家访是学校教育的另一种形式,为了真正了解学生的学习、思想状况,我校将家访作为寒假工作的一项重点内容。在全体教师会上,校领导要求每位老师选择本班的学生进行家访。加强学校与学生家长的沟通,以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下:
一、统一思想,明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
本次家访了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。
荥阳市王村镇第一初级中学
20XX年2月
日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。
一、加强学习,不断提高思想业务素质。
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。本学期,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同班级采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于我负责的语文选修课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在选修课教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨,完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的活动,其中不仅涉及到很多的语文教学工作,有的更是需要我们全程积极参与。对于学校布置下来的每一项任务,我都能以我最大的热情把它完成好,基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思,及时总结教学得失。
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:
1、对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在语文选修课开设“读书”兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创四中语文教学的新天地作出贡献。
篇一:幼儿园教师家访总结
教育好幼儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否,在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,取决于家庭能否与幼儿园配合,共同教育好幼儿。因此,幼儿园应努力做好家长工作,争取家长的密切配合,真正办好家长学校,充分发挥家庭环境教育的功能,真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合,创设幼儿健康成长的最佳环境。而家访则是作好家长工作的重要桥梁,每学期,我们都要组织一次家访活动,现把本学期的家访工作经验总结如下:
一要明确目的。家访主要目的是了解学生在家庭的思想和表现,把学生在校学习工作等各方面情况反映给家长。在此基础上,和家长一道研究和改进对学生的教育,统一要求教好学生。开学之初,就应订好家访计划,有的放矢地做好家访工作。
二要充分准备。家访之前,要根据学生和家长的实际情况,结合家访的具体目的要求,拟定好谈话内容和方式。最好列个提纲将谈话要点简要地写清楚,做到心中有数。
三要学生在场。既可增强师生之间的信任,消除不必要的疑心;又可给学生提供讲话的机会,启发学生当着班主任和家长的面讲出自己的思想情况、意见和要求。当然,有时单独和家长交谈也是必要的。
四要讲究方法。由于社会职业、经济状况和文化水平等不同,学生家长的思想情况、性格特点和教育方法等也不一样。应根据不同家长的心理特点采取不同的方法进行家访。
五要一分为二。交换意见时,首先应肯定学生的长处,鼓励学生进步,但要有分寸,不助其骄傲。同时诚恳地指出缺点,但不能伤害学生进步的勇气。这样做,家长会感到实事求是,学生听了也会心悦诚服。一味告状式的访问,只会使家长对教师产生反感,降低班主任在学生中的威信。
六要共同商讨。在了解情况的基础上与家长一道研究加强思想教育的具体办法。在磋商中,要尊重家长,持商讨的语气。训斥的口吻,武断的做法,是不会被家长接受的。
七要听取意见。耐心地听取家长对自己工作的看法;即使看法不完全正确,也应当虚心听完并耐心地向家长说明。
八要文明礼貌。把社会主义精神文明带到学生家中去。家访过程中,做到服装整洁、举止大方、态度诚恳、言谈谦逊。如果有分歧,切忌武断。
九要全面了解。教育的眼光不能只停止在差等生身上,还要对优等生和一般学生进行家访,以先进带动一般,促进后进学生的转化工作。
十要坚持不懈,对学生的家访要做到经常化、制度化,不要等到学生出了问题才去家访。否则,就会使家长产生一种班主任来家总不是好事的坏印象。
