中学教学工作总结
如何使教学顺利进行,有效有功,成为下学期的重要举措。现将本学期的教学工作总结如下:
一、备课深入细致。备课时,我首先认真研究教材,每篇课七年级语文教学工作总结文至少读两遍,第一次默读,第二次朗读。多方面参阅各种资料,然后去粗取精,准确把握重点、难点。在制定教学目标时,再根据学生原有知识技能等各方面的水平,选择切合学生实际的教学方法,合理进行教学设计,力求做到深入浅出,三维目标同时兼顾。
二、注重课堂教学的实效性。抓重点,展开讨论,讲练结合,务求每个学生学懂掌握。突破难点,则坚持以学生为主体,教师为主导,各抒己见,集大成、2012年个人教学工作总结形共识的做法,使学生学得明明白白,既扎实,又能向纵深发展。在初二(5)班,注重创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,倾斜于基础要求;在初三(3)班,导入迅速,巧设疑问,引发探究,记牢为先,运用为要,一切为了中考。
三、坚持参加校内外的教研活动,听了8次公开课,汲取了他人的宝贵经验。我本人也主动上了一次公开课,并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和做课都很重要,他们对于提升一个人的教学能力是有很大帮助,希望大家今后都积极去做,2012年教学工作总结精益求精。
四、及时批改作业,保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果,无论好坏,他们都充满盼望,所以,我们要认真对待,及时批改,不要让其热情的心冷却,那样下次作业就会懒于动笔,影响深远了。我安排学生的作业有;初三(3)有同步练习(每课),作文6次,周记15次;对初二(5)班的要求相对降低,作文不多,只有3次。重点抓写短语,写片段,共有10次之多,课课有练习。无论是什么样的作业,我都及时批改,练习保证当天批改,第二天发给学生,短语、周记、作文保证在一周之内批改完毕,测验评卷不超过三天。这样,保证了学生写作业的积极性。
中学教学工作总结
一、课程管理
全面贯彻党的教育方针,开齐全部课程。班少,学科多,非主要学科专业教师缺乏,所以目前除了王共才、郎兆杰跨学年教学之外,还有罗海燕、马琳林、张艳红、崔冬梅4位教师跨学科教学。替学校承担了困难,保证了义务教育阶段开齐开满学科。
本学期针对校情,由语文组尝试承担了开发了校本课程的任务,并编辑了教材。初一美文美段背诵,初二议论文精彩论据汇编。
二、从教学常规工作抓起。
1、严抓备课关。备好课是上好课的前提,任何课教师都能在备好课的前提下上课,能做到五备:备大纲、备学生、备教材、备教学设计、备考纲。
我们坚持运用文本教案,每月检查一次,定期查和抽查相结合教师们都能保证至少有两节余案。教案都能与实际授课相符合,在进修学校评估检查中,教研员看教案过程中没有提出特殊表扬,但也没提出问题,说明我们的教案还是合格的。
2、上课:教师都能严格执行课堂规则,上课铃响之前到教室,按时下课不拖堂,也没有提前下课的。能认真组织课堂教学,上课秩序好,没有乱班。课堂上都能做到①表述清楚,有条理、有逻辑;②知识讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤实效性强。
本学期我们开展了两轮-公开课活动,骨干教师示范课和教师轮作课。教师的课有了长足进步。每节课都能做到教学目标明确、当堂反愧当堂验标。教学方式、、多媒体课件的制作和使用等方面提高尤为显著。教师的教育教学水平又上了新层次。
3、作业布置与批改规范
本学期定期抽查教师作业批改情况2次,分层次作业布置开始实施,初见成效。
作业布置:凡按学校计划开设的课程,老师都能精选或自编习题,适量适度布置作业。不仅能分层次教学,也分层次布置作业,使不同程度的学生都有能力完成。而且布置作业有全局观念,能注意学科间的协调,考虑学生的总作业量不超过规定时数(初一:80、初二:100、初三:120)。
批改规范:首先对学生作业都有规范要求。能做到不合规范要求的让学生重新做,未做的补做。作业批改认真、及时。按要求布置的作业能全批全改。作业本能及时发还学生订正,使学生养成了修改作业错误的习惯。
建议:教师应对学生的作业情况做好摘记,特别是典型错误或有独创性的解题方法,应作为评讲作业的主要内容。
4、听课
本学期检查了两次听课笔记,大部分教师完成了听课任务。
建议:听课是进行教学交流、取长补短的重要途径,所以希望听课做到:
一要主动,不仅按规定要求去听,还要主动争取多听,既主动听别人的,也主动邀请别人听自己的课。
二要谦虚,任何一个同行在教学上都不可能一无是处,总会有可取之处,反过来自己也决不会是十全十美毫无瑕疵的,持这种态度就会学到别人的东西,又能得到别人的帮助。
三是坦诚,心地坦白,态度诚恳,实事求是,不虚不骄,与人为善的提出一些建设性意见,以诚心诚意的态度恳请别人提出意见。
四要认真,仔仔细细听讲观察,任何可借鉴的东西都不放过,最大限度地取人之长,补已之短。
听课的要求:听前有准备、听时有记录、听后有交流。
5、考查
要求五大学科教师自行随堂进行单元测试,教导处统一组织月考。及时进行质量分析,召开年组质量分析会,及时反馈调整教学。
各学年成绩提高都很快。尤其是初三学年,增优力度较大。优生成绩有了明显提高。
那么这些成绩的取得,一方面在于我们能把握好课堂45分钟。还有就是辅导工作我们教师做的好。
6、辅导
辅导是增优补差的关键,我认为我们学校最有特色,做的最实在的除了课堂教学外,就是学生辅导工作。
我们教师不仅重视利用午间进行集体辅导,更重视个别生的辅导。初一、初二年级能做到一个不放弃,加强对学困生的关爱、激励与学习上的指导。初三学年对重点生的培养力度尤为突出。每天中午都能看到教室、办公室里教师辅导学生的身影。李秀伟、马玉红、那红霞、张红莉、杨凌五位班主任教师每天都坚持午间进班辅导,谌华、罗海燕、魏亚芝、于化飞、张艳红、张中民、李雪松、崔冬梅等任课教师经常利用午间和课间在办公室进行个别辅导。在这些老师们兢兢业业、无私奉献行为的带动下,每个班级都形成了浓厚的学习氛围,学生学习积极性有了很大提高,学习成绩稳步提升,受到学生和家长的极大赞誉,家长把孩子放在这些老师身边都感到放心,因为他们用无私的爱心和耐心关心着每一位学生的成长,学生生活在这样的教育环境里,身心和智能都得到了健康的发展。
三、以活动激发学生学习热情,创设良好学习氛围
学期末,我们为了推进复习工作,开展了学生学科知识竞赛活动,
学生参与热情很高,报名人数初一年级三学科累计达到了94人次,初二学年达到了62人次。三大学科教师精选试题,利用午间休息时间精心组织竞赛,认真审阅试卷,使这项复杂的工作做得有条不紊,圆满结束,学生成绩优异。两个年组共有14人次荣获一等奖,24人次获二等奖,27人次获三等奖。
兴趣是最好的老师,我们教师善于与学生沟通和交流,能摸准每一位学生的脉搏,因材施教,善于调动学生学习积极性,大大开发了学生的潜能,在我们教师精心呵护下,我们的学生愿意早早的到学校来,因为学校有温暖的教室,有能给予他温暖和鼓励和帮助的教师,孩子们每天能高高兴兴上学,高高兴兴满载而归。
教学工作的总结是对学生认真的一种态度,对祖国未来的一种责任。下面是小编搜集整理的教师教学工作总结范文(中学),欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!
