尊敬的各位领导、各位新老师:
大家晚上好!
在学校教研处安排之下,让我参加新分教师的岗前培训会,要求就班主任工作与各位老师共同交流探讨。现在我将自己在班主任工作中的几点体会与大家分享,如有不当之处,敬请批评指正!
一、做一个快乐的班主任
班级是学校组成的基本单位,班级管理是学校管理的重要组成部分。学校管理特色有很多是由班级管理来实现。班级管理的对象是几十个活泼可爱的孩子,也就是说班主任一个大脑要管理好几十个不同思维的人本身就是一个难题。二郎中学作为习水县农村初级中学的一张名片,以学校管理、绿色校园、农村寄宿制工程、三关工程等特色而屹立于习水教育的前沿,来到这个学校工作,对于教师本身是一种荣誉,当然也是一种压力。加之我们的学生构成绝大部分是来自农村贫穷家庭,而且其中留守学生占主体。所以要求我们的班主任管理工作从学生在校的吃、穿、注行等点滴做起,又要为学生的健康成长、个性发展负责,各方面都要面面俱到,工作量是非常之大,付出的劳动是科任老师的n倍,所以在我们学校流传了这样一句话:“如果你在二郎中学当好一个班主任,就可以在村小当好一个校长”。很多班主任在繁琐工作中,很难保持一种快乐的心态,如果你对工作大多是一种仇视、埋怨,那么在管理工作中如何用平等的对话态度去面对学生,你的行为会让学生得到一种怎样的感染。所以我们在繁琐的工作中,要给自己班级一个准确的定位,做好班级三年建设的发展规划,对班级在成长中出现的困难作好充分的估计,平静的对待自己面临的困难,事情越多越冷静,有条不紊的理清思路逐步解决。面对繁重的工作,不成比例的收入时,都要保持一个平稳的心态,体验工作带给我们教育成长的快乐,增强职业的幸福感。班主任是学生心中的神,班主任是他们的模仿对象,你的一言一行都会感染学生,你的快乐心态是一种人格魅力的展示,你的快乐心态是对学生行为的征服,你的快乐心态是对学生自信的一次塑造。车尔尼雷夫斯基说过:“要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。”你快乐了,你的班级肯定充满生机活力。
二、团队精神
新课程提倡学生学习“自主交流、合作探究”,发扬学生学习的团队精神。一个班级的管理工作就是一个教育团队,班主任作为班级的负责人,整个班的发展规划的统筹人,就是这个教育团队的核心,所有科任老师就是这个教育团队的协助人。科任教师不是任一个班的,他们通常都是兼任其他班级的科目,如何让科任老师从平等班级争取更多的时间出来融入你的班级管理,就需要我们的班主任在这个方面多下功夫了。班主任要用你对班级的关注度感染你的科任教师,让他们感受到你用心的在谋班级发展;在班级管理中班主任多关注科任教师的课堂,为他们创造一个舒适的工作环境;班主任多关注科任老师的学科教学情况,了解班级学生的成绩情况,尽量为科任老师提供一个舒心的教学环境;班主任在班级的管理举措多询问一下科任老师,让他们感受自己也是这个班级管理的“大股东”。科任老师在班级的教学工作开展顺利了,可能他就会自愿的投入到你的班级管理工作中。现在的学生难管理,任你智者千虑、百般周全,工作上也难免有一失。当出现管理失控现象,科任老师可能是你最需要、最困难的时候坚强有力的后盾。他们做为一个“局外人”既从全校角度考虑全局问题,又能理解到你所在的班级管理出现的问题,给你应当的提醒,帮你想解决的办法,做好学校、班主任、学生三者之间的“调和剂”。就是他们支持、帮助、协调,才能使班级各项工作得以顺利开展。
三、要富有爱心
教育就是爱的行动,班主任要用爱让学生感受你的对他们的真诚,要用交流体现你对学生成长的关注,要用心呵护他们的生活,让他们感受你的爱在他们的身边无处不在。在我们的班级中,有很多的单亲学生、困难学生、留守儿童,他们成长缺失爱的呵护,导致他们性格怪异,如果没有老师的爱他们在学校还能坚持多久。也许我们的举手、一投足,一个鼓励的微笑,一个赞许的眼神,一句关怀的话语,对他们来说就是一份爱,就是一份满足,就可能改变他们的一生。但是这些对于我们来说,是再简单不过了,所以工作中不吝啬你的爱,让学生们健康的成长!
