《跨一步,就成功》这本书是继《靠自己去成功》之后,刘墉以与女儿谈心的方式写就的又一部成功励志书。在书中,刘墉先生与女儿谈天说地,言古论今,娓娓道来之中,处世、交友、读书、写作、记忆等方方面面的问题一一涉及,娓娓道出,实用有效。作者既是在与女儿敞心交流,也是在与你我促膝对话
青春年华的少男少女应该如何应对异性爱慕、追随的眼光?每个梦里自己是王子、公主的少男少女如何才能培养出良好的风度,优雅的风范?经过怎样的训练和积累,才能写出漂亮的文章?通过什么样的神奇方法,就可以牢牢记住原本怎样都记不住的诗句、文章、知识等内容?
上面这些少男少女心中的疑惑、诘问、困扰,都可以在本书中找到精神的答案。我们每个花季少男少女都有自己的天才点。对青春而言,最重要的不是有无才华,而是找到天才点,跨出关键的第一步。
每个人都能成功,每一种青春都五色斑斓,如果你懂得珍惜自己,懂得在最恰当的时候发现和培养自己的天才点
这是写给所有希望获得成功却又对怎样成功感到迷茫困惑的书。
其中做个公主与王子处处有文章人人可以一石二鸟甚令我喜爱。
做个公主与王子
每个做公主、王子梦的,都得自我检讨我有没有训练自己成为我梦里的人物?抑或我的行为反而与我的梦里背道而驰?
小公主成为大公主。师长不得不要带领她们走向成熟。譬如父母不在时,要孩子出来扮演女主人的角色。孩子会开始要学习大方地应对客人,并在众人面前隐藏自己的情绪。并且必须得好好谢谢,必须在家做个乖乖女,必须做自己违心的事。
小王子成为大王子。父母为了孩子而训练孩子,会偶尔在家或酒店开个聚会,或尽量带孩子出去聚会,增强孩子的脑力开发,使他们多些阅历。但有些家长会宠孩子,这不让孩子动,那不让孩子弄,完全不让孩子体验到生活,做个真真正正地王子衣来伸手饭来张口。孩子的处事能力不仅会下降,而且遇事还不会做出自己的判断,需要人教,父母代替他做人。
每个女生都可以想象自己是公主,每个男生都可以想象自己是王子。问题是,当王子与公主是很辛苦的事儿啊!
处处有文章
常拿笔头的人,智慧线自然比较长;总持锄头、锤子的人,感情线又会比较直,看手相的人只是从那纹的情况来推想罢了。
万物静观皆自得。只要你肯用心,多去观察事物和生活,俯拾的都是好文章!
比如,现在桌前有一个铅笔盒。铅笔盒其实只是那么大的一个东西,但它的力量是简单而又神奇的。看起来,一点儿也不大的东西,居然能够放下几十只笔。我知道,是因为它看上去很小,但其实只要找到符合型号的东西放进去一定是满满当当地装上许些。正如宰相肚里能撑船人的肚子只有那么大一点儿地怎能放进一条大大的船呢?只是夸赞他的肚量大嘛!铅笔盒不是也如此,它虽小,只能装些笔,但如果稍加改进,可能就放得下一罐牛奶(把牛奶盒打开,倒出牛奶就可以容得下)。所以只要包容,想要包容,又有什么事情会做不到呢!
人人可以一石二鸟
成长是学习用时间,成熟是懂得用时间,成功时能够掌握时间。
这是个高速度的时代,又是个资讯爆发的时代,有永远赶不完的事,吸收不完的知识,所以只有懂得利用时间,在无形中好像比别人多许多时间的人,才能跑到最前面。
人人都会懂得在同一时间做两件甚至三件事。
发现你的天才点,跨一步,你也能成功!
跨一步就成功读后感(一)
暑假的时候有幸拜读了台湾作家刘墉先生写给女儿的书【跨一步就成功】,读完后感触颇多!