总之,本次暑期家访取得的效果是令人满意的,我们根据市教育局统一要求,结合学校工作实际,创造性地组织开展家访工作。通过家访,我们也从中了解到家长对教育工作基本上是肯定的,对我们老师安排的家访大多都表示支持和满意。
当然,暑期家访也存在着一些问题。如教师家访质量有待提高,家访如何促进学校管理、家庭教育的问题未能有效解决等。在家访过程中,我们也发现,不少家长对子女的假期生活存在不管和死管两极现象,学生对假期生活的安排缺乏自主性和计划性,而校外教育资源的缺乏,以及家长观念的影响,导致学生假期活动的时间和空间受到压缩,请家教和重回课堂补课现象严重。
篇二:
为进一步加强我校学生思想品德教育,密切学校与家庭、教师与家长的联系志沟通,形成学校、家庭、社会教育合力,促进我校学生健康成长。学校组织全体教师对超过三分之一人数的学生进行了家访。我们亚父中心学校把此次家访活动作为学校的一项重要工作来抓,并制定了详细的家访方案,使这项工作做到有人抓、有人管、有组织、有制度、有落实、有奖惩,取得了良好的效果。
首先,中心校的行政班子在思想上统一了认识,能从思想上高度重视家访这项工作,并把它作为全面贯彻落实《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措,不敷衍了事,不流于形式。中心校建立了校长为第一责任人,团支部、班主任具体负责,分工到人的家访活动领导组,班主任根据各班具体情况,确定出具有代表性并有一定覆盖面的家访对象,重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女、农村留守儿童和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的具体情况(包括成绩、纪律和其它情况)。
其次,带领教师认真学习区教育局《关于开展关心学生成长,走进学生家庭万名教师家访活动的通知》精神,把全校教师分成若干组,主要采取登门走访的形式,以班主任为主,任课教师为辅,采取分组、分片、分班、包人等办法进行。此次家访使学校教师与学生家长能进行面对面的交流和沟通,学校利用它可以有的放矢地教育引导学生。家长也可以借机准确地了解学校对孩子的期盼和要求。
我们的教师利用课余时间不讲条件、不讲代价,主动走进学生家中家访,让学生及其家长感动不已。并能够与学生像知心朋友一样平等的交流,帮助他们树立信心,改掉不良习惯和毛病,引导他们发愤读书,立志成才。几乎所有的家长都希望这样的家访搞的好,应该多多益善。
历时40天的家访,在社会上引起了不小的反响,它使我们人民教师的作用既体现在课堂上,又体现在八小时以外,将教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间,并针对不同学生的不同情况实行分类指导,让其避短扬长,健康成长。我们将根据实际情况不断探索,与时俱进,使我校的教育教学工作更上一层楼。
篇三:
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老师是父母,因此,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是学校教师不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的,现将本人的家访心得体会总结如下:
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。
第二,对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声作业做好没有?这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。
篇四:
家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
11月26日利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生赵美月的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励, 我对班级容量也很大, 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。 赵美月的家长说:万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。
很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被遗忘的角落,自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说:老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长告状的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教育效果。
