肩肘倒立教案范文1000字

篇一：肩肘倒立 201*年**月**日下午两点看到通知，第二天上午教育局领导来视导听我的课，时间很紧。在以往的听课中都要准备两三天的，而这次这么短的时间内要讲好这节课，从选内容、写教案、布置器械上完全备好这节课确实让我有了一点点压力。 这节课我上的是“肩肘倒立”， 肩肘倒立，属于一个平衡类技巧项目。教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带、腰腹和腿部的力量。 本课我从以下几个步骤来进行 首先我通过一个热身游戏“传球游戏”调节本节课的学习气氛，引导出直角坐，后倒脚尖触底的练习。 方法：练习者直角坐在垫子一端，两脚踝夹住球，后倒的同时两手压垫，翻臀，后伸球传给下一个同学。目的是解决翻臀的问题，在练习时要注意体会后倒，两臂压垫，翻臀和积极后伸的协调配合，脚尖触地后，要利用两手臂压垫，控制身体平衡。 二是让学生带着疑问自己尝试在上一个仰卧翻臀练习的基础上能否做到两腿上举成倒立姿势？然后做仰卧双脚上举触高物的练习。 方法：练习时两人一组，练习者直坐，帮助者站其侧面，练习者压垫、翻臀、立腰后两腿迅速上升触及帮助者的手。目的是解决挺身的问题，练习时帮助者赢将手放置适当高度，使练习者充分伸展身体才能触到。 三是让学生思考通过以上练习怎样才能使双脚上举的更高？引导出双手撑腰练习。练习时让学生掌握手撑的方法和手位，夹肘的原因。 最后由在同学的帮助与保护下完成动作到自己独立完成动作的练习。 本节课从课堂效果看，每一个学生积极主动、认真学习的态度以及优美的动作展示确实让大家振奋。虽然整个教学过程完整流畅，环节相扣但运动强度和密度有所欠缺，在教学过程中还有一些不足之处： 1、本节课应首先给学生一个完整的动作示范，能更好的让学生对肩肘倒立有一个完整的动作概念。 2、语言组织能力是我最大的欠缺，不能很好的语言组织每个环节生动形象鼓动学生气氛。 3、短时间内准备这节课的熟练程度以及欠佳的语言组织能力使本节课的活动时间没能很好控制好。 通过这节课，我自己感受也很深，在以后的教学实践中，我会多听同组老师的课，认真上好每节课多上好课多磨课，争取有更大的进步。 篇二：肩肘倒立教学反思 我在教学中， 查看更多>>>

这篇《小学五年级体育教案：肩肘倒立》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、本课教材 1、技巧：肩肘倒立(第一次课)——水平三;2、游戏：夹球接力 二、教学创意 本课教学设计首先考虑体现《新课标》的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以学生发展为中心，确保每个学生受益，以教材为载体，以团结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性，并关注学生的个体差异;培养学生小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力;达到教与学的和谐统一。在课堂中创设积极情景，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、学中玩。 三、教材分析 本课主教材选自全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材中的《肩肘倒立》。它在本年级共安排五次课，本次课是肩肘倒立的第一次课，主教材肩肘倒立是《课标》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面;然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部(拇指向腰侧，其余四指托背)，展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。 本课的另一教材为夹球接力，它是以游戏的形式出现。这是学生进行身体素质训练的一项内容。它发展的是学生下肢力量、身体的协调性以及求异思维和创新精神。 两个教材都能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，做到了从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。 四、学情分析 五年级学生已经有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重于感性方面的。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习法等，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养;做到锻炼与育人相结合。 五、教学目标 通过以上分析，结合本班实

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【活动目标】

1.探索发现猩猩会倒立的原因，从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。

2.通过观察、比较、分析，找到解决问题的方法。

3.喜欢参加科学探索活动，体验成功的快乐。

【活动准备】

1.教具：

(1)大猩猩1个、小猩猩2个，底座3个，大长尾夹、小长尾夹若干个。

(2)自粘纸圆片若干，猩猩图示一张。

(3)中号猩猩各一个，雪花片、磁铁、回形针若干。

2.学具：大猩猩、小猩猩每人一个，大长尾夹、小长尾夹若干个。

【活动过程】

一、故事情境导入，引发幼儿帮助猩猩倒立的兴趣。

1.出示猩猩，引起幼儿兴趣。

猩猩想要用它的头倒立在这根吸管上，你觉得它能成功吗?

