年度教学工作总结范文
本学期,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、师德方面:厚德修身 止于至善
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面:严于律己 精益求精
1 强化课前备课
我不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,并认真搜集每课书的知识要点,归纳总结。
2、提高上课技能
为了提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,当面板演,重视课堂讨论,小组帮扶,从而加深理解掌握知识。加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
3、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时,并认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲。对于目标生: 吴清亮、于家旺、孙小乐、韩吉龙等同学的作业更是单独布置,并且面批面改。并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
经过一个学年的努力,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白成绩并不是最重要的,重要的是在本学年后如何自我提高,如何不断提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,在教书育人的大花圃里,做一名优秀的育花人,幸福的赏花人,让我们实验中学的校园里,满园芳菲,春风吹荡,袅袅莺啼……
年度教学工作总结范文
本学期我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长和发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:
一、重视学习,革新观念,提升理念。
理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,组织语文、数学等学科的教师,以教研组为单位,对各年级段的教学目标、要求,重难点,教学方法等方面进行解读,尤其是一年级新课程的教师,我们采用了比较系统的讲座。通过各种途径、各种方式的学习,广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求,对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。
2、重视教育教学理论学习。“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们要求每位教师必须自学一本教育理论书籍,必须每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例,写好教学反思,填好自学理论表,同时作为教师年度考核的参考。通过学习,交流、总结、反思等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。
二、重视研讨,改革方式,推进课改。
“在研讨中发展,在反思中成长。”这是我校对广大教师提出的目标。本学期,我们十分重视各种形式的研讨活动,每次集体备课前组织本学科骨干教师座谈,畅谈各自的教学设想;每次教研活动前,组织教师说课,教师点评,让每位教师都能得到锻炼的机会。
1、认真组织教师集体备课。集体备课主要采用两种方法,一是利用业务学习时间,由教导处安排教师畅谈教学设想并说课,教师提出修改意见和新的创意设计,各课任老师针对各班学生实际各自备课、上课。 二是由教研组提出集体备课任务后,同年级老师组为单位进行商讨,然后指定教师写出教案,再大组集体交流。集体备课的教案,必须体现教师的指导活动,学生的自主学习活动和本课设计意图三方面内容。通过集体备课活动,开阔了教师的眼界,增加了相互交流的机会,教师们乐于做,愿意做。
2、积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐,各学科举行大小教研活动累计十余次 。本期我校根据上级要求,制定了学校教研专题——课堂教学困境及有效性思考,语、数教研组分别制定了《优化课堂教学结构、提高语文教学质量》、《小学数学课堂教学的困惑及对策研究》的研究专题,教师个人在学校和教研组的研究专题的框架下都拟定了个人研究子题,据此,我们本期开展了一系列的研究活动,一是反思、找出研究课题,制定研究计划,二是根据研究专题进行理论学习,三是把研究过程落实在课堂教学活动中。扎扎实实开展“同课导教”活动。“同课异教”分三种类型开展:
一是个人“同课异教”,即每位教师对一具体教学内容,设计的每个教学方案,然后依据设计方案进行两次教学活动。
二是多人“同课异教”,同一教学内容,多人封闭进行教学设计,然后分别进行教学活动。
三是案例引领异教,即观看名家教学或录像,再行备课、设计教案,然后进行教学活动。以此为载体提升异教水平。
每次教学后,开展评课,撰写教学反思、论文等。
学校总课题、学科教研组中心课题、教师个人课题(按研究周期)有详实的实验方案(计划)和活动记载及研究总结。
充分利用资源,提高教学实效。本学期我们一如既往的要求教师利用现代远程教育资源上课,提高课堂教学效率,拓展学生知识视野。
三、强化管理,落实措施,提高实效。
1、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,我们按照上级规定,主要在 “实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初,我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题,每月围绕专题开展教研活动,鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流,探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼。本学期,各教研组正常教研活动12次,专题研究2 次,达到预定目标。
所谓工作总结,就是对一段时间做过的工作进行一次全面系统的检查、评价、分析和研究,总结成绩和经验,检查缺点和不足,发扬优点,避免过错。
工作总结的开头部分一般都是提纲挈领,对上一阶段的工作进行简要归纳,包括主要的成绩和经验,一笔带过存在的问题和教训等。
正文部分不外乎有两种写法:
第一种写法是对取得的成绩经验和存在的问题不足进行较为详细的分析,成绩有哪些,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有哪些,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的等。最后在结尾部分谈谈下一工作阶段如何改进及改进目标等。这种写法适用于期初制订的目标较笼统未细化(如今年我们的工作目标是利润翻一番等),这种写法的优点是突出了你的成绩(很多成绩平时领导也未必知道),避实就虚,领导多半喜欢。缺点是高明的领导往往喜欢数据说话,更喜欢看到问题和不足,因此只能八股文般泛泛而谈。
第二种写法是针对上阶段工作目标逐条进行比照分析,如成本目标的对比分析,节约了多少成本,采取了哪些方法,积累了哪些经验;或者成本超预算的原因分析,今后如何改进控制等。这种写法适用于期初目标详细,细化了每一项指标(如加工车间的成品率、合格率、产量、废品回收、成本控制、设备故障等等,每一指标都细化了),它的优点是条理清晰,数据充分,让人一目了然,缺点是如果目标完成不好,那么这篇总结就有点灰头土脸了。
高中教师教学工作总结示例
在本学期中,本人针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.
