09-29

智慧不是天公的恩赐，而是经验的结晶(阿富汗)

智慧起源于愚蠢的废墟上(美国)

没有人给我们智慧，我们必须自己找到它----(马塞尔·普钽鲁斯特)

智慧在市场上买不到(土耳其)

远见卓识，向好朋友也借不来(欧洲)

一盎司自己的智慧抵得上一吨别人的智慧(斯特恩)

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累从少到多，奇迹就可以创造出来。—— 鲁迅

可以碰到上千个学者，但不定碰上一个智者(克林凯尔)

每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克

个人的智慧只是有限的(普劳图斯)

智慧之子，使父亲欢乐(圣经)

了解自己身体症状(预警征兆)：年轻岁，预防胜于治疗，了解身体健康状况，并及早进行预防或治疗，可免疾病恶化的可能。

最大的智慧存在于对事物价值的彻底了解之中(拉罗什富科)

智慧之于灵魂犹如健康之于身体(拉罗什富科)

当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的;智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花(马克思)

高官厚禄许会从天而降;金银财富许会不求自来;可是智慧非得我们自己去追求不可(爱·扬格)

靠智慧能赢得财产，但没人能用财产换来智慧(贝·泰勒)

使人发光的不是衣上的珠宝，而是心灵深处的智慧(西班牙)

有一盏指路明灯，就是智慧之灯(英国)

人的智慧就是快乐的源泉(薄伽丘)

智慧是命运的征服者(英国)

智慧只能在真理中发现(歌德)

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。下面小编和大家分享有关追求理想的名言警句，欢迎阅读。更多资讯尽在名言警句栏目!

有许多东西，只要我们对它们陷入盲目性，缺乏自觉性，就可能成为我们的包袱，成为我们的负担。——毛泽东

智慧唯一的自由(塞内加)

所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要(邓拓)

智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹(爱献生)

智慧的标志是审早度势之后再择机行事(荷马)

智慧首先教人们辨别是非(玉外纳)

真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来----(忒壬斯)

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09-01

知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石......

知识既是学来的也是问来的，如果你光学不问，光问不学，是没有用的；如果你光问不学也是没有用的。正如哥白尼，哥白尼对科学奥义的不懈追求，正是从那些稀奇古怪的问题开始的......

有一天，哥白尼在玩耍的时候看见了一只母鸡在下蛋，他好奇地走了过去，母鸡在鸡窝上坐了许久，约半小时过去了，一只小鸡，两只小鸡，三只小鸡......终于被母鸡孵出来了，他很好奇，便回家问爸爸妈妈：爸爸妈妈，小鸡是怎么孵小鸡的啊？父母对哥白尼的问题哑口无言。

看吧，这就是哥白尼众多的怪问题之一。

我们从小就应该从普通的事中发现问题，完全可以请教别人，可以随时随地请教，只要能给你启发的，无论年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。

北宋有个大科学家，名为沈拓。他和哥白尼不一样，他问问题如果找不要到答案，就会去亲自实践。

对啊，凡事必须亲自去实践、去寻找答案，当然，要先询问身边的人。学问学问，既要学又要问，不能光学不问，光问不学。这样学了也是白学，问了也是白问。只有在学中问在问中学才能学好。别忘了，还要实践。

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09-14

1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。b.v

3、玉不磨砻难作器，人非问学岂成贤。薛瑄《薛文清公集示胜子》

4、问事弥多，而见弥博。王充《论衡书解》

5、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿

6、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克

7、以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。金缨《格言联璧惠吉》

8、重复是学习之母。狄慈根

9、有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。郑燮《题随猎诗草花间诗草》

10、如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！别林斯基

11、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

12、有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。培根

13、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生

14、有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有措思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。《礼记中庸》

