2015小小班下学期工作计划(一)
本班原有托儿21名,女孩10名,男孩11名。年龄在2岁6个月以上:新入园的有 名,通过与新生家长的沟通以及幼儿入园调查表中了解到新入园的儿童基本没有接触或上过幼儿园,所以入园后会感到恐惧陌生;我们教师准备在开学前对每一位新生都进行家访,详细了解幼儿在家中的情况(包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等),让老师能大致了解幼儿,以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。
经过一学期的学习与发展,班里的大部分幼儿在自理能力方面有了很大的进步,大多数幼儿可以独立进餐、午睡、游戏、活动等。幼儿对集体概念也有了初步意识。
一学期得时间我们和孩子的感情线也拉近了,所以孩子们在放假时能和家长说想老师了,这使我们非常欣慰。孩子的礼貌用语运用的也越来越多了,见到客人能在成人的引导下主动问好,入园离园能和老师打招呼,家长们常说:孩子长大了。 但还存在一些不足的地方,虽然孩子们对集体意识有了初步概念,但是在家中是小皇帝、小公主倍受宠爱而且没有爱护物品书籍的习惯,故班级幼儿普遍存在两个现象:1、不爱护园内的共公财产(如:小椅子,图书);2、小朋友较没爱心,遇到问题都会较自私的为自已想(如:看见小椅子倒了没人扶,书本掉地上没人捡等)。针对以上情况将在这学期工作中体现。
⑴够独立、自然、协调地走、跑、跳。
⑵意活动身体,喜欢参加户外游戏活动和体育活动。
⑶ 根据器械性质的不同,手脚协调地钻、爬、滚、攀。
⑷用勺吃饭,不偏食挑食,养成自己吃饭、饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、经常喝水的习惯。
⑸ 能配合成人穿脱衣、裤、鞋,并能安静、愉快地入睡。
⑹愉快接受健康检查和预防接种。
⑺了解生活中常见的危险因素,不接触危险的物品,不去危险的地方玩耍。
⑴喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
⑵乐意回答成人提问,也能向成人提出简单的问题。
⑶喜欢听成人讲故事和念儿歌,并有自发模仿的积极性。
⑷会一页一页翻书和看书,看完后归原位。
⑸喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
⑹听懂并愿意学普通话, 喜欢模仿成人或电视中的语言,乐意与同伴老师或亲人交流,表达自己的意愿。
⑴乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
⑵能遵守简单的生活常规和行为准则,并逐渐养成习惯。
⑶能亲近老师和同伴,乐意帮助他们做点事。
⑷会主动地或在成人的提醒下使用礼貌用语。
⑸喜欢上幼儿园,能经常保持愉快地情绪。
⑹喜欢与班上的老师、小朋友交往,与同伴友好相处,懂得分享与轮流。
⑺初步了解节日的意义,感知节日的欢乐气氛。
⑻培养幼儿大胆、开朗的性格,不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困难知道寻求帮助。
⑴对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心,有探索的愿望。
⑵知道圆形、方形、三角形等基本图形的名称及特征。
⑶知道1和许多,能点数23件物品。
⑷初步感知物体大小、软硬等特性,辨别生活中常见的声音和颜色;初步理解早、晚等时间概念及上、下等空间方位概念。
⑴乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受和表现力。
⑵喜欢参加美术活动,能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。
⑶对线条、色彩等有初步的感受和表现力。
⑷能运用手指、手腕的活动进行粘贴、搓泥等操作。
⑸喜欢唱歌、跳舞、画画,能随意地用语言、动作、声音、涂鸦等形式自由表现自己的心情和感受。
⑹在成人指导下,感知周围生活中各种美的声响、颜色、形状、气氛、环境。
2015小小班下学期工作计划(二)
生活转眼而过,新的学期又开始了,我们看到了一张张可爱熟悉的面孔,孩子们的所有喜怒哀乐又将与我们融合在一起,经过了一个学期的引导教育,孩子们在生活习惯以及行为习惯方面已有了一定的基础!而且,过了一年,孩子们似乎有些长大了,在自理能力方面有较大进步!但一些坏习惯仍避免不了!因此我与班级其他老师商量,针对孩子们的年龄特点制订了本学期的班级计划:
一、班级情况分析
我班上学期有幼儿27人,其中女孩14人,男孩有13人。在上学期入学时,普遍存在的问题是:幼儿年龄小自立能力比较弱,依赖性较强; 就是不愿意自己动手,如吃饭要人喂;而娇气、任性,以自我为中心的不良习惯普遍存在。有的幼儿不喜欢开口说话,;有的孩子太爱动,没有纪律约束感, 有的则自由散漫,没有集体规则意识,遇到问题同伴之间不能商量解决,发生争抢,不会自己大小便,拉在裤子上也不告诉老师。针对这些情况,有目的的在集体活动中进行集体教育和个别教育,重点进行行为习惯养成教育。
经过了一个学期在学习、游戏、生活中的引导教育,孩子们都在原有的基础上向前跨了一大步,例如每天能高高兴兴的来园参加活动和游戏;大部分孩子有了初步的自理能力,如:ZZ、YY、WW、AA这些小朋友能自己动手吃饭,不挑食、自己入厕、自己尝试穿脱衣服鞋子、排队时一个跟着一个走、。DD、爱爱、在语言方面,表达能力也增强了;以前只会用单个词语的,现在也会连句了。喜欢与老师交流、喜欢念儿歌、唱歌,表现欲望强。
在艺术表演方面,RR、FF这些孩子都有较强的表现欲望,会随着音乐,有节奏地跳动,会模仿老师的动作,也尝试着与同伴合作跳!在学习探究中,孩子由于年龄比较小,探索的时间就比较短,但是像LL、CC小朋友上课积极与老师互动,现在也能去用语言表达自己想法和看法了!
