班主任与学生协议书3000字

要学会利用信息，要做一名信息灵通的班主任，让班级的一举一动掌握在你手中，这样你就会在班级管理中得心应手。

在田家炳中学的时候，有一件事给我的感触最深。在接手初一(2)班的时候，我对学生不是很了解，所以我不幸的踩了“地雷”。事情是这样的，有一个学生是非常的有个性，与其他的学生不经常来往，记得，第一个与我说话的学生就是她，很有自己的想法与主见，她曾对我说：“行胜于言”，所以对她的印象很深。就经常的关心她，在她病的时候，作为一个老师的我亲自给她买药与问候她，过多的关注。问题来了，发现总有几个学生对我总有抵触的情绪与对抗。我不明白到底是做错了什么，很苦恼，我不禁反思我的行为。后来，通过其他的学生我才明白她是班上被排斥的边缘人，所以，那几个学生不满我的“偏心”，才跟我总是过不去，有事没事跟我较劲，形成了小对抗的局面。我才恍然大悟原来班级也有“帮派”(小团体)，学生也会“吃醋”。其实她们在平时含沙射影告诉了我，只是我不懂而已。后来我努力的化解这一场误会，不过实习已结束了，真的很遗憾。它不仅教育我要学会利用信息，管理好班级。同时也告诉我对学生不能有偏心，要不然会“死得很难看”。

传统的教育理念中，大部分教师都把自己看为至高无上的。但现代教育不同，“以人为本”教学理念的推广，已经把师与生之间的关系看为平等关系，昔日的猫和老鼠的关系已经不存在了。在实习中，我尊重学生的意见，虚心接受学生的批评。记得在田家炳中学时候，我本来是要对一位(就是那几位不满我的学生中“大哥”级人物)跟我作对的学生进行教育，但不曾想到的是她反过教育了我，说了很多，她不仅指出了我的不足之处，还提出1、2、3点，教我如何去做才能让学生喜欢，才能走进学生的心灵，她说，她们不是跟我过不去只是觉得我不会哄她们，不多跟她们沟通等。还说我缺乏了一种教师的威严，这样学生根本就不怕我。真的很诚恳，许多事释怀了，一阵心酸涌上我流泪了，不过我没有给她看见。那时我对她说：“真的很感谢你，你让我真的重新认识我自己，也使我学到了很多东西。”此后，我在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与我无拘无束地相处，慢慢的班里同学的眼光由抵触防范变为信任了，开始找我谈心了，向我倾诉心里话，看到学生的变化，我非常的感动 四、教学心得：在田家炳中学实习了一个多月，我深深地体会到：“学是一码事，教是另一码事”的真正意义所在。