15、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

16、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫

17、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。陆游《剑南诗稿冬夜读书示子聿》

18、见识得多，经历得多，和研究得多，是学问的三大柱石。迪斯列里

19、静以修身，俭以养德。诸葛亮

20、由俭如奢易，由奢入俭难。

21、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。培根

22、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。罗丹

23、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明

24、好问则裕，自用则小。《尚书商书汤浩》

25、记问之学虽博而有限，义理之学虽约而无穷。《古今图书集成学行典》

26、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

27、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基

28、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

29、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

30、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。培根

31、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹

32、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

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08-24

做“官” 的学问怎样做个好“官”，历朝历代掌权人都曾试探过，老百姓一直渴求着。做好“官”是一门深奥的学问，好多做“官”人耐心不够，研究不透，越走越偏离好“官”的轨道，随着时代的发展，做好“官”，势在必行，下面就怎样做个好“官”，谈几点浅薄的看法：一、做“官”先做人做人与做“官”，是一个古老的话题，也是一个永恒的话题。领导干部的榜样郑培民坚持“做官先做人，万事民为先”，赢得了人民群众的拥护和爱戴。“做官先做人”与“万事民为先”，二者之间有着密切的内在的联系。郑培民以自己的行动说明，领导干部要做到“万事民为先”，必须正确处理做人与做“官”的关系，既做好“官”，又做好人。人们生活在现实社会中，必须接受法律和道德规范的约束，这就自然而然地会形成社会普遍认同的价值观念和行为准则，并以此来调整人与人、人与社会之间的各种关系。社会要有序发展、不断进步，离不开人与人的相互配合、共同努力。做好人是社会发展进步的需要，也是个人安身立命的基础。每个人都应当重视如何做人的问题，不断提高道德水准，为社会的发展进步贡献自己的力量。共产党人特别是各级领导干部是社会中的先进分子，应该对做人有更深刻的认识和理解，有更严格的标准和要求，努力成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。要做好“官”，必须先做好人。对于领导干部来说，无论“官”有多大、位有多高，在整个社会关系中仍是普通的一分子，在国家法律和社会道德面前没有任何特权。这个要求，对任何人都是一样的。否则，就不会被社会接受，也就谈不上做好人和做好“官”的问题。从实际情况看，领导干部尽管在地位、权力等方面有别于普通群众，但如果忽视了做人，仅仅依靠权力和地位去推动工作，那是远远是不够的。古语讲“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，说的就是这个意思。领导干部手中的权力是人民赋予的，只能用来为人民服务。做好人，是正确行使手中权力、做好领导工作的一个重要条件。邓小平同志指出：端正党风是端正社会风气的关键。每个党员都能以身作则，我们的一切事情都好办了。坚持“做官先做人”，以自己的模范行动推动党风、政风和社会风气的好转，这是领导干部义不容辞的责任。 “做官先做人”，并不等于说“好人”就等于好“官”。做

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09-23

做“官” 的学问

怎样做个好“官”，历朝历代掌权人都曾试探过，老百姓一直渴求着。做好“官”是一门深奥的学问，好多做“官”人耐心不够，研究不透，越走越偏离好“官”的轨道，随着时代的发展，做好“官”，势在必行，下面就怎样做个好“官”，谈几点浅薄的看法：一、做“官”先做人做人与做“官”，是一个古老的话题，也是一个永恒的话题。领导干部的榜样郑培民坚持“做官先做人，万事民为先”，赢得了人民群众的拥护和爱戴。“做官先做人”与“万事民为先”，二者之间有着密切的内在的联系。郑培民以自己的行动说明，领导干部要做到“万事民为先”，必须正确处理做人与做“官”的关系，既做好“官”，又做好人。人们生活在现实社会中，必须接受法律和道德规范的约束，这就自然而然地会形成社会普遍认同的价值观念和行为准则，并以此来调整人与人、人与社会之间的各种关系。社会要有序发展、不断进步，离不开人与人的相互配合、共同努力。做好人是社会发展进步的需要，也是个人安身立命的基础。每个人都应当重视如何做人的问题，不断提高道德水准，为社会的发展进步贡献自己的力量。共产党人特别是各级领导干部是社会中的先进分子，应该对做人有更深刻的认识和理解，有更严格的标准和要求，努力成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。要做好“官”，必须先做好人。对于领导干部来说，无论“官”有多大、位有多高，在整个社会关系中仍是普通的一分子，在国家法律和社会道德面前没有任何特权。这个要求，对任何人都是一样的。否则，就不会被社会接受，也就谈不上做好人和做好“官”的问题。从实际情况看，领导干部尽管在地位、权力等方面有别于普通群众，但如果忽视了做人，仅仅依靠权力和地位去推动工作，那是远远是不够的。古语讲“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，说的就是这个意思。领导干部手中的权力是人民赋予的，只能用来为人民服务。做好人，是正确行使手中权力、做好领导工作的一个重要条件。邓小平同志指出：端正党风是端正社会风气的关键。每个党员都能以身作则，我们的一切事情都好办了。坚持“做官先做人”，以自己的模范行动推动党风、政风和社会风气的好转，这是领导干部义不容辞的责任。 “做官先做人”，并不等于说“好人”就等于好“官”。做人与做“官”

