我们家的男子汉范文1000字

范文资讯网相关栏目推荐：“我们家男子汉教案”。

老师就像花园里的园丁，默默守护着代表着未来的花朵。一名优秀的教师对教案的准备是肯定会花心思的。制定教案可以使教师开展快速高效的课堂，你有过写教案的经历吗？下面是小编精心为你整理的“我们家男子汉教案”，仅供参考，希望能为你提供参考！

我们家男子汉教案 篇1

教案示例

教学目标：

1．人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。

2．生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

3．抓住关键语句复述课文中的人物和事件。

教学重点和难点：

1．男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

2．以人物性格特点分类组织安排材料的方法，细致的观察和细腻的描写。

3．体会、感悟生动风趣，幽默而又含蓄的语言。

教学设计：

教学过程设计：

一、导入

1．用男字组词，表明一个人的成长过程。

预想回答：男婴、男孩、男青年、男子、男子汉。

2．你知道中外历史上能称得上男子汉的有谁吗？

预想回答：岳飞、杨家将、巴顿、成吉思汗、林肯

二、读课文，看看作者笔下的男子汉。

注意从哪几方面写的，用自己的话来概括。

预想回答：

1．他对食物有足够的兴趣；

2．他崇拜父亲，认为父亲无所不能；

a)他有独立的要求，要求独立做事；

b)他不轻易掉眼泪；

c)他沉着面对生活挑战。

三、教师主持讨论

有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。让我们一起再来读课文，看看作者为何称这个小男孩为男子汉。

要求：申明自己的观点：要以课文内容为依据。（达到进一步熟悉课文的目的）

四、读课文开头和结尾的几段文字，结合全文内容，概括我们家的男子汉的特点。

我们家的男子汉：他有独立意识；他刚强，不轻易落泪；面对不得不做的事，他坦然接受。刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。

五、品味本文描写细腻、语言的风趣幽默。

学习方式：由临近的四个同学组成小组讨论，每个学生都要参与，比一比谁先找到这样的句子，比比谁找得多。

六、写作练习

利用周六日或放学以后的时间，到自己居住的大院或街道，观察几个小朋友玩耍时的情景，描写其中一个小朋友的语言、动作、神态等。

教案点评：

我们家男子汉教案 篇2

创意说明：本文的语言生动、风趣、幽默而又含蓄。在教学的过程中，可以引导学生进行语言的欣赏和积

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做好充分的准备，是一名成功的教师所应当的，教师应当在上课前编写一份适合自己的教案。教案可以通过一个载体将老师的教案、学生的预习、练习、笔记、评价进行优化组合。今天范文资讯网的编辑为大家带来一篇关于“我们家男子汉教学反思”的文章，希望以下网页内容能给你帮助！

我们家男子汉教学反思 篇1

这篇文章比较长，如果逐段讲下去，缺乏了一种整体性。所以我多方面寻求思路，最后决定仿效特级教师黄厚江的做法，几个线索问题将长长的课文把握住。第一课时通过对人物语言描写的学习，初步认识男子汉的性格特点。学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。理解男子汉含义，培养学生争做男子汉的信心和敢于面对挑战的意识。第二课时再去品析文章中其他精彩的神态、心理描写及富有哲理的句子。

本课从解题开始，谁家的男子汉？理解了“我们家的”的意思，从给标题加标点符号，来让学生体味文章的情感，和黄老师不同之处在于随后的一个环节，我安排一段时间让学生浏览全文，说说文中对小男孩的描写使人印象最深的地方。事先请学生做过预习，因为文中的小男孩比较贴近小学生，学生们比较有兴趣，也很愿意说，课堂活跃起来，也使他们对文章小男孩的形象有了初步感知。

然后指导阅读小标题，从小标题中让学生体会“男子汉”的真义，教学的重头戏是改换小标题，要求用文中的人物语言来给文章换小标题，目的非常清楚，在于让学生能通过认为语言体会片断的主题和人物的性格特征。以“他对食物的兴趣”为例，我和学生一起探讨得出答案。随后的几部分，我充分发挥了学生自主合作学习的能力，放手让他们去讨论哪句话更适合来作小标题。一一顺利完成。

我们家的男子汉教学反思4篇我们家的男子汉教学反思4篇

接下来的理清行文线索就自然而然了，文章按“男子汉”面对生活的挑战逐步成长的过程安排。最后又补写《小小男子汉宣言》，在宣读宣言的过程中，培养孩子们培养学生争做男子汉的信心和敢于面对挑战的意识。

