本学期我担任高三(1)班的班主任,在学校领导的关心和支持和科任老师的配合下,所带班级班风学风良好,学生德智体全面发展,在XX年高考中成绩优良。回顾一个学期的工作,我的做法和体会如下:
一、抓好日常班级工作,创造良好学习环境和氛围
开学初,学生正式踏进高三阶段时,每个人都不能适应高三的生活,压力大,学习时间长,学习强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好,因为学习时间长了,休息时间短了。我明白学生的辛苦,但是,这是没办法改变的事情。因此,高三的第一个班会课就是动员大会,重点是鼓励学生要奋斗最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦准备,拿出半条命来为未来冲刺。在以后的班会课上,我也继续做思想动员工作,让他们能够充分地发挥积极性,认真地过好这一年。
二、加强学业指导,拓宽成绩提升空间
高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段,是高考成败的关键时期,是鱼跃龙门的最后一搏,因此,在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩,学生的成绩是学生成功的决定性因素。在高三一年内,学生将在老师的指引下完成对高中三年的课程的总复习,并且进行相关的专题复习,做到全方位地掌握高中的知识。由此可见,高三一年的时间是极其宝贵的,是学生查漏补缺的最后机会。在这一点上,我首先让学生树立正确的认识,让他们意识到高三一年是成功的关键,既有机遇,也有挑战。基础好要加大自己的提升空间,基础不好的还有时间和机会来弥补。反正,只有好好利用,高三会带给自己很大的收获,不管是学业上的,还是心灵上的。
在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老师,给与适当的具体的学习指导,因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨:
(1)利用班会课进行学习心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方,所以,每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结,包括班级情况和同学们在级部的排名等。然后,我邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。
(2)利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中的时候,有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法,这个提议非常好,所以我让各科科代表先去各科老师那里取经,然后把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起,向全班同学介绍。效果不错。
(3)到了后期的时候,很多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊聊天,请教学习上的事情。我想既然好成绩的班干部都有此需要,那其他同学也会有这个需要。所以,我征询了科任老师的意见,一起定了时间和部分学生开座谈会,让他们尽情地和老师接触。
三、关注学生心理健康,积极面对高考
高三的生活压力大,学习紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的心理需求对高三学生尤为重要,而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。
高三学生的情绪波动较大,尤其是一模二模前后,对于学习的成绩学生总是患得患失。在女孩子占大多数的班里,哭泣简直是太常见的一件事情了。所以,我经常都要关注学生的情绪,及时地开导她们,与她们谈心。这段期间,作为班主任,真的很辛苦。
考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前,我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒,更关键的是遇到后心态的调整。对于高考这样重大的事情,班主任的工作再细致也不过分。事实证明,在做了这么多工作后,学生都能够很平静地进入考场,途中也没有出现什么意外情况。
再者,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时,我就对同学说:高考很残酷,但不希望自己成为摧残他们的刽子手,我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里,我努力地去调整着自己的心态,不管班里出现什么事情,不管学生的成绩考得怎么样,我都积极面对,让学生知道老师对他们永远抱着希望,永远支持他们,让学生也对自己充满信心。高三已经过去了,学生已经走完了他们高中三年的生活,他们辛苦着,但是收获着。作为老师,作为班主任,我默默地陪着他们,默默地为他们祝福,希望他们都有很美好的将来。这一路上,我也收获良多,酸甜苦辣,无不尝遍。我的成就感、幸福感都来源于学生,我仔细地体会着、回味着、更收获着……我坚信我校会更加辉煌。
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识,真正做到关心学生,关爱每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度,为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作,营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育,提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育:确定学习的具体目标,人生的大目标。
态度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习身边的榜样,激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育:相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间,设计不同阶段的演讲主题,“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等,既给学生吐露心声的机会,又在班级形成一个良好的备考舆论氛围,起到了学生自我教育的作用。
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号,尤其每个月都设有“温馨提示”,明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向,对学生起到了引领指导作用。从实施情况看,认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。
二、建设良好的班风和学风,帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规,强化学生的守时、守纪和责任意识,重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管,指导学生合理安排好课件零散时间的利用,到目前,已基本上做到了课间教室内肃静,每名学生都有事做,为创建一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点,依据高考形势的变化,结合高考最新形式,认真研究教学管理的新对策,着重抓好以下几个方面的工作:
(1)教育学生在突出语数外的同时,综合科目在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然。以各月的月考为契机,针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
(2)加强学法指导并对学生进行分类,实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用,提高学生学习的积极性,努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
3、培养良好的学习习惯,做好11年下半年工作计划。
(1) 结合月考,指导每位学生确立月奋斗目标,并制定学习计划。
(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况 ;通过每天的语文、外语基础测试,强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学习创造一个良好的环境。
三、利用有限的活动时间,丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学习做好身体上的准备。
四、开展心理健康教育,做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作,本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。
五、经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系。
以上是我2012年上半年工作总结,在下半年的工作中,我将做好班主任工作计划,争取将工作做到更好。
高考结束,成绩已定,高三下学期工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作,虽然累但很充实。看到孩子们的高考成绩,想起我们一起度过的风风雨雨的日子,觉得再苦再累就一个字——值!