四、学会鼓励
在XX年遵义市小学校长的培训会上,有一个小学校长的建议至今我记忆犹新:“奖励发个文件,批评打个电话”。一个校长都需要上级的鼓励,何况一个未成年的学生!班主任要善于把自己的管理理念转化为学生的实际行动,创造和-谐愉悦的班级氛围。了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生,采用恰当的方法调动学生的行为积极性,运用正确的激励手段适时的满足学生的心理需求。为学生创设多种多样的展示平台,让学生得到成功的快乐体验,抓住每一个学生的最微小的闪光点,大张其鼓的表扬,增强学生自信心,让他们知道原来自己还可以做得更好。只有学生对自己有信心,班级能按着所期望的目标发展,使班级成为一个团结奋进、蓬勃向上、有竞争力的集体。
最后用15个字结束我今天的发言:
业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师,信其道更尊其师;
有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;
肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦一分才;
讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;
善思考——思考能够少走弯路,接近成功。
希望所有的班主任着力班级实际,定位班级发展潜能,创新班级成长模式,打造属于自己个性化的特色班级
尊敬的各位领导、各位新老师:
大家晚上好!
在学校教研处安排之下,让我参加新分教师的岗前培训会,要求就班主任工作与各位老师共同交流探讨,岗前培训演讲稿。现在我将自己在班主任工作中的几点体会与大家分享,如有不当之处,敬请批评指正!
一、做一个快乐的班主任
班级是学校组成的基本单位,班级管理是学校管理的重要组成部分。学校管理特色有很多是由班级管理来实现。班级管理的对象是几十个活泼可爱的孩子,也就是说班主任一个大脑要管理好几十个不同思维的人本身就是一个难题。二郎中学作为习水县农村初级中学的一张名片,以学校管理、绿色校园、农村寄宿制工程、三关工程等特色而屹立于习水教育的前沿,来到这个学校工作,对于教师本身是一种荣誉,当然也是一种压力。加之我们的学生构成绝大部分是来自农村贫穷家庭,而且其中留守学生占主体。所以要求我们的班主任管理工作从学生在校的吃、穿、注行等点滴做起,又要为学生的健康成长、个性发展负责,各方面都要面面俱到,工作量是非常之大,付出的劳动是科任老师的N倍,所以在我们学校流传了这样一句话:“如果你在二郎中学当好一个班主任,就可以在村小当好一个校长”。很多班主任在繁琐工作中,很难保持一种快乐的心态,如果你对工作大多是一种仇视、埋怨,那么在管理工作中如何用平等的对话态度去面对学生,你的行为会让学生得到一种怎样的感染。所以我们在繁琐的工作中,要给自己班级一个准确的定位,做好班级三年建设的发展规划,对班级在成长中出现的困难作好充分的估计,平静的对待自己面临的困难,事情越多越冷静,有条不紊的理清思路逐步解决。面对繁重的工作,不成比例的收入时,都要保持一个平稳的心态,体验工作带给我们教育成长的快乐,增强职业的幸福感。班主任是学生心中的神,班主任是他们的模仿对象,你的一言一行都会感染学生,你的快乐心态是一种人格魅力的展示,你的快乐心态是对学生行为的征服,你的快乐心态是对学生自信的一次塑造。车尔尼雷夫斯基说过:“要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。”你快乐了,你的班级肯定充满生机活力。
二、团队精神
新课程提倡学生学习“自主交流、合作探究”,发扬学生学习的团队精神。一个班级的管理工作就是一个教育团队,班主任作为班级的负责人,整个班的发展规划的统筹人,就是这个教育团队的核心,所有科任老师就是这个教育团队的协助人。科任教师不是任一个班的,他们通常都是兼任其他班级的科目,如何让科任老师从平等班级争取更多的时间出来融入你的班级管理,就需要我们的班主任在这个方面多下功夫了。班主任要用你对班级的关注度感染你的科任教师,让他们感受到你用心的在谋班级发展;在班级管理中班主任多关注科任教师的课堂,为他们创造一个舒适的工作环境;班主任多关注科任老师的学科教学情况,了解班级学生的成绩情况,尽量为科任老师提供一个舒心的教学环境;班主任在班级的管理举措多询问一下科任老师,让他们感受自己也是这个班级管理的“大股东”。科任老师在班级的教学工作开展顺利了,可能他就会自愿的投入到你的班级管理工作中。现在的学生难管理,任你智者千虑、百般周全,工作上也难免有一失。当出现管理失控现象,科任老师可能是你最需要、最困难的时候坚强有力的后盾。他们做为一个“局外人”既从全校角度考虑全局问题,又能理解到你所在的班级管理出现的问题,给你应当的提醒,帮你想解决的办法,做好学校、班主任、学生三者之间的“调和剂”。就是他们支持、帮助、协调,才能使班级各项工作得以顺利开展。
三、要富有爱心
教育就是爱的行动,班主任要用爱让学生感受你的对他们的真诚,要用交流体现你对学生成长的关注,要用心呵护他们的生活,让他们感受你的爱在他们的身边无处不在。在我们的班级中,有很多的单亲学生、困难学生、留守儿童,他们成长缺失爱的呵护,导致他们性格怪异,如果没有老师的爱他们在学校还能坚持多久。也许我们的举手、一投足,一个鼓励的微笑,一个赞许的眼神,一句关怀的话语,对他们来说就是一份爱,就是一份满足,就可能改变他们的一生。但是这些对于我们来说,是再简单不过了,所以工作中不吝啬你的爱,让学生们健康的成长!
