教师违规违纪检讨书的范文

在人生成长的道路上，或多或少都会犯错，大家会在犯错之后写一份检讨书，检讨书能帮我们改正自己的错误，你对检讨书有什么心得呢？你不妨看看教师违规违纪检讨书的范文，欢迎你的品鉴！

检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。下面是小编整理分享的教师违规违纪检讨书的范文，欢迎阅读与借鉴。

今天早上又给一位家长投诉了!原因是昨天下午时分观察到有个孩子的右眼角给硬物撞到了，很明显的出现了淤青。看到了孩子的这种情况，我和班上的黄老师马上叫了在医务室的医生来。由于是接近放学的时刻(大概是四点二十五分)，医生和心急如焚的我们都非常急切的想知道事情的来龙去脉，可孩子想了半天，只说了几个字：在桌上，在家，玩游戏。面对这样突然的情况，我们和医生都傻眼了：怎么办?根据孩子的说法，我们就很主观的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出现淤青的情况呢?但是早上在接孩子时，观察了他的脸是没有任何异样的。于是自己也慌了神!询问了医生是否需要搽药，她说离眼睛太近了，不能搽。

就这样，一直到家长来接我才对爸爸讲了一下事情的经过;告诉家长：孩子说可能是在家里弄到的，需要注意一下。谁知到了晚上，孩子竟对家长说：是某老师教我这样说的。这就变成了是我在说谎了!到了今早孩子的爷爷就气不打一处来，质问我是如何教孩子说谎话的?如果我真的有这样做，那我就不是一名合格的教师，我早就该进监狱里反省一辈子了!

我是做错了，错在没有坚持自己的观点，明知道孩子早上是完好的回来，就要坚持问出孩子是在那里碰到的;要真实可信的告诉家长事情的经过，而不能任自己胡乱猜测。

我错了，错在自己的脑筋转不过弯来。遇到紧急事故，应该想到用鸡蛋敷，冰袋敷的撞伤，碰伤等急救方法。

我错了，错在没有在遇到意外事故时即使上报给院长。

我错了，错在带班时没能一眼观七，耳听六路;看见孩子做出危险行为时没能即使制止。

请家长们原谅我，这是我的责任;与幼儿园无关。我园上到宋院长下至清洁阿姨都很认真负责，是我不好;请你们继续支持我园的各项活动与计划。我可以消失，但幼儿园绝对不可以没有生源!

　

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违规违纪检讨书范文

检讨书你想好怎么样写了吗?下面是fwdq挑选较好的关于违规违纪检讨书范文，供大家参考。

尊敬的领导：

这天，我满怀愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表达我对这次错误的忏悔之心。对因我个人行为给各位领导和同事造成的困扰，深感抱歉。透过这件事，我感到这是长期以来对自我放松要求的必然后果。经过反思，我对自我的这种错误感到深深的愧疚，更重要的是感到对不起领导和大家对我的信任，愧对领导和同事对我的关心!

第一，我绝对不就应喝酒到晚上一点多，更不就应在喝完酒之后在乡政府大院内乱转，严重影响了各位领导和同事的休息，在同事和群众之间造成了不良影响，我深感抱歉。唯有深刻检讨、认真反省、严于律己、谨记前车之鉴、绝不重蹈覆辙，以表内心万般悔意。这次错误根源于自身观念薄弱，未能恪守工作纪律。由于平时疏于对群众路线教育和作风建设相关文件学习，思想上对工作作风建设未能认识到位，直接导致行动上不能跟进，以至于虽然自身在日常工作中已有违反作风建设要求和工作纪律的行为，而自身却没有认识到事情的严重性，最终导致这次错误的出现。这与我的作风建设、思想认识不到位以及疏于政治学习有密不可分的关系，我将认真补习相关知识，提升思想认识，恪守工作纪律，杜绝类似错误的发生。