这本书生动地讲述了学习方法、为人处世的一些道理。通过作者自身的经历与真实的事例很好地阐述了孩子教育中家长要起到至关重要的作用。
在孩子成长学习的过程中家长要时刻注意孩子的变化,就孩子出现的问题要以朋友的身份去帮助分析而不是横加干涉。努力在不断的观察中发现孩子身上的天才点并加以培养。只要跨出发现这一步,并根据孩子的特点加以培养,孩子离成功就不远了。
现在的父母对孩子的期望值很高,可以说每个父母都是望子成龙,望女成凤,这在无形中就对本来负担就很重的孩子身上又压了一副担子。每个孩子都有个体差异,不可能是完全一样的,同样的教育方法在别人的孩子身上起到显着的效果,在自己的孩子身上不见得能有用,这就需要做父母的去发现自己孩子的特点,并根据孩子的特点来制定一套行之有效的方法去教育了。
尤其是对于青春期的孩子在教育上更要注意多元化,而不能还停止在以前的粗蛮干涉,以武力来解决的办法上了。这个时期的孩子正处于由孩子向青年转变的过程。他们已经产生了叛逆心理,不再是对父母言听计从的儿童了。在教育上如果处理不好就会影响到父母子女的关系。
借用书中作者的一句话,世上没有不称职的员工,只有不会使用员工的老板,世上也没有不堪造就的学生,只有不懂得发现学生潜能的师长。作为教师和父母的我,在读了这本书后,我将会更加注意观察自己的学生和孩子,努力去发掘其闪光点,并运用科学合理的教育方法来培养孩子,同时也会不断的学习来充实自身素质,从而满足教育孩子的需要,如果有机会希望各位同仁,特别是做父母的能够读读这本书,在教育孩子上将会受益匪浅的!
跨一步就成功读后感(二)
今年寒假,女儿的老师推荐家长读台湾作家刘墉老师写的【跨一步就成功】一书,刚开始没怎么关注,但读完后感触颇多。
这部书是刘墉老师成功三部曲中的第一部,是写给他女儿看的,也是写给我们这些渴望儿女在学习、生活中健康成长的人看的。书的开头就告诉我们一个成功的秘籍:发现孩子的天才点!世界上没有不适用的员工,只有不会用人的老板,世界上没有不堪造就的学生,只有不懂得发现学生潜能的师长。这句话就说明了成功首先需要我们去善于发现自己孩子的优点,并加以正确引导,我们的孩子才能迈进成功的大门。
现在的我们做家长的对孩子的期望值都很高,可以说每个父母都是望子成龙,望女成凤,这在无形中对本来负担就很重的孩子身上又压了一副担子。每个孩子都有个体差异,不可能是完全一样的,同样的教育方法在别人的孩子身上起到显着的效果,在自己的孩子身上不见得能有用,这就需要我们做父母的去发现自己孩子的特点,并根据孩子的特点来制定一套行之有效的教育方法。
细致的人一定会发现,刘墉老师在每小篇里都会举一些自己生活上的,或名人的小例子,这个会让人更加想看,耐人寻味,也证实了刘墉老师积累的素材是很多的。这也提醒我们,在孩子走向成功的道路上,全方位知识、素材的积累是必不可少的。他的一些如浸一润法、节奏法、图像法等,在现实生活中,是非常有用的,都是教导我们如何把孩子引向成功的风儿,明确成功的方向,逐渐帮助孩子理清走向成功的路线:发现孩子的天才点跨一步成功。
青春期是每一个孩子成长道路上的转折点,也是大部分家长的头疼点。我一贯认为对于青春期的孩子在教育上要注意多元化,导优于堵,这就好比是在河上建一座拦河大坝,无论坝有多么结实,终有水满的一天,那只是时间的问题,到了那一天水终将会漫堤而去的。如果再有外因的诱发时间会更短,一旦爆发那将是凶猛的,不可抵挡的。反之如果能够时刻注意疏通河道,随时保持河道的畅通,无论有多大的水都会顺河而去,永远不可能有决口事件的发生,这才是百年大计。
历史在发展,社会在进步,快节奏、高效率的生活方式就需要大批的人才。每个父母都希望自己的孩子能成为人才。什么是人才,我认为人才就是先做人,后成才。如果连起码的做人都不会,空有满腹经纶也枉然。这就需要家长从小培养孩子的一爱一心,帮助他们树立正确的的人生观、世界观,使他们能够明辨是非,分清轻重,这样在他们踏入社会才能有所作为,而不至于抵挡不住外界的诱一惑,一失足成千古恨。在这方面做父母的要身一体力行,时刻为孩子做好榜样。父母是孩子学习一切的启蒙老师,如果父母自身独不能明辨是非,不可能教出好的子女的。
作为父母,在读了这本书后,我将会更加注重观察自己的孩子,努力去发掘孩子的闪光点,运用科学合理的教育方法来培养自己的孩子,同时也通过不断的读书学习来充实自身素质,从而满足教育孩子的需要,如果有机会希望所有的父母能够读读这本书,这是一本让人受益一生的好书。