四、学会鼓励
在20xx年遵义市小学校长的培训会上,有一个小学校长的建议至今我记忆犹新:“奖励发个文件,批评打个电话”。一个校长都需要上级的鼓励,何况一个未成年的学生!班主任要善于把自己的管理理念转化为学生的实际行动,创造和-谐愉悦的班级氛围。了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生,采用恰当的方法调动学生的行为积极性,运用正确的激励手段适时的满足学生的心理需求。为学生创设多种多样的展示平台,让学生得到成功的快乐体验,抓住每一个学生的最微小的闪光点,大张其鼓的表扬,增强学生自信心,让他们知道原来自己还可以做得更好。只有学生对自己有信心,班级能按着所期望的目标发展,使班级成为一个团结奋进、蓬勃向上、有竞争力的集体。
最后用15个字结束我今天的发言:
业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师,信其道更尊其师;
有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;
肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦一分才;
讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;
善思考——思考能够少走弯路,接近成功。
希望所有的班主任着力班级实际,定位班级发展潜能,创新班级成长模式,打造属于自己个性化的特色班级
财政局岗前培训演讲稿
演讲稿各位领导、各位评委、各位工友们:
大家下午好!
今天很高兴能够和大家一起探讨奉献青春这个话题,青春需要实现人生价值,而创业是实现人生价值的最佳途径;所以我们可以得出一个结论--青春需要创业。创业难,难创业;作为我们青年应该如何去创业呢?
让青春烈火燃烧永恒,让生命闪电划过天空,用所有热情换回时间,让年轻的梦没有终点!这句话一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为,青春就应该燃烧,发出亮光才有价值!人的一生可能燃烧也可能腐朽,既然这样,我不愿腐朽,也不能腐朽,我愿意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗?
说到这里,我想起了这样一句话:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着,答案只有两个字,奉献!我们可以设想一下,不付出、不创造、不追求,这样的青春必然在似水年华中渐渐老去,回首过往,没有痕迹,没有追忆,人生四处弥漫着叹息。我想,这绝对不是我们存在的意义。古往今来,有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生,在这里我来不及一一列举。
说实话,年前,我刚来工作的时候也有过失落和茫然,因为工作环境恶劣,空气中到处弥漫着灰尘,感觉现实不尽如人意,感觉离曾经的梦想总是有一些距离,一度陷入困惑之中。可是,青春的我是一把刚刚铸好的刀,不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化,失去光泽,随即斑驳、锈蚀、风化,最后成为一块废铁。我告诉自己,如果你是金子,到哪都能发光,只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作,你就会有所获得。青春是学习的季节,青春是奋斗的岁月,不要停止我们前进的步伐,因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书,回头想想自己走过的路,为自己的人生做好一个规划,把自己的理想铭刻在心中,做一个甘于寂寞,敢于创新、干劲十足的年青人。
作为一名人,心中无不闪烁着梦想,那么现在就是我们努力实现梦想的时候了。我们要做的有很多很多。纵使艰难险阻,也要努力前行:追求卓越,真诚回报,释放青春能量,点燃创业梦想。或许我们成不了伟人,纵使我们平淡一生,但这都不要紧,群星闪烁时我们同样灿烂,这样的平凡其实是一种伟大。因为只有我们自己清楚,平凡的岗位需要我们付出,火热的生活需要我们的付出,构建的宏伟蓝图需要我们大家一起付出。我们的青春是有限的,有限的青春因为我们的奉献变得充实、久远。
我选择了,从某种意义上来说,就已经选择了奉献。青春不是人生的一段时期,而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青,你就会常常保持许多梦想。大家都知道我们企业的精神:务实、敬业、创新、高效,虽然我们工作在不同的岗位,但我们拥有一个共同的家,在这里,我们信守同样的精神,写下同样的奉献承诺,拥有同样的壮美青春。这是一次演讲,更是一次告白。当我满带着青春的气息,怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻,我的内心是如此的坦荡与激昂,那种难以形容的兴奋与紧张,我真诚的邀请你们一同分享。
看到这里关于“员工的岗前培训演讲稿”的相关内容差不多已经结束了,如果对《岗前培训励志演讲稿》还无法解决您的需求,请继续看我们为您准备的“员工的岗前培训演讲稿”专题!
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