2.幼儿交流，寻找帮猩猩倒立的方法。

你有什么办法能让猩猩倒立在吸管上呢?

二、通过实验，(教案出自：)发现猩猩稳稳倒立与悬挂物位置之间的关系。

1.幼儿自主尝试用大夹子帮助猩猩倒立。

2.交流、讨论实验结果。

(1)夹子夹在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢?

(2)哪些部位是不可以成功的?

(3)小结：原来，夹子要夹在猩猩头部以下的位置才能够帮猩猩倒立成功。

3.幼儿再次尝试，夹子夹在哪个部位倒立得最稳。

(1)夹子夹在哪个部位猩猩倒立得最稳呢?

(2)小结：当猩猩倒立成功后，夹子越往下夹，猩猩倒立得越稳。

三、通过实验，发现猩猩倒立与悬挂物重量之间的关系。

1.将大夹子替换成小夹子，引发幼儿进一步探究的兴趣。

同样的两个夹子，为什么这次不能成功?

2.幼儿尝试用小夹子帮助猩猩倒立。

3.分享实验结果。

(1)夹到第几个时，就能站稳了呢?

(2)为什么一个不行，两个就可以了呢?

(3)小结：当最稳的地方达到一定重量的时候，猩猩就能够倒立成功了。

四、再次探索，发现猩猩倒立成功与它本身重量的关系。

1.出示大猩猩，继续寻找帮助大猩猩倒立的方法。

小猩猩夹两个小夹子就能成功，为什么这只不行呢?怎么让它成功呢?

2.幼儿尝试增加小夹子的数量，帮助大猩猩倒立。

3.分享实验结果。

(1)为什么小猩猩分别夹两个小夹子可以成功，而大猩猩要夹四个呢?

(2)小结：当猩猩的重量变化了，(教案出自：)夹子的重量也要变化。这里面的秘密真多呀，原来猩猩能不能倒立成功与它本身的重量、夹子的重量以及夹子的位置都有关系。

五、延伸活动。

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【活动目标】 1.探索发现猩猩会倒立的原因，从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。 2.通过观察、比较、分析，找到解决问题的方法。 3.喜欢参加科学探索活动，体验成功的快乐。 【活动准备】 1.教具： （1）大猩猩1个、小猩猩2个，底座3个，大长尾夹、小长尾夹若干个。 （2）自粘纸圆片若干，猩猩图示一张。 （3）中号猩猩各一个，雪花片、磁铁、回形针若干。 2.学具：大猩猩、小猩猩每人一个，大长尾夹、小长尾夹若干个。 【活动过程】 一、故事情境导入，引发幼儿帮助猩猩倒立的兴趣。 1.出示猩猩，引起幼儿兴趣。 猩猩想要用它的头倒立在这根吸管上，你觉得它能成功吗？ 2.幼儿交流，寻找帮猩猩倒立的方法。 你有什么办法能让猩猩倒立在吸管上呢？ 二、通过实验，发现猩猩稳稳倒立与悬挂物位置之间的关系。 1.幼儿自主尝试用大夹子帮助猩猩倒立。 2.交流、讨论实验结果。 （1）夹子夹在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？ （2）哪些部位是不可以成功的？ （3）小结：原来，夹子要夹在猩猩头部以下的位置才能够帮猩猩倒立成功。 3.幼儿再次尝试，夹子夹在哪个部位倒立得最稳。 （1）夹子夹在哪个部位猩猩倒立得最稳呢？ （2）小结：当猩猩倒立成功后，夹子越往下夹，猩猩倒立得越稳。 三、通过实验，发现猩猩倒立与悬挂物重量之间的关系。 1.将大夹子替换成小夹子，引发幼儿进一步探究的兴趣。 同样的两个夹子，为什么这次不能成功？ 2.幼儿尝试用小夹子帮助猩猩倒立。 3.分享实验结果。 （1）夹到第几个时，就能站稳了呢？ （2）为什么一个不行，两个就可以了呢？ （3）小结：当最稳的地方达到一定重量的时候，猩猩就能够倒立成功了。 四、再次探索，发现猩猩倒立成功与它本身重量的关系。 1.出示大猩猩，继续寻找帮助大猩猩倒立的方法。 小猩猩夹两个小夹子就能成功，为什么这只不行呢？怎么让它成功呢？ 2.幼儿尝试增加小夹子的数量，帮助大猩猩倒立。 3.分享实验结果。 （1）为什么小猩猩分别夹两个小夹子可以成功，而大猩猩要夹四个呢？ （2）小结：当猩猩的重量变化了，夹子的重量也要变化。这里面的秘密真多呀，原来猩猩能不能倒立成功

