白天黑夜颠倒的句子

1、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

2、白天有多自律，黑夜就有多自由。走在时间前面，才能抓住时间。

3、我会记得从白天开到黑夜看着时间在车窗外随着天色变换流逝，会记得途中台风袭来，我们不得不一次次临时修改行程而毫不懊恼，会记得在副驾上睡的昏天黑地宛如一场逃亡，会记得憋尿到服务区紧张的盯着剩余里程

4、有时候人就是很奇怪，白天与黑夜各不相同。学会和自己对话，不是人人都能明白读懂，少说多听。越努力越幸运。

5、从不曾发现白天和黑夜也可以一起媲美。

6、月光挤进厚密的叶子，稀稀疏疏稀疏疏。那几颗单薄的桃树的树枝压得很低，仿佛正在精心孕育着生命，期待着春天的盛开。

7、我喜爱这般神妙与安静而又让我凄寂的夜晚。喜爱看月亮的光芒散布在树的枝叶上。感觉着叶枝和光在强健的微风中悄悄地摇曳着。

8、在床上睡的昏天黑地不分白天黑夜，睁眼也不知道自己该干嘛，到饭点了也不觉得饿，就是行尸走肉了，我不奢求我的痛苦有人能切身体会，我只希望大家宁愿别理我也不要觉得我夸张，我没有

9、黄昏，一个很奇怪的时间段，既不属于白天也不属于黑夜，在黄昏，不在白天与黑夜，时间错开，遇见前世今生。

10、我想很忙碌很忙碌，不论白天与黑夜。忙碌到忘了自我，这样好让我没时间去想你，好让每次思念的背后不是失落，不是痛。好让自己能好好的睡个眠。好让折腾忘了这种难受的感觉。好让自己忘了惊慌失措。不必用沉默，沉默去默默忍受。对不起！我没好好对我自己。

11、生活也在一天天改变着！白天与黑夜交替着，一个人似乎习惯了。

12、我们本可以拥有世界的，不管白天和黑夜，世界向我们奔来，我们像荒原中的狼。可惜，因为有了房子，我们放弃了世界。

13、白天掩饰一切悲伤，黑夜倾倒一切过往。

14、你带走的快乐，我没了知觉。总是寻找这那份感动，只因你曾给过我温柔。找不到你的我，已经失去一切，一个人面对黑夜与白昼，怎奈憔悴了心碎。

15、管他白天与黑夜，心情不好就是不好。

16、人们在白天消磨时间，到了晚上才会追悔莫及。白日里的光像是一场美梦，积极乐观而开朗，这具有迷幻性质，使人们逃避最艰难的部分。自省，质疑，一切自我的批判。要我说，感性是属于白天的，黑夜里的人其实逐渐理性，极度清醒，无边无际持续地内省。

17、给我一片天空，只要白天和黑夜，脚下是泛黄的土，头顶是蓝蓝的天，我站在那里思念着你，任岁月变迁，任沧海桑田，等身上

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【活动目标】 1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。 2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。 3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。

【活动准备】 1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。欢快的和安静的乐曲各一段。 2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；( )蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。

【活动过程】 一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。 1、即使带领幼儿随音乐做小猫钓鱼小猫捉老鼠的情景游戏。 2、分享交流： ①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？ ②小朋友白天做什么？晚上做什么？ 二、幼儿感知理解白天、黑夜。 1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。 2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？ 3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。 三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。 下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。 四、小结幼儿上课情况后结束。

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活动目标：

1.理解白昼与黑夜的含义。

2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。

3.养成定时作息的好习惯。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。

◎《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

活动过程：

☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。

师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜?

月亮、星星什么时候挂在天空中?

☆讨论

1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。

师：小伴侣什么时候上幼儿园?

小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?

这些事是在白昼的什么时候做的?

2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白昼黑夜(一)》挂图。

师：黑夜里你做什么事情?最后呢?

关灯了，你敢一个人睡小房间吗?

你看到什么东西的影子?

☆分一分

1.出示《白昼黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。

教师：图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?

2.出示《白昼黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?