上完这节课，我最大的收获就是可以尝试一些先进的教学方法，多学习优秀教师的优秀案例，结合自身情况选择适合自己的教学方法。其次，课堂上应当充分发挥学生的主体性，让他们在自己引导下畅所欲言，成为课堂的主人。当然这节课也存在一些不足，理清文章线索时老师说的较多，学生思考的过程偏少等等。这在以后的教学中会注意改正，注意全方位地关注全体学生，充分发挥他们的主体性。

每一节课都是个历练教学水平的过程，我力求每

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一、 教学目标：

1、阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2、组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。 3、说出“男子汉”的含义。 4、用所学写作方法写一片段。 教学课时：一课时 教学内容和步骤： 一、 导入。 同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？生答（贝克汉姆、姚明、斯瓦辛格、成龙、孔令辉）看来同学们对这些明星都很熟悉，有些学生甚至特别崇拜他们。他们似乎是一种男子汉形象的代表。是不是外表强悍就是男子汉呢，这个问题让我们一些学生产生了困惑。前几天我就收到了一位同学的这样一封邮件。同学们想看吗？生答（想）可以，但我要提一个小小的要求，请同学们为我出出主意如何来回这一封信。 徐老师：您好！ 我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常感谢。 来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？……………我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？ 此致 敬礼

　徐雨

2004.2.9 是啊，什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？ 二、 整体感知。 请同学们在预习的基础上，再次迅速地浏览全文，然后告诉我，作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。 全班交流。 三、 写作。 我们已经大致了解了一位男子汉的一些性格特征。下面我想请同学们试着给徐雨同学回一封信。把你认为的班中某位男子汉形象进行简单勾勒，并举一具体事例，来回复徐雨的这封邮件。 学生写作。 全班交流。 四、 品味写作手法及技巧。 同学们回信都写得很好，但在人物形象塑造方面和作者比起来有些差距。作者为什么能把这个小男孩写得这么生动，让我们情不自禁的都喜欢上了他。大家一定很想学学作者的写作手法，使自己的文章写得更好。下面请同学们找出你所喜欢的作者写的精彩之处，并注明你喜欢他的原因。 学生在书上做批注。 看来同学们喜欢的作

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关于男子汉的说说

一、有种好讽刺的感觉，大写的呵呵。是金子总会发光的，妈妈虽是打不死的小强，但也是任何人宰割的羔羊，小宇宙不是一定要爆发。对了，爸爸跟妈妈吵架，你屡次推开爸爸放在妈妈肩膀的手，然后捧着妈妈的脸亲妈妈嘴，爸爸心疼的要抱抱你，你果断拒绝，深深的把头埋进我怀抱，嘿嘿，小男子汉，妈妈以后靠你啦。

二、女人都希望通过婚姻找到一个避风港。她们喜欢刚毅、爽朗、勇于负责的男子汉，而对畏首畏尾、优柔寡断、迟疑不决的男人心存鄙弃。因此，男人应该在女人面前充分展现男子汉的优秀品质。

三、今天又在看男子汉时期的舞台两年时间大家真的都成长了超级多啊气场气质完全不一样了真的很棒一定还会更棒的。

四、众所周知，暻秀是个说到做到的男子汉那如果在以后的某个签售会上，由于迷妹们的强烈渴望，他一不小心同意用社交软件。

五、尽管你出生贫寒！拥有一个健康快乐无忧无虑的童年，那是一件多么令人羡慕的事情祝小男子汉平安幸福快乐的成长！

六、我不能再这样安静了，要做一个骚动的男子汉！

七、【男子汉风采】对亲人、对爱人，体贴入微。单纯娇嫩如小孩、温柔贤惠似娇女；对外人、对困难，毫无惧色。顶天立地不慌乱，淡定从容静如山。无事不惹事，有事不怕事。切记，你永远是家庭最坚固顶梁柱、承重墙！

八、法则在这里是另外一种风格的精彩哈哈韬韬真的好喜欢你，从小孩子变成了现在的有担当的男子汉了，节目很辛苦，加油。

九、中国男人，现在很危险，一个没有信仰和信念，二个没有血性。男子汉的气概，胸襟，都到哪里了，为个女人寻死觅活，要有承受打击的能力，毅力，不是那种动不动就耍横，都是娘泡。

十、英国的夏天短暂而美丽。一转眼我也要和我家的小男子汉见面了。希望我们能成为好妈妈好爸爸，你要快乐健康地长大哦。

十一、只有三种事物可以阻止一个真正的男子汉的前进脚步，父母慈祥的双手，兄弟落寞的背影，以及，最爱的那个女孩儿的微笑。

十二、特别活泼性格特别男子汉的脸脸真的好像是有多动症。

十三、孩子的心理健康，孩子的情商足够，孩子乐于助人，又有男子汉的气概，孩子愿意探索，甚至孩子喜欢写作文，但是数学很差，有什么不行呢？孩子不能培养为考试机器！成功的人，并不是学习成绩非常好的！

