一、指导思想:
认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神。以推进教育和谐发展为目标,坚持德育为首、育人为本的方针,优化德育内容,改进德育工作方法,创新德育工作机制。本着抓德育,强素质,促教学,提质量的工作原则,全面提高我校全体学生的思想道德素质,促进我校学生全面健康发展。
二、教育目标:
通过开展入学教育活动,加强学生的纪律观点,促进日常行为习惯的形成和养成,提高学生的思想道德素质,培养学生的团队精神,锻炼学生的意志品质,让新生尽快适应本学年度生活,以崭新的面貌迎接新学期的到来。
三、教育内容:
(一)、安全教育
1、道路交通安全:遵守交通规则,实行路队制放学。
2、校内校外活动安全
①防止触电
不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳,更不要在电线上晾衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉上。发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告,请专人检修,切勿乱动。
②楼道安全
各学校坚决不准搞紧急集合一类的活动,课间活动和放晚自习时,楼梯口要有教师值守维护秩序。上下楼梯时有序缓慢右行,要听从值班教师的指挥,严禁拥挤,特别是发现有人摔倒时,应立即停止上下,迅速将摔倒者扶起。
③体育活动安全
学生参加各类体育活动前,要主动向老师报告自己的健康状况,并说明有何种不适宜参加体育活动的疾病;教师要全面了解学生的健康状况,并随时观察学生的身体变化情况,出现异常及时处理。
④ 饮食卫生安全
按照学校的要求,文明就餐、安全就餐,校内严禁在小卖部购买零食,杜绝家长来校时给学生带食品进入学校。
(二)、个人卫生及疾病防治教育
1、生病(如发烧、头痛、呕吐、腹泻),要向家长、老师报告,到医院治疗,不要隐瞒病情,延误治疗时间,以免加重病情,发生危险。对传染病要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。
2、加强个人卫生,培养良好的卫生习惯。
3、加强体育锻炼,合理安排生活作息时间,提高免疫能力。
4、不与传染病员接触,积极参加预防,服用预防药,并自觉接受疫苗注射。
(三)、感恩教育
对学生进行感恩教育,心怀感恩,爱心永恒、心存感恩,知足惜福,因此,学校教务处将在11月份进行感恩主题活动,学校围绕感恩在心,感谢在行这个主题,在学生中开展感恩教育系列活动,实施情感教育,培育校园感恩文化。通过开展感激父母的养育,感激老师的教诲,感激社会的关爱三个系列活动,帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持;引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境;增强学生对家庭、学校和社会的责任感
四、具体安排:
9月2日第七节课 全校进行安全纪律教育
9月1日、2日 9月1日(星期一)20:00组织四至六年级在会议室观看教育部和中央电视台联合制作推出第7部大型公益电视节目《开学第一课》9月2日(星期二)9:00一至三年级在会议室观看。
9月5日-9月9月 班级和学生、家长签定安全责任合同书。
9月16日(星期二下午一节课) 一二年级组组织学生在操场进行入学教育
9月18日(星期四下午一二节) 三四年级组组织学生在操场进行入学教育
9月19日(星期五下午一二节) 五六年级组组织学生在操场进行入学教育
您好!
经教育行政部门推荐,您被选送参加由湖南第一师范学院承办的“国培计划(XX)—中西部农村小学音乐骨干教师置换脱产研修项目”培训班学习,谨向您致以衷心的祝贺,并表示热烈的欢迎。现将开学有关事项通知如下,请接通知后安排好有关工作,按时报到入学。
一、 培训目标
通过培训,进一步更新小学音乐教师的教育教学理念,加深对音乐学科课程改革的理解,提高他们的职业道德水准、夯实专业基础知识、拓宽学术视野、提升教育教学能力和教育科研能力,为其成为音乐学科的教育教学骨干和专家创造条件。
二、 培训内容
小学音乐骨干教师培训的内容主要由通识课程、音乐专业知识与技能课程、音乐课程与教学研究、音乐教学实践课程四个模块组成。
(1)通识课程:着眼于提高音乐教师的职业道德水平和综合素质,加强教师的团队合作意识、学会心理健康的自我维护。
(2)专业知识与教学技能课程:由童声合唱训练、儿童歌曲编配与伴奏、儿童歌唱教学法、儿童舞蹈编导等课程组成,着眼于夯实小学音乐课程各领域教学需要的专业基本知识,进一步提高教师的专业技能和艺术实践能力,从而提高音乐课堂教学水平。
(3)音乐课程与教学研究:致力于培养教师的科研意识,提高教师对小学音乐课程与教学的研究能力,学会在音乐教学中发现问题、解决问题、反思问题和创新音乐教育教学方法,成为小学音乐课程教学与改革的骨干力量。
(4)教学实践课程:以专业教学技能、教学实践、教学观摩、教学研讨等课程为主要内容, 从而提高教师的教学技能和课堂驾驭能力,形成自己的教学风格和教学特色。
三、培训时间
培训时间:XX年10月9日-XX年1月7日。
四、培训费用
集中学习期间不收任何费用,培训、食宿等费用由培训单位负责,学员往返交通费回原单位报销。
五、培训准备
1、填写培训调查表及基本情况表,(电子表格可进入湖南第一师范学院国培项目网站直接下载.