进入下学期后,为了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二轮高三教育教学工作,从以下几个方面进行着手:
1.认着准备每一次班会课,尽量做到了每周一次主题班会班会的内容大多为鼓励学生们再苦再难向前冲,犹如我们的口号“坚持不懈,勇往直前!”宁可倒在冲锋的路上,绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲,培养孩子们敢于亮剑的精神。让孩子们形成了敢于拼搏,积极进取的学习氛围,较之高三上学期有了更大的改观。
2.注重学生自信心的培养。每一次模拟考试都认真的与孩子们一起分析成绩得失,及时关注学生内心的变化以及学生不同时期的情绪波动。及时采取补救措施,帮助学生及时改正。当学生成绩出现较大波动时,我十分自信的告诉孩子们只要你能够按照老师的要求去做,最终肯定会取得自己理想的成绩。我记得有次模拟考试,班里成绩出现较大幅度波动,与兄弟班级出现较大差距。及时调整孩子们的情绪,让自己的自信来感染孩子们。帮助孩子们及时走出情绪低谷,再次积极投入学习。
3.冲刺阶段注重与孩子们的交流。通过自己值班查宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通及时了解孩子们内心变化及时进行心理辅导。和孩子们一起度过高三最艰苦的日子。
4.高三后期继续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学习无关的班级量化,但是仍然是高三后期稳定人心,凝聚人气的措施。针对班级内务情况,为了进一步促进班级内务良性发展,采取了奖励优秀的方法,依次促进孩子们在学习之余仍能认真整理好自己的居住之地。毕竟一屋不扫何以扫天下?内务仍然是我们高三生活的一部分。越到后期人心的稳定,关系着最终决战的胜利程度。因此能够有一个良好的学习环境,更加明确的纪律是维护高三后期是非常重要的措施。坚持了一旦做出要求,一查到底,绝不松懈!这样让孩子们养成了纪律始终存在,坚持到底的氛围。重视每一次跑操,确保人人按时上操,集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气,也使班级后期管理更加流畅。
5.注重感情牌的打法。虽然班级不是从高一组建的但是毕竟在一起都一年半了,老师、同学之间感情已经很深了。我曾经说谁要怎么怎么样就和俺老吕过不去,那可是个人感情问题。都高三了只要是个人都能明白老师的用心了。不管哪个同学生病回家,都及时打电话问问情况,关注一下请假的孩子。此时如此紧张的情况下谁请假都会心里发慌,我想只要班主任打电话过去再难揍的人也会心存感激。
6.用真心换真情。记得体育生刚体育测试结束,返校第一天胡安涛就因为吸烟被校长逮住,随后几次他的表现就是无所谓。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又发现他没好好休息,我过去说他结果出乎我的预料,顶撞发生了。出乎我的预料,但理智告诉我这里面肯定有问题,要不然自己的老部下何缘敢和我顶撞。当我们在教室交流时,我才发现他确实对我存在不理解甚至于错误的判断,我当时流泪了,心伤的很重,因为他当时的错误看法。我记得我们俩都流泪了,但是同时又因为此事我们彼此之间更加增进了理解。
7.注重同任课教师的交流。针对每一次模拟考试的成绩都作出同上次成绩的对比表格,同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时注意任课教师的反馈信息,发现问题及时解决问题。
8.针对突发事件冷静对待,积极处理。临近高考,班里的电风扇突然在上语文课时从天花板上脱落,砸到两个孩子。当我奔入教室查看发生什么事情时,语文老师已经出来找我,当我清楚问题后先找有车同事,然后一边组织老师和学生将受伤的同学送到医务室进行简单的检查和初步治疗一边上报级部领导积极联系车辆和家长,经初步检查无大碍,然后送孩子们去市立三院做进一步检查和治疗。作为班主任对于突发事件只有冷静对待才能泰然处之,如果自己已经慌乱一团,将直接影响事情的积极处理。
虽然以上的措施和方法在高三下学期取得了一定的工作成绩,但是还有不足如:
1.在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。我记得高三快结束了,晓艳在班里吃瓜子,弄了一桌动的瓜子皮,当时自己很生气,让她当即清理,她不愿意将剩余的瓜子扔掉,我当时随口说不愿上走人,别在班里待着。也许是因为高三的压力大,我表现了冲动,她也没示弱你不是让我走吗,我走就是了。我说的是气话,哪能真让她走啊,又与她纠缠了一节课此事才算完结。
2.针对男女学生之间交往密切,始终没有较好的处理方式。虽然和他谈话几次警告和善意提醒,未能取得令人满意的结局。小伙子最终由班里的第一沦落为高考成绩的第四,使本来冲击一本的希望提前泯灭。这是我较为失败之处。
3.体育生结束体育测试后,虽然给他们做出要求但是由于自己的惰性未给他们及时的指导这是自己的较为遗憾之事。
4.职业学院单招工作做得不是很到位,当时自己思想上存在理解上的误差,未针对此事进行积极的鼓动和宣传。对照班里不少孩子的分数现在现在想来报考单招也不是坏事。
高三班主任工作总结反思
做班主任也有几年了,最近对自己的班主任工作进行了反思,得出下面一两点教训。
一、不能太较真,更不能钻牛角尖。有些人有些事情太较真不得,否则只能让自己陷入无底的深渊。有时学生无意的一句话会伤到我,让我耿耿于怀好多天,到最后才明白很多话原来不过就是一句口头禅而已,根本无心针对谁。我经常会为了学生的一个眼神、一句话或者一时的冲动所为而苦恼不已、郁闷很久,到最后总是笑自己庸人自扰。所以现在我明白了,当班主任难免要听很多种声音、面对很多种情况,要懂得去区分那些没有实际意义的,更要懂得在这样的声音或事情面前失聪、若愚。听那些该听的,做自己该做的,问心无愧足矣。
在这一点上,尹喜春主任的话常常会给我莫大的指引,每次都很有种“一语惊醒梦中人”的味道。
今年9月艺术生赴杭州学习,我们班的数学和英语老师都要跟班去杭州,那就是说我们5班要跟换老师了。这下子班级里炸开了锅,我对学生澄明原委并承诺会找合适的时间尽快地跟领导沟通,让大家稍安勿躁相信学校一定会安排合适的老师来上课的。结果当天还没有等我去找领导反映情况,班长就带着一群同学到刘校长那里大呼小叫的表达不满。学生的这种作为让我的自尊心特受打击,心里特别难受。我当时只认定这班学生根本没有把我放在眼里,班级事情不通过班主任就直接去胡闹了,这样的班还有什么意思带下去?简直是心灰意冷了,更何况当时班长在刘校长面前还说当初换我当班主任时班里学生的意见就很大,刘校长说:“那现在再给你班主任魏老师一起换了?!”班长居然脱口而出:“那好啊!”我简直被打击得要找地洞去钻了。
那天晚上特别难熬,说实话离开的想法都有了。第三节自习时我跟尹主任请辞,那是想了两节课后觉得自己不适合把5班带下去了,因为学生的行为和那些伤人的话,我已经很较真了,甚至已经钻进了牛角尖里去了,心里认定没必要把这样的班带下去了。是尹主任一番话才让我从郁闷的深渊爬了起来,他为我分析学生的行为:“首先吧,学生有想法是正常的,而且是为了学习有想法,这一点你们班学生就值得肯定;然后吧,我们就跟学生讲明白就行了,把话给他们说开,就是那么个事实,你闹有个啥用呢,人学校是从大局考虑非要派这两老师去不可的,再说了学校又不是不给你们安排老师上课,又不是不管你们了对不?至于越过班主任就去找刘部长这事,的确是学生不太对,可我们得理解啊,这不还是一群孩子吗?年轻冲动啊,他们那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事体贴还要我们干嘛呀,对不对?我觉得吧他们就是眼看着一直教自己的老师要换掉了,着急了,三个一伙五个一群的就着急上火了,就去找刘部长了。这也没事啊,刘部长理解的,这是去反映问题的不是去闹事的。你放心吧,别往心里去,最重要的还不是要解决问题吗,对不?有困难我们一起解决,学生那边像班长几个带头的我这里给说了一会儿不也没有什么情绪了吗,还是比较通情达理的。回头你在班级里再跟他们强调强调往后绝对不允许出现超越班主任去干事了,要不然大家这么久的情谊就都啥也不是了,是吧。我觉得你们班学生吧还是很不错的,挺有思想的,都想好好读书呢。你这半年多的努力不也很有成效嘛,刘部还有我都是很肯定的。没事了,别想那么多!工作还要继续做,有问题有困难咱们一同努力嘛!”