跨一步就成功读后感(三)
今天通读了台湾作家刘墉写给女儿的书【跨一步就成功】,读完后感触颇多。
这本书生动地讲述了学习方法、为人处世的一些道理。通过作者自身的经历与真实的事例很好地阐述了孩子教育中家长要起到至关重要的作用。
在孩子成长学习的过程中家长要时刻注意孩子的变化,就孩子出现的问题要以朋友的身份去帮助分析而不是横加干涉。努力在不断的观察中发现孩子身上的天才点并加以培养。只要跨出发现这一步,并根据孩子的特点加以培养,孩子离成功就不远了。
尤其是对于青春期的孩子在教育上更要注意多元化,而不能还停止在以前的粗蛮干涉,以武力来解决的办法上了。这个时期的孩子正处于由孩子向青年转变的过程。他们已经产生了叛逆心理,不再是对父母言听计从的儿童了。在教育上如果处理不好就会影响到父母子女的关系。
早恋是困扰了很多家庭与学生的一个比较普遍的现象,一般父母采取的是压制,打击的方式。我认为只是堵,也有的父母能够平和心态,和子女平静地坐在一起来说,帮他明白在现阶段的主要目的是学习,由于他们的情感世界还不是很完善,没有能够真正得明白感情背后所需要承担的责任与义务,我想一般这种办法是不会引起孩子的反感,从而不会产生叛逆的心理吧。这种办法我认为是导。比较堵与导的效果,明显后者要好于前者,这就好比是在河上建一座拦河大坝,无论坝有多么结实,终有水满的一天,那只是时间的问题,到了那一天水终将会漫堤而去的。如果再有外因的诱发时间会更短,一旦爆发那将是凶猛的,不可抵挡的。反之如果能够时刻注意疏通河道,随时保持河道的畅通,无论有多大的水都会顺河而去,永远不可能有决口事件的发生,这才是百年大计。
历史在发展,社会在进步,快节奏、高效率的生活方式就需要大批的人才。每个父母都希望自己的孩子能成为人才。那么什么是人才呢?就我们只现在对人才没有一个明确的定义,大家普遍认为人才就是高学历的人,我觉得不妥。我认为人才实现学会做人,再受到高等教育的人才能叫人才,如果连起码的做人都不会,空有满腹经纶也枉然。这就需要家长从小培养孩子的一爱一心,帮助他们树立正确的的人生观、世界观,使他们能够明辨是非,分清轻重,这样在他们踏入社会才能有所作为,而不至于抵挡不住外界的诱一惑,一失足成千古恨。在这方面做父母的要身一体力行,时刻为孩子做好榜样。父母是孩子学习一切的启蒙老师,如果父母自身独不能明辨是非,不可能教出好的子女的。
借用书中作者的一句话,世上没有不称职的员工,只有不会使用员工的老板,世上也没有不堪造就的学生,只有不懂得发现学生潜能的师长。作为父母,在读了这本书后,我将会更加注意观察自己的孩子,努力去发掘孩子的闪光点,运用科学合理的教育方法来培养自己的孩子,同时也通过不断的学习来充实自身素质,从而满足教育孩子的需要,如果有机会希望所有的父母能够读读这本书,在教育孩子上将会受益匪浅的。
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(一)教学目标
教学要点提示1、2、3。
(二)教学过程
一、导入新课。
同学们,每个人生活在世界上,难免会碰到许多困难。在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,终于到达胜利的彼岸,这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文,写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境的故事,这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。
二、学习字词。(幻灯)
注音:
训诫(jiè)陡峭(qiào)嶙峋(lín)(xún)
啜泣(chuò)着眼(zhuó)纳罕(nà)(hǎn)
解释:训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣
三、听课文录音一遍,完成下列作业:
(1)把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。
(2)概括这件事的主要内容。(要求学生用这样的句式回答:本文记叙了……的事,说明了……的道理。)