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【活动意图】

幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。正是受到好奇心和兴趣的直接驱使去探索求知。好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点，开展了此次活动。旨在培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。

【活动目标】

1、感受杠杆、平衡的原理和现象，探索小丑倒立的原因。

2、学习填写记录表。

3、喜欢科学探索活动。

【活动准备】

小丑2个;事先画好的小丑图片(贴好衬底)、底座(小杯子、油泥、吸管);

吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各2个;幼儿记录表、笔、黑板等。

【活动过程】

1、出示小丑。

(1)出示双面范例小丑

你们看过小丑表演吗?我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看?

为什么小丑能倒立?你们的小丑会吗?幼儿尝试。

(2)2种小丑进行比较

为什么我的小丑能倒立，你们的小丑不能倒立?

(3)幼儿用硬币进行尝试

硬币贴哪小丑倒立。

(4)讲述自己的发现

把硬币贴在什么部位小丑能倒立?

为什么小丑手部贴上硬币能倒立?为什么贴在别的地方就不能?为什么要贴2个硬币呢?

总结：2个一样重的硬币贴在小丑手部，才能平衡，就能倒立了。

(5)尝试未倒立起来的小丑。

2、记录还有哪些材料能使小丑倒立起来

(1)启发幼儿讨论

除了硬币，还有什么材料能使小丑倒立?

(2)猜想并记录

小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹，我们来猜一猜，(教案出自：)哪些材料能使小丑倒立起来，并把你的猜想记录在表格的?后面，可以的就打，不可以的就打x。

3、幼儿实验

(1)用各种材料试一试，做记录

猜好的小朋友就用小筐里的4种材料分别去试一试，看看哪些材料也能使小丑倒立起来，试好后记录在表格的小手后面，可以的打，不可以的就打x。注意：每次只用一种材料进行实验。

(2)将幼儿的记录表贴在黑板上

为什么吸铁石和文件夹也能使小丑倒立，而雪花插片、回形针不可以呢?

总结：这4种材料是不一样的，吸铁石和文件夹重一点，所以能使小丑倒立，(教案出自：)回形针、雪花插片轻一点，小丑就倒立不起来了。

(3)试一试不同的材料贴在小丑手部是不是也能倒立?

(4)尝试用同一种材料但大小不一，比如纽扣，但提供大小不一的纽扣去尝试小丑是否也能倒立呢?

