活动主题：养成读书习惯、创建书香校园。
为了保证后续工作的顺利进行，我们应该对下一阶段的工作做个计划了。一份完整的工作计划可以让你更轻松的去面对眼前的工作，所以优秀工作计划应该如何由浅入深的来写呢？小编推荐你不妨读一下活动主题：养成读书习惯、创建书香校园。，仅供参考，欢迎阅读。
活动口号：我读书、我快乐、我成长。
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化以人为本、构建和谐社会的理念，优化办学环境，净化学校风气，树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。、
二、活动目的：
1、营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品味，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操。为师生的可持续发展打下坚实的基础。让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。
2、在读书的活动中做好图书的推荐工作。依据本年度读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批优秀书籍如：幼儿阶段：全文诵读《三字经》；1-2年级，全文诵读《弟子规》；3-4年级全文诵读《论语》；5-6年级继续诵读《论语》选诵《大学》中庸》《老子》等经典章句30-40则，让学生懂得道德修养与规范。
3、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。
4、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内、充分利用课外、以课内促进课外。
5、按照《方案》组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、采取主题班会、读书汇报会、主题读书手抄报等形式多角度地开展读书活动。
三、活动组织：
组 长：余国安
副组长：卢桂芬 岳文
成 员：赵禄 俞凤发 各校校长
四：活动的具体措施：
1、加强班级图书角的建设，丰富班级图书。通过“发动学生自带书籍、交换书籍、向图书室借阅书籍、班与班交换书籍”等做法丰富班级图书，每班选定两名学生做图书管理员，负责图书的日常管理及借出归还工作。学校图书馆与班主任负责。
2、学校定期开放图书馆，学校图书管理员负责。
3、加强校园文化建设，营造浓厚的的读书氛围。把四月份定为读书活动月，把读书活动推向高潮，读书月期间开展丰富多彩的活动，如：班级阅读之星评比、读书推荐会评比，分年段组织学生读书知识竞赛，让读书活动深入到每一个孩子的心中，成为小学生日常生活中的一个重要内容。少先队辅导员和教导主任负责。
五、活动的具体要求：
（一）、教师读书。
1、学期初学校和教师要制定读书计划，班主任要制定好本班的读书活动计划并严格执行计划。
2、每位教师要认真阅读学校推荐的中外教育名著、教育家丛书、学习资料等数目，同时在阅读期间完成规定的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会，并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。每学期至少制定1---2本有利于提高教育教学理论素养的书籍或刊物。其中一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。
3、要求每一位教师，特别是语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物。
(二)学生读书。
1、学校图书室自定时间每周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一次“献一本、看百书”献书共建图书角活动。
2、设置每周三最后一节和每天（周一至周五）晨读20分钟，在课成表中明确标出。每周一、二晨读定为全校学生诵读时间。诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《老子》等，每周四、周五阅读时间定为全校阅读、背诵时间。幼儿阅读、背诵古诗、童谣20首；1-2年级诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语、诗句和格言警句，背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于7万字；3-4年级积累课文中的优美词句、精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料，背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于50万字；5-6年级背诵优秀诗文80篇，不断拓展学生的阅读面，课外阅读总量不少于120万字。