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09-29

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

由俭如奢易，由奢入俭难

精打细算油盐不断

人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

历览前贤国与家,成由勤俭败由奢.(李商隐)

静以修身,俭以养德.(诸葛亮)

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。下面小编和大家分享有关追求理想的名言警句，欢迎阅读。更多资讯尽在名言警句栏目!

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。白居易

谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

萨迪

社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——《高尔基论青年》

虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

恩格斯

清贫，洁白朴素的生活，正是我们路程者能够战胜许多困难的地方! 方志敏

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明

一个人对世界要永远保持孩童般的好奇心，并尽一切努力去探知未知的领域，那他就会永远感到人生的充实与欣喜。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生

世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。罗丹

如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了;没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话! 别林斯基

金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

隔岸观火

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢.____李商隐

没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话! 别林斯基

人寿几何?逝如朝霞。时无重至，华不在阳陆机

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已庄子

朋友永远都是我们失落时的肩膀，都是我们生命中最重要的感情。下面是小编搜集整理的有关珍惜友情的名言警句，欢迎阅读。

人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒爱迪生

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

人终究是感性的，对于人生我们一定会有很多的感悟。下面小编和大家分享条有关人生感悟的名言警句，欢迎阅读。更多资

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07-29

亲爱的各位学弟学妹：

大家好，我是xx大学xxxx班的xxx，作为本科毕业的学长，在此将自己大学本科期间的个人感悟与心得与大家分享一下。

从进入大学校园开始，我便和各位一样面临同样的问题：陌生的环境、陌生的面孔、甚至陌生的语言，这里失去了往日校园的那丝沉寂却多了一丝喧嚣，与自己曾经憧憬的象牙塔有一定的差距，为此稍显失落。但是，慢慢的明白了：在这里，我将经历青年时期最美好的四年，没有社会的勾心斗角，也没有工作的夙兴夜寐。这儿是我们进入社会的一个重要的跳板，个人的积累则决定了起跳的高度，所以四年的大学生活对我们以后的发展有着极其重要的作用。

在学校呆的时间长了，接触的人和事多了，感悟也就慢慢的多了，其实读大学无非三件事：学做人、学做事、做学问，很简单的九个字却需要我们付出很多，要求我们做到勤学、笃思、善行。

作为大学生，我们正在逐渐走向成熟，然而每个人的成长方式是不同的，在这个思想转型的时期我们每个人都要有正确的价值观念，并且要经常和自己的师长交流，确保自己朝着积极向上的方向发展。作为学生干部，我则更加严格要求自己，在校生活中尽量做到不迁怒，不贰过，对于各种活动只要有时间都要参与，要以主人翁的心态去对待每一项工作，因为这是我的母校，是培养我的地方，这里记载着我曾经的欢笑与泪水，是我走向成熟的地方。

中学时老师曾一再教育我先做人，后做事，或许是因为当初年少无知，没有领会到这句话的内涵，如今离家在外时间越长感触越深。从第一次踏进校门到现在已经三年多了，记得当初还在为周围的一切而苦恼：那陌生的环境，那令人头疼的方言，还有那让人头晕课程。如今我已能顺利的适应周围的一切，这一融入的过程使我深深的感悟到集体和师友的重要性，他们以他们特有的方式使我慢慢成熟，因为他们，我收获颇丰，原来周围的每一个人都是我莫大的财富，原来所经历的每一件事都是我宝贵的经验。在日常生活中我尽量做到静坐先思己过，闲谈莫论人非，用自己的真诚去结交每一个朋友，用自己的行动去帮助每一位同学，心怀坦荡，与人为善。就这样，自己慢慢的学会了舍得，现在看来舍去的那些全是幼稚和冲动，得到的是尊重和友情。

