家乡的桥范文700字

桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹。家乡有这么一座桥――清河桥，它是水上的虹。

从家乡通往城里的路上，有条河，在新中国建立前，桥上有座木头做的桥，新中国建立后，1970年时，这座桥才建成，清河桥建成大约40年了。桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥共有一个大拱，约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥有几分相似，既节省了石料，又减轻了桥身的重量，桥的栏杆上多雕刻狮子、虎等兽类，其中以狮子居多，虽不像卢沟桥的狮子形态之千变万化，但也有其特点。狮子的个数两边对称，互相呼应的狮子是相同的形态，这样，桥上就有8对形态不一的狮子了。

桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色，桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水，蓝蓝的天空，两岸翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。清河桥不但形式优美，而且结构坚固。家乡地处南方湿润地区，离海不算很远，受夏季风的影响，降水极多尤其在7。8月份，台风盛行，引发的水灾更是不计其数，因而，清河桥也时常发大水，几次都把两岸的河堤冲毁，而清河桥却极少出事，依然稳稳的架在清河之上，这是为什么呢？原来是桥本身的特点。桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部份从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。清河桥的建成，也带来了家乡的富裕。

桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去，每个农户现在的年收入也不少了，这都是清河桥的功劳啊！清河桥，家乡的翅膀，一座年轻的桥，一座漂亮的桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界！

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篇一：家乡的桥 《家乡的桥》主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩、桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词的教学，体现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知识、提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高学生的语文素养。 一、回归传统，重生字词的教学 认真而又扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。然而到了中高年级，我却往往淡化了这一方面的教学，总认为几年下来，学生应具备了识字的能力，不如把有限的教学时间花在课文的理解上，结果发现学生的抄写、默写中常常出现错误，事后的弥补又费时间，学生也不太容易接受，更何况许多词语的理解上如存在欠缺，也势必影响了其对课文的理解。 因此，在本文的教学中，我强调了学生忽视的“当作”中的“当”字。“缀、撷取、刚劲有力、飘逸潇洒”这几个词较难理解，我根据不同的语言环境做了不同的设计，如“缀”我是让学生通过看图理解，在教学“撷取”时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解“刚劲有力、飘逸潇洒”这两个词，我让学生逐一欣赏了篆、隶、楷、草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会、去感悟。 这样的教学我发现在课堂中所花的时间其实并不多，很多时候只是需要你老师稍加点拨，对学生却帮助很大。关键教师在设计课堂教学时要关注这一点，要做一个有心人。 二、重学生的情感体验，努力与新课程接轨 语文教学是有情感、有生命的，语文课改倡导学生直接与文本对话，“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受审美乐趣。” 本课语言优美，意境也很美，但没有情节，学生很难产生阅读兴趣，更别说产生情感体验。因此在教学中，我试图通过感受、表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表达美。 课文的第四节主要写桥不但美在多姿多彩，更是美在桥名的趣和桥名字体的各具特色上。为了帮助学生体会桥名的趣，我给学生讲述了有关于“震龙桥”的故事。果然，学生在学习时表现出极大的兴趣。 在感受桥名字体的特色时，我则出示在《怎样学语文》上找到的“如意”二字的篆、隶、楷、草四种不同的字 查看更多>>>

【活动设计】 锦溪是个历史悠久的古镇，具有“三十六座桥，七十二只窑”的传说，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的新桥。让幼儿在活动中提高动手能力，更能感受家乡锦溪的美。

【活动目标】 1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。 2、对印画活动感兴趣。

【活动准备】 物质：卷筒纸芯人手一个；颜料盒、抹布每桌一份；画有小河的操作纸人手一张。 经验：初步了解十眼桥。

【活动过程】 一、导入部分： 师：孩子们，你们的家住在哪里呀？（锦溪） 师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。 二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。 1、出示图片，引导观察。 师：看看，你们知道这是什么桥么？（十眼桥）它为什么叫这个名字呢？（引导幼儿仔细观察十眼桥）因为呀，它有十个桥洞。 2、介绍桥的基本特征。 师：什么是桥洞呢？桥上可以走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。 3、引导幼儿观察桥洞的形状。 师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了形状？（组成了长方形）有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。 4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。 师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？（半圆形的）那它和水中的倒影组成了什么形状？（圆形的） 三、示范讲解，幼儿观察。 1、引出印画桥。 师：锦溪有什么多的桥，今天呀，老师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。 2、出示操作材料图片。 师：看看，我们要用到什么呢？（卷筒纸芯、颜料、操作纸）。 3、示范操作。 师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。 4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。 四、幼儿操作，巡回指导。 1、发放操作材料。 2、幼儿操作，巡回指导。 五、展示作品，结束活动。 师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。

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活动目标：

1. 尝试用简单的线条表现出家乡的桥、并用新材料以及擦的方法渲染效果。

2. 欣赏家乡的桥，萌发热爱家乡的情感。

3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幻灯片、范画。炫彩棒、铅画纸、餐巾纸、粉笔等。

活动过程：

一、欣赏实景图片，引导幼儿发现桥的特征

1.出示图片：你们知道，这是哪里呀?