第二，这次错误反映出我的个人控制潜力较差，客观上体现出自身综合素质有待提高。我将提高自身修养，避免再次发生类似的问题。

第三，这次错误体现出我群众观念较差、全局意识较差。在日常工作中，我并未真正意识到个人行为其实是代表我单位整体形象。这次错误的后果，使我清醒的认识到，我个人的不良行为已严重损害了国家公职人员在人民心目中的形象和群众的荣誉。在以后工作中，我必当注重提升群众意识和团队意识，将群众荣誉牢记心中，避免因个人问题损害群众荣誉的行为发生。

最后，这次错误在同事们中间造成了不良的影响，有可能影响单位整体的纪律性。我作为以为公职人员，未能在遵守工作纪律方面做出表率，反而成为违反工作纪律的始作俑者，产生的不良影响可想而知，对此造成的不良后果我由衷的表示歉意。

这次错误，暴露出我在思想、工作、学习方面很多问题，我将全面思考认真总结，将本次检讨作为提升自我的契机，努力寻找、发现和弥补自身不足，提升自身业务潜力，全力做好本职工作。透过自身的用心努力，用心弥补因自身行为对单位整体形象的损害。同时期望各位领导和同事予以监督，促进我更快进步。

工作违纪检讨书范文5篇工作违纪检讨书范文5篇

最后，我再次为个人的不良行为对全体同事、各位领导造成的困扰表示深深的歉意!

此致

敬礼

姓名

日期

教师违规违纪检讨书模板

检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。下面是小编整理分享的教师违规违纪检讨书模板，欢迎阅读与借鉴。

尊敬的学校领导：

在X月X日上午9：20分，当时我班级课堂在进行课文习题讲解，这时候课堂上非常吵闹，一些同学随便讲话，一些同学还在座位抽屉里折纸飞机。当时我见到那番情景，顿时间就非常生气，整个人就陷入了焦躁情绪，命令几名带头违反纪律的同学罚站到教室后面，期间一名同学表现得非常不耐烦，我就生气地用力拉拽了几下，导致这名同学摔倒在地上，腿部轻微擦伤。

平时这几名同学成绩不理想，当时又违反纪律，我一心想管好他们，加上当时就快面临期中考试了。我在焦躁情绪的影响下，就做出了这样不当的教官行为。

现在看来，我当时的行为是有些不妥了。管教学生本来是应该的，可是这些孩子毕竟还只是十一、二岁，他们也没有完全的行为能力，有时候就不由自主地失去了上课注意力。我不应该这么不耐心，还做出了过激举动，导致孩子受轻伤。

事后，我非常后悔，孩子毕竟还小，我应该更加耐心地教育他们。以后，我一定要更加理智地对待孩子，用心呵护他们，给他们更多改正错误的机会。

　

教师违规违纪检讨书的模板

检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。下面是小编整理分享的教师违规违纪检讨书的模板，欢迎阅读与借鉴。

昨天严重失态，对同一个班学生竟然连续发过三次脾气。

第一次，上午第四节课，铃声响了五分钟，无论老师如何说教，如何阻止，教室里依然吵吵嚷嚷怎么都不平静不下来。正中间的一位女孩竟然与身后一位男生撕打起来(应该是身后的男孩子故意轻拉了她一把)。我让女孩先一个人到办公室冷静五分钟再来。制止无效、怒吼无效、咆哮也无效。这时候我不做声了，冷冷地看着他们，一句话也不说。但是，这些孩子依然有说有笑，当做没事儿一般。这样的数量大概占了半数以上。整个班风严重偏向。足足僵了五/六分钟，我知道现在上什么课都没用，他们又恢复了这种嘻闹放纵的常状。可怕星期一现象又来了。但凡星期一早晨，住宿生刚从家里来，特别兴奋。