通

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与班主任谈班主任角色

曾经有一位军事家将军队中的班长称为军中之父，他认为，班长是军队里唯一不是干部的干部，但是所有的兵都由他们来带，他们与战士形成最直接的相处关系，军队的一切命令都由他们来贯彻执行，新兵入伍时他们就代表着军队的形象，言传身教，军队干部的作风主要在他们身上体现，但是他们并不是命令的制定者，甚至不一定是命令的知情者。而干群矛盾、上下关系却往往集中到他们这里，要由他们来化解，来协调，来管理，来落实，不管是否理解，是否清楚，都必须不折不扣地执行。而他们所带的每一个战斗单位都可以缩微成军队，这就是一个集合的形象，他们工作质量的总和就是一支强大军队的战斗力基础。我们顺着这个思路去理解和思考，就似乎也可以得出一个班主任是学校教育之父的理论定位。班主任所扮演的角色也一样的是不是干部的干部，也一样的是自己的工作质量代表着学校的管理、教育、教学形象，也一样的是干着最基层，最任劳任怨的工作，也一样的是协调着学校与家长、学校与老师、学校与学生、老师与学生、老师与老师、学生与学生，甚至学校与社会的关系，也一样的是集各种能力于一身的作战指挥员。所不同的是，班主任还是思想者，他的工作不只是简单的服从，而是创造性的发挥，和理论的实践化。 我也是一个曾有过十四年班主任经历的老师，对班主任工作有着较具体的了解和理解。今天当我已清醒地认识到恐怕再也难有当班主任的机会了，才回过头来留恋的写下这篇文章，算是对曾倾心而为过的班主任生涯的一番怀恋，一个交代。我认为，没有班主任经历的老师不是一个完全意义上的老师。当了班主任你就不可能只是一个埋头教书的人，你就不可能只是一个事不关己的教书匠，你的工作领域就不只是办公室和课堂。你得学会随时关注学校的发展，年级的情况和动态，随时研究先进的教育理念、管理经验，随时思考学校领导的意图，随时留心教育的发展动态，随时审视社会对教育的要求，学会与科任老师协调，学会关注每一位同学，学会与家长交往，学会思考班级建设，学会组织班级活动，学会处理学生间的矛盾纠纷，学会激励和鼓舞学生，学会分析和理解学生，学会审视教育行为，学会去感受教育跟踪，学会在今后的教育、教学和管理中不断调整，不断反思。你在教育这个领域就会进步更快。 但是，班主任工作又是一项最具体艰辛的工作。它会使你随时牵肠挂肚，不得一时清闲；它会使你随时处于矛盾的中心，排解、协调、表扬、批

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一、任务与目的 通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 二、条件 我们几个人是在甘露园小学实习的，小学招收实习生的条件很少。主要就是本科四年级的学生，有教师资格证或在以后能拿到教师资格证。我们到那实习的学生都是由甘露园小学的有经验的老师一个带一个，随时指导。甘露园小学的正式班主任上下班时间都是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30之后走。对实习生相对较宽一点，要求我们8点之前到就可以，但是我们为了拉近和班主任职位的距离，都是以正式老师的时间要求自己的。 三、实习内容：实习班主任(小学四年级)，四年级数学语文教学，一年级英语教学 1、听课：全天跟听四年级的主科课(数学、语文、英语)，通过听课认识，了解，掌握各科教师的讲课过程，方法。上课的大概内容，不光是课本上的知识，还有一些根据课本内容引申出来的知识。再有就是如何有效的控制课堂，不让学生因为纪律问题耽误上课。观察班主任对于班级管理的方法，对于有错误的学生应该采取怎样的措施。 2、给四年级的学生批改作业本、练习册、卷子等。四年级的三门主科都各有两本练习册，几个作业本，每天我们到班里的第一件事就是把学生收上来的作业批改了。开始，我们只管批改这些作业，后来，渐渐开始给学生个别讲解他们不会的题。要是大多数学生都不会的题，我们还会到黑板上整体讲解。有时候我们也会帮语文老师判作文，判作文真的是一件很头痛的事情。四年级的学生写作文，都是脑袋想到哪就写到哪，而且写完的作文也不自己读读，很多错字，有的字还是就写了一半。他们写作文用的句子经常都是病句，少主语的、少宾语的，各式各样的错误，我们都要用红笔一点一点的批改。作文写得好的，作文本上只有可数的几个红色标注，但是作文写得不好的，作文本上就是一片红。 3、根据学生情况，制定英语复习方案。主要是通过对学生所学的英语单词的听写，课文的背诵、默写三方面入手，按照学生的接收强度决定内容。 4、从11月9日到11月28日带一年级英语课。因为甘露园小学给一年

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敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。 特此，我向尊敬的党组织提交了我的入党申请书和思想汇报。

