01
1、疲倦的月亮躲进了云层休息,只留下几颗星星像是在放哨。
2、白天有多自律,黑夜就有多自由。走在时间前面,才能抓住时间。
3、我会记得从白天开到黑夜看着时间在车窗外随着天色变换流逝,会记得途中台风袭来,我们不得不一次次临时修改行程而毫不懊恼,会记得在副驾上睡的昏天黑地宛如一场逃亡,会记得憋尿到服务区紧张的盯着剩余里程
4、有时候人就是很奇怪,白天与黑夜各不相同。学会和自己对话,不是人人都能明白读懂,少说多听。越努力越幸运。
5、从不曾发现白天和黑夜也可以一起媲美。
6、月光挤进厚密的叶子,稀稀疏疏稀疏疏。那几颗单薄的桃树的树枝压得很低,仿佛正在精心孕育着生命,期待着春天的盛开。
7、我喜爱这般神妙与安静而又让我凄寂的夜晚。喜爱看月亮的光芒散布在树的枝叶上。感觉着叶枝和光在强健的微风中悄悄地摇曳着。
8、在床上睡的昏天黑地不分白天黑夜,睁眼也不知道自己该干嘛,到饭点了也不觉得饿,就是行尸走肉了,我不奢求我的痛苦有人能切身体会,我只希望大家宁愿别理我也不要觉得我夸张,我没有
9、黄昏,一个很奇怪的时间段,既不属于白天也不属于黑夜,在黄昏,不在白天与黑夜,时间错开,遇见前世今生。
10、我想很忙碌很忙碌,不论白天与黑夜。忙碌到忘了自我,这样好让我没时间去想你,好让每次思念的背后不是失落,不是痛。好让自己能好好的睡个眠。好让折腾忘了这种难受的感觉。好让自己忘了惊慌失措。不必用沉默,沉默去默默忍受。对不起!我没好好对我自己。
11、生活也在一天天改变着!白天与黑夜交替着,一个人似乎习惯了。
12、我们本可以拥有世界的,不管白天和黑夜,世界向我们奔来,我们像荒原中的狼。可惜,因为有了房子,我们放弃了世界。
13、白天掩饰一切悲伤,黑夜倾倒一切过往。
14、你带走的快乐,我没了知觉。总是寻找这那份感动,只因你曾给过我温柔。找不到你的我,已经失去一切,一个人面对黑夜与白昼,怎奈憔悴了心碎。
15、管他白天与黑夜,心情不好就是不好。
16、人们在白天消磨时间,到了晚上才会追悔莫及。白日里的光像是一场美梦,积极乐观而开朗,这具有迷幻性质,使人们逃避最艰难的部分。自省,质疑,一切自我的批判。要我说,感性是属于白天的,黑夜里的人其实逐渐理性,极度清醒,无边无际持续地内省。
17、给我一片天空,只要白天和黑夜,脚下是泛黄的土,头顶是蓝蓝的天,我站在那里思念着你,任岁月变迁,任沧海桑田,等身上
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孤夜群星聚此筵,寒梅细石晚相鲜。——宗臣《冬至夜高子明陆子和子培舍弟集小馆有感时事》~~喜欢这些短句吗?应您所求,为了让您在使用时更加简单方便,下面是范文资讯网的编辑整理的“描绘黑夜月光与星星的唯美句子”,希望大家喜欢。
描绘黑夜月光与星星的唯美句子(1--19条)1、每一个人都是一颗灿烂的星,而且每一颗星都不同,每一颗星都很独特,各有各的天赋,因此每一颗星都很耀眼、吸引人。
2、星星就像钻石,闪闪发光;星星就像眼睛,闪闪发光;星星就像宝石,闪闪发光;星星就像水滴,闪闪发光;星星就像灯泡,闪闪发光;星星就像火花,闪闪发光。
3、每当夜幕降临的时候,那深蓝深蓝的帷幕上就缀满了一颗颗闪闪发亮的“宝石”,像一双双智慧的眼睛,不停的闪动,那就是月亮妈妈的无数孩子——满天的星星。
4、一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光,在夜空中划出一条长长的弧线,好大一会儿才渐渐地消失了。
5、星星是开在黑夜里的花,一点一点,开在我的寂寞里。
6、我在夜色里,数落着天上的星星,闪闪的晶莹,似记忆中你深藏柔情的眼眸,在眼神交汇的刹那,瞬间被我读懂。
7、在浩瀚的天际当中,有一颗总是对夜空依赖的小星星,他即聪明又很勇敢,十分向往外面的世界。
8、看那由七颗星组成的北斗七星好似一把勺子,我真想把它从天上取下,尝尝用它盛着的银河水,甜不甜,好不好喝。
9、喜欢云淡风清的心情,钟情拈花微笑的表情,享受斜风细雨的天空,仰望月朗星稀的夜幕。
10、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星启明星。