后来我自己又好好反思了一番,觉得尹主任说的一点也不错,而自己在面对突发问题时不够冷静不够理智。太把自己当回事了,太较真了,天真地以为平时自己对学生那么好,学生就该把你放在心里、事事就该听你的。钻进了自设的圈里郁闷不已不说还在工作面前打退堂鼓,这是多么的可笑和荒唐。直至最后我还嘲讽自己:收伏学生之心的本事没有练到位,钻牛角尖生气的功夫倒是很到家呀!所以我认识到当班主任要面对很多事情不能太较真,更不能钻牛角尖,多反思一下自己的不足,心胸再宽广点,平和坦然点接受学生存在的诸多特点(更多的是缺点),要求不能太高、更不能太苛刻,这样才能把班主任工作做得称心如意而不会总是心情郁闷了。
二、不要嫌麻烦。要把班主任工作做好,那就不要怕麻烦。有很多事情本身就是很细节很繁琐的,需要细致入微、倾尽耐心去做,在这种时候如果跟自己说:“唉,麻烦死了,算了吧,不管了、不做了,省得给自己找麻烦!”。一件事情这样,两件事情这样,一天这样,两天这样,或许短期里不会出什么问题,但是时间一久,肯定有很大的问题在等着。后来我真切地体会到把每一件麻烦事耐心地做好就是在解决后期有可能出现的大麻烦。小的麻烦你不理会它、不去解决它,那么你就等着更大更多的麻烦找上门来。
例如班级的座位调整,学生坐在一起久了就难免滋生很多负面的习惯,需要适当地、适时地调整座位。但是每调整一次座位就是一件很麻烦的事情,我想很多班主任也许也跟我以前一样为了不给自己添麻烦就那样差不多地得过且过了,不大愿意费心费力地去重新编位子。但是我慢慢的发现让那些不好的班级氛围任其发展下去,很多小问题最后积累成几乎可以称之为顽疾的棘手的大问题,到了很难对付甚至是没有办法对付的地步。
这个学期只要月考结束,根据班级前一阶段的诸多问题进行各方面的调整,主要是座位的调整。比如王某跟李某坐一起废话很多不搞学习还影响他人学习、张某跟陈某坐前后桌总是会交头接耳、某某和某某长久坐一起总是躲在下面看杂书和玩手机、某某性格怪癖不适合跟某某坐一起、某某个人卫生习惯很差让周围其他许多同学受其影响、某些女生和某些男生坐得太近方便谈情说爱无心学习等等。这些问题暂时不管它可能不会出什么大麻烦,但长期下去肯定不行。首先严重影响班级的学习氛围,会使学习的学生越来越少;其次学生一堆一堆的形成一个个小圈子使得班级涣散没有凝聚力,集体活动很难组织。我花很长的时间(有时几乎是整个星期都在设计座位)去编座位,反反复复地编了修改再修改。在编位子之前,我会很正式的告诉所有的学生要编新的位子了,原则是要让大家有一个更好的学习环境、学习氛围,如果大家都想好好学习、对自己和他人都负责的话,可以写字条或者单独去找我说出自己的想法,比如为了更好的学习你想跟谁坐、最想坐哪里。不要以为成绩不好就没有资格提要求,每个人都有争取进步的机会。并且我承诺只要是真的为了学习、为了上进,我会尽全力满足大家的要求。但是如果你连自己都没有打算进步的想法,也无所谓坐哪里,那么我给你编在哪里就是哪里,别到那时再来跟我闹情绪。几乎所有的学生都会有要求,我会按着大家要求的把位子编好再进行适当的调整。调整的过程中必然会出现很多小问题让人很心烦,但是你不能烦,你要耐心的去跟某些学生沟通。沟通遇到很大的障碍时,千万不要希望有些差生会体谅你的难处,去找那些懂事的认可你的好学生做工作,让这部分好学生做出让步。要知道努力学习的学生坐在教室哪个位子都会好好学习的,只有那些不认真学的学生才会把问题推给这个推给那个:怪学校不好、老师不好、座位不好,所以后来我觉得先要封住那些自己不学好的学生的口。我满足他们的要求、让他们没有借口好找了,再要是不好好学就说不过去了。
经过几番周折后,总算是有个新的局面了。整个班级的面貌一新,学习氛围也好得多了。那些之前比较差的学生因为满足了他们的要求、认可并相信了他们要上进的心,而且也相应的对他们提出了(或者说是我们之间约法三章)要求,也要让他们知道达不到要求的话后果也不轻。这样无论如何他们会认真点去学,趁这样的机会我会对他们说:“这回是你们自己要求要好好学的,我办到了我答应你们的,你们没有理由不做到自己说的吧!做人最基本的要讲信用!”。