【中学教师教学工作总结】中学语文
今学期我担任初一级语文教学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同仁学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 死角,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平台。
教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为培养学习者的过程,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。 共2页,当前第1页12为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写循环放映;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写循环放映;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
【中学教师教学工作总结】中学数学
一本励志书上曾经这样说过,一个人的成功与否,不在于他的年龄大小,而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20XX,如果真的要来一个总结的话,自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀,同事间的互助,师生间的灵犀,让我感到了生活的意义,感到了生命的美好,也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切,所以我也努力工作着,回报着。
转眼间,一年过去了,在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教学中收获最多的一年,虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足,但绝对是我成长最快的一年,是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下:
一、师德方面:加强修养,塑造师德
我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。学高为师,身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面:虚心求教,强化自我
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到不耻下问 教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成新高一教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,继续向其他教师学习,抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖,并且被评为姜堰市教坛新秀。学生的成绩也证实了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩,所辅导的学生在江苏省数学邀请赛中分别获一二三等奖,同时我也获得第五届时代学习报数学文化节优秀指导教师奖
三、 考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的工作,自己在一些细节工作上还存在着不足,特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中,应充分注重工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实。
总之,在这学期的教学工作中收获了很多,提高了很多,同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中,应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作,一如既往的兢兢业业,勤奋钻研,尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
【中学教师教学工作总结】中学英语
本学期,我担任初一的英语教学工作.作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结.
一,学习课标,明确教学目标.
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行.
二,扎实备课,理清教学思路.
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1,课前备课,做到有备而来.我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务.
2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.
3,课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.
三,认真上课,体现以人为本.
提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.
2,图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.
3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.
4,通过听录音,复习新知.我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿,表演对话.在学生进行合作学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到.
四,加强自学,不断积累知识.
由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调.
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动,游戏来辅助课堂教学,激活课堂.积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。
【中学教师教学工作总结】中学化学
这学期的教学工作紧张,忙碌,但却很充实。无论在课堂教学中,还是在集体备课过程中,我都能感受到知识是活到老学到老。 通过一学期的努力,我相信,会取得优异的令人满意的成绩的。
时间过的真快,转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打,一学期结束了。回首这一学期来,本人按照教学计划、新课程标准,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导。虽然时间紧迫,使我们的课程进度有些快,但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤地引导学生进行复习,并做好补缺补漏工作。一个学期来,我在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学此文转自范文资讯网任务。现将一学期的工作总结如下:
一、扎实做好教学常规工作。
(1)课前备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把自已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)组织好课堂教学。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣,认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合,布置好作业。努力提高合格率,争取较高优秀率。
(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面,我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,我还走出校园,去长城中学听课,开拓了视野,增长了见识,博采众长。同时,通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平。
三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。
有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习,了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改,并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导,转变教学观念。
四、认真搞好集体备课
通过集体备课,资源共享,优化课堂教学。 对教材中的重点、难点以及教学方法,精心分析、讨论,探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。
五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。
我采取抓两头,促中间的教学策略。课堂上,对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。给他们拓展知识面,提高分析问题和解决问题的能力。对于后进生,采取了稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心和方法。 利用课余时间进行辅导,并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。
这学期的教学工作紧张,忙碌,但却很充实。无论在课堂教学中,还是在集体备课过程中,我都能感受到知识是活到老学到老。 通过一学期的努力,我相信,会取得优异的令人满意的成绩的。
信息社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量 。
【中学教师教学工作总结】中学物理
追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的人民教师, 我现将工作情况总结如下:
一、师德方面:
加强修养,塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师 德放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。学中为师,身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提中。
二、教学方面:
虚心求教,强化自我。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到不耻下问 教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、学校各项活动情况:积极参与活动,严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,严格遵守了学校的各项规章制度,今后一定继续坚持。
总之,在过去的一年,我取得了一定的成绩,但还有一些不足之处,本人在新的一年一定认真工作,加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
【中学教师教学工作总结】中学地理
作为一名刚从事教师工作的新教师,在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中,我本着认真学习,热心教育,的想法来工作,
初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障,注入了一份活力。同时,也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下,我在教学方法和评价学生方面反复摸索,得出如下体会:
1、深挖教材内涵,灵活运用教法。
教无定法,应以学定法,这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如:在学习《世界气候类型》时,在气氛活跃的班级让学生自己看图填表,然后小组讨论,最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级,采取了游戏的方式,把整个班级当成了亚欧大陆,定讲台为北方,各小组讨论应该处于什么样的气候类型,为什么?