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铁肩担道义

铁肩担道义

美国《财富》杂志做出了这样的预言：“未来最成功的公司将是那些基于学习型组织的公司！”上海的复兴高科技集团在1992年起家时只有3800元，到20xx年年底，产值45亿元，营业额42.5亿元，利润3亿，控股3家上市公司。一个企业,为什么只用了9年的时间就能从3800元做成45亿元？复兴集团董事长郭广昌的体会就是三句话：“创建学习型组织，争当学习型人才，建设学习型团队。”

基于同样的共识，县委、县政府提出了“把地域小县建成经济强县”的奋斗目标，全县旋起了持续火热的学习旋风。倒店的中药材、伍洛的藜蒿、下辛店的莲藕，清明河的白花菜，从水边田角的孤生野长变成了大规模的田园种植，20xx年，我县农民人均纯收入达3406元，同比增长12。

道理只一个，道路千万条。当我们询问起发生这些变化的原因时，所有的答案都指向了我们的肩膀，指向了我们作为电视人所扛在铁肩上的道义。倒店聋岗村一位姓陈的老人说，是电视教我们种了中药材的。

历次科学素养调查均已显示，我国公众除了通过专业技术培训获得科技知识和信息外，大众传媒是其获知的主要渠道，并且这一主渠道地位还有不断被强化的趋势。最新调查显示，我国高达93.1的公众通过电视获得了科技知识和信息。

1925年，苏格兰人贝尔德、美国人斯福罗金几乎同时进行了一项最为伟大的发明，一个早在1900年就诞生了的词汇television变成了现实。从那个时候起，世界开始变成了地球村。

作为电视工作者，我们深知肩膀上担当的绝不仅仅是那通过我们视角去猎取生活源泉和科技知识的摄像机，我们的责任和道义是要把瞬息万变的信息准确、及时、全面、系统地传递给生活在604平方公里的每一个人，让他们及时学习和掌握相关知识，以开拓更为广阔的生存空间，唱响生命自由延伸的优美旋律。

于是，当我们从朝阳的冉冉升起忙碌到万家灯火的渐次靓丽的时候，我们把疲惫寄存在程控车间，我们把劳累寄存在绿色田野。在液晶屏幕前，我们开始了一天的学习。晚点名的时候，有人没有上课，他们爬上了一百米高的天线发射塔，在维修着信号发射装置。

就是为着这肩上的道义，我们在深夜的暴雨中记录着人与大自然的较量，我们在凶猛的洪水里记录着大自然与人签订和谐协议的历史。中央电视台见证着我们对历史的书写。

大地上旺盛的生命五颜六色地鲜艳着，河水里旺盛的生命形状各异地游动着，农民朋友思绪万千的心灵期盼着，一个

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关于与“小班角色游戏教案范文”相关的议题是本文的主题，感谢您的光临我们将用心呈现精美内容希望您能收藏我们的网站。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 精心准备的教学教案能帮助教师应对教学中的异常情况。

小班角色游戏教案范文(篇1)

游戏目标

1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

游戏准备

1、准备好类似医院的场地。

2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

游戏过程

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？

（2）谁看病？谁护理病人？

（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的`医生、护士给予表扬。

游戏反思

通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

小班角色游戏教案范文(篇2)

小班角色游戏玩具店教案反思

引言：

通过角色游戏，小班幼儿可以模拟并体验各种真实场景，从而培养他们的社交能力、情感发展、语言表达等多方面的综合能力。在托儿所的教学设计中，我们设计了一个小班角色游戏玩具店教案，将给幼儿带来怎样的益处呢？

正文：

一、教学目标

1. 培养幼儿社交能力：通过角色扮演，幼儿可以互相合作、相互交流和分享玩具，

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美国《财富》杂志做出了这样的预言：“未来最成功的公司将是那些基于学习型组织的公司！”上海的复兴高科技集团在1992年起家时只有3800元，到2001年年底，产值45亿元，营业额42. 5亿元，利润3亿，控股3家上市公司。一个企业,为什么只用了9年的时间就能从3800元做成45亿元？复兴集团董事长郭广昌的体会就是三句话：“创建学习型组织，争当学习型人才，建设学习型团队。”

基于同样的共识，县委、县政府提出了“把地域小县建成经济强县”的奋斗目标，全县旋起了持续火热的学习旋风。倒店的中药材、伍洛的藜蒿、下辛店的莲藕，清明河的白花菜，从水边田角的孤生野长变成了大规模的田园种植，2004年，我县农民人均纯收入达3406元，同比增长12%。