(3)记叙的顺序是什么?(顺叙)
根据这三项作业,同学之间互相讨论,教师根据学生回答逐一板书如下:
(一)、起因别出花样去爬悬崖
(二)、经过中途被弃进退两难
(三)、结果父亲指点摆脱困境
(四)、启示走一步再走一步
四、自读课文一遍。思考:
(1)写过程哪些详写?哪些略写?可能有哪些内容不写?(练习一)
(2)划出写心理活动的语句。
明确:本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中,详写“我”的动作和心理活动,其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写,好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖,父亲的指导则略写,详写“我”的行动与心理。重点突出,主次分明,文章写的是一次攀爬悬崖的过程,寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见,凡是能充分表现中心材料详写。
五、作业
(l)朗读第三部分。要体会不同人物的不同语气。
(2)搜集三、五条对待困难的名言、警句,准备交流。
(3)思考课后练习二、三。
捧读莫顿·特《走一步,再走一步》一文,我心中感慨万分、回味无穷,一团浓浓的感悟久久萦绕在我脑中。
本文主要讲了自幼体弱多病的作者小时候和小伙伴去爬悬崖时遇险,结果在父亲的鼓励与指导步步脱险的经历。从而使作者产生了巨大的成就感,并从中悟出了一个道理。在后来,每当他感到前途茫茫而灰心丧气时,便会记起以前在小悬崖上学到的经验并应付一切。
但作者在后来得以克服一切障碍,不全归功于自己,因为有了父亲当日的'指导,才有作者辉煌的今天。
每次朗读这篇文章,其内容都会把我带入到当时的环境,把那会儿的情景出神入化、活灵活现生地浮现在我双眸之前。而我感受最深的是作者在一步步脱险的情景,他由毫无信心到萌发信心,至信心大增,清楚地感悟到——不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走一步,直到抵达自己所要到的地方。
落叶为舟,驶入回忆的港湾。
两年前的夏天,知了的鸣声抚睡了家人,而两天前把腿摔伤至今还没康复的我则在一楼发呆,连“上三楼书房看书”也只是痴心妄想。这时,《走一步,再走一步》中作者一步步脱险的事有力地推动了我,使我一步步到达目的地。
这篇文章带给我们一个道理,这个道理似乎是拨开阴雨的一抹阳光,给迷茫的人带去希望,重拾对未来生活的信心。
我们就好像将要独飞的小鸟,只有战胜暴风雨之后,才能飞向那更广阔、更灿烂的天空。而当我们遇到艰难险阻时,只有把困难化整为零,再逐一克服,方能取得最后的胜利。
教学内容
学习字词,复述课文,大致上理解文章主旨。
教学设计
一、激情导人,寻求共鸣
上节课我们学习了诗歌《在山的那边》,我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻,其实,不只是在通往理想的道路上,人生处处都会有坎坷。那么,面对困难,我们该怎么办,是放弃呢还是迎上去?如果是你,你又是怎样做的?今天,我们来学习美国作家莫顿·亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是如何克服困难的,并希望同学们在学完这篇文章后,能从中感悟到一些有关人生方面的启迪。
二、快速默读,初步感知
1、教师默读指导:朗读时姿势端正,双手拿书,声音洪亮,读音准确,停顿合理,较恰当地表达语气。(要让学生养成默读习惯,有一定的速度,阅读时每分钟不少于500字。默读完课文,能初步感知课文内容。)
2、检查默读效果:
a.课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)
b.这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?
c.“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?
d.“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?
e.“走”的结果如何?
