黄山松读后感400字

篇一：黄山松 《黄山松》是一篇文质优美的课文，作者以饱满的情感刻画了黄山松顽强的品格，奇特的姿态。课文详写了迎客松的枝干遒劲，生机勃勃和满腔热情；陪客松的青翠欲滴，伟岸挺拔；送客松的的姿态奇特，深情款款。文字运用娴熟流畅，让人恍如身临其境，感受到黄山松的神奇秀丽。作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，我认为在教学本文时，最重要的就是让学生感悟黄山松的“奇”。 这节课的第三段描写黄山松的“千姿百态”，作者是按由远及近、从部分到整体的顺序来写的。这段应该让学生读读句子便可以理解了，但是我却作了过多的渲染和讲解。应着力指导学生朗读，结合观察插图，边读边展开想象，加深对“千姿百态”的理解和感悟。 本课时的教学，以引导学生朗读为主。根据文本的特点和学生的年龄特点，从有效的层面上来讲，本课时的教学，的确需要相关的图片、影像资料进行支撑。由于条件限制，没有运用相关的媒体进行教学，使课堂失色不少。因为光靠语言创设的情境，有时也很难感染学生。 篇二：黄山松教学反思 《黄山松》一课，是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇描写大自然美景的佳作。课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。在教学本课时，我抓住黄山奇松的“奇”让学生来理解课文。教学目标定位好后，如何让学生在读中体会黄山奇松的美和奇，成为了本节课教学的重点。那么，如何突出教学重点呢？ 一、以读书为主线。 苏教版小语教材特别注重“读”在过程中的地位和作用，把朗读作为学习语言行之有效的方法。阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。在本节课的教学中，首先我要求学生自由读，然后让学生深入学习迎客松，通过课文插图感悟文中“枝干遒劲”的意思，利用课前收集到的资料，让学生理解“饱经风霜”的意思，同时引导学生体会迎客松的奇，在此基础上再指导学生细读品味，读出感情，使学生的情感与作者的情感产生共鸣。接着指导学生有感情地朗读描写陪客松和送客松的句子。这样，通过以读代讲，以读促思，让学生在读中理解课文内容，在读中体会情感。 二、重视图文结合。 在小学语文课本中每篇课文都有插图，插图的内容都和课文有一定联系，是一种不错的资源。 在《黄山奇松》这篇课文中有三张插图，我 查看更多>>>

学会写作对的重要性不言而喻，写作文可以让我们更具想象力，一篇好作文可以引起大家的共鸣。你还知道有哪些精彩的作文嘛？经过收集，范文资讯网小编整理了关于黄山奇松作文，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

关于黄山奇松作文【篇1】

黄山是大家听说过又没有去过的景点之一，现在就让我做一回小导游吧。听好了，黄山有奇松，怪石，云海，温泉四绝。而我今天要说的就是奇松，它们为什么希奇呢，由于无论在什么地方都可以生长，哪怕是陡崖边都可以生长出一个个挺拔的奇松。

我先说一说迎客松吧。迎客松姿态柔美，枝干遒劲，它有一丛青翠的枝干斜身出去，犹如一个好客的主人伸出手臂热情的欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

再说一说陪客松吧。陪客松正对玉屏楼，犹如一个绿色的巨人站在那，在陪同游人观赏锦绣的黄山风光吧。

最后，我要说的是送客松。送客松姿态独特，枝干盘曲，是典型的自然盆景，它向山下伸出长长地手臂，似乎在和游客依依不舍的离别。

这就是黄山的迎客松，陪客松，送客松。

关于黄山奇松作文【篇2】

黄山奇松

李可

大年初一那天，爸爸妈妈带我参观了“天下第一奇山”

经过了四个多小时的车程，我们到达了黄山的大门口。远看，里面的一切都那么神秘，好像有一双无形的手紧紧拽着我，要把我带到里面去。我迫不及待地催着爸爸买票，坐上缆车。“上山看奇松啦！”我兴奋地叫着。

走出了缆车站，下了几层台阶，我们来到了一棵高大的松树旁。仔细端详：啊！它的枝干是那么粗，那么黑。它的叶子是那么翠，那么密。我在心中不由得赞叹。向后退一步，再瞧一瞧。哦，我看出来了，这棵松树好似一只大老虎，威风凛凛地站在我的面前。你一定猜到了它的名字。对了，对了。它就是虎气凛凛的黑虎松。

看完黑虎松，我们顺着路标走到了一个峡谷中。一束温暖的阳光照射下来。咦，那是什么？一棵枝条柔美的松树挡住了我的视线。它宛如一架制作精巧的竖琴，仿佛在默默地为大家弹奏乐曲。“竖琴松，竖琴松！”在我旁边的一个小女孩大声喊着。还真被她说对了，的确是十大名松之一的竖琴松。

