数字化城管工作总结

今天，数字化城管工作在上级领导的关心支持下，在方方面面的配合下，开通后各项工作取得了令人满意的成绩。现将工作总结如下：

    一、着力突破数字化城管系统建设的重点工作

    数字化城市管理建设是一项复杂的系统工程，要以创新体制机制为保障，以建立健全平台为载体，以构筑责任体系为依托，抓住重点，突破难点。7月底，***市数字化城市管理系统已经进入试运行，我区作为城管工作的主战场、主阵地，各镇、街道、相关部门要迅速行动起来，加强协调配合，认真做好各项准备工作，迎接数字化城市管理开通试运行。

    一是创新机制，搭建管理平台。区级平台和终端建设能否如期完成和尽快启动，直接关系到市级平台的开通运行，关系到整个数字化城市管理试点工作的成败。区委、区政府已经成立了区数字化城市管理工作领导小组，统筹全区数字化城市管理工作。下一步，要迅速组建数字化城市管理 指挥中心，负责城市管理部件和事件的派遣、处置、协调、督查督办。要加快建立信息收集、案卷建立、任务派遣、任务处理、情况反馈等工作体系，启动城市管理新流程。各镇、街道、相关部门要建立联络员制度，认真制订工作方案，落实责任，有序推进。要结合城管重心下移，每街道组建一支10－15人的应急处置分队，每个社区居委会（村）配备1名城市管理信息员，确保城管任务得到有效落实。

    二是整合资源，搭建运行平台。数字化城市管理系统涵盖了市区市容环境、公用设施、道路交通、园林绿化等七大类91种城市公用设施部件和六大类64种动态管理事件的监管和处置，被管理对象的信息都可以用数字完整、准确地表达出来。与此相适应，系统运行各主体的责任必须要清晰无误地界定，使城市管理的部件、事件一一对应责任单位。要按照“条块结合、以块为主”的管理思路，落实工作职责，明确相关部门之间的权责关系，强化部门间的协调配合，相应处理市监督指挥中心派送的任务工单以及区级具体承担的事件与部件日常管理。各镇、街道要强化属地管理责任，坚决服从区数字化城管工作领导小组的安排，积极配合区数字化城市管理指挥中心开展工作，完成交办的各项工作任务。

    三是规范管理，搭建考核平台。区指挥中心要主动与市数字化城管指挥中心对接，制定全区数字化城管考核条例，切实加大督查和考核力度。设立城管工作奖励基金，用于城管季度奖和年终总评奖励，每季度初评，年终总评，按季兑现。区财政设立奖励基金，对年度数字城

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数字化校园建设方案（一）

一、数字化校园建设的目标及需求分析

数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网（即通过光纤与internet连接的校园局域网、vod校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网）。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。

校园网应具备的功能有：

1.电子邮件服务通过e－mail与同行交往。

2.文件传输ftp服务利用ftp服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。

3.浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等；利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。

4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。

5.网上教学通过视频会议系统或vod视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。

“一卡通”应用系统应具备的功能有：

1、门禁考勤管理系统

2、图书管理系统

3、售餐系统

4、机房计费和管理系统

5、自助消费管理系统

二、数字化校园建设之“硬件建设”

校园网数字化应用系统建设

1、教学及校务管理系统

采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。建立完备的办公系统，对期中期未及平时成绩考核，出勤考核都采取自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。

2、数字化图书馆建设

加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理；增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。

3、公共资源服务平台建设

建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为“工学结合”教学模式在学院实施提供技术保证。对ftp服务器进行硬件升级改造，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。形成了影视资源库；通过地面卫星接受站接受、收存储中国远程教育网

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加快数字产业化 助推产业数字化

——中国电信董事长在第六届世界互联网大会企业家高峰论坛上的讲话要点

 10月20日，第六届世界互联网大会企业家高峰论坛在乌镇召开。中国电信董事长柯瑞文到会并致辞，围绕“加快数字产业化 助推产业数字化”，阐述了中国电信在5g时代的探索和创新实践。　 

在当前世界正面临百年未有之大变局中，如何把握现代信息技术日新月异给全球经济发展带来的机遇和挑战。今年又是5g商用元年，以5g为代表的现代信息技术应用和推广，不仅加速数字产业化，培育新产业新业态新模式，而且加快实体经济各行各业转型升级，推动产业数字化，拓展新空间，实现高质量发展。　 

一、加快数字产业化

信息通信网络是数字化的根基，也是数字产业化的主要内容。在5g时代，为加快数字产业化，我们坚持网络融合发展。在现有网络基础上，充分应用5g、云计算、大数据、人工智能、物联网等新技术，推进云网深度融合，打造智能物联网，满足万物智联对信息通信网络的需求。