三、重点精读,合作探究
全班有感情朗读脱险部分。
组织学生深入思考、分组讨论,质疑问难。重点在于心理感受。
教师可提供下列问题:
a.找出这部分开头的自然环境描写,想想有什么作用。
b.父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?
c.“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?
d.我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架,为什么还说“我产生了巨大的成就感”?
e.后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
f.说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。
四、一般复述,总结延伸
大屏幕投影复述要点:时间、地点、人物、环境、故事过程。
复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)
教师引导学生复述课文内容时,要突出重点,给学生创造一个阅读复述的氛围,重点可放在“脱险”的过程。
如果时间不够,可放在课外进行。
五、教师小结,布置作业
课后进行角色复述的准备:你最喜欢哪一个人,请你以他的口吻说说当时的情况。
在这一次放暑假的时候,爸爸催着我去学游泳。我刚开始对学游泳有兴趣感,就和爸爸来到了游泳馆。我们买了票,走进了这令我“恐惧”的游泳池里。
下了水,我愉快的对爸爸说:“爸爸,我喜欢这里的一切。”因为这里的一切使我十分清爽。看,这里的水,微波粼粼。撒霎时间,被太阳撒满一阵阵银光。一个个朝着我涌来。我看着看自己水中的倒影,于是,我对自己说:“我要学会游泳,我一定要征服这个游泳池。”不久之后,爸爸也下来了,他也一起跟我了来征服这片汪洋的“大海”。
我和爸爸选了一块好地方。爸爸首先对我说:“你想学会游泳,首先得适应水温,然后学会憋气,最后再学会游泳。”我先开始适应水温,刚开始,这里的水很蓝,犹如天上的仙女撒下一块快晶莹的蓝宝石。但这些水表面上看起来亲切和蔼,但是对于我来说,就蕴含着无限杀机。我一下去,大叫了一声“啊!怎么回事,这水也太冷了吧。我不停的抱怨这水。于是,我不停地挥舞着手,拍打着水。”爸爸对我说:“你要先在水中待一会儿,让身体产身热量。”我听了爸爸这醒悟之话,在水中待了一会儿,感觉自己的身体燃烧起来了,我学会了适应水温。
我开始学憋气下水了。我看着爸爸的一举一动,照着做,我捏着鼻子,再深吸一口气,最后下水。一下水,我就被呛了个死机,不停的咳呀咳,咳了好一会儿才恢复原样,第二次,我在一次的紧捏鼻子下水,比刚才好了许多。可过了一会儿,这水像一个淘气的孩子,又把我给气得很呛,我打抱不平的对它说:“你真的想把我当猴耍啊,太可恶了。”突然,一个人从我身边游了过去,我被溅了一身脸水,看着那人潇洒的游向这处,我在心里暗暗地说道:“我也会游得很漂亮的!加油!”我擦干脸上的水,再连续试了几十次,可最后不是被呛的难受,就是被淋成一个落汤鸡。我心灰意冷,感觉自己被推进了一个深坑,怎么也爬不上来;感觉自己就像沉浸在噩梦,怎么也摆脱不了;感觉自己的内心被恶魔吞噬,再也无法挣扎,无力抵抗,只好等待着死亡。
我正在黑暗中走去,认为自己不可能学会游泳。我忽然听见了爸爸的声音。他对我说:“憋气的时候要专心,不要害怕你眼前的水。你要学会游泳就必须消除你心中对水的恐惧感,让你成为水的恐惧感,一步一步来,知道吗?”爸爸这一句话把我拉回了正道,使我从失落中走出。我坚定的对爸爸说:“嗯,我一定可以的。”我不断的尝试,即使遇到被水打败的结局,也没有放弃我对学会游泳的强烈欲望。最后,我靠着爸爸的话,学会了憋气,也学会了各种游泳的姿势。我深深的地体味到:当我们遇到困难的时候,一定不能放弃,要坚持,只要我们走出一步,再走出一步,一步步解决困难,就一定能创造出奇迹。
我学习了《走一步,再走一步》这篇文章,让我感触很大,文章是围绕着“我”爬悬崖的故事写的。“我”一开始爬上了悬崖,但不敢下来。一直蹲在悬崖上哭,直到等“父亲”来到。“我”想让“父亲”帮助“我”爬下悬崖,但“父亲”没有帮我,却一直给予“我”鼓励。在“父亲”的鼓励下“我”终于迈出了最初的一小步,最后充满了自信,一步一步的爬下了悬崖。
其实,我们不也是这样吗?在现实生活中,常有人因胆怯而畏缩不前。想到这里我就有点惭愧,因为我面对困难总是非常胆怯。可现在不一样了,我面对困难再也不胆怯、害怕了。因为我记住了作者的一句话:我要提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步,再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
因此我还明白了一个道理,每一个大困难都是由一个个小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步步战胜了小困难,最后就战胜了大困难。在此我还要称赞那位父亲,他做得很对。当我们遇到困难时,父母可能就直接帮助我们把难关过了,可这位父亲不是这样做的,而是不断的给予鼓励,让孩子充满解决困难的自信与力量。
我们在学习中在生活中,无论遇到多大的困难和挫折,只要能迈出最初的一小步,困难就会迎刃而解,胜利就会在眼前!
