随着写作规范的不断完善,我们会看到各种各样的范文,写好范文能够给大家提供好的参考,我们一起来看看有哪些范文吧!小编特意为大家收集整理了“中学生综合素质评价(系列11篇)”,供你阅读参考,并请收藏本页面!
1)你聪颖,沉稳,内秀,静雅,还有良好的朗读天赋。一个学期以来,我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实,除了勤奋努力,善于钻研,掌握方法,还需要时间。有这样一句话:大海给贝壳的定义是珍珠,时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去,真心体会现在,常心看待将来,你会成功的!
2)你很有能力,也很潜力,但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发,希望你能振作精神,跟上进度,迎头赶上,期待你获得更大的进步!
3)记得和你说过,你是个太聪明的孩子,你反应敏捷,活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的,容不得卖弄小聪明和半点顽皮话。要知道,学如逆水行舟,不进则退;心似平原野马,易放难收!望你下学期重新抖擞精神早日进入状态,不辜负关爱你的人对你的殷殷期盼。
4)你是班级的数学科代表,老师很高兴选择你担任这个职务,不仅能促进自己的进步,而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样,需要一丝不苟的态度,包括上课的听讲是否及时而有效,包括功课的完成是否严谨而认真。下学期,愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你!
5)你知道吗?在世界上那些最容易的事情中,拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间,精力被不自觉地转移到一些琐事上,却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到,也有了些许进步,那么请千万记住要持之以恒,要付出比别人更多倍的努力!
本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。
有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心,千万不要骄傲,应该再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。
三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良中学生综合素质自我评价大全中学生综合素质自我评价大全。遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的。
六、保障措施
1.加强组织领导。实行市、区(县)、学校三级管理。市教委成立天津市综合素质评价指导委员会,负责全市综合素质评价工作;各区(县)要成立综合素质评价工作领导小组,统筹协调本区(县)的工作,要把学生综合素质评价纳入区(县)常规工作中,整体设计、协调推进;学校要把学生综合素质评价与学校常规工作结合起来,将办学特色和学生身心发展统一起来。要结合学校办学目标和学生身心发展特点,细化关键指标内容,充分发挥各评价主体的积极性和主动性,特别是班主任、学科教师的作用,共同促进学生全面发展和健康成长。
2.建立管理平台。建立天津市普通高中学生综合素质评价电子平台,管理综合素质评价的数据,向高等院校提供《天津市普通高中毕业生综合素质档案》。有条件的学校要为学生建立成长记录网络管理平台,负责信息的搜集与管理,并按全市统一的规范与标准上传数据。
3.健全管理制度。高中学校要建立健全个人诚信制度、公示制度,畅通举报渠道,加强监督。建立申诉与复议制度。学生、家长、教师和其他社会人员对学生综合素质评价申报内容有异议,可向学校举报或申诉;学校要对所反映内容重新进行审核认定。各级教育行政部门每年对高中学生综合素质评价实施情况进行抽查。市教委抽查学校比例,每年不少于5%;区(县)教育局年抽查比例不少于25%。抽查结果要在一定范围通报。对在综合素质评价过程中弄虚作假者,将按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(中华人民共和国教育部令第36号)《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师〔20xx〕1号)等有关规定给予严肃处理。有关情况在《天津市普通高中毕业生综合素质档案》中如实记录。
4.坚持常态化实施。高中学校要建立学生综合素质评价领导小组和工作机构,健全工作机制,制定评价细则和实施方案。要充分发挥学校党团、学生组织的作用;要基于学生发展年龄特征,结合本校教育教学实际,科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求,体现高中办学特色。在学校课程建设与特色教育活动中,学生的表现与成绩等均可纳入综合素质评价体系。指导学生在日常教育教学活动中真实记录,及时收集、整理有关材料,做好成长记录,严禁集中突击。教育行政部门要注意总结学生综合素质评价的经验,深化评价研究,加强对综合素质评价工作的检查与指导。
5.加强学习宣传。各级教育行政部门和学校都要加强学习与研究,正确把握综合素质评价的意义、评价内容、评价标准、评价方法等。认真做好宣传工作,接受社会监督,争取社会各界和家长的理解与支持。
1.《实施办法》出台的背景和意义是什么?
20xx年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。之后,教育部颁布了《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,强调“综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度”,并明确要求“各省(区、市)要提出高中学生综合素质评价基本要求,制定具体办法”。由此可见,综合素质评价是促进学生全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。
天津市所有普通高中从20xx年就开始了此项工作,并在实践的基础上积极探索,积累了经验;但在评价的常态化、可操作性等方面也还存在一些问题。这次改革重在进一步规范,确保程序公开透明、内容真实准确。实施学生综合素质评价意义重大。首先,有利于全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,充分发挥综合素质评价的导向和激励作用,促进学生全面而有个性的发展。其次,有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法,促使人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”,进而促进普通高中切实转变人才培养模式。再次,从学生个体发展而言将会促进学生认识自我、规划人生,激发潜能,主动发展,走出教室、走向社会,在社团活动中培养兴趣,在社会实践中经受锻炼,全面提升学生的综合素质、核心素养,实现知行合一。
2.《实施办法》政策性、专业性很强,其研制过程是怎样的?
对普通高中学生综合素质评价工作的研究、谋划与高中新课改同时起步,至今可以说是“十年磨一剑”。此次研制工作我们力求政策制定程序的科学化。在整个文件研制过程中,严格履行了教育重大决策公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论的法定程序。主要体现在以下三个方面:一是委托专业机构,组织高校、教科研部门、教育行政、学校管理者及骨干教师等各方面专业力量形成工作小组。认真学习国家和教育部相关文件精神,深入领会国家对高中学生综合素质评价工作的相关政策要求。同时,深入上海、浙江等先行试点省市开展专题学访,深入了解其综合素质评价工作的先进经验。二是对全市各区县、普通高中学校的综合素质评价实施情况进行了深入调研。在此基础上,认真总结了近年来我市实施综合素质评价的经验、教训。三是多次召开征求意见会,广泛听取各方面的意见。经反复修改,二十几易其稿,形成了《实施办法》初稿报教育部审议。再按照教育部的反馈意见,对《实施办法》进行了修改完善,并经天津市教育委员会主任办公会集体审议通过,报教育部备案后正式颁布。
为了在20xx年本《实施办法》能与全市高考综合改革同步顺利实施,20xx年市教委将选择部分有代表性的普通高中进行综合素质评价工作试点,并及时总结经验、反思问题,不断完善。
3.综合素质评价工作涉及诸多方面,应遵守哪些基本原则?
《实施办法》强调了四个方面的基本原则:一是坚持方向性,引导学生践行社会主义核心价值观,爱党爱国,传承和弘扬中华民族传统美德。二是坚持指导性,把握学生的个性特点,关注成长过程,激发每个学生的潜能,挖掘发展优势,鼓励学生不断进步。三是坚持客观性,以事实为依据,客观记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况。四是坚持公正性,严格规范综合素质评价程序,强化有效监督,确保评价过程公开透明。
4.综合素质评价主要评什么?评价内容如何做到可考察、可比较?
按照党的教育方针,根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》的要求,本《实施办法》将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面,明确了每个方面的评价要点及考察重点。如在思想品德方面,评价要点包含日常行为规范、党团与有关社团活动、公益活动、志愿服务、奖惩等。考察重点是要突出学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的日常表现,如实记录学生参与党团与有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数与持续时间,以及个人获得的荣誉称号或处罚情况等。而且在评价要点及考察重点的设计上,充分体现天津市普通高中教育实际。比如,在“社会实践”方面,我们将天津市特有的“社会调查与实践课堂活动”作为重要的评价内容。
长期以来我们对学生的综合素质发展是有要求的,如爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、有社会责任感等。这些要求比较抽象,难以直接把握。为此,本《实施办法》强调综合素质评价注重考察学生的日常行为表现,特别是通过学生在有关活动中的具体表现来反映其全面发展情况和个性特长。如思想品德方面,不仅要看学生参加有关社团活动、公益劳动、志愿服务活动的具体内容,还要看参加的次数、持续时间等。学生在这些活动中的行为表现是可以考察、可以比较的。
5.综合素质评价应遵循什么样的程序?
本《实施办法》明确提出综合素质评价的五个程序:成长记录、整理遴选、审核公示、导入系统、形成档案。五个程序前后连贯,环环相扣,同时对每个程序的时间、责任主体等相关要求都做了明确规定。如“成长记录”由学生自己填写活动记录单,教师做指导,不是代替学生记。要及时记录,突出重点,注重写实。再如“整理遴选”在每学期末由教师指导学生进行,遴选出来的材料要具有典型性、代表性。用于招生使用的材料,学校要进行公示,公示无异议,学生本人签字,再经家长、教师和校长签字,加盖学校公章后形成最终档案,并适时提供给高等院校招生录取参考使用。这些规定非常明确具体,旨在规范评价过程,避免各行其是。
6.档案使用非常重要,对此有什么具体规定?
关于档案使用问题,《实施办法》做出了两个方面的规定:一是落实立德树人根本任务,培养学生核心素养,用于学生教育和学校育人,由高中学校进行。要求高中学校要通过建立学生成长记录制度及构建本校综合素质评价体系,帮助学生确立发展目标,引导学生不断发现和提升自我,建立自信,体验成长的快乐,促进学生全面而有个性发展,进而促进普通高中切实转变人才培养模式。二是用于高校招生时,由招生院校进行。各高等院校要制定科学规范的综合素质评价体系和办法,组织专业人员对档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式做出客观评价,为高等院校科学选拔人才提供参考;此过程,高中教师不参与,有利于评价的公平公正。
7.如何确保综合素质材料的真实性、公正性?
社会各界对综合素质评价真实可信问题高度关注,确保综合评价材料的真实性及专项工作中学校和行政部门的公信力关系到本次综合素质评价改革的成败。为此,《实施办法》主要从内容、程序和管理等方面本着循序渐进、依法行政的原则予以保障落实。
一是在评价内容上,将学生成长过程中的突出表现作为考察的重点,特别是强调通过参与相关活动情况及其成果来考察学生的综合素质状况,使评价内容可考察、可比较、可分析。
二是在评价程序上,强调各环节要严格按照规定进行连贯施行,尤其突出写实记录、公示审核等,要求如实记录学生成长过程中的具体活动,并以事实材料为佐证,做到有据可查。用于招生使用的活动记录和事实材料必须在学校显著位置公示,做到学生、家长、教师、学校四方确认并签字后方可形成最终档案。
三是在组织管理上,高中学校要建立学生综合素质评价领导小组和工作机构,健全工作机制,制定评价细则和实施方案,保证评价工作的常态化与高质量。同时明确提出要建立健全各项监督制度,即个人诚信制度、材料审核与公示制度、教育行政部门抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度,对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理,确保综合素质材料真实可靠。
8.综合素质评价工作如何具体组织实施?
一是加强组织领导。实行市、区(县)、学校三级管理。市教委成立天津市综合素质评价指导委员会,负责全市综合素质评价工作;各区(县)要成立由教育行政、教科研和教育督导等部门组成的领导小组,统筹协调本区(县)的工作,要把学生综合素质评价纳入区(县)常规工作中,整体设计、协调推进;学校要把学生综合素质评价与学校常规工作结合起来,将办学特色和学生身心发展统一起来。
二是建立管理平台。建立天津市普通高中学生综合素质评价电子平台,采集与管理全市学生的综合素质评价数据,并在高等院校招考时向其提供档案数据。
三是健全管理机制。高中学校要建立健全学生成长记录规章制度,制定评价细则和实施方案,明确本校综合素质评价的具体要求,做到有法可依,有章可循。要注重在日常教育教学活动中,指导学生及时收集整理有关材料,避免集中突击。要为每位学生建立综合素质档案,突出学生的个性特长,避免面面俱到,千人一面。
一、道德品质与公民素养本人,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子,我和每一位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
二、学习态度与能力学习态度端正,目的明确。各科成绩还算可以,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。课余时间参加《计算机编程》特长班的学习,并获奖。能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强。
三、合作交流与探索我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与他人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
四、运动与健康平时注意锻炼身体,喜欢打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委,经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节,遇事冷静,不冲动。
五、审美与表现学习之余喜欢听交响乐,爵士乐,喜欢吹萨克斯,从初二下学期开始学习萨克斯,已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯,现在已经达到7级水平,中考结束后准备考最高级9级,学习乐器不禁没有一影响学习,而且还使一天紧张的学习得到了放松。初中三年我学到了很多知识,学习能力和方法有了很大的提高,在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足,在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点,每一件事情都会做的更好,做一个对国家对社会贡献大的人。
日月如梭,时光飞逝,一天一天的过去了,期末考试终于都结束了,初一上半学期很快就要离我们而去,只要再过一个来月的时间,我们就要进入初一下半学期了。回忆起初一上半学期的学习生活,感到既紧张又充满喜悦。我将进入更加紧张的下半学期生活。
在这半个学期,我完成了从一名小学生到初中生的转变,适应了中学--这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一上半学期的学习生活中,我学到了不少新的知识,例如:代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法,可是我并不会骄傲,因为我的英语成绩还是不理想,但是,我会继续努力,直到满意为止!当然,对于中学生活还有一些不适应的地方。
老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程,因为我已经是一名中学生了。有些课程,我还没有搞懂的地方我会在寒假中自学掌握。因为曾经有人说过:“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以,我会继续努力,为求做的更好!我要在初一下半学期“来临”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的状态迎接下半学期的“来临”。
老师们都提过,初一下半学期是一个重要的学习阶段,也是一个转折点,要看在这个阶段课程得好不好,知识掌握得牢不牢,能不能真正适应中学生活。所以我决定在寒假里刻苦学习,不荒废时间,我相信我会做得更好,我将继续努力!
在初中的一年来,我发生了许多改变,岁月的逝去将我带入成年,我成熟了许多,也获得了许多。在学习上我一丝不苟,认认真真,爱好看书,总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中,乐于助人,与同学、室友关系十分融洽。
一、在学习上
学习是一个学生的基本,我知道一个初中生最起码的就是要学习好,所以,我始终都把学习摆在第一位,努力扎实自己的文化功底,坚决做到不旷课不早退不迟到,基本上好每一堂课。
在课余时间,我却没有充分利用自己身边有限的资源,巩固自己新学的知识,回家后没有做到及时预习复习。但在老师的辅导和帮助下,我的学习有很大的提高。
二、在纪律上
在纪律方面,我可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。
纪律是学习的保证。没有纪律,何谈学习,下学期,我会再接再厉,争取在纪律方面做得更好。但我身上还有各种各样的问题,如:有时上课会开小差,不认真听讲,大课间时会与同学交头接耳等缺点,但我会牢记班级与学校的纪律,时时刻刻想着班级与学校的纪律,努力改正这些缺点。
三、在卫生上
我做到了认真干值日,不乱扔垃圾,作为一个值日组长,我认真领导组员干好每一次值日。
四、在集体荣誉方面
我做得并不太好,所以我会努力改正,积极参加班级活动,为班级做贡献。
展望新学期,我会扬长避短,认真总结经验,虚心向老师请教,争取有更大的进步。
一、学习方面:
学习态度严肃认真,不逃课,不迟到早退,认真做好课前预习和课后笔记整理工作,学习目的明确,态度端正,勤奋刻苦,对于学习课程充满了浓厚的兴趣,并且善于总结学习经验,不断改进学习方法、理论联系实际,通过不懈努力,取得了优异成绩,并获取本年度学院二等奖学金。
二、工作和生活方面:
作为班长,知道以身作侧,以大局为重,毫不吝惜牺牲个人时间。工作踏实肯干,具有热心和责任心,配合老师做好班上同学的工作,对于学校分配的各项活动,积极主动的为同学做好宣传工作。一年的工作使我提高了工作质量和办事效率,并不断的完善了自己。生活简朴,不追求时尚,并以实际行动感染身边的同学。
三、思想方面:
思想上,有着较高的觉悟。政治素质过硬、作风正派,有着坚定的共产主义信念,坚信党的领导,坚持四项基本原则,坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己。对于自身各方面有着充分的认识和思考,有着崇高的理想和远大的目标并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上,克服一个又一个困难。热爱祖国、热爱党、热爱团组织,有较强的集体荣誉感和是非观念,平时处处以高标准严格要求自己,锐意进取,积极入党,有强烈的向党组织靠拢的意愿。
为全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)、教育部《关于印发》(教基[2003]6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号)的要求,结合广东省实际,制定本方案,从2007届普通高中毕业生开始实施。
一、指导思想
(一)推进基础教育课程改革,促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措,促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。普通高中学生综合素质评价,主要描述学生高中期间学习情况、社会公益活动和日常表现等真实、典型的内容,反映学生的综合素质发展状况,评价结果为学生发展提供信息,为学生毕业提供依据,是高等学校录取新生的重要条件。通过普通高中学生综合素质评价的实施,引导基础教育阶段学校的教育教学改革,积极稳妥地推进普通高中新课程实验。
(二)体现学生综合素质和个性特长发展状况。对普通高中学生进行综合素质评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。综合素质评价按照素质教育要求进行全面发展评价,关注学生的特长和潜能,体现学生之间的差异,促进学生在打好共同基础的同时,实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程,建立促进学生全面发展的教学评价体系。
(三)探索科学可行的教学评价方式,建立科学的教学评价制度。根据我省普通高中教育的实际,制定科学可行的评价方式,规范、完善评价的内容、标准、方法和程序,加强公示、监督、申诉等方面的制度建设,确保教学评价工作的实效和公正。通过探索普通高中学生综合素质评价方式,建立健全普通高中学生教育教学评价制度,形成实施素质教育的长效机制。
二、基本原则
(一)导向性原则。实施普通高中学生综合素质评价方案,引导中学实施素质教育,体现高中新课程改革精神,反映高中新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用,给高中教育正确的导向。
(二)操作性原则。方案实施要为普通高中、高等学校和社会各界所理解与接受,操作简便、直观。方案的指标体系合理,有较强的可操作性,评价主体多元,评价操作实现信息化。
(三)公平性原则。加强综合素质评价工作的制度建设,提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度,并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开进行,对学生的评价全面、客观、科学。
(四)发展性原则。坚持过程评价与终结评价相结合的原则,发挥评价促进学生发展的重要功能。注重学生的日常行为表现,适当收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进作用。关注学生全面发展,全面评价学生的综合素质,客观反映学生的个性差异和个性特长。
三、组织机构
(一)成立广东省普通高中学生综合素质评价工作领导小组,负责对全省普通高中学生综合素质评价方案实施工作进行全面指导。
(二)各市成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,负责本市普通高中学生综合素质评价工作的实施,学校评价工作的监督指导,咨询、投诉和复议等事宜的处理。各市的评价工作领导小组成员名单,报省普通高中学生综合素质评价工作领导小组备案。
(三)普通高中学生综合素质评价工作由学校实施,校长是实施普通高中学生综合素质评价的第一责任人。学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,负责制定本校综合素质工作的实施细则和规章制度,对学校的评价工作进行监督指导,负责审定评价结果,受理咨询、投诉和复议申请。
四、评价内容和方法
普通高中学生综合素质评价内容包括模块修习记录、基本素质评价、实验操作考查和信息技术等级考试等四个方面。模块修习记录反映学生在校期间各科目学分获得情况和各科目模块修习情况。基本素质评价反映学生的道德素养、文化素养、综合实践、身心健康、艺术素养等各方面情况。实验操作考查反映学生在科学领域的实际操作能力。信息技术等级考试反映学生的信息技术能力和素养。
(一)模块修习记录
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。根据学分管理的要求,学生修习课程的情况通过高中三年学分进行管理。学校通过学分记录学生的学习过程和学业成绩。学生学业状况通过学分记录予以量化反映,通过适当的文字描述反映学生学习状况和成长过程。
