「篇一」
参加班主任远程培训,各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界,让我感受到了班主任工作的魅力,让我觉得自己需要做的太多太多下面我谈一下自己感受最深的几点体会:
一、多读书
在这个知识急剧更新的时代,不读书、不学习势必落伍。专家们的报告,无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的都要读。多读书,多学习,才能博采众长,才能旁征博引。专家们的报告,让我感受到了他们身上浓浓的书卷气,让我感觉到自己的肤浅,让我自惭形秽。同时,也激发了我读书的兴趣。
二、教育学生要讲究方法
教育是一种慢的艺术,急不得。当孩子出现问题时,我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究方法,简单粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习,再学习。向有经验的人学习,向书本请教,向教育大师们请教,如苏霍姆林斯基、多思考,多琢磨,不经意间也许就有了解决问题的好办法,只要用心。
三、爱孩子,做好工作的前提
冰心老人说过,有了爱便有一切,教书育人是教师的天职,而育人更是班主任的首要天职,这其中,爱便是根本。只有当你全身心地去爱学生,时时刻刻想着学生,学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚,才能唤起他奋发向上的勇气,对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然,这种爱又有非常具体、艰巨的过程,方法也是因人而异,因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度,而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。春雨润无声,爱在不言中。
好孩子是表扬出来的。只有爱他们,你才能更多的看到他们的优点,练就一双慧眼,让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石,多表扬,让孩子永远生活在希望之中,相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
四、让学生在活动中得以砺练
孩子来自不同的家庭,所受的教养、熏陶不尽相同,各方面存在差异,如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子,还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动,感受他们的情感世界,让学生淋漓尽致地显示其才华,发挥一技之长,并适时加以鼓励与指导,有时给予适当的奖励,有时只是一个赞许的眼神,一个会心的微笑。成功也许就孕育在里面,将来的作家、科学家、发明家或许从此诞生了。
感受似乎还有很多,却感觉说不完整,因为它在我的头脑中还比较模糊,需要我去思考,思考,直到在我的头脑中清晰,清晰
「篇二」
寒假期间,我有幸参加了xx省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于20xx年开始全面实施的中小学教师国家级培训计划的一个项目,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
这次培训是以网络为平台,视听专家讲座,学习专家成功经验,并以qq群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识,教育思路开阔了很多,对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向,对我以后教师生涯会起到更大的作用。
一、对班主任工作的再认识
这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有专家们亲身经历的成功案例,还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流,以及专家们对教师的网上视频答疑,一个个鲜活的成功案例,让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能,更给我以启迪和思考,让我重新审视了自己,发现了自己教育工作上的盲点,理清了我内心的迷茫与困惑,感受到教育的美妙,领悟到教育的真谛。
通过培训,我对班主任工作有了新的认识,更加明确它在学校教育中的重要地位:班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点,对中学班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。
我还认识到,班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威,学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从,但他们亦步亦趋,依赖性强,独立性差,缺乏主动性、创造性,更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系,这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象,代之以对话者、引导者角色,提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。
二、班级管理思想的一次洗礼和升华
在讲座中,魏书生先生说过:教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
从几位教育大师那里,我学习到了很多的班级管理的知识。比如魏书生老师的松静匀乐的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式,尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例,都值得我们学习。林丹华老师的中小学生心理行为问题及其教育,林崇德老师的班主任与心理健康教育,对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时,在学习过程中的班级案例,既是接近学生生活的实际的案例,也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐,班级学习气氛更浓,学生的学习兴趣得到更好的培养,班级凝聚力得到更好的发扬!
三、今后班级管理的计划和方向
本次班主任培训,我感触颇深,收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式,使我我对班级管理有了新的认识。在新学期,我有如下计划:
1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师,实施学生自治,每人值日一天,轮流当班委,不合格者将被淘汰,从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过:普通学生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老师不做不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教,不能因恨铁不成钢而操之过急,更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。
2.运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理,而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手,班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手,学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者,提高了他们的自我管理的积极性,最终实现班级管理的自动化。
3.建立培优转差的档案,让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进行因材施教。使各个层次的学生都乐思好学,不懂就问,博览群书,养成良好的学习习惯,争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况,作为期末综合素质评定的标准,引导学生自己管理自己,充分展现自己,形成一整套的管理制度、行为规范,把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。
班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训,我真是收获不少,感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性,明白了班主任不仅需要认真负责的态度,更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑,始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
《优秀范文:参加班主任培训心得体会》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,重新编辑了一下发到小编。
我有幸参加了昌乐县2010年暑期中小学培训。两天的培训,我的收获很大,感触颇深。讲座的四位优秀班主任都是2010年山东省十佳创新班主任。她们的演讲来自她们平日中的第一手材料,没有半点虚假,很有学习和借鉴意义。
通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的。
教育是一种心灵的唤醒,班级是师生共同的精神家园,班主任在实践新课程改革的过程中,怎样创建和谐、有序的精神家园?教育是伟大的事业,人的命运决定于教育,而班级教育引导学生,将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面发展。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:没见过这样的学生。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,他山之石,可以攻玉,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。(二)提高自身素质要善于提炼总结。有人说:班主任是教育艺术家,而不是工匠。在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。
二、始终要有责任心。
责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提,由爱升华为责任地孩子的一生负责,这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到:
(1)了解学生---做爱心型班主任。没有爱就没有教育,一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的?