2、撰写现任教学段未经别人指导的教学设计一个、教学案例剖析一篇。
六、报到须知
1、报到时间:XX年10月9日全天。报到时请携带本通知,逾期两天不到者,视为自动弃权,并通知当地教育主管部门。
2、报到地点:冶金宾馆(长沙市天心区书院路沙河街112号),前台联系电话0731-82943088。
乘车路线:长沙市火车站坐1路公交车至书院路站下,长沙市火车南站坐160路公交车至书院路站下,汽车南站坐123路公交车至书院路站下,汽车西站坐314路公交车至沙河街站下,汽车东站坐126路公交车至火车站转坐1路至书院路站下。
3、报到上交材料:
音乐教学设计和教学案例剖析各一个(要求:电子稿,自己独自撰写,大标题三号黑体字,小标题四号黑体字,正文四号宋体字);
培训调查表及基本情况表各一份;
一寸免冠照片4张及电子稿。
4、自带物品:日常生活用品,u盘一个,小学音乐教材一本(任教哪个年段就带哪个年段的),自己擅长的便于携带的乐器。
首先,学部在体制上进行了创新,选拔吸纳了大批优秀高年级学生加入计划工作小组,为每个新生班集体选配了班主任助理,为每个新生宿舍选配了学长,要求高年级的学长们在学习、心理、生活等各个方面为新生提供多项细致的服务,有力地协助班主任做好各项新生适应工作。其次,通过举办家长会、开学典礼等加强学部认同感教育。迎新当天,学部为每一位新生发送了一件印有学部标识的t恤衫,下午特地安排了主题为“大学生活三重奏——家长、学生、学部对话交流”的新生家长见面会,学部领导、学生工作办公室老师、班主任代表、老生代表等详细地介绍学部相关情况,并详细解答了家长和新生的各种问题。9月12日下午,学部在英东学术会堂隆重举行了XX级新生开学典礼,教育学部分党委书记储宏启教授、研究生院副院长石中英教授、中国教育学会会长顾明远先生分别寄语新生,希望大家好好把握大学时光,踏踏实实学习实践,勇敢担当起振兴祖国教育事业的重任。老师们富有启发而平实幽默的讲话让所有新生对新的学习生活有了新的全面认识和规划,增强了他们对新的学习生活的信心。第三,大力资助新生班集体开展活动,加强入学适应教育。近期,每个新生班集体围绕“认识你我他,我们是一家”的主题分别召开了第一次班会,让新生体会大家庭的温馨;资助每个新生班集体在中秋节期间举办形式多样的联欢庆祝活动,举办好第一次班级活动;资助所有本科生参观国子监,引导大家了解中国教育历史,主动承担时代使命。
今后,教育学部将在一学年的时间里围绕新生的交际、学习、自我管理、团队合作、国际视野、社会责任等能力素质培养,继续开展一系列的活动,努力促使XX级新生以高起点和高标准顺利起航。
各位家长,大家好!