根据广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》(粤教基[2004]47号)的要求,学生毕业的必修学分为:每年在每个学习领域都必须获得一定学分,三年内必须获得必修学分116分(包括综合实践活动23学分);学生毕业的选修学分要求:选修学分在28分以上,其中选修二至少获得6学分。高中学生综合素质评价内容中要将必修学分、选修学分和各学分对应修习的模块名称记入学生电子档案。
(二)基本素质评价
依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标,基本素质评价的内容包括道德素养、文化素养、综合实践、身心健康、艺术素养等五个方面,结合粤教基[2004]115号文要求建立的《普通高中学生档案》进行。
1.评价内容
评价内容见附件2《普通高中学生基本素质评价细目表》。
2.评价方法
采用学生自评和他评相结合的方式,以写实性文字描述为主,提供实证材料等对学生的基本素质进行评价。在评价中要根据基本素质的不同内容,采取适当的方法。
(1)道德素养
学生道德素养的评价,主要包括爱国情感、理想信念、道德品质、法制观念、团队精神等方面,根据学生的日常表现、教师和同学的评价、成长记录袋等有关材料进行评价。
(2)文化素养
学生文化素养的评价,根据学生学分管理档案,对学生所得学分的总量、学分的分布情况进行统计分析,真实反映学生的知识结构和学习兴趣。通过学生学习兴趣、学习方法、学习成绩等方面的评价,客观反映学生的学习能力。
(3)综合实践
学生综合实践的评价,根据学生在综合实践活动中的表现及完成情况,参加研究性学习活动、社区服务和社会实践的实证材料等,客观反映学生在综合实践方面的表现。
(4)身心健康
学生身心健康的评价,根据学生在学校体育课程、体育活动中的表现、体能素质、体质健康和学生的心理健康状况表现,客观反映学生身心健康状况。
(5)艺术素养
学生艺术素养的评价,根据学生在学校艺术课程和参加学校艺术活动的表现及作品,客观反映学生的艺术审美能力和表现能力。
3.评价结果呈现
基本素质评价由学生本人描述性记录和具体作品名称等呈现,学校高中学生综合素质评价工作领导小组对学生的描述或记录予以确认或补充,尤其应突出学生的特点和发展潜能。同时提供能反映学生综合素质发展状况的典型材料。
(三)实验操作考查
1.考查内容
实验操作考查内容涉及科学领域以及技术领域中通用技术科目必修学分对应的模块内容。以各学科《课程标准》为依据,按《普通高中实验操作考查要求》(见附件4),着重考查学生在实验范围内的观察能力、实践能力和操作技能。
2.考查方法
各地级以上市统一命题,由各学校设立实验考查考场,负责实施考查。条件不具备的学校由各地级以上市教育局指定代理考查学校。
3.考查结果呈现
实验操作考查成绩以等级呈现,分优秀、合格、不合格三个等级。考查结果的等级记入学生电子档案。
(四)信息技术等级考试
信息技术等级考试按《广东省普通高中信息技术等级考试方案》(粤教研[2006]7号)实施。
1.考试内容
信息技术等级考试内容涉及信息技术科目的必修和选修内容。以《课程标准》为依据,按照《广东省普通高中信息技术等级考试大纲及说明》,规定各个等级考试的内容,公布考试要求、试卷结构和题库。
2.考试组织
普通高中信息技术等级考试由各地级以上市教育局负责组织。学校负责将考试成绩记入学生档案。
3.考试成绩呈现
信息技术等级考试成绩以等级呈现,分一级、二级、三级、四级、五级。考试的等级记入学生电子档案。
五、评价结果的使用
评价结果是学生综合素质的具体反映,学校要将评价结果通知学生及家长;评价结果是学生毕业的依据之一;评价结果也是高等学校录取或退档的依据之一。
六、保障措施
为确保普通高中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行,发挥评价对学校发展和学生发展的促进作用,要建立和完善评价工作的公示、诚信、监督、申诉等制度。
(一)各市在评价工作开展前,要将评价的内容、方法、评价结果的使用等向学校做出明确的说明和解释,并对学校进行评价工作的培训,对学校的评价工作进行指导和监督,对在评价过程中出现的弄虚作假行为进行严肃处理,同时,受理社会及学生家长对学校评价工作的投诉。
(二)学校在评价工作开展前,必须公示本校学生综合素质评价工作的实施细则、具体程序、工作小组成员名单,指导监督以班级为单位的评价小组工作,审定、公示评价结果,受理咨询、投诉、复议申请,对评价过程中的违规行为进行处理。
(三)学校评价工作领导小组人员构成要有广泛性和代表性,由校领导、教师代表、学生代表、学校家长委员会代表组成。以班级为单位成立的评价小组,由在本班授课不少于一年的班主任和科任教师组成。
(四)各级教育行政部门对评价质量进行监控和评估,要充分了解评价工作的有关信息,及时处理评价过程中存在的问题。逐步建立综合评价诚信等级制度,省教育厅将在实验的基础上建立中学综合素质评价诚信认定制度,通过教育督导评估对各中学综合素质评价诚信度进行认定,并向社会公布。
新课程改革所倡导的教育评价是以人为出发点综合素质评价,促进个体和谐发展的发展性评价,其重要特点是关注过程性评价。评价要求达到的三化是:1、评价主体多元化。2、评价方式互动化。3、评价内容多样化。我校在开展新课程实验过程中,积极推行评价方式改革,建立了一套以学生成长记录袋为基础,以学科模块评价登记表为主要内容,以研究性学习评价和社区服务、社会实践活动评价表为重要补充,以老师、同学、家长以及学生本人的多主体互动评价为主要特点的过程性、发展性素质教育综合评价体系。旨在激励学生全面发展和促进学生提高学习自觉性和主动性为主要目的,使对学生的评价与考试工作和新课程改革相对接。根据自己这一年的亲身体会,现将以学生成长记录袋的建立和管理为主要形式的学生综合素质评价的一些做法简要总结如下:
一、明确评价的目标
通过学生个人成长记录袋的建立和管理,全面、全程、客观且富有人性化地记录学生个人成长的足迹,打破现行的考试制度,科学地对学生进行衡量,温馨地对学生进行激励,调动学生学习、生活的积极性和主动性,促进学生健康、全面、可持续发展,达到以评促学的目标。
二、明晰评价的原则
1、全面性原则。评价必须关注全体学生的发展,不能把目光只投向少数尖子生,要全面了解学生的学习历程,帮助学生认识自己在解题策略、思维习惯上的长处与不足,促进全员的多层发展。
2、激励性原则。评价应是学习动力的源泉。对学生的激励应由外在激励为主转变为内在激励为主。评价应多方开掘学生的内在激励,加速学生内驱力的发展,不断激励学生对进一步学习充满信心,品尝到学习成功的愉悦,有进一步发展的追求。
3、自主性原则。评价应充分调动和及时调整学生的自主学习行为,通过评价让学生了解自己的学习情况,进一步发展自己的潜能。学生对某项考查结果不满时,可按学生的要求让其再自学,在其自认为已获得良好发展时给予再次考查的机会。
4、多样性原则。评价要做到形式多样:等级评价与语言描述相结合;全程性评价和终结性评价相结合;学生自评、互评、师生互评、家长参与相结合。要突出考试方式的多样化,多种形式的综合评价能更全面地促进学生综合素质的提高。
5、个性化原则。过程评价必须关注每一个体在学习过程中的能动作用的发挥,关注他们情感态度的形成与发展以及个性心理和特长,使评价适应不同层次学生的个性特点。
三、实施评价的措施
建立成长记录袋能有效地记录正规考试所测验不出的内容。让每一位学生都留下成长进步的足迹,使每一位学生都获得自信是设置学生个人成长记录
袋的宗旨。建立成长记录袋记录学生学习的过程,学生可以在自己的成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料,如自己特有的解题方法,最满意的作业,印象最深的学习体验,探究性活动的记录,发现的日常生活中的高中地理问题,对解题的反思,单元知识总结,典型的错题记录,自我评价或他人评价等等。成长记录袋的内容可以包含学期开始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料。使学生感受自己的不断成长与进步,培养学习的自信心,同时也为教师全面了解学生的学习状况,改进教学,实施因材施教提供重要依据。让学生参与成长记录袋建立的过程,有利于培养学生对自己的学习进行监控的能力和负责的态度。它向学生传递的信息是:学习的过程才是最重要的。这将有助于激发学习热情、增强学习动力、培养良好习惯。
建立并使用学生成长记录袋,改变了以往以考试成绩作为评价学生唯一尺度的办法,着眼于促进人的全面和谐发展,关注教育的过程和方法,着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成,是以人为本的思想指导下的科学评价方法。有助于教师和家长多角度、多层次、更全面地了解学生;比较全面、客观准确评价学生,有助于学生个性发展,有助于学生自我激励、自我反思;有助于学生、家长、教师之间的相互沟通,达成教育主体的相互理解与支持,增强了教育的内在活力与外在合力。对推进学校的新课程教学改革、推动学生综合素质的提高和个性特长的发展起到了积极的作用。
四、实施学生综合素质评价电子平台的一点体会
通过对学生九个维度的客观评价,使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏,而是多方位多元化评价,激励学生和谐发展、全面发展。通过建立学生成长记录袋,强化了过程评价,达到了关注每一个学生成长的目的,体现评价的动态变化。
学校建立学生综合素质评价工作的长效机制,将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中,各班建立班级管理档案,为学生综合素质评价提供有力证据,促进良好班风的形成。
但也存在一些问题,一是学生平常表现资料积累少,造成学生自评、同学互评、班主任评价等缺少充分依据,说服力不强,难以达到公正评价的效果。二是学校部分学生素质相对来说有待进一步提高,部分学生对评价工作的重要性认识不足,致使他们在评价过程中不能认真参与,客观评价,而是马马虎虎。总之,学生综合素质评价工作是一项专业性、耐受性较强的工作,我们在具体工作中力求做到有针对性和可行性,力求使评价结果客观公正。但这毕竟是新生事物,在具体工作过程中难免会出现一些问题,在以后的工作中需要进一步改进提高。
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心,千万不要骄傲,应该再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。
三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的`。
时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目:三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。
有法律意识,公德意识,本人诚实守信,环境意识,自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享,尊重并理解他人。品德优秀,有良好的行为习惯
学习目的明确,有理想,善于发现提出问题,努力尝试多种方式解决问题,学习态度端正,能主动学习,有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息,有独立学习与研究问题的能力,独立思考,合作探究,虚心请教。学习态度端正,认真完成作业,学习目的明确学习目标明确,有理想,与同学能够完美的合作,共同完成学习任务,学习态度端正,学习方法恰当,会从失败中找经验
正确认识同伴的优缺点,了解同伴的客观评价,能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法,能够尊重同伴观点,理解同伴处境,多交一些知心朋友,融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足,自尊,自信,自己做自己能够完成的事,挑战自我,对错误要虚心请教。有团队精神,善于与人交流。
仪表大方,举止文明,去感受生活中的美具有一定审美能力具有一定的审美能力,能表现美能感受到生活中的美有一定的审美能力
聪明伶俐用在我身上一点也不夸张,清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习,尊敬师长,劳动积极,对一切新事物充满了好奇,强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界,在浩瀚的知识海洋里,我相信我会用理想为舵辛勤做桨,划向成功的彼岸
有适合自己的科学的锻炼方法,有科学的保健意识,身体状况,卫生习惯良好,能够承受一定的压力。每天坚持锻炼,正确面对挫折坎坷。热爱运动,身体健康有科学的锻炼方法和一定的运动技能。热爱运动,身体健康,心态积极向上
本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。
有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
范文资讯网相关专题:“中学生作文评语”。
语言学习中,作文是常见的一环,作文可以帮助我们去表达自己的情感和思想。写作文时一定要注意看清楚作文的题目和要求,这样可以写好作文,你知道吗?以下是栏目小编为大家整理的“初中学生作文简短评语 ”,相信你能从中找到需要的内容!
1、你,一个漂亮而又善于思辩的个性女孩。曾记否?那次焦仲卿的表演多么坦然,那一次在办公室里与你的争辩多么激烈,我们的思想交锋过,我们的观点碰撞过,周记中我们真诚的交流过,因为迟到曾经被我责备过。尽管如此,我们依然充满笑脸与欢乐。我知道,学习上你有一个宏伟的蓝图,胸怀美好的理想。一个追梦的女孩,别忘了千里之行,始于足下,求学的征途上不会一马平川,风平浪静,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。勇往直前,去采撷世上最美丽的花朵吧!我祝福你!
2、瞧你那学习的冲动,大家都觉得你是个为实现自己理想而全力以赴的人。黑夜给了你黑色的眼睛,你却用它寻找光明。你扬起理想的风帆,承载着必胜的信念,不辜负家人的重托,不卑不亢的奋勇前进,曾记否?那一节感人的语文课,令众人感动的场面,永远地烙在了人们的心中,作为一个地地道道的农家孩子,以你那份坚强与执着,在洒满真诚汗水的土壤上,一定会结出丰硕之果,祝你学业有成!
3、你是一个待人随和诚恳、思维敏捷的男孩,时常在篮球场见你出没的身影。别忘了亦要投入集体的怀抱去锻炼自己,发展自己。同时沉默是金。但课堂上的静默极易产生思想僵化,甚至令人窒息、死亡,大胆地举起你的手,勇敢地表达自己真挚心声,你会领略到一份舒畅惬意与欢乐。祝你进步!
4、勤于思考的你是一个知识渊博的男孩,当课堂上你说出一个个历史人物的名字,同学们佩服不已;当你主动地走上讲台,充满信心说出第一句话,写上一个问题的答案,顿然发觉你勇敢地战胜了自己,超越了自己;当你历史获得第一名,你应为此而骄傲;当与你在书店偶遇才明白或许我们是有共同信念的一路人,功夫不负有心人,大胆而自信地朝前走,你会成功的,我期待着,并为你加油祝福!
5、平日默默无语的你,总是沉浸在学习之中,周记中你坦言相叙,直抒胸臆,以此便知你是个善于思考之人。你那工整的字迹散发出一阵阵香气,每当你伏案攻读,我都为你加油、祝福。功夫不负有心人,我坚信宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,待到金秋收获时,定会满载而归,愿你做个无畏的勇士去采撷世上最美的花朵,祝你快乐!
6、你是一个性格敦厚、踏实、上进的孩子,为了自己的理想,苦苦地挥洒自己的汗水。但苍天不公,耕耘甚多,收获甚少,甚至把我那份期待的眼神都不屑一顾。或许是学习方法上的偏差。俗话说苦干不如巧干、苦学不如巧学。一位堂堂汉子,以你对理想的执着追求,勇往直前,灵活奋进,成功属于你!
7、文静的你是一个漂亮而优秀的女孩。平日我们交流少,然而字如其人,在那美丽漂亮的字迹中,可以读出你内在的坚强,可以领略到你对学习的满腔热情,和那不懈追求的精神。同时,也觉察到你必胜的信念。珍惜你拥有的一切,在奋斗的征途上露出你灿烂的笑颜,在微笑中乘风破浪,直挂云帆济沧海。坚信成功属于你!祝福你!快乐成长!学业有成!
8、瞧你那忙忙碌碌、来去匆匆的身影,便知道你是全力以赴沉浸在学习上的人。你那求知的目光憧憬美好未来,开阔的胸襟怀着美好之梦。去汲取知识的营养丰盈生命,我很欣赏你。每当课堂上聆听,讲台上演说,课堂畅谈,你都是充满智慧的大姐大,甚至是女英雄的形象彰显在众人面前。曾记否?那次班会上收到最多小礼物的你是多么幸福,你应该自信地承认自己是一位优秀女孩。正如美术老师为你占上那一卦日后必成正果,握手为你祝福!
9、你是个聪明、有个性的男孩,你很想把学习搞好,但对待学习欠踏实,别忘了骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。千里之行,始于足下,只有脚踏实地,不懈追求,才能结出丰硕之果,期待你来年学习猛进。祝你快乐进步!
10、平日里你匆匆而来,匆匆而去。瞧你那忙碌的身影,你一定是个勤快的人,你平时默默无语与我交流甚少,然而我深知,你这样一个貌似静如止水、波澜不惊却是一个感情丰富的孩子!
11、文静的你总是默默无闻勤奋努力着,每当看到你在教室攻读的身影,我都深深地祝福你。每当翻开你的周记,我都会因为你写作的进步而自豪。然我们交流甚少,我知道,你在静默表面中,内心却有丰富而细腻的情感,以你那坚强的意志,执着的追求,必胜的信念,一定会战胜困难,明天将是累累硕果,我期待着!
12、瞧你那工整的字迹,大家都会觉得你是个情感细腻的人。我们平日里都在周记中交流,聆听你对生活的看法和对未来的规划,多为平常心,顺其自然之云,我颇有同感,当然生活中除了洒脱更需要有知难而进的精神。否则平常便会平凡而致平庸。你说呢?愿你勇攀高峰,去采撷世上最美的花朵。祝你快乐进步!
13、你,一个勤奋刻苦、踏实上进的男孩。朗诵时你那动人而充满磁性的声音,让众人羡慕不已,学习上你执着热情和知难而进,我坚信宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,在求学的征途上,以理性去挥洒辛勤的汗水,一定会浇灌出世上最美丽的花朵,祝学业有成!
14、曾记否?那一次谈话,谈学习、生活、人生以及朦胧的情感,我们有过误会,有过别扭,有过欢笑,也有过理解,以诚相见,以诚则灵,你学习上有过宏伟的计划却无果而终,你善于用理性去思考生活而有时却易冲动,甚至是幼稚而又牵强的思辨,令我欢喜更让我忧,堂堂七尺男儿,我们已成永远的朋友,愿你做一个无畏的勇士,去乘风破浪,直挂云帆济沧海吧!祝福你!
15、文静,纯朴的你是一个刻苦,勤奋的女孩。为了实现心中的梦,你吹响奋进的号角,扬起理想的风帆,载负着必胜的信念,不卑不亢、默默无闻地驾驶生命之舟驶向理想成功的彼岸,每当看见你在教室为自己学业挥洒辛勤汗水的情景,我都深深为你祝福,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。你相信知识改变命运的巨大力量,汲取知识的汁液去丰盈自身,我坚信,你那份执着与不懈追求精神,一定会结出丰硕果实,祝你在微笑中成长。
1、字如其人,人如其字。看你的字是一种美美的享受,品你的人更有一种心旷神怡的感觉。宋慧,虽然你是个少言少语的小姑娘,但在苏老师心目中你的内在潜力无穷。你聪明好学才华横溢,稳重诚实助人为乐。作为小队长,你兢兢业业,吃苦耐劳,有你这样的学生,苏老师既放心又自豪。苏老师想对你说:你的声音很美丽,你的笑容很灿烂,敞开你的心扉,多多与大家交流,把你的快乐与每一个人分享,好么?
2、桃李不言,下自成蹊。朴实、憨厚的你在班中人缘极好,大家都喜欢和你交朋友。在苏老师眼里,你从人品到工作能力也是顶呱呱的。在你担任教室卫生班长的日子里,你不怕脏,不怕累,用汗水为大家营造了舒适的学习环境。在打扫环境卫生中你更是一马当先。在学业上,你一直在稳步前进着,苏老师看在眼里,喜在心上。苏老师愿与你共同寻找适合你的学习方法,使你早日实现心中梦想。
3、你是一个活泼有个性的孩子,对问题往往有较深刻独特的理解。你兴趣广泛,在班级踢毽比赛中你夺得第一,令大家刮目相看。其实你还有很大的潜力没有发挥出来,平时你时常显得满不在乎、漫不经心,这样只会阻碍你的进步。张老师相信你只要专心于学业,脚踏实地,持之以恒,一定会有令人瞩目的成绩!
4、你是个文明有礼、热爱劳动、朴实憨厚的孩子。在班上,老师和同学很少听到你的笑声,每次考试你常落队,因而你不大合群,独自一人呆呆地望着窗外。老师知道你已经付出了努力,也有了一些进步,所以不要着急,大家会帮你一点一点补上来的。老师想告诉你一个小秘密:同学们和我都很想你加入班集体中来,一起学习,一起玩耍。不知你可否改变一下自己的学习和生活方式。只要你继续努力,我相信你一定能行,也会为你而自豪。
5、你的爷爷奶奶,你的父母,对你充满了希望,你也为此付出了许多努力,听讲专心,作业做得最及时,常常抢着回答问题。老师希望你能记住,一个人进步如同扛上包袱爬山,要吃苦受累流汗,应该学习挑山工的持之以恒的精神,对不对?老师相信年你又长大一岁,会懂得一步一个脚印、扎扎实实前进的。相信下一个学期你会用你更出色的成绩给你的长辈带来一个新的希望。
6、你忠实厚道,朴直豁达,班中的脏活、累活总能看到你的身影,谁有难处你都热情相助,同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力,成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难,切勿焦躁,你最需要的是要自信而不自卑,认真探究学习方法,提高效率,尤其是上课要认真听讲,课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节,做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。
7、外表秀气柔弱的你,却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映,赢得了同学的好评;你的平和与善解人意,让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔,是老师怡心养性的享受,如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性,对学习的态度更加专注,成绩有一定的提升。希望不仅要勤学,更要好问,掌握科学方法,提高课堂效率,争取高三更大的进步。
8、你眼睛里闪烁着智慧的光芒,你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳,文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力,为人淳朴,品行端正,宽厚仁道,不激进,不与人争锋,同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间,不为各种言行左右,把精力放在学习上,让师长放心,真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智,你应该向知识的深度和广度发展,使学习成绩更上一层楼。
9、你随和、幽默、会玩爱乐,所以朋友很多;你悟性很强,思维敏捷,所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发,定力不足,意志力不够,所以成绩不稳定;你性格很好,含而不露、与世无争,但又不甘示弱。你优点很多,也有许多毛病,我想掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必须;养成好的习惯,是终生受益的伟业。男儿不展风云志,空负天生八尺躯,赶快调整好自己的步伐,赶上去,你一定会展鸿鹄之志。
10、你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦!
11、同学你是个性格较内向的孩子。其实你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学,思维敏捷,在课堂上精彩的回答,流利的谈吐,优美的文笔;一手漂亮的好字,你品学兼优,全面发展,令老师赞叹,同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,使你更加出色。
12、人贵有志。谭慧,昨天的你沉默寡言,今天的你开朗真诚,你的改变让苏老师欣喜不已。你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲,当你一次次用查资料的方式锲而不舍地证明自己观点的时候,苏老师着实被你的精神感动了。你对语文,对诗词创作的兴趣在一天天的增长,你的才华也在一天天的显示。作为路队长,你的组织领导才能也令人佩服。苏老师相信,你一定能用信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。
13、你活泼勇敢,聪明大方,反应灵敏,做事积极主动看,我一连串说出你的这么多优点,可见你是一个相当不错的孩子。你非常自信但常常虎头蛇尾,这样只会裹足不前,所以你要学会约束自己,严格要自己,无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风。聪明的孩子,其实你有很大的潜力,相信你会扬长避短,学会分析思考且与好书为伴的,愿你的发展空间更开阔!
14、古往今来,大凡出名的人哪一个不是跟勤字有关,大科学家爱因斯坦也曾说过,天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的毛病是什么?你一定知道吧。它使你迷失了学习的方向,使你染上了许多坏习气,使你丧气了斗志。其实,你是很聪明、很有灵气的。你不会忘记吧,你一旦认真,事儿会做得多么出色呀。你的好朋友都在进步呢。孩子,树立起必胜的信心,去打败你的天敌吧!到时,你一定会让大家赞不绝口!