沿着箭头的方向往玉屏峰走去。突然之间，人越来越多。强烈的好奇心吸引着我。凭借着“人小”，我拨开人群向前走去。“哇，好壮观！”“迎客松！”这样的喊叫声此起彼伏。我推开一层又一层的人，终于看到了另一番风景：一棵长在悬崖峭壁上的松树伸出一丛枝干，犹如在同游客们打招呼，茂密

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这篇《西师大版六年级下册语文教案：黄山松》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教学目标 　1能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。 　2积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。 教学准备 　教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。 　学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。 教学设计

一、直观感知，读题解意 　1介绍黄山的景色，回忆从前学过的写黄山风景的课文。 　2读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。 二、初读课文，了解内容 　1默读全文，了解文章讲了什么。 　2完成课后第一题，说说黄山松有哪三个特点。 　3给三个段加上小标题。 三、细读课文，体会想象 　1黄山松为什么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。 　2交流感受，美读课文。 四、整体感悟，回顾全文

板书： 生命力顽强 一心向阳光 强大团结力黄山松

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篇一：黄山奇松 现代信息技术为教学改革提供了机遇。它使传统教学变多元化、立体化，并使教学内容图、文、音、像得到了相得益彰的充分体现，从而有效地激发了学生的各种情感因素、心理因素，充分调动他们参与意识，并让学生成为课堂活动的主体，培养他们动手动脑的主动性、创造性。 （一）、以画想象催化感知 利用多媒体形象、直观的特点，拓展视野，把学生的注意力集中于特定的学习对象上，引导学生主动地参与学习活动，促其思考。在教学第二自然段时，利用课件出示三大名松的图像，让学生仔细观察，感知三大名松的姿态，说说各自的特点。直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象，学生用流畅的语句说出了名松的特点。多媒体的展示既培养了学生的观察能力，又培养了学生的表达能力。 （二）、激情体验激励想象 针对课文的重点，用多媒体着力培养学生的想象、表达能力。在教学“陪客松”时，创设情境，驱谴学生的想象。想象能使学生进入课文描述的情景中，又能超越教材本身，使学生的思维呈现出多元态势，还能培养学生不受制约、纵横思考的习惯。录像中迷人的黄山风光，优美动听的旋律，点燃了学生的情感火花，激起了学生畅所欲言的愿望。学生仿佛成了黄山上的“陪客松”，声情并茂地为人们介绍着迷人的黄山风光。同学们在侃侃而谈中真切地体会到了陪客松的神奇，大自然的壮丽。 （三）、以实引虚放飞想象 课文第三自然段的第一句话勾勒了黄山松的千姿百态。这一处正是培养学生创造性想象能力的切口。我利用课件展示了几种姿态不一的黄山松。学生在和谐、充满美感的教学氛围中欣赏着一幅幅的奇松图，脑中会想象出更多不同姿态的松树形象，极大丰富了课文内容，再用语言激励学生放飞想象，补充在省略号处。此时学生扬起了想象的风帆，开启了思维的闸门，情绪高昂。课堂教学达到了“任情感激荡，任思维涌动，任想象飞翔”的高潮。 篇二：黄山奇松教学反思 《黄山奇松》是一篇描写大自然美景的佳作。课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。在教学本课时，我抓住黄山奇松的“奇”让学生来理解课文，教学目标定位好后，如何让学生在读中体会黄山奇松的美和奇，成为了本节课教学的重点。那么，如何突出教学重点呢？我是这样教学的。 一、以读书为主线。 　 查看更多>>>

奇异的黄山读后感 读了《奇异的黄山》这篇文章，我被这黄山壮丽的景色深深地陶醉在其中，无法自拔！ 我读过许多非常好的文章，但是很少遇到情投意合的文章。这篇文写得可谓真是天作之合、人间瑰宝-----它那云奇山异的奇异之妙；它那高耸入云的山峰怪石；还有它那危峰兀立的悬崖峭壁更是绝啊！ 先是独一无二的诗文开篇：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。这绝的诗句怎能不用来表明黄山的名气从古至今都不衰呢？除了这些诗文，它那奇山的特点，奇：黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；这不是黄山的奇吗？高：黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下漂浮，这不是黄山的高吗？险：黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，悬崖峭壁陡峭，山石横如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就从崖上跌下去，摔得粉身碎骨！这是多么多么好的句子啊，它这种奇、高、险的山色怎能不让我深深地陶醉在这其中呢？除了这山独有特点之外，这美丽的云也写得神采飞扬、活力四射，真不为应了这句话：它像一张大幕把天上和地下都罩起来了！结尾最后一句：日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。这一句不愧为名句之后代，不愧为好诗句！ 这真不愧是一篇描写黄山美景的佳作。小作者对黄山的景物观察细致，构思精巧。而且善于用诗词名句来写景抒情，并恰到好处地运用课文中已学过的语句，丰富了表现力，也易于增添文章的诗情画意。同事文章还运用了对比、夸张，拟人的修辞手法，如黄山的高，能使云在脚下漂浮，云静得让人感觉不到在动，长得能罩天地等，这些增加了语言的气势，加强文章的感染力。 这篇文章怎能不让我刮目相看呢？

