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古人常说:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋可见读书的美妙!
我很小的时候就结识了书,那种布满彩图和拼音的世界。渐渐地,我告别了儿时的小人书,进入了一个五彩缤纷的文字世界。书变厚了,没有拼音了,内容也变深了。脑子里装满了一个又一个的问号,让你迫不及待的去书中寻找答案。恐龙的灭绝,人类的出现,金子塔的奥秘原来世界是这么的奇妙!
《三国演义》中的桃园三结义;知天文,晓地理,能呼风唤雨的诸葛亮;长坂坡救幼主的赵子龙;气量狭隘的周瑜一个个鲜活的人物,一段段动人的故事。《钢铁是怎样炼成的》,歌颂了保尔自强不息,意志坚强,勇斗病魔的精神。世界名著,让你看到了做人的崇高境界。《百科探秘》《世界未解之谜》《狼王梦》等等,每一本书都给我不同的启发,学习了很多的道理。
各种类型的书是我的好朋友,从中我的到了许多父母也不懂得知识。读书真的是件很快乐的事情.
光复小学三年三班焦响
指导老师:齐广贺
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活动目标:
1、愿意帮助身边的人,感受帮助他人的快乐
2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。
活动准备:ppt、视频
活动过程:
一、看看说说,互相帮助真快乐
1、帮助别人就是你开心你我也开心
(1)他们在干什么?
(2)还看到了什么?
小结:她帮助她穿衣服,她开心了,她也开心了。
2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话
(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候,大人也像你们一样有时需要别人的帮助,我们来看,谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?
小结:做危险的事情需要帮助。
(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?
小结:得到帮助要说感谢的话。
(3)树叶贴好了,阿姨和老师的脸上怎么样?
小结:帮助别人是件快乐的事,得到别人帮助也是件快乐的事。
3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候
(1)我们再看,谁需要帮助?
(2)奶奶为什么需要帮助?
(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?
小结:生活中,我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候,有时可以主动发出请求,有时可以主动帮助别人。
二、谈谈聊聊,帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候,我们可以主动请求帮助
(1)接下来你们看,幼儿园里谁需要帮助了?
(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他,说什么话?
小结:原来当我们需要别人帮助的时候,我们可以向别人主动发出请求。
(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话,看看问题解决了吗?
小结:遇到困难的时候,只要你提出请求总有人来帮助你。(教案出自:)你们帮助了他,你们心里开心吗?
2、遇到别人有困难,我们也可以主动去帮助别人
(1)我们再来看,他又遇到什么麻烦了?
(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?
小结:当别人遇到困难的时候,别人不说,我们也可以去主动发现,主动帮助他。
3、情景帮助:我走不出去,怎么办?
小结:有人帮助我了,我很方便地走出去了,我真开心!你们开心吗?
三、经验拓展,在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频,(教案出自:)视频里有帮助吗?帮助了别人他们开心吗?
小结:原来,在我们的生活中,你需要别人的帮助,别人也需要你的帮助,在互相帮助的过程中我们都会很快乐,下次我们也去帮帮身边的朋友,好吗?
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作文是考察学生语文水平的手段,作文可以培养学生的良好的心理素质。写作文的观点要明确,否则会出现冗余的现象。有相关的作文模板可以参考吗?下面是小编为大家整理的“读书给我的快乐作文”,欢迎分享给你的朋友!
读书给我的快乐作文 篇1“滴……”随着一声汽车的长鸣,使我猛地觉醒:“我又走到了马路中间来了。”可真没办法呀!我的两只眼睛只看书就开不着路,可我又舍不得放下我心爱的书。它可是我最爱,可是我的快乐之源呢!什么,不信,我这就给你唠叨几句吧!
一次,我正在做作业,只听到奶奶叫道:“乖孙女,快来看呀!这辣椒叶儿怎么变黄了?”我闻声而去,只见那一片地像铺上了金黄的地毯。我连忙从书橱里拿出关于农作物的书,接着就说开了:“辣椒叶之所以黄,是因为有虫在底下吸收养分……”还没等我说完,奶奶就连忙问:“有啥解决的方法没?”“把地里的虫儿挖出来就可以了。”我说道。“真不愧是我的孙女,高超有一套。”奶奶夸道。奶奶这样一说,我还真有些骄傲了:”“那当然,您的孙女能不与众不同吗?”“瞧你那得意劲儿。快做作业去。”奶奶笑着说。
我还是家里的“小博士”呢!不信你听:“艳儿,你快过来,蒸菜在电饭堡里,要现在蒸还是饭熟了再放进去呀!”妈妈问。“当然是饭熟了再蒸啦,不然水开了都往里涌。”我说道。“女儿呀!买来的牛奶放在哪儿呀!”爸爸紧接着问。“当然冰箱啦,这都不懂。”我不耐烦地回答……只要我帮爸爸妈妈解决了问题,他们都一个竟儿夸我:“什么,我们家的小博士可真不懒!”“你真不愧我们的厉害宝贝!”……一大堆一大堆的好话让我开心得直笑,而那一个个的夸奖都里不开书,是书让我成为知识渊博的人,是书让我成为爸妈喜欢的人,是书教会了我做人的道路,书就像我的一个好朋友。
读书,难道不是我的快乐之源吗?