15、你忠厚善良,热爱劳动,总是抢着干重活累活。在生活上你艰苦朴素,不讲究吃穿。你积极参加冬季长跑训练,肯吃苦,有很强的集体荣誉感。在学习上,你听讲专心,总是抢着发言,你能花功夫,默写的成绩有提高。就你的潜力而言,你完全可以取得更优异的成绩。老师希望你要在学习和纪律上主动向先进学习,要结交益友。尤其要多读书充实自己,知识是你永远的朋友。只要你继续努力,不放弃,一定会非常出色。
1、以饱满的激情刻画了
2、重点突出详略得当内容具体。
3、比喻贴切用词生动。
4、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
6、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
7、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细叙沭时井然有序
12、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
14、文章想象合情合理
15、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
16、文章线索明朗主题突出紧紧围绕进行。
17、细节刻画颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色
19、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
20、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体
21、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
23、文章将写得细致入微
24、语言活泼明快富有情趣。
25、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。
在老师的心目中,你是一个守纪的学生,还是一个调皮的孩子,课间,你很喜欢跟随同学玩耍,有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真,字虽然写得有进步,但是还比不过别人,希你改正缺点,多读课外书,能做到积极发言。
现在的你变得越来越可爱了,你的脑子灵活,再加上自己爱好,老师更喜欢你了,作业能做到按时完成,这对于你来说,确实不容易,上课时能做到专心听讲,不开小差,要能控制自己,能做到这一点你真了不起,老师想不着你会变得这样好,老师相信你今后将会成为我班出色的学生。
你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师,这是好现象,老师发现你听讲时,没有做到心到、口到和眼到,如果你能做到,学习成绩肯定是不错的,教师还发现你作业不够细心,把不应该做错的题做错了,真可惜,老师希望你今后大胆发言,多看课外书,提高自己的说话能力。
平常你有心里话,总是跟老师说说、谈谈,老师觉得你性格直爽。平常你也很会安排自己的生活,比其它同学要能干些,学习尚努力,作业能按时完成,不过,上课做小动作就不应该了,老师相信你一定能改正自己的缺点。
你平时性格内向,不善多言,忠厚老实,和同学能友好相处,平时能关心集体,值日工作负责,喜爱体育活动,不过,你在学习上还要努力些,作业时更要细心,把字写好。
你平时观察仔细,思维快,记忆力好,每天很早就来开门,老师、同学都很佩服你,每次考数学准确率高,这与你的认真和细心是分不开的,不过你的调皮也让人讨厌,平常上课时喜欢随便讲话,这是不应该的,老师希望你改正握笔姿势,能写出一手漂亮的字来。
平时的你总和同学和睦相处,每次劳动总是抢着干,你忠厚,老实,对老师和同学都有爱心,处处为别人着想,你能做到这一点,真是了不起,你学习认真,字写得越来越漂亮了,教师希望你课后多看课外书,提高自己的语言表达能力。
你思维敏捷,说话较快,活动能力较强,是老师的得力助手老师很喜欢你,你关心集体,对同学老师有爱心,只要班级里有一点困难,你总是尽力帮助,你的思想很好,你能礼貌待人,每天早读你象小老师一样出现在同学们面前,你真了不起,你的优点很多,不过,老师发现作业时不细心,希你改正。
你在老师的面前总是那样可爱,显得一本正经,可你背着老师的面又变得那样调皮,学习情绪不稳定,你平常认真写字的话,写出来的字多漂亮,真让人喜欢,假如你在作业中天天能做到这样,那多好啊!平常你爱做纸工,也喜欢玩耍,有时上课时略地还要偷偷地做做小动作,这是不应该的,望你以后改正。
它不仅对学生作文的内容、写作技巧进行了评价,还对学生对作文写作的参与程度进行评价,同时还包含着对学生后继作文学习环节及内容的调度和引导,其重要意义不言自明。但如何写好它,让它更好的发挥指导作用,很值得我们认真思考。在作文教学的诸多环节中,写好评语,做好评价工作是很重要的一个环节。好的作文评语,往往会令学生激动万分,或茅塞顿开,或借此生发下去,成为学生语文学习的指南,成为老师和学生心与心对话的平台。反之,则会使学生不知所云,甚至望而生厌,失去写作的信心和兴趣。好的评语不仅对学生有巨大的指引作用,同时也是老师责任心的试金石,体现了老师对学生的使命感和殷切的爱护。因此,作文评语的探讨的已经成为当前语文教学的重中之重,必须引起语文教育工作者的高度重视。
一、作文评语存在的弊端
在具体的教学实践过程中,总发现学生每次对教师批改后发下的作文只是看一眼就束之高阁,等到作文讲评时再从一堆书本中找出来。通过对学生的询问和与其他老师的交流,我发现现实的作文教学中,作文评语存在许多问题。而这些问题直接导致了学生的学习兴趣低迷,老师的教学计划不能得到很好的贯彻。首先,套话空话现象。比如,“中心不明确”“条理不清晰”“取材不合理”等等。至于为何“不明确”如何“不清晰”为啥“不合理”,老师没有具体的指出,学生看了也不明白。就是那些肯定性的评价,也是让人摸不着头脑的,“结构尚可”“语言较优美”等,都是没有具体指出好在什么地方。这种“假、大、空”的评语是学生最不愿意看的,因为看不出什么内涵来,是对学生最没有用的评语。其次,一边倒的评语。一种是以批评指责为所有评语内容,从书写到结构内容,把学生的作文批的一无是处。例如“书写不工整,卷面不整洁,结构不合理,中心不突出。”从头至尾,没有一句肯定的。另外一种情况就是全是褒奖。例如“文章中心明确,有条理,书写也较为工整”。这是我曾很喜欢的一种评语,以为这就是“成功教育”,觉得学生就是要夸。其实,学生不仅要夸奖,也要批评,只有把批评和夸奖很好的结合起来才是的“成功教育”
曾看到过一个有关作文的问卷调查:1000名高中学生中仅有23%左右的学生认为以往的作文评价让他们觉得自己的写作能力较强,越写越有兴趣,或写作起点虽不高,但能感受到自己在进步;而77%左右的学生认为自己作文水平较低或低下,很少或未曾得到肯定与鼓励,对写好作文没有信心,甚至讨厌作文。不难想象,在这种状况下,作文教学的效果会是如何。
二、改进作文评语写作的措施
从心理学的角度看,写了作文渴望得到老师的赏识,是学生作文的直接动力之一。作文评价应满足学生的这种渴望,以激发他们的写作兴趣与激-情,帮助他们体验到写作成功的快乐。这就要求教师能够深入到学生的内心世界,了解学生心灵最细微的运动,以巧妙的语言激发学生的写作积极性,并明确自己的成功和不足。要做到这些,我觉得作文评语要注意以下几个方面:
1、具体明确
空话套话使学生不能发现其不足之处与可嘉之处,对学生作文的提高没有任何的帮助。
你是一个很有上进心的孩子,你乖巧听话,学习刻苦认真,独立能力强,尊敬老师,与同学和睦相处,热心助人,热爱劳动,书写工整美观,也讲究个人卫生,积极参加体育锻炼,喜欢学校的生活,老师很喜欢你。但在学习成绩上还不够理想,老师建议你在学习上多注意方法,多和朱博骏等同学探讨,你一定会取得好成绩的!本文来源于
有人对我说:这家伙离开原班,是他们的万幸,进到你班是你们班的不幸!刚到我们这个班,不必说你的打架,仅因为你的迟到、不佩戴出入证,我们班的考勤就可以每月倒数不是第一就是第二。可是你不久就懂得了学生花钱太多,是耻辱的事;你会主动捐钱捐力承办家长会;你是唯一能想起给老师献上小礼物的男生;你从来没有旷过课;同学犯错误你是唯一还想帮他的善良者。本期以来,你只迟到过一次,并且能主动向老师道歉,尽管这次迟到并不是你的错。你有着现代中学生金子般的纯洁,但同时你也有着现代中学生很少有的幼稚,因为你常常要人提醒才能完成作业。我多么希望不要因为这小小的坏毛病,使你名誉扫地,对你自己是不公平的。其实你并非人们所言的那样坏。
你这聪明的小男生,因为你没有读到别班的幸灾乐祸,我就知道了你是一个不受欢迎的学生。你也许是因为太小,从没有意识到自己在长大,所以很多该在幼儿园养成的习惯,还得从头教起。因为没有好的习惯使你在学习做人上显得有些差劲。不过你的记性特好,你能在同一时间成为完成背诵任务最佳者。不过因为你缺乏怛心,也许最终取胜者就不是你了。你的篮球打得特好,这是同学们对你唯一满足的地方。把聪明用到学习上,班上无人能与你相提并论。
记得你曾经告诉过我,来到我们班是为了学到更好的本领,从那一刻起,我就对你刮目相看的,你成了我最理想的学生代表。可是慢慢我发现你并没有明白,在我们班要做这个职位,他是做人与学习的姣姣者。所以当我盯着你时,你能把学习、工作中的事情做好,你不知道老师有多失望!我不喜欢我重用的人是语言的巨人,行动的矮者。要想改变原来的你,不管老师在不在,首先要把学习变成我要学,每天提前完成当天的任务,不会做的事要学会做,会做的事要做好,能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的,相信老师没有看错你。否则你将再一次被优秀所逃汰,继续成为原来的笑柄。这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。
你是一个诚实好学的孩子,所以到我们班一学期的你就被同学们评为班级文明个人。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好,学习方法还不是最佳,所以成绩还不够理想,相信你会多向别人请教,补足自己的不足,最终实现自己的远大理想。相信你行的!
都有哪些类型的评语评价呢?在平日的学习、工作和生活里,评语评价已成为现代社会不可或缺的一部分。积极评价能够形成良好的团队氛围和文化,范文资讯网费尽心思设计出的“学生综合素质家长评语”一定会让您感到惊喜,希望能为你提供更多的参考!
1.雷XX同学,善良懂事有原则有爱心。在这个学期学习相对认真,能够积极主动地完成各项作业,但是有点不认真读题,细心审题,出现不该有的错误。书写有点退步,且错别字频繁,需要想一个合适的方法改进。读书方面比较积极,但技巧理解应用方面有待提高改善。兴趣爱好比较单一,不善于表现自己。希望你以后能够积极主动参加班集体的各种活动,展现出自己阳光快乐自信的童心,让自己在徳智体美劳全方面发展。感谢老师的辛勤教导和培养。
2.韩XX,一个学期又要结束了,下个学期就是四年级的学生了,现在你一定对你的父母满肚子的意见,每天,都在提醒你,注意自己的毛病:穿拖鞋别乱放自己的东西注意自己的卫生注意握笔……我想你是能理解父母的爱心的,都不是为了你吗?学习的压力会越来越大,现在不注意,以后你会感到学习会更加吃力,爱迪生说,天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水,在学习中多用一点心,端正一下自己的态度,凭你的脑袋,没有学不会的,希望你以后在各个方面,用心细心,就像你天天给我和妈妈讲你知道的科学知识火山爆发,机器人的种类一样,博学多才!
3.一个学期即将过去,虽然爸妈不能每天陪你指导你学习,但是让我们欣慰的是你很努力。能够按时认真完成老师和妈妈给你留的作业任务,很棒!你是个诚实听话开朗的孩子,希望以后发挥优点好好表现。要培养自己细心坚韧永不服输的男子汉性格。要养成谦逊质朴善于和乐于察纳雅言的习惯。要保持强烈的对知识渴求和吸纳的态度。要培养积极进取乐观向上的品格。
4.一学期又快要结束了,不知不觉马上要成为四年级的学生了。在这个学期里,王子涵同学有很多的进步,在近一个多月的时间里,语数英各项作业从速度准确度都有很大的进步。基本是可以独立完成的。不足之处就是欠缺一点点自信,和同学老师还须多沟通,交流。取长补短。这样你一定会更棒的![强][强][强]
5.转眼间一个学期即将结束,妈妈想对你说“你是一个非常聪明的孩子,按时完成作业,团结同学,尊敬老师,积极主动参加学校的各项活动,但妈妈也想对你的缺点也指出来,马上四年级了,马虎,不认真,是学的还不够扎实,希望儿子引起高度重视,一定要坚定信念改正缺点,妈妈相信儿子一定能做好。同时我也代表我们全家感谢每一位老师对我儿子下栽培,谢谢你们,老师辛苦您了。
6.三年级的最后一个学期已接近尾声,妈妈也给你做了点评。首先学习方面主动认真独立完成老师布置的每一项作业。不足之处,阅读量少,导至写作与语言组织能力的欠缺。即将迎来至关重要的四年级,妈妈希望你不管在学习方面,还是生活方面的点点滴滴,客服缺点,取长补短,还要继续保持那股认真劲儿,就会轻松学习,快乐成长![拳头]
7.孙XX是一个活泼开朗,聪明好学,有思想有主见的孩子。学习状态比较好,心态平和,能按时完成作业,只要你认真就能写出一手漂亮的钢笔字。爸爸妈妈一直以你为荣,希望你能再接再厉,改掉马虎写错别字的坏习惯,争取做的更好。你是最棒的,加油
8.葛XX同学在这学期表现的不错,回家后作业完成的还可以学习有所提高,读书量也在增加。就是粗心大意,不太认真。作业写的乱,改错又多。在多加强书写。希望以后多多改进,好好学习!还有感谢老师的付出和栽培!
9.一学期又快要结束了,不知不觉马上要成为四年级的学生了。在这个学期里,王子涵同学有很多的进步,在近一个多月的时间里,语数英各项作业从速度准确度都有很大的进步。基本是可以独立完成的。不足之处就是欠缺一点点自信,和同学老师还须多沟通,交流。取长补短。这样你一定会更棒的!
10.XX同学,你马上要告别三年级,走进全新而又非常重要的四年级了,回头想想这个学期的表现,可以用几句话来概括:一是学习认真但缺乏主动;二是态度端正但常常马虎;三是性格内向,要自信大胆。妈妈给你提几点建议:上课积极发言,多参加课外活动,课下多读书,勤动脑,少涂改,加油,妈妈相信你是最棒的!
11.XX是一个活泼开朗,聪明好学,有思想有主见的孩子。学习状态比较好,心态平和,能按时完成作业,只要你认真就能写出一手漂亮的钢笔字。爸爸妈妈一直以你为荣,希望你能再接再厉,改掉马虎写错别字的坏习惯,争取做的更好。你是最棒的,加油!
12.XX同学在这学期表现的不错,回家后作业完成的还可以学习有所提高,读书量也在增加。就是粗心大意,不太认真。作业写的乱,改错又多。在多加强书写。希望以后多多改进,好好学习!还有感谢老师的付出和栽培!
13.戴玮,转眼间,你已经在小学里度过一年了在这一年里,老师看见了你的进步有时候,你很乖巧,有时候,你也很调皮老师希望你能学会自理自立,学会一些基本的本领,争做优秀的少先队员
14.志邦,顽皮淘气你就像“小一休”,可聪明伶俐呢……你一定很羡慕那些成绩优秀的同学,你一定认为他们很聪明,学得很轻松其实不然,真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲希望你能像啄木鸟医生那样,捉掉自己身上的“小懒虫”,努力使自己取得优秀的成绩,做一个真正的“小一休”
15.夙婷,你是个聪明的女孩,你的努力老师都看在眼里,进步也是有目共睹的,老师由衷地为你感到高兴,但你还有不足,老师建议你多读书,提高自己的语言表达能力;多练字,让自己的字工整有力度;多观察,端正自己的学习态度老师相信,只要你继续努力下去,会有更大的成功在等着你
16.韩建你有时好动顽皮,有时沉默寡言,不管怎样都是你性情的真实体现这学期你最大的进步就是字越写越漂亮了还记得倒饭菜的事吗?希望二年级的你能学会更多的生活本领,学会自理自立,争做少先队员
17.姿璇,你是一个内向诚实的女孩,与同学团结友爱,劳动勤快课堂上,你能积极举手发言;课后,你能认真地完成作业,而且写得一手好字愿你活泼可爱,全面进步!
18.麒宇,浩瀚的海洋来自涓涓细流,广博的知识全凭日积月累,你天资不错,学起来应该很轻松,可为什么有时对新知识或新能力却总是接受不来呢?聪明的你应该知道原因希望你告别三心二意,和一心一意做朋友,专心学习,相信你的成绩会突会猛进的!
19.伟浩,学习就好像在大海上行船一样,一个人也只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来
20.心怡,你是个能认真完成老师布置的作业书写也非常工整漂亮的好孩子可随着老师对你了解的深入,老师发现你有个急待改掉的缺点,那就是不专注!不专注,让你听讲无效率,同时也让你没办法深入思考,影响你的学习赶紧消灭它,孩子!还希望你改变稍不满意就发脾气的性格,让自己拥有更多的朋友
(1)通过看***的成绩单,可以说不够理想,这对我们做家长的有一定责任,孩儿到学校学习,就是要学好文化知识的,就是要从德、智、体全面发展,就是要发挥自己的才能学好专业知识,希望师生和家长共同帮助他、教育他,也希望吾儿要尊敬师长、团结同学,克服缺点,学好知识运用到实践中,做一名有用人才。
(2)希望在学习上认真听课,大胆发言.数学方面提高计算速度和应用能力,以及分析问题更全面、灵活,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体准确,简单扼要,写作流畅,明确,用词丰富.使自己的学习成绩在新学期更上一层楼.
这是家长在新学期对孩子的一点希望
(3)教与学要有针对性,希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容,强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的,家长不希望校方“减负”。
(4)从收到的学习、思想情况报告单来看,这孩子有良好的本质,学会了很多做人的道理,处事的方法,学习上也有了很大的进步,但同时存在很多不足之处,我们非常焦虑,由于千山万水相隔,不可能像以前一样随时掌握她的思想动态,及时给予引导,建议学校及辅导员加强对学生的管理,教他们踏踏实实做人,认认真真做事,并教给他们过硬的生存本领.
(5)谢谢老师这一学期来对孩子的教育,无微不至的关心与帮助.作为家长我也会好好督促孩子学习,更希望他的成绩越来越棒。
(6)你活泼聪明,平时爱看书, 兴趣爱好广泛,是个多才多艺的女孩. 本学期你成熟了许多,愿你找到自信,扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”,勇敢向前冲刺。
(7)在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力.希望孩子在新学期里,在老师的指导帮助下,取得更大进步.