11、一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星。星星团结的点缀着整个苍穹,仿佛是要来迎接那位美丽、纯洁的月亮姑娘。
12、天上最美的是星星,人生最美的是温情。平常心看待平常人,摘下你的有色眼镜,你看到的天空才是蓝天。心胸要大些,要求自己严格些;小事清楚些,大事糊涂些。
13、我爱你,星星,你有着迷人的魅力,你有着调皮捣蛋的性格,你有着五彩缤纷的衣服。
14、星星充满感情,在稚气地、执着地注视着人间,仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。
15、墨蓝色的天空中挂着许多小星星,它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的,亮晶晶的。
16、突然,那深邃辽远的宝石蓝的天空上,绽出了一团炽烈耀眼的火光,划出一条弧形的漂亮的轨道,拖曳着一条极灿烂的光束,恰似一条美丽的长翎,向着无穷的广袤里悠然而逝,是恢恢天宇上的无数星斗为之喧哗。
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【活动目标】 1、借助幼儿生活经验,引导幼儿认识白天、晚上。 2、通过操作活动,让幼儿初步建立时间概念。 3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
【活动准备】 1、教具准备:地上画两个大圆圈;白天、黑夜的背景图;白天、黑夜的标志卡片。欢快的和安静的乐曲各一段。 2、学具准备:白天、黑夜活动卡片若干;自制小老鼠若干;( )蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】 一、教师带领幼儿开展情景表演,导入活动。 1、即使带领幼儿随音乐做小猫钓鱼小猫捉老鼠的情景游戏。 2、分享交流: ①小猫什么时候钓鱼?什么时候捉老鼠? ②小朋友白天做什么?晚上做什么? 二、幼儿感知理解白天、黑夜。 1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物,从物体的用途感知白天、黑夜。 2、教师出示标志多种,引导幼儿为白天、黑夜选择标志,并说说白天是怎样的?黑夜是怎样的? 3、小结:太阳表示白天,白天的天是亮亮的,小朋友要上幼儿园,做游戏,学本领,爸爸妈妈要上班,去工作;到了晚上天就慢慢地变黑了,月亮也悄悄地出来了,我们在家里就要打开电灯才能看清东西,我们小朋友也要睡觉了。 三、幼儿区分白天、黑夜(出示幼儿《数学》用书第24页)。 下面四幅图中的事发生在白天,还是夜晚?发生在白天,就给太阳涂上颜色,发生在夜晚,就给月亮涂上颜色。 四、小结幼儿上课情况后结束。
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活动目标:
1.理解白昼与黑夜的含义。
2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。
3.养成定时作息的好习惯。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。
◎《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程:
☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标记图表现的时间。
师:太阳挂在天空中,说明是白昼还是黑夜?
月亮、星星什么时候挂在天空中?
☆讨论
1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景,把白昼区分为早上、上午、中午、下午。
师:小伴侣什么时候上幼儿园?
小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?
这些事是在白昼的什么时候做的?
2.先讨论黑夜活动的情景,再出示《白昼黑夜(一)》挂图。
师:黑夜里你做什么事情?最后呢?