3、开展活动，让学生有兴趣读。
1读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨、不读书的好习惯。认真写好读书笔记，每周班主任教师查阅一次，每月评比一次，对优秀的笔记一学期评选出“读书之星”做好备案。
2四月初第一周每生设计一份读书手抄报，班级评选一、二、三等奖，学校在班级评比基础上评选出校级一、二、三等奖并对获奖的作品给予展示。装订并存档。
3在四月第二周学校要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生的各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。各校进行讲故事、征文、朗诵、演讲比赛，顺序先由各班进行选拔推荐到校再由校进行评选，让学生体会读书的收获和成功。
4在学期初开学第一周，各校要求每班每位学生(四、五、六年级)写一篇假期读书心得，评选出班级一、二、三等奖，再由学校根据各班的将情况评选出校级一、二、三等奖并颁布奖状。
5各校各班定期出以“读书为主题”的每月一期板报，学校定期抽查，评选出最佳板报设计奖。并把出版内容收集装订存档。
6在12月初，中心校将举行教师、学生读书知识竞赛，按高、中、低三个年段分别进行，从而督促和检查学生的读书情况。
7学校主题读书活动小组每周不定时到各班级抽一至二次晨读课和读书活动课，做好检查记录，检查内容可分别按：（一）、是否保证人手一册（10分）、(二)、师生阅读情况（10分）、（三）、阅读书目和人数（10分）、（四）、班级读书记录记载和图书借阅记录（20分）每月学校针对每周检查情况给予总结。
8学校学期初对教师阅读书目要有记载并按时检查教师读书情况，每月随同教案一起检查，教师每月四次读书笔记和每月一次读书心得。
总之，本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”
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创建“书香校园”活动工作计划范文
根据县教育局工作会议精神，结合《关于在全县中小学开展“走进新教育，创建新校园”活动的指导性意见》（讨论稿）的有关要求，以“营造书香校园，构建理想课堂”，积极实施有效教学，扎实推进校园文化建设为目标，在大力倡导学生积极参加课外阅读活动的基础上，我们组织全校师生深入开展创建“书香校园”活动，特此制定此工作计划。
一、活动的宗旨和意义
开展“书香校园”活动有利于构建温馨和谐的校园文化氛围，有利于全面提升学校的教育水平，有利于学生健全人格的形成。开展“书香校园”活动，旨在倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。“活到老，学到老，读书不能少”。读书是我们学习的基本方式，读书是学生健康成长的重要源泉，读书是教师专业发展的有效途径。因此，广泛开展读书活动，努力创建“书香校园”很有必要。
二、活动的组织机构
为了更好地贯彻落实县局、所“两新教育”精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动，拟先后成立我校“创建‘书香校园’活动领导小组”和师生读书活动的组织。
1、我校“创建‘书香校园’活动领导小组”的组成：
组 长：薛福鑫（校长）
副组长：陈小飞（副校长）
舒成名（教导主任）
组 员：薛东辉（工会主席）
李玉华（后勤主任）
商新建（政教主任）
高 龙（教务主任）
2、我校师生读书活动组织
（1）教工党员读书小组（由校党支部负责组织）
（2）工会会员（重点是职代会教师）读书小组（由校工会负责组织）
（3）学生读书小组（由文学社负责组织）
三、活动的主题和口号
1、活动的主题： 创建书香校园，打造人文红中
2、活动的口号：畅游书海，塑完美人生
读千古美文，做少年君子
我读书，我快乐；我读书，我成长
腹有诗书气自华
最是书香能致远，读书之乐乐无穷
生命因阅读而精彩
书籍是人类进步的阶梯
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野
读万卷书，行万里路 忠厚传家远，诗书继世长
四、活动的时间和安排
1、活动的时间：我校创建“书香校园”的阶段为20xx10月—12月
2、活动的组织：
（1）、举行首届“阅读节”启动仪式
a、10月20日前召开全体教师大会，明确活动目标（负责人： ）
b、10月20日——21日悬挂标语口号，营造活动氛围（负责人： ）
c、10月26日升旗时，进行第二届阅读节启动（开幕）仪式（负责人： ）