篇五:
人们常说,孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子,可见,一个孩子的成长,家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要,这一点,作为教师的我们应该更清楚,为了了解这些,我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。这段时间老师们都在忙着家访,由于我的配班老师因为请产假,这个学期的家访工作就落到了我一个人的肩上,深知责任的重大。于是我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访,但这次的家访感觉收获很大,在家访得过程中有些体会想和大家一起分享。
一、家访,必不可少的教育形式
1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西,认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的马洁,在校性格内向而胆小,说话细声细气,有什么事都藏在肚子里,从不跟我说,但让我意想不到的是,在家里却很活泼。听她妈妈说,家里她可活泼了,把学校里学的什么都跟他们表演,跟他们说,这确实让我很吃惊,其实班中家校反差很大的学生还有很多,经过家访,全面了解了他们后,在今后的教育中,能更好地掌握他们的心理,以引导他们的行为。2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉,第一次的家访很重要,这是你与家长真正面对面,走进他们的生活,坐下来聊聊他们的孩子,于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念,孩子的在校表现等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访,很受感动,也很热情。虽然一杯开水很普通,家长的话语很朴实,但却能驱走当时的寒冷,让我心中倍感温暖。3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基矗
二、家访,每次要算好线路和时间
由于在农村,每个孩子的家都很分散,于是出发前必须先制定好路线,及每家家访的时间,这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个村的都列到一张表格里,然后按照门牌号排列好,这样方便你寻找,不走回头路。乡下的道路虽说没有前几年那样难走,但是对于不是新仓的我来说还是有点难度,因为不熟悉,有时因为要找这家会绕一些冤枉路,也经常遭遇迷路的尴尬。还有乡下的狗狗真的很多,而且都是散养的,真是有点怕,不过还好乡下的老人都很热情,经常给你来解围。
三、家访,不能用打电话代替
电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况,再加上农村有的家长比较腼腆,有话不愿意说,而且电话里有些话也说不清楚,如果不到学生家里去看看,老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭,因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
四、家访,很累但很快乐
家访,每次都跑那么远、那么多的路,而且每次都会为电瓶车能不能到达,有没有足够的电而烦恼,有时真的很担心出去就没法开回来,真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是,家访也有让我快乐的,比如,你会接过家长送上的热热的茶水,你会听到家长一句句的问候,你会看见家长发自内心的微笑,你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等,每每看到这些,想想累,辛苦都值得。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,我觉得身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教育效果。
家访是班主任与家长联系的一种重要形式,是班主任工作中十分重要的一环,是班主任教好学生,带好班级必不可少的一项工作。下面是小编搜集整理的初三家访工作总结,欢迎阅读。
初三家访工作总结一
根据学校工作安排,我校于四月五日-五月五日开展了\家访活动月\活动。本次活动全校共有139位教师参加,共走访了716户学生家庭,占学生数的27.9%,通过家访学校的学习风气更加浓厚,教学秩序更加稳定,学生学习的自觉性,积极性更加高涨,达到预期目的,现总结如下:
一、 领导重视、准备充分
这次\家访活动月\是继\课堂教学质量月\之后,又一次比较大的活动,根据学校工作计划,由政教处拿出方案,通过校行政会讨论,廖校长为\方案\增添了新的内容,使\家访活动月\方案更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后,学校又召开了教职工大会,组织学习\方案\,廖校长进一步强调了家访的目的、要求和家访纪律,使老师们进一步提高认识,把这次家访当作一件大事来抓。
二、 层层落实,真抓实干
1、各年级组长分别召开了本年级任课教师会,进一步落实家访任务。如初一年级把本年级任课教师分成5个家访小组,由班主任带领任课教师下去家访。
2、各班班主任,对班级学生都作了具体分析,事先确定了家访对象,改变了以往只走有问题学生家里的做法,如高三年级确定家访对象时,不但有文化尖子生,又有中等生,还有体育生、艺术生、家访目的很明确,就是围绕我校2004年高考工作的顺利进展,取得更好成绩为目的。班主任都按规定,填好了家访学生姓名、住址、联系电话,在校表现等情况,绝大多数班主任都写得非常认真,尤其是初二(2)班班主任何小阳老师,对该班学生李琪是这样写的\该生前两天因小事与母亲口角,至今不理母亲,家访目的,调解母女关系\。如对刘杨写道:近段时间该生学习上有所分心,比较注意穿着打扮,在穿着方面,有求异心理,家访目的,了解其在家情况,是否与外面人有来往\。对王亚萍写道:\该生组织纪律散漫,对老师不礼貌,甚至出言不逊、厌学,作业时常拖欠,家访目的,消除其心理障碍提高其对学习的热情。\学生情况写得仔细,老师家访谈话就更有针对性。效果也更好。
3、 家访月全校共有139位教师参加,共走访了716户,家访人次1753次,各年级走访情况如下表所示:
年级 人数 家访户数 占年级学生数 家访人次
初一 314 66 21% 185
初二 382 60 15.7% 151
初三 269 103 38.3% 246
高一 423 144 34% 341
高二 764 250 32.7% 576
高三 417 93 22.3% 254
4、 许多老师都在克服困难,牺牲休息时间,利用晚上或双休日,\五一\假期去家访。高三年级家访人次最多的是袁慧玲老师21次,其次是文丽珠、李香花、邓柳萍、廖树文、李秀珍、贺启发、邓国荣、罗建华、王思爱、柳定纯、王明德等老师。初三家访人次最多的是许蓉花31次,其次是谢华、谭珍香、寻娇、韩萍、杨宗昭、阳军生、谭丽丽、昌汉萍、黄玲、饶小玲、刘琴等老师,初一家访人次最多的是崔梅芳21人次,其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、乐连美,初二家访人次最多的是何晓阳16人次,其次是赖江萍、杨升启、刘全香、黄南萍、张开文、邓雪琼、边娜。高一家访人次最多的是梁小萍24次,其次是欧阳青22次,贺江、宋恒华20次,再其次是潘志建、邓美连、甘秋萍、彭辉兰、刘欢、何艳兰、胡捷、江国英、王正乾、李嫩、陈文秀、谢剑虹、贺先锋等老师,高二家访人次最多的是何水根35次,其次是邢江海、刘亦萍、刘秋云27次,再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吴启林、胡年萍、糜顺全、李晚安、殷萍、谢志坚、陈君、王家清、施向方、邓绍秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、邬小红、巫建国、刘浩等人。
5、 行政干部家访人次最多是周积纯25次,其他干部均超额完成任务,这里特别指出是赖校长、易主任、袁主任出差开会学习十多天,回校后他们抓紧时间走访学生家庭。硬是超额完成了家访任务。
三、家访活动初见成效
1、通过这次家访活动月,大大地促进了班级工作的开展,拉近了,学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽,绝大多数班级比原来更稳定了有力地推进了我校的教育教学工作。
2、通过这次家访,使老师更加了解学生目前的思想动态,和学习动态,更加了解家庭,家长对学生的影响,解决了部分学生思想问题,使他们更加安心学习了,正如:高三年级在家访小结中所说:通过次家访,使得有些学生如虎添翼,更增加了学习的信心,更明确地认识自己,对时间的把握更到位了。
3、通过家访活动月,进一步增强了教师的责任感,培养了教师的敬业精神,正如初三年级所说:教师在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性,更加增添了教师的使命感。
4、这次家访活动是一次展现萍乡二中的机会,在这短时间内二中家访活动,深入到城市,乡村、深入到大街小巷,在家长中,在社会上都起到了很好的反响,为今年我校的招生工作打下了良好的基础。
5、 这次家访活动月,全体家访人员都能认真遵守家访纪律,到目前为止,没有收到任何不良反映。
四、存在不足