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关于黄山奇松作文 篇1

提起举世著名的黄山，大家就会想到黄山五绝：奇松、怪石、云海、温泉、冬雪。但是在这“五绝”中，我仍是最喜欢黄山奇松。黄山松特立独行的.千姿百态，与黄山的天然环境有着直接的关系。它们是由黄山地区独特的地质、地貌、气候等天然前提所形成的一种变体松树。在上百年前，黄山松的种子被风吹送到山崖岩石的裂痕中，于是它们就地扎根，在那里发芽、生根、成长。固然黄山上遍布岩石、土壤稀少，但是，那里肉红色的花岗岩中却含有丰硕的钾质，夏天山上繁多的雷雨使空气中的氮气变成氮盐渗入岩层和土壤，为松树的根系提供了宝贵的养分；而松树的根系又会不中断分泌一种能缓慢溶解岩石的有机酸，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用。另外，花草和树叶等植物腐烂后，也分解成了能被松根吸收的养分。千百年来，黄山松就这样在山崖间贫瘠的岩缝中顽强地存活下来，茁壮成长。山地坎坷不平、崖壁纵横阻隔，使黄山松无法正常生长腰身，只能展转发展、甚至朝下生长。因为要抗风御霜，黄山松的针叶短粗，树冠平展如削，色绿深沉，树干和树枝极为坚韧。黄山松的另一特点是，因为崖壁遮光和风吹日晒，许多松树只能在一边长出树枝寻求阳光。

那么，黄山松到底奇在什么地方呢？那就是它奇妙而天成的生长姿态。

长在峰顶和悬崖峭壁边的黄山松挺秀独立，好象一位位披风戴雨了望远方的哨兵；长在深壑深谷内的黄山松郁郁葱葱应和风声，好象一群群载歌载

舞的人群；而长在山口路边的黄山松，则好象热情好客的憨厚主人，舒展手臂欢迎四方来客。

黄山上的每一棵松树在长相、姿态、韵味上，都各有妙处。于是人们根据它们所处的位置、各自不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切而又典雅名字，例如：迎客松、黑虎松、卧龙松等等。

这样锦绣奇异的黄山松，怎能不叫人既感叹又喜欢呢？

关于黄山奇松作文 篇2

这次的黄山行可真是为我那多彩的假日添上了璀璨的一笔。

清晨，踏着冻冰的台阶，呼吸着山中新鲜的空气，我开始了一天的登山之旅。

走着走着，我的脚步猛地停了，我不敢相信自己的眼睛。没想到在这雾气氤氲的仙境里，竟然能走进岑参笔下的“世外桃源”！正是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。真没想到，昨夜夜深人静时，

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前天听到收音机播放《睡在我上铺的兄弟》，老狼低沉沧桑的声音瞬间将我带到了曾经的青葱时代。高晓松善于讲故事，他写的歌词抓了日常的几个瞬间，却是击中了每个人心底最柔软的地方。20多年过去了，这种青春的忧郁和迷茫还在发生在一代代青年身上，《睡在我上铺的兄弟》《同桌的你》《恋恋风尘》中表达的情感没有变，打动了无数人，可以说，是高晓松带领大陆的校园民谣到达了巅峰。

《晓松奇谈》是高晓松专门讲故事的书，讲的自然也是引人入胜，这本人文卷讲了五个部分的内容。

一是乱世佳人，讲了几个民国女神的结局，同样的历经波折，然而性格决定命运，有人坚韧乐观、随遇而安，安度晚年，有人敏感脆弱、愤世嫉俗，悲苦早逝，读来令人唏嘘不已。

二是黄金大劫案，讲述了一个送快递的故事。解放前7名交通员从中央苏区向上海的党中央运送黄金，前6名均安全回来，第7名离奇失踪，黄金也没有运到，上海党中央因此遭受巨大损失，该营救的没有营救，该治疗的没有治疗等等，于是严厉批评了中央苏区，时任中央苏区一把手的毛泽东也非常生气。18年后，中华人民共和国一成立，毛泽东就下令重新彻查这件案子，破案的过程真是曲折，然而坚持努力终有收获，在几乎绝望的时候峰回路转，最终真相大白，坏人得到了惩罚，不是不报，时候未到。更稀奇的是，冷战期间，美国还曾用导弹送快递，送了3000封信，只不过这些信到达后还是做分拣，再由快递员一一去送，效率并不高，没有现代的信息传送速度快。