关灯了,你敢一个人睡小房间吗?
你看到什么东西的影子?
☆分一分
1.出示《白昼黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。
教师:图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?
2.出示《白昼黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。
师:下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?
师:发生在白昼,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。
活动建议:
《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白昼和黑夜,并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。!..教案网!由于小班幼儿思维比力形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白昼黑夜,尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白昼周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。
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【活动目标】
1、能认识白天和黑夜,建立时间概念。
2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。
3、培养幼儿养成良好的作息习惯。
【活动准备】
1、交互式白板、ppt课件。
2、贴有白天太阳、黑天月亮标志的幼儿操作记录表,各种白天和黑天活动的图片。
3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。
【活动过程】
一、情景引入,欣赏故事。
师:浩浩是一个活泼可爱的小男孩,小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的?教师播放课件。
二、了解白天和黑天。
1、教师结合故事设计提问,鼓励幼儿回答。
师:浩浩在白天和爸爸妈妈都做了些什么?谁在天空中对着浩浩笑?太阳公公为什么不见了?
2、谁应该白天出来,我们白天时候应该做什么。
3、谁应该黑夜出来,我们黑夜时候应该做什么。
教师小结:白天的时候天很亮,天空有太阳和白云,爸爸妈妈去上班,小朋友上幼儿园,(教案出自:)白天可以做很多有趣事情,小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。晚上天很黑,月亮和星星出来了,爸爸妈妈下班回家,房子里点亮了灯才会看见东西,黑夜很安静人们会睡觉休息。
三、操作游戏
为每组幼儿提供游戏操作材料,根据白天和黑夜特征进行图片的分类。教师出示图片:蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。(见后面幼儿操作记录表)教师引导幼儿讲述自己的操作。
【活动延伸】
教师为幼儿提供各种实物,请幼儿选择在白天使用的物品,如:太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和教师到户外做活动。
【附故事】
有一天,浩浩和爸爸妈妈去放风筝,太阳公公笑眯眯的看着他们,月亮姐姐也想加入他们,于是叫了星星妹妹来,天渐渐的暗了,什么都看不见了,浩浩和爸爸妈妈生气了,对着月亮姐姐说:你快回去吧,我们什么都看不见了,让太阳公公回来,月亮姐姐不好意思了,害羞的躲了起来,天渐渐的亮了,浩浩和爸爸妈妈又开心的放起了风筝。
查看更多>>>夜空似藏青色的帷幕,点缀着闪闪繁星,让人不由深深地沉醉。
夜幕像一条无比宽大的毯子,满天的星星像是缀在这毯子上的一颗颗晶莹而闪光的宝石。
海边的月夜是美丽幽静的,耳畔只能听到“哗哗”的海浪声;微风轻拂脸面,使人感到轻松愉快。
大片大片的黑肆意曼延天空,不出一会儿就如封闭的世界,伸手不见五指,黑的让人窒息。
天上没有明月,也没有繁星,只是抹着无边无际的乌云,仿佛含着无限的愁意。
天边的云彩已悄然离去,月儿娇羞的露出了头,渐渐的高挂空中,炎热的夏季里,田间飘荡着蛙鸣之声 ,蛐蛐声。
天黑了,月藏匿起来了,漆黑的夏夜竟然还带着冷冷的感觉,夜黑风高,窗外的枝头上叶子呼啦啦地响,摆动的声音摇曳着我落寂的心房。
天黑了,天黑了,动物们都睡觉了。毛毛虫慢慢地爬 到自己的树叶上甜甜密密的入睡了。蜗牛把自己的头缩进它漂亮贝壳里。青蛙蹦蹦跳跳地跳进自己比赛的场地上睡着了。猫头鹰没睡觉,它说:“睡吧,睡吧,我会在黑夜,早晨一直陪着你们的。”
黑,渐渐布满天空,无数的星挣破夜幕探出来,夜的潮气在空气中漫漫地浸润,扩散出一种感伤的氛围。仰望天空,求摸的星空格外澄净,悠远的星闪耀着,像细碎的泪花……
天黑得更深沉了,一不小心就迷失了方向。继续漫无目的地行走在昏黄而凄冷的路灯下,没有方向感反而让自己感到更踏实。然而这踏实,又蕴藏着莫名的空虚与悲哀。
我时常与天黑伴行,与夜火阑珊并肩,穿着黑夜的霓裳,字意雨雾般的变着心情的魔法,带着快乐的面具,成为一个伤感的魔法师,守候内心的寂寞,孤单就像影子里的残缺,形影不全,寻不回自己,就这样,一个人在静夜无语,独自守着阑珊的月光,拥着轻盈的一段心事,总沉醉在一帘幽梦,故事里有太多的角色,不折不扣的成为一种心情,涂满孤单,也写满悲伤。
城市的灯海,点亮了昔日的旧颜,隔世的尘音,涂白了宿命的离愁,在时光的裂缝里,挤满的全是回忆,望月千里,往事成歌,有些人和事,错过了便永远不会再重来,是的,旧时光里,有我纯白色的想念,想念我们的单轨岁月,轨迹上的恋恋风情,如花灿烂的光辉年华,以及年少轻狂的欢声笑语。在尘世的坟前,我曾埋葬下一生的承诺,红尘如画卷,画的是谁的生死之恋,最后只守着那不变的容颜,一守千年,看樱花满天,悲伤流转,却掩不了斑驳的流年,燃尽风华,为谁化作彼岸花,铺满轮回路。