地理课程目标中,在情感态度价值观的目标上,要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时,应根据学生心理发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的经历与体验出发,唤起学生的学习兴趣,不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识,而这部分知识学生在小学没有接触过,加上学生的空间思维能力不强,知识没有较强的递进性,学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后,上了一节经纬网练习课,采取游戏和竞赛的方式,在室外上课。让学生以小组合作的方式,自己定方向建经纬网,然后确定自己所在的位置,再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生玩中练玩中学得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性,还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网,收获不小。
教法选择的好,不仅可以增强学生的学习地理的兴趣,还可以促进学生的发展,培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一课中,关于降水的季节分配的教学,我是这样设计的:学生四人为一组,每组给12个试管,作为一年中的12个月,再给一瓶红颜色的水,让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量,将水注入到试管里,展示并说明该地区的降水季节分配的状况,然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围,鼓励学生勇于创新,发展学生的求异思维,促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重,运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能,弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化,评价手段的多样化,形成性评价和终结性评价并举,定性评价和定量评价结合,本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例):学生课堂表现占25%,(包括:课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%,期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主,为学生应知应会的最基本常识)。学期末,教师根据上述四项为每个学生打出具体分数,然后根据总分评出等级,并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果,还应关注学生的学习过程,也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展,因此地理课程标准中也提倡运用鼓励性的评价机制。在教学过程中,鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验,激发学生的学习动机,诱发学习兴趣,进而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标,进而达到沟通师生之间的情感,这种情感也必然会唤起学生的主动性,激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动,变消极为积极,便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如:《三大宗教》一课,提前两周给学生设计一些有关宗教的问题,让学生根据问题或问题以外的内容查找资料,学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式,学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时,抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围,真正地激发了学生主动参与的积极性,鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
二、思考与困惑
随着新课程改革的深入,在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注,加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本,灵活的教学现在课堂活跃了,学生提问多了,有时教师怕学生问,一问时间就来不及,教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了,于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引,顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎,如果是奇思异想的问题,教师往往视而不见,或草草打发。如《人类的居住地聚落》一节,给学生展示了5种不同的自然环境的图片,在背景音乐的烘托中,让学生选一个环境来设计房屋,我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜,没曾想有学生在北极地区建了个宫殿,还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子,有防御系统,还有吸收太阳能系统白天转化为室内冷气,夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少,又不是本课内容。我就简单评价了他们的想法有创意、独特,希望将来能自己设计出来,就转回了我的思路。课后我反思,如果能顺着学深的思路展开教学,让学生就这方面有无利弊,或让学生回家查查资料,了解防御系统有无必要安排在这里,有无科学性等,这不仅真正的尊重学生的个体,做到以人为本,还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上,教师素质有待提高
教师是课程改革实施的主体,也应该是课程开发的主体。但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担重,教师习惯了依靠现成的教学材料来教学,没有思考与反思的空间,也没有把课程开发看作是份内的事情,所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教师带来了挑战,提出了更新更高的要求,教师应该感受到这种挑战的紧迫性,应努力提高自身素质和专业技能,掌握和了解最新科技的地理知识,熟练的驾驭现代教育技术,做到各学科都要涉足,知识面广一点,不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱,教师收放应有度
随着教师教学观念的变化,教师的教学态度平和亲切,教学方式方法多样的变幻,使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时就会难以控制情绪,造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高,但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题,胳膊伸得老高,甚至站起来,身体前倾,举手示意每遇到这样的环节,教师真不愿打消学生的积极性,但课堂教学必须要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时,教师要及时调控,及时纠正,课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣,还得养成良好而正确的学习习惯。
这几个月来的理论联系实际的教学实践,让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊重和承认学生的个性,以学生的全面发展和主动发展为着眼点,努力弥补教学中的不足,完善教育思想,在今后不断的学习和探索中有更大的进步。
通过一学期的体育教学工作,对新工作环境、新教学环境的适应中,自己的有了很多收获,加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解,虽然成功的地方不多,但值得总结的是我对待工作的热情、热爱以及时刻未改变的干劲,这也许是体育工作者的共同特点吧!
尽管我们的学校的体育场地和设备有限,几位体育老师共同协商,尽可能提高场地的使用效率,还有在教学内容上;因地制宜;设置一些简单组合型的游戏,通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度,这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学,目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中,教师只片面地对学生体质的训练,忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式,使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中,造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理,这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用,利用一切有益于改善学生对体育课的手段,使学校体育更好地实施,以达到其目的。比如:中学生广播体操学生普遍感觉较枯燥,做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操,不按老模式做,而是到某节操时变个队形,或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换,能组成多种图案,在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴趣,练习效果也就大不一样,使广播操以另一种新奇的形式展现出来。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。
一、在上课方面:
1、按《体育课程标准》和学生实际情况,制定学年体育教学工作计划,学期体育教学工作计划,单元教学计划,备好课,写好教材,做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分,以及每个教学环节前后,都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排,使学生得到全面的身体锻炼,发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法,突出重点、难点,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。
5、教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易程度和不同性质的教材,搭配好,备课之间的教材衔接好,每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计,防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师,使自己在理论和实践相结合,钻研教学大纲,努力地培养体育尖子,辅导差生,提高学生整体素质。
8、同事的理解、信任、支持和帮助,是体育教学工作的最强劲动力,也是出色完成教学工作取得成绩的基础。保亭中学体育科组的领导、同事,在教学、生活中给予每位科组成员以极大地帮助和支持,共同进步,让每位成员轻松愉快的工作,取得应有的成绩。 二、训练工作
本学期体育课组领导给予我极大地信任,组织坚持业余篮球训练,制定详细的训练计划,带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上,为不耽误学生的学习,我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中,学校领导也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我要加倍努力,争取在体育高考取得好成绩。
训练中我注意学法指导的有效性,创设有趣轻松的教与训的科学组合,激发学生的学习兴趣,使学生理解和明确自己要达到的训练目标和训练内容。让学生在训练过程不断获得愉快与成功的体验并获得知识、技能和能力发展,最终达成训练的阶段目标。
总之,从这一年的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课。
编后语:上文就是给您带来的20xx中学体育教学工作总结范文,希望可以更好的帮助到您!!