在社会交往活动中,XX、SS小朋友每次在活动后都能积极帮老师将玩具宝宝送回家;主动地与同伴老师交流,也会力所能及地去帮助别人,愿意与人分享,。
在生活活动方面,总体来说我们班的还是比较独立,但是目前孩子们的身上还存在着许多不足,如:有的孩子自制能力较弱,时常与同伴争抢玩具,有的孩子依赖性还是很强,活动能力较弱,在活动中缺乏自我保护的意识等,针对以上的情况,我们将制定相应的计划,对孩子在能力、情感、习惯方面进行培养,促进他们的全面发展。
在家庭中,由于家庭结构、关系及父母素质的不同,小班幼儿的角色状况各异,有的处于绝对中心地位,是“小皇帝”,有的则处于被严格控制的状态。幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
一、班级情况分析
本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。特别是小肌肉动作的发展较差,有几个幼儿体质较弱,有几个幼儿手眼协调能力差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感,大部分幼儿天真活泼,爱和小朋友玩,但不能与别人很好地相处,有几个幼儿适应性差,哭闹较严重。我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律,从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。
二、幼儿活动常规目标
1、高高兴兴上幼儿园,向老师问早、问好。
2、带手帕,衣着整洁,能高兴地接受晨检,插放晨检标记。
3、学习抹小椅子,双手轻拿轻放小椅子。
4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5、洗手前将衣袖卷起,洗手时能按顺序认真地洗。
6、洗手时不玩水,学会擦肥皂,洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主动向老师表示大小便,学会上厕所小便,逐步养成每日大便的习惯。
8、逐步学会饭后洗脸、漱口。
9、安静就座,愉快进餐。
10、学习使用餐具。
11、学习文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭,保持桌面、地面、衣服整洁。
12、 学会餐后擦嘴,用温水漱口。
13、 能主动表示想喝水。
14、 安静就寝,睡姿正确。
15、在成人的帮助下,能按顺序脱衣裤鞋袜,放在固定的地方。
16、在老师的带领下,一个跟着一个,有秩序地散步。
17、散步时不奔跑,注意安全。
18、收拾玩具,放好桌椅,离开活动室。
三、具体措施
1、教师热情接待幼儿和家长,仔细了解幼儿在家的健康情况。聆听并履行家长的嘱咐,解答家长的查询。
2、观察幼儿的情绪,舒缓幼儿不安的情绪,处理幼儿的行为和突发事件,做好个别幼儿的工作。
3、开窗通风,搞好室内外清洁卫生,做到室内外空气流通,光线充足。
4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头,反手洗湿,抹上肥皂,将肥皂放回原处,洗手,关水龙头,反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干,不弄湿地面。
5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则,以避免发生混乱。如排队等候轮流上厕,上厕所后自行冲厕和洗手,分组洗脸、洗手。
6、随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导。
7、指导幼儿大便时拉好裤子,注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子,注意腹部保暖。
8、创设安静愉快的气氛,用下面教育的方法,鼓励幼儿吃饭、吃好,教幼儿正确使用餐具,培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼儿的等待时间。餐后组织10——15分钟的散步活动。
9、巡回观察幼儿睡眠情况,纠正幼儿睡眠中的不良习惯,发现异常,及时处理。
10、有计划地带领幼儿有秩序地散步。
11、热情接待家长,向家长反映幼儿在园的生活情况,身体状态等。
12、五月份开展生活自理能力的比赛。
13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。
14、在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或交流孩子的心理成长问题,促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。
15、利用游戏、讨论、表演等多种途径,在一日生活中引导幼儿自我保护的方法。