8)xx同学在经过初一一年的学习后,成绩有了很大提高,学习主动性有所增强,当又不会的问题时,能够和同学老师一起讨论,得到了老师同学的良好评价。作为家长,看到孩子在这一年中懂事了长大了,也感到很欣慰。马上就要进入初二了,希望xx能够在初二百尺竿头,更进一步,使出自己的全部精力,投入学习之中,在老师的帮助与同学的互相共勉下,更上一层楼。
(9)希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度,能尊师爱友,虚心求进,能以优异的成绩回报老师,回报父母。
(10)希望你虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。
1、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”,懂得孝敬父母、善解人意,也懂得得了换位思考,对事情有了自己独到的见解,并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通,理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦,如果能在方面有所提高就会更好。
2、她从小就文静乖巧,成绩一直名列前茅。做好自己的本分,很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好,喜欢书画,弹琴等。思想上日渐成熟,在自理自立方面有很大的进步,而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良,富有同情心,但就是不够坚强,较为软弱,在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即,希望孩子能凭着坚定的信念,勇往直前,为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。
3、女儿从小学起就是一个优秀的学生,并且担任班干部多年,学习成绩名列前茅。她比较听话,让我省了不少心。总的来说,女儿比较独立自主。女儿爱读书,而且有主见,不盲从,我不追求她的成绩,因为她懂得取舍。女儿的缺点就是不能坚持,她在努力,凭她自己的信心我相信她一定能做到。
4、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善,充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友,听取家长教诲;在学校能与同学友好相处,配合老师做好班级工作。学习踏实、努力,不急不躁,学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动,竞选学生会干部,增强了与人沟通和协调能力,同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动,注重陶冶情操,锻炼身体。我们以女儿为骄傲,因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
5、他是一个聪慧懂事的好孩子,热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;孝敬父母,尊敬师长,团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展,在学习上勤奋上进,学习能力很强,每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号,在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现,曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之,全面发展、品学兼优。
6、经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强,具有坚强的毅力,勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外,善于阅读课外书籍,形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛,具有各种不同的爱好,热爱体育运动,特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。
7、乐于助人,待人友善。能尽量帮干家务,吃穿不追求,不与他人攀比。一直受到老师的表扬,做事追求尽善尽美。认真学习,爱好广泛,德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉,保持良好的品质和品德,充满斗志,成为社会的有用之才,为国家作贡献。
9、她是一个善良,文静,有爱心的女孩。她对人有礼貌,尊敬老人,懂得理解父母的辛苦,也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想,但她对于学习是自觉的,努力的,用心的。她热爱自己的民族,常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境,爱护公物。
10、从小就淘气的你,随着时间的迁移尤其是上了初中以来,学会了孝敬长辈长辈,关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里,都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力,使你的数学始终在班里遥遥,被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点,在今后的前道路上更上一层楼。
11、在读高中三年中,由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良,致使该同学好学向上,品德优良;在老师耐心教导下,学习成绩也有了不小的进步,生活自理能力也得到提高,为该同学今后走向社会,打下了很好的基础。
12、在高中短短三年生活学习,获益良多. 从不懂事小孩学会了独立生活,学会照顾自己,遇到困难能自己学会解决.从小个子变成高大的小伙子,较好的成长起来,身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅,但也用功努力能听老师的话,改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习,抓紧时间,我相信会做到更好,我们更高兴.希望在人生新阶段里,努力,奋斗前进.我们相信会做到更好。
1)女儿从小学起就是一个优秀的学生,并且担任班干部多年,领悟成绩名列前茅。她比较听话,让我省了不少心。总的来说,女儿比较独立自主。女儿爱读书,而且有主见,不盲从,我不追求她的成绩,正因她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持,她在发奋,凭她自我的信心我坚信她必须能做到。
2)他是一个聪慧懂事的好孩子,热情开朗用心上进善解人意心地善良;孝敬父母,尊敬师长,团结同学;有职责心和上进心;很有悟性。全面发展,在领悟上勤奋上进,领悟潜质很强,每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号,在钢琴绘画书法朗诵舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现,曾多次参加市区级的朗诵书法征文科技比赛获奖。她有很强的组织领导潜质和创新潜质。总之,全面发展品学兼优。
3)在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在领悟和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了超多户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力期望孩子在新学期里,在老师的指导帮忙下,取得更大进步
4)该生能在思想上和行动上严格要求自己,积极参加政治学习,自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。聪颖好学,积极思考善于发问。性格开朗热情大方。做事负责干练。主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任和同学的好评。该生能在思想上和行动上严格要求自己,为人正直真诚,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习上较认真刻苦,能始终围绕自己的目标而努力,善于把握自己,是一个品学兼优的学生。
5)陈成同学在校刻苦学习,对学习决不放弃,从中获得知识和乐趣。团结同学,乐于助人,有着积极向上的心理素质。关爱同学,懂礼貌,学礼貌,做一名有礼貌的人,并将这一切落实到实际生活中,有强烈的集体荣誉感,团队合作精神和做事责任心。一直坚持努力拼搏,为美好的未来而不懈努力。
6)公维蒙同学热爱祖国,尊敬师长,团结同学,与同学和睦相处,乐于助人,上课认真听讲,热爱运动,自觉锻炼身体,礼貌待人。该生积极参加学校里组织的各项活动,认真听老师安排,对老师交给的事情,认真负责的完成。该生是一个热爱学习的人,平时学习勤奋刻苦,。该生性格开朗。热爱生活善于发现快乐。
7)该生富有朝气与信心,常能带给班级一股青春与清新的气息,关心集体,自理能力强;能与同学和谐相处融洽和睦,爱好体育,敢讲真话能做实事,善于思考,具有较强的办事能力,是一个品学兼优的学生。
8)该生能在思想上和行动上严格要求自己,自学性强,性格坚毅,踏实,热情,勤学上进,是一个可爱朴实的女孩,尊敬老师,能协助老师管理班级,工作认真负责,与同学们相处融洽,乐于助人,环保意识强,爱劳动,能吃苦耐劳。
9)该生性格开朗热情大方。做事负责干练,为人正直真诚,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,能始终围绕自己的目标而努力,善于把握自己。聪颖好学,积极思考善于发问。主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任。
10)乐于助人,待人友善。能尽量帮干家务,吃穿不追求名牌,不与他人攀比。一向受到老师的表扬,做事追求尽善尽美。认真领悟,爱好广泛,德智体方面都全面发展。期望她以后能再接再厉,持续良好的品质和品德,充满斗志,成为社会的有用之才,为国家作贡献。
1.同学作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校的各项纪律。课堂上精彩的发言常常博得阵阵掌声,给老师留下了很好印象。课下,你爱好广泛,勤学苦练。踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。
2.你的决心,我很感动;你的行动,我也很欣赏。说到一定要做到,付出总有有回报;要做就做最好,回报一定会让你露出满意的微笑。
3.你是我们班上的小才女,优秀的成绩,逼真的绘画,优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住:天才出于勤奋,老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的你。
4.你是个文静内秀的女孩,感情细腻而丰富。宽容善良、好学上进是你最大的美德。你作业一丝不苟,也能争取发表观点,积极参加班队活动,值日工作十分负责。你在班队活动上表现出色,忘不了你精彩的小品表演,忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。虽然你从不炫耀自己,但大家已十分佩服你。张老师希望你再开朗大胆一些,学习上学会融会贯通、举一反三,相信你一定会实现心中的梦想!
5.你能够严格要求自己,挺直腰板,睁大眼睛听老师讲课,也能按时认真完成作业,虽然你的成绩还不太理想,但老师发现你一直在进步,不懂的问题现在也能勇敢地提问,实在让老师欣喜。继续努力,你会成功的!
6.你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差,知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你的进步会更快,更大,相信不久的将来。你会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。
7.同学总是带着甜甜的笑容,能与同学友爱相处。学习勤奋,各科都有很大的进步!在0米、0米跑道上奋力冲刺的那一刻,有多少人为你呐喊、为你加油、为他喝彩!总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。
8.你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。你爱好文艺,你在班会课上的表演唱吸引了所有同学的目光!你很遵守纪律,但课堂上却总是沉默不语,其实没有人天生就有良好的口才,关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。你思想健康,学习渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,所以学习成绩进步不大,愿你振作起来,增强信心,永不厌倦、永远进取!
9.同学对班级工作认真负责,在任何情况下,总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛,勤学苦练。勤奋好学,在学习上有钻劲,学习成绩稳步提高。
10.温和,大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻,却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。你能按时完成作业,字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极,上课要开动脑筋,举手发言,珍惜每一次锻炼的机会,你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进,掌握知识也不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评,这似乎令人高兴;但也很少获得老师夸奖,这可令人遗憾!
在过去的三年里,目睹我的孩子长大成熟,是一件多么幸福的事情。在这青春勃发的三年里,我的孩子懂得珍惜时间和青春,懂得体谅家长和老师的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩!孩子,希望你一定要改掉以前不好的坏毛病,认真地做好每一件事。书念得多,就会比别人懂得多,懂得比别人多,也就比别人更容易成功。我的孩子品德兼优性格开朗热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。学习之余,走出校门,我的孩子珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。总之, 我的孩子是名德智体美劳全面发展的优秀中学生。
1、孩子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在这里说声谢谢,老师们辛苦了!
2、你是一个懂事的孩子,会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功,贪玩,不用心,妈妈相信,你会改掉缺点,成为一个各方面都优秀的孩子。
3、郝铃珅总体来说比较理想,对人和善,做事认真,尊敬老人、长辈,爱护小生命、花草,不破坏公共设施,热爱班集体,从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务,讲究卫生,有时能主动帮家里干活。
4、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢,希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流,加强对孩子性格方面的引导,最后祝福老师们新年愉快,事业有成。
5、该生本学期比较乖巧,能够认真完成家庭作业,对人有礼貌,尊敬师长,团结同学,在家是个懂事的孩子,学习也比较认真,但写字比较潦草,要求以后写字要工整,对没有学懂的课题,要勤问老师和同学们,希望将来是一名品学兼优的孩子。
6、你是个让人喜爱的男孩,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
7、五年级是小学学习期间最重要的阶段,妈妈希望你能够更主动地学习,找到自己学科上的不足,加以努力,成绩代表过去,这学期继续加油哦!
8、新的学期开始了,这是你在小学阶段的最后两年,希望你能够更加刻苦地学习,能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败,如何处理身边所发生的各种事情,我相信你会是一个强者。
9、×××这学期的进步很让我们高兴,这次考试得益于老师的教导,不过离我们的期望还有一段距离,孩子有时懒惰,希望老师在今后能给予我的孩子更多的督促和指导,争取更快更大的进步
10、马占昆在本学期虽说年龄见长,个子见长,学识见长,思想见长,同时脾气也见长;虽说自理能力强,能做好,处理好自己的事情,但思想上有一种不爱劳动的观念,变懒惰了;自我为中心的思想强烈,以后要多加引导,使其成为一名优秀的、全面发展的好学生。
1.你尊敬师长,团结同学,自觉遵守纪律,上进心强,学习有较大进步,老师真为你高兴。要是你做事再细致些,多看一些有益的书,你会取得更优异的成绩!老师期待着。
2.所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在学习上;所有老师都知道你性格坚强,但你不是用在对待困难上;所有老师和同学都知道你想做一位好学生,但着不能只是说说而已,你要用自己的行动来表明自己的决心。努力吧!
3.你诚实、纯朴,你热情、大方。你的每一点进步,老师都看在眼里,喜在心上。只要你继续严格要求自己,不断完善自己,你就会将心中的蓝图变成现实!
4.你为人诚实,与同学关系相处不错。在学习上,你也有学好各科的愿望,但进步不大。但是还不能坚持,有些龙头蛇尾。你英语基础不好,学起来吃力,但你只要能做到勤奋不已。超越自己,超越别人。相信工夫不负有心人,最后的胜利一定属于你的!相信关心你的母亲会等到你成功的那一天的!
5.虽然你已经取得了可喜的成绩,但是,你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力,向着更高、更强的目标奋斗,你就会拥有光辉灿烂的明天!
6.一学期的努力没有白费你赢得的不仅仅是掌声,还有老师的祝福和同学的信任。我为你的进步而感到欣慰,我为你的成功而喝彩
7.老师很喜欢你,不仅是因为你的成绩好,更重要的你做任何事都认认真真,踏踏实实。在班级工作中,关心集体,乐于助人,是老师的好帮手;在学习生活中,你是同学们的好榜样。这一切都是你的可贵的之处。
8.你是一个待人随和的学生,从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度,学习方法有待改进,掌握知识不够牢固,但上课不够认真,希望你勇于改正自己的缺点,打好基础,争取做一名好学生。
9.你能自觉遵守学校的各项规章制度,可惜上课时容易受外界干扰,注意力不够集中。学习方法有待改进,掌握知识不够牢固,相信经过努力,一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破。
10.你已经树立起远大的人生目标,已经意识到自己的责任和义务,希望你继续勇往直前,老师将为你加油助威。
11.巧者劳,智者忧。你是个有智慧的孩子,所以你无时无刻不在替他人着想,你的思想总是渗透出大家风范。你的沉稳,让大家感受到一种同龄人难以企及的深度和高度。这个学期,你在语文方面的兴趣和学习能力都大大提高,成绩也大有起色,真令老师欣喜。最令我开心的是班级工作交给你我很放心。大胆地工作吧,你的未来定是阳光灿烂!
1.你是一个文静乖巧的女孩。你遵守学校纪律,能与同学和睦相处,学习上有自觉性,作业按时完成,但作业太马虎粗心,字迹也不端正。平时要积极参加课外活动,成为全面发展的好学生。
2.你是一个活泼聪明而有能干的学生,你团结同学,手脚勤快,才思敏捷,想象丰富,学习勤奋,成绩优秀,希望今后严格要求自己,以身作则,做一个同学们信得过的好干部。
3.你是一个内向不善多言的孩子。你尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐意为大家服务。学习上你自觉认真,上课也能开动脑筋,举手发言,但作业不能够及时完成,希对自己要求再严一点,争做一个名副其实的好学生。
4.你尊敬老师,团结同学,积极参加公益劳动,干得满头大汗,上课能专心听讲,积极举手发言,作业也能按时完成,要是你能把字写端正,考试时多检查,肯定你的成绩会更出色。
5.在老师面前,你是一个天真可爱的男孩,但走出校门,就会贪玩,把作业丢在脑后,忘记了自己是个学生,而且字迹较差,上课老走神,希望你明确学习目的,端正学习态度,以学业为重,上课多动脑筋,积极举手发言。只要努力,相信你能行。
6.你是一个表面文静内心活泼的女孩。你尊敬师长,友爱同学。令老师高兴的是,上课也能见到你举手发言,但平时作业不够自觉,时而有拖拉现象,希望你做一名自觉自爱守信用的好孩子。
7.你性格内向,平时热爱劳动,关心集体,积极参加学校开展的各项活动,但作为一名学生,应把学习放在第一位,在学习上你缺乏自觉性,作业不能按时完成,希望你改正缺点,正视自己的优点,争取再创佳绩。
8.你是一个机灵顽皮的男孩。你虽个子小但活动量较大,你对人有礼貌,劳动能积极参加。但作为学生应把学习放在第一位。希你今后端正学习态度,不要惹事生非,做一个人人喜爱的好学生。
9.你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度,你讲礼貌,讲卫生,能积极配合老师做好班内的工作,但上课举手发言太少,希望今后更加努力刻苦,相信你的明天是一片光明的。
10.你是一个聪明伶俐的女孩,平时能按时完成作业,学习较认真,爱说爱打扮,但上课不认真,自控能力差,学习成绩不够稳定。希望今后改掉自身的坏习惯,写好字,争做好学生。
11.你是一个沉默寡言的学生,平时很少看见你和别人说话,真因如吃此,你的写作能力较差,再加上老师布置的作业不能按时完成,时常拖欠,学习成绩特别差。希望今后认真读书,上课积极发言,努力提高学习成绩。
12.你是一个性格内向的女孩,在班里,不看见你和别人交谈,上课能专心听讲,作业能按时完成,学习上能尽主观努力,但思维反应较慢,学习成绩并不理想。希望今后发扬笨鸟先飞的精神,多看课外书,提高自己的阅读能力和写作水平。
13.你是一个懂事聪明能干的孩子。平时学习认真,成绩优良。作业字迹清楚端正,课间爱活动,善于和同学交朋友,真讨人喜欢,但自控能力差,上课随便讲话,希你今后正视自身的缺点,争做各方面全面发展的好学生。
14.你是一个性格内向沉默寡言的孩子,胆子较小,遇到一点困难和挫折就会掉眼泪。平时老师布置的作业不能按时完成,学习成绩不够理想,执笔姿势不正确。希你今后养成良好的学习习惯,做作业的速度就会大幅度提高。
15.你是一个活泼可爱的男孩,真讨人喜欢。平时学习较认真,成绩较好,发言热列,劳动积极。但老师布置的做业不能完成,时常拖拉。希你今后按时完成作业,争做好学生。
1、从小就淘气的你,随着时间的迁移尤其是上了初中以来,学会了孝敬长辈长辈,关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里,都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力,使你的数学始终在班里遥遥,被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点,在今后的前道路上更上一层楼!
2、老师惊喜地发现,以前的”小花猫“不见了,现在的你也开始讲卫生了。你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是:认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信、支持你。
3、他是一个聪慧懂事的好孩子,热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;孝敬父母,尊敬师长,团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展,在学习上勤奋上进,学习能力很强,每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号,在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现,曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之,全面发展、品学兼优。
4、希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作,及时和老师关注孩子的动向!
5、能自觉独立完成家庭作业,就是拖拉的时间太长,希望今后找出自己不足之处,掌握正确的学习方法,提高学习成绩,不断进步。
6、该同学是个善良、聪明的孩子,尊敬长辈,爱护幼小,非常富有同情心。学习比较粗心,不是很勤奋,书写潦草,但作业能按时完成,在家里能帮父母干一些力所能及的事。
7、知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!
8、老师指明的不足之处,我们会在平时的生活方面多加关注并慢慢的引导他,争取在下学期能有很大的改变。当然我们会在以后和老师交流方面更加的沟通,孩子也会努力。谢谢老师在这一学期对孩子的精心培养与照顾,顺祝各位老师,新年快乐,心想事成。
9、一个学期又要过去了,看着孩子成长的足迹,有欢笑,有泪水;有成功,有失败;有进步,有不足;有收获,有憾缺……
10、经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强,具有坚强的毅力,勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外,善于阅读课外书籍,形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛,具有各种不同的爱好,热爱体育运动,特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。
在王老师的认真、细致、耐心的教育下,涂x的这一本作业较以前有了较大的进步。主要是正确率提高了,字迹也比较工整,但涂改的地方还是较多,说明他还是很粗心,基本功不扎实,字也写得较差。这学期涂x回家经常说“我们王老师说……”,说明他将老师的教育记在了心里。
每天下午放学后,老师义务地辅导孩子们做作业到六点很辛苦,我们家长感到很感动,孩子长大了,也会记得老师认真负责的工作态度,并受到老师潜移默化的影响。有一天涂谦回家说他给同学讲解数学题,同学听懂了,他感到很高兴,很有成就感。他说:“原来教别人做题也是件很快乐的事啊!”他越来越喜欢数学,回家后第一件事就是把数学本给家长签字,如果在学校作业没做完,回家后第一件事就是做数学作业。但是他数学概念还不是很清晰,也缺乏创新精神,不想学习新的方法,比如可用一元一次方程解决的问题,他宁愿用算术方法做,而不愿解方程,还容易骄傲,取得一点小成绩就沾沾自喜,老师布置的奥数题,他若能很快做出来,就回家讲半天,做不出来的题,提都不提,这些缺点还有待改正,也希望能得到老师的帮助和鼓励。
1、你很善良,是个聪明机灵而又活泼的孩子。班级活动常因你的大胆参与而增添了不少欢快的气氛,拔河比赛中你那出色的表现让老师赞赏不已。如果你能正视现实,克服困难,悄悄地拿起笔,轻轻地翻开课本,认真地写出一个个答案;如果你能鼓起勇气,坚定信念,力排困难,你将会跑在大家的前头。聪明的你不会甘愿屈居别人之后吧?
2、你很有孝心,能够珍惜难得的学习机会,以百倍的努力对待学习。平日里你又是一个安静的女生,为人随和,内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑,才发觉每个人都有诉说的欲望,请不要太腼腆,开朗地扩大与老师同学们的交流面吧!虽说一分耕耘一分收获,但是老师还要告诉你在今后的学习中,要注意改进学法,多问多思多动手,争取各方面有更大的进步。
3、你为人诚实,与同学相处不错。在老师同学的眼里,你是一个可以信任的人,学习上,你的基础还不够牢固,学起来有些吃力,但你并没有放弃学习,还不断向成绩好的同学学习,成绩有一定的进步,老师相信只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!就像你的名字一样,干得漂亮,结果让人欣慰。插上翅膀,快些飞吧。
4、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感,学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定。生活艰苦朴素,待人热情大方,是个基础扎实,品德兼优的好学生。希望在今后的学习生活中你能放包袱,多想开心事,要知道只有你自己的能力足够大时,你才能去实现自己的理想,你才能去帮助身边的亲人和朋友。让身边的人感受到你带来的温暖。
5、你是一个为人较诚实的学生。无论于何种劳动场合,你的身影总是最为忙碌,可以说你是班里最热爱劳动的孩子。在班上,老师和同学很少听到你的笑声,每次考试虽然不甚理想,但是你不灰心。你很懂事,团结同学,关心集体。你知道吗?自己的命运靠自己主宰,学习是作为学生最根本的任务,而这过程中的点点滴滴都得自己去总结。我相信在你的努力之下,历史的昨天会与你挥手告别。银杰,振作起来,为理想而努力吧。
6、你能自觉遵守学校的各项规章制度,尊敬老师,团结同学,积极参加体育锻炼,有较强的集体荣誉感。感谢你为班级的伙食管理出了大力。你要看到自身的分析问题辨别问题的能力和自我控制能力仍有待提高。希望今后的学习生活中你能改进学习方法,加强基础知识学习和巩固,克服各种困难,争取在下个学期中学习成绩有更大的进步。就像你的名字一样,咱要做一条真正的“龙”。
对于写评语评价,你有什么可分享的吗?在这个信息化的互联网时代,大家接触到评语评价的频率一般是很高的。坚持积极评价能够带来更多的成功和成就感,恭喜您您要找的“2023初中学生综合素质评价”已经可以提供了,请收藏好,以便下次再读!