孩子从幼儿成为一名小学生,他的生活将发生突然的、巨大的变化,社会和家庭将对他提出许多新的要求。面对着新的生活和新的要求,您的孩子能较快的适应吗?在这个适应过程中,您知道他将遇到哪些困难吗?您打算怎样配合学校的老师教育和帮助孩子克服困难,成功地适应小学的学习和生活呢?这就是我们今天要讨论的问题。
首先,我来讲讲第一部分:孩子入学后,会遇到哪些新情况新问题,在适应过程中有哪些困难。
一、孩子的生活由“以玩为主”变为“以学为主”,从而产生了不适应小学学习的困难。
入学前幼儿的生活,是“以玩为主”的,游戏活动占据了生活的大部分时间。上幼儿园的孩子,虽然有点学习内容,也是通过游戏的形式来学的,学的东西比较简单,学的结果也不考核。他们玩得愉快,学得轻松,还感受不到学习的负担与压力。
入学后小学生的生活,是“以学为主”的,学习以课堂教学为基本形式,一天至少要上四五节课,学习活动占据了生活的大部分时间。小学生的学习是一种“系统学习”,是按照国家颁布的《课程标准》的内容与要求进行学习的,这一学习系统十分严密,一环扣一环,而且要求每个小学生都要学会。小学生的学习还是一种“基础学习”,所学的内容都是基础知识和基本能力,都是终身学习的基础,因此,不仅要求学生学会,还要学得扎实、熟练。小学生的学习,很多内容是“符号学习”,如汉语拼音、汉字、数学、音乐识谱等,它们的字形不易识记辨认,意义抽象不易理解,给初入学儿童造成了学习的困难。总之,学习不是游戏,学习必定给学生带来一定的负担和压力。
上面说的巨大变化,是在入学后突然发生的,难怪六七岁的娃娃一时很不适应。例如:有些孩子不懂得“学习是学生的主要任务”,想玩而不爱学;有些孩子上课坐不住,好说好动,不知道专心的学习;有些孩子把老师的讲课当故事听,左耳听进来右耳跑出去,对学过的东西也不能按老师的要求认真复习和练习,虽然学了但没学会,更谈不上学得扎实、熟练;学习本来是有乐趣的,但对有的孩子却成了沉重的负担和精神的压力,不适应小学的学习成为一年级小学生入学适应的主要困难。
二、孩子由幼儿园(或家庭)来到学校,学校的集体生活对孩子提出许多新要求,从而产生了不适应学校集体生活的困难。
在家庭中的幼儿,很少有纪律和规则的约束;上幼儿园的孩子,虽然有一些纪律规则的要求,但要求毕竟不多不难不严格,生活环境比较宽松。孩子入学以后,学校里的纪律和规则,铺天盖地而来,《小学生守则》10条,《行为规范》20条,还有学校自定的《校内常规》几十条,孩子们简直是掉进了“规则的海洋”。六七岁的娃娃本来就好玩好动,又缺少自我控制能力,面对这么多的规则,记都记不清楚,怎么能严格遵守呢?
在家庭中的幼儿,很少有条件与更多的人交往;上幼儿园的孩子,经常交往的人,只不过是三位老师二十几名小伙伴。孩子入学以后,经常交往的老师有七八位,同班同学四十多名,还有不常交往的几十位老师和成百上千的各班同学。孩子交往的范围扩展了,交往的内容丰富了,不光是一起游戏,还要合伙学习,过班集体和少先队组织生活,参加全校的升国旗、做早操、公益劳动和文体科技等活动。这样交往的广度和深度,使一些孩子很不适应,例如有的不敢接近老师,有困难也不主动求助;有的不愿与同学交往,常常有孤独感;有的以自我为中心,不善于跟同学和睦共处、合伙共事;还有的经常与小伙伴争吵,甚至动手打人。
入学前的幼儿,在家里和幼儿园得到无微不至的关心和照顾,有些家庭对独生子女实行不当的“过度保护”,致使有些孩子缺少生活自理和自我保护的能力。例如一些初入学的孩子,自己不会收拾学具整理书包,不会扫地撮土,渴了不去喝水,冷热不去增减衣服,游戏中不懂得回避有危险不安全的活动等。缺少自理自护能力给适应学校集体生活带来了诸多困难,甚至潜伏着一些不安全因素。
遵守纪律、与人交往和自理自护,是一年级小学生适应学校集体生活的主要困难。
面对着学前与学校在学习和生活上的反差,小学一年级学生在入学初期普遍有不适应的表现。在开学两周后,我们曾对小学一年级一个班的学生做过调查。调查中有一个问题是“你是喜欢小学呢还是喜欢幼儿园?为什么?”全班竟有三分之一以上的孩子说“喜欢幼儿园”,他们说“幼儿园老做游戏”,“还有许多玩具”,“小学老上课不能玩”,“又写又算手都疼了”。当问到“你现在羡慕谁?为什么?”一个孩子竟说“我羡慕我奶奶,她退休了不上学了,我什么时候退休呀?”