1、因老师教学任务重,时间紧,这次家访学生的面不足很广,有些班级没有完成家访任务,我们\家访\方案中有两个重要的指标,一是班主任最少家访8位学生,(课任教师家访6位),二是每班要家访20-25户学生家庭。主要是第二个指标未达到。第二个指标达到的班级只有14个,它们是:初一(1)(2)班,初三(2)(3)(5)班,高一(5)(7)班,高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。
2、有个别班级,班主任工作不够扎实,《家访记录表》中学生表现一栏为空白。
家访活动月活动己结束了,但我们对学生的教育仍在不断延续,我们要更加关注被家访学生的后期表现,要预防他们可能出现的反复。我们还要看到,还有许多要走访而来不及走访的学生,我们要不拘形式,不赶任务,扎扎实实的家访下去,永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里,做到学生的心坎里。
初三家访工作总结二
家访是班主任与家长联系的一种重要形式,是班主任工作中十分重要的一环,是班主任教好学生,带好班级必不可少的一项工作。开展家访工作,有利于增进班主任和家长间的理解,使家长支持学校对学生的教育转化工作,共同研究学生的思想动态和教育学生的方法。我在担任班主任工作期间,针对学生的实际,进行了多次家访,取得了显著的效果,下面就我的家访工作谈一些体会。
一、家访前的准备
由于学生来自不同的家庭,家长的素质参差不齐,家庭环境良莠不齐,他们对孩子的要求、教育方式,对孩子的影响不同,这就造成了学生的个体差异。因而,家访前要做好充分的准备工作。
1、选择家访的重点和内容
每次准备家访哪些学生,把需要与家长交流的学生的情况整理好,归纳学生平时的一般情况、特殊表现以及其他家访事宜,精心挑选需要给家长看的资料。比如:就了解学生成绩下降的原因做一次家访,这个学生其实很努力,但是基础很差,或学习方法不当,或家庭原因成绩一直无法提高,以一种找原因、寻出路为主导思想做一次家访等等。例如近一段时间,好多农村同学上课打瞌睡,作业马虎,成绩下降。通过家访知道,近期农村在竞选村主任,许多同学的家长忙于此事,忽略了对孩子的监管,同时他们的工作影响了孩子的正常休息。我们班级王强同学不但上课打瞌睡,作业马虎,成绩下降,而且身上还有浓浓的香烟味道,原来,王强的爸爸生病,王强同学晚上替他爸爸看村委会办公室。通过家访,让家长知道近期孩子在学校的表现,把问题向家长摊开,征求家长意见,寻出解决办法,家长都会适当处理,各种不正常现象都很快会消失。
2、消除家长、学生的畏惧、担忧和抵触心理,做家长、学生的朋友
很多学生,害怕教师家访,尤其是学困生,更害怕教师家访,他们认为班主任家访就是告状,自己学习没学好,又让班主任找到家,很丢家人和自己的面子。我们班级王小虎同学就这样对我说:王老师,请您不要找我爸爸,否则,我就退学。一些特困生的家长,由于周围邻居都知道自己的孩子成绩差,调皮捣蛋,班主任家访误使他们认为自己的孩子一定是在学校干了什么坏事,班主任找上门来了,搞得自己在周围群众中威信降低,从而抵触家访。为此,首先,我在班会上多次说明家访的目的。其次,课下谈心,说明家访的意义,分析产生担忧和畏惧原因等多种方法,帮助学生消除不必要的担忧和畏惧,让他们知道,家访不是告状,而是和家长沟通,了解他们长处和优点,以及在哪些方面的欠缺,这样班主任和家长一方面共同帮助他改掉缺点,发扬长处,另一方面也能起到监督促进作用,以更快地使其取得进步;通过谈心,了解学生的家庭情况,了解家长的性格、脾气、爱好等,在家访前先想象学生家长对自己的态度,和家长寻找共同语言,设法和家长交朋友,在和家长的交谈中,影响、改变家长的一些不正确的观点,让他们了解、理解自己的孩子。我们班级的王欣怡同学,老老实实,平时不言不语,连下课都很少离开坐位,值日认真,作业工整,智商较高但学习成绩一般。我想家访,班长王玉山悄悄告诉我,王欣怡爸爸不近情理,不好接近,原来她的小学班主任到她家去都被她爸爸撵走了,劝我别去。通过和王欣怡同学交谈得知,她的爸爸、妈妈都不识字,姐妹四个,她们家很穷,她的爸爸、妈妈害怕别人笑话而很少和别人来往,她的爸爸喜欢喝酒后在门口吹笛子。掌握了这个情况后,我在四月底的一个晚上,在同学的指点下,独自一人以一个过路者的身份和王欣怡的爸爸攀谈起来,他的笛子吹得虽好,但是他不识谱。我们从笛子谈到曲谱,从曲谱谈到知识,从知识谈到孩子。我被他接受了。原来,他们认为女孩子念书多了没有用,反正是人家的人。他们不但不支持王欣怡读书,还准备让她外出打工呢!通过多次家访,我将面临辍学的王欣怡同学留了下来。现在王欣怡同学已经在淮南三中高二(17)班就读。她考取三中后在给我的信中说:没有王老师的家访,就没有三中的王欣怡......。通过家访,我和王欣怡同学的家长成了知音朋友。
二、家访的实施
1、重视第一次家访