我们坚持5g sa（独立组网）方向。20xx年，我们在全球运营商中率先发布5g技术白皮书，明确提出sa方向和组网策略，其中“三朵云（接入云、控制云和转发云）”5g网络架构的理念已经融入国际标准。不久前，全球移动通信系统协会(gsma)宣布，由中国电信牵头全球5g产业，共同制定《5g sa部署指南》，旨在为积极推进全球5g sa产业健康发展，提供高价值的参考信息和指导建议。

我们坚持技术创新。尤其强化网络切片、边缘计算、网络ai等关键核心技术的自主创新。比如，在移动边缘计算（mec）方面，自主研发了mec平台，并得到了成功应用；在云化方面，率先实现了基于ipv6和云网融合架构的5g sa部署，实现5g与现网4g互操作。

我们坚持开放合作。只有合作才能汇聚产业链，充分利用社会更广泛资源，实现优势互补。我们积极推进5g网络共建共享，加快网络建设，把更多的资源和精力投入到技术攻关、业务创新和服务提升上。未来，我们还将重点从极致服务、智慧终端、产业赋能等方面，加大开放合作力度，与客户一起实践探索，共建平台、共享资源、共同创新，繁荣5g智能生态，大力促进数字产业化。二、助推产业数字化

我们通过搭建网络和业务平台，与合作伙伴一起，共同发展数字化应用服务，为实体经济各行各业的转型升级赋能。对此，我们主要从三个方面进行了探索和实践：

一是2h（面向家庭需求），从最

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数字化校园建设规划 根据《xx省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》（x发〔2010〕22号）、《xx省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》（xx发〔2013〕24号）和《教育信息化专项资金与项目管理办法》（xx发〔2012〕37号）等文件精神，顺应教育信息化发展潮流，结合我校信息化工作实际情况，特制定常德财经学校数字化校园建设规划。 一、建设原则 1、晚起步，高起点； 2、技术架构先进、设计统一； 3、数据标准化，信息共享； 4、实现各部门业务协作； 5、管理与服务充分融合，扩展对广大师生的信息服务范围； 6、学生综合服务、教师综合服务的并行建设； 7、用发展的眼光建设有生命力、可持续的数字校园。 二、建设目标 建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一系统以及移动数字校园，实现学校各部门、各专业部室、各实训场所之间业务协同，数据共享，信息一致，并提供移动化的信息服务，提高工作和管理效率，全面满足教学、科研、管理和服务的需要。 数字化环境 构建结构合理、使用方便、高效稳定、安全保密的基础网络环境；技术先进、标准的统一数据与交换平台、统一身份认证授权平台和统一门户与服务平台以及集成应用平台，打造高效、统一、先进的数字化校园环境。 数字化教学 实现科学统一的配置教学资源，提高教学资源的利用率，改革教学模式、手段和方法，提高教学效率与质量；提高和优化教师、教室等教学资源的利用率，()为师生提供丰富的学习资源、灵活多样的学习方式，为师生、学生之间的交流提供便捷的通道。 数字化科研 构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理，促进科研成果的转化，促进"产、学、研"一体化。 数字化管理 构建覆盖全校工作流程的协同管理信息体系，通过管理信息数据的交换、同步与共享，畅通学校信息流，实现管理的科学化、、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低运行成本，促进学校各部门的信息共享，提高 查看更多>>>

数字化校园解决方案

从20**年国家教育部倡导实施“校校通”工程至今，国内基础教育信息化经过一个较长时期的硬件、网络基础设施的建设，很多地区和学校的信息化建设重点已转移到软件应用系统的建设。作为校园信息化建设的一种形式，部分地区的学校提出了建设“数字化校园”的目标，探索信息技术手段全面应用于中小学校的教学与管理工作的各个环节。

“数字化校园”是在传统校园的基础上，以信息网络为依托，利用数字化手段管理校园环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、活动（包括教、学、管理、服务、办公等）等各个方面和环节。在数字校园里，可以运用丰富的软件信息系统，高效便捷地实现学校的教学、科研、管理和服务等活动的全部过程，从而达到提高学校教学质量、科研水平和管理水平，促进实现学校办学宗旨的目的。

随着时间的推移，校园内部积累了丰富的应用系统。由于这些系统采用的开发技术平台不同，开发人员变化等原因，导致校园内已建成的应用系统形成“信息孤岛”，各个应用系统之间不能进行信息交换，数据和资源不能共享，用户操作繁琐，数据一致性差，业务流程难以实现，信息化的实施反倒给教师增加了工作负担，给学校的教学，管理工作带来诸多不便。