读书给我的快乐作文 篇2莎士比亚曾经说过:“书是全世界的营养品。”我喜欢读书,由于一本好书,蕴含着丰硕的知识和完美的情感。阅读一本好书就是跨越时光和空间,同睿智而高尚的人对话。
小的时候,我喜欢看一些童书在里面找点乐子。但是,很快我发现:家里的那些丹青书已经知足不了我的求知欲。于是,我便搭公交车去书店看书,固然路途很遥远,但我仍是乐此不疲,由于书对我的吸引力其实是太大了,它就像一块磁铁,不停的将我往它的方向去吸。我爱读书,每本书都具有自己独特的长处。例如:从《如果给我三天光明》中我体会到做人要有坚强的毅力,要有
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设计思路: 在幼儿园在一日生活中,孩子不合作现象相当突出,合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好,朋友多,和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很小气,爱拔尖,不肯把自己的东西让给别人,或是听从他人的意见,和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此,我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
活动目标: 1、在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。(情感) 2、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。(认知) 3、初步学会探索的方法,学会与人友好合作。(技能)
重点:在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐 难点:初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
活动准备: 1、经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。 2、物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)
活动过程: 一、儿歌导入 通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片) --小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗? --之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好? --这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走) --如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗? --合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。 --合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功! 二、探究讨论,如何合作 1、搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。 (合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好) 2、看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是? 教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳
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伴随着科技的发展,对于各类范文的需求不断增多,高质量的范文能得到更多人参考,好的范文是怎么样的?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[最新]小学生作文劳动真快乐”,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学生作文劳动真快乐 篇1今天下午,我们一家和六姥爷、二姨还有她的两个孩子一起去了濮上园。
在去濮上园之前,我们先到了建业城,那里有五只人造恐龙,其中有两只食肉龙,它们是双冠龙和迅猛龙,有三只食草龙,它们是三角龙、副龙节龙和原角龙。如果通上电,它们就会动起来,栩栩如生,惟妙惟肖,时而发出恐怖的叫声,把游人都吓坏了。它们的皮摸起来软乎乎的,体格粗壮高大,如果是第一次看到他们,可能会害怕哦。
看完了恐龙,我们便出发去了濮上园,刚进入大门,我就叫道“呀!人山人海的”。
我们先到了小湖边,湖面上有大船、小船,还有汽艇呢!那些汽艇像一只只在水里游的鸭子、大白鹅,自由自在、无忧无虑。然后,我们又到了瀑布那里,那瀑布让我想起了花果山的水帘洞,还心想是不是有小猴住在那里面呢!最后我们到了沙滩那里,我们还下了水,水清清的,温温的,特别舒服,玩了好一会,我们才恋恋不舍的离开了。
今天玩的特高兴!
小学生作文劳动真快乐 篇2“五一”劳动节,天然是以劳动为主的阿,就在劳动节前夕,我们给教室洗了个澡逐一大翦灭。
大翦灭正式开始了,同学们都忙活了起来:有的擦窗户,有的扫地,有的排课桌,有的抹瓷砖,有的拖地板……可热闹了。
扫地的同学只见他们弯着腰,拿着扫把,当真的扫着地,一点儿纸屑也不放过.一位同学扫着扫着,一小堆垃圾忽然漏了出来,只见,另一位同学赶忙走上前去,把那堆垃圾扫进了垃圾筒.看,他们多么齐心合力阿。
擦窗户的同学小心翼翼地擦着.有时看见污渍一时间擦不去时,他们便呼口吻,然后再拿干抹布抹擦,把窗户擦的白白亮亮的。
有的同学则排课桌,他们把课桌排的整整洁齐.还有的抹瓷砖,把瓷砖擦的光亮光亮……
在大翦灭中,我负责擦后门.我小心翼翼地站到椅子上,一手拿着一块湿抹布,一手拿着一块干抹布。先用湿抹布顺着一个方向抹擦,这好像把玻璃披上了一件薄薄的”透明衣”,接着,我再用干抹布顺着统一个方向用力擦干。这时,玻璃又犹如穿上了一件华丽的”水晶衣”。只见,玻璃上面还有一些污渍,我使劲的用干抹布去擦,可就是擦不干净。我便想了一个好办法:与玻璃保持倾斜度,借助阳光的反射,看见污渍,然后用干抹布轻轻地抹擦。就这样,
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老师们、同学们:
大家好!