d、10月27——29日，各班组织一次“争创书香班级”主题班会。（负责人：
布置如下任务：1、结合本学段知识特点，确定学生必读书目；2、动员学生参与“献二本，看百本”荆蕾书吧建设；3、进行《中（小）学生天地》阅读宣传；4、进行班级书香文化氛围建设的安排。
2、活动的安排
（1）10月份
①动员发动：由校领导通过国旗下讲话或校会的形式向全校师生作动员，发动大家积极参与创建“书香校园”的活动，多读书，读好书。（副校长负责）
②营造创建“书香校园”活动的宣传气氛（悬挂开展相关活动的横幅和标语或写有读书格言的标语）（主任负责）
③举办“书香校园”系列活动（之一）：教工党员结合开展“学习实践科学发展观”活动，组织在职党员开展“读一本业务书”，撰写读书笔记和心得体会，交流读书心得的活动。（校党支部负责，要求有活动的图片及现场记录）
（2）11月份
①完善读书环境设施的建设。例如，校图书馆阅览室设备和藏书量的增加、宣传橱窗、公告栏的翻新、横幅和标语的更换。（由 安排）
②校园增设读书橱窗、班级增设“读书角”。（由校会议商定落实，内容的更新由 老师和各班级负责）
③建立“书香校园”的网页，“校园网站”要设有开展读书活动的网页。（校办公室、文学社负责）
④基础年级每周安排不少于2节的阅读课，毕业班每周安排不少于1节的阅读课，确保学生每天的课外阅读时间不少于半个小时。（由 负责）
⑤各读书小组组织阅读活动，要求成员摘写读书笔记，撰写读书心得，为出版校报或校刊作准备。（由校党支部、工会、文学社负责）
（3）12月份
①组织学生积极参加“我和书的故事”和“师生同读一本书”征文比赛活动等。（由语文组负责）
②出版一期校报或校刊，刊登师生读书题材的优秀作品。（由校党支部、工会、文学社负责）
创建“书香校园”活动工作计划书
根据县教育局工作会议精神，结合《关于在全县中小学开展“走进新教育，创建新校园”活动的指导性意见》（讨论稿）的有关要求，以“营造书香校园，构建理想课堂”，积极实施有效教学，扎实推进校园文化建设为目标，在大力倡导学生积极参加课外阅读活动的基础上，我们组织全校师生深入开展创建“书香校园”活动，特此制定此工作计划。
一、活动的宗旨和意义
开展“书香校园”活动有利于构建温馨和谐的校园文化氛围，有利于全面提升学校的教育水平，有利于学生健全人格的形成。开展“书香校园”活动，旨在倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。“活到老，学到老，读书不能少”。读书是我们学习的基本方式，读书是学生健康成长的重要源泉，读书是教师专业发展的有效途径。因此，广泛开展读书活动，努力创建“书香校园”很有必要。
二、活动的组织机构
为了更好地贯彻落实县局、所“两新教育”精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动，拟先后成立我校“创建‘书香校园’活动领导小组”和师生读书活动的组织。
1、我校“创建‘书香校园’活动领导小组”的组成：
组 长：薛福鑫（校长）
副组长：陈小飞（副校长）
舒成名（教导主任）
组 员：薛东辉（工会主席）
李玉华（后勤主任）
商新建（政教主任）
高 龙（教务主任）
2、我校师生读书活动组织
（1）教工党员读书小组（由校党支部负责组织）
（2）工会会员（重点是职代会教师）读书小组（由校工会负责组织）
（3）学生读书小组（由文学社负责组织）
三、活动的主题和口号
1、活动的主题： 创建书香校园，打造人文红中
2、活动的口号：畅游书海，塑完美人生
读千古美文，做少年君子
我读书，我快乐；我读书，我成长
腹有诗书气自华
最是书香能致远，读书之乐乐无穷
生命因阅读而精彩
书籍是人类进步的阶梯
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野
读万卷书，行万里路 忠厚传家远，诗书继世长
四、活动的时间和安排
1、活动的时间：我校创建“书香校园”的阶段为2011年10月—12月
2、活动的组织：
（1）、举行首届“阅读节”启动仪式
a、10月20日前召开全体教师大会，明确活动目标（负责人： ）
b、10月20日——21日悬挂标语口号，营造活动氛围（负责人： ）
c、10月26日升旗时，进行第二届阅读节启动（开幕）仪式（负责人： ）
d、10月27——29日，各班组织一次“争创书香班级”主题班会。（负责人：
布置如下任务：1、结合本学段知识特点，确定学生必读书目；2、动员学生参与“献二本，看百本”荆蕾书吧建设；3、进行《中（小）学生天地》阅读宣传；4、进行班级书香文化氛围建设的安排。
2、活动的安排
（1）10月份
①动员发动：由校领导通过国旗下讲话或校会的形式向全校师生作动员，发动大家积极参与创建“书香校园”的活动，多读书，读好书。（副校长负责）
②营造创建“书香校园”活动的宣传气氛（悬挂开展相关活动的横幅和标语或写有读书格言的标语）（主任负责）