十四、这个小宝每天醒了自己看天花板也不哭，洗澡时被妈咪喷一脸水也不哭，平时大人们说话瞪大眼睛看着也不闹，出去玩的时候更是很开心，总是很淡定的样子。除了困了饿了他不需要别人来

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亲爱的冯老师：

您好！

收到这封信，您一定感到很意外吧？我们几乎天天见面，我为什么还要给您写信呢？我是一个比较害羞的小男孩儿，想通过写信的方式来向您倾诉心声。

我家的书架上躺着一本特别的书《爸妈不是我的佣人》。它是您送我的儿童节礼物。但是对于一向爱看探险、玄幻故事的我来说，总提不起阅读的欲望。所以，平时我总是以没时间为借口，拒绝翻阅。它就这样一直静静地躺在角落，积了一层薄薄的灰。

暑假里的日子是那么空闲，甚至无聊，似乎时间多得漫出了床铺，漫出了房门，漫出了整个世界。现在，我没有理由拒绝翻阅了。这本书不厚，没多久我就把它看完了。

合拢书页，我终于明白了您的良苦用心：原来我就是胡小闹啊！仔细回想，由于爸爸常年不在家，我这个胡小闹不仅洗衣做饭依赖妈妈，连最起码的早上起床，晚上整理书包，甚至穿什么衣服、寻找丢失的橡皮都要找她。怪不得偶尔来我家小住的外婆说我家里出现最多的声音就是妈。

前几天，我特地留意了一下妈妈一天的工作，发现对我来说时间多得可以任意挥霍的暑假，在妈妈那里每一分钟都是那么珍贵。洗衣、买菜、做饭、洗碗、打扫房间、陪我学习，伴我玩耍妈妈总是围着我转。如果我是太阳，妈妈就是地球；如果我是地球，妈妈就是月亮。只要我喊一声妈，妈妈立刻出现在我身边。妈妈多像一位尽心尽责的佣人啊！

想到这些，我不由地脸红了。爸爸离家的时候，我还信誓旦旦地向他保证过，做为一个小男子汉，一定会照顾好家中唯一的女生，可我竟然像条寄生虫一样，事事依赖妈妈。

昨天，我试着自己起床，自己搭配衣服，自己打扫房间，自己独立学习，并帮妈妈倒了一次垃圾，没想到妈妈竟激动地说我太乖了。听着她的表扬，我感到更加羞愧了，因为我做的事情是多么简单，根本就是举手之劳。

冯老师，我要真心感谢您，是您让我看清了自己，是您让我明白，一个真正的好少年必须学会独立，不能事事依赖父母。我在此向您保证，我一定甩掉身上的胡小闹，做一个自强、自立的男孩。请您随时监督我！

此致

敬礼！

您的学生蒋骏毅

2018年6月12日

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书，是人类进步的阶梯；书，是人的精神食粮；书，是开启智慧的钥匙。读到一本能让自己感触颇深、受益匪浅的书，那就是一件再好不过的事情，简直可以称之为是人生之一大幸事也！我是一个小小军事迷，今年寒假，我有幸读到了一本叫《少年特种兵》的书，它是一本军事题材的、介绍少年特种兵训练的故事的书，它告诉了我很多道理，也更加坚定了我从小想当特种兵的信念。

《少年特种兵》写了特种兵d小队的队员们与其它小队的队员，在长达半年的艰苦训练里所发生的故事。书中的主角叫张知渔，代号影子鱼，他是小队的头儿，他还有个威猛无比的爷爷他的爷爷无影神侠，是当年名震四海的特种兵教练，真是令人羡慕啊！影子鱼在没有来少年特种兵集训营之前就已经具备了很好的素质，比如格斗、缠打、野外生存等。但影子鱼并没有因为自己的条件优越而凌驾于人，他仍然刻苦训练，认真完成教官交给的任务，虽然在完成时不免有自己的想法，但他仍然能够完成任务并把自己的技术特点、指挥才能发挥得淋漓尽致。在他的指挥下，他和他的队员们经过艰苦的努力，终于拿下了敌人的秘密基地并把它控制了起来，同时也解除了生化武器的危机。读到这儿，不得不夸一夸影子鱼了，他真是一个能独立思考，而且想象力、观察力、判断力都超级棒的少年啊！而我，上课不敢举手发言、遇到问题大脑一团糟，有时候还丢三落四，唉，离我的特种兵梦实在是太遥远了！不过不要紧，从现在开始，张知渔就是我的楷模和榜样，我要努力进取、自强不息！