导读:围绕课程改革,扎实开展教育科研,深入推进素质教育,全面贯彻国家教育方针、政策、法规。以下是由小编J.L为您整理推荐的中学教学工作总结,欢迎参考阅读。
篇一:学校中学教学工作总结
20xx---20xx第一学期 本学期我校坚持以教学工作为中心,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观思想,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,努力提高教学质量,加快教学发展。
一、加强学习,树立新的理念
1、学习新课程,推进课程改革,更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将一轮课程改革视为一次难得的发展机遇,将理论学习联系到实际的教学活动中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创新意识和创造能力的人。
3、确立了“一切为了学生的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,承认学生个性差异,实施因材施教的教学原则,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿点。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。
4、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂所局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动充满活力。同时在教学中结合教学内容开展拓展性学习和探究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到社会环境中,加强了学校教育与社会生活的密切联系。
二、加强校本研训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本年度在自修反思的基础上,统一校本研修的时间。学教研组每周进行一次研训活动,加强案例分析,强调合作,使教师在做中学,在实践中领悟,在学习中研讨,在实践中总结,在总结中提高。
2、切实有效地成为新课改的学习者、参与者和组织者,投身到新课程的改革中,并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉整合教与学的行为,提高教学的有效性。学校教学工作总结初中2、为了使我校教师更好地适应新形势的需要,提高自身素质,本学期我校发挥骨干教师能力强的优势,启动了教师培训工程,分层次进行教师培训,每周定时上课,定期验收,教师参加各级听课观摩活动,人人参与观摩活动的研讨,使我校教师教学素质得到了提高。
3、重视教学研究工作。
继续加强教研组的管理,积极开展教研活动。把“新课标、新理念、新方法”作为教学研究的核心,有计划、有步骤地组织教学研究活动。教研组在组织教师认真学习理论的同时,尽可能多地提供让青年教师外出听课学习的机会,热心给青年教师创造学习进修的机会,搭建展示教学才干的舞台。组织了多次课堂教学改革展示活动,使青年教师得到了参与公开教学实践的机会。
在教学实践中,教师倡导自主、合作、探究的学习方式,激发学生的学习兴趣,促进学生积极主动地参与学习过程,尊重学生在学习过程中的独特体验,关注学生的个体差异和不同的学习需求。进行了富有创新性的教改尝试,取得了一定的收获。通过活动,培养了人才,树立了典型,推动了学校教学工作的发展。
三、 狠抓教学常规管理,提高教学的实效性
1、抓好教学常规管理,提高教学工作的实效性,向管理要质量是学校一贯追求的教学管理模式。学校完善了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,确立了教学工作真正成为学校的中心工作的管理理念,加强了学校内部教学工作的科学管理。学校教导处加强对教学计划、备课、上课、作业批改、学生辅导、复习指导、成绩评定等教学常规的管理和引领,做到严格要求,严格管理
2、 坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。
在教学中教师真正确立学生的主体地位,认真研究教法,提高教学效率。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点和班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重点、难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案,教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精选的练习。要提前一周备课,教导处随时随机抽查教师的教案,要求做到每堂课都要精心设计,要求教师坚持写课后反思,不断总结经验,吸取教训,改进教法,调整教学行为,提高教师的教学能力。
4、重视集体备课。教学研究活动。要求教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,设计教学流程,创设问题情境,化解教学难点,促进学生心智发展上。备课多方收集信息,不断充实,完善备课资料,提高课堂教学的效率。
5、本学期我们以学理论,比干劲,讲成绩,比贡献,讲团结,比进步为口号,尊重关心每一个学生,认真上好每一节课,。在实际的教学中杜绝体罚和变相体罚学生的现象,严禁乱收费,乱订资料现象。
四、教学改革初见成效
本年度的教学工作由于学校领导高度重视,广大教师的大力支持,教学工作真正成为了学校的中心工作,建立了科学合理的奖励制度,使广大一线教师真切地感受到了一心扑在教学上的实惠。
全校教师精心钻研教材,研究学生,提高课堂教学质量,提高学生学业水平的敬业之风已经形成,学校教学质量在稳步提高。通过全体教职工的共同努力,教学质量有了显著的进步。今年中考的合格率和优秀率都名列县的前茅,受到了县教育局的奖励。
本年度的教学工作在上级领导下,深入贯彻教育局的会议精神,以提高教学质量为核心,开展了各项工作,不负众望,开拓进取,使学校的教学质量迈上了新的台阶。
篇二:数学教学工作总结
回顾一年来的工作,除了认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作外,还要参加各级教研活动和继续教育。闲暇之时,还要习惯性的作好自我充电,不仅广泛涉猎相关学科知识,而且认真研究现阶段新课改的教学思想。下面我简述一下自己一年来的具体工作。
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果 。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