班主任第一次和家长交流要心平气和,以一张笑脸相迎,在邻居面前,应该将孩子的优点、长处讲全,给足家长面子,满足家长的虚荣心。在家长和孩子面前要实事求是地介绍孩子在学校的情况,不夸大学生的缺点,要与家长共同研讨教育孩子的策略,寻求好的方法,努力使第一次家访就让家长感到班主任的真诚和对学生的真正的关爱。家长认可了班主任,就会更加支持班级工作。他们就会变被动为主动,及时向你了解和反馈学生的各种情况,这给班主任教育教学工作助了一臂之力。我们班级的廖莹同学,平时上课思想不集中,作业经常不做,成绩很差。为了帮助她,我使用了很多种方法,效果都不好,最后我决定家访。开始,廖莹同学总是不同意我去家访,通过找廖莹谈心,我了解到廖莹的父亲是村委会主任,家里开了个医疗诊所,廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引导,又加上廖莹的天资不是十分聪慧,因而成绩差,廖主任认为自己既是医生又是村主任,没有教育好自己的孩子,很没面子,而廖莹自认为自己基础差,没有希望,对学习失去了兴趣。针对这种情况,我除了耐心和廖莹谈心外,又利用晚上时间到医疗诊所以朋友的的身份和廖主任谈心,汇报廖莹在学校的表现,交换对于廖莹未来就业问题的看法,我们共同认为:能进入高等学校就读,以后的就业道路是宽阔的。考到淮南卫生学校大专部就读,毕业后完全能胜任医疗诊所的工作。通过和廖主任的融洽交谈,廖主任接受了我的建议。以后经常到学校或者打电话了解廖莹的情况。由于廖莹家长的配合,廖莹也找到了自己的奋斗目标,各方面的表现有了很大的进步。去年以优秀的成绩考进了淮南卫生学校的大专部,成为一名优秀的大学生。每当学校有事需要村委会帮忙时,廖主任总是竭尽全力,因为他知道是安成中学改变了他女儿的命运。
2、注意方式方法
首先,家访在言行上要注意身份,不能认为自己是班主任,对于孩子做出过贡献,以大恩人的身份自居而凌驾于家长之上,从而脸难看,话难听,人难处,要以与家长平等的身份和家长沟通;不要信口开河或无边无际的聊天,要有明确的目的,做到有的放矢,心中有数。
其次,家访切忌采用变相批评式或告状式,否则会造成学生对班主任的反感。应该向家长肯定其子女的长处和优点,善意地委婉地指出其不足,并与家长交换看法,共同探讨改进的措施,提出今后的希望。王体建同学刚入中学时,上课管不住自己,扰乱课堂纪律,下课打乱,经常不做作业,虽批评教育但效果不明显。为了加强对该生教育,我对该生进行了家访,将该生的情况如实的告诉了他的母亲。我认为这样做有助于该生的教育,可是第二天他在课堂上表现非但没有变好,反而比以前更差了,作业干脆不做了。找他谈话,他低着头,涨红着脸,一声不吭,满脸怒气、敌意。事后从同学口中得知,我上次家访从他家走出后,他就被其母很打了一顿,他以为挨打全是有老师家访告状所致,扬言要和老师对着干。家访没有起到积极作用,反而产生了负效应。于是,我从多方面了解到王体建父母离异,他和他妈妈一起生活,他妈妈身体不好,经常放学后还要做家务。我再次找他谈话,首先对我的第一次家访工作没做好,让他被他妈妈打了一顿表示了歉意,并肯定了他头脑反应灵活,接受新知识能力强等优点。得知作业完不成是因为家务忙,同意了以后作业当天完成不了可以适当推迟。在该生取得了一些进步时,我又进行了第二次家访,告诉他妈妈,王体建头脑灵活,接受知识能力强如果好好培养,将来一定会有出息。同时也讲了他的某些不足。回校后,再次找他谈话,问他对两次家访的感想,他说第一次家访后想破罐子破摔,第二次家访后,感觉老师在真正关心他,并表示要好好学习,努力改正缺点。经过王体建同学的不懈努力,终于考上了淮南四中,成为一名重点学校的高中生。
再次,在家访中,对于学生的错误、缺点,不能一股脑全怪学生和家长,班主任要多多检查自己,多做自我批评,确实由于班主任的管理不善或学校有责任的,要勇于承担责任,消除家长和学生对于班主任的反感和抗拒,和家长、学生真正沟通。我们班级王小山同学在学校吸烟,多次劝阻均不见效,发展到在数学课堂上吸。在家访中,家长得知此事非常生气,坚决认为是学校的管理不严造成了孩子吸烟,吵闹着要找数学老师问个明白,我承认了我们的管理不严后,建议家长看一看王小山的房间,在王小山的房间里,我们发现了很多的烟盒、烟蒂,不用说,家长管理不严的责任出来了,王小山的妈妈说:王小山吸的烟都是王小山爸爸的。家长还能再说什么呢!经过班主任和家长的配合王小山的烟很快就戒掉了。
最后,家访应该提前告诉学生,并让其参与家访的全过程,让其表达自己的意见,这样可以避免不必要的误解,增加透明度。
3、家访的重点对象学困生
作为班主任,我们往往只能片面地看到学生在学校的表现;作为家长,也只能了解孩子在家的情况,而通过家访可以让老师和家长互相理解,达到共同教育好孩子的目的。由于学困生有自卑感,家长老觉得脸上无光,因而不愿见班主任。班主任要主动与家长取得联系,了解其家庭情况、孩子的性格特点、兴趣爱好、学困原因,掌握第一手资料。做到心中有数,对症下药。我们班级的李红根同学,虽然聪明,但在初一时是一个标准的学困生,给出圆的半径,不会求圆的面积;上课打瞌睡;作业不做;经常逃学......告诉他要家访,他说他家没有大人在家。通过与家长联系家访,家长告诉我,李红根同学是一个好孩子,怎么回事呢?原来他到游戏机房打游戏上了瘾,原因找到了,解决的方法有了,李红根同学经过努力,考进了淮南三中,成为高二(8)班是一名高中生。李红根一次见到我说,现在学习任务很重,根本没有时间打游戏或玩电脑。他的家长非常感谢我及时发现了李红根学困的原因。