我从小就受到党的教育，认为中国共产党最好。但共产党究竟怎样好?在战争年代与和平建设时期为什么会吸引那么多人坚定不移地跟她走呢?通过学习以及其他各种教育，使我加深了对党的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，也是共产党人的世界观、人生观、价值观的集中体现。她坚定地相信共产主义是人类社会最美好的社会，并为此而奋斗。她具有高度组织性、纪律性和自我牺牲精神。她具有解放思想、实事求是的优良传统和理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的革命作风，以及谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的光荣传统。在党的领导下，中国人民推翻了“三座大山”，把苦难深重的处于半封建半殖民地的祖国建设成为繁荣昌盛的社会主义国家，恢复了中华民族的尊严。 xx 年中国申奥成功，成功加入 wto ，国际社会地位空前提高。

在教学工作方面：本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了上好每节课，我做了以下工作：认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑;解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。做为新老师，缺乏教师经验，因此，我积极主动的去听课、评课，及时发现并改正自己在教学中的缺陷，博采众长，提高自己的教学水平。

做班主任只有短短的一个多学期，由于刚从大学里走出来，一切只能摸着石头过河，但是我经常向老班主任请教。这一个多学期以来，加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质;加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，积极抓好后进 查看更多>>>

伴随着科技的发展，我们经常会需要使用到一些范文，范文包含各种各样的文章，你也许正需要一些范文作为参考，以下为小编为你收集整理的精选协议书范本标准3000字合集，相信会对你有所帮助！

协议书范本标准(篇1)

第一条、 合同标的

1、

2、

3、 地点： 商铺位置： 商铺面积：

第二条、 商铺经营权的内容

1、 甲方将特定商铺经营权约定期限出让给乙方，乙方在出让期限内对该商铺享有使用和收益的权利，出让期间产权仍然归甲方所有。

2、 经营业态规划：乙方经营范围为：，乙方未经甲方统一，不得擅自改变经营范围和业态，否则甲方有权收回出让的铺位，解除合同并追究经济补偿。

3、 乙方的经营活动必须遵守国家的法律法规，并按规定依法纳税和缴纳工商、卫生防疫等管理费用。

第三条、 出让期限、价款及付款方式

1、 出让期限：自________年____月____日至________年____月____日。甲方于________年____月____日前，将合同约定商铺交付给乙方。

2、出让价款：该商铺________年经营权出让单价为（b）元㎡（使用面积），出让总价款为（b）万元整。

3、 乙方按照方式付款，乙方于________年____月____日支付。

第四条、 其他费用其他费用是指：除去出让金外的，乙方因经营须缴纳的经营保证金，商铺运营正常发生的物业管理费、铺内装饰照明和其他用电、自来水以及铺内灭火器购置维修等费用。