今天我演讲的主题是“我读书,我快乐”。
我很爱读书,读书使我的生活更加充实、快乐。记得有一天我丢了一枝钢笔,很不高兴,回到家里,依然气呼呼的,这时妈妈递给我一本书——《柳林风声》,这是我早就盼望得到的,我立刻把不开心的事抛到了九霄云外,津津有味地看了起来,看到有趣处还“咯咯咯”开心地笑了。
世上的书浩如烟海,我们一辈子也读不完,所以,我们要有选择的读书。那么,我们该看哪些书呢?我们就要看对自己有帮助的,适合自己看的。发明电灯的爱迪生大家都应该知道吧,以前他在图书馆看书时,曾发誓一定要把图书馆的书全部看完。一位年迈的图书管理员知道了,对爱迪生说:“图书馆里有许多书,有些书对你毫无用处,你不必费力把它们全部看完,要看一些对你有用的书。这样,说不定还能达到出奇不意的效果哩!”就这样,爱迪生听从了图书管理员的意见,选择了自然科学类的书,最终成为了一位了不起的科学家。
哥德曾说过“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”的确是这样。小时候,我们可以和安徒生、格林兄弟交谈,通过一个个生动、感人的故事,时而品尝到辛酸的泪水,时而绽开甜美的笑容;上学了,我们可以与杨红樱、汤素兰等儿童作家交谈,与作家笔下的小主人公一起体会学习与生活的丰富多彩;等到上了中、高年级时,我们就可以与司马迁、高尔基等著名作家交谈,这样,我们就可以掌握更多的历史知识,阅历人情世故,懂得社会的冷暖。
最后我要提醒自己也提醒同学们的是,作为一名学生,在尽可能广泛阅读的同时,一定要处理好课内和课外的关系,不能因为沉迷于课外书的世界而影响到正常功课的学习,因为只有把课内书读好了,才能更好地读好课外书,才能更加全面的从书中汲取营养。
“读史使人明智,读诗使人聪慧”。广泛的阅读可以开阔我们的视野,增加我们的知识,帮助我们健康成长。同学们,让我们快乐地成长,快乐的读书吧!谢谢大家。 查看更多>>>
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活动目标: 1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥,发展身体的协调能力。 2、能积极与同伴商量,探索合作走独木桥的方法。 3、能勇敢地完成任务,感受合作游戏的快乐。
活动准备: 竹梯、轮胎、水桶、红绿标记
活动过程: 1、好朋友做游戏,感受朋友间合作游戏的快乐。(热身运动) 2、过独木桥(探索如何合作侧身走过独木桥) (1)幼儿两两合作自由探索 ①师:你们走过独木桥吗?走在独木桥上是什么感觉?你想和好朋友一起合作走独木桥吗?(请幼儿尝试,并讨论过独木桥的方法) ②讨论:怎样才能稳稳地过独木桥呢?脚踩在什么地方比较稳? 小结:两个好朋友面对面,手拉手,把脚同时跨出去,踩在交叉的地方,慢慢的向前走。 (2)幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥 3、运水 (1)师:你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗?(请个别幼儿尝试) (2)讨论:怎样才能把水又稳又快又多的运过去? (3)游戏:独木桥上运水交代游戏规则: ①红队和绿队要来运水比赛,比一比哪一队运的水最多。 (运水多的一队被评为:团结合作队。另一队被评为:互帮互助队) ②听口令:预备开始,一人舀水,两人同时过独木桥,把水倒进桶里后返回。 (4)评选团结合作队和互帮互助队 4、过高架桥 (1)师:有没有信心在高架桥上运水?让我们一起来试一试把吧! (2)师:你们真勇敢,合作的非常棒,在和小朋友时有什么感觉? 总结:今天我们在一起合作了运水,到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。 5、结束、放松、整理场地。
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活动目标
1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法。
3.体验分享给别人和自己带来的快乐。
活动准备
1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品,如一个玩具、一本书等布置我喜欢的展示台。
2.《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源,收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。
3.幼儿教学资源1第14-15页。
活动过程
一、导入:谈话导入,引出主题
师:小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么?(教案出自:教案网)为什么喜欢它?(幼儿自由回答)老师也有自己喜欢的东西,例如
教师小结:每个人都有自己喜欢的东西,因为它能满足我们的所需要的。
二、展开
1.教师出示一袋谷子,调动幼儿兴趣。
提问:咦,小朋友你们看这是什么?(谷子)对了,这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道)好,那老师来告诉你吧,这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由回答)小朋友们回答的都很不错,让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事,教师边讲边提问问题。