如今虽然我们已经是大学生，但是我们仍然是一名学生，学习仍是我们不可或缺的一部分，在学习的同时我们更要讲究良好的学习方法。大学教育的最大特点就是开放性、专业性，在这里没有了往日老师严厉的要求与频繁的敦促，这里主张我们自由发展、

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07-29

感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

时光如梭看我少年学子六月追风去;云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

清晨的一个问候给你一个新的心情，一个祝福带给你新的起点，一声问候，带给你一个新的愿望。祝愿你心中常有快乐涌现!早安!

冬去春来好景年年有;辞旧迎新成绩步步高。

寒冬散尽喜迎元旦佳节;春意盎然更看男儿发愤。

风凉了，雨冷了，秋天来了;手机响，短信到，我的祝福来了。秋风吹给你好心情，秋雨带给你好福气，秋阳照出你好气色，祝你秋来行好运!

花开花落腊梅傲雪盼新春;春去春来长风破浪迎高考。

辞旧迎新寒风阵阵催人逝;苦尽甘来捷报片片暖人心。

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门;培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。

泉眼无声惜细流，高考已过不再愁。树阴照水爱晴柔，三五好友喝点酒。小荷才露尖尖角，那是比喻你高考。莫愁清华不回眸，早有蜻蜓立上头。祝你：金榜题名，笑口常开!

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;携双亲期盼背水勇战定夺魁。

滴水穿石战高考如歌岁月应无悔;乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

庖丁解牛久练而技进乎道;荀子劝学博学则青出于蓝。

览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦;念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。20xx羊年升学祝福语

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。

成功的花由汗水浇灌，艰苦的挖掘流出甘甜的泉，辛劳的付出必有丰厚回报，紫气东来鸿运通天，孜孜不倦今朝梦圆。祝你高考成功!

积极“备战”;乐观“应战”;努力“奋战”;争取“胜战”!我亲爱的“战友”，坚持到底，就是胜利!祝福你：旗开得胜，“高考高中”!

中秋的月影如银色的瀑布般一泻而下，国庆的礼花将节日的夜空变成斑斓的海洋，我的祝福在这双重美景中悄然而至，不知能否在你心中激起涟漪?

读一年又一年，毅力啊!考一门过一门，犀利啊!报一个中一个，实力啊!(祝福)发一个收一个，情谊啊!祝奋斗在高考一线的朋友们考试顺利!

乘风踏浪我欲搏击沧海横流;飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年;莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。

高考日，三餐要准时，饮食要注意。早餐营养搭配好，午餐太饱易犯困，大鱼大肉要少吃，辛辣油腻要限制，卫生安全心上记，愿你考试更顺利!

别因太多忙碌冷淡温柔，莫因无奈追求湮没享受，挣钱不是

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09-25

教学目标： 1、借助生活中长方体表面积的计算，培养学生的观察能力及用数学知识解决问题的意识。 2、在摆、讨论、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方式，发展学生的空间观念。 3、学会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体会问题解决策略的多样化。 4、培养学生的合作探究精神及创新意识。教学重点：让学生通过动手操作，自己感悟，加上适当的课件演示，能找出各种包装中的方案，理解多个相同长方体物体叠放时的策略。教学难点：通过尝试摆放，找出多种摆放中的方案；能理解多个相同长方体叠放时策略。教具、学具准备：教具：多媒体教学课件，酒瓶、苹果。学具：每位学生准备一个英语磁带盒；准备一把直尺和计算器。一、开门见山，导入新课师：今天我们来上一节综合实践课：包装的学问。师板书：包装的学问。设计意图：采用开门见山式导入，直入主题，由于本节课的内容较多，节省了导入时间，为更好地探究包装提供了教学时间。二、动手操作，猜想验证 1、包一盒（1）量长、宽和高师出示一盒英语磁带说：我想给这盒英语磁带包进行包装，至少要多少平方厘米包装纸？应该知道哪些条件？生：磁带盒的长、宽、高。组织学生动手测量：长11厘米，宽15厘米，高1厘米（如图1）。有的学生测量出的是整厘米数，教师要求学生取整厘米。师在黑板上画出图1。（2）计算一盒的表面积，学生利用计算器进行计算。找学生汇报：（11×15+11×1+15×1）×2=382（平方厘米）设计意图：学生在动手测量和计算的过程中，培养了学生动手测量能力，又复习了求长方体表面积的方法，为下一步教学作好铺垫。