1 、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教一节公开课,教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4 、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思,加大教学投入。
篇三:中学数学教学工作总结
中学数学教学,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展智力,这是数学教学中一个非常重要的方面,应引起高度重视,在诸多能力中,我们认为思维能力是核心。这也是本学期教学计划的核心。
一、培养数学思维能力
我们知道,能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。数学能力是人们在从事数学活动时所必需的各种能力的综合,而其中数学思维能力是数学能力的核心。
中学教育教学工作总结
中学20xx年度教育教学工作总结
一年来,**中学在区教育局和汉庄镇党委、政府的领导、支持、关爱下,以十七大精神为指导,认真贯彻执行党的教育方针,着力推进基础教育课程改革,努力提高教育教学质量,做了大量的工作,现简要总结汇报如下:
一、学校概况
**中学1995准建,1996年9月正式投入使用,占地13.8亩,是一所农村初级中学,现有20个教学班,在校学生1226人(七年级438人,八年级418人,九年级370人),共有在编教职工68人(其中职工6人),在专任教师中,有特级教师1人,中学高级教师5人,中学一级教师25人,中学二级教师22人,员级2人,专职教师学历合格率为100%(其中本科学历达88%)。
二、教育教学工作总结汇报
(一)端正办学方向,推进素质教育。
我校以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量为办学宗旨,以“以德立校,依法治校,教研兴校,质量强校”为办学思想,以“以人为本,管理为量,改革为魂,教研为先,质量为重”为办学理念,学校工作坚持“以教学为中心”,以“一切为了学生,为了学生的一切”为目的。
(二)以德立校,德育为首。
1、加强师德教育。20xx年2月(寒假收假)、20xx年8月(暑假收假)利用教师集中学习时间,认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师道德规范》等法律法规,组织教师参加“五五普法”考试,提升教职工的法制观念,20xx年4月,利用师德主题教育月活动,开展向张桂梅同志学习的主题活动。通过学习,增进了教师“爱岗敬业”思想,提高了教职工的思想道德觉悟水平。
2、加强对学生的法纪道德教育。
每学期开学后的第一周,让学生重温《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,对学生开展法规教育,从20xx年3月至12月,认真实施“10534”德育工程,对学生进行道德教育,每月有重点,每月的活动均有计划、有布置、有检查、有收获、有总结。通过认真开展活动,提高了学生的守纪意识与社会主义、共产主义思想道德觉悟。
(三)教研活动蓬勃发展,基础教育改革有序推进。
1、校本教研落到实处。
20xx年3月,区教育局、区教师进修学校对我校校本教研进行检查验收,均认为:我校教师能理论联系实际,解决课程改革中的具体教学问题。**中学的校本培训工作走在全区前列。
2、教学研讨走出新路子。
20xx年2月,学校安排两位教师到四川成都学习理、化、生实验仪器管理。
20xx年4月,学校派出11人到丽江参加中考研讨会。
20xx年6月,组织校领导到永昌白塔小学、兰城七小、河图中学参观学习。
20xx年6月,我校政治教师到蒲缥中学进行中考政治辅导。
20xx年10月,我校和新城中学结对,物理、化学、体育等学科的教师到新城中学授课,并开展教学研讨。
20xx年11月,新城中学政治、语文等学科教师到我校授课并研讨。
(四)中考质量再创辉煌。
20xx年中考,我校参考179人,学生个人总分:500分以上125人,600分以上41人,我校中考质量综合评定,在全区38所中学中排列第四名,全校总平均分为533.2分,受汉庄镇人民政府“教育教学二等奖”。
(五)新生毛入学率高。
20xx年秋季招生,实行整体移交,上级下达给我校的初一新生招生数为411人,我校实际招收初一新生438名,毛入率达106.6%。
(六)着力解决新增新生问题。
20xx年7月我校初三毕业333人(20xx年招生的人数),而20xx年9月我校招收初一新生438人,纯增105人。20xx年8月,盖简易教室两个,投资7万元,解决教室不足的难题:一是与**村商量,借用**粮食仓库,解决学生住宿难题;二是与老营中学、罗明中学、新城中学联系,解决新生教科书不够的问题;三是投资2.6万元,扩建伙食团,解决学生吃饭问题;四是投资1.1万元,购置课桌凳100套,解决学生学习问题。
(七)提升校园文化建设环境。
20xx年7—8月,我校投资13万元,用于校园文化建设:一是硬化校园场地;二是移栽树木;三是改善文化长廊环境。
(八)积极参加社会活动。
20xx年2月,我校学生参加全国“万名少儿讲孝道”书信写作竞赛活动,学校获组织奖。
20xx年5月,我校学生参加迎奥运美术竞赛活动,有28人获奖。
20xx年7月,我校学生参加汉庄镇庆“七·一”文艺演出活动,9月11日,参加汉庄镇庆祝教师文艺演出,节目质
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量受到好评。(九)收缩岩箐办学点。
从20xx年9月,将原岩箐分校应招收的85名初一新生,纳入**校本部招收,收缩岩箐办学点学生数,扩大办学效益。
(十)召开**中学教代会。
20xx年7月16日,隆重召开**中学教职工代表大会,大会选举产生出新一届工会主席及委员,大会通过了《**中学管理条例》,充分发扬了人民民主,促进了依法治校进程。
(十一)改善办公条件。
20xx年购置电脑6台,用于办公,添置了办公桌凳,使办公条件有所改善。
(十二)新开通了校园网。
20xx年7月,我校校园网开通,为师生远程教育提供方便。
(十三)寄宿制贫困生生活补助费使用实行“一卡通”。
20xx年9月,我校450名寄宿制贫困生生活补助费实行“一卡通”,使国家补助的钱真正用于学生吃饭,减轻了学生家庭负担。
(十四)学校安全工作务实。
20xx年5月,我校进行安全工作中的“防火演练”,使学生学会利用消防器材灭火,增长了知识,学会了自救技能。20xx年11月,我校将进行防地震和疏散演练。
(十五)举办文体艺术节。
20xx年12月,我校将举办第十二届文体艺术节,主要是体育项目的比赛和进行文艺汇演比赛,以及广播体操比赛,发展学生特长,培养学生的集体主义观念。
(十六)开展“三生教育”。