1、经营保证金：元铺，乙方于交房前一次性缴给甲方。

2、物业管理费：

①第________年物业费用暂定为元㎡，物业费主要包括：公共卫生费、保安管理费、基本照明费、公共使用的水电费等。

②物业费收取方式：第________年物业费，乙方入驻经营前一次性交清。以后每年年度的物业费于当________年____月____日前一次性交清。

③因国家政策性价格调整，以上项目的费用标准发生变动时，甲方可根据费用变化情况做出相应调整。因市场管理需要须增加物业项目时，甲方应对新增项目制定合理的收费标准。

4、乙方使用商铺从事商业活动前，应在工商、税务、卫生等部门办理合法的注册登记手续，所有税、费由乙方独立承担，并依国家规定按期缴纳。

第五条、权利和义务

（一） 甲方的权利的义务

1、甲方依据国家相关法规____市场商铺管理规范，对乙方的经营活动有监督、管理的权利。

2、 甲方有权

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班主任与学生谈心的技巧

班主任与学生谈心的技巧张华班主任与学生谈心是师生交流思想，进而相互了解、相互影响的过程。在这个过程中，师生双方由谈心到知心。班主任是这个活动过程的设计者和主导者。因此，班主任谈心的方式、方法对谈心活动的顺利进行起着至关重要的作用。 首先，要有明确的目的。每次谈心都要有明确的目的，谈什么，怎样谈，争取得到什么样的结果，谈前就要确定。目的确定要因谈心的对象不同而有所差异。因此，要把达到谈心的预定目标，谈心前，就要对谈心学生作具体了解，诸如学生的思想状态、个性特点等。 其次，讲究时间、环境。谈心是借助一定的时间，在一定的环境里进行的。有的班主任习惯在课前、饭后、课间把学生叫到办公室，当着许多教师的面与学生谈心。这对学生会造成很大的心理压力，加上别的教师在一旁敲边鼓，也会使学生心理上产生反感。（班主任 ）这时候学生的心灵是封闭的，无论是苦口婆心的说教，还是校风班纪的教导，都不会产生好的效果。如果班主任把谈心的时间安排在较充裕的时间里，地点安排在无其他教师干扰的地方，或校园里一个安静的角落里，就容易取得预期的效果。 再者，谈心要创设融洽的气氛。安排双方座位，一般说来并排坐比对面坐，更容易缩短谈心双方的距离，使学生有一种亲切感，在这种情况下，学生对班主任最易建立信任和尊重。因而班主任提出的看法和要求都易为学生所接受。用真诚感染学生。 谈心时，班主任不可一味地说教，要虚心倾听学生的心声，让学生感受到你的真诚，而向你倾吐自己的想法、希望。这样的谈心没有谈不通的。讲究语言技巧。谈心是语言的交流，说话的技巧起着重要的作用。 首先，不能信口开河，让学生摸不着头脑，理不清头绪，也就无从参与。 其次，注意表达的方式和语气。对不同的学生采取谈话的方式和语气要有所不同。比如对外向型学生要严些，直接了当，对内向胆小的学生，要委婉些，试探地进行。谈话要适可而止，给学生留有思考的余地。

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由于公众的法律意识越来越高，合同的价值是不可忽视的。从事重大经济活动之前，不签合同可能会造成损失。判断一份合同是否标准主要看哪些方面呢？小编特别编辑了“车辆抵押协议书”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

车辆抵押协议书【篇1】

抵押人(甲方)：______________

抵押权人(乙方)：____________

为确保______年______月______日签定的借款协议(以下称主协议)的履行，甲方愿意以其有权处分的车辆作抵押。乙方经实地勘验，在充分了解其权属状况及使用与管理现状的基础上，同意接受甲方的车辆抵押。双方本着平等、自愿的原则，同意就下列车辆抵押事项订立本协议，共同遵守。

第一条：甲方愿把其名下的车辆作为抵押。该车辆品牌为________，型号为________，车牌号为________，车架号为________，发动机号为________。

第二条：根据主协议，甲乙双方确认乙方债权标的额(本金)为人民币___________元(大写)，_______(小写)。抵押期限为______天，自 ______年______月______日起至______年______月______日止。如到期不还款，乙方有权处理该抵押车辆的所有权。

第三条：甲乙双方约定本协议抵押担保范围为借款本金和实现抵押权的费用。

第四条：甲方保证上述车辆权属清楚，若发生产权纠纷或债权债务，概由甲方负责清理，并承担民事诉讼责任，由此给乙方造成的经济损失，甲方负责赔偿。

第五条：甲方保证按主协议履行其承担的义务，如因甲方延误造成经济损失的，甲方承担赔偿责任。

第六条：抵押车辆现由甲方使用，并由甲方连续投保机动车辆保险，包括强制险、车损险、第三者责任险、盗抢险等。甲方在抵押期间对抵押的车辆承担维修、养护义务并负有保证抵押车辆完好无损的责任，并随时接受乙方的检查监督。