2、包两盒（1）学生动手包二盒。师：老师想把两盒磁带包成一包，你能设计出几种包装？学生小组合作进行操作。汇报：（2）猜测：那种包装最省包装纸？生：拼上面最省包装纸。师：认为拼前面最省包装纸的请举手；认为拼左面最省包装纸的请举手；认为拼上面最省包装纸的请举手。学生纷纷举手。师：怎样验证呢？生：我是看出来的，因为上面的面积大，所以最省包装纸。师：好，你是通过观察发现的。我们现在通过计算来验证。（3）验证，学生列式并利用计算器进行计算。拼前面：382×2-11×1×2=742（平方厘米）或：（11×30+11×1+30×1）×2=742（平方厘米）（师：

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07-08

班队活动：生活中的学问

主题分析：想象是人对头脑中已有表象进行加工改造，创造新形象的过程。已有的知识经验和丰富的表象是想象的基础。要提高人的想象力，首先应丰富学生的知识经验和表象储备。知识经验不仅仅来自于书本，很多还来自于生活。智力的培养也不仅仅通过做题或专门的训练，经常留意生活中的小问题，也有利于开发我们的智力，培养我们的想象力和创造力。鼓励学生留心生活，收集生活小窍门，并养成勤动脑的习惯，来增长知识，丰富表象，促进其智能发展。

目的要求：通过训练，丰富小学生的知识经验和表象储备，培养小学生创造性解决问题的能力，提高小学生的想象力、思维能力和创造力，促进其智能发展。

课前准备：选例。

辅导方法：讲解法、训练法、讨论法。

操作过程：

1．导入新课。

教师给同学们讲小强的故事，随后板书“生活中的学问”。

小强是个非常喜欢动脑筋的孩子，在生活中他有很多小窍门呢。有一次他发现爸爸妈妈卧室里的地板革上粘着一片透明胶，他弯腰把它撕了下来，可是一看地上还粘着胶，他眼珠子一转，跑到自己房间里拿着橡皮跑回来，在有胶的地方擦了几下，地板就干净了。有一天他在练毛笔字，一不小心把墨汁溅到了身上，当时他没有去管它，接着练字。吃完午饭，他拿了一些饭粒，脱下衣服，在水龙头下就洗开了。他把饭粒往有墨汁的地方一抹，搓了一会儿就干净了。

2．课堂讨论。

(1)小强在生活中有这么多小窍门，是不是挺好?怎样才能使自己学会解决生活中的难题呢?

(2)在生活中你有哪些小窍门?

3．课堂操作。

(1)做饭要用水，接水时，往往得一只手端锅，一只手关水龙头，端锅的那只手就很吃力，怎么办呢? (用粗铁丝做一个挂钩，挂在水龙头的“脖子”上，可以把一个锅柄挂上去。)

(2)黑板擦在擦黑板时既费力又不卫生，你能发明一个新型黑板擦吗?

(3)炒菜时，必须把油从瓶子里倒出来，但倒完后总有些油会顺着瓶颈往下流。油瓶放到哪里，哪里就会留下油渍，天长日久，油瓶表面沾满油渍，很不卫生。你能想办法解决这个问题吗?

(4)起风了，妈妈晒的衣服眼看就要被风刮下来了，刮到地上不是白洗了吗?你说该怎么办?

(5)同学们早就发现，教师上完课都要拍拍手，因为手上沾满了粉笔灰，这多不卫生呀!怎么办呢?请给教师想个办法。

(6)教师用过的粉笔还剩一小段，扔了很浪费，你有什么办法把它利用起来吗?

总结和建议

1．要多参加实践活动，在生活中学习和积累知