学生素质综合评价中形成性评价方法运用的研究
郝庄中学 张秀峰
摘要:实行班级量化,全班参与管理,形成人人管我,我管人人,人人有事做,事事有人做,人人受管理,管理有章可循的班级管理模式。使每位学生在“争星创优”活动中,取得良好的成绩,养成良好的学习和行为习惯,为综合素质评价打下坚实的基础。
关键词: 争星创优 班级量化 形成性评价 综合素质 学生是学校教育和管理的主体。如何培养适应21世纪需要的有用人才,怎样把每位学生都塑造成有远大目标,又有竞争意识,既有强烈的社会责任感,又有扎实的基本功的现代人。我们学校实行了“争星创优”活动,为了顺利实施“争星创优”活动,我班实行了班级量化管理,以激励学生积极向上,增强个人、小组的竞争意识。几年的班主任工作实践,使我充分认识到竞争意识的潜能所在,于是我将班级管理的重点放在怎样正确引导利用这种自然激励能源方面来,具体做法为:
一、构建三级评价体系,开展“每月五星”评比,增强形成性评价的规范性
为了让每一个学生得到鼓励与欣赏,在班级管理中构建了“小红花、小明星、小红旗”三级评价体系。学生有突出表现,奖励一朵“小红花”,这是学生成功的第一步,当学生积累了五朵“鲜花”时,就得到一颗“新星”,在五颗星星的照耀下,就得到了一面“红旗”。这是个长期积累的过程,需要学生坚持不懈的努力,实施时,可参照以下标准进行奖励。
1.课堂教学
学生主动发展、提出问题,回答问题有独特见解,善于合作、勇于实践进步明显的,每次奖励一朵“小红花”。
2.作业情况
学生书面作业连续五次正确,或口头作业、朗读作业一贯优秀者奖励一朵“小红花;学生设计评价表贴在作业本的扉页上,记录每次作业的等
级情况。任课教师每周组织学生开展自评、互评、师长评,累计十五颗星或进步明显的学生,奖励一朵“小红花。
3.学科成绩
对在单元练习、质量抽测中成绩优秀或提高一个等级(如“中”变为“良”)的学生,奖励一朵“小红花。
4.活动竞赛
学生在校级活动中获奖,奖励一朵“小红花;在市级竞赛中获奖,奖励一颗“明星”;为学校获得特殊荣誉的学生奖励一面“小红旗”。
5.课外阅读
学生每阅读完一本课外书,就根据读书笔记到教师处领取一朵“小红花”。撰写的作品在市级以上报刊上发表,奖励一颗“明星”。
6.常规养成
凡是在遵守纪律、保护环境、爱护公物、拾金不昧、助人为乐等方面表现突出、进步明显,得到同伴和家长好评的学生,教师要给予表扬,并奖励一朵“小红花。
为使三级评价体系的构建落到实处,真正成为促进学生发展,让学生体验成功的有效载体,我为每位学生设计一本评价手册,由学生自己随时贴入奖励标志,写清奖励的原因、感想和收获等。定期开展阶段性的回顾和展示:每周一小结,公布优秀或进步显著学生一周来奖励标志的获得情况;每月一评比,根据学生《评价手册》中奖励标志的获得情况开展“学习之星”“文明之星”“阅读之星”“进步之星”“特色之星”(也可根据班级需要自行设置,如艺术之星、体育之星、劳动之星、作业之星、诗歌之星等)的评比,将获得“五星”称号的学生照片、事迹张贴于班级门口的“闪闪五星”宣传橱窗中,以树立身边的典型。这样,每学期我班85%以上的学生被评为“争星创优”先进个人。并得到学校的表彰和奖励。
通过总结,肯定成绩,使教育效果得到升华、扩大和发展,通过总结,评价过去,看到缺点,吸取教训,展望未来,既可以成为班集体活动的“加油站”,又可以成为下一个教育活动的“起点站”
二、建立学生成长档案,增强过程评价的激励性
成长档案袋能开放、全面的评价学生,体现学生成长发展的历程。一张潇洒的生活照,一篇刚发表的小日记,一幅自鸣得意的漫画,一张在“墙报园地”展览过的作业纸,一份自己参与主持的节目单等都是“学生成长档案袋”中的珍贵材料。学生成长档案袋可以分为以下五部分:
第一部分个人档案。包括姓名、性别、出生年月、身高、体重、生肖、星座、血型、住址、电话、个性照片、我的性格、我的理想等。
第二部分我的师长。有学生父母的姓名、工作单位、家庭住址、班主任老师和任课老师的签名,以及父母、老师眼中的孩子等。
第三部分学科点滴。按照一定的学科顺序,分成若干小类,有序放置。包括日常行为习惯评定表、在学科学习中的起始作品、每月自己最满意的一件作品、学习生活日记、各科试卷、作业本、小报、阅读书目等。
第四部分个性飞扬。包括目前最佳作品和学习成果、成长过程中的闪光点、在各级各类活动中取得的获奖证书、发表文章、特长卡等。
第五部分回音壁。如同学赠言、家长、教师寄语、每月回头看、自评日记、家校桥、期末回头看、评价手册、素质发展报告书等。
学生是成长档案的主要记录者,要让他们自己决定成长档案袋中应放置哪些相关材料,教师可采取协商的方式进行指导。成长记录袋统一保管在教室内的“成长档案”展览区,教师要允许学生自由浏览,每学期组织两次以上的专题交流,充分发挥成长袋的激励、教育功能,让学生学会和自己的昨天比,感受到自己的进步与老师的关注。
三、搭建“我能行”个性舞台,为学生创造展示自我的空间 张扬个性,培养合格加特长的学生是课程改革的终极目标。我班搭建了“我能行”个性舞台,为学生创造展示个性特长的天地。每月组织一次活动,以百花齐放、自由发挥为主旨。采用教师、学生推荐或毛遂自荐的方式,先填写“我能行”个性展示申请表,然后在个性舞台展示才艺,得到半数以上学生评委的认可或在市、校组织的活动中名列前茅的学生就能获得“我能行”特长卡。自从“我能行”个性舞台搭建以来,为学生创造
了展示自我的空间,大多数学生得到了成功的体验,使学生们获得了一种心理上的满足感、愉悦感,增强了自信,克服了自卑。可见适度的成功体验往往会提高学生的学习兴趣,成为学生不断上进的动力源泉。
自从“争星创优”活动我班实行班级量化以来,我班的学风、班风有了改观。大多数同学在德、智、体、美、劳诸多方面进步很快。打架、骂人的几乎没有了,换来的是好人好事层出不穷;卫生脏、乱、差没有了,换来的是清洁安静的学习习惯;学习上我行我素、混日子没有了,换来的是“比、帮、赶、超、学的学习氛围。
总之,全班参与管理,科学加以评估,形成人人管我,我管人人,人人有事做,事事有人做,人人受管理,管理有章可循的班级管理模式。使每位同学在“争星创优”活动中,取得良好的成绩,养成良好的学习和行为习惯,也使我的班级活动系列化、方案化,并在实践中不断完善,为建设优秀班集体发挥着巨大的作用。也为综合素质评价打下了坚实的基础。
作者简介
张秀峰 郝庄中学 任教学科:化学 学历:大专
专业技术职务:小学高级教师
所获荣誉:县级优秀教师、三等功三次、曾两次获省海外基金会奖励、市级优秀班主任等
教育格言:没有爱,就没有教育
1、该生品行优良,待人诚恳,表里一致,思维灵活,领悟力强,活泼好动,爱好广泛,*格开朗,学习上能深入钻研,形成了良好的学习方法,一贯保持旺盛的拼搏进取精神,学习非常的刻苦自觉,成绩优良;热心助人,集体观念较强,心直口快,不隐瞒自己的想法,做事有魄力,是一个品学兼优的学生。
2、女儿从小学起就是一个优秀的学生,并且担任班干部多年,学习成绩名列前茅。她比较听话,让我省了不少心。总的来说,女儿比较*自主。女儿爱读书,而且有主见,不盲从,我不追求她的成绩,因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持,她在努力,凭她自己的信心我相信她一定能做到。
3、孩子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在这里说声谢谢,老师们*苦了!
4、你是一个可爱的孩子,喜欢读课外书,但学习上还不够主动,我希望你能在学习上下功夫,把成绩提高上去,好好努力,做一个品学兼优的好学生。
5、乐于助人,待人友善。能尽量帮干家务,吃穿不追求名牌,不与他人攀比。一直受到老师的表扬,做事追求尽善尽美。认真学习,爱好广泛,德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉,保持良好的品质和品德,充满斗志,成为社会的有用之才,为国家作贡献。
6、古往今来,大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关,大科学家爱因斯坦也曾说过,天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋,可见,成功的喜悦是*勤的汗水浇灌出的,而懒惰的人大多一事无成。
7、”自我评价“基本情况能反映出来:孩子平时比较爱玩,学习不够踏实,过去基础较差,近一年来,学习较主动,也有不少进步,感谢老师对孩子的*苦教育。
8、期望你虚心的领悟,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强领悟,力争具有高尚的道德情*,良好的文化素养。
9、你是一个心地善良,是非分明,有责任心的孩子,对任何事都能尽职尽责地做好,你努力向身边的好同学学习,成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
10、孙老师:你好!举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和*劳的教育。因为我一直忙在生意上,没有好方法做好家教责任,造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导,多讲知识在社会上重要作用,谢谢。
11、第二学期学习成绩不理想,希望在下一学期努力学习,取得好成绩。
12、透过看***的成绩单,能够说不够理想,这对咱们做家长的有必须职责,孩儿到学校领悟,就是要学好文化知识的,就是要从德智体全面发展,就是要发挥自我的才能学好pro知识,期望师生和家长共同帮忙他教育他,也期望吾儿要尊敬师长团结同学,克服缺点,学好知识运用到实践中,做一名有用人才。
13、你聪颖好学,积极思考、善于发问。*格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力,以更强的实力迎接未来的挑战。
14、期望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度,能尊师爱友,虚心求进,能以优异的成绩回报老师,回报父母。
15、学习成绩总是不能进步,不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下,增强自信心,学习进步。
16、女儿从小学起就是一个优秀的学生,并且担任班干部多年,领悟成绩名列前茅。她比较听话,让我省了不少心。总的来说,女儿比较*自主。女儿爱读书,而且有主见,不盲从,我不追求她的成绩,正因她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持,她在发奋,凭她自我的信心我坚信她必须能做到。
17、谢晋:你已是高年级的学生,希望你不要随着年龄增长惰*也随之增长,孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气,战胜内心深处的懒惰情绪,成为一个更可爱的孩子。
18、我们相处两年,老师发现你也是一个有上进心的孩子,从你有较强的集体荣誉感可以看出,不过,我对你有一种特别的期盼,少去游戏机室光顾,把时间多花一些学习上,只有这样,你的成绩才会提高。
19、她是一个善良,文静,有爱心的女孩。她对人有礼貌,尊敬老人,懂得明白父母的*苦,也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想,但她对于领悟是自觉的,发奋的,用心的。她钟爱自我的民族,常常正因一些国家时政新闻而感慨万分。她用自我的言行教育身边的人保护环境,爱护公物。
20、你是个可爱单纯的大孩子,在学习上、生活上都很毛躁,不清楚自己的现状,也不知道肩上的责任重大。所以你学习上没有要求,没有动力,对自己的失误视而不见。希望你能赶快成熟起来,问问自己:未来在哪里?为了收获一个无悔的青春年华而努力学习,是拼搏的时候了!
21、学习主动*不够,同时不够认真,能积极锻炼身体,但要养成良好的生活习惯,学习态度要端正认真。
22、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问,所以你的成绩名列前茅;你为人和善,开口必笑但又坚持原则,所以得到大家的信赖;我观察过很久,在全班男生中,你属于做事认真、精益求精的那种;你很自信,这是一种很好的心态,但要记住“山外有山”的道理,胜不骄,败不馁,永远不放弃追求。
23、聪明伶俐,学习能力强,但诸事浅尝辄止,缺乏恒心。大多数情况下比较懂事,但有时表现较任*。做事有原则,但有时缺乏变通。
24、但是,在学习时你却是个学习不用心,且较懒惰的学生。你不愿自觉地去学习,总是让妈妈在后面催促你,不能有一点放松。在上课时总在说话,做小动作。妈妈想问一下,你到底有多少话一定要在上课时说吗?因为上课的不注意听讲,回家来做作业的速度越来越慢,在做题时也不想动脑思考。
25、你是一个充满活力的男孩,灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上,你反应快,理解力强,但课下,却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此,如果你能将热情投入学习,相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上,希望你能改掉懒散的习气,作同学们的好榜样,妈妈相信你行的!
26、该生忠厚诚实,*格开朗,心胸开阔,乐于助人。有礼貌,爱劳动,发言积极。能勇敢面对困难和挫折,人生态度积极乐观,对待学业认真,能主动与老师和同学交流,与同学相处和睦,互相帮助。
27、该生富有朝气与信心,常能带给班级一股青春与清新的气息,能与同学朝夕相处、融洽和睦,爱好体育,敢讲真话、能做实事,善于思考学习认真,上进心强、思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐于助人,是一个品学兼优的学生。
28、曾经的一些小毛病在今年年基本上得到了“治疗”,懂得孝敬父母善解人意,也懂得得了换位思考,对事情有了自己独到的见解,并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通,理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦,如果能在方面有所提高就会更好!
本学期以来,初中生综合素质评价工作在学校领导的关心和指导下,以提高教育质量为中心,以课程教学改革为契机,以教育科研为突破口,以课堂教学改革为突破口,认真学习,深刻领会,深入研究,努力探索,积极工作,不断提高自身水平和思想道德修养,较为圆满地完成了本学期的工作任务和教学目标为以下几个方面:
一、教育教学工作情况回顾
一)、加强理论学习,提高教学能力
1、注重理论学习,提高个人的素养。认识到理论学习的重要性,并把它贯穿到教学实践中去。
2、积极参加各种培训,不断提高自身业务水平和教学能力。
二)、加强教研,提高教学质量
3、教学工作中,我能充分利用学校的资源和教材,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成初步的认识。为了提高自身的业务水平,在课余的时间里,我经常上网学习,了解最新的教学科研动态,学习一些科研知识,从而更好地为教学服务。
4、积极参与集体备课,并与同学科教师研讨。
通过集体备课,研究、反思、交流使得大家彼此取长补短,共同发展。
5、利用网络资源,学习教学方法和教学理论,提高教学效果。
我积极参与网络教研,每天坚持看完一部分网上资源,做到有笔记、有心得与体会,并把一些好的东西记下来,以便更快地提高自己的教学水平。
二、加强教研,提高课堂教学效率
6、积极参加各种教研活动,不断提高自己的教学水平。在教学方法上,我结合我们学校实际、学生实际,设计符合学生实际的教学方法,并在实践中发现,并在教学中逐步完善课堂教学模式。在课堂教学中,我注重学生主体的调动,积极参与各种教研活动,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。课后,认真批改作业,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法。
7、充分利用现代信息技术,提高教学效果。
为了适应现代化教学的要求,我充分利用计算机优化教学,提高课堂效率,让学生能轻松愉快地在课堂上学习。我在上课时,努力突出教学重点、难点,面向全体学生。讲授完一节课,学生、老师都能集中精力进行教学活动。在课堂上,能运用多种教学方法,利用多种教学形式。调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛。
8、培养良好的分析学生学习能力。
在学习上,我鼓励学生敢于表达自己的意见,敢于对课堂中存在的问题进行分析,敢于对学生所犯的错误做出反馈,敢于在学习中发现问题并及时解决。在学校,我通过各种途径提高学生的学习能力,让学生在自主探究、合作交流的过程中学习知识,从而达到提高学生学习能力的目。
在课堂上,我时常采用多种形式,激发学生的积极性和创造性。让学生有个表现的机会,使他们看到自己的闪光点,及时给予表扬和肯定。
三1、教育调查工作
我在初中物理学科教学中,针对初中物理教学现状进行教科书初中物理教材教学,在教育教学中我尽量不使用现代教学手段,尽量让物理知识生动活泼、形象多样。同时也让初中生物实验课更加生动,更加有吸引力,更好地激发他们学习兴趣,让他们能从生物学习中学会生命现象。这样,就会使教师和学生的双边活动得到有益的延伸,达到事半功倍的效果。
总之,在教学工作之余,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,不断进步自己的业务水平。
珍贵而又难忘的三年高中生活已然接近尾声了,个人感觉很有必要总结一下这高中三年来的得与失,从中继承做得好的方面同时改进不足之处,使自己回顾来时的路,也更是为了看清将来即将要走的路。
学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,不想考上好的大学,然而很快我就明白了,高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下,看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了课本知识,我的心智也有了一个质的飞跃,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。我在三年的高中学习中,我认真积极参加每次实验,锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅。
一直在追求人格的升华,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在三年中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。现在我理解道理,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从。我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上,就得对社会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。三年中,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。此外,还一直做班委和寝室长,对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动,会让生活更丰富多彩,做过家教、志愿者、推销员和设计员等,有时会感到累些,但乐此不彼。
体育成绩一向很好。我的体质并非很出色,可是通过我的练习和对体育项目的理解,还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动,基本对所有运动都感兴趣,尤其是足球。在三年之后的今天,我的球技有了质的提高,脚法和意识。我是从高一开始接触足球,起步比较迟,可进步很快,总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心,也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体,而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为这个世界上并不存在完美的人,每个人都有自己的优点缺点,但关键是能否正视并利用它们。三年来,我不断的自我反省,归纳了一些自己的优缺点。
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)和湖南省深化考试招生制度改革实施方案等文件精神,结合我省实际,特制订本办法。
一、重要意义
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是落实立德树人根本任务、深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价,有利于促进学生认识自我、规划人生和积极主动地发展;有利于促进学校把握学生成长规律,切实转变人才培养模式;有利于促进评价方式改革,转变以考试成绩为标准评价学生的做法,为高校招生录取提供重要参考。
二、基本原则
1.方向性。引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华传统美德,增强国家和民族认同感;培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展,健康成长。
2.客观性。如实记录学生成长过程中的突出表现,利用信息管理系统导入客观数据,真实反映学生的发展状况,以事实为依据对学生进行评价。
3.公正性。明确写实记录的内容和要求,严格规范评价方法程序、结果应用和组织管理,强化有效监督,确保评价过程公开透明,评价结果公正有效。
4.指导性。引导学校树立正确的人才观、质量观;引导教师把握学生的个性特点,关注学生成长过程,激发每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步。
5.普适性。将评价融入日常教育教学全过程,在确定评价内容、设计方法程序时,充分考虑我省城乡学校实际差异,因地制宜、因校制宜,使每一个学生都能记录自己突出的表现,得到恰当评价。
三、评价内容
1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志愿者;守纪、孝敬、感恩、合作、诚信做人等方面的突出表现;个人受到的奖惩情况。
2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,具有优势的学科学习情况,学习过程中的突出表现。
3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是学生参加《国家学生体质健康标准》测试的主要结果,日常锻炼、体育比赛、运动特长、卫生习惯方面的突出表现,应对困难和挫折等方面的突出表现。
4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是记录在音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧、戏曲、影视、书法、摄影等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的突出表现。
5.社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等,如与技术课程等有关的实习,生产劳动、勤工俭学、军训,参观学习与社会调查等。
普通高中学校要基于学生发展的年龄特征,结合本校教育教学实际,科学确定综合素质评价的具体内容和要求。
四、评价方法与程序
1.综合素质评价以学生自我写实记录为主要方式。写实记录的重要载体是《学生综合素质写实记录单》(以下简称《写实记录单》)、《湖南省普通高中学生综合素质档案》(以下简称《综合素质档案》,详见附件1)。
《写实记录单》由学校根据本校实际制定,以电子或纸质形式呈现,供学生及时记录本人重要活动和突出表现时使用。《综合素质档案》由省教育厅制定,每学期期末和高三毕业时,学生整理、遴选写实记录素材后填写。
2.日常记录。学生在教师指导下,依据综合素质评价主要内容,在《写实记录单》上自主记录能反映自己综合素质的重要活动和突出表现,注明重要活动的名称、地点、内容、持续时间和效果等。及时收集相关事实材料,包括活动报告、图片、音像资料、证明、证书、实物等,至少每个月要有一次记录安排,活动记录和材料要客观真实、有据可查、突出重点。一般性的活动可不记录。
3.整理遴选。每学期末,学生在教师指导下,依据本学期的《写实记录单》,整理、遴选具有代表性的重要活动记录和突出表现事实材料,在电子管理平台上填写《综合素质档案》。高三毕业时,学生对本人六个学期评价表中写实记录内容进行再次整理、遴选,但不得增补或修改,生成毕业时供高校招生参考使用的《综合素质档案》。学校利用电子管理平台导入学生基本信息、学业水平考试成绩、学生体质健康测试结果、模块成绩与学分等客观数据。
4.公示审核。学生每学期期末自主录入到《综合素质档案》中的材料和信息,以及毕业时的学生自我陈述报告、学生对本人6个学期档案中写实记录内容进行再次整理、遴选后的内容和教师评语表、在电子管理平台上生成的《综合素质档案》必须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示,公示时间为一周。经公示无异议后,学生、家长、班主任、学校按要求在档案中签字或盖章。签字或盖章后的材料不得再更改。学校应设立举报信箱和电话,对公示内容提出质疑和询问的,应及时予以核实、回复。
5.形成档案。综合素质档案包括纸质档案和电子档案两种形式。学校根据全省统一要求,从高中一年一期开始为每位学生建立综合素质档案。综合素质档案主要内容如下:
(1)主要的成长记录。包括每个学期和毕业时的《综合素质档案》所记录的学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现。
(2)《学生自我陈述报告和教师评语表》(详见附件2)。毕业时学生以典型事例为依据,陈述自己在社会责任感、专业志向与才能、个性特点与爱好等方面的突出表现,形成自我陈述报告,原则上不超过800字。教师评语主要基于学生的写实记录和任课教师的意见,对学生高中三年来思想品德、学业水平、身心素质、艺术素养、社会实践五个方面的表现作出简要的总体评价。教师评语要公正、客观,体现正确的价值导向,准确揭示每个学生的个性特点。
(3)典型事实材料。档案中所记录的重要活动和突出表现的事实材料应以原始素材分门别类呈现,有关证明要有相关部门或单位的签字、盖章。
综合素质档案材料要突出重点,避免面面俱到、千人一面。学校要安排专人负责管理,便于检索、查找。
形成的电子档案,学生、教师、学校、教育行政部门等可以根据权限查看相关内容。
6.材料使用。
教师要充分利用写实记录材料,帮助学生分析其发展优势与潜能,引导学生发现自我、建立自信,指导学生发扬优点、克服不足,明确努力方向,促进学生综合素质发展。
学校要根据综合素质档案材料,分析学校教育教学工作中的成绩和问题,继承和发扬成功的经验,改进存在的问题,不断完善教育教学工作;各级教育行政和教育督导部门,要把综合素质评价工作作为评价学校办学水平的重要依据,督促和指导学校提高育人水平。
高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求,制定科学、规范的综合素质评价办法,组织教师等专业人员对学生的自我陈述报告、教师评语和学生毕业时的《综合素质档案》及相关事实材料等档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式作出客观评价,并作为招生录取的参考。
五、组织管理
1.加强组织领导。综合素质评价实行全省统一部署、分级管理。各市州、县市区、学校要高度重视,加强领导,健全制度,精心组织实施。
省教育厅成立湖南省普通高中学生综合素质评价工作领导小组,制定《湖南省普通高中学生综合素质评价实施办法》(以下简称《实施办法》),统筹、规划和协调全省综合素质评价工作,对市州、县市区两级教育行政部门和学校提出工作要求;组织设计和开发湖南省普通高中学生综合素质评价电子管理平台;把综合素质评价工作纳入督导评估,作为评估地方各级教育行政部门和学校工作绩效的重要内容;制定监督制度,组织开展培训、检查、指导,对综合素质评价工作成绩突出的单位予以表彰,对存在的问题要及时处理。
各市州、县市区教育局要分别成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,制定本地区的普通高中学生综合素质评价工作方案,全面落实《实施办法》,明确责任部门和相关人员的工作职责,指导、督促学校制定综合素质评价实施细则;切实抓好综合素质评价培训工作,提高校长和教师实施综合素质评价的能力;做好区域内综合素质评价工作检查和指导;加强宣传,协调各方力量,为学校开展综合素质评价提供支持。
2.坚持常态化实施。综合素质评价由学校组织实施。学校要成立综合素质评价工作领导小组,依据本《实施办法》,结合学校工作实际,制定本校《综合素质评价实施细则》及相关配套制度,明确各部门、班主任及科任教师工作职责;要加强宣传引导,帮助学生、家长正确认识综合素质评价的重要意义;针对综合素质评价工作中的难点和问题,组织教师、学生开展校本研究和校本培训,对学生进行培训时,要重点学习本《实施办法》,让学生了解、熟悉评价内容,指导学生填写《写实记录单》和《综合素质档案》;要将综合素质评价工作纳入日常管理,充分发挥学校相关职能部门,特别是党团、学生组织的作用,积极创造条件、搭建平台、整合资源,引导、组织学生开展有意义的活动;要注重在日常教育教学中,指导学生及时收集、整理和记录有关事实材料,避免集中突击。
3.实行电子化管理。以全国中小学生学籍信息管理系统为基础,开发湖南省普通高中学生综合素质评价电子管理平台。利用电子管理平台,录入反映学生综合素质的重要活动和突出表现等信息,导入客观数据。有条件的学校可以在此基础上开发与省平台对接的电子管理平台作为补充,保存学生日常记录,使综合素质评价有据可查。
4.建立健全监督制度。建立健全监督制度,督促市州、县市区和学校全面落实《实施办法》,引导综合素质评价工作规范进行;畅通举报渠道,确保学生档案材料客观真实;对有争议的结果要重新进行审核确认,确保结果公正;对工作不落实造成严重后果者实行责任追究,对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。