(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时,你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒,你们的想法都不错,那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。(谷子这么小,只能一个人吃,怎么办?)如果你遇到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由回答)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里,等秋天再来收获。)
(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天,是收获的季节。)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃,他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的?(高兴)贝贝的心情怎么样?(非常高兴)
(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由回答)
教师小结:小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享,分享是什么呢?分享就是有了好吃的和别人一起吃,有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做?因为分享能带给别人快乐,也能给自己带来快乐。
3.出示图片我会分享。
幼儿自由结伴交换物品,分享自己的玩具、图书。
教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言,如请、谢谢等,分享中要爱护别人的图书玩具,及时还回去。
4.教师及时将幼儿在活动中分享的情境拍成照片进行回放,感受分享的快乐,同时请幼儿说说自己是怎样做的。
5.教师和幼儿讨论在班级中建立分享角
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吃完午饭,我不由自主地读了《帮助别人真快乐》这个故事,我知道了乐于助人是一种好品德。我觉得故事中的小作者既帮助了别人,自己又感到快乐,真是一举两得。
记得有一次,弟弟不会作业,他就跑来问我,我说:思考题明明就是让你去动脑筋思考的。弟弟回答说:我已经思考过了,可就是想不出来。听了弟弟的话,我就看了一眼那思考题,我一看,弟弟的作业还真不简单呢。我想了很久,终于想出了怎样做,我把做题方法告诉了弟弟,他马上把答案写下来,写完后还对我说谢谢。这时别提我心多美,像吃了蜜糖似的。
我帮助弟弟这件事跟《帮助别人真快乐》这个故事中的事情一样,给我的感觉都是一举两得。真正让我感受到了帮助别人真快乐,今后我还会利用一切机会多多帮助他人,让自己生活的更快乐!
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小编为大家收集整理了《我读书,我快乐演讲稿800字》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
尊敬的老师,亲爱的同学们
大家下午好!
很高兴能与大家分享我的快乐,我今天演讲的题目是《读书让我快乐成长》演讲之前,我想先请大家猜一个谜语“我有一个好朋友,四四方方笨笨身,天南地北都知晓,从未开口说过话,从不打架从不吵,我们永远是朋友。”大家猜猜是谁呢,我很自豪地告诉大家,是书!
伟大的文学作家高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”“书是全世界的营养品”莎士比亚做了这样的比喻“生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”诗人歌德也发出过同样的感慨“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”从古至今,无数的学者,哲人,都谈过读书使人快乐的话题,尽管他们已经远离了这个时代,但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言,却势不可挡地穿越时空激励我在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。
读书之乐,乐在调整身心,保持健康,时时以积极的心态面对生活的点点滴滴。读书,可以抒发纠结缠绕的情绪,可以拨开犹豫彷徨的迷雾,可以培育纯真高尚的情操,可以塑造乐观向上的心态,心胸因此而更加豁达,境界因此而不断攀高……
11月16日下午,在我校多媒体教室展开了一场首届教师演讲比赛。我聆听着老师们讲的书给我们带来的好处,感受着老师们一句句感人肺腑之言,我的内心久久不能平静。这次的读书心得演讲,让我更进一步的加深了对书的认识,让我真正感受到了书带给我们的好处。
是呀,“书是人类进步的阶梯”书籍领导着人类向前发展,给予人类开拓进取的勇气;“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”饭一日不吃死不了,睡觉一天不睡耐得过,书一天不读就缺了一些知识,意思是不能浪费时间,要多读书,以后才有用;“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”
高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格,我们如果有一本好书,而且认真去领略他的思想,就想是在了解高尚人的思想,学习高尚人的品格,所以读好书和高尚的人谈话是差不多的,目的都是更加完善自我;“人离开了书,如同离开空气一样不能生活”人没有了知识,生活将会像失去了空气一般乏味,无趣,毫无意义……
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