此外，由于校园网内大量计算机缺乏有效管理，校园网成为计算机病毒滋生和泛滥的温床，经常发生病毒发作导致网络瘫痪，系统崩溃等严重问题，给用户使用，系统管理造成了非常大的障碍。

“数字化校园”的软件公共基础平台

针对各学校信息化建设过程中面临的这些问题，结合微软最近几年调查，跟踪，参与国内学校信息化建设的经验，我们发现，这些问题的出现，很大程度上是因为各学校在校园信息化建设过程中，完成了网络平台和硬件平台的建设之后，忽视“软件公共基础平台”的建设造成的。

图1“数字化校园”的三大基础平台

那么，什么是“软件公共基础平台”呢？

当我们对一些比较完善的“数字化校园”中存在的软件信息系统进行归纳和分析之后，根据这些信息系统之间的相互关系，可以抽象出一个四横三纵的“数字化校园”整体功能框架（如图2所示）。

从图2可以看到，可以把一个“数字化校园”包含的功能模块分为两大类，一类是直接服务于学校工作的“业务应用系统”（图中红色虚线所围的横向模块），这些系统在“数字化校园”建设中不断丰富发展，而且可以具有学校各自特色；除此之外，其余的三横两纵的模块与校园业务活动没有直接关系，而是作为“数

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数字化地图测绘实习报告 现在，随着数字测图仪器、电脑和软件的发展，传统的测绘方法因此而发生了巨大的变化。以全站仪为代表的智能化、数字化测绘仪器，使三维数据自动采集、传输、处理的测量数据处理系统得以实现，从而减轻了测绘人员的工作强度，提高了效率，缩短了人员培训时间，测绘精度也得到了保证和提高。 所谓数字测图(digital surveying and mapping，dsm)系统是以计算机及其软件为核心在外接输入输出设备的支持下，对地形空间数据进行采集、输入、成图、绘图、输出、管理的测绘系统。数字地图(digital map)以数字形式存贮在磁盘、磁带、光盘等介质上的地图。 通常我们所看到的地图是以纸张、布或其他可见真实大小的物体为载体的，地图内容是绘制或印制在这些载体上。而数字地图是存储在计算机的硬盘、软盘或磁带等介质上的，地图内容是通过数字来表示的，需要通过专用的计算机软件对这些数字进行显示、读取、检索、分析。数字地图上可以表示的信息量远大于普通地图。 数字地图可以非常方便地对普通地图的内容进行任意形式的要素组合、拼接，形成新的地图。可以对数字地图进行任意比例尺、任意范围的绘图输出。它易于修改，可极大的缩短成图时间；可以很方便地与卫星影象、航空照片等其他信息源结合，生成新的图种。可以利用数字地图记录的信息，派生新的数据。如地图上等高线表示地貌形态，但非专业人员很难看懂，利用数字地图的等高线和高程点可以生成数字高程模型，将地表起伏以数字形式表现出来，可以直观立体地表现地貌形态。这是普通地形图不可能达到的表现效果。 数字化测图是现代测绘测绘专业的必修课，通过实习，可以让我门对该课程有一个系统的了解和掌握，进一步深化对数字化测图的基本理论和基本知识的理解，提高实际操作能力，掌握数字化测图的基本过程和基本方法，掌握数字化测图仪器----全站仪的使用方法，掌握数字化成图软件进行数字化地图编绘的方法。同时，数字化地图测绘是地理信息系统的所必须先准备的，是地理信息系统很重要的一部分，作为现代测绘工程专业的学生，不仅要学好各方面的测绘知识，更要掌握好测绘各方面的实际操作能力，只有掌握好了这些能本领，将来才能为自己的事业打下结实的基础，所以，我们都很认真努力的对待这次实习。 我们这次的主要任务就是对我们学校进行野外的数据点的采集，再导入电脑进行内业处理。野外常规数据采集是工

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数字化测图实习是大家在校内完成教学计划所规定的全部课程和实习、实验、课程设计以后的一次综合性生产技能锻炼实习。其目的是巩固和运用所学的全部知识，特别是测绘专业的理论知识和课程实践，通过参加实际工作，了解和掌握本专业的基本知识，锻炼分析问题和解决问题的实际能力。下面搜集了数字化测图实习心得，欢迎阅读!