一、 在备课方面
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的pp,让学生能够更容易的接受。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中,每一节课,我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、 培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中,我鼓励学生独立完成作业的习惯,针对部分学生作业懒散,我通过同桌和小组之间的作业完成情况,让他们形成竞争,不做学习的懒人,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、 后进生辅导方面
在对后进生的辅导中,我每天辅导两人,实行轮流制,在教学中注意降低难度、放缓坡度,让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考。并在学生中,开展互相帮助,组长带头负责的方法,组与组之间进行竞争,看哪个组进步快,不但组长得到奖励,其他组员也得到星的奖励。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐,用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的快乐。每一次的进步,都像给了我注射了兴奋剂,使我有了向前冲的劲头。我知道,我要用心去品味。
每一学期的结束,其实也就是每一学期的起点,在这之间,我不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值。知识无止境,因此,我要努力,不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,只为自己的那跳动的心。
高中语文教师工作总结
2014年本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖
兴趣是最好的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教三峡 一文我展示有关三峡的画面,播放有关三峡的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《三峡》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受,引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
此外,注意学科间的整合。比如教三峡一文之前,我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料.
让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求还有一定距离,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
高中化学教师工作总结
本学期根据市教研室与学校教学工作安排,化学教研组本着勤奋、求实、科学、创新为教学标准,全面培养学生实验能力和创新精神。通过听课和评课活动对青年教师进行的培训工作,通过新课程培训使教师认识到课程改革的重要性,进一步完善各位教师的教学基本功。
一、号召全组教师精心设计教学,向课堂教学要质量
伴随着新年的临近,本学期的工作也顺利结束。在过去非常的20xx年度第一学期,严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求,遵循新课改理念,在各项教学工作中精益求精,永不言弃,教师和学生们求和谐、同进步,能达到了每节课后有一定教学反思要求。尽管学生在学习上各有差异,但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高,很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们交流,发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很大程度的提高。当然,从地理教学的角度来讲,他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。相信他们通过新学期的不断努力,会克服缺点而不断长进的。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。作为中学高级地理教师,一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,积极探索和应用教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革优化课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果:
一、发挥教师为主导的作用
1、备课有效细微。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材教法,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况和非智力因素。教案编写虽是简案,但能动态归纳总结教育教学反思体会。
2、注重课堂教学实效。针对高二学生特点,以诱思探究教学为主,不搞满堂灌或满堂吼,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,优化提高教学水平。本学期参加西安中学教学研讨会两次,代表宝鸡市出席陕西省高中新课改训导会议。上公开课多次,积极参与学校新课改实验课题的研究。撰写教学论文和教育心得反思文章多篇(见个人博客)。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正反馈,及时了解学生的学习动态,以便在辅导中做到有的放矢。
二、调动学生的积极性。
在教学中尊重学生不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过查看资料原创网站等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
三、做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的眼光看学生
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素
首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情
首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、浮躁等错误的想法和指责,先信任他们,再鼓励他们自由讨论。最后做到理解万岁,即通过学生的视角看事物。
四、本人课堂教学改进措施
课堂教学的过程是师生情感交流的过程。建立和谐、融洽的师生关系,是独白还是对话?教育心理学认为:良好的师生关系能产生爱屋及乌的效应。如果学生不喜欢、不热爱任课老师,对所学课没有兴趣,他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。
1、微笑进课堂。教师一进课堂,甩开一切烦恼,集中精力,精神饱满,进入角色,事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话,用和蔼慈详的目光覆盖全体学生,以微笑面对学生,让他们感到自己是被重视、关注的,从而也愉快地进入自己的角色。
2、积极参加学校等各级部门组织的教研活动,学习最新课改思想和精神,用先进的理念武装自己的头脑,指导自己课堂实践。不错过任何一次外出听课机会,认真记录,仔细聆听专家评课,并融会贯通,学以致用,将优秀教师的教法融合进自己的课堂教学,使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。
3、校内,依托教研组积极进行互相听课、评课活动,主动听课学习,主动邀请同行听评自己的教学,指出不足,有效提高。教研组内还经常交流经验,取长补短,吸取他人之长,补充自己之短。
五、个人博客日志上关于教育教学方面的一些反思和做法
1、贯彻国家的教育方针,一丝不苟地做好自己的本职工作,把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际教育教学工作中去。
2、不断学习,通过学习媒体教育教学信息和理论,同同事交流、争论,通过博客与同行博友们交流,从理念、方法和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提高。
3、教学工作中做到有心细心,时时关注每一位学生的进步。注意发现学生们出现的反常情况,进行教育心理疏导,降低非智力因素的干扰。
4、每一生次的学生地理问题都有详细记录(问题是什么?学生怎么不会或错的、不会或错的原因、曾错几次了等),以便对他们进行一对一个性辅导,共性问题上博客讨论总结。
5、在课堂管理上,彻底摈弃一般学校的分优良中差学生的方法,在我们眼中都是孩子。他们都是可塑性的,我们还没有到给他们提早下任何结论。
6、注意学生地理学习兴趣的培养。针对地理学科的文理综合性特点,在教学工作中探索各种激起他们学习兴趣的方法,如时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、记忆能力提高法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。还通过提问上讲台、生生交流讨论、授课过程中的以地为生(存、活、产)的趣味故事等,都曾令学生们的课堂学习兴趣和积极参与性大大增强。
7、教学管理科学化、人性化,对学生不侮辱、不体罚,遇事先冷静思考。我相信自己的对学生严而有爱又有度的工作出发点。
8、博客日志推出固定话题:地理之最、不讲理的地理沙龙系列、迎战小高考湘版地理模块解读系列、时事地理系列、博客闲言碎语系列、启迪慧想系列以及以地为生、天地生杂谈、地理教与学、学子作品:地理研究性地理小论文、驴游天下、艺术人生、高考信息、模拟考试等专题,基本做到与教育教学同步,与学生网上交流共享、教学相长。
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