三是张勋和他的北洋，讲述了张勋复辟的来龙去脉。在高晓松眼里，张勋是个奇葩人物，有道德没文明，一生奉行忠孝礼义，对于民主、共和这些东西，完全抵触。在中国历史上，像段祺瑞、吴佩孚他们基本上算是反面人物吧，但他们确是崇尚忠孝节义，在日本人来了的时候，坚决不当汉奸。张勋对自己的家乡有着深厚的感情，他出生的村里，全部都住上了由他出钱盖的大瓦房，他所在的县里，所有考上大学的学生学费，都由他来出。虽然性格暴戾，还是为家乡的老百姓办了不少好事，最后也是安享晚年，连葬礼都办的非常风光。

四是禅让，从禅让的角度，将中国历史分为华夏第一帝国和华夏第二帝国，这两个帝国都是通过一代代的禅让继承的。从汉朝到南北朝的陈朝，是第一帝国，汉献帝禅让给魏的曹丕，魏禅让给了晋，晋禅让给了宋，宋禅让给了齐，齐到梁到陈，都是禅让传承的。最后第一帝国被隋所灭，彻底结束。然后是第二帝国，从北魏开始到宋朝灭亡。北魏－北周－隋

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一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段;

2、学会本课生字，理解新词，会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句;

3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容

学习课文，认识并欣赏黄山松的奇特，让学生朗读和背诵课文。

三、教学重点

通过朗读课文，欣赏黄山松的奇特，培养学生审美情趣。

四、教学难点

通过朗读课文并借助多媒体，认识黄山奇松的美。

五、教学对象分析及其学习需要分析

《黄山奇松》是苏教版第八册第六单元的一篇课文。由于绝大部分学生没有登过黄山，所以他们无从领略黄山的秀美，当然就更不知道黄山在哪里。通过朗读课文，学生已初知黄山被称为“天下第一奇山”，黄山有四绝，黄山有三大名松。至于松怎样奇，课前学生头脑中只是有个简单的概况。因此，第二课时老师根据学生的需要进一步给予指导与帮助，让学生通过朗读课文，看课件演示，真切地感受黄山松的“奇”。

六、教学媒体选择与应用设计

本课教学主要采用多媒体辅助教学。我先借助电脑播放vcd，巧妙地把课文配套光盘中的有关内容展示给学生，让学生欣赏黄山的自然风光，从而激发学生对黄山的喜爱;再通过朗读课文，反复细看黄山松的图片、资料，体会迎客松、陪客松、送客松名字的由来以及它们奇特的姿态，使黄山奇松在学生头脑中形成表象，促使学生喜欢这些奇特的黄山松;最后，进行知识拓展，让学生看黄山其他三绝，限于光盘中内存这方面资料不够多，课前我发动学生找来很多关于黄山其他三绝的彩色风景画，通过实物投影把这些美景展现在学生眼前。学生普遍反映：我们真是大饱眼福，如临其境。这样的教学安排，着实让学生感受到黄山真不愧为“天下第一奇山”的美誉，进而激发学生爱黄山、爱大自然、爱祖国的真情实感。

第一课时(略)

第二课时

教学过程

一、看课件演示，唤起学生对美的向往

1、放vcd 图片，让学生看黄山风光;

2、看完后，请学生谈谈有什么感受。

(媒体运用策略：这时让学生看黄山风光，能充分调动学生视觉感官，让他们直观感受黄山的美：黄山有四绝，黄山有三大名松。学生看完后总有很多感想要说。这时让学生谈看完感受显得恰到好处，学生也能言之有物。这样，学生又将看到的美通过自己的语言描述出来，这就是课堂教学中的首次互动。)

二、学习课文第一自然段

1、自由读课文第一自然段;

2、告诉大家你知道了什么?(指名说)