数字化测图实习心得【1】

一、实习安排

1.1 性质目的

毕业实习是我们在校内完成教学计划所规定的全部课程和实习、实验、课程设计以后的一次综合性生产技能锻炼实习。其目的是巩固和运用所学的全部知识，特别是测绘专业的理论知识和课程实践，通过参加实际工作，了解和掌握本专业的基本知识，锻炼分析问题和解决问题的实际能力。

1.2 实习单位

南阳--测绘有限公司

南阳--测绘公司位于南阳市工业南路，成立于2005年，注册资金100万元，年产值150万元。是南阳市仅有的两家具有乙级测绘资质的公司之一。主要承担南阳区县地形地籍测绘、国土技术、国土资源信息、土地评估、登记代理、房地产、规划设计等测绘任务。公司同时还是日本宾得河南代理，索佳特约经销商，拓普康特约经销商，科力达南方河南代理。

1.3实习地点

本次实习地点位于河南南阳社旗桥头镇。桥头镇是社旗县西部重镇，位于社旗、宛城、方城三县交接处。辖16个行政村，103个自然村，232个村民小组，43500人，83800亩耕地，南驻公路穿境而过。鸭河干渠横贯全竟，交通便利，水源充足，物产丰富，是我国优质棉产区。

1.4项目简介

本次实习项目是南阳--测绘公司承接的社旗桥头镇1：2000地形图测图任务。实测面积约为20平方公里，由10余人采用全站仪自动跟踪测量模式，在20天内测量完毕。

1.5 实习安排

我是2006年3月1日到达实习公司，去时测区内控制点已经布设完毕，测图面积近1/3。在实习公司我参与完成了余下的测图任务。

二、实习过程

2.1 实习前言

近几年随着社会经济的迅速发展，数字化测图以其测图精度高、数据采集快，产品的使用与维护方便、快捷、利用率高，广泛用于测绘生产、土地管理、城市规划等部门，并为广大用户所接受。它能够更方便传输、处理、共享的数字信息，通过控制图形图层数据将用户所需专用信息输出来，即数字地形图，为信息时代地理信息的发挥产生积极的影响。

2.2

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根据《xx省建设教育强省规划纲要（xx-2020年）》（x发〔xx〕22号）、《xx省教育信息化三年行动计划（xx－xx年）》（xx发〔xx〕24号）和《教育信息化专项资金与项目管理办法》（xx发〔xx〕37号）等文件精神，顺应教育信息化发展潮流，结合我校信息化工作实际情况，特制定常德财经学校数字化校园建设规划。

一、建设原则

1、晚起步，高起点；

2、技术架构先进、设计统一；

3、数据标准化，信息共享；

4、实现各部门业务协作；

5、管理与服务充分融合，扩展对广大师生的信息服务范围；

6、学生综合服务、教师综合服务的并行建设；

7、用发展的眼光建设有生命力、可持续的数字校园。

二、建设目标

建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息管理系统以及移动数字校园，实现学校各部门、各专业部室、各实训场所之间业务协同，数据共享，信息一致，并提供移动化的信息服务，提高工作和管理效率，全面满足教学、科研、管理和服务的需要。

数字化环境

构建结构合理、使用方便、高效稳定、安全保密的基础网络环境；技术先进、标准的统一数据与交换平台、统一身份认证授权平台和统一门户与服务平台以及集成应用平台，打造高效、统一、先进的数字化校园环境。

数字化教学

实现科学统一的配置教学资源，提高教学资源的利用率，改革教学模式、手段和方法，提高教学效率与质量；提高和优化教师、教室等教学资源的利用率，为师生提供丰富的学习资源、灵活多样的学习方式，为师生、学生之间的交流提供便捷的通道。

数字化科研

构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理，促进科研成果的转化，促进“产、学、研”一体化。

数字化管理

构建覆盖全校工作流程的协同管理信息体系，通过管理信息数据的交换、同步与共享，畅通学校信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低运行成本，促进学校各部门的信息共享，提高学校的行政办公和管理水平。

数字化生活

提供便捷、高效的数字化生活环境和服务平台，通过数字校园丰富的应用系统，实现校内生活、消费、工作等，畅享数字化生活的快捷和便利。

一站式服务

实现

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建成完全同一、技巧先辈、覆盖周全、应用深刻、高效稳定、安然靠得住的数字校园，清除信息孤岛和应用孤岛，建立校级同一信息治理体系以及移动数字校园，实现黉舍各部分、各专业部室、各实训场合之间营业协同，数据共享，信息一致，并供给移动化的信息办事，进步工作和治理效力，周全知足教授教化、科研、治理和办事的须要。

2、从新设计、搭建校园外网主页设计，实现黉舍宣传、校园办公、教授教化治理、长途教授教化、教授教化资本等实现同一界面进入；建成同一数据库平台，保障数据的威望性和独一性，解决全校范围内信息共享问题；建成同一身份认证平台，让全校师生用“一个用户名 一个暗码”可以或许拜访校内的信息资本；建成同一数字校园信息资本展示平台；