可见,任何一次家访,都要力求做到事家长和学生本人感到家访是班主任对学生的关心和爱护。
三、巩固家访成果
家访后,要注意观察学生的变化,收集各类反馈的信息,以便及时总结经验,吸取教训。在家访中我了解到,部分学生成绩不理想,有的是学习方法不对,有的是家长的原因,也有的学生集体荣誉感差,根据这些情况,我有意识的在班级各类活动培养他们的荣誉感,在互相帮助中改进学习方法,拓展自己的视野,抛开家庭等外界的影响,努力学习。使他们的身心沿着积极健康的轨道向前发展,成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
总之,家访是一项经常性的长期的工作。家访使很多在学校解决不了的问题获得解决,班主任也和学生家长密切了感情,改进了工作方法;家访使社会肯定了教师的劳动成果,使学校获得了应有的社会效应,使社会更加理解教师。在家访中,我经常听到的是:你们当老师的也不容易啊!特别是班主任更不容易。因此,对于班主任来说,家访工作是非常重要的,也是十分必要的,但如何把这项工作做得更完善,我希望能与各位老师共同探讨。
按照学校的统一要求,暑假期间,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:
一、家访中取得的成就:
一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言,可在家里却很活泼;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。有些有个性的学生,如周某、刘某等,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸。第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
三、家访后的思考
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。
(1)(2)
九年级寒假各项工作始终围绕“以学生的发展为本”,在柏彬校长“做一名静心的育人者”精神指导下,我们九年及全体教师“一如既往”的做好了以下几项工作:
一、全年级家长培训工作。召开了全年级家长会,会上引导家长拥有正确的育人观和育分观,不要唯分数论,“如何更好地关注自己孩子的身心健康发展”是我们家长培训20XX
会上的重点讲解内容。寒假恰逢新春佳节,我们号召九年级所有家长给自己孩子一个大大的红包,和孩子一道过一个幸福愉快的春节。据统计,九年级有98%的学生获得了家长的红包,相信我们的九年级的学生在家长和老师们的鼓励关怀下,会以优异的成绩回报所有关心他们的人们!
二、九年级的家访工作。根据各班列出的名单,九年级13位班主任全覆盖走访了班级中“心理偏差、行为习惯有偏差、成绩后进生、成绩严重偏科”的学生。班主任和部分任课老师不仅仅带去了学校对他们的关怀之情,还帮他们树立了目标,向他们传递了一定能够战胜目前的困难信心。
三、班集体新年网上送祝福活动。年级组借助家校论坛向学生送出新春佳节的温馨祝福。九年级3班班主任焦艳老师此项活动开展的最好,全班同学几乎人人上网,师生之间、学生与学生之间,家长与老师之间在家校论坛上的声声问候体现了班级的向心力,这也成为我们年级和谐氛围的一个缩影。我们坚信,只要家长、老师、学生三位一体,成功必将属于我们!
四、年级组工会新春送温暖活动。九年级工会小组长蒋红枫老师组织工会成员看望了组内生病的部分教师,并给部分老教师和长期关心支持我们九年级工作的同志们拜年,带去了全组教师和学校对他们的关切之情,向他们表达了我们九年级最崇高的敬意。
五、九年级寒假返校工作。2月9日是我们九年级全体学生返校的日子,13位班主任一大早就来到学校,迎接学生的到来。我们发现九年级好几位非班主任老师也来到学校,如胡晓红老师、杨顺发老师、蒋红枫老师等都来到学校,协助班主任进行寒假作业检查、班级卫生打扫、学生思想动员工作。两个小时的返校工作井然有序,达到了预期的目的,请仇校长表扬我们九年级的13位班主任,他们始终和学生站在一起,做学生的坚强后盾,为了我们九年级的同学的进步,他们无怨无悔的、默默无闻的付出着,这样一支队伍,必将为学校赢得荣誉,必将为学生的一生发展奠基!
六、备课组长和教研组长的寒假命题工作。寒假里,学校没有布置寒假作业,可工作在九年级的备课组长和教研组长们并没有闲着,为了让备课组内的教师更好地调整,他们自己挑重担,负责出好开学后年级组组织的寒假学情分析考试试题。试题全部以电子稿形式发到年级组的信箱,认真负责的命题教研态度令人感动。
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