查看更多>>>不会再有旁的生机了,假想着宇宙浩渺,人类的地球只会显更加孤独。希望之虚妄,有如绝望之无奈。遥望黑夜,只有那轮正努力拨开雾霾的明月,陪伴人类,日久生了情。我们亲切到,中秋节,人类的小孩子见不到月亮,会十分不开心。
黑夜孤独伤感的句子
一、黑夜和灯光连成一片,孤独和憧憬混淆一起,待一缕风过,只剩短暂而不乏欢笑的时光停留在脑海,我后悔为什么没能早些在茫茫人海中发现有趣的灵魂,或许这就是缘分,没有早一步也没有晚一步,愿我就是你的真命天子,闭上眼睛,希望和你在梦中再次邂逅
二、其实我真的很怕黑夜的孤独前行,因为黑暗里的未知的危险让人恐惧。但我又会有点喜欢,那时我终于没有想那些恼人的事了,为什么路灯总不修好,为什么我要近视,为什么车子开的那么快,算了,安全到家就是最好的事了。
三、黑夜给了人无尽的孤独和安全感,灯光给了人些许的安慰和无力感。
四、孤独不分年龄,性别,婚否,白天或黑夜。我们无法确定这是深夜,也许是凌晨,自然也无法安睡,宁愿清醒。此刻,我把灯开的通明,端着这碗面,就当晚霞归来。
五、小时候很害怕鬼,怕黑,怕独自一个人,喜欢人多,热闹的地方,长大以后却很怕人,怕喧闹的地方,爱上黑夜,也迷上孤独,现在不怕鬼了,却要和恐惧来交往,胆小鬼。
六、黑夜为何会让人孤独,让人恐惧。深夜忧郁症何时能好。
七、我之于你稍纵即逝。可我存在的那一秒那一刻,对于你来说,又实在是熠熠生辉。我是星光,是点缀在你这黑夜中,孤独又唯一的星光。我必将伴随着你所有的梦与幻想,直达彼岸。
八、早点睡虽然你享受着黑夜的自在孤独,但你终究还是更喜欢阳光呀
九、努力不是众人面前的自我表演,努力是孤独黑夜里一个人的前行。
十、其实还是害怕孤独,害怕在黑夜中,害怕自己举起火把后,放眼望去,一片漆黑。
十一、当我还能好心提醒陌生人,用心安慰别人,真心帮助他人,贴心关心弱小时,是的,那个时候我是清醒的,是理智的,是存在的。但当我一个人游弋在黑夜里时,无论是身体还是影子,都是孤独的,也许只有梦能禁锢思绪,周围的安静能蒙蔽双眸,内心的坚定能沉寂世界。晚安
十二、你明明很在乎,却还要装作一副无所谓的样子;明明很生气,却还要微笑着说没关系;明明很害怕,却还要逞强着说无所谓.你怕失去,怕被丢弃,怕一个人面对黑夜,怕孤独寂寞,怕失落.每次失去一样东西,一个朋友,你都会迷茫、不知所措,可你巧妙的用微笑掩饰了内心的恐惧,害怕.你真的
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活动目标: 1.理解白天与黑夜的含义。 2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。 3.养成按时作息的好习惯。
活动准备: ◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。 ◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程: ☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标志图表示的时间。 师:太阳挂在天空中,说明是白天还是黑夜? 月亮、星星什么时候挂在天空中? ☆讨论 1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景,把白天区分为早上、上午、中午、下午。 师:小朋友什么时候上幼儿园? 小朋友在幼儿园都做了哪些事情? 这些事是在白天的什么时候做的? 2.先讨论黑夜活动的情景,再出示《白天黑夜(一)》挂图。 师:黑夜里你做什么事情?最后呢? 关灯了,你敢一个人睡小房间吗? 你看到什么东西的影子? ☆分一分 1.出示《白天黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。 教师:图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的? 2.出示《白天黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。 师:下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜? 师:发生在白天,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。 3.教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议: 《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白天和黑夜,并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白天黑夜,尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。 通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白天周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不可怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。
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活动目标:
1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
地球仪,阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成白天先生和黑夜小姐。