师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。

活动建议：

《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。!..教案网!由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白昼周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。

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【活动目标】

1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。

2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。

3、培养幼儿养成良好的作息习惯。

【活动准备】

1、交互式白板、ppt课件。

2、贴有白天太阳、黑天月亮标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。

3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。

【活动过程】

一、情景引入，欣赏故事。

师：浩浩是一个活泼可爱的小男孩，小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的?教师播放课件。

二、了解白天和黑天。

1、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答。

师：浩浩在白天和爸爸妈妈都做了些什么?谁在天空中对着浩浩笑?太阳公公为什么不见了?

2、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。

3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。

教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园，(教案出自：)白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会看见东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。

三、操作游戏

为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的分类。教师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。(见后面幼儿操作记录表)教师引导幼儿讲述自己的操作。

【活动延伸】

教师为幼儿提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如：太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和教师到户外做活动。

【附故事】

有一天，浩浩和爸爸妈妈去放风筝，太阳公公笑眯眯的看着他们，月亮姐姐也想加入他们，于是叫了星星妹妹来，天渐渐的暗了，什么都看不见了，浩浩和爸爸妈妈生气了，对着月亮姐姐说：你快回去吧，我们什么都看不见了，让太阳公公回来，月亮姐姐不好意思了，害羞的躲了起来，天渐渐的亮了，浩浩和爸爸妈妈又开心的放起了风筝。

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夜空似藏青色的帷幕，点缀着闪闪繁星，让人不由深深地沉醉。

夜幕像一条无比宽大的毯子，满天的星星像是缀在这毯子上的一颗颗晶莹而闪光的宝石。

海边的月夜是美丽幽静的，耳畔只能听到“哗哗”的海浪声；微风轻拂脸面，使人感到轻松愉快。

大片大片的黑肆意曼延天空，不出一会儿就如封闭的世界，伸手不见五指，黑的让人窒息。

天上没有明月，也没有繁星，只是抹着无边无际的乌云，仿佛含着无限的愁意。

天边的云彩已悄然离去，月儿娇羞的露出了头，渐渐的高挂空中，炎热的夏季里，田间飘荡着蛙鸣之声 ，蛐蛐声。

天黑了，月藏匿起来了，漆黑的夏夜竟然还带着冷冷的感觉，夜黑风高，窗外的枝头上叶子呼啦啦地响，摆动的声音摇曳着我落寂的心房。

天黑了，天黑了，动物们都睡觉了。毛毛虫慢慢地爬 到自己的树叶上甜甜密密的入睡了。蜗牛把自己的头缩进它漂亮贝壳里。青蛙蹦蹦跳跳地跳进自己比赛的场地上睡着了。猫头鹰没睡觉，它说：“睡吧，睡吧，我会在黑夜，早晨一直陪着你们的。”

黑，渐渐布满天空，无数的星挣破夜幕探出来，夜的潮气在空气中漫漫地浸润，扩散出一种感伤的氛围。仰望天空，求摸的星空格外澄净，悠远的星闪耀着，像细碎的泪花……

天黑得更深沉了，一不小心就迷失了方向。继续漫无目的地行走在昏黄而凄冷的路灯下，没有方向感反而让自己感到更踏实。然而这踏实，又蕴藏着莫名的空虚与悲哀。

我时常与天黑伴行，与夜火阑珊并肩，穿着黑夜的霓裳，字意雨雾般的变着心情的魔法，带着快乐的面具，成为一个伤感的魔法师，守候内心的寂寞，孤单就像影子里的残缺，形影不全，寻不回自己，就这样，一个人在静夜无语，独自守着阑珊的月光，拥着轻盈的一段心事，总沉醉在一帘幽梦，故事里有太多的角色，不折不扣的成为一种心情，涂满孤单，也写满悲伤。

城市的灯海，点亮了昔日的旧颜，隔世的尘音，涂白了宿命的离愁，在时光的裂缝里，挤满的全是回忆，望月千里，往事成歌，有些人和事，错过了便永远不会再重来，是的，旧时光里，有我纯白色的想念，想念我们的单轨岁月，轨迹上的恋恋风情，如花灿烂的光辉年华，以及年少轻狂的欢声笑语。在尘世的坟前，我曾埋葬下一生的承诺，红尘如画卷，画的是谁的生死之恋，最后只守着那不变的容颜，一守千年，看樱花满天，悲伤流转，却掩不了斑驳的流年，燃尽风华，为谁化作彼岸花，铺满轮回路。

