交通事故有关问题的通知》中规定“当事人仅就公安机关作出的道路交通事故责任认定不服向人民法院提起行政诉讼的，人民法院不予受理。”但是，从行政诉讼的理论来分析，这种规定是不可取的。因为公安机关的责任认定是依行政职权作出的行为。该行政行为虽不是最终处理行为，但是它是最终处理行为的基本依据，而且这个基本依据目前是最终的，司法机关不可改变。一般情况下，行政机关或司法机关均依据该行政行为做出处理，所以，公安机关的责任认定行为，直接对当事人产生影响，是可诉的行政行为。然而，由于当时在行政诉讼法实施初期，可诉行政行为仅限定为“具体行政行为”，所以，人民法院作出了这种限制性解释。 二○○○年三月八日人民法院公布了《关于执行〈行政诉讼法〉若干问题的解释》，该《解释》解除了可诉行政行为仅限定为“具体行政行为”的这种限制，将可诉范围扩大到“行政行为”。即：第一条规定“公民、法人或者其他组织对具有国家行政职权的机关和组织及其工作人 员的行政行为不服，依法提起诉讼的，属于人民法院行政诉讼的受案范围。"。该《解释》第87条又规定“人民法院以前所作的司法解释以及与有关机关联合发布的规范性文件，凡与本解释不一致的，按本解释执行。”那么，根据这一条

1、简介

【拼音】：xu x

【注音】：ㄒㄩㄝˊ ㄒㄧˊ

【英文】：study; learn

【基本解释】学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显的行为。

【造句】：我们要向雷锋学习助人为乐的精神。

学习就像锻炼身体，必须付出一定的体力劳动才可以完成，达到一定效果。

学习定义

定义1：由于经验或实践的结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化。

定义2：能够使动物的行为对特定的环境条件发生适应性变化的所有过程，或者说是动物借助于个体生活经历和经验使自身的行为发生适应性变化的过程。

相关解释

(1) 小鸟学飞。《礼记·月令》：“鹰乃学习。”陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”

(2) 从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。” 宋·叶适《毛积夫墓志铭》：“稍长，亲师友，学习今古。”《东周列国志》第八十一回：“勾践亲送美人别居土城，使老乐师教之歌舞，学习步容，俟其艺成，然后敢进吴邦。”毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“读书是学习。使用也是学习，而且是更重要的学习。”又如：学习文化、学习数学、学习经验。1983年《袁家山简介》：“袁家山(袁可立别业)，…… 解放后，党和政府曾几次整修。雄伟气势有增无减，现已成为我县广大干群学习游览的场所。”

(3) 明清时称在某一部门实习的官员或侍从等为学习。明·刘若愚《酌中志·内臣职掌纪略》：“灵台，掌印太监一员，近侍佥书数员，看时刻近侍三十馀员，学习数十员。”清·陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“又大拜不阶，协办枢廷不始学习，皆异数也。”

2、分类

学习的分类：分为两类，一种是在学校内部得到知识的一种学习。另一种是在校外得到知识的一种学习。

0-18岁的学校教育是每个人必须经历的必须掌握的一种生活必备知识，我们可以称之为学校教育。18岁到24岁的，我们基本上在大学里自行选修的知识，选修学习。同样也可以归根在一起称之为学校教育。通用名词学校学习。(从0到24岁的学习称之为长期学习)

一般情况下，当我们走出学校就业的的时候，由于知识的缺陷，自己购买书本，后者在某些机构里面获得的知识，这种学习课称之为校外学习，其实只要是我们不懂的就是在学习。

3、教育名词

界定

学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向

1、车驰马骤——形容车马奔驰迅猛。  2、墙头马上——为男女爱慕之典实。  3、车烦马毙——形容旅途劳顿困乏。  4、车尘马迹——指车马行过的痕迹。  5、北叟失马——比喻祸福没有一定。  6、窗间过马——形容时间过得很快。  7、失马塞翁——比喻因祸得福的人。  8、素丝良马——以之为礼遇贤士之辞。  9、马不停蹄——比喻不停顿地向前走。  10、龙神马壮——谓像骏马一样的有精神。  11、匹马当先——一马当先。指冲锋在前。  12、马马虎虎——形容做事不认真，不仔细  13、善马熟人——良马与武艺精熟的勇士。  14、马如游龙——形容人马熙熙攘攘的景象  15、四马攒蹄——指两手两脚被捆在一起。  16、戎马仓皇——谓战事紧急而忙于应付。  17、裘马轻狂——指生活富裕，放荡不羁。  18、塞翁得马——比喻得失无常，祸福相倚。  19、弊车羸马——破车瘦马。比喻处境贫穷。  20、马仰人翻——形容极忙乱或混乱的样子。  21、东风马耳——比喻把别人的话当作耳边风。  22、马耳东风——比喻把别人的话当作耳边风。  23、鞍马劳倦——指长途跋涉或战斗中备尝困乏  24、兵强马壮——形容军队实力强，富有战斗力。  25、历兵粟马——磨快兵器喂饱马。指准备作战。  26、问牛知马——比喻从旁推究，弄清楚事情真相。  27、鸠车竹马——鸠车、竹马：儿童玩具。借指童年  28、厉兵秣马——磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。  29、驰马试剑——跑马舞剑。指讲习武事。驰：快跑。  30、兵慌马乱——形容**期间社会混乱不安的景象。  31、犬马之报——愿象犬马那样供人驱使，以报恩情。  32、信马由缰——骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。  33、止戈散马——停用兵戈，放还战马，意谓结束**。  34、车填马隘——指车马填塞门庭道路。形容宾客众多。  35、尻轮神马——以尻为车而神游。指随心所欲遨游自然  36、弓调马服——比喻办任何事情，应先做好准备工作。  37、马角乌头——乌鸦变白，马头生角。比喻不能实现之事  38、下马看花——比喻停下来，深入实际，认真调查研究。  39、高头大马——指体形高大的马。也比喻人的体形高大。  40、软裘快马——轻暖的毛皮衣服和善跑的马，喻生活豪奢。  41、乌白马角——乌鸦变白，马头生角。比喻不能实现之事。  42、素车白马——旧时办丧