从今年9月起,在全校开展“三生教育”活动,让学生珍爱生命,增长生存技能,学会生活。在初一年级,有专职教师上“三生教育”课,全校教师每人写出一篇1500字左右的“三生教育”学习心得。
(十七)积极开展疾病防控工作。
20xx年,在学生中开展“乙肝”疫苗接种工作和麻疹疫苗接种工作,均取得好效益。
(十八)积极开展“政务公开”工作。
一是通过职代会,审议校长的学校工作报告和总务主任的财政预决算报告;二是在教职工学习会议上公布学校的财务收支情况和学校的重大决策;三是利用“政务公开”专栏向师生公布收费政策、职称评定、评先进、贫困生补助名单等进行公示。
三、今后的努力方向
(一)进一步完善管理制度,加强过程管理力度。
(二)做好职校、中专等招生的有关工作。
(三)力争教育教学质量再上一个新台阶。
本学期,认真惯彻区教育局““培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程,落实科学发展观,规范教育教学行为,让新课程的教学理念走进新课堂。深化“一主多辅互动式”教学模式,实施有效练习,开展了课堂观察,优质课评比,构建高效课堂,开展高效课堂大讨论, “双语”拓展等形式多样的活动。本学期开展和落实了以下工作:
一、扎实开展教学常规管理月活动
1.定准活动的目标:根据区教育局关于在全区中小学校开展教学常规管理月活动的工作计划,我校于XX年9月1日-10月31日以开展“教学常规管月理活动”为中心。深化“一主多辅互动式”课堂教学改革,着力抽查集体备课的二次备课,规范教学常规。
2.重抓教学常规管理的执行与落实:各教研组长认真制定“人人上一节好课活动”安排表,表中有观察者的姓名,有具体的时间、授课的内容、观察点(交赵茹老师)。人人准备一份课前议课的材料、课中二次备课教案、课后议课(反思、观察记录及汇报、改进具体建议)。每位教师每周看课不得少于3节。说课、课中观察量表、议课的记录、观察汇报活动完后交教研组长。将说-授-评、课堂观察和“一主多辅互动式”教融为一体。
3.每位教师在组内上一节公开课(本次活动是以学科为单位)。教研组长依据组员课堂观察量表,并综合同组教师的各观察点和评分评出一,二、三等奖。通过这一活动来促进有效教学,打造高效课堂。学科带头人、骨干教师在全校上观课模课、示范课;年轻教师上好汇报课;新教师好上过关课。。
4.每位教师写一份自己最满意的教学设计。在集体备课的前提下,根据班级学生的实际,二次备课,精心设计教案。先在组内评比,然后全校评选,并将评选结果记入教师业务档案。
5.每位教师写一篇教学反思。写得好的教师在周五业务学习时间全校教师中交流。
6.每位教师提供一份自已最满意的课后记(学校组织评选并展示)。
二、用形式多样的活动,促师生和谐发展
开学初,教导处和校长室将03—06学年度全面完成目标的16位突出贡献奖教师教育教学的先进事迹编写了一本绿阴集子,教育总支书记陈明利为这本集子写了序。这本绿阴集子于XX年10月16日出炉,学校教师人手一册,利用周五组织全校教师学习。
市区教研员来校调研活动中,教研员对八位教师的课堂教学总的评价用到最多的两个字是“精彩”,总的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。课堂上有示范、有演练、有思考。学生参与度高,每个学生就动起来,学生学习兴趣浓。实验设计精妙,活动形式多样,学生思维活跃,积极动手动脑。教师敢大胆放手,允许学生犯错误。学生间相互评价,学生敢向教师提出批判思想。突出一主多辅互动式的课堂教学模式。开放课堂生成资源,突出个性,先学后教,落实反馈。凸现新课程理念,遵循学生的认知规律,激发学生情感。
在“校优质课竞赛”活动中,赵茹被评为一等奖,吴艳霞、张云龙、阮新龙被评为二等奖 ,姜琴、郝晔、韩文英、郑妮被评为三等奖。通过这一活动的开展展现出了新课程教学理念,促进了教学方式的优化,创造出了精美的教学结构,构建出了高效课堂。
在“双语”拓展活动中,每天轮流将名言、警句、诗词曲展示在黑板一角。每周语文教师将现代或文言美文进行推介并印发给全班同学阅读,在校园内宣传栏黑板上出一期语文版报。并在进教室门靠走道的西半块黑板上开设一块语文和英语知识拓展学习园地板块,每月组织一次书法展、读书,写书评,读后感竞赛评比活动,开展丰富多彩的英语兴趣小组和竞赛活动。如欣赏经典英语电影,排演英语话剧片段,唱英语歌曲、讲英语故事、争当“单词王”等。在学生的日常学习的边角时间里渗透各种英语活动。例如:(1)英语晨读(2)双语名人名言(3)英语周记(4)英语广播(5)英语书写训练(6)开设英语角等各种活动
期中考试后,评出了完成目标出色的班级,学科达标的先进教师,超区平的学科组,各班评出了学习标兵、优秀学习小组、进步之星、体育之星、劳动之星、文明用语之星。通过这一活动激励师生争先恐后,奋发上进。
期末考试,每班评出一个优秀学习小组, 2名进步最快的学生。其目的是让“一主多辅互动式”课堂教学模式,播种发芽,开花结果。课堂小组学习、合作学习,小组成员之间分工合作、优帮困、一帮一、你说我答,你教我学,你争我辩,形成课堂上我参与、我合作、我成功、我快乐的学习氛围。
三、加强对学生有效练习的管理,提高教学质量
学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。认真研究和落实“有效练习”,学生作业全批全改,作业量达到要求(语文、数学、英语每课时一次作业,物理、化学每周三次作业,思品、历社每框题一次作业,)备课组长负责组织安排好每周一测,学科教师将周测成绩输入年级组长电脑,年级组长将成绩交校长室。
将谭衡老师在多年的教学中总结的有效练习策略组织本校教师学习并加以推广。有效练习要从三个维度来抓,一是有效练习的设计,二是有效练习的管理,三是有效练习的过程和方法。
有效练习设计从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题,有效练习的管理从查、阅、析、辅、研、跟六个环节来抓,有效练习的过程与方法做到落实每节清,过好每章关,夯实每单元,把握总复习,从纠——复——变——合——分五个方面对学生错题回炉、复印式练习,一题多变、多题合一,复杂的题简单化。
四、以课堂观察为平台,创设校本教研氛围
课堂观察对改善学生课堂学习、搭建教师协同教学与合作施教、促进教师专业化发展有着极其重要意义。其目的一:是改进课堂学习,达成学生课堂有效学习;其目的二是:推动教师参与研究,达到互惠互赢、共同发展。在课堂观察中,首先我想选以下几个观察点来进行观察,一步步来扩大和细化观察点,与我校教师一起观察课堂、研究课堂,构建有效课堂,共同发展。
课堂观察的程序包括:课前、课中、课后三大环节。与以往的说—授—评基本相似,课前会议课:被观察者说课—被观察者与观察者的交流—双方商议确定观察点。课中的观察着重看授课教师“一主多辅互动式”教学模式运用情况,学生的参与、自主学习、合作交流、师生互动、学生有效练习等情况。将说—授—评活动,“一主多辅互动式”教学模式、有效练习融于课堂观察之中。