③举办“书香校园”系列活动（之一）：教工党员结合开展“学习实践科学发展观”活动，组织在职党员开展“读一本业务书”，撰写读书笔记和心得体会，交流读书心得的活动。（校党支部负责，要求有活动的图片及现场记录）
（2）11月份
①完善读书环境设施的建设。例如，校图书馆阅览室设备和藏书量的增加、宣传橱窗、公告栏的翻新、横幅和标语的更换。（由 安排）
②校园增设读书橱窗、班级增设“读书角”。（由校会议商定落实，内容的更新由 老师和各班级负责）
③建立“书香校园”的网页，“校园网站”要设有开展读书活动的网页。（校办公室、文学社负责）
④基础年级每周安排不少于2节的阅读课，毕业班每周安排不少于1节的阅读课，确保学生每天的课外阅读时间不少于半个小时。（由 负责）
⑤各读书小组组织阅读活动，要求成员摘写读书笔记，撰写读书心得，为出版校报或校刊作准备。（由校党支部、工会、文学社负责）
（3）12月份
①组织学生积极参加“我和书的故事”和“师生同读一本书”征文比赛活动等。（由语文组负责）
②出版一期校报或校刊，刊登师生读书题材的优秀作品。（由校党支部、工会、文学社负责）
书香校园活动计划
以下是小编为大家整理的关于书香校园活动计划的文章，希望大家能够喜欢！
本学期,我校仍继续“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格这一理念”努力建设书香校园，打造有特色的校园文化品牌为目标.积极开展各种 丰富多彩的活动.形成人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。具体安排如下:
一、资源利用,落实常规工作
所谓资源,既包括硬件资源,还有软件资源.学校拥有藏书近一万册的图书馆,要向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。尤其是三年级以上的学生,坚持每生一学期借阅次数不少于4次.
同时抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初,组织丰富图书,开展捐书活动.为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放。同学之间，班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
经过两年多来的活动实践,我们要继续保留有效的读书方法与举措.例如:学校将每天学生的固定读书时间划分为三大块。早上利用学生到校后到第一节课上课前的时间，跟随广播吟诵经典诗文.另外，充分利用每节课前二分钟进行课前一诗，每节课上课铃一响，学生就边进教室边吟诵，大约两分钟后停止吟诵，还有每周有两个写字课腾出来的阅读课.开始上课 ，任何教师不得以任何理由占用学生的“悦读”时间。上学期高年级有一方法值得推广.早上老师还没下班时,由班级小老师组织同学们默读自己喜欢的课外书,发现孩子比起读语文数学来得自觉.因此这学期我们也将全面实行早读前根据不同年段的特点各自组织孩子时行静读或朗读课外书.另外晚上每位学生做完作业有一定的时间进行课外阅读,这段时间,要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读。我们要让西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。
期末,召开全体师生及家长会,表彰一批书香娃,书香班级及书香家庭,树立读书榜样.
二、学科整合，提高读书质量
与语文学科整合,让语文老师做好对学生的阅读指导.帮助学生明确阅读内容并指导学生写读书笔记。 建议各班级开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。 另外为了便于指导,本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
A. 儿童诗歌会
B 我与作家有个约会
C 童书人物大*
D 走近名著，亲近名著
与少先队工作整合,利用读书有关的节日,开展主题活动,开学初开展"我爱中队图书角"活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书.结合小记者工作采访"书香教师"张美芳老师现身说法用人格力量来影响学生。
与美术学科整合开展开展“征集名言，制作书签”评比展示活动把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。
与班队活动整合,让辅导员老师在班会课上组织学生开展学生喜欢的读书活动,如:好书推荐会,我爱读书等,教学生的制定读书,包括所读书目、时间安排、主题活动、具体措施等。辅导员还要积极培养一批得力的小助手,积极发现典型,及时表扬.