(2)理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异,隐私权,人格。要宽容学生,善于倾听学生的心声。
(3)研究学生---做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中,不断形成自己的教育风格。
(4)品位学生---做艺术型班主任。班主任要讲究:形象艺术,语言艺术,教育艺术。
三、讲究工作艺术
在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。(一)要学会巧妙的使用表扬和批评,或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。(二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:严师出高徒,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以,因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。
我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。
《优秀范文:参加班主任培训心得体会》是篇好,涉及到学生、班主任、教育、工作、自己、批评、学习、案例等方面,希望大家能有所收获。
20xx年4月9日,有幸参加了xx市全面提高班主任专业素养高级研修班的培训活动,聆听了北京教育学院张红教授和南京市第六中学陈宇老师的报告,感想颇多,有茅塞顿开之感。但总的概括起来就两句:做好一个班主任要有自己的思想,更要在工作的过程中不断地思考!
一、要做一个有思想的班主任
大海航行靠舵手,班主任就是一个班级的舵手,你有什么样的观点,将直接影响你班级。一个班级就是小的一个社会群体,一个团队,如何让这个团队有凝聚力、战斗力,关键在于领队的班主任的治班思想。陈宇老师所讲的要打造班级名片,其实就是班主任的治班思想。
班主任不能只把自己定位于一个维持会长的角色,每天按学校规定上下班,各项工作和活动照章办事,觉得自己班上纪律尚可,大局还算稳定,这样就满足了。时间长了,学生思想不得引领、精神不得提升、灵魂不得饱足,这种维持也难以为继,稳定的大局也不会长久。班主任要有更高的追求,应该而且必须做塑造学生灵魂的工程师。而要做一个成功的灵魂工程师,班主任必须要有足够的装备,那就是班主任自身要有一定的高度,要能够站在学生的前列,能够担当引领学生的重任。我想,这个装备之一,就是班主任要有思想。
如帕斯卡尔说的人是一棵会思想的苇草,人是卑微而脆弱的,如一棵苇草,但因有了思想他就坚韧而强大起来。一个有思想的班主任一定具有强大的感召力将学生凝聚在他周围,学生在他的引领之下一定会在人生的旅途上不断进取,思想得到净化,精神得到提升,灵魂得到塑造。因此,班主任应在平时加强阅读、注意观察、勤奋思考,不断地充实自己的大脑,使自己的思想逐渐丰富而且深刻,还要时时走在时代的前沿,牢牢把握时代脉搏。
当然,班主任的思想要保证健康、积极,要极力避免偏激、灰暗的思想情绪对学生的影响。每个学生都是一个年轻的生命,他们都有或者我们希望他们未来都有美好的生活,班主任不能因为个人的生活遭际,或事业困顿,或对社会的某种看法,而让学生受到你的消极影响,如果这样,那在学生一生中,心灵上将会留下巨大阴影,说不准他将会重复你昨天的故事。
二、班主任要学会思考
我认为,一个合格的班主任,应该是一个有思想、会思考、爱探索的人,在平时的班级管理中,如果一味的按部就班,不能带出一批适应社会,合格的人才。
1、思考班主任工作的意义。一个班主任,我们要明白自己在做什么,对学生的教育,不是简单的处理班上事务,完成教学任务,我们肩上的担子确实不轻啊,从大处讲,担负着为国家输送合格人才的重任。从小处讲,我们肩负着学生家长的殷切期望,家长那一双双渴求孩子成功的眼睛,在关注着我们,我们没有理由不去努力啊。这样,我们明白了自己肩上担子的分量,在自己的班级管理中,一定要尽职尽责,将自己能想到的,能做到的,都要不辞劳苦去完成,这是一个时代的使命。班主任的思想认识是一个关键的问题,如果思想认识不到位,观念跟不上,就会出现许多管理上的倦怠,工作的相互推诿,影响育人工程的效果。
2、思考自己该怎么做。法无定则,我们面对的是一个个鲜活的个体,我们必须在平时的实际操作中不断思考,不断进步,学会创新,在已有经验的基础上,联系本班学生实际情况,去开展工作。不能照搬别人的经念、方法,必须结合学生的心理特点,学校实际情况,制定出切实可行的措施,然后再实施。