各市州制定的普通高中学生综合素质评价工作方案,于2016年底前报省教育厅备案。各普通高中学校制定的学生综合素质评价实施细则,于2017年5月底前报上一级教育行政主管部门审核备案。
本办法于2017年在部分地方试点,2018年秋季在全省高中一年级开始全面实施。
为全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)、教育部《关于印发》(教基[2003]6号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号)的要求,结合广东省实际,制定本方案,从2007届普通高中毕业生开始实施。
一、指导思想
(一)推进基础教育课程改革,促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措,促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。普通高中学生综合素质评价,主要描述学生高中期间学习情况、社会公益活动和日常表现等真实、典型的内容,反映学生的综合素质发展状况,评价结果为学生发展提供信息,为学生毕业提供依据,是高等学校录取新生的重要条件。通过普通高中学生综合素质评价的实施,引导基础教育阶段学校的教育教学改革,积极稳妥地推进普通高中新课程实验。
(二)体现学生综合素质和个性特长发展状况。对普通高中学生进行综合素质评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。综合素质评价按照素质教育要求进行全面发展评价,关注学生的特长和潜能,体现学生之间的差异,促进学生在打好共同基础的同时,实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程,建立促进学生全面发展的教学评价体系。
(三)探索科学可行的教学评价方式,建立科学的教学评价制度。根据我省普通高中教育的实际,制定科学可行的评价方式,规范、完善评价的内容、标准、方法和程序,加强公示、监督、申诉等方面的制度建设,确保教学评价工作的实效和公正。通过探索普通高中学生综合素质评价方式,建立健全普通高中学生教育教学评价制度,形成实施素质教育的长效机制。
二、基本原则
(一)导向性原则。实施普通高中学生综合素质评价方案,引导中学实施素质教育,体现高中新课程改革精神,反映高中新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用,给高中教育正确的导向。
(二)操作性原则。方案实施要为普通高中、高等学校和社会各界所理解与接受,操作简便、直观。方案的指标体系合理,有较强的可操作性,评价主体多元,评价操作实现信息化。
(三)公平性原则。加强综合素质评价工作的制度建设,提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度,并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开进行,对学生的评价全面、客观、科学。
(四)发展性原则。坚持过程评价与终结评价相结合的原则,发挥评价促进学生发展的重要功能。注重学生的日常行为表现,适当收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进作用。关注学生全面发展,全面评价学生的综合素质,客观反映学生的个性差异和个性特长。
三、组织机构
(一)成立广东省普通高中学生综合素质评价工作领导小组,负责对全省普通高中学生综合素质评价方案实施工作进行全面指导。
(二)各市成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,负责本市普通高中学生综合素质评价工作的实施,学校评价工作的监督指导,咨询、投诉和复议等事宜的处理。各市的评价工作领导小组成员名单,报省普通高中学生综合素质评价工作领导小组备案。
(三)普通高中学生综合素质评价工作由学校实施,校长是实施普通高中学生综合素质评价的第一责任人。学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,负责制定本校综合素质工作的实施细则和规章制度,对学校的评价工作进行监督指导,负责审定评价结果,受理咨询、投诉和复议申请。
四、评价内容和方法
普通高中学生综合素质评价内容包括模块修习记录、基本素质评价、实验操作考查和信息技术等级考试等四个方面。模块修习记录反映学生在校期间各科目学分获得情况和各科目模块修习情况。基本素质评价反映学生的道德素养、文化素养、综合实践、身心健康、艺术素养等各方面情况。实验操作考查反映学生在科学领域的实际操作能力。信息技术等级考试反映学生的信息技术能力和素养。
(一)模块修习记录
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。根据学分管理的要求,学生修习课程的情况通过高中三年学分进行管理。学校通过学分记录学生的学习过程和学业成绩。学生学业状况通过学分记录予以量化反映,通过适当的文字描述反映学生学习状况和成长过程。
根据广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》(粤教基[2004]47号)的要求,学生毕业的必修学分为:每年在每个学习领域都必须获得一定学分,三年内必须获得必修学分116分(包括综合实践活动23学分);学生毕业的选修学分要求:选修学分在28分以上,其中选修二至少获得6学分。高中学生综合素质评价内容中要将必修学分、选修学分和各学分对应修习的模块名称记入学生电子档案。
(二)基本素质评价
依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标,基本素质评价的内容包括道德素养、文化素养、综合实践、身心健康、艺术素养等五个方面,结合粤教基[2004]115号文要求建立的《普通高中学生档案》进行。
1.评价内容
评价内容见附件2《普通高中学生基本素质评价细目表》。
2.评价方法
采用学生自评和他评相结合的方式,以写实性文字描述为主,提供实证材料等对学生的基本素质进行评价。在评价中要根据基本素质的不同内容,采取适当的方法。
(1)道德素养
学生道德素养的评价,主要包括爱国情感、理想信念、道德品质、法制观念、团队精神等方面,根据学生的日常表现、教师和同学的评价、成长记录袋等有关材料进行评价。
(2)文化素养
学生文化素养的评价,根据学生学分管理档案,对学生所得学分的总量、学分的分布情况进行统计分析,真实反映学生的知识结构和学习兴趣。通过学生学习兴趣、学习方法、学习成绩等方面的评价,客观反映学生的学习能力。
(3)综合实践
学生综合实践的评价,根据学生在综合实践活动中的表现及完成情况,参加研究性学习活动、社区服务和社会实践的实证材料等,客观反映学生在综合实践方面的表现。
(4)身心健康
学生身心健康的评价,根据学生在学校体育课程、体育活动中的表现、体能素质、体质健康和学生的心理健康状况表现,客观反映学生身心健康状况。
(5)艺术素养
学生艺术素养的评价,根据学生在学校艺术课程和参加学校艺术活动的表现及作品,客观反映学生的艺术审美能力和表现能力。
3.评价结果呈现
基本素质评价由学生本人描述性记录和具体作品名称等呈现,学校高中学生综合素质评价工作领导小组对学生的描述或记录予以确认或补充,尤其应突出学生的特点和发展潜能。同时提供能反映学生综合素质发展状况的典型材料。
(三)实验操作考查
1.考查内容
实验操作考查内容涉及科学领域以及技术领域中通用技术科目必修学分对应的模块内容。以各学科《课程标准》为依据,按《普通高中实验操作考查要求》(见附件4),着重考查学生在实验范围内的观察能力、实践能力和操作技能。
2.考查方法
各地级以上市统一命题,由各学校设立实验考查考场,负责实施考查。条件不具备的学校由各地级以上市教育局指定代理考查学校。
3.考查结果呈现
实验操作考查成绩以等级呈现,分优秀、合格、不合格三个等级。考查结果的等级记入学生电子档案。
(四)信息技术等级考试
信息技术等级考试按《广东省普通高中信息技术等级考试方案》(粤教研[2006]7号)实施。
1.考试内容
信息技术等级考试内容涉及信息技术科目的必修和选修内容。以《课程标准》为依据,按照《广东省普通高中信息技术等级考试大纲及说明》,规定各个等级考试的内容,公布考试要求、试卷结构和题库。
2.考试组织
普通高中信息技术等级考试由各地级以上市教育局负责组织。学校负责将考试成绩记入学生档案。
3.考试成绩呈现
信息技术等级考试成绩以等级呈现,分一级、二级、三级、四级、五级。考试的等级记入学生电子档案。
五、评价结果的使用
评价结果是学生综合素质的具体反映,学校要将评价结果通知学生及家长;评价结果是学生毕业的依据之一;评价结果也是高等学校录取或退档的依据之一。
六、保障措施
为确保普通高中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行,发挥评价对学校发展和学生发展的促进作用,要建立和完善评价工作的公示、诚信、监督、申诉等制度。
(一)各市在评价工作开展前,要将评价的内容、方法、评价结果的使用等向学校做出明确的说明和解释,并对学校进行评价工作的培训,对学校的评价工作进行指导和监督,对在评价过程中出现的弄虚作假行为进行严肃处理,同时,受理社会及学生家长对学校评价工作的投诉。
(二)学校在评价工作开展前,必须公示本校学生综合素质评价工作的实施细则、具体程序、工作小组成员名单,指导监督以班级为单位的评价小组工作,审定、公示评价结果,受理咨询、投诉、复议申请,对评价过程中的违规行为进行处理。
(三)学校评价工作领导小组人员构成要有广泛性和代表性,由校领导、教师代表、学生代表、学校家长委员会代表组成。以班级为单位成立的评价小组,由在本班授课不少于一年的班主任和科任教师组成。
(四)各级教育行政部门对评价质量进行监控和评估,要充分了解评价工作的有关信息,及时处理评价过程中存在的问题。逐步建立综合评价诚信等级制度,省教育厅将在实验的基础上建立中学综合素质评价诚信认定制度,通过教育督导评估对各中学综合素质评价诚信度进行认定,并向社会公布。
珍贵的三年的高中生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下高中三年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,不想考上好的大学,然而很快我就明白了,高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下,看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。
随着学习的进步,我不止是学到了课本知识,我的心智也有了一个质的飞跃,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。我在三年的高中学习中,我认真积极参加每次实验,锻炼了自我的动手与分析问题能力,受益匪浅。
一直在追求人格的升华,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在三年中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中,我读了一些名著与几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。现在我理解道理,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾三年高中生活,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从。我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上,就得对社会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。三年中,我参加了不少的校内活动与做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流与向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。此外,还一直做班委与寝室长,对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动,会让生活更丰富多彩,做过家教、志愿者、推销员与设计员等,有时会感到累些,但乐此不彼。
--- 么努力向党组织积极靠拢、认真学习、上图书馆、拿奖学金、每天早上坚持跑步之类的话,我只想说有关于我的。父亲一直教导我一点:“男子汉要牢记自己的责任,要对自己负责。”他一直批评我从小就没有责任心,尽管每次听到这话我很生气,但我想说,至少在学业上,我的确没有对自己认真负责过。学业上,我荒废很多,说句实话,我真的很不喜欢我所学的专业,从一开始便是,于是,不满、反叛的情绪便不断滋长,甚至无视学校纪律。可为什么会这样,究其原因还是自己在高考上的失利,我后悔过,我甚至向父亲提出过再复读高三,可是这一迟到的看似荒唐的要求自然是得不到父亲的同意。我不想再怨天尤人,我想在大专最后这一阶段好好的对自己负责一回。
在本专业上的成绩实在是不敢跟人家比,付出多少就收获多少,我相信这句话,因此对成绩我没有任何反对意见。或许有些老师会认为我不尊重他们,实
2 --- 改进学习方法,勤奋认真地钻研知识。虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降,但我总是努力摆脱成绩不好的阴影,总结教训,投入到新的学习中,坚持不懈。经过一个学期的学习和工作,我获得了“三等奖学金”和“优秀学生”的光荣称号。我想这些只是对我上学期学习和工作的肯定,我还有很多不足需要提高。我并没有骄傲,而是继续学习,使自己做的更好。我认识到自己不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩,克服不足,争取更大进步。
在生活中,我团结同学,尽量发挥自己的作用,作一些力所能及的事情帮助和关心同学。这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈,所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责,别人
4 ---
我富有责任感,敢于面对挑战,有强烈的进取心和优秀的团队精神,善于与他人协同作战,同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。大学期间,我踏实肯干,努力不懈,最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己,更在这个过程中发现了自我,认可了自己,增强了自信心。
我积极乐观向上,适应能力强。大学生活中,由于远离家乡和经济条件不好,遇到过不少困难,但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持,我最终获得了成长。相信在以后的工作学习生活中能有更大提高!
本人在初中三年,都努力学习,刻苦进取,尽量做到课前预习,课上认真听讲,课后复习。我在学习上习惯于追求完美,因此我总是会自省,并及时发现缺点改正过来。在学习中,我几乎算是一个“完人”,不会将问题累计起来,形成堆积问题。我有自己的学习方法,并在学习中不断寻找适合自己的高效的学习方法,从而提高学习效率和成绩。
我知道,学习的基础就是做人,因此,我会严格要求自己的言行举止,尊敬师长,团结同学,关心集体,做一个有知识、有文化、有理想、有抱负的青少年。同时,我身为班长,更是班里的凝聚点,所以更要以身作则,积极的参加班级、学校组织的各项活动,并有序的组织同学加入其中,替老师分担班中的事务,做老师的得力助手。时光匆匆,我已由刚升入初中的懵懂孩子成长为了一名全面发展的优秀的共青团员。
我坚信时间会证明一切,同时也会带走一切,所以我会更加珍惜今天的光阴,以百分百的精神迎接美好的明天。
导读:自我评价是自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。下面小编为大家带来初中学生综合素质自我评价的范文,希望能帮助到大家。
一 、道德品质与公民素养
本人热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,我从小养成了一个习惯。就是每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。曾当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我热爱祖国,热爱家乡,一定努力学习,争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里,我经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简单毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简单的饭菜,帮助表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的'材料,我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,各科老师都把我当成是他们的好帮手,能够积极参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。
二、 学习态度与能力
学习态度端正,目的明确。各科成绩中等偏上,没有出现偏科的现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。
能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强。
三 合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与他人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
四 运动与健康
平时注意锻炼身体,喜欢打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委,经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节,遇事冷静,不冲动。
五 审美与表现
在学习之余我还喜欢听交响乐,爵士乐。喜欢相声,曾参加过学校艺术节。
初中三年我学到了很多知识,学习能力和方法有了很大的提高,在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足,在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点,每一件事情都会做的更好,做一个对国家对社会贡献大的人。
初中三年,我努力学习,努力进取,尽量做好课前预习,认真听讲,课后复习。我习惯于在学习中追求完美,所以我总是反省自己,及时发现自己的缺点并纠正。在学习中,我几乎是一个完美的人,不会积累问题,形成问题的积累。我有自己的学习方法,不断寻找适合自己的高效学习方法,从而提高学习效率和成绩。
我知道学习的基础是做人。因此,我会严格要求自己的言行,尊重老师,团结同学,关心集体,做一个有知识、有文化、有理想、有抱负的青少年。同时,作为班长,我也是班里的凝聚点,要以身作则,积极参与班级和学校组织.组织学生有序参加各种活动,为老师分担班级事务,做老师的得力助手。时光匆匆,我已由刚升入初中的懵懂孩子成长为了一名全面发展的优秀的共青团员。
我坚信时间会证明一切,带走一切,所以我会珍惜今天的时间,以100%的精神迎接美好的明天。
考虑到您的兴趣爱好小编推荐一本“2024初中学生综合素质评价”,建议收藏这个链接之后可以方便阅读。不管是读书学习,还是工作生活,评语评价可以帮助我们改善自身的不足之处。诚恳的评语评价可以增加别人对自己的信任和好感。
1、你是个懂礼貌、明事理的孩子,虽然不爱言语,对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班的文体活动,你能严格遵守班级纪律,热爱集体,团结同学,美中不足的是:上课回答问题不积极,今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?你的作业不能令老师满意,希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言,做一个全面发展的好学生!
2、你思想纯朴,待人随和、诚恳,同学关系好,热爱集体,这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。看到课堂上,你那专注的神情,认真的学习态度,老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意,希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性,但我总觉得努力程度还不够,否则,像你这样聪明的人,学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心,有毅力,老师相信你会在各方面取得长足进步。
3、你是一个很有修养的女孩,对待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢,对待困难总是坦然应对……你能严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体。上课时用心听讲的神情,让人感到你的专注、认真。一开学老师就发现你的作业干净又整齐,你的字清秀又漂亮,看你的作业真是一种享受。你的学习成绩起伏不定,说明基础还不牢固,如果你能讲究方法,多学多问,那就更好了。希望你充分发扬自己的优点,奋起直追,赶上或超过别的同学,老师将感到无比高兴。
4、你是一个上进心强,聪明而且心地善良的女孩。你脸上的每一个表情都很温和,工作认真负责,计划性较强,有始有终,令人放心,但如能更加大胆一点就更好了。学习上有钻研精神,记忆力好,自学能力较强,你真不愧是我们班里的'首领',你是老师的得力助手,更是老师最满意的学生。你在学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习,这对培养你的思维能力有很大的帮助。要知道'一山还有一山高',愿你百尺竿头更进一步。
5、你能团结同学,能遵守校规校纪,有较强的集体荣誉感。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动,你头脑是聪明的,可平时你对自己没有严格要求,学习成绩不够理想,老师认为主要是你上课听讲还不够认真,不能很好地约束自己,作业也不够工整,老师为你感到可惜。请你不要灰心,慢慢来,不懈追求、不断努力,虚心向成绩好的同学学习,大胆向老师请教,并把打球的那种热情用到学习中去,你必将会在学习上取得更大的进步。
实施综合素质评价 促进学生和谐发展
【摘要】综合素质评价己成为当前学生评价改革的重要方向。义务教育阶段学生的综合素质评价,对改变单一的评价方法、构建以促进学生的全面发展为目标的综合素质评价体系具有重要的现实意义。重视学生学习成绩的同时,更要重视学生的思想品德、潜能发展、创新能力和实践能力,使学生的潜能和禀赋得到不断的开发和释放,为他们的终身学习和持续发展打下坚实的基础。【关键词】义务教育 学生评价 综合素质评价
义务教育法中第五章教育教学部分第三十四条、三十五条明确规定“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展” ①,并积极推进实施素质教育。义务教育法的修订为素质教育的实施提供了法律上的支持。同时也为适应全面素质教育的学生综合素质评价在理论上提供了有力支撑。全面提高义务教育阶段教学质量的需要义务教育是国家实施“科教兴国”战略和“人才强国战略”,提高国民素质,实现人的全面发展的奠基工程。义务教育阶段学校的教育教学质量是高一级学校的教育教学质量的基础,直接关系 到受教育者的素质提高和终身发展。近年来,经过“双高双普”攻坚与巩固提高,我校的义务教育阶段的办学规模和条件已基本能满足适龄儿童少年入学需求,但其教育教学质量越来越不能满足人民群众对 ① 《中华人民共和国义务教育法》第五章教育教学部分第三十四条 优质教育资源的需求。评价与考试制度对义务教育质量提高具有重要的导向和杠杆作用,在义务教育的改革和发展由“数量型”向“质量型”转变的新形式下,建立和完善适应义务教育改革发展要求,符合“以人为本,全面育人”理念的科学、有效的义务教育阶段评价与考试制度十分重要和必要。义务教育阶段学生的综合素质评价,对改变单一的评价方法、构建以促进学生的全面发展为目标的综合素质评价体系具有重要的现实意义。重视学生学习成绩的同时,更要重视学生的思想品德、潜能发展、创新能力和实践能力,使学生的潜能和禀赋得到不断的开发和释放,为他们的终身学习和持续发展打下坚实的基础。
一、义务教育学生综合素质评价的实践探索
构建科学的评价与考试制度,目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学水平,为学校实施素质教育提供保障,充分发挥评价的促进发展功能,使评价过程成为促进教学改革和发展、促进学生发展和教师发展的过程。评价与考试制度的构建要全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生,培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国,诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终生学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。
(一)统一义务教育学生综告素质评价思想
义务教育学生综合素质评价之初,一些学校领导和教师的看法和理解不一致。面对种种议论和猜测,学校通过各种形式层层动员学习,统一学生综合素质评价思想、掌握评价工具;明确教育发展的新动向、学生素质的新要求;掌握教育评价的新理论、综合素质评价操作的新方法。
(二)确定义务教育学生综合素质评价原则
1、导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能,评价的内容、标准、方法、制度等适应素质教育的要求,有利于学生了解自己,发现发展潜能,建立自信;有利于教师转变教育观念和教育教学行为;有利于学校改进教育教学工作;有利于推进基础教育课程改革。
2、发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生,既要看到学生现有的发展水平,更要发现潜在的发展可能性;既要重视结果,更要重视发展和变化的过程。
3、可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、简便易行,避免繁琐和形式化。把综合素质评价的相关信息或结果反馈给评价对象,从而影响他们,发生有益的变化。在学生综合素质评价的整个过程中,信息反馈要贯穿始终。在这一过程中,要确保信息的及时、可靠和反馈渠道的畅通。在实践过程中,多方面、多渠道的收集有效的信息至关重要,“学生本人、教师、同学以及参与评价的其他主体都成为信息的‘源泉’,而这些信息是通过多种方式反馈的,有时是口头的,有时是书面的,有时也是电子化的。”①良好的信息反馈机制能促进学生进行有效信息的输入和输出,通过这种交互式的活动,不断调整自身状况达到标准。
① 王文静.学生自我评价流程分析[J].中国教育学刊 2005(3).、全面性原则。全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展,同时体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合,促进学生素质的全面和谐发展。
(三)义务教育学生综告素质评价的实施
1、建立义务教育学生综合素质评价机构
(1)成立县级义务教育学生综合素质评价工作领导小组。
(2)成立学校综合素质评价工作指导委员会。
(3)组建班级学生综合素质评价工作小组。
(4)成立专项测评工作小组。具体设置是评价指标的每一大类设一个小组。
2、确定义务教育学生综合素质评价主体
评价主体应多元化,包括学生、教师、家长、学校、社区村委等,学生应是主体中的主体。完善自我是学生综合素质评价的真正目标,是促使学生最终达到目标和标准的最关键的环节和步骤。学生评价的过程也是学生不断进行自我诊断和自我矫正的过程。在这一过程中,激发学生参与的热情,给学生以改进的机会,主张学生自己解决问题、改进自我是最为重要的。只有这样,才能使学生真正成为评价的主人;也只有这样,才能使评价成为学生的一种自觉和习惯,进而通过改进不足真正完善自己、发展自己。①
3、健全义务教育学生综合素质评价机制
引导机制,发挥学校的引导、检查、监督作用。互评机制,学 ①王文静.学生自我评价流程分析[J].中国教育学刊2005(3).47. 生之间互评、静态评价和动态评价相结合。反馈机制,评价结果与学生、家长见面。激励机制,评价结果是评优评先的基本依据,是学生毕业、升学的必要组成部分,体现评价结果的刚性。
二、义务教育综合素质评价存在的主要问题
我们对学生综合素质评价其实也是一个探索的过程。由于学生的学科学力能力和学力水平是学科教学成效的直观反应,是学生全面发展的重要内容。但是长期以来,对学生学力能力和学力水平的检测突出强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能;强调结果,忽视过程,与全面推进素质教育的要求极不适应。很多问题还有待在实践中进一步探索和实践,也希望得到专家的指导和建议。
1、学生综合素质评价指标体系难以确定
学生综合素质评价指标体系涉及三个相互关联的具体问题:一是“价值标准”,如何界定学生综合素质发展的价值导向?二是“内容标准”或称为“维度标准”,以何种内容或维度来反映综合素质不同层面的发展状况?三是“类别标准”,用定性指标还是定量指标来表达学生综合素质的指标体系?