捧读莫顿·特《走一步,再走一步》一文,我心中感慨万分、回味无穷,一团浓浓的感悟久久萦绕在我脑中。
本文主要讲了自幼体弱多病的作者小时候和小伙伴去爬悬崖时遇险,结果在父亲的鼓励与指导步步脱险的经历。从而使作者产生了巨大的成就感,并从中悟出了一个道理。在之后,每当他感到前途茫茫而灰心丧气时,便会记起以前在小悬崖上学到的经验并应付一切。
但作者在之后得以克服一切障碍,不全归功于自我,因为有了父亲当日的指导,才有作者辉煌的今日。
每次朗读这篇文章,其资料都会把我带入到当时的环境,把那会儿的情景出神入化、活灵活现生地浮此刻我双眸之前。而我感受最深的是作者在一步步脱险的情景,他由毫无信心到萌发信心,至信心大增,清楚地感悟到——不要想着远在下头的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走一步,直到抵达自我所要到的地方。
落叶为舟,驶入回忆的港湾。
两年前的夏天,知了的鸣声抚睡了家人,而两天前把腿摔伤至今还没康复的我则在一楼发呆,连“上三楼书房看书”也只是痴心妄想。这时,《走一步,再走一步》中作者一步步脱险的事有力地推动了我,使我一步步到达目的地。
这篇文章带给我们一个道理,这个道理似乎是拨开阴雨的一抹阳光,给迷茫的人带去期望,重拾对未来生活的信心。
我们就好像将要独飞的小鸟,仅有战胜暴风雨之后,才能飞向那更广阔、更灿烂的天空。而当我们遇到艰难险阻时,仅有把困难化整为零,再逐一克服,方能取得最终的胜利。
走一步,再走一步,天地就将不一样 ——读《走一步,再走一步》有感
人生的路是靠我们自己走出来的,只有你勇敢、自信地迈出第一步,一步一步坚强地走下去,才能更接近成功的彼岸!
上周我们学了《走一步,再走一步》这篇课文,文章讲述的是作者小时候与朋友们爬悬崖却不敢下来,直到夜晚经过父亲的良苦用心终于战胜了自己,爬下悬崖的故事。
有人说:“溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,天地就将不一样。深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步便是春。挫折走一步或许不是失败,失败再走一步可能就是成功!”哦,我记起来了,妈妈也曾告诉过我:“宝贝,只要你不惧怕失败,敢于尝试,再走一步,就会有一个崭新的世界!”
记得小时候我在广场学轮滑,我学着别人的样子,一大步迈开去,可那只脚还没着地,我就摔跤了。爸爸连忙扶起我:“连走都不会,就想跑啦?人家那可是高手!”于是我扶着爸爸开始着腿于最初的一小步,走了这一步在走下一步,直到我抵达了最后的目标——学会了轮滑。
学习也正如此,人生也无大异。在路途中,不管面对怎样的'艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个认真的解决小困难,终将会战胜最大的困难,赢得最后的胜利。
如果你惧怕它,它将更嚣张;如果你坚强的面对它,它将惧怕你。它就是困难!这篇课文不但让作者受益终生,也给了我们以启迪,我仿佛听见有人对我说:“来呀!别做胆小鬼。”
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