3、思考学生的需要。张红教授告诉我们,学生成长的过程就是:我是谁寻找意义的过程。我们任班主任要设法在较短时间内了解每一个学生的情况,并通过平时的观察,发现学生的一些需要,结合学生的年龄特点,有选择地进行引导,让学生感受到老师带给他们的快乐,带给他们的心理满足,让自己的学生成为幸福的学生。
4、思考班级的发展。一个班级的班主任,要站在一定的高度上思考问题,班上的发展是一个核心问题,不光是配合学校的管理,参与各种活动,还要有自己的一套方案,让学生在班级中受到熏陶,健康成长。针对时代性、地域性、学生的心理认知等方面的情况制定一个切实可行的计划,对学生的发展是这个计划的主要内容。我们要通过班级管理,让学生能够发挥自己的自身优势,良性成长,对他们人生观的形成起到真正的引导作用。
5、思考自己的人生追求。其实我们现在的一些老师,觉得工作没有乐趣,总是喜欢抱怨这里不公平,那里不合理,但是,他们就没有看看自己的工作完成得怎么样,真正做出一点什么贡献来没有。我认为,自从你一个踏上三尺讲台,就应该有了自己的人生追求,这是一个老师的人生追求。作为一个班主任,我们是育人工程第一线的先锋排头兵,更应该有自己的追求,比如说吧,当自己的学生长大成材,为国家做出贡献的时侯,你的成就感就会由心底发出。我们应该为了自己的人生追求坚定信念,做好本职工作。
以上就是我这次参加培训学习的一点体会,最后,用陈宇老师的一句话作为结束:简单的活着,做一个快乐的班主任!
寒假时代,我有幸参加了xx省组织的中小学班主任长途培训。它是由国度教导部、财务部于20xx年开端周全实施的“中小学教师国度级培训筹划”的一个项目,是进步中小学教师特别是农村教师部队整体本质的重要举措。
一、多读书
1.建立班级平易近主治理轨制。效仿魏师长教师,实施学生自治,每人值日一天,轮流当班委,不合格者将被镌汰,大年夜而激发学生的权力欲来治理班级。魏墨客曾经说过:“通俗学生能做的工作,班干部不做;班干部能做的工作,师长教师不做……”不懂灯揭捉生的治理是盲目标治理,不尊敬学生的治理是独裁的治理,不信赖学生的治理是缺点的治理。对于学生个别要因材施教,不克不及因“恨铁不成钢”而操之过急,更不克不及离开学生实际而过于逝世板的寻求教条主义。
在这个常识急剧更新的时代,不读书、不进修势必落后。专家们的申报,无不说清楚明了这点。读什么书?教导的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书,多进修,才能博采众长,才能旁征博引。专家们的申报,让我感触感染到了他们身上浓浓的书卷气,让我感到到本身的肤浅,让我自惭形秽。同时,也激发了我读书的兴趣。
参加班主任长途培训,各位专家给我展示了一个令我心驰神往的境界,让我感触感染到了班主任工作的魅力,让我认为本身须要做的太多太多……下面我谈一下本身感触感染最深的几点领会:
3.建立培优转差的档案,绕揭捉生体味成功的甜美。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学,不懂就问,博览群书,养成优胜的进修习惯,争夺天天都能进步一点。小组长记录天天的进步情况,作为期末综合本质评定的标准,引导学生本身治理本身,充分展示本身,形成一整套的治理轨制、行动规范,把本班营造成进修氛围浓、规律优胜、师生之间关系调和的优良班集体。
好孩子是表扬出来的。只有爱他们,你才能更多的看到他们的长处,练就一双慧眼,让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石,多表扬,“让孩子永远生活在欲望之中”,信赖它所起的巨大年夜感化是弗成抵挡的。
此次培训中既有教导专家们睿智的教导思想、前沿的教导理念,又有专家们亲自经历的成功案例,还有来自同业们宝贵而出色的经验交换,以及专家们对教师的网上视频答疑,一个个鲜活的成功案例,让我不只控制了心理学常识、班级治理技能,更给我以启发和思虑,让我从新核阅了本身,发清楚明了本身教导工作上的盲点,理清了我心坎的迷茫邮攀困惑,感触感染到教导的好梦,融合到教导的┞锋谛。
四、绕揭捉生在晃荡中得以砺练
【篇一】
冰心白叟说过,有了爱便有一切,教书育人是教师的本分,而“育人”更是班主任的重要本分,这个中,“爱”就是根本。只有当你全身心肠去爱学生,不时刻刻想着学生,学生心中才有你这个师长教师。爱得深、切、诚,才能唤起他发奋向上的勇气,对生活、进修充斥信念,才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然,这种爱又有异常具体、艰苦的过程,办法也是因人而异,因势利导。爱不是姑息姑息、没有标准,而是宽严适度、严爱同一、严中注爱、爱中渗严。实践证实,严师出高徒,爱能化解一切。春雨润无声,爱在不言中。
感触感染似乎还有很多,却感到说不完全,因为它在我的脑筋中还比较模糊,须要我去思虑,思虑,直到在我的脑筋中清楚,清楚……
【篇二】