教师们在课堂观察中,从课堂观察的四个维度,20个视角出发,将观察点步一步细化,全身心投入课堂观察,发现同行教学中的闪光点,供自己学习和借鉴,同时也要指出和帮助同科教师课堂教学中的不足,大多数教师观察后写出了多篇质量较高的观察报告。达到教师共同提高、共同发展的目的。
五、加强教育管理,规范教育教学行为
1.制定了关于控制学生在校时间的规定及措施与办法。
2.组织全校教师学习减轻学生过重课业负担的规定。
3.制定监督学生课外作业量的措施与办法,做到位每月集中检查与抽查相结合。
4.学校制定了严禁违规补课的检定和在岗教师违规补课的措施与办法,并利用周五集中学习时间进行学习。
5.学校对立关于使作教辅资料作出了祥细的规定,并通过各种形式和各种渠道进行宣传,学校与每位教师签定责任状。
六、构建师生和谐校园,打造质量品牌
学校通过市教育局、市环保绿色学校验收达标,高质承办了XX年武汉市中小学农村现代远程教育工程现场会,学生参加区田径运动会比赛荣获团体总分第四名,参加区迎春长跑比赛荣获团体总分第八名,学生参加武汉市数学知识竞赛荣获团体总分一等奖。
学生参加区田径运动会及迎春长跑9人获得名次,学生参加武汉市语文知识竞赛获奖31人,学生在语文拓展活动中,参加xx区古诗文背诵、 区评介比赛二人获一等奖,一人获二等奖。学生参加武汉市英语能力竞赛获奖8人,参加武汉市数学知识竞赛获奖23人,在xx教育发表文章4篇。
教师撰写的教科研论文和教案获国家级2人,市级1人,区级4人,向守瑜老师在xx教育信息网、共青团网站共发表通信报道66篇,xx区教育局、教科室将田校长在上海参加“中小学内涵发展高级校长研修班”学习体会“充电归来”出了两万多字一期专刊。
期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级有:七(1)班、八(1)班、八(2)班、九(1)班、九(2)班、九(3)班、九(4)班班主任分别是:魏新华、徐伟、张进、何育华、王伟峰、向守瑜。
期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级学科有:七(1)班语文、七(1)班的数学、七(2)班数学、七(1)班英语、七(3)班英语、七(3)班的历社、七(3)班思品、八(1)班语文、八(2)班数学、八(4)班数学、八(4)班英语、八(2)班物理、八(1)班历社、八(2)班历社、八(1)班思品、九(1)班语文、九(2)班语文、九(3)班语文、九(3)班数学、九(4)班数学、九(5)班数学、九(3)班英语、九(4)班英语、九(5)班英语、九(1)班物理、九(2)班物理、九(2)班化学、九(4)班化学、九(5)班化学、九(1)班历社与思品、九(3)班历社与思品、九(4)班历社与思品这些教师分别是:吴启盛、魏新华、郝晔、王琳、胡伶芳、吴启盛、胡宜桐、刘汉清、余春红、赵茹、周立平、宗敏、吴艳霞、徐伟、韩文英、黄小鹏、向守瑜、周桂萍、黄开泳、夏艳兰、王伟峰、汪娟、阮翠萍、刘家权、涂永鸿、朱汉军、阮星龙、何学文(田化清)。
以上一大批教师在课堂教学中,勇于创新,开拓进取。以学生为中心,大胆探索“一主多辅互动式”课堂教学模式,督促学生学习到位;在课堂教学中注重师生间的情感交叠,不放弃一个学生,,面向全体学生,让学生人人享受公平教育,想办法让学困生学会学习方法,激发他们的学习兴趣,赏视学生,与学生和谐相处,用自已的爱心、责任心、渊博的知识和人格魅力呵护着每一个孩子的成长,深受学生喜爱。
在教育教学中一直踏踏实实、辛勤的耕耘、默默无闻地工作,教学严谨、注重知识的积累、检查、纠错、面辅、重检,重点分析学生共性问题,分层解剖学生个性问题。让不同层次的学生都得到发展,用自己的智慧和汗水展示当代教师育人风采。
在集体备课中,教师间精诚合作,一课一研讨、一天一交流,分工合作、集思广益,在课堂上各显神通,在合作中竞争,在竞争中合作。课中盯学生,课下找学生;教师心中无时不学生,学生心中时时想学习。
七、存在的问题
1.在探究“一主多辅互动式”课堂教学模式中少数教师的认识还不够到位,体会不深,实施的力度不大,参与看课和辅导还不够积极主动。
2.集体备课体现协同教学、合作施教不明显,存在以个体备课的资源共享代替了集体备课,有待想办法去解决,真正提高集体备课的质量。
3.班主任协调科任教师抓学生学科成绩的平衡没有采取具体的措施和办法,与同班教师、学生在学习上的沟通与交流针对性不强。
4.还有极少数教师坐班、考勤方面显得比较散漫,下午第一节课经常迟到、早退,中途离校,不履行请假手续,有一定负面影响。
中学有效教学工作总结范文
推进新课改,实施有效教学,其目的就是为了提高教学质量, 教学质量是学校的生命线,是实施素质教育的支撑点,这一点,在任何时候,我们都不能含糊。对于教学质量的提升,我们一要靠科学发展观的指导,二要靠积极热 情的态度,三要靠有效的方法,四要靠积极探究的精神。对有效教学的理解,我们认为有两层含义:一是单位时间的效率,二是一节课学生的收获大小。所以,有效 教学活动的开展,我们要在教学时间的科学利用上下工夫,在提高教学有效性上寻找突破口,在提升课堂效率上探寻途径,在新课改实施中作好研究。我们认为,把 有效教学和课程改革结合起来是持续提升高中教学质量的一个研究方向。下面,我就我们学校课改和有效教学推进年活动的开展情况作一汇报。
一、重视课改,研究课改,深化课改,推进课改
我校按照转变理念,积极探索,精心实施,扎实推进的课改工作思路,加强课改理念培养,在学习中不断认识新课程,大力开展教学研究,在实践中不断深化新课改,总体上讲,我校课改工作是积极稳妥扎实推进,成效已经凸显,我们的做法是:
1、完善制度措施,为课改提供有力保障。
高中课改是教育模式的一次巨大变革,是学校寻求新的发展的良好机遇。针对课改,我校制定了课改方案,学分评定办法,学生成长记录册,教师、学生评价办 法,新课改课堂评价细则等。组织开展了一系列活动,加强对新课程的培训和再培训,开展了新课程研讨,启动了新课程课题研究,加强了对外交流,先后到西安高 中、西安一中等名校进行学习研讨。同时,我们还分别召开学生大会、家长会,宣传课改精神,使得课改理念深入人心,取得共识。
2、加强培训和学习,促进教师理念发生根本性变化。
我们按照先培训,后上岗,不培训,不上岗的规定,组织教师进行了四次大的培训,一个是参加咸阳市教育局在咸阳师院进行的新课程培训;二是组织教师参 加由出版社进行的教材使用培训;三是组织骨干教师参加陕西师大新课程骨干教师培训;四是由学校进行新课改实施办法培训。通过培训,有效提高了教师对新课改 的认识,深化了教师的新课改理念,明确了课改思路,坚定了课改信心。
3、更新教学理念,提高课堂教学效率。