三、形式创新,打造校园文化品牌
创新一:成立读书节, 抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育体系的构建。努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
创新二:班级中多开展交流活动.上学期,作为一年级刚入学半年的新生,我们推行了"班级流动日记"由孩子口述,家长执笔的形式,班级54名孩子每个人都轮到了一次写日记的机会,结果出乎意料的精彩,孩子们一个比一个认真,他们不仅将自己喜欢说的话写在里面,还在文字旁边还添上了图画.这已经超出了我对他们的要求.为什么人人都可以做这么好呢?我认为是交流,因为他们从流动日记中看到了别人的优点,便尽量要超越他人.这种比学赶超的精神,也可以根据不要的年段而制定如“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等集体可以共同轮流完成的读书成果、由同学自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,这样容易在班级中形成良好的读书氛围。
? 四、 抓住契机，精心组织教师读书活动 时值教委办向每位老师赠送《不做教书匠》一书之际，我校要以此要为契机，精心组织、周密计划、扎实推进，创新读书形式，促使本次读书活动有效地深入开展。通过读书活动提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色
班级习惯养成计划
养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。下面是小编收集整理的班级习惯养成计划，欢迎阅读。
班级习惯养成计划篇一
一、指导思想
养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。
二、教育内容
坚持礼仪习惯教育，卫生习惯教育，学习习惯教育，节俭习惯教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。
一二年级养成教育内容
以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1.通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。
2.通过卫生习惯教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。
3.通过学习习惯教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4.通过节俭习惯教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
本学期教育内容如下:
1、礼仪习惯
(1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。
(2)出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
(3)接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说谢谢。
(4)进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室;
(5)与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。
(6)周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。
(7)每天佩戴学生标志
2、卫生习惯:
(1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。
(2)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。
(3)随时保持教室的干净卫生。
3、学习习惯
(1)离开教室整理好桌面。
(2)课前准备好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待老师上课;
4、节俭习惯
(1)在校不吃零食;
(2)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
(3)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
(4)爱护桌椅、门窗、板擦等物;
(5)爱惜衣物，不乱丢弃;
(6)爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;
(7)不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;
三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。
需要增加的礼仪习惯教育内容:
(1)同学之间见面互相问好或者点头微笑。
(2)出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
(3)上下楼梯或者走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行;
(4)在校期间坚持佩带红领巾。
需要增加的卫生习惯教育内容:
(1)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。
(2)注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人。
(3)要求服装整洁，脸、脖子、耳朵干净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化妆，
(4)每天认真做两操。
需要增加的学习习惯教育内容:
(1)加强课堂纪律。
(2)按时完成各科作业。
需要增加的节俭习惯教育内容:
(1)在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。
(2)爱惜衣物，不乱丢弃;
(3)爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;
三、具体工作方法:
(一)发挥课堂教学优势，进行知的教育。
知即提高学生道德认识，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。
1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;四带即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
(二)组织各种班队活动，落实行的要求。
积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
知:每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
比:对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
纠:发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
行:坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用广播、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
(三)开辟社会教育途径，突出情的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
(四)平时加强检查督促，强化意的训练。
制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周记录》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。值周值日制度的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。
2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
班级习惯养成计划篇二
一、指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过节俭习惯教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用;
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语;
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⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告;
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品，静待老师上课;
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;
⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;
⑩在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;
⑾家长接送不进校园。
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物，不追求穿戴;
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;
⑧不向父母提出过高的物质要求;
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题
班级习惯养成计划篇三
俗话说:嫩枝容易弯也容易直。这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？
一、结合班级实际制定好习惯养成计划
我班在好习惯养成教育中提出了一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划:
(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;
(2)自觉上好早自习，珍惜时间;
(3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;
(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;
(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;
(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。
好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。
二、在行为上引导，反复训练
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。
于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持:
1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;
2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;
3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。
好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的财富。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。
三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成
有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级我最棒的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的处罚。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正
良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
书香校园活动计划怎么写
以下是小编为大家整理的关于书香校园活动计划怎么写的文章，希望大家能够喜欢！更多工作计划资源请搜索工作计划频道与你分享！
本学期,我校仍继续“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格这一理念”努力建设书香校园，打造有特色的校园文化品牌为目标.积极开展各种 丰富多彩的活动.形成人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。具体安排如下:
一、资源利用,落实常规工作
所谓资源,既包括硬件资源,还有软件资源.学校拥有藏书近一万册的图书馆,要向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。尤其是三年级以上的学生,坚持每生一学期借阅次数不少于4次.