在讲座中,魏墨客师长教师说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教导,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以师长教师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生算作本身的孩子,当成本身的同伙,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信赖的领路人。对学生要留意说话分寸,多鼓励学生,建立学生的自负念,如许才能搞好师生关系,治理班级才能取得优胜的效不雅。
班主任培训停止了。回想这一段时光的培训,我真是收成不少,感触颇多。我加倍深刻的熟悉到班主任工作的重要性,明白了班主任不仅须要卖力负责的立场,更须要艺术性和实效性。它将是我班主任生活的一个里程碑,始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去摸索、去实践,把班主任工作做出本身的特点!
教导是一种慢的艺术,急不得。当孩子出现问题时,我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究办法,简单粗暴要不得。科学的、艺术的办法哪里来?进修,再进修。向有经验的人进修,向书本就教,向教导大年夜师们就教,如苏霍姆林斯基、……多思虑,多揣摩,不经意间也许就有懂得决问题的好办法,只要居心。
此次培训是以收集为平台,视听专家道座,进修专家成功经验,并以qq群和论坛的方法进行交换进修。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典范个案分析、以及班主任的经验交换等方面的内容。此次培训对于我们年青教师而言,不仅是营业理论的进修,也是一次思想熟悉的晋升,更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的熟悉,教导思路坦荡了很多,对往后的教导教授教化以及构建调和班级都有了新的目标和偏向,对我今后教师生活会起到更大年夜的感化。
三、爱孩子,做好工作的前提
一、对班主任工作的再熟悉
二、教导学生要讲究办法
二、班级治理思想的一次浸礼和豪华
我还熟悉到,班主任的角色也由传统的威望型向对话型转换。传统教导的明显特点之一就是教师为中间。班主任在班级治理中拥有绝对的威望,学生对班主任必须绝对服大年夜。威望型班主任培养出来的学生固然守纪、服从年夜,但他们亦步亦趋,依附性强,自力性差,缺乏主动性、创造性,更谈不上具备时代所请求的立异精力。时代呼唤一种新型的、平易近主平等的、调和的师生关系,这就请求班主任摈弃本来绝对威望的角色形象,代之以“对话者”、“引导者”角色,进步学生在德育过程中的自立性与介入程度。
孩子来自不合的家庭,所受的教化、陶冶不尽雷同,各方面存在差别,如性格、兴趣、意志、情感和念头阜ㄔ示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子,还应采取个别交心、班队会、演讲会、小比赛等各类有趣的晃荡来懂得孩子们的心坎晃荡,感触感染他们的情感世界,绕揭捉生极尽描摹地显示其“才干”,发挥一“技”之长,并合时加以鼓励与指导,有时赐与恰当的嘉奖,有时只是一个赞成的眼神,一个会心的微笑。成功也许就孕育在琅绫擎,将来的作家、科学家、创造家或许大年夜此出生了。
经由过程培训,我对班主任工作有了新的熟悉,加倍明白它在黉舍教导中的重要地位:班主任不仅仅是班既胱镱工作的治理者、调和者,更是学生成长的引路人和鼓励者,是学生进修效仿的榜样。并且中学班主任工作还面对着很多新的问题、新的挑衅。教导改革的赓续深化、本质教导的实施、中学生成长的新情况、新特点,对中学班主任工作提出了更高的请求,并保障和鼓励班主任有更多的时光和精力懂灯揭捉生、分析学生进修、生活和成长的情况,以真诚的爱心和科学的办法教导、引导和赞助学生的成长及进步。
大年夜几位教导大年夜师那边,我进修到了很多的班级治理的常识。比如魏墨客师长教师的“松静匀乐”的四字体操、关于平易近主和科学的班级治理模式,尤其是魏师长教师绕揭捉生收书费的事宜和成立班级法院的成功案例,都值得我们进修。林丹华师长教师的“中小学生心理行动问题及其教导”,林崇德师长教师的“班主任与心理健康教导”,对我们在学生心理教导方面都赐与了极有力的指导。同时,在进修过程中的班级案例,既是接近学生生活的实际的案例,也使我们在进修班级治理上便于进修和操作。接下来的时光就是要把这些经由过程培训学到的常识应用到新学期的班级治理之中。欲望我能鄙人学期的班级治理方面取得更大年夜的进步。使师生之间的关系更调和,班级进修氛围更浓,学生的进修兴趣获得更好的培养,班级凝集力获得更好的发扬!