道理只一个，道路千万条。当我们询问起发生这些变化的原因时，所有的答案都指向了我们的肩膀，指向了我们作为电视人所扛在铁肩上的道义。倒店聋岗村一位姓陈的老人说，是电视教我们种了中药材的。

历次科学素养调查均已显示，我国公众除了通过专业技术培训获得科技知识和信息外，大众传媒是其获知的主要渠道，并且这一主渠道地位还有不断被强化的趋势。最新调查显示，我国高达93.1%的公众通过电视获得了科技知识和信息。

1925年，苏格兰人贝尔德、美国人斯福罗金几乎同时进行了一项最为伟大的发明，一个早在1900年就诞生了的词汇television变成了现实。从那个时候起，世界开始变成了地球村。

作为电视工作者，我们深知肩膀上担当的绝不仅仅是那通过我们视角去猎取生活源泉和科技知识的摄像机，我们的责任和道义是要把瞬息万变的信息准确、及时、全面、系统地传递给生活在604平方公里的每一个人，让他们及时学习和掌握相关知识，以开拓更为广阔的生存空间，唱响生命自由延伸的优美旋律。

于是，当我们从朝阳的冉冉升起忙碌到万家灯火的渐次靓丽的时候，我们把疲惫寄存在程控车间，我们把劳累寄存在绿色田野。在液晶屏幕前，我们开始了一天的学习。晚点名的时候，有人没有上课，他们爬上了一百米高的天线发射塔，在维修着信号发射装置。

就是为着这肩上的道义，我们在深夜的暴雨中记录着人与大自然的较量，我们在凶猛的洪水里记录着大自然与人签订和谐协议的历史。中央电视台见证着我们对历史的书写。

大地上旺盛的生命五颜六色地鲜艳着，河水里旺盛的生命形状各异地游动着，农民朋友思绪万千的心灵期盼着，一个声音在无尽的宇宙无言

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班主任身肩多个角色

班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的角色漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。 正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。 二、严父的角色教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。 教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。本文由一起去留学编辑整理. 三、朋友的角色用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。 有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是

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老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，我们需要静下心来写教案课件。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次。如何做好教案课件的编写呢？以下是小编收集整理的“小兔分萝卜中班教案范文1000字”，更多相关信息请继续关注本网站。

小兔分萝卜中班教案范文(篇1)

设计意图：

绘本《小兔子分萝卜》是一个生动、有趣的故事。好心的老爷爷为过冬的兔子们送去了一车胡萝卜，兔子们为分胡萝卜展开了一场较量，它们共同经历了一个从扔接到比赛到排队的分胡萝卜过程，从中领会到集体生活中遵守规则的重要性。兔子们吃着美味的胡萝卜，想起了老爷爷的关心与帮助，用兔毛回报老爷爷。中班的孩子规则意识比较淡薄，生活中常常会因为争抢玩具、材料而发生矛盾，绘本《小兔子分萝卜》能帮助孩子认识规则的重要性，体会解决问题的有效方法，因此，我选择了这个绘本尝试教学。活动中，我首先以讲故事与画面相结合的方式引出分胡萝卜。其次让孩子们想办法帮兔子们分胡萝卜。接着引领孩子们参与到兔子们分胡萝卜的情景中，让他们在扔接胡萝卜、跳远比赛的游戏中体会有序排队解读问题最快最好，初步萌发遵守规则的意识。最后回归绘本，感受相互关心的快乐，进一步激发续读故事的欲望。

活动目标：

1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。

2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事ppt，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。

活动过程：

1.封面导入，引出故事。

今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。

2.欣赏故事，了解情节。

（1）了解老爷爷的关心。

一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。哎呀，雪这么大，

胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？

老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。

（2）说说兔子们的表现。

老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？

兔子爷爷大喊：孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）

3．观察讨论，勤想办法。

看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜

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