义务教育阶段评价与考试制度建设是一项政策性强、可变因素多、操作难度较大的一项具体工作,在推进评价与考试制度建设工作中,要正确处理好取消义务教育阶段统考与建立学生学业质量定期抽样监测制度的关系,注重学生发展变化的过程评价与注重结果的水平性测试的关系,关注学生个体差异的多元化评价与统一内容评价的关系,充分发挥学校、教师自主性的考试评价方式与区域性的考试方式 的关系等,同时,要把教育质量监测与日常教学、教改、教研活动结合起来,充分发挥评价对新课程实施的引导作用,把质量监测作为加强教育教学工作的一项重要工作来抓。①
2、学生综合素质评价结果的功利化
受片面追求升学率的影响,人们大多只重视学生学业成绩,忽视学生全面发展和学生综合素质的提高,学校教育功利性凸显。当前我区虽将学生综合素质评价结果与高中的招生录取挂钩,但也出现了评价功利化的趋势,有时成为了拼爹游戏。
3、综合素质评价客观性无保证
各环节对学生的评价,谁敢肯定不会遇到其他因素的影响?客观性难以保证。在对每个学生做出综合性评语也有太多主观性可能。
4、综合素质的评价方法要进一步优化
量化的评价机制迫使评价者和评价对象过分注重定量评价,忽视定性评价;只重视评价结果,忽视评价过程。目前以面向“过去”为主的终结性评价如何转变为以面向“未来”为主的发展性评价?
三、完善义务教育学生综合素质评价的对策思考(一)建立学生“信息档案袋”②,及时反馈评价信息 学生信息档案袋用于收录学生综合素质发展的实证材料,记载的内容要与评价指标相匹配,能及时反馈信息。
(二)评价过程要充分体现人文关怀
综合素质评价的内容和标准要体现人本观念,每个维度都要明 ①②许建钺等,教育测量与评价[M]北京:教育科学出版社,1992 5.
钟启泉、崔允淳、张华主编,朱幕菊主审,为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展一一基础教育课程改革纲要
(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社,. 确的界定和要求,该刚性和柔性到什么程度要明确说明。要体现区域差异、校校差异。A等应不受比例限制,学生符合标准即应评上。
(三)充分调动各方面参与评价的积极性
学校要大力宣传综合素质评价的目的和意义。要充分发挥教研部门的作用,形成政教配合,共同参与的局面。定期对学生综合素质评价工作进行随机抽查,保证学生综合素质评价工作落实。要积极推进考试制度改革,根据考试的目的、性质、内容和对象,选择相应的考试方法,利用考试促进每个学生的全面进步。并引入社会、家长监督机制,让相关部门和家长们了解综合素质评价对学生终身发展的影响,调动各方面参与这项工作的积极性。
实施素质教育,必须有一套相应的评价体系来评价学生的素质发展情况。通过评价可以检验素质教育的水平,也可以促进素质教育的实施和提高。现行的小学生评价标准(德智体综合测评)的确为提高小学生自身素质起到了积极作用,但随着社会发展要求的变化,显现出它的局限和缺失,即目标、方法、内容等方面,以学业分数为主,注重学业成绩轻视其它素质:重知识轻视能力;注重智力因素,忽视非智力因素;注重评价结果,忽略学习过程。评价结果以简单的加权求和再排队的方式,这样只会导致师生为评价而评价,扭曲了评价的本意。
改革或改变现行的小学生评价方法,制定小学生综合素质评价的新机制,构建小学生综合素质评价的新体系,促进学生个性的发展和综合素质的提高,激活学生的创新精神,不仅能满足社会发展的需要,而且还能满足个人自身发展的需要,其意义深远。构建小学生综合素质评价体系既不应是一个固定统一的模式,它是在变化中发展和完善的;也不应过于随意,使其在实践中完全无规范可遵循。我们倡导的小学生综合素质评价,它应是小学生学习目标、行为标准的体现。要真正实现科学的小学生综合素质评价目标,还需要广大教育工作者的不懈努力。参考文献:
[1]李志宏,王晓文.新课程学生发展性评价——学生综合素质评价[M].北京:开明出版社, [2]胡中锋.教育测量与评价[M].广州:广东高等教育出版社,. [3]张大玲,张堡.2006中国教育年报[M].兰州:兰州大学出版社. [4]史晓燕.现代教育评价[M].石家庄:河北人民出版社,. [5]潘永庆,孙文彬,路吉民,多元评价:创新教育的有效机制[M].济南:山东教育出版社. [6]王景英.教育评价理论与实践[M].长春:东北师范大学出版社,.
[7]彭智勇,周建国主编,学生综合素质评价研究[M].重庆:西南师范大学出版社,.
[8]唐再锋,蔡达峰.学生综合评价方案[J].内江师范高等专科学校学报,1999(4).
[9]贾建华,学生素质综合评价改革探索[J].衡水学院学报,2006(3). [10]吴果,小学生综合素质评价要突出“四性”[J].中小学教育与管理,2004(2).
[11]刘秉光,谢华宁,黄盛学,学生综合素质评价探究与实践[J].教育科学论坛,2005(12)[12]钟樱,周刚,改革学生评价,促进学生发展[J].中国教育学刊,2007(3).
本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。
有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心,千万不要骄傲,应该再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。
三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的。
时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目: 三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。
有法律意识,公德意识,本人诚实守信,环境意识,自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体. 遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力。 品德优良 善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享,尊重并理解他人。品德优秀,有良好的行为习惯
学习目的明确,有理想,善于发现提出问题,努力尝试多种方式解决问题,学习态度端正,能主动学习,有强烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集与整理使用信息,有独立学习与研究问题的能力,独立思考,合作探究,虚心请教。学习态度端正,认真完成作业,学习目的明确 学习目标明确,有理想,与同学能够完美的合作,共同完成学习任务,学习态度端正,学习方法恰当,会从失败中找经验
正确认识同伴的优缺点,了解同伴的客观评价,能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法,能够尊重同伴观点,理解同伴处境,多交一些知心朋友,融合关系。与同学老师关系融洽 能正确认识自己的优点与不足,自尊,自信,自己做自己能够完成的事,挑战自我,对错误要虚心请教。有团队精神,善于与人交流
仪表大方,举止文明,去感受生活中的美 具有一定审美能力 具有一定的审美能力,能表现美 能感受到生活中的美 有一定的审美能力
聪明伶俐用在我身上一点也不夸张,清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习,尊敬师长,劳动积极,对一切新事物充满了好奇,强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界,在浩瀚的知识海洋里,我相信我会用理想为舵辛勤做桨,划向成功的彼岸
有适合自己的科学的锻炼方法,有科学的保健意识,身体状况,卫生习惯良好,能够承受一定的压力。 每天坚持锻炼,正确面对挫折坎坷。 热爱运动,身体健康 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。热爱运动,身体健康,心态积极向上
我的学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,我常常忍让。我发现没有,只要努力一下,我的字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,我就可以得出令人满意的答案,努力吧,我是一个聪明的学生!
我是一个可爱的小女孩,尊敬我,和同学们相处愉快,课间能和同学做有意义的游戏,能爱护花草树木,保持教室清洁,学习上,上课能积极举手发言,认真完成课堂练习,希望我以后做事再认真一点,那么漂亮的眼睛看东西要看清楚,不要着急!
我是一个很可爱听话的小姑娘,做事踏实,有较强的责任心,能较好地 完成值日工作,热爱学校生活,乐于助人,拾金不昧。学习上也比较主动,还积极参加田径队和排球队,能自己管理自己,我希望以后写作业更仔细一点,争取更好的成绩!
我是一个乖巧勇敢的孩子,尊敬和爱戴我,能协助我管理班级,值日工作认真负责,与同学相处融洽,懂得谦让,不计较个人得失,意志力强,能吃苦耐劳,爱劳动,讲卫生,学习认真自觉,上课大胆发言,积极思考,完成练习情况良好,学习成绩优秀,我希望以后上课能够做到不影响他人,独立完成个人练习,做一个相信自己的诚实孩子。
我性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有一定的钻研精神,学习自主能力有较大提高,愿我勇于改正缺点,多多努力,永不停息,勇攀高峰!
我会皱起眉头,是想不出问题吗?我会默不作声,是不知道怎么回答吗?我会在我不注意时,做小动作,是想引起我的关注吗?告诉我,好吗?其实,我时刻都在关注着我,我一点儿也不比别人差,对自己要有信心!敞开我的心,让我和同学一起进入,付出努力,一定会有收获。让我们一起努力,好吗?
我是个稳重,踏实的孩子,有着良好的学习习惯,如果我希望成功,应以恒心为良友,以经验为参谋,以智慧为兄弟,以希望为哨兵,相信我一定能做得很好。
可爱听话的孩子,性格独立,做事踏实,有较强的责任心,能较好地 完成值日工作,是我的小帮手,热爱学校生活,乐于助人,拾金不昧。学习上也比较主动,课堂效率较高,书写工整美观,能自己管理自己,我希望以后自己能更多地表现自己,争取更好的成绩!
虽然平日我默默无闻,却看得出我样样要强,我用实际的行动证明,我能行,我用点滴汗水,浇灌着成功的花朵。我有助人为乐精神,但我还有不少缺点,同学们正以更高标准要求我。愿我扬长避短。
我有礼貌,爱劳动,发言积极。瞧,我一连串数出我这么多优点,看来这学期我进步不小,我看在眼里,喜在心里。可是我有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让我失望。我是聪明的,要是把更多的心思用在学习上,我会更棒。
记得老师跟我说过自己要学好,当时老师夸了我,我是那样的兴奋。尽管我思维不够敏捷,做作业速度慢了些,可我有许多优点:诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,我仍不失一个可爱的学生。
在校尊敬我,团结同学,热爱班级是我的特点、优点。看到我用心听课时发言是那么积极,我是多么高兴。可我有时也很让我生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让我伤心。我知道吗?如果我改掉这些小毛病,我肯定会成为一名好学生,我期待着这一天。
我有良好的学习愿望,总是缺乏信心,好好努力,学好每门功课,一分耕耘,一份收获。克服学习上的困难,不断向前进。
我是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人,知错就改,尊敬我,喜欢帮助我做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,拾金不昧,坚强勇敢,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,上课积极举手发言,回答问题声音响亮,学习进步明显,能吃苦耐劳,课堂练习完成情况较好,希望我继续努力,更认真地对待学习,做一名优秀学生。
学习如驾车登山,不进则退,聪明的我之所以在学习上不象我们希望的那样,是因为我还缺乏主动性,只有鼓足学习的热情,只有脚踏实地,不断积累,才能不至于埋没自己的良好天资。
范例1:新年伊始,应认真总结过去,千万不要骄傲,应该在新学期再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步,应该振奋精神,争取迎头赶上。不论怎样,老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
范例2:本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
一,是收心.把暑假的以玩为主的`生活方式转变为以学为主的生活方式.
二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.
三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.
四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.
五,是用心.用心做人,做学问.
3,凡事从“认真”开始,认认真真地读书,认认真真地上课,认认真真地做作业。
4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”,“书山有路勤为劲,学海无涯苦作舟”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。
5,培养一个习惯:自觉自愿 .学业进步,贵在自觉。我们要在老师的指引下,培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
范例5:学习成绩还不是十分优秀,虽然我的成绩一直在进步,但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础,更多的自主学习,我要掌握正确的学习方法,从而迎头赶上,勇往直前。
范例6:我同学的联系还不够紧密,主要原因是自己作息的时间安排上不够合理,未能十分有效地工作与学习,导致时间使用的紧张,无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流,了解同学们的所感所想,积极主动的和同学进行交流,与大家和谐相处。
范例7:我在工作中有时处理问题还不够成熟,这主要表现为工作中魄力不够,做事情不够果断,比较优柔寡断。我要方面积累经验,在过去的学习生活中,要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法,同时,要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
范例8:通过政治课的学习,我学会用正确先进的理论武装自己的头脑,树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中,热爱祖国,遵纪守法,尊敬师长,团结同学;关注时政,通过了解和学习党的有关动态和精神,使自己在思想上和行动上与党保持一致,积极向组织靠拢,我知道了要正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活。
导读:自我评价是自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。下面小编为大家带来初中学生综合素质自我评价的范文,希望能帮助到大家。
一 、道德品质与公民素养
本人热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,我从小养成了一个习惯。就是每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。曾当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我热爱祖国,热爱家乡,一定努力学习,争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里,我经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简单毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简单的饭菜,帮助表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的'材料,我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,各科老师都把我当成是他们的好帮手,能够积极参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。
二、 学习态度与能力
学习态度端正,目的明确。各科成绩中等偏上,没有出现偏科的现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。
能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强。
三 合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与他人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
四 运动与健康
平时注意锻炼身体,喜欢打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委,经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节,遇事冷静,不冲动。
五 审美与表现
在学习之余我还喜欢听交响乐,爵士乐。喜欢相声,曾参加过学校艺术节。
初中三年我学到了很多知识,学习能力和方法有了很大的提高,在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足,在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点,每一件事情都会做的更好,做一个对国家对社会贡献大的人。
范文一
时光飞逝,不只不觉中,初中三年就要结束了,在这三年中,我认真学习,不放过任何一个问题,认真做好每一件事情,得到老师们的好评。在生活中,我与同学们相处融洽,在同学有困难时,我会及时伸出援助之手,给予他们帮助,为同学们排忧解难,在学习上,我耐心的为同学们讲解疑难问题。在课外活动时,我积极参与,和同学们一起为班级争光,得到同学们的一致认可。我一定会在以后的学习生活中继续努力,继续加油,谱写绚丽的人生篇章。
范文二
上了三年的初中,我热爱学习,关心集体,乐于助人,团结同学,尊重师长,爱护同学,为班级作出自己的一份贡献,我是一个学习努力,积极探索,不怕困难,迎难而上,勇敢直前的优秀学生、对学习一丝不苟,端正的学习态度,良好的精神面貌,受到同学和老师的一致好评。自强不息,努力奋斗是我的人生格言。我热爱班级体,有较强的集体责任感,坚决不做有损班级利益的事,不怕苦不怕累,发扬艰苦奋斗精神。我会坚定理想,确定目标,认定方向,迈者坚毅的步伐,不断走下去。
范文三
进入初中三年来,我踏踏实实的`努力学习,对待学习我认认真真,一丝不苟,喜欢学习。总是经常看一些名著,以此提高自己的文化修养。在生活中,我乐于助人,与同学关系十分融洽,我性格开朗大方,得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动,积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累,是一个积极进取的好学生。
范文四
时光易逝,不知不觉中初中三年的生活就快要结束了。在高中三年来,我收获了很多。我是一个热爱学习的人,成绩优异,品德兼优,尊敬老师,积极参加学校组织的各项活动。热爱劳动,能很好的处理和同学之间的关系。在课堂上,我能积极的回答老师提出的问题,严格要求自己,不懂的问题问老师。在以后的道路上,我会继续发展自己的优点,改正自己的缺点,做一个更加优秀的人。
范文五
热情、性格活泼开朗的我,心理素质好,对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率,善于人际关系,能吃苦耐劳,有较强的适应能力和自学能力,不易受外界环境的干扰。
在学习上,我成绩良好,多次获得奖励。在学习专业课知识的同时,更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容,使所学知识能够与社会发展相适应。
在校期间,我一直担任学生干部,工作责任心强,有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。
我的兴趣广泛,喜欢读书、听音乐、体育运动,多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。
初中生综合素质评价学生自我评价
作为初中生,我对自己的综合素质评价充满了期待和自豪。在过去的几年里,我在学术、体育、艺术和社交等各个方面都取得了长足的进步。下面,我将从这些方面详细地阐述我的自我评价。
在学术方面,我一直以来都是一个勤奋好学的学生。我每天都会努力完成老师布置的作业,并按时准备好课堂上的学习内容。在课堂上,我积极参与讨论,提问问题,为了深入理解知识点,我还会主动阅读相关的书籍和独立做一些实践性的探索。这种学习态度和习惯使我在各科成绩上都取得了不错的成绩,我在班级中常常名列前茅。
除了学术上的表现,我的体育素质也得到了很大的提升。我每周参加学校的体育课和体育俱乐部的训练,这不仅帮助我提高了身体素质,还培养了我的团队精神和领导能力。我在学校中代表班级参加了多项体育比赛,如篮球、足球和田径比赛。参加这些比赛不仅锻炼了我的技能水平,也让我学会了在紧张的比赛中保持冷静和合作精神。通过与队友一起共同努力,我们的团队取得了不少的成绩,这也让我深刻体会到了团队合作的重要性。
在艺术方面,我喜欢音乐和绘画。我每天都会尽量保留一部分时间来练习钢琴和绘画。我从小学习钢琴,现在已经能够演奏一些简单的曲子了。绘画是我在初中开始学的,我通过参加一些课外培训班和练习自己,在画画方面取得了一定的进步。音乐和绘画不仅让我享受到了艺术带来的快乐,还培养了我的艺术审美和创造力。
在社交方面,我是一个乐于助人和善于沟通的人。我喜欢与同学们交流,积极参加班级和学校的各种活动。我在班级中当过班级委员,负责与其他班级的交流和合作。在这个过程中,我学会了如何与其他人有效地沟通和合作。同时,我也充当过学生会的一员,参与组织各种校园活动。这些经历让我更加懂得了团队协作和领导能力的重要性,也锻炼了我的组织和管理能力。
综合来看,我作为一个初中生,在学术、体育、艺术和社交等方面都有一定的突出表现。但这并不意味着我的发展已经达到了极限,相反,我仍然有很大的潜力可以开发和提升。未来,我将继续保持这种积极上进的态度,并在各个方面进一步提升自己的综合素质。我相信,通过不断的努力和拼搏,我一定会取得更大的成绩,为自己和社会做出更大的贡献。
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)和湖南省深化考试招生制度改革实施方案等文件精神,结合我省实际,特制订本办法。
一、重要意义