16、根据小班幼儿的年龄特点,在游戏活动中,培养他们一定的生活处理能力,使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做,如学会吃饭、穿衣服……使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长密切配合,共同培养幼儿自立意识和自理能力。
17、在心情愉快的环境中进行锻炼,促进健康,关爱生命。如,每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。
四、活动安排
1、 二月份:红眼咪咪、保护牙齿、自己吃。
2、 三月份:今天你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。
3、 四月份:水果蔬菜营养好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心。
4、 五月份:样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子。
5、 六月份:肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。
一、情况分析 (一)概况: 本班现有幼儿50名幼儿,男孩28名,女孩22名,其中5名幼儿是插班生。他们大多数是独生子女,三分之一的幼儿和爷爷、奶奶、外公、外婆生活在一起,三分之二的幼儿父母生活在一起。
(二)本班特点及主要表现:
优势表现:
1、具备了基本的生活自理能力,能独立进餐、盥洗、入厕、喝水、会自己穿脱衣物,并放在指定地方,会自己整理床铺,安静午睡,能做好值日生工作。
2、喜欢老师,喜欢上幼儿园,乐意帮助小朋友,做错了事主动承认并能及时改正。
3、多数幼儿喜欢参加各项活动,有好奇心,有克服困难、独立完成学习任务的习惯。
弱势因素分析:
1、几名年龄偏小的幼儿:林洪晶.钟政杰.黄佩欣等,对集体生活还不太适应,在自我服务方面;生活、卫生、学习习惯培养方面和学习兴趣方面较差。
2、本班幼儿的认知水平不平衡,个体差异较大,特别是个别年龄小的幼儿对表达表现方面的兴趣不高,导致两极分化较突出。
3、个别幼儿较为调皮,因此班级纪律也受到了一定影响,表现为上课注意力不集中,学习思维上不积极,爱做小动作、讲话。个别幼儿有下课追逐打闹现象。
(三)家长情况:
本班幼儿家长文化素质水平不平衡,多数幼儿家住农村,家长平时工作较忙,自己照顾孩子的时间很少,对孩子在幼儿园的表现关心、了解得不够,对班级工作不够支持、配合的不够积极、主动。
二、学期目标
1、坚持参加体育活动,提高对各种天气变化的适应能力,养成积极锻炼身体的习惯。
2、动作准确、整齐有力地做操,能按音乐节拍姿势优美地做韵律操。
3、姿势正确地走、跑、跳、灵活协调地进行跳跃、钻爬、活动。
4、投掷动作协调有力、能够控制、投远距离、投准目标。
5、养成良好的饮食习惯、注意保持个人服装、用品的整洁。
6、注意环境卫生,会做收拾、整理及清洁工作,养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
7、知道遇到危险时简单的自救办法。
8、了解简单的防病知识,知道通过卫生、运动增强体质。
9、积极主动地观察周围事物,爱思考,爱提问,喜欢自己动手操作,尝试去探求答案。
10、运用多种工具和材料及多种形式创造性地进行表现。
11、理解社会每课的内容;例如:(妈妈辛苦了)这课,要懂得疼爱妈妈,
12、形成初步数量的“守恒”概念。
13、认识时钟、货币、日历等,萌生时间意识。
14、观察与发现各种事物的发展变化。
15、初步了解人、动植物与环境之间的关系,萌生环境的保护意识。
16、探索了解沉浮、雷电、风等科学现象,尝试幻想与创造。
17、理解一段话或一篇作品情感和简单寓意。
18、独立并生动地朗读和讲述。
19、看懂图片和图书,并想象画面中没有的情节与活动,进行创编。
20、理解掌握必要的公共规则,初步做到遵守公共规则。
三、月保教工作重点提示
三月份:
(一)内容
1、进行“我长大了”教学活动。
2、识字活动:欣赏、跟读、朗读1—2单元。
3、主动参与体育锻炼,练习灵活地躲闪、变速跑,提高动作的协调性。
4、认识风,了解风对人类生活的影响。
(二)家长工作:
家长会:了解新学期班级工作要点及要求。
四月份:
(一)内容
1、主题系列活动“生长与变化”。
2、识字活动:欣赏、跟读、朗读3—4单元
3、灵活地用各种器械翻滚、钻爬、攀登、跳跃。
(三)环境创设
区角:提供与主题活动相关的故事、音乐磁带,家长与孩子收集来的与主题有关的资料。
(四)家长工作
开展家长学校:了解家庭教育的有关知识。
五月份:
(一)内容
1、“劳动最光荣”主题系列活动。
2、识字活动:欣赏、跟读、朗读5—6单元。
3、能控制力度、方向,投准、投远。
4、认识磁铁,了解磁铁的特性。
六月份:
(一)内容
1、全园庆“六一”活动。
2、识字活动:复习1—6单元。
3、认识时钟,懂得珍惜时间,按时作息。
七月份:
(一)内容
1、“告别幼儿园”主题系列活动。
2、识字活动:复习第六册内容。
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