我让他们把语文书收进去，身子端坐。索性不上课。终于安静下来了，我要狠狠骂他们了。我从数学老师、英语老师、美术老师、科学老师对这个班评价开始谈起，从七个班纪律的相比较谈起，从第一天我送他们的三句话谈起。实事求是的说，七个平行班里，目前这个班的纪律是最差的，各科老师投诉也是最多的。虽然成因很复杂。我请他们找找个人的自尊心，班级的荣誉感。对个别同学点名批评。言辞之激烈、语势之刺耳是空前的。教室里像是平静了许多。广东人有个习惯通常把批评升级为“骂”，而我这次几乎真的是骂出口了(除了没有骂娘外)。

训斥完了，我在黑板上写下两行字：如果没有好的学习态度，老师的课备得再精彩又有什么用呢?态度决定一切----米卢

再然后，我让他们拿出“家校联系手册”，在“成长笔录”这块写写自己的心里感受。题目是“***我想对你说”。***即自己的名字。目的是找一找内心深处那个善良、本真的自我是否还在。身上的两个“我”，哪一个占了上风。时间是20分钟完成。除了极个别的三个同学之外，其他孩子都伏身比较认真地在写。

第二次，发脾气是晚自习时，练习题发下去，做完了的同学可以抄古诗。基本上在埋头做，但最后面的两个男生一直在讲话，我提醒过N次，从头到尾，他们一直热火朝天地交流着，练习册上一个字都没写。争论声已经影响到周围其他的孩子。上午才浪费了一节课作思想教育工作，现在又……我不禁怒火中烧，一把抓起他们的书扔到最后面去(不能对孩子动手，只能拿东西撒气)，然后，把他们推出教室，再然后把他们驱逐进办公室。

第三次发火，是放路队时，女生听话些，已经先走了。男生路队10分钟都不成形，三五成群，疯打成一片。我不想再费口舌。直接把他们带到了小操场。罚他们跑圈。五圈之后，好几个家伙，把外衣扔了，口也喘粗了。折腾了近20分钟，带他们回宿舍。我到家，已经10点钟，感觉疲惫不堪。

同一天，连续三次发脾气。完全丧失理智，被愤怒冲昏了头脑。现在回想起来，真是不应该啊!

已经到这种火候的孩子，能听懂我的批评教育吗?我实施的惩罚行为能起到警戒作用吗?(据班主任说，晚上那两个不学习的男孩站在办公室里可开心啦!反而聊得更欢了，没有犯错之后丝毫的不好意思);晚上罚跑时，那群顽猴一般的孩子依然在说说笑笑、打打闹闹……

曾国藩多吃了一块肉，哪怕是起了一丝的贪欲都要反省自己。

我也一样。

孩子固然可恶，可冰冻三尺非一日之寒。我抓住问题的关键没有?我是一名从教20年的老教师，为什么就如此沉不住气呢?涵养哪去了?修养哪去了?太失风度，太缺乏教学机智了!平时也没少读这方面的理论书籍，比如《小学德育》，比如《班主任兵法》，为什么在实战面前，就这么不堪一击。明知道要跟学生斗智斗勇，要拼智力而非拼体力。却屡出不明智之举。如此粗暴简单处理问题的方式轻则进一步紧张了师生关系，形成恶性循环。重则为家长投诉落下很重的把柄。再则，这样的“重药”下下去了，他们重复犯错或者犯更严重的错误时，他们还有什么可以惧怕的呢?