课堂教学 是实施新课程的主阵地,是课改实施中的重中之重。谁抓住了课堂,谁就掌握了课改的主动权。只有提高课堂教学质量,优化课堂教学模式,改革课堂教学策略,才 能使新课改得以顺利进行。为此,我们提出了:夯实基础,滚动提高,分层要求,重视应用的课堂教学要求。在开学之初,我们就在高一、高二年级开展了新课 程教研活动,先由各学科备课组长上一节示范课,再由各学科青年教师上一节展示课,每节课后,由备课组长负责进行评课,展开研讨。我们积极倡导教师写教学反 思和教学案例,我们提出的口号是 让反思成为一种习惯,一堂课可以从三个方面进行反思:教了什么?怎么教的?教得怎样?这对教师的专业成长很重要。本学期,我们还提出了课堂教学优化的 三个基本原则一个是精讲多练是课堂教学的基本原则;二是学生是否参与教学活动是课堂教学的评价原则;三是学生是否掌握知识并能够运用是课堂教学的考核 原则。从目前看,我们的大部分教师能运用新课改理念指导教学,课堂上能重视师生的互动,关注学生的参与度,每一节课都能适度引入练习,课堂效率也进一步提 高。
4、倡导探究学习,凸显主体精神,关注学生成长。
1)、新课程中三维目标之一就是情感、态度与价值观,只有充分调动学生学习的积极性才是有效教学的前提。所以我们要求教师从以下几方面做起
①、要加强学习目的教育,培养成功意识。对学生进行学习成功教育,可以从个人意义人手,培养高中生的职业意识、创业精神和人生规划能力;从个人意义中逐步引出社会意义,并以社会意义支配、调节个人意义。
②、要创设问题情景,实施启发式教学,推进学生学科学习动机的形成与发展。问题情景的设计,要有思考的价值、思考的必要和解决的可能。
③、要整合教学内容,改革教学方法,让学生从教学内容的逻辑性、系统性、趣味性、新颖性中,从生动活泼的教学方法中,获得精神上的某种满足。
④、要及时反馈学习结果,增强学生的自信心或鞭策学生发愤学习。
⑤、要适当开展竞赛活动,有效利用奖惩手段。
⑥、要通过培养学生良好的自我成就感,引导学生对自己的学习行为进行合理评价、判断和自我反应,诱发学生自我激励,形成学习动机的自我调节系统。
2)、确立主体,合理探究。
新课程倡导的是探究学习,但学生的学习的时间是有限的,教学内容很多,课堂容量又比较小,如何进行探究学习教师感到无所适从,有时稍一探究教学内容就完 不了,不让学生探究又与新课程理念相违背,我们经过研究探讨,认为新课程倡导的探究学习是正确的,但是探究学习是有层次的,也并不是所有的课都要让学生去 探究。高一学生由于能力的原因,目前应以接受学习为主,但要在重要问题上进行探究,探究式学习时间要充足,探究学习必须要有结果。只有课堂气氛热烈,而学 生没有掌握一些最基本的知识与技能的课,不能算是一节好课。要加强对学生学习方法的培养,对高一、高二学生而言,学习的心态,学习的方法是我们解决的重 点,我们各年级都能重视学法指导,指导形式有四种:一是请专家作报告(孙瑞泉、疯狂英语李阳、心理学家王淑兰等);二是学校心理咨询室个别谈心指导;三是 年级部印发资料;四是年级部领导下班级、进教室进行动员。
3)、夯实基础,促进发展
新课程三维目标之一就是知识与技 能,我们针对学生实际,要求教师做到六个一点,即起点要低一点,基础要宽一点,台阶要密一点,难度要小一点,练习要多一点,落实要严一点。高一要 全面夯实基础,不偏科;高二要安排好进度,确保学生有足够的复习时间;高三的复习要针对中等生,精选中等题,稳扎稳打,步步为营。要围绕基础推进 教学效率的提高。
5、课改实验中我们面临的问题与思考。
1)、树立新理念,更新观念是一个过程,并非一朝一夕,很难一步到位,但我们必须应尽早实现更新。等待、观望的态度是不可取的。认为不用更新观念照样教好书的想法也是一厢情愿,如果观念不转变,新课程改革的目标就不可能实现。
2)、把握课标,领会教材,重视拓展。课标是教学的最基本要求,达到课标要求,并不能保证学生能顺利参加高考。由于教材的多样性,某种版本的教材并不能 作为考试的依据,所以,我们要研究不同版本教材之间的关系,从中找到共同点、关键点,进而找到和高考的结合点。所以,我们既不能被教材束缚,又要开发、拓 展教材,因而,如何进行教材的再加工是摆在我们所有教师面前的新课题。
3)、课堂教学中教师的主导地位和学生的自主地位如何确立?教师 要指导学生学但又不能代替学生学,这就要求教师做到:既要马儿吃好草,又要马儿不胡跑。在教学过程中,教师是导演,学生是演员,教材是剧本,课堂是舞台, 戏演的好不好,关键在于导演是否指导有方,演员是否入戏。
4)、陕西省新高考方案尚未出台,但我们不能等靠,而是要积极去研究已经课改 省份的高考大纲和试题,从中感悟陕西省新高考的方向,我们已给教师下发了3+2教材,帮助教师明确高考方向。在新课改形势下,教学效果的检测标准应是 和学生的综合发展相结合。高考录取的多样化,要求我们的教学培养方式也要多样化,这一切都需要我们进一步的进行探讨。
5)、研究性学习是一个崭新的课题,目前我们主要做的是:要教会学生研究问题的方法,一是如何教会学生确立研究课题,二是如何教学生学会搜集、整理、应用资料,三是如何培养学生对问题论证的方法,四是如何让学生提出解决问题的方案。
新课改对学校传统的教学组织方式提出了挑战,教师和学生肯定会有一个适应的过程,我们对这些问题的解决办法是:一要深刻领会新课改的目标和要求,保证课 改不走弯路或少走弯路。二要加强教师培训,使教师尽快适应新的教材与教法。三是改革教学评价制度,建立新的适应新课改的评价体系。四要改进课堂教学模式, 推广湖北潜江中学的211课堂教学模式,强化练习与巩固。五要加强对外交流,借鉴外校好的经验与办法。六要加大教学投入,为课改提供必要的教学设施和 设备,比如我们最近为迎接信息技术省级考试,全面更新了微机室。面对新课改,我们别无选择,只有迎难而上,积极探索,大胆实践,就一定会在新课改中立于不 败之地。
二、以细化、深化常规教学为载体,扎实开展有效教学推进年活动
我们认为,常规教学是有效教学实施的载体,常 规教学的精细化就是有效教学落实的途径。教学有效性的标志就是学生对知识的掌握与运用,而它的表现有两个方面:一是社会实践应用方面;二是学习实践应用方 面。就现实而言,就是学生会不会把所学知识应用与生活、应用于做题。由此可见,练习与巩固是常规教学中应该普遍得到加强的环节。为此,我们把有效教学活动 开展的重点放到四个方面:重视备课、重视课堂、重视练习、重视辅导。
1、重视备课。备课是教学的基础,它对课堂教学的质量起着决定性的 作用。在备课中教师一定要做到细致、新颖、独特,具有操作性。我们对教师备课提出的要求是个人领悟,集体研究,把握课标,重组资源,教师要细致分析教 材,充分挖掘教材所蕴涵的信息,注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系,体现知识产生的方法,展现研究知识、解决问题的过程;侧重 知识的运用,体现实践性;侧重知识的更新,体现时效性。教师在备课中必须做到六备:备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。
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