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这是一个敏感的话题，但它又引诱着无数学者去研究、探讨，这就是日本以及中日关系。 日本这个国家无需再多加介绍，大家从以往的影视及新闻报道等途径都应该很了解。白岩松的《岩松看日本》却以一名资深媒体人的身份从不同的客观的视角给我们展示了他眼里的日本政治、经济、思想文化、娱乐等现状。 任何一个国家的发展以及繁荣都有其一定的规律性的。中国发展到当今这种情况，贫富差距巨大，环境污染严重，土地流失，老龄化增加，传统文化受到严重挑战等问题正是日本六七十年代已经走过的路。虽然说日本的传统文化以及其它很多东西都是从中国发展过去的，但我们也不得不承认，暂时撇开那一段屈辱史来说，在近现代发展中，日本可以成为我们如今的一面镜子。 作为一名资深的媒体人，白岩松做到了客观公正，真正的在爱恨之前先去了解，这不仅体现出白岩松的专业和职业道德，而且能突显出中华民族大度、自信、怀柔远人的人文品格，可谓是对传统的对外宣传理念的重大突破。 中国与日本有着源远流长的关系，作为中国人，我们当然不能忘记日本曾经犯下的不可原谅的罪孽，但我们更要站在一个理性的高度去深入剖析中日如今奇妙的关系。对日本来说，中国是一个不可或缺的贸易伙伴，对中国来说，在其他领域，日本可以提供我们目前没有的东西。可见，对彼此来说，对方都是不可忽视的国家。而作为两国的领导层来说，都需要找到彼此利益的共通点，这也是两国关系可以继续维持下去的根本所在。 当然，我不是国家领导人，不能时时刻刻站在国家的角度去看待问题。作为新闻工作者的我们，从《岩松看日本》中，可以透视出很多东西。在任何情况下，我们必须坚定的职业操守是客观公正，对民众负责。我们可以有爱有恨，但是当我们面对工作的时候，我们只能用事实两个字说话！我知道，在当今社会，不止是中国，有很多同行业者，由于个人的情感或者经济利益，而不惜将起码的道德底线抛诸九霄云外。他们欺骗上级，愚弄民众，这种人是不应该呆在新闻媒体行业的。

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《小飞人卡尔松》读后感

《小飞人卡尔松》这本书是童话外婆林格伦奶奶写的，这本书相当相当有趣，比《长袜子皮皮》还有趣。书里的主人公卡尔松非常与众不同，他不是个普通人，我非常羡慕卡尔松能飞。

卡尔松是一个体形圆滚、自命不凡的先生，并且他还能飞。在他的肚脐眼儿上有一个小小的按钮，后背上有一台小巧玲珑的螺旋桨发动机，只要摁一下按钮，身上的螺旋桨就会旋转起来，他就能靠自身的力量飞起来了，像一只胖乎乎的军舰鸟，想飞到哪里就可以飞到哪里，令我羡慕不已。

卡尔松总喜欢夸自己是：世界上最英俊潇洒、不胖不瘦、绝顶聪明、勇敢、风华正茂、完美的卡尔松. 卡尔松最爱吃的食物是肉丸子和酥饼、巧克力饮料，并且还特别能吃，所以才会长得那么胖。

卡尔松和小弟成了最要好的朋友，有一次，卡尔松把小弟的书架烧坏了，还把小弟心爱的蒸汽机也弄坏了，他居然还说小事一桩，这可是卡尔松干了坏事以后最喜欢说的一句名言。卡尔松他有一个缺点，自夸自大、自私自利，可是小弟依然非常喜欢卡尔松，无论卡尔松高兴还是不高兴，只要他向小弟要东西，小弟都会把他所有的一切都送给了卡尔松，还把他最珍爱的小手枪送给了卡尔松，只要能让卡尔松开心就行。因为卡尔松是他最好的朋友，朋友之间要互相谦让的。

有一天，卡尔松跟小弟要分糖吃，可现在小弟还剩下了三颗糖，不够分，卡尔松趁小弟不注意，把一颗糖啊呜一口吃到了肚子里，卡尔松自豪地说:现在可以平分了，记住先拿的人要拿小的哦。，小弟思索了一下，巧妙地说：我愿意你先挑!。卡尔松竟然没有那小的，把大的拿了过来，小弟生气的说：你不是说谁先拿糖就拿小的糖嘛!卡尔松狡猾地说：我拿大的，你那小的，不是很公平吗?小弟无话可说了，读到这里，我哈哈大笑起来。这个卡尔松也太狡猾了吧!

卡尔松和小弟还发生了许许多多的有趣故事，卡尔松扮鬼吓唬小偷，卡尔松偷吃小蛋糕和甜饼，卡尔松和小弟分桃，卡尔松在黑暗中装神弄鬼如果你也想捂着肚子哈哈大笑，那就快来读《小飞人卡尔松》吧，后面精彩的事情还正等着你呢!

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