2.介绍家乡的桥：xxx桥是什么样子的?那这一座呢?有什么不一样?这座桥看起来怎么样?这座桥很特别的，特别在什么地方?这座桥给你什么样的感觉?

二、欣赏大师的画，寻找画桥的方法

1.出示两张图片，有的是拱拱的桥身，高高的桥洞;有的是平平的桥身，每座桥的造型都不一样。

2.再出示两张图片，有的桥是用一块一块的砖和石头造起来。在桥的上面还有人，有草，桥边有房子、有树，桥的下面有小船。

三、示范讲解桥的画法。

1.你们想不想来画一画桥?今天我给你们准备的材料有一些不一样哦!

2.念儿歌示范：一条弧线画桥身，下面半圆是桥洞，再画短线是栏杆，横横竖竖画石头，一座小桥真牢固。

3.介绍纸巾的用法：怎样让桥看起来更古老一些呢?

4.出示完整范画进行小结。(.教案网出处)桥画好了，还可以用点画的方法画上桥上的人、草、花，在桥边上种上树、造上房子。

介绍新材料：粉笔，添上背景。

幼儿绘画，教师个别指导

5.相互欣赏并评价。

师：你最喜欢哪幅画?为什么?

结束语:今天，我们学会了画家乡的桥，下次我们再来画一画其他东西，好吗?

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一、背景分析 家乡是一个人的立身之本，是一个人的根，每个人都要热爱自己的家乡。《纲要》指出要充分利用社会资源引导幼儿感受家乡的变化和发展，从而激发幼儿爱家乡的情感。家乡的桥是感受家乡变化的最好见证，所以本次活动我以幼儿熟悉的桥为切入点，展开各领域的教学活动。培养幼儿关心自己周围的事物，引导其关注家乡的变化。如何让幼儿从关注桥的变化而发展到去关注其它事物的变化，从而萌发对家乡的热爱，是我设计本次活动的意义所在。

二、活动目标 1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。 2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。 3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述能力。

三、活动准备 1、多媒体电脑、课件。 2、家乡主要桥梁的写真展板。

四、活动过程 （一）欣赏交流 1、欣赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。 2、欣赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发现新旧姊妹桥的变化和周围环境的变化。 （二）感情发现 1、提出问题，引导幼儿畅谈自己知道的清江河上的其它桥。 2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有经验，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便，激发幼儿爱家乡的情感。 （三）分享成功和快乐 1、幼儿自由讨论，老师参与讨论，启发幼儿思考如何让外地的客人认识和了解我们家乡美丽的桥。 2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。 3、成品展示，分享成功和快乐。

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也许以下内容“关于东北家乡的作文”合你需求。说起写作文大家应该都会很有自己的心得，写作是人类精神生活与实践活动的重要组成部分。多看一些课外书拓宽写作积累的素材。希望对大家有所帮助！

关于东北家乡的作文 篇1

家乡的夏天春、夏、秋、冬四个季节各有各的好处，我就是对夏天有着特殊的喜爱，就让我来为大家来介绍一下我的家乡的夏天的美丽景象吧！太阳公公的脸伴随着一声又一声的公鸡的啼叫越升越高，温暖的阳光照射在大地上，往我们脸上扑来，太阳光的温暖和威风的清凉，令人感觉惬意无比。太阳仿佛生气了一样，把自己的脸鼓得又红又大，发出了非常强烈的光芒，树上的蝉都忍受不住，那响亮的声音仿佛就像是要告诉所有人好热一样：家家户户养的狗都把舌头尽量的伸出来！不停地哈着气”我要喝汽水“田地里，垂头丧气的低着头！我都快枯萎了，池塘里的鱼儿就在一旁幸灾乐祸的嬉戏着，不停地泼着水说：你们都没我们好了吧，我可以在凉爽水里玩，真可怜”就耀武扬威的接着玩了：太阳公公的心情好像好了很多了，放出了柔和的光芒，农夫们见太阳没有那么大了，也一个接一个的到田地里工作了，在田地里。到处是农夫们的身影”有的在地里默默地干活，再忙完之后聚到一起聊天，还有农夫在觉得累的时候，拿着一顶草帽在当扇子给自己扇风，那些都是农夫们用自己的汗水和精力才换回来的；

