袋鼠与笼子作文范文

今天读了《袋鼠与笼子》有感，我明白了事有本末，轻重，缓急，我们应该分得清，这样才能对遇到的问题对症下药，迅速解决。

动物园的的管理员发现袋鼠总是自己从笼子里跑出来，为了解决这个问题，领导们一致决定把笼子的高度增加几米。可是，虽然将笼子的高度增加了很高，但是袋鼠还是能从笼子里跑出来，这是为什么呢？他们大为紧张，于是将笼子的高度增加的更高了，事情并没有像他们想的那样解决了，因为袋鼠还是很轻松的从笼子里跑出来。

动物园里的动物们想着关袋鼠的笼子会不会再增加的时候，只有袋鼠十分得意的看着笼子的门，想着这群笨蛋只知道加笼子的高度，却不知道关好笼子的门。

这个关门是本，加高笼子的高度是末，他们不找出问题的关键，即使用劲力气也是毫无用处。生活中，我们遇到的麻烦也很多，一定要用心去想，找出解决事情的关键所在，才能轻轻松松解决，做到事半功倍。

查看更多>>>

【活动目标】 1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。 2、能产生爱护小动物的美好情感。

【活动准备】 发响的小乐器人手一个。

【活动过程】 一、复习律动《向前走》。 1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。 2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。 二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。 教师：这是什么？（袋鼠）那我们来学一学袋鼠跳吧。 三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。 四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。 五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。 教师：现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧！

查看更多>>>

篇一：小袋鼠 新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。 随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。 处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。 篇二：小袋鼠教学反思 这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。 教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。 一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。 二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视野增长见识。 三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。 一堂生动的音乐课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。 查看更多>>>

这篇《托班亲子教案范文：小袋鼠》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

托班亲子教案：小袋鼠 一、亲亲热热——小铃鼓找朋友(练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。) 准备：小铃鼓一个 过程： 1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。 2、教师出示小铃鼓：“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问：×××|×××|你来了|吗—|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了|我来|了—|” 3、教师与家长一起拍手表扬宝宝：×××|×××|你真|棒—| 4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。 5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。 二、做做玩玩——红红绿绿分分开(认识红绿两色，练习分类) 准备：红绿娃娃各一个，操作材料(装有红绿两色积木的篮子人手一个)。 过程： 1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。 2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。 3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的? 4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。(家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色) 5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。 三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳(练习跳跃的动作) 准备：轻快的音乐。 过程： 1、教师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。 2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。 3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。 四、找找说说——这是我的(能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。) 准备：幼儿和家人的生活用品若干。 过程： 1、导入活动——宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。 2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的? 3、引导幼儿说完整的句子。 宝宝，哪样东西是你的?请拿出你的东西，学说：这是我的。 宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮助他重新寻找。 4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。 五、开开心心——玩床单(训练幼儿的平衡觉) 准备：每人一条床单，舒缓的音乐。 过程： 1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐

查看更多>>>

幼儿园小班音乐教案：袋鼠

活动目标： 1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。 2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

活动准备： 录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、 幼儿已会听大灰狼的音乐并能做出相应的动作反应。

活动过程： 一、开始部分 1、练声 a： 1 3 1 3 ∣ 5 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 ‖ 小 猫 怎 样 叫？ 喵 呜 喵 呜 喵！1 2 3 4 ∣ 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 ‖ 小 猫 怎 样 叫？ 喵 呜 喵 呜 喵！ b： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖ 小 猫 怎 样 叫 呀？ 喵 呜 喵 呜 喵 呜！ 1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖ 小 猫 怎 样 叫 呀？ 喵 呜 喵 呜 喵 呜！ 2、听音乐游戏 a活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。 b低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。 a活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。 3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣 小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？（袋鼠） 还有谁来啦？（袋鼠乖乖） 4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分 1、感受旋律 （1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。 我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？ 小（一）班的小朋友你们好！（幼儿向袋鼠问好） （2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。 袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？ （3）提问歌曲内容，幼儿泛说 歌曲里唱了些了什么？ （4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。 歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。 （5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词 a：袋鼠妈妈有个什么？ b：袋袋里面装着什么？ c：妈妈和乖乖怎样？ （6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。 2、歌表演

查看更多>>>

小班音乐活动：袋鼠活动目标： 1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。 2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。 3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。活动准备： 1.袋鼠的图片， 2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干 3.录音机和磁带活动过程：一.听音乐跟老师做动作二.新教歌曲1.教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗?(喜欢!)对了，乖乖和妈妈相亲相爱! 2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。(教师放录音机一遍。)刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(教师放录音机一遍。)请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。) 3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一 遍。)请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下)(教师放录音机一遍。)4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音机一遍。)三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了! (教师完

查看更多>>>

范文资讯网主题栏目精选：“环境生存作文”，敬请访问。

作文从小学时候就开始一直学习，写作让我们有时间独立思考，而一篇优秀的作文往往是很难做到“低调”，需要怎么样写才可以写出好作文？小编特意为大家收集整理了“环境与生存作文范文”，请阅读后分享你的朋友！