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是落实立德树人根本任务、深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价,有利于促进学生认识自我、规划人生和积极主动地发展;有利于促进学校把握学生成长规律,切实转变人才培养模式;有利于促进评价方式改革,转变以考试成绩为标准评价学生的做法,为高校招生录取提供重要参考。
二、基本原则
1.方向性。引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华传统美德,增强国家和民族认同感;培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展,健康成长。
2.客观性。如实记录学生成长过程中的突出表现,利用信息管理系统导入客观数据,真实反映学生的发展状况,以事实为依据对学生进行评价。
3.公正性。明确写实记录的内容和要求,严格规范评价方法程序、结果应用和组织管理,强化有效监督,确保评价过程公开透明,评价结果公正有效。
4.指导性。引导学校树立正确的人才观、质量观;引导教师把握学生的个性特点,关注学生成长过程,激发每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步。
5.普适性。将评价融入日常教育教学全过程,在确定评价内容、设计方法程序时,充分考虑我省城乡学校实际差异,因地制宜、因校制宜,使每一个学生都能记录自己突出的表现,得到恰当评价。
三、评价内容
1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志愿者;守纪、孝敬、感恩、合作、诚信做人等方面的突出表现;个人受到的奖惩情况。
2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,具有优势的学科学习情况,学习过程中的突出表现。
3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是学生参加《国家学生体质健康标准》测试的主要结果,日常锻炼、体育比赛、运动特长、卫生习惯方面的突出表现,应对困难和挫折等方面的突出表现。
4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是记录在音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧、戏曲、影视、书法、摄影等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的突出表现。
5.社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等,如与技术课程等有关的实习,生产劳动、勤工俭学、军训,参观学习与社会调查等。
普通高中学校要基于学生发展的年龄特征,结合本校教育教学实际,科学确定综合素质评价的具体内容和要求。
四、评价方法与程序
1.综合素质评价以学生自我写实记录为主要方式。写实记录的重要载体是《学生综合素质写实记录单》(以下简称《写实记录单》)、《湖南省普通高中学生综合素质档案》(以下简称《综合素质档案》,详见附件1)。
《写实记录单》由学校根据本校实际制定,以电子或纸质形式呈现,供学生及时记录本人重要活动和突出表现时使用。《综合素质档案》由省教育厅制定,每学期期末和高三毕业时,学生整理、遴选写实记录素材后填写。
2.日常记录。学生在教师指导下,依据综合素质评价主要内容,在《写实记录单》上自主记录能反映自己综合素质的重要活动和突出表现,注明重要活动的名称、地点、内容、持续时间和效果等。及时收集相关事实材料,包括活动报告、图片、音像资料、证明、证书、实物等,至少每个月要有一次记录安排,活动记录和材料要客观真实、有据可查、突出重点。一般性的活动可不记录。
3.整理遴选。每学期末,学生在教师指导下,依据本学期的《写实记录单》,整理、遴选具有代表性的重要活动记录和突出表现事实材料,在电子管理平台上填写《综合素质档案》。高三毕业时,学生对本人六个学期评价表中写实记录内容进行再次整理、遴选,但不得增补或修改,生成毕业时供高校招生参考使用的《综合素质档案》。学校利用电子管理平台导入学生基本信息、学业水平考试成绩、学生体质健康测试结果、模块成绩与学分等客观数据。
4.公示审核。学生每学期期末自主录入到《综合素质档案》中的材料和信息,以及毕业时的学生自我陈述报告、学生对本人6个学期档案中写实记录内容进行再次整理、遴选后的内容和教师评语表、在电子管理平台上生成的《综合素质档案》必须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示,公示时间为一周。经公示无异议后,学生、家长、班主任、学校按要求在档案中签字或盖章。签字或盖章后的材料不得再更改。学校应设立举报信箱和电话,对公示内容提出质疑和询问的,应及时予以核实、回复。
5.形成档案。综合素质档案包括纸质档案和电子档案两种形式。学校根据全省统一要求,从高中一年一期开始为每位学生建立综合素质档案。综合素质档案主要内容如下:
(1)主要的成长记录。包括每个学期和毕业时的《综合素质档案》所记录的学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现。
(2)《学生自我陈述报告和教师评语表》(详见附件2)。毕业时学生以典型事例为依据,陈述自己在社会责任感、专业志向与才能、个性特点与爱好等方面的突出表现,形成自我陈述报告,原则上不超过800字。教师评语主要基于学生的写实记录和任课教师的意见,对学生高中三年来思想品德、学业水平、身心素质、艺术素养、社会实践五个方面的表现作出简要的总体评价。教师评语要公正、客观,体现正确的价值导向,准确揭示每个学生的个性特点。
(3)典型事实材料。档案中所记录的重要活动和突出表现的事实材料应以原始素材分门别类呈现,有关证明要有相关部门或单位的签字、盖章。
综合素质档案材料要突出重点,避免面面俱到、千人一面。学校要安排专人负责管理,便于检索、查找。
形成的电子档案,学生、教师、学校、教育行政部门等可以根据权限查看相关内容。
6.材料使用。
教师要充分利用写实记录材料,帮助学生分析其发展优势与潜能,引导学生发现自我、建立自信,指导学生发扬优点、克服不足,明确努力方向,促进学生综合素质发展。
学校要根据综合素质档案材料,分析学校教育教学工作中的成绩和问题,继承和发扬成功的经验,改进存在的问题,不断完善教育教学工作;各级教育行政和教育督导部门,要把综合素质评价工作作为评价学校办学水平的重要依据,督促和指导学校提高育人水平。
高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求,制定科学、规范的综合素质评价办法,组织教师等专业人员对学生的自我陈述报告、教师评语和学生毕业时的《综合素质档案》及相关事实材料等档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式作出客观评价,并作为招生录取的参考。
五、组织管理
1.加强组织领导。综合素质评价实行全省统一部署、分级管理。各市州、县市区、学校要高度重视,加强领导,健全制度,精心组织实施。
省教育厅成立湖南省普通高中学生综合素质评价工作领导小组,制定《湖南省普通高中学生综合素质评价实施办法》(以下简称《实施办法》),统筹、规划和协调全省综合素质评价工作,对市州、县市区两级教育行政部门和学校提出工作要求;组织设计和开发湖南省普通高中学生综合素质评价电子管理平台;把综合素质评价工作纳入督导评估,作为评估地方各级教育行政部门和学校工作绩效的重要内容;制定监督制度,组织开展培训、检查、指导,对综合素质评价工作成绩突出的单位予以表彰,对存在的问题要及时处理。
各市州、县市区教育局要分别成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,制定本地区的普通高中学生综合素质评价工作方案,全面落实《实施办法》,明确责任部门和相关人员的工作职责,指导、督促学校制定综合素质评价实施细则;切实抓好综合素质评价培训工作,提高校长和教师实施综合素质评价的能力;做好区域内综合素质评价工作检查和指导;加强宣传,协调各方力量,为学校开展综合素质评价提供支持。
2.坚持常态化实施。综合素质评价由学校组织实施。学校要成立综合素质评价工作领导小组,依据本《实施办法》,结合学校工作实际,制定本校《综合素质评价实施细则》及相关配套制度,明确各部门、班主任及科任教师工作职责;要加强宣传引导,帮助学生、家长正确认识综合素质评价的重要意义;针对综合素质评价工作中的难点和问题,组织教师、学生开展校本研究和校本培训,对学生进行培训时,要重点学习本《实施办法》,让学生了解、熟悉评价内容,指导学生填写《写实记录单》和《综合素质档案》;要将综合素质评价工作纳入日常管理,充分发挥学校相关职能部门,特别是党团、学生组织的作用,积极创造条件、搭建平台、整合资源,引导、组织学生开展有意义的活动;要注重在日常教育教学中,指导学生及时收集、整理和记录有关事实材料,避免集中突击。
3.实行电子化管理。以全国中小学生学籍信息管理系统为基础,开发湖南省普通高中学生综合素质评价电子管理平台。利用电子管理平台,录入反映学生综合素质的重要活动和突出表现等信息,导入客观数据。有条件的学校可以在此基础上开发与省平台对接的电子管理平台作为补充,保存学生日常记录,使综合素质评价有据可查。
4.建立健全监督制度。建立健全监督制度,督促市州、县市区和学校全面落实《实施办法》,引导综合素质评价工作规范进行;畅通举报渠道,确保学生档案材料客观真实;对有争议的结果要重新进行审核确认,确保结果公正;对工作不落实造成严重后果者实行责任追究,对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。
各市州制定的普通高中学生综合素质评价工作方案,于2016年底前报省教育厅备案。各普通高中学校制定的学生综合素质评价实施细则,于2017年5月底前报上一级教育行政主管部门审核备案。
本办法于2017年在部分地方试点,2018年秋季在全省高中一年级开始全面实施。
本学期以来,初中生综合素质评价工作在学校领导的关心和指导下,以提高教育质量为中心,以课程教学改革为契机,以教育科研为突破口,以课堂教学改革为突破口,认真学习,深刻领会,深入研究,努力探索,积极工作,不断提高自身水平和思想道德修养,较为圆满地完成了本学期的工作任务和教学目标为以下几个方面:
一、教育教学工作情况回顾
一)、加强理论学习,提高教学能力
1、注重理论学习,提高个人的素养。认识到理论学习的重要性,并把它贯穿到教学实践中去。
2、积极参加各种培训,不断提高自身业务水平和教学能力。
二)、加强教研,提高教学质量
3、教学工作中,我能充分利用学校的资源和教材,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成初步的认识。为了提高自身的业务水平,在课余的时间里,我经常上网学习,了解最新的教学科研动态,学习一些科研知识,从而更好地为教学服务。
4、积极参与集体备课,并与同学科教师研讨。
通过集体备课,研究、反思、交流使得大家彼此取长补短,共同发展。
5、利用网络资源,学习教学方法和教学理论,提高教学效果。
我积极参与网络教研,每天坚持看完一部分网上资源,做到有笔记、有心得与体会,并把一些好的东西记下来,以便更快地提高自己的教学水平。
二、加强教研,提高课堂教学效率
6、积极参加各种教研活动,不断提高自己的教学水平。在教学方法上,我结合我们学校实际、学生实际,设计符合学生实际的教学方法,并在实践中发现,并在教学中逐步完善课堂教学模式。在课堂教学中,我注重学生主体的调动,积极参与各种教研活动,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。课后,认真批改作业,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法。
7、充分利用现代信息技术,提高教学效果。
为了适应现代化教学的要求,我充分利用计算机优化教学,提高课堂效率,让学生能轻松愉快地在课堂上学习。我在上课时,努力突出教学重点、难点,面向全体学生。讲授完一节课,学生、老师都能集中精力进行教学活动。在课堂上,能运用多种教学方法,利用多种教学形式。调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛。
8、培养良好的分析学生学习能力。
在学习上,我鼓励学生敢于表达自己的意见,敢于对课堂中存在的问题进行分析,敢于对学生所犯的错误做出反馈,敢于在学习中发现问题并及时解决。在学校,我通过各种途径提高学生的学习能力,让学生在自主探究、合作交流的过程中学习知识,从而达到提高学生学习能力的目。
在课堂上,我时常采用多种形式,激发学生的积极性和创造性。让学生有个表现的机会,使他们看到自己的闪光点,及时给予表扬和肯定。
三1、教育调查工作
我在初中物理学科教学中,针对初中物理教学现状进行教科书初中物理教材教学,在教育教学中我尽量不使用现代教学手段,尽量让物理知识生动活泼、形象多样。同时也让初中生物实验课更加生动,更加有吸引力,更好地激发他们学习兴趣,让他们能从生物学习中学会生命现象。这样,就会使教师和学生的双边活动得到有益的延伸,达到事半功倍的效果。
总之,在教学工作之余,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,不断进步自己的业务水平。
在**(以下简述)学习和生活上我有一定克服了学习和生活上的困难的决心,不再象以前那样任*苦苦了;我的生活简单而有条理。在学校我遵纪守法,爱护公物,有问题及时请教老师。我不怕苦不怕脏,在学校举行的各种活动中都积极主动,不怕累,尽责尽力的完成任务。
在学习上我热爱学习,学习态度严谨。
我热爱劳动,能积极参加学校的劳动,并为班级的劳动做出自己应有的贡献。在劳动的过程中,我学会了怎样做人。在工作中,我认真负责,积极主动,能团结同学,乐于助人。我能关心集体,尊敬师长,积极参加学校的各种校内外活动,不怕苦,不怕累。
在学习的过程中,我更深刻的理解了这一点。也更加深刻的认识到了学习的重要*和必要*。
在**(以下简述)学习上,我热爱学习,上课认真听讲,课后及时完成作业,有问题积极问同学和老师,做到不懂就问,积极完成学校课程。
在生活方面,我的特长是洗衣做干净。在学校里我能保持好的作息习惯,按时起床,按时洗手和刷牙。
在家里,我养成了自主的好习惯,我每天早上起床后我都会先去洗漱,晚上吃饭时再去洗手,在学校里我的劳动总算能做到了一半的好。
在工作方面,我的经历是一份耕耘一分收获,这次的经历让我懂得学习的重要*,我的学习能力和对*的了解也更深了,我的工作热情也更高了。
在社会实践方面,我在**(以下简述)学校进行过实习,在实习期间我学会了做事。我的*格和爱好是不能用语言去说的,而是要用自己的实际行动去体现。在工作中,我积极主动,善于与同事交流,能够举一反三。我相信这也是在我以后的工作中所必不可少的。在实习期间,我的*格、兴趣都得到了锻炼和提高,我会继续努力的。
关于加强和改进初中学生综合素质评价工作的实施意见
北京市教育委员会关于印发加强和改进初中学生综合素质评价工作实施意见(试行)的通知
各区教委:
按照北京市深化基础教育综合改革的总体部署,市教委研究制定了《关于加强和改进初中学生综合素质评价工作的实施意见(试行)》(以下简称《实施意见》),已经市教委20xx年第13次主任办公会审议通过,现印发给你们,自20xx年8月5日起施行,请认真落实。
《实施意见》落实过程中的有关情况请及时反馈市教委基础教育一处。
北京市教育委员会
20xx年7月5日
关于加强和改进初中学生综合素质评价工作的实施意见(试行)
按照北京市深化基础教育综合改革的总体部署,为进一步加强和改进初中学生综合素质评价工作,在总结以往工作基础上,结合初中工作实际,制定本意见(以下简称《实施意见》)。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,遵循学生身心发展规律和教育规律,以社会主义核心价值观为引领,适应教育综合改革的新任务新要求,适应北京城市功能定位对高素质人才的需求,充分发挥评价的导向作用,树立正确的育人观和质量观,促进学校育人质量提升,促进初中学生健康成长、全面发展。
二、基本原则
(一)坚持育人为本。从德、智、体、美等方面全面评价学生发展情况,重点关注学生的社会责任感、创新精神和实践能力,引导学生全面健康成长,形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
(二)坚持过程积累。尊重学生成长规律和教育规律,在初中学生的成长过程中全程进行综合素质评价,积累初中阶段的成长体验,反映学生的成长进步,引导学生和学校认知、把握成长需求和成长规律。
(三)坚持客观记录。真实客观记录学生成长过程中的发展状况和实际表现,采取定性与定量相结合的方式进行综合评价。
(四)坚持有效应用。在对学生进行全面评价的基础上,提炼评价重点,优化评价方式,注重增强学生综合素质评价在引导学生发展、学校办学和考试招生改革方面的应用性和实效性。
三、内容与方式
(一)评价内容
按照《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔20xx〕11号)和《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(教基二〔20xx〕2号)精神,落实北京市深化考试招生制度改革的要求,在《北京市初中学生综合素质评价指标体系》(20xx年修订)基础上,既关注共同基础,又关注个性差异,形成《北京市初中学生综合素质评价指标框架(试行)》(附件1),确定思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展等6个方面的评价内容。
1.思想道德。主要考察学生爱党爱国、理想信念、社会责任、集体意识、遵纪守法、诚实守信、仁爱友善等践行社会主义核心价值观方面的表现;重点记录学生参与团队活动、主题教育活动和志愿服务等活动的次数和表现。
2.学业水平。主要考察学生掌握知识技能及学习能力、学业态度等方面的情况;重点记录学生课堂表现、作业完成等日常学习情况和学业水平考试成绩,掌握并运用学科基本思想、方法,运用信息手段获取新知识、解决新问题的实践能力和创新意识,以及学习兴趣、学习态度、学习习惯等方面的表现和成果。
3.身心健康。主要考察学生身体机能、健康生活方式、体育锻炼习惯、运动技能和心理素质等方面的情况;记录学生《国家学生体质健康标准》测试数据,参与体育运动的习惯、效果,掌握体育运动技能情况,以及自我认识、人际交往、应对困难和挫折等心理健康方面的情况。
4.艺术素养。主要考察学生对艺术感受、理解、鉴赏的表现情况和能力发展情况;重点记录学生参与市、区、学校、社区和乡村开展的文化艺术活动,特别是在传承中华优秀传统文化方面的表现情况。
5.社会实践。主要考察学生在社会实践中动手操作、体验经历等情况;重点记录学生到社会大课堂等实践基地,高等院校、科研院所等企事业单位,社区和乡村等场所参与社会实践活动的次数、时间,成果及心得体会等。
6.个性发展。主要考察学生在某些方面的兴趣、爱好及突出表现;记录学生在自己感兴趣的领域参与活动的表现情况,在该领域的发展目标和已经取得的成果等情况。
(二)评价方式和主体
初中学生综合素质评价依托学生综合素质评价管理服务平台进行管理、记录和评价,以客观记录反映学生综合素质的代表性、关键性事实为主要方式。鼓励学生本人、同学、班主任、任课教师、家长、资源单位等多主体参与评价,评价结果最终由学校确认。
(三)评价结果应用
初中学生综合素质评价结果以《北京市初中学生综合素质评价报告册(试行)》(附件2)的形式呈现。评价结果主要应用在三个方面:一是改进教育教学。为学校、教师、家长有针对性地教育引导和学生自我反思改进提供依据。二是明确发展目标。为学生进行初步生涯规划,确立长远发展目标提供参考。三是纳入中考评价。初中学生综合素质评价结果将作为初中升学的重要参考和依据。
(四)工作程序
1.制定实施细则。各学校根据《北京市初中学生综合素质评价指标框架(试行)》制定实施细则及评价标准,征求学生、家长、教师及有关人员的意见,并在校内公示。
2.记录。以《北京市初中学生综合素质评价指标框架(试行)》中明确的记录要点为主,按照学校制定的实施细则和评价标准,记录有关数据、事实等材料。根据不同记录要点的需要,分别由学生、教师、家长等有关人员进行评价和记录填报。由学生填报的记录材料,需经老师、资源单位等确认后方可认定为有效记录。记录应在每学期学习过程中及时进行,学校每学期应对学生综合素质评价记录内容进行核实确认。
3.汇总。自20xx年起,每年4月30日前,学校汇总整理当年每名初中毕业学生的综合素质评价材料,形成《北京市初中学生综合素质评价报告册(试行)》。
4.公示。每名学生的《北京市初中学生综合素质评价报告册(试行)》,必须在校内进行公示,公示期不少于7天,对有异议的结果重新进行核实确认。
5.存档。公示结果无异议后,由学生、班主任等有关人员签字确认,记入学生档案。
(五)适用范围
本《实施意见》自20xx年9月起在七年级全体学生中适用,并逐步向上滚动至全体初中学生。20xx年9月以前入学的初中学生仍适用20xx年印发的《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》。
四、实施与管理
(一)市教委负责顶层设计、整体规划。制定完善初中学生综合素质评价指标框架;负责研究制定初中学生综合素质评价相关政策;指导督查各区教委、学校做好初中学生综合素质评价工作,会同市政府教育督导室开展工作调研、检查和评估;建立服务保障机制,会同北京教育科学研究院等单位加强研究、指导和培训,委托北京教育网络和信息中心提供管理服务平台的开发、维护、更新等信息技术支持。
(二)区教委负责区域内工作的统筹协调。建立组织管理机构,明确主管领导、主责部门和具体人员负责此项工作;制定本区域落实《实施意见》的实施方案,并报市教委备案;准确把握和传达市级政策,加强对学校的培训;指导学校制定本校的初中学生综合素质评价实施细则和评价标准;组织协调区域内教育督导部门、教科研部门加强对学生综合素质评价工作的研究、管理和督导评估;及时收集、反馈实施情况,积极搭建学校研讨交流平台,发现和宣传典型经验。
(三)学校负责初中学生综合素质评价的具体实施。成立领导小组,指定牵头部门,明确校内分工,合理分配任务;根据学校实际,研究制定本校的学生综合素质评价实施细则和评价标准,并报区教委备案;根据评价主体对评价对象的了解程度,科学、合理地分配不同评价主体的评价内容和权限;完善初中学生综合素质评价纳入中考评价的具体实施办法;负责记录、汇总、公示等具体流程的组织实施,加强对教师、学生的诚信教育,建立健全复核制度,对记入电子平台的事实材料真实性负责。
五、工作要求
(一)加强组织领导。初中学生综合素质评价事关学生切身利益和健康发展,各区教委和学校要高度重视此项工作,把加强初中学生综合素质评价作为深化改革、提高质量的重要工作纳入议事日程,加强组织领导,完善配套措施,建立健全工作机制和保障体系,确保工作顺利推进。
(二)确保有效实施。各区教委和学校要做好《实施意见》的学习,组织开展政策解读和专题培训,加强分层分类指导和管理监督。要充分调动干部教师的主动性和创造性,科学制定标准,精心部署安排,落实工作责任,做好必要的准备工作,确保《实施意见》在20xx年9月新学期顺利实施。20xx-20xx年期间,做好新旧方案同时实施的组织管理工作。
(三)坚持公平公正。把握评价标准,严格评价程序,确保评价过程公开透明,评价结果真实可信。建立诚信制度和公示制度,学生、教师、学校对评价材料真实性负责。建立监督机制,畅通监督渠道,加大督查力度,区教委每年抽查学校比例不低于35%,对初中学生综合素质评价过程中出现的违规、违背诚信等情况,及时纠正,对有关责任人严肃处理。
展开全文
相关推荐范文