总之,小学一年级学生,对学校的学习和生活,都有一个不适应到逐渐适应的过程。这种情况,不仅我国如此,世界各国大多也如此。20世纪90年代,联合国儿童基金会和中国教育部(当时称国家教委)合作在我国就这个问题进行了实验研究,笔者就是这项研究专家组的成员。研究结果认为:幼儿入学前一年,应对他们实施入学准备教育;儿童入学初一年,应对他们实施入学适应教育。两个阶段的教育重点,都是培养孩子的学习适应能力和社会适应能力,从而促进他们的身心发展;因为只有孩子的适应能力提高了,身心发展前进了,才能成功的、较快的适应小学学校的学习和生活,迈好学校学习的第一步,为一生的成功发展奠定良好的基础。
一、指导思想
以坚持诚信守约,追求卓越的质量方针,围绕质量优良,业主满意的质量管理目标,以质量管理体系的运行为主线,规范在建工程的质量管理为重点,强化自我完善机制、加强质量教育培训,狠抓施工生产工艺作风,严格过程控制,杜绝质量事故,确保工程质量稳定提高。
二、教育培训对象
项目部质量管理人员、施工人员和各班、组长(包括新入场、转岗人员及外聘人员)。
三、明确教育含义
1、使员工在思想上高度重视质量,让每一位员工在一个适合发挥自己才干的环境里,充分地发挥自己的才能。具有良好的理念和行为,使自己具有较高的技术操作水平。
2、通过质量培训教育,能够在每个员工的头脑中建立起很强的质量意识,让全体员工都意识到,自己有责任及时发现质量问题,及时解决质量问题。
3、还应注意对员工提高质量的行为进行物质上和精神上的激励。可以将奖金和质量挂钩,质量好则奖金高,质量下降则奖金会受到明显影响。应当意识到,当今市场的竞争是质量的竞争,而质量的竞争又是技术和人才的竞争。加强质量教育不仅可以促进质量的提高,也是人力资源开发的根本途径之一。质量教育不是一劳永逸的事,而需要不断地、经常性地进行,只有不断学习,定期培训,才能适应发展的需要。这种学习本身,实际上也是现代企业员工的一种精神需要,是满足员工需求、激励员工的一种有效途径。
四、教育培训形式
项目质检部将采取多种形式组织员工学习质量管理规定,质量管理体系文件和总公司有关质量管理的文件、规定等。
1、利用文件、图片展等形式。
2、召开质量会、讲座。
3、自学。
五、教育培训内容
1、国家、行业的法律、法规。学习质量管理标准和公司质量体系文件。
2、公司、业主、监理及项目部关于质量管理规定、施工工艺规范等。
3、施工图纸、技术规范。
六、教育培训地点
根据教育培训的类型和形式,培训地点为项目部会议室或者施工现场。
七、教育培训目的、效果
1、全体职工群众质量教育和本岗位操作规程学习考试合格率达到100%。
2、主要质量负责人、质量管理人员持证上岗率达到100%。
3、新进行人员质量教育率100%。
4、各类分包队伍、劳务组织、临时工质量培训率100%。
5、加强过程控制,强化责任追究,努力提高全员质量素质。
6、掌握国家对质量管理的规定和管理条例。
7、加强各控制点质量得到有效的提高。强化体系意识,使各部门和所有人员都明确体系所规定的职责与权限,并按要求做好本职工作,消除管理和操作的随意性。强化证据意识做到每操作一步都按体系文件规定留下记录
8、通过学习,教育全体职工及外协队养成自觉遵纪守法习惯,坚持按施工工艺规范施工,杜绝一般及以上质量事故发生。
八、质量奖惩制度
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