孩子永永远远是孩子，再调皮、恶劣的孩子也具有可教育性。

苏霍姆林斯基说，只有不会教的老师，没有教不好的学生。

我为昨天的莽撞、粗鲁而懊悔。尽管我知道先前的班主任收了家长的好处，没有树立良好的班风、学风，其后又溜之大吉;学校领导不负责任地更换新班主任，其后又拒绝给这个班以必要的支持、帮助(如分流);新班主任魄力不够，人心涣散，没有树立威信，没有建立新的精神面貌，等等。这些原因构成了目前这种异常困难的现状。在这么多成因面前，孩子应该是无辜的。

两个月过去了，我也是难辞其咎。我明明知道，如何解开这个症结，却没有努力去做。明知“感人心者，莫先乎情。”其实，我们这些新老师都没有走进孩子们的心灵里去。所以他们才会不认同、不接纳、甚至排斥。因为，除了传授知识之外，没有心灵的沟通，感情的培养。他们自然不尊重，或者恨我们这些老师了。

本来住宿生活就没趣。处处受限制，电脑游戏没有走读生玩得多。有些单亲孩子扔到学校后更是无人关心无人问，心早已冷漠如铁。他(她)们怎么会轻易买我们这些老师的帐呢?应该走进他们的家庭，试着先培养起师生感情才行。要教育孩子，先要教育好他们的父母，让他们的父母介入他们的成长。帮着作学生学习态度、情感的转变工作。家校联手，才能形成合力。

道理谁都懂，实施起来却下不了决心，似乎很难很难。但是，无论多难，我都要动脑筋，想办法，努力转变这种现状。不然，好多好孩子在这个班都被带坏了。

今天，看《教师博览》，读到一篇文章《美国一位优秀小学老师给学生的细则》，感觉这个细则非常好，写得不仅具体，可操作，而且很人性化，真是值得我们老师学习，所以就转载了过来。决定明天复印出来，与孩子共同学习。

1.与大人应对，要有礼貌，有分寸。

2.与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。

3.别人有好表现，要替他高兴。

4.尊重别人的发言与想法。

5.自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。

6.如果别人问你问题，你也要回问他问题。

7.打喷嚏、咳嗽都要说对不起。

8.不可以有不礼貌的小动作。

9.别人送你任何东西，都要说谢谢。

10.接到奖品和礼物，不可以嫌弃。

11.用小小的贴心，为别人制造惊喜。

12.改同学考卷时要谨慎。

13.全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。

14.以完整的句子回答所有的问题。

15.不要主动讨奖品。

16.每天都要做完作业。

17.换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序。

18.做什么事都要有条理。

19.老师在指定作业的时候，不要叫苦。

20.别的老师来代课，也要守班规。

21.课堂上发言或起身，应该讲规矩。

22.不可以上课上一半，起身去倒水。

23.见到每个老师，都要说某某老师好。

24.注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。

25.让客人有宾至如归的感觉。

26.不要帮同学占位子。

27.同学受罚的时候，不要看着他。

28.对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了。

29.遵守用餐的基本礼仪。

30.吃完饭，自己的垃圾自己处理。

31.接受别人的服务要惜福、感恩。

32.坐校车或公车，都要坐好，别打扰到司机，并记得说谢谢。

33.认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。

34.吃自助餐或有人请客时，取菜不可以贪多。

35.别人掉东西，请弯身去帮他捡。

36.进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。

37.别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起。

38.进行校外教学时，无论是到哪一个公共场所，都要安安静静。

39.去参观别人的地方，要不吝于赞美。

40.全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。

41.接电话时的应答要得体。

42.一趟校外教学结束，要感恩及谢谢所有随行的老师和家长。

43.搭乘电扶梯时，要站右边，让赶时间的人可由左边先行。

44.列队行进时不要说话。

45.不可以插队;但看到别人插队不要大呼小叫，让老师知道就好。

46.看电影时不可以说话或干扰到别人。

47.不可以带「多力多滋」来学校(制定属于自己的班规)。

48.有谁找你麻烦，让老师知道，不要私自处理。

49.捍卫自己的理想，不因别人否定而退缩。

50.要乐观、积极地去享受人生。

51.别让将来有遗憾，想做什么就竭尽所能去实现。

52.从错误中学习，并继续向前迈进。

53.不管什么情况，一定要诚实，做错事就坦白承认。

54.把握今天，不要浪费它。

55.在你的能力范围内，做最棒、最棒的人。