三、往后班级治理的筹划和偏向
本次班主任培训,我感触颇深,见效颇多。尤其是魏墨客师长教师的平易近主和科学的班级治理模式,使我我对班级治理有了新的熟悉。在新学期,我有如下筹划:
2.应用小组治理的方法。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的治理转化为对小组的治理,而小组的治理则落脚到到对小组内部合作合作有效性的调控上。每一组选一名小助手,班主任的角色也由以前的台前治理者变为幕后调和者和小组治理助手,学生的角色也由先前的被治理者转化为治理者,进步了他们的自我治理的积极性,最终实现班级治理的主动化。
参加班主任高级研修班心得体会
《学记》中说:独学而无友,则孤陋而寡闻。孔子说:三人行必有我师焉。英国戏剧大师萧伯纳说:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人只有一个苹果,如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就有了两个思想,甚至多于两个思想。古今中外许多善于读书治学并且成大器者,大多十分重视结交学友,并在讨论与交流中反思、收获。
2019年5月**日至**日,我有幸参加了**市班主任高级研修班培训。来自各个名校的专家讲述着他们对班主任教育的真知卓见,简单易懂却发人深省。
**中学高级教师***为我们做了《新时代班级管理工作中的探索与实践》专题讲座,他拉着皮箱走上讲台的那一刻,我以为他风尘仆仆从外地赶来呢!可是当他做了自我介绍,说着一口地道的**话说时,我却疑惑了:一个本地人,一场讲座,带只皮箱干啥?***老师也是迫不及待地想和大家分享自己的宝贝,他连忙打开皮箱:一摞摞练习题集、工作日志、教案映入我们的眼帘,这些珍藏需要付出多少心血啊!他语重心长地对我们这些年轻教师说:作为班主任,一定要在日常的工作中学会记录,勤于记录。记录学生的点点滴滴,记录自己的零星感受,也许是一瞬间的灵感,也许是某一刻特定场景所激发的机智,也许是自己精心预设的实现。面对自己这些教学管理的花絮 及时做好整理,养成随时动笔的习惯是非常必要的。否则,时间一长,这些宝贵的感受就会随着记忆的模糊而消散。
接着他又打开电脑给我们看他组织学生参加德育活动的音像资料,只见一个磁盘分区里按照毕业时间一排排全是他的学生资料文件夹,一个磁盘分区中按照主题装满了他的工作活动资料,还有一个磁盘分区里装着他的家庭生活照片。董老师笑眯眯地指着怀抱孙子孙女的一张照片说:最不爱听谁谁谁为了工作牺牲了自己跟家人的幸福的事儿,如果家人不幸福,自己怎么会幸福?如果自己都不幸福,我的学生又怎么会幸福?一定要做一个幸福的班主任。 继而,他用一个个真实的教学案例从教师职业精神态度、教育教学工作方法等方面,向我们娓娓道来一名优秀班主任应该坚守的热爱、责任、榜样、科学。往后余生,他就是我黑夜中的灯塔。
当天下午,**中学教师**给大家带来主题为《活动育人,爱得深沉》的讲座,他认为: 应该在各种活动中实现育人目标。说教有一定的局限性,而且小学生正是处于寻找自我、构建自我的阶段,他们更喜欢丰富的体验,在体验的过程中不仅可以展示亮点、强化信心;发现问题、纠正问题;还可以克服困难、锻炼能力。但活动不是游戏,要精心设计,尽力夯实。
他以运动会为例,讲述了自己如何在活动前走心动员,招兵买马,耐心指导;又如何在会后激励学生用创新的方式对运动会进行总结。一次运动会变成了两项活动,让学生在参与、反思中得到锻炼、成长。我特别佩服他的睿智,一项小小的拔河比赛也能研究出战术,他所带的班级就是靠着战术从年年垫底到一路凯歌、勇夺桂冠。他得意地请一位老师上台配合他展示自己的战术,这样瘦小的身板竟然轻松取胜。原来不管任何时候,班主任都要和他的孩子们一样努力。
