花园里句子

1、活动目标 （1）熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言， （2）初步学会运用重叠词和不是，是的句型； （3）学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

2、活动准备 （1）材料准备 ①《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中） ②自制的《花园里》图书4本 ③录音机、录音带 （2）经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

3、活动过程 ⅰ导入 （1）以自由谈话的方式导入活动。 重点指导引起幼儿兴趣。 ⅱ幼儿第一次操作 （2）引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。 提问花园里有什么？ 重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。 ⅲ分享经验 （3）老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。 提问：感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？ 重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。 （4）播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。 提问：① 你最喜欢散文里的哪句话？为什么？ ②花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？ 引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用不是，是的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。 ⅳ幼儿再次操作 （5）引导幼儿合作看书欣赏散文。 出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。 重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

4、活动延伸 户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

5、活动资源 附：《花园里》 花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。 咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！ 咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！ 咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！ 咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！ 小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！

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幼儿园大班美术教案：花园里的故事

活动目标： 1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。 2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

活动准备： 1、花朵、昆虫图片若干。 2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程： 1、情景导入。 师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫） 提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？ 听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。 师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？ 2、提出绘画要求。 （1）小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？ （2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。 3、幼儿作画。 （1）老师巡视指导。 （2）帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。 4、评价作品。 （1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？ （2）你的花园里发生了什么有趣的故事？ 5、活动延伸。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上花园里的故事供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

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【活动目标】 1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。 2、感受有朋友是件快乐的事。 【活动重难点】 重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。 难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。 【活动过程】 一、看看说说——美丽的春天 1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。 2、出示ppt1 （1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？ 3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。 二、认识虫宝宝——说说它们的本领 1、认识蚯蚓 （1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。 （2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？ （3）幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁？ （4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？ （5）模仿小蚯蚓松泥土的动作 （7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？ （学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友） 2、认识蜜蜂 （1）出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音） （2）谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？） （3）小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。 （4）讨论：小蜜蜂的本领是什么？ （5）讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？ （6）模仿小蜜蜂采蜜 （7）小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？ （8）我们一起来听听它自己的介绍吧！ （9）模仿小蜜蜂传花粉。 （10）小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗？ （学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。） 3、认识蜘蛛 （1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？ （2）猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁？ （3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？ （4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？ 追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？ （5）小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们

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【活动目标】 1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。 2、尝试积累认识春天季节特征的经验。

【活动准备】 纸、记号笔、油画棒。

【活动过程】 一、感知、讨论。 师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？ 1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说） 2、在花园里，有些东西看不到，( )有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦） 3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声） 二、探索与发现。 我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？ （可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~） 三、幼儿绘画。 幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。 四、欣赏评价。 分组将红花送给最佳色彩奖、最佳构图奖、最佳创意奖等。 教师在孩子互评后加以小结。

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【活动目标】

1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

【活动重难点】

重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】

一、看看说说美丽的春天

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示ppt1

(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝说说它们的本领

1、认识蚯蚓

(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)

2、认识蜜蜂

(1)出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。

(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

(9)模仿小蜜蜂传花粉。

(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗?

(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)

3、认识蜘蛛

(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁?

(3)(ppt5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)

4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，(教案出自：)让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉

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活动目标： 1.练习在指定范围内四散追逐跑。 2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。 3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。 活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。 活动过程： 一、开始部分：蝴蝶舞 t：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！ 二、基本部分 （1）蝴蝶四散飞 t：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。 t：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，红花在哪里？、黄花在哪里？、蓝花在哪里？ （2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围 t：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：许多蝴蝶飞呀飞，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说许多蝴蝶飞呀飞。妈妈说飞到红花家，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？ t：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念许多蝴蝶飞呀飞飞到红花家。 （3）讨论网蝴蝶的规则 t：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？ t：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！ （4）初次玩游戏 （5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。 t：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？ （6）再次游戏幼儿练习躲的方法 t：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？ 三、结束部分游戏碰一碰（深呼吸几次后在进行放松游戏） t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！

活动二《花园里的蝴蝶》 活动目标： 1.练习在指定范围内躲闪跑。 2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。 3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。 活动准备： 网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。 活动过程： 一、开始部分蝴蝶舞 t：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！ 二、基本部分 （1）蝴蝶四散飞 t：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候

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活动目标： 1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。 2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

活动准备： 1、花朵、昆虫图片若干。 2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程： 1、情景导入。 师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫） 提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？ 听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。 师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？ 2、提出绘画要求。 （1）小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？ （2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。 3、幼儿作画。 （1）老师巡视指导。 （2）帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。 4、评价作品。 （1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？ （2）你的花园里发生了什么有趣的故事？ 5、活动延伸。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上花园里的故事供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

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活动名称：春天，花园里有什么

活动目标： 1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。 2．尝试续编散文诗。 3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

活动准备：绘画材料

活动过程： 1．说一说：春天在我们身边。 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。 2．欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。 教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？ 教师带领幼儿朗诵散文诗。 3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。 春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等。 鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。 4．画一画春天的花园。 春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！ 让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。

散文诗：《春天，花园里有什么？》 春天的花园里有什么？ 嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

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活动目标：

1.练习在指定范围内躲闪跑。

2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。

3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰

活动过程：

一、活动引入

幼儿扮演小蝴蝶飞入场地

二、热身运动

三、基本部分

1.听不同的音乐四散跑

2.去花园采花四散跑

3.把小花送回家，定点跑

4.游戏：捉蝴蝶

四、放松活动

活动反思：

一、把握小班幼儿年龄特点，趣字当先

年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为趣。趣的理念主要通过以下两个方面来体现。

1.创设花园里的蝴蝶的情境。

蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。!..教案网!能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!

2.创设丰富的游戏情境

有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。

二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花

在本次活动幼儿第一次练习四散跑中，我选择的柔和和快速两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。

三、不足之处

上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中，还应更注意幼儿的安全。

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【活动目标】 1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。 2、尝试积累认识春天季节特征的经验。

【活动准备】 纸、记号笔、油画棒。

【活动过程】 一、感知、讨论。 师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？ 1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说） 2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦） 3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声） 二、探索与发现。 我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？ （可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~） 三、幼儿绘画。 幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。 四、欣赏评价。 分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。 教师在孩子互评后加以小结。

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