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不会再有旁的生机了，假想着宇宙浩渺，人类的地球只会显更加孤独。希望之虚妄，有如绝望之无奈。遥望黑夜，只有那轮正努力拨开雾霾的明月，陪伴人类，日久生了情。我们亲切到，中秋节，人类的小孩子见不到月亮，会十分不开心。

黑夜孤独伤感的句子

一、黑夜和灯光连成一片，孤独和憧憬混淆一起，待一缕风过，只剩短暂而不乏欢笑的时光停留在脑海，我后悔为什么没能早些在茫茫人海中发现有趣的灵魂，或许这就是缘分，没有早一步也没有晚一步，愿我就是你的真命天子，闭上眼睛，希望和你在梦中再次邂逅

二、其实我真的很怕黑夜的孤独前行，因为黑暗里的未知的危险让人恐惧。但我又会有点喜欢，那时我终于没有想那些恼人的事了，为什么路灯总不修好，为什么我要近视，为什么车子开的那么快，算了，安全到家就是最好的事了。

三、黑夜给了人无尽的孤独和安全感，灯光给了人些许的安慰和无力感。

四、孤独不分年龄，性别，婚否，白天或黑夜。我们无法确定这是深夜，也许是凌晨，自然也无法安睡，宁愿清醒。此刻，我把灯开的通明，端着这碗面，就当晚霞归来。

五、小时候很害怕鬼，怕黑，怕独自一个人，喜欢人多，热闹的地方，长大以后却很怕人，怕喧闹的地方，爱上黑夜，也迷上孤独，现在不怕鬼了，却要和恐惧来交往，胆小鬼。

六、黑夜为何会让人孤独，让人恐惧。深夜忧郁症何时能好。

七、我之于你稍纵即逝。可我存在的那一秒那一刻，对于你来说，又实在是熠熠生辉。我是星光，是点缀在你这黑夜中，孤独又唯一的星光。我必将伴随着你所有的梦与幻想，直达彼岸。

八、早点睡虽然你享受着黑夜的自在孤独，但你终究还是更喜欢阳光呀

九、努力不是众人面前的自我表演，努力是孤独黑夜里一个人的前行。

十、其实还是害怕孤独，害怕在黑夜中，害怕自己举起火把后，放眼望去，一片漆黑。

十一、当我还能好心提醒陌生人，用心安慰别人，真心帮助他人，贴心关心弱小时，是的，那个时候我是清醒的，是理智的，是存在的。但当我一个人游弋在黑夜里时，无论是身体还是影子，都是孤独的，也许只有梦能禁锢思绪，周围的安静能蒙蔽双眸，内心的坚定能沉寂世界。晚安

十二、你明明很在乎，却还要装作一副无所谓的样子；明明很生气，却还要微笑着说没关系；明明很害怕，却还要逞强着说无所谓.你怕失去，怕被丢弃，怕一个人面对黑夜，怕孤独寂寞，怕失落.每次失去一样东西，一个朋友，你都会迷茫、不知所措，可你巧妙的用微笑掩饰了内心的恐惧，害怕.你真的

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活动目标： 1.理解白天与黑夜的含义。 2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。 3.养成按时作息的好习惯。

活动准备： ◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。 ◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

活动过程： ☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？ 月亮、星星什么时候挂在天空中？ ☆讨论 1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。 师：小朋友什么时候上幼儿园？ 小朋友在幼儿园都做了哪些事情？ 这些事是在白天的什么时候做的？ 2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。 师：黑夜里你做什么事情？最后呢？ 关灯了，你敢一个人睡小房间吗？ 你看到什么东西的影子？ ☆分一分 1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。 教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的? 2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？ 师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

◆活动建议： 《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。 通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。

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活动目标：

1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。

用白色卡纸和黑色卡纸制成白天先生和黑夜小姐。

夜晚图片。

活动过程：

一、由图片引出话题。

师：你们看;老师手里有什么呢?.本文来源:教案.网画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?

二、讨论黑夜的秘密。

1、引出话题。

师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。

2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。

师：地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?

3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。

师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?