夜晚图片。
活动过程:
一、由图片引出话题。
师:你们看;老师手里有什么呢?.本文来源:教案.网画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?
二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师:你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜,(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验,引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍:教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师:地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转,手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪,你们看会有什么样的现象?
3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。
师:当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时,我们这里是白天还是黑夜呢?
4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师:地球在自转,在自传的过程中,有些地方就能照到光,有些地方就没有了,当阳光照着一个地方时那它就是白天,远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示白天先生和黑夜小姐卡片。
教师左右手分别模拟白天先生和黑夜小姐说:小朋友们好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(两者间相互提问)如:白天先生,你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)
四、结束活动。
活动延伸:美工漂亮的夜晚
活动反思
《白天与黑夜》一课的一个重要环节是用地球仪和手电筒模拟白天和黑夜的形成,并能够判断出黎明和黄昏的过渡。这个模拟实验相对来说比较简单,没有什么条件的限制,尤其是平时上常态课,比较容易操作。
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幼儿园大班科学教案:白天和黑夜
活动目标: 1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。 2、对探索自然现象有兴趣。
活动准备: 1、地球仪、手电筒各一个。 2、32k大小的黑卡纸每人一张、笔。 3、白色和黑色卡纸制成的白天先生和黑夜小姐人手一个
活动环节: 一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。 (1)教师引导语:前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌,叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样? (2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。 (2)长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗? (3)教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧,在地球仪的中国地域上贴一红五星,我们来看一个实验,地球仪代表我们生活的地球,手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时,轻幼儿说说中国是白天还是黑夜? (1)教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。 (2)教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。 (1)白天和黑夜就是这样,白天来了黑夜就走了,黑夜来了,白天就走了,所以它们永远都碰不到一起。这天,白天先生想打个电话给黑夜小姐听听他们是怎么说的。 (2)教师以白天先生和黑夜小姐的口吻互相说。 (白天先生:我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐:是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?) (3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。 (4)请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
四、画黑夜 (1)白天先生已经知道了许多关于黑夜的事情,他想画一本关于黑夜的画册送给黑夜小姐,(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画,可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助白天先生,把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗? (2)幼儿作画,教师巡回指导。 (3)请几名幼儿讲讲画的内容,然后将画页装订成册,放入活动区。
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