同时抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初,组织丰富图书,开展捐书活动.为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放。同学之间，班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
经过两年多来的活动实践,我们要继续保留有效的读书方法与举措.例如:学校将每天学生的固定读书时间划分为三大块。早上利用学生到校后到第一节课上课前的时间，跟随广播吟诵经典诗文.另外，充分利用每节课前二分钟进行课前一诗，每节课上课铃一响，学生就边进教室边吟诵，大约两分钟后停止吟诵，还有每周有两个写字课腾出来的阅读课.开始上课 ，任何教师不得以任何理由占用学生的“悦读”时间。上学期高年级有一方法值得推广.早上老师还没下班时,由班级小老师组织同学们默读自己喜欢的课外书,发现孩子比起读语文数学来得自觉.因此这学期我们也将全面实行早读前根据不同年段的特点各自组织孩子时行静读或朗读课外书.另外晚上每位学生做完作业有一定的时间进行课外阅读,这段时间,要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读。我们要让西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。
期末,召开全体师生及家长会,表彰一批书香娃,书香班级及书香家庭,树立读书榜样.
二、学科整合，提高读书质量
与语文学科整合,让语文老师做好对学生的阅读指导.帮助学生明确阅读内容并指导学生写读书笔记。 建议各班级开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。 另外为了便于指导,本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
A. 儿童诗歌会
B 我与作家有个约会
C 童书人物大*
D 走近名著，亲近名著
与少先队工作整合,利用读书有关的节日,开展主题活动,开学初开展"我爱中队图书角"活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书.结合小记者工作采访"书香教师"张美芳老师现身说法用人格力量来影响学生。
与美术学科整合开展开展“征集名言，制作书签”评比展示活动把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。
与班队活动整合,让辅导员老师在班会课上组织学生开展学生喜欢的读书活动,如:好书推荐会,我爱读书等,教学生的制定读书,包括所读书目、时间安排、主题活动、具体措施等。辅导员还要积极培养一批得力的小助手,积极发现典型,及时表扬.
三、形式创新,打造校园文化品牌
创新一:成立读书节, 抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育体系的构建。努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
创新二:班级中多开展交流活动.上学期,作为一年级刚入学半年的新生,我们推行了"班级流动日记"由孩子口述,家长执笔的形式,班级54名孩子每个人都轮到了一次写日记的机会,结果出乎意料的精彩,孩子们一个比一个认真,他们不仅将自己喜欢说的话写在里面,还在文字旁边还添上了图画.这已经超出了我对他们的要求.为什么人人都可以做这么好呢?我认为是交流,因为他们从流动日记中看到了别人的优点,便尽量要超越他人.这种比学赶超的精神,也可以根据不要的年段而制定如“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等集体可以共同轮流完成的读书成果、由同学自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,这样容易在班级中形成良好的读书氛围。
? 四、 抓住契机，精心组织教师读书活动 时值教委办向每位老师赠送《不做教书匠》一书之际，我校要以此要为契机，精心组织、周密计划、扎实推进，创新读书形式，促使本次读书活动有效地深入开展。通过读书活动提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色
书香班级创建计划
新学期已经到来，如何制定书香班级创建计划？下面是小编收集整理的书香班级创建计划，欢迎阅读。
书香班级创建计划篇一
本班共80人，其中男生41人，女生39人。整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。但部分同学自我学习能力不强，基础较差，学习积极性不高，学习习惯和课外阅读能力较低，学习的合作能力和阅读能力有待提高，需要不断督促和鼓励。本学期，根据学校创建德育特色班级安排，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素质的指导思想与班级实际情况，创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。腹有诗书气自华。我们的口号是与经典为友，与博览同行，沐浴书香，快乐成长。
具体措施有：
1、好读书，读好书----形成读书风气。
向大家推荐《爱的教育》《绿野仙踪》《增广贤闻》等适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读开展情况，和学生制订读书计划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。认真阅读，积累好词佳句，然后和同学交换自己心爱的书籍，形成热爱读书的班风，潜移默化地督促学生养成读书的好习惯。
针对图书角，继续发动学生积极捐赠图书，培养学生的读书兴趣，养成自觉课外阅读的好习惯。颁发读书明星奖章，形成比读书的良好风气。课余休闲时间，读书交流的多了，打闹得少了，文明守纪的多了，安全事故没了。
2、多采蜜，采好蜜-----建立读书笔记
学习重在积累，我坚信播种一种行为，收获一种习惯。学习就像蜜蜂采蜜，只有采过许多花，你才能酿出蜜来。鼓励学生每人准备了一个采蜜本，在读书过程中一边读，一边积累。课外阅读吸引来四面八方的涓涓书流，汇聚成充沛的知识力量，好词好句的积累，知识的积累，开拓着他们的智力空间。