5月**日,**区教师进修学校教授**为我们做了《深刻领会习近平十九大报告精神,全面加强新时代教师师风建设》专题讲座。当时,我第一次对班主任工作有了更高的认识。一个班主任只有爱心、细心、耐心远远不够,一个班级纪律好、卫生好也远远不够。因为我们不仅仅是管理者,还是教育者,在守住底线的基础上还要追求更高的格局和境界。一个心胸狭隘,见识浅陋的班主任是培养不出大气的孩子的。
**老师《你的生命还有什么可能浅谈班主任专业成长与德育创新》专题讲座也给我留下了特别深刻的印象。她说:第一名和最后一名是一样的。在她的教育生涯中,从来没有放弃过任何一个差生。相反,她给予差生更多的关注、信任、疼爱。有的同学甚至被所有认识的老师判了死刑:你们班那谁谁谁,肯定是蹲监狱的料。可冯老师却用她的仁爱感化了这些同学,他们如今都成了大有作为的人,老总、医生、军人当一封封感谢信纷至沓来时,我相信冯老师的内心是自豪的,远远比培养一名优秀学生更自豪。这些别人眼中的差生成了冯老师坚守这份教育情怀源源不断的动力。我真庆幸自己能在还来得及被挽救的年纪中遇到她,倾听她的教育故事。
人是世界上最复杂的生物,用我妈的一句话来说就是:人是个肉疙瘩,想看清楚太不容易了。那作为一个班主任却要面对几十个人,而且是小人,没有杀手锏怎么行?此次培训真是贴心,给我们带来了杨泳老师《学生心理健康的理论与实践》专题报告。这位大学副教授告诫我们,不管遇到什么事,首先要学会控制情绪,难以克制时,让自己的舌头向左转一百下,向右转一百下。虽然是个玩笑话,却很有道理,不然社会中会有多少垃圾人,动不动就恶语相加,甚至大打出手。这让我不由得想起,前段时间上饶一位家长持刀入校刺死孩子同桌的惨案。一个成年人为解一时之气,扼杀了一条幼小的生命,何其悲哀!也许他的女儿的噩梦不再是同桌,而是变成恶魔的爸爸。
我们这些行走在教育一线的老师们,更应该控制情绪,因为我们面对的是一群懵懂无知的孩子。他们娇嫩脆弱,一不小心就会受伤。也许我们不经意的眼神、一个动作、或者一句话语都会给他们造成一定的心理干扰。还记得我在课堂上曾指着孩子的错误,咄咄逼人地说:这题做过几遍了?几遍了?你说,你咋还错?这个孩子满脸通红,低着头一声不吭。因为他马上就读出了其中的潜台词:你咋这么笨呢!我原以为自己的话并不苛刻,但可能就在那一瞬,这个孩子就开始自卑、失望、胆怯。如果不是杨泳老师将我点醒,还不知以后要扼杀多少幼苗!真是不虚此行!
培训最后一天,我们参观了**市**小学。一进校门,浓厚的文化气息扑面而来。从墙画、雕塑到各种宣传牌,无处不散发着经过沉淀后的芬芳。
接待我们的*老师与我们分享了他们学校班级文化建设提升策略,她说班级精神是班级文化建设的灵魂,一定要紧抓不放。他们班的教室整洁中弥漫着文化精神的芬芳。真是让人羡慕嫉妒恨,如今的我根本不敢企及。
当我得知周恩来励志馆的小小讲解员也是她们班的学生时,我被眼前这位优雅知性的女人彻底迷住了。她成了我的另一个标杆。
五月的**,已经有些许燥热。但为期一周的学习培训如一泓清泉淌进我的心田,滋润着我。不过,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。在以后的日子里,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我必将俯下身子,踏踏实实,教学生一天,想学生一生。
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