4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。

师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

三、出示白天先生和黑夜小姐卡片。

教师左右手分别模拟白天先生和黑夜小姐说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)

四、结束活动。

活动延伸：美工漂亮的夜晚

活动反思

《白天与黑夜》一课的一个重要环节是用地球仪和手电筒模拟白天和黑夜的形成，并能够判断出黎明和黄昏的过渡。这个模拟实验相对来说比较简单，没有什么条件的限制，尤其是平时上常态课，比较容易操作。

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幼儿园大班科学教案：白天和黑夜

活动目标： 1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。 2、对探索自然现象有兴趣。

活动准备： 1、地球仪、手电筒各一个。 2、32k大小的黑卡纸每人一张、笔。 3、白色和黑色卡纸制成的白天先生和黑夜小姐人手一个

活动环节： 一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。 （1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？ （2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。 （2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？ （3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？ （1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。 （2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。 （1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，白天先生想打个电话给黑夜小姐听听他们是怎么说的。 （2）教师以白天先生和黑夜小姐的口吻互相说。 （白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？） （3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。 （4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜 （1）白天先生已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给黑夜小姐，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助白天先生，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？ （2）幼儿作画，教师巡回指导。 （3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

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我总是害怕黑夜降临，所有的想法都会开始不安起来。尽管生活不经常改变它自己的轨迹，我还是缺乏信心。

形容害怕黑夜的句子

一、可是我快分不清梦境与现实了，更害怕了黑夜给过白天多大的阴影。我活在哪一边都疲惫，不知道什么时候病才能痊愈。

二、以前很喜欢漆黑的夜，忘了从什么时候开始害怕黑夜，所以夜晚房间总是灯光明亮，从不关闭，直到黎明破晓之前。

三、我从不害怕黑夜泛着绿光的独狼，唯有担忧那不可期的明月。若是必须有征途，我希望不是孤身上路。就算故事泣成了脂血，亦不可使之断续。

四、黑夜是一个温柔的胖子。不要害怕黑夜。

五、我曾想过失去你之后的感受，却没想过会如此之痛。不能面对，不能回想，钻心之痛，痛到骨髓。再不敢打开你的朋友圈，再不敢看你的照片。开始害怕黑夜，开始害怕黎明前的黑暗，那张冰冷的脸，挥之不散，却是，我见你的最后一面。

六、就是你们都喜欢的假期我一点也不喜欢，就是害怕黑夜就是睡不着，就是要过年了要过去一整年了，就这样了，是嘛

七、越来越害怕黑夜，寝室里一个人哭着，不知道什么时候哭累了才能入睡

八、我希望我伸手能摸到月亮，冲刺就能飞翔。可我只能活在黑夜，我害怕白天，自卑无法隐藏，孤僻无法隐藏，生而为人，我很抱歉。

九、坐窗户边发呆了很久凌晨五点的天空显得格外寂静好像等着初升的太阳照亮整个天空害怕黑夜不敢入睡我想我应该能熬过去的

十、我害怕黑夜，因为它给我带来一种莫名的孤独，像魔鬼扼住了咽喉，任凭挣扎，确只能绝望着。

十一、如果当初的一切都没有发生，一个人的黑夜我还不曾害怕，而现在的我越来越怕一个的夜晚！

十二、我害怕黑夜，害怕夜影中不请自来的形影，他们在帷幔的褶皱里、在卧室的壁纸上舞动，再随时间消散。但只要我一回忆童年，他们便会再度现身，可怕又充满威胁性。我的童年就在这里，在这个操场上。我一直想挥别童年，成为大人，童年却紧贴着我的皮肉，钻入这具对我而言太挤又太小的身躯里。

十三、享受独自一人，害怕独自一人；喜欢黑夜，害怕黑夜；但，还是爱胡思乱想。

十四、每晚睡觉时都要把电视打开，打开也不会关，不是我睡着忘了关，是我怕醒来时是四下无人的黑夜，我害怕

十五、梦里是热闹的，即使如此内心世是孤独苦涩的。喜欢天黑却害怕黑夜，总是因为听见一首歌而伤感。翻开通讯录，从上到下，不知道可以与谁聊天。我想我已经是一个重症患者了。

十六、已经忘了多久没有睡过一个好觉了，害怕黑夜来临，却又期待

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