每过一个时期,班级只要不同程度地出现了问题就要想办法调整,不厌其烦地去调整。从我这个学期的几次座位调整的效果看,还是很不错的,班级的学习氛围越来越好了,完全不学习的已经寥寥无几了。有的后进同学看到别的同学坐到了理想的位子后成绩进步了还得到老师的表扬和奖励,他也蠢蠢欲动,要求进步。比如我们班的胡泛舟,高三的老师都知道他调皮不学习,这次月考以后看着很多人进步了从后面坐到了前面,主动要求说要好好学习也要坐到前面来。我对他说没有问题,就让他坐到了最前面。还真别说,他还真的很认真学习了,然后逮着机会表扬表扬他的改变,他学得更认真了。
当班主任,什么样的学生都可能碰上,什么样的难题也可能会碰到,说心里话,所有的问题都不是不能解决的,关键是要看我们想不想去解决、怕不怕麻烦。我反思自己原先在很多问题上把没有尽心去处理的难题找这样、那样的理由来推卸责任是多么的错误。经常向身边经验丰富、带班优秀的的前辈(比如颜xx和魏xx老师、韩xx老师)学习,在领导(刘部长和尹主任)的指引下,在后来的工作中及时的反思和更正不足,让我体会到了踏踏实实地不嫌麻烦地把小事做好也是一种成功,并且从中体会到了成就感,增强了以后工作的信心。
以下就分享一则高三班主任教学工作的自我总结:
激情的六月即将过去,20xx年的高考已经尘埃落定。在学校领导的高度关注下,在学校各处室的鼎力支持下,在年级组的细致领导下,经过一个学期的努力拼搏,我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考,现将我班各项工作自我总结如下。
一、班级整体情况
本学期我班共有45名学生,其中男生27名,女生18名。班级整体情况发展良好,学生学习劲头十足,学习氛围浓厚,为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。
二、20xx高考情况
依据学期初学校给高三年级制定的高考任务,我班的目标为本科以上7人,一本2人。围绕此目标,1班全体师生团结一心,奋力拼搏。天道酬勤,我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成绩,今年高考成绩为:一本1人,为体育特长生王照;三本6人,分别为体育特长生柴军会和文化生张良、张剑、马向兵、胡金磊和张浩。我班高考取得优异的成绩,这是校领导英明带领的结果,是45名同学努力拼搏的结果。感谢领导,感谢任课教师,感谢每一位同学!
三、主要开展工作
1、围绕目标,努力拼搏
看着学校给我班制定的高考目标,1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯,因为我们相信天道酬勤,付出就一定有收获。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况,我班六位任课教师商议讨论,定出了班级的具体目标生,确定重点培养对象,一对一和一对多的强化辅导。
2、强化辅导,力争突破
认清任务,确定目标,这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任课教师讨论后我班确定了张良、马向兵、张剑、王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导,并结合复习方法和心理等方面进行辅导,为后期的高考打下了坚实的基础。
3、开展活动,调节状态
为了缓解学生紧张的备考压力和情绪,除了参加学校组织的大型活动外,我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会,结合学生自己定的目标,依据每次考试的成绩,我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情,真正把学习当成一种乐趣和挑战,把高考当成实现自我价值的一条途径。
回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。风风雨雨我们一同走过了最难忘的日子,历史将见证我们去的辉煌和成绩。我们会要继续在未来为自己的目标去努力打拼。
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