第七条：抵押期间，甲方不得擅自转让、买卖、租赁抵押车辆，不得重复设定抵押，未经乙方书面同意，发生上述行为均属无效。

第八条：抵押期间，甲方如发生危害抵押车辆价值事由时，或甲方不按时履行主协议、或甲方出现财政危机，严重危害主债权的实现时，乙方有权要求提前处分其抵押车辆。

第九条：借款单到期后乙方如不能及时还款，并未及时与甲方协商付息延期，甲方可自由处置抵押车辆，乙方应配合甲方办理过户事宜。如乙方不配合，甲方将向司

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在这个法律意识不断强化的社会当中，签合同不论是对于权益人本身还是对对方都具有非常重大的作用。签订合同时当事人应当面签署，以防签字为假的或对方不承认是其本人签字。谈到“合同合作协议书范本”那么这篇文章一定值得一读，相信你能找到对自己有用的内容！

合同合作协议书范本【篇1】

xxx文化传播有限责任公司（以下简称“公司”）成立于20xx年4月1日，甲方因经营管理与财务状况问题导致公司不能继续维持，因此甲方出让公司30%股权给予乙方作为继续经营管理条件。有鉴于，甲方与乙方原于20xx年4月7日签订得《股权转让协议》，现因种种原因导致协议不能继续履行，甲、乙双方经协商，就有关事宜达成如下协议。

1、资产由固定资产和资金组成，分为前期投入和后期投入，以《股权转让协议》为时间界限，在《股权转让协议》签订以前得资产为前期投入，在《股权转让协议》签订以后产生得资产为后期投入。

2、现有资产包括：

3、根据附件《股权转让协议》第一项第4条款，乙方不参与甲方前期投入资产分配，因此前期投入得固定资产与资金归甲方所有，后期个人投入得固定资产归乙方所有。（附件：公司前期、后期投入固定资产清单）

1、乙方继续经营而后所支出得每一项费用并未与甲方（其他股权持有人）商议，也未经甲方同意。实属个人自愿行为，因此甲方无任何责任。

2、因双方经营不当、资金短缺问题导致公司倒闭，在解除合作关系之前已经产生得一切费用，双方均有责任按持股比例分摊。

1、公司倒闭所产生得学员赔付费用由甲方承担。

2、乙方继续经营期间所产生得员工工资和其他不明债权与债务由乙方承担。

1、双方同意，签订本协议。本着公平合理得原则，根据有关实际情况，就有关问题协商签订本协议。

2、本协议一式三份，甲乙双方（共3人）各持一份，自双方签订并加盖公章之日起生效。

3、本协议于20xx年2月18日在北京签订。

合同合作协议书范本【篇2】

为有效实现“管理信息化，服务有形化”，使具有组织服务功能、金融服务功能、生活服务功能的青春慈x绿卡在我市广大市民特别是在广大团员、青联委员、青年企业家协会会员中广泛使用，并给青春慈x绿卡的持有者提供更多更好更优的服务，本着互利互惠的合作基础，甲乙双方经友好协商，现签订如下协议：