3、定期举行读书交流会、故事大王美文诵读等活动。
间周举行读书交流，汇报学生的收获，使学生潜移默化的爱上了读书。每月一次故事大王评选，学生讲自己喜欢的故事或故事情节，与全班同学共享。美文诵读有助于孩子们阅读能力的提高。
4、古诗诵读，陪伴成长。
制定了诵读计划：1、布置最低任务：每生每周背两首古诗词，包括诗作者、朝代。每背完十首可以换取一张积分卡。2。开展古诗诵读比赛活动。经过一段时间的诗词浸润，学生大多有了自己喜爱的诗人，诗作。再鼓励他们搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，然后举行古诗诵读对抗赛。优胜者奖诵读之星积分卡。3、以我喜欢的诗人和诗为主题办一期手抄报，拿到班级里交流、评比，优秀的作品在教室里展出。
书香班级特色文化建设实现了与文明积累的有机结合，使学生在书香的熏陶下变得越来越文明，在积累文明的同时文化功底越来越深厚。
书香班级创建计划篇二
一、目标
1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。
2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、实施过程
准备阶段：
1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
活动阶段：
(一)宣传发动，制定计划。
1.学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。
2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1.让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2.开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级学习园地栏里，供大家欣赏。
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3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。
4.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
5.组织开展个性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格.
(三)总结评比。
1.开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。
2.定期进行班级评比，每月评选出阅读之星。
3.尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。
书香班级创建计划篇三
一.指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二.活动目的：
1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象：
全班学生
四.活动口号：
畅游书海，塑美好人生。
五、活动方法要求：
(一)构建阅读体系
1、制定读书计划书：
(1).每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(2).每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
(3).组织一次读书计划书展示活动。
2、制订阅读序列。
循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文70篇，课外阅读总量不少于100万字。
3、编制阅读书目，合理选择读物，
不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
(二)广开书源，开发阅读环境
1、建立三级书库，让学生有书可读
(1).教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
(2).调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
(3).图书角定时向学生出借图书(每月3次)。
(提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看活动。)
(4).班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展
(1).每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以名人名言书海拾贝我最喜欢的好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
(2).每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(3).每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。
(三)积极组织读书活动，检查读书效果。
1、建立读书成长册：
(1).每个学生都要建立一本读书成长册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
(2).校将定期组织全校师生参观、评比读书成长册。
2、出读书小报：
(1).每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。
(2).学校每学期组织一次读书小小报评比活动。
3、开展读书节活动：
将举行为时一个月的读书节活动。
4、书香小书房评比
根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳书香小书房。
5、读书活动积极分子评比
每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。
各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。
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