环境与生存作文范文 篇1

溪流因其改变了自己的生存环境，方能成就大海的波澜壮阔；平凡的一抔沙土，因其改变了自己的生存环境而终成就高山的庄严巍峨。人也应当适时地改变自己的生态环境，这样才可能更好地彰显自己的迷人风采。

古老的大河文明孕育了我们自古以来的安土重迁的思想，但任何的事物如果固守于原来的位置而永远寄守于古老的宫殿，那势必将成为河塘里的污臭，腐朽不堪。就如同那一株大树如果没有改变它自己的生存环境，那它也就只能永远地长居深山，成为众多朽木之中的一员，又何来赢得别人的赏识！

改变自己的生存环境，这需要付出很大的勇气。树木如果移植离开原来的土壤尚且很难成活，而人改变了自己的生存环境，面对陌生的眼光，排挤的势力以及开始新的生活的重压，将更容易退缩。这便需要百倍的信念和勇气去支持自己的决定。战国时的李斯在楚国不被重用转而投奔到秦国，这其中定也经历了苦苦的挣扎，毕竟自己能否被重用尚为示知数。但凭着自己的勇气，他终得面见秦王，并成为一代帝王丞相，帮助秦王赢政创下一统全国的伟大功业。

诚然，并非所有处于现存的环境便得不到赏识，也并不是只要改变自己的生存环境便能成就自己的梦想，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的古语，但旬改变环境后畸形生长的结果。只是，如果固有的环境终不能够使自己的才华尽现，终无法将理想的目标高悬，那改变一下现有的生存环境或许会迎来更大的发展空间。

改变自己的生存环境更需要的是完善自身的品能，一个内美修能之人是最易获得赏识的。就如同没有任何力量会在春日里阻止鸟儿的歌鸣，大野鸽的沸腾，也不会让那些有才智而又适时改变自己生存环境的人永远得不到掌声。

少当益壮，当引吭高歌于峰巅；壮志于胸，当击浪遏于飞舟。既然渴望着成功，既然为自己制定了既定的航程，好就应当学会适时改变自己的生存环境。因为随意便改变生存环境的人是愚者，固守于原来生存环境的人是弱者，只有能抓住时机而改变自己生存环境的人，才是生活的智者。

环境与生存作文范文 篇2

《幽梦影》中张潮有言：“云映日而成霞。”正如水依壁而成瀑。只有改变自己的生存环境，找到适

查看更多>>>

活动目标： 1、初步掌握行进跳的本领。 2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。 3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。

活动重难点： 幼儿掌握行进跳的要领；遵守游戏规则。

活动准备: 1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。 2、场地布置。 3、音乐

活动过程： 一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做宝宝热身操活动身体。 二、基本部分 （一）学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们一起去公园玩吧。 1、妈妈带着宝宝一起行进跳。 妈妈：到喽，宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他来跳一跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。 2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。 妈妈小结：双腿的指导下练习使他们掌握行进跳。 三、说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望，再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳，在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后以情境导入进行袋鼠送报的游戏。

活动反思： 以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。

查看更多>>>

【活动目标】 1、理解儿歌内容。 2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美。 3、能用肢体动作大胆的表演儿歌。

重点：理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣。 难点：能用肢体动作大胆的表演儿歌。 活动方法：讲解法、表演法。

【活动准备】 1、音乐《袋鼠爱跳高》。 2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片。

【活动过程】 一、导入： 1、师：今天呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？ 2、请小朋友们起立，跟着老师一起做：张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶 3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢？ 二、出示动物身体部分图片 1、师：今天我们班上来了几位神秘的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？（出示图片）猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象。 2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对？小耳朵仔细听哦！ 三、师幼欣赏动物图片，理解儿歌 1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的帮助幼儿理解儿歌内容，提问： （1）小朋友，你们看，这是谁啊？（出示河马的嘴巴，幼儿自由想象） （2）这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？（观察图片请幼儿回答） 教师小结：引出第一句儿歌内容张张嘴，河马要喝水。 2、教师模仿猫叫声并提问： 这是谁来了？ 他们在干嘛？（教师引导幼儿观察）教师小结：引出第二句儿歌内容抓抓脸，猫儿在洗脸 3、教师按照儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁？并引出儿歌内容 四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》 1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》 2、重复念儿歌，加深印象。教师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌 五、活动结束： 小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。（幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外）

附儿歌：袋鼠爱跳高 张张嘴，河马要喝水。 抓抓脸，猫儿要洗脸。 弯弯腰，猴子捡香蕉。 动动脚，袋鼠爱跳高。

查看更多>>>

活动目标： 1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。 2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、 3、掌握双腿跳跃的能力。

活动准备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程： 一、 1）队形队列练习（齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、） 2）随音乐热身运动 二、 1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么？幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢？ 小朋友们快来试试吧！ 2、 1）幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。 2）让特殊玩法的幼儿展示分享 3）师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛？让我们再来试试吧！ 4）幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。 5）师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！ 可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗？可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行？那袋鼠们赶快来学本领吧！ 3、师介绍场地和规则：小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧！

查看更多>>>