少年特种兵的生活虽然离我的生活很遥远，可他们坚持不懈的精神，却深深地刻在了我的脑海中。回想自己，我不禁为自己做事不能坚持而感到汗颜。张知渔坚持不懈的精神和勇气，更是让我无地自容如今，当我对做作业、学习等产生厌恶时，我就会想到张知渔的坚持；当我练习口风琴练到疲惫不堪时，我也会想到张知渔的坚持；当我遇到数学难题解不出来想放弃时，我更是想到了张知渔的坚持少年张知渔，让我懂得了坚持就是胜利，我想，只要我学会坚持，我也会成为生活中的特种兵！

我是小小男子汉，我为将来时刻准备着！

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读了《男子汉的成长书》这本书，让我印象最深刻的是徐悲鸿改画。徐悲鸿有一次到一个不知名的小城里去展示自己的画，那里的画家对他的画的构思与色彩都觉得十分不错，这时有一位农民勇敢地指出了徐悲鸿画中的常理出现了问题。

这让我明白了不要小看任何一个人。因为可能像故事里一样，一个不起眼的农民都有可能发现并指证一个伟人的错误。看到这儿，我想到了自己，我的确有时看低别人，认为谁这不可以，那不可以的，所以我决定以后不论是什么人，都不把他人看轻，尊重他人，从而改掉这个毛病。

总之，读了这本书，让我真正地学会了怎样做一个顶天立地的男子汉。

读了《科学家的100个故事》这本书，不仅让我的知识量变大了，还让我知道了像诺贝尔、爱迪生这样的伟大科学家是靠着一滴滴汗水成功的，汗水让科学家原本的幻想变成了真实，让一个个伟大的发明雄伟出世。

其中最让我佩服的科学家是诺贝尔，诺贝尔在发明炸药的时候，不知经过多少次失败与修改，才成功发明了炸药的。在诺贝尔身上我不仅看到了汗水，更多看到的是勇气。这时我想到了自己，我自己在遇到困难的时候有像诺贝尔一样执着到底，永不言败吗？想到这里，我不禁有些脸红。

所以读了这本书让我从此有了目标，有了想明确的想法。

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幼儿园中班音乐教案：小小男子汉

一、活动目标： 1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。 2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。

二、活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。

三、活动准备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

四、活动过程： （一）、复习 1、舞蹈《欢迎舞》（创作性的进行舞蹈）。 2、歌曲《来了一群小鸭子》（能唱出鸭子的神气样）。 3、歌曲《小鸭呷呷》 （1）语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲小鸭呷呷。 （2）语言启发，引导幼儿轮唱歌曲小鸭呷呷。（边听边唱）。 （3）引导幼儿进行轮唱。（边听边奏）。 （二）、新授活动《小小男子汉》 1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》 （1）幼儿初步欣赏音乐。（要求：和以前听的音乐有什么不一样？） （2）幼儿畅谈感受。 （3）教师小结：（有力、神气）。 （4）幼儿用动作体验乐曲节奏。 2、教师示范击鼓 教师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度。） 3、引导幼儿大胆击鼓 （1）个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）。 （2）幼儿轮流击鼓。（引发幼儿进行创造性地表现）。 （3）教师观察并给予激励。 （4）师生共舞。（体验欢快情感）。

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活动目标： 1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。 3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

重难点： 初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动准备： 1、歌曲磁带、录音机。 2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程： 1、幼儿欣赏歌曲。 教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。 师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。 教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。 师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。 2、幼儿学习歌曲。 教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。 师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。 教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。 师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？ 幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习男、解的豫剧发音。 师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？ 3、幼儿创编歌表演动作。 教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。 师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。 师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。 幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。 师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！

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活动目标：

了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。

感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

活动准备：

1、《小朋友的书我长大了》；磁带及录音机。

2、彩笔一盒。

活动过程：

由讨论引出儿歌主题。

请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做。

请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？

欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？

第二遍分段朗诵。

朗诵开头至小偷听见准怕

提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈害怕的事情与我对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。

朗诵噢，要是你想爸爸了至结尾。

提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要办成爸爸？

（教师在朗诵时，注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意）再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

使用《小朋友的书我长大了》第13-14页我是男子汉对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌一遍。

讨论并创编儿歌段落。

你们的妈妈怕什么？你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。

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