2、技巧架构先辈、设计同一；

4、实现各部分营业协作；

6、学生综合办事、教师综合办事的并行扶植；

3、校园网站中间计心境房与校园收集进级，实现中间计心境房与各办公、教授教化场合之间的千兆收集互联，夯实数字校园扶植基本；

包含：教职工人员信息治理体系、扶植学生学籍及学生工作治理体系、师资治理体系、劳资治理体系、招生治理体系、数字迎新体系、学生收费治理体系、团委治理体系、公寓治理体系、就业治理体系、数字离校体系、校友治理体系等。

一、扶植原则

实现科学同一的设备教授教化资本，进步教授教化资本的应用率，改革教授教化模式、手段和办法，进步教授教化效力与质量；进步和优化教师、教室等教授教化资本的应用率，为师生供给丰富的进修资本、灵活多样的进修方法，为师生、学生之间的交换供给便捷的通道。

一站式办事

数字化教授教化

构建构造合理、应用便利、高效稳定、安然保密的基本收集情况；技巧先辈、标准的同一数据与交换平台、同一身份认证授权平台和同一门户与办事平台以及集成应用平台，打造高效、同一、先辈的数字化校园情况。

数字化科研

数字化情况

（时光：xx年1月-20xx年6月）

数字化治理

构建覆盖全校工作流程的协同治理信息体系，经由过程治理信息数据的交换、同步与共享，通顺黉舍信息流，实现治理的科学化、主动化、精细化，凸起以工本钱的理念，进步治理效力，降低运卸旧本，促进黉舍各部分的信息共享，进步黉舍的行政办公和治理程度。

数字化生活

实现教职工和学生的治理、教授教化、科研、进修和生活等重要晃荡的一站式办事，进步对师生办事的程度，供给对社会的办事才能。

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我校将在原有的基本上，参照《说话县数字化实验黉舍扶植筹划》和《说话县数字化实验黉舍评估指标》进一步大年夜硬件、软件以及治理上实施规范具体的操作。以科学成长不雅为指南，以教室教授教化工作为重点，加强教导信息网资本扶植和黉舍校园收集扶植以及黉舍办公主动化收集扶植，促进教导资本竽暌功用和收集应用。强化科学治理，凸起工作重点，加强办事意识和办事程度，尽力进步我校教导信息化治理程度、应用程度。慢慢实现数字化校园。

二、工作目标

1、加强黉舍数字化校园的扶植。 2、做好做实信息化惯例工作 积极合营教授教化研究部开展的各项教授教化研究晃荡。以若何应用信息技巧更好的帮助各学科的教导教授教化为出发点，大年夜力履行电子备课轨制，大年夜备课到上课，周全应用校园收集情况，鼓励教师进行教室教授教化课件，特别是积件的创作。 7、稳步开展成长性项目标研究工作。

2、黉舍信息化惯例工作常抓不懈。 3、黉舍各级各类网军功能赓续完美，内容赓续充分。 4、持续抓好教师培训工作，引导教师信息化应用。 6、合营区信息中间做好学生成长档案袋的试点工作。 （4）抓好学生兴趣小组，开展经常性的学生信息技巧作品创作评选晃荡，将较好的作品收入资本库。积极参加各项信息化比赛，争夺取得较好成就。

一、指导思想

（3）充分发挥学生信息员感化，定点准时定内容开展培训。督促学生应用校园平台设备应用挂号功能做好教师信息化设备的应用挂号工作。 4、结合教师教导教授教化实际，持续做好教师培训工作 根据黉舍成长性项目标实施筹划，按各时光节点进行部分功能的完美，试点内容的落实，反馈看法的收集整顿等工作，稳步推动成长性项目研究工作的开展。 （2）加强办事意识，确保各项设备正常运转。持续保持每月一次的计算机保护工作，日常保护要高效完成，有维修记录。 3、结合黉舍工作请求赓续完美网军功能 6、稳步开展成长性项目标研究工作

1、 加强数字化校园扶植 （1）调和各部分以更快、更新的请求及时展示学生在校的各项晃荡，让家长第一时光懂灯揭捉生的在校情况。

三、具体内容

（1）实现教导信息化拥有一支有较高信息素养的教师部队是关键，本学期黉舍将持续结合黉舍教导教授教化须要进行教师信息技巧的培训工作。 根据黉舍数字化实验黉舍的成长筹划，大年夜思想上进步熟悉，各项目有重点、分期分批实施，慢慢实现黉舍行政治理的信息化，办公的主动化、收集化、无纸化，教导教 查看更多>>>