关于东北家乡的作文 篇2

我的家乡在东北，一个名副其实的雪乡，一到冬天就漫天飞雪。这里常年气温低，夏天也凉快。有时候，夏天不用穿短袖，而冬天却无一例外，非得穿上两件大棉袄才行。在青岛，下雪是奇观似的，而在我的家乡东北，冬天不下雪反而是奇事。说它四季如冬，一点都不过分。

下雪是常态，往往先是落几片雪花，接着就是漫天鹅毛，不一会，雪就能积一尺多厚。天地之间成了白茫茫的世界。东北不光是雪乡，还是一个美食园。没有雪，就没有如同薄纸一般的干豆腐；没有雪，就没有海绵一样的冻豆腐；没有雪，就没有黑煤球一般的冻梨；没有雪，就没有绿色冰块一般的冻白菜东北，不愧是美食园吧。不过，这些东西可没有太高级的制作方法，只要把你想吃的东西打包，然后在一个非常冷的下过雪的夜晚，直接埋进积雪里就行了。放一个晚上，第二天早上取出来，美味的食材就形成了。东北人一般不用等下雪，家家户户院里都会囤雪，哪天想冻什么好吃的，现扔进去就行了。

每当过大年，东北绝对是最香的，最好玩

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周五晚上，我看了中央电视台寻找最美孝心少年颁奖晚会，我的内心波动很大。十个人的年龄大多与我相仿，但他们都已经开始用自己的肩膀挑起了家庭的重担，而我却还像一个生长在温室里的花朵，爱撒娇，爱哭闹，爱耍小性子这十位最美孝心少年中，最令我敬佩的要数江苏省徐州市的劭帅了。

劭帅，生于一九九七年，在他一岁时，父母离异，二零一零年二月，劭帅获知在北京打拼的母亲劭丹患有急性骨髓性白血病，劭帅为了照顾患有重病的妈妈，在当地教育局办了休学，和姥姥一起来到了北京，并决定为母亲捐献骨髓。劭帅捐髓救母的行动感动了千千万万的人。

看到这儿，我不禁潸然泪下。哪一个孩子不晕血？哪一个孩子不晕针？哪一个孩子不惧怕死亡？中华骨髓库曾经规定：未满十八周岁的孩子不得捐髓，但劭帅却冒着这个危险，救了自己的母亲，用他的行动谱写了一首感天动地的诗篇。

我们生活在幸福的家庭，或许不能做出一件感天动地的大事来，虽然报答的方式程度有所不同，但爸爸妈妈的心情都是一样的。可能是父母过生日时的一句生日快乐；可能是感恩节时的一句感激话；可能是父亲母亲节时的一句我爱你，这些都很微不足道，可父母却很感动。还记得我们刚会叫爸爸、妈妈时父母是何等激动吗？还记得我们刚开始蹒跚走路时，父母是何等高兴吗？还记得我们第一次用稚嫩的声音说爸爸、妈妈我爱你时，父母是何等兴奋啊！所以，懂得回报，哪怕很小的一件事，父母也会觉得欣慰。

劭帅，这个帅气的小男孩，用自己涓涓流出身体的血液，回报了母亲的养育之恩，用自己的骨髓为母亲建起了一座生命的桥梁。母亲终于跨过了这道生死门。天依旧是蓝的，水依旧是绿的，这个朝气蓬勃的男孩一定会用更多的爱来回报他的母亲。

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说起作文大家应该都不陌生，喜欢写作的人，一般都是热爱生活的人。在写作的过程中恰当的运用一定的修辞手法可以让文章更生动形象，作文要怎么写才好呢？重点要写哪些东西呢？下面，范文资讯网的编辑为大家整理的“关于家乡湖的作文”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

关于家乡湖的作文 篇1

我的家乡在东台市，那里当然少不了一些名胜古迹。——泰山寺和八字塔

在泰山寺门口，卖香的人很多。妈妈选了一个地方停下车子，又买了两柱香和门票，在检票处我发现门口的地面上有两口井，井口已用铁丝网封了起来，妈妈对我说：“还没进寺门，你已经看到古迹了，这两口井也已有了几百年的历史。”我带着惊叹和妈妈一起进入了著名的泰山寺。