一、双方权利和义务：

1、甲方将统一制作《青春慈x绿卡会员使用手册》，在中国慈x数码桥网、青春慈x网站等媒体上广为宣传工作，

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班主任与学生沟通的艺术

沟通是班主任了解学生的一个主要方式。没有沟通，就谈不上班主任工作。在沟通中，班主任了解了学生个人的思想，学生的个人兴趣和爱好，整个班级取得的成绩，存在的问题。在沟通中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大以及老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地善良。所以班主任作好了沟通工作，就做好了班主任工作的一切。一个善于沟通的班主任，是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任沟通的艺术，谈点个人的浅见。 首先，沟通，要坚持日常化。不要把班主任沟通当作负担，要把他当作班主任工作的前提和基础。沟通的最主要的方式是和学生谈心。和学生谈心是一件非常快乐的事情，特别当学生向你敞开心扉的时候，班主任会觉得无比的快乐。和学生谈心，就能了解学生的喜怒哀乐，就能了解学生主体的内在需求，就能帮助学生的需要，也就可以把工作做好。谈心，既是了解学生的手段，也是教育过程的本身。在谈心中不知不觉就把问题解决了。大雪无痕，春风化雨，润物无声。作为班主任，就要坚持天天谈心，利用一切可以利用的时间谈心。沟通的形式，不必拘泥。和学生的语言交流，眼神交流，肢体语言的交流，甚至一个眨眼，一个转身，一个举手，一个投足都可以把必要的信息传递，把自己的感情表达。每天问问自己，今天有没有给学生一个赞许的目光，一个亲切的举动，这些都能让学生感受到温暖和被关怀。我通常贯用的感情表达方式是摸摸孩子的头，帮他把衣服整理整理，偶尔看到女孩子头发不整齐，会帮助她梳梳头，询问家庭情况，有时候也可以是表面漫无目的的聊天，其实事后仔细回味能发现很多问题的，也能了解到最最真实的学生。例如，通过谈心我知道了王旭涛爸爸晚上要出去赌博，妈妈晚上出去跳舞，晚饭都是他自己解决的，家人不关心他，所以学习也不用心。知道了这一情况后，我联系了家长，虽然可能对于问题不能彻底解决，但是家长表示今后会多关心孩子的。当然，深层次的沟通，每星期要根据情况，做必要的安排。例如，我在每次考试前都会找个别学生聊天，让他们明确学习态度，端正考试态度，以最好的姿态迎接考试，会和他们拉勾，让他们遵守自己的诺言。我也会在考试之后找我班的同学谈话，说说失误与成功，表扬多于批评。 其次，沟通，要坚持及时化。发现问题时，应该及时和学生进行沟通，力求把问题消灭在萌芽状态中。在日常生活中，班主任

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班主任与学生的谈话艺术

著名教育家陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。班主任在一个学生的成长中具有举足轻重的作用。一个好的班主任不仅教给学生知识，启迪学生智慧，而且更会深深影响一个学生的整个人生。谈心是班主任工作中的重要内容。通过谈心，班主任了解学生个人的思想；通过谈心，班主任了解学生的兴趣和爱好；通过谈心，班主任了解班级内存在的问题；通过谈心，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；通过谈心，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；通过谈心，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，心地的善良。所以班主任做好了谈心工作，就做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任，才能是一个优秀的班主任，才能是一个事半功倍的班主任，才能是一个细心的充满教育智慧的班主任。班主任工作既是一门科学，有它自身的规律特点，又是一门艺术，要针对一个个不同性格的学生，通过心与心的交流，对他们进行思想教育，使他们全面发展。我认为班主任与学生之间的交流应该注意以下几个方面： 一、班主任与学生用爱去交流。 爱是甘泉，可以浇灌生命之树；爱是一条无形的纽带，可架起心灵情感的桥梁。爱学生是教师的天职。没有爱，就没有教育。我热爱班主任工作，热爱我的每一个学生爱优秀生，也爱后进生；爱自己班的学生，也爱别人班的学生。因此，谈心的话题不管是哪个方面的，班主任应该奉献教师对学生的一片爱心。一个毫无爱心的班主任不可能真正地帮助学生进步，更不可能去考虑采取什么办法让学生进步。热爱学生是班主任谈心成功的前提。 二、班主任与学生交流的过程中要真诚、尊重学生。 俗话说：精诚所至，金石为开。强调的是人们只要抱着真心诚意，没有办不成的事。班主任对学生谈心必须动之以诚，也就是以诚心来打动学生。（班主任 ）在谈心中，班主任如果真诚地对待学生，把自己当成与学生在人格、尊严和情感上平等的朋友，那么就会赢得学生的尊重，做到与学生心灵的沟通，使学生产生一种不可抗拒的亲切感，话匣子也就容易打开了。 三、班主任与学生的交流过程中要用心倾听。 相信每一个学生的内心都有被老师认可、关注、发现和尊重的渴望，作为班主任，我们更应该重视每个学生的内心渴望，根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，与学生进行交流，通过交流使学生们感受到老师对他们的尊重

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