刚一进门只见满院姹紫嫣红，空地上一座巨大的弥勒佛前烟雾缭绕，令人自然地肃穆起来。我们点燃了香，继续向前走。一会儿，雄伟的大雄宝殿就出现在我们面前。它黄墙红瓦，殿前几根红色的大柱，进去后我仰起头，见几座庄严肃穆的佛像高高在上，四周是传说中的十八罗汉，形态各异，众多信男信女在虔诚地烧香叩拜。继续向前走，又出现了一个大院，穿过院落来到了观音殿，一座金灿灿的千手千眼观音面露慈悲……

出了泰山寺，我们一边问路一边走向八字桥。经过曲曲折折的青石小路来到了八字桥，我看到八字桥的“头”连接在一起，然后分开，呈“八”字形，难怪称之为八字桥。八字桥是用小青砖筑成的，桥面特别细密。

妈妈问旁边一位老爷爷：“老人家，请问这八字桥是不是有几百年历史了？”老爷爷笑着说：“错了，这八字桥呀，已经有了上千年的历史了，东台很久很久以前叫做临海县，当时就有了这座著名的八字桥。”

老爷爷说完，妈妈还教了我一首关于八字桥的童谣：今天早上八点钟，来到一座八字桥，遇到一位八十八岁的老公公。吃了一碗八宝饭，喝了一碗八宝粥，一共用了八千八百八十八元八角八厘八毫钱……

我们一面学儿歌，一面沿着墙上的箭头走向海春轩塔。

来到了海春轩塔，只见它用灰砖砌成，经过了几百年的风雨仍然屹立在东台的土地上。妈妈告诉我，这塔原本是紧靠着海边的，保佑着东台风调雨顺，所以它又叫“定海神针”。由于海边的泥土不断淤积，土地越扩越大，于是我们的东台城也越来越大，而这座塔也就离大海越来越远了。

我的家乡有着已久的名胜古迹，它像一篇篇美丽的神话，你的家乡呢？是否有着一样美丽的名胜古迹。

关于家乡湖的作文 篇2

我的家乡在方城县独树镇，是一个美丽

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活动意图： 5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标： ①知识目标：了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。 ②能力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。 ③萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。

活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。

活动准备： 1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。 2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。 3、心理准备：乐群、乐学。 4、材料准备： ①桥的谜语课件 桥的演变课件 有代表性的桥在城市中的分布位置课件 ②画桥、做桥材料 ③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图

活动过程： 一、播放桥的谜语课件引入主题 谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。 二、闭眼快速画桥(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。 三、讲述桥的演变故事课件演示 师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥。 四、讨论家乡的桥 师：我们家乡恩施也有各式各样的桥 问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？ 问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。 问题三：分小组统计自己最喜欢的家乡桥，说一说喜欢的原因。 五、谈话家乡还有哪些好玩的地方，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山

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【活动设计】 锦溪是个历史悠久的古镇，具有三十六座桥，七十二只窑的传说，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的新桥。让幼儿在活动中提高动手能力，更能感受家乡锦溪的美。

【活动目标】 1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。 2、对印画活动感兴趣。

【活动准备】 物质：卷筒纸芯人手一个；颜料盒、抹布每桌一份；画有小河的操作纸人手一张。 经验：初步了解十眼桥。

【活动过程】 一、导入部分： 师：孩子们，你们的家住在哪里呀？（锦溪） 师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。 二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。 1、出示图片，引导观察。 师：看看，你们知道这是什么桥么？（十眼桥）它为什么叫这个名字呢？（引导幼儿仔细观察十眼桥）因为呀，它有十个桥洞。 2、介绍桥的基本特征。 师：什么是桥洞呢？桥上可以走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。 3、引导幼儿观察桥洞的形状。 师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了形状？（组成了长方形）有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。 4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。 师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？（半圆形的）那它和水中的倒影组成了什么形状？（圆形的） 三、示范讲解，幼儿观察。 1、引出印画桥。 师：锦溪有什么多的桥，今天呀，老师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。 2、出示操作材料图片。 师：看看，我们要用到什么呢？（卷筒纸芯、颜料、操作纸）。 3、示范操作。 师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。 4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。 四、幼儿操作，巡回指导。 1、发放操作材料。 2、幼儿操作，巡回指导。 五、展示作品，结束活动。 师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。

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