设计意图:
分类是数学活动中的一个重要内容,在日常生活中也经常要运用。比如:超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂,并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去,我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材,将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中,让孩子们主动探索、尝试操作,在玩、试、想、做、议中不断发现问题,解决问题,从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力,让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。
活动目标:
1、鼓励幼儿尝试探索 分类装货物的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1、知识准备:幼儿对火车已有初步的感性认识。
2、材料准备:16块火车外形的底板(15块小的,1块大的),各种货物卡片,各种图形片;碟片一张。
活动过程:
一、创设活动情境,激发幼儿活动的兴趣。
1、观看CD,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。
小朋友,看,我们来到了哪儿?
2、五一劳动节刚过,装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了,他们想请我们小朋友帮忙,一起装运货物。
二、操作活动。
1、幼儿分组合作,第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)(1)请幼儿观察认识各种物品,初步感性认识分类。
请幼儿尝试装运货物,并为车厢设计标记。
活动要求:幼儿四人一组,分配角色,协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。[.教案网出处](要求每组幼儿全部完成任务,重点指导能力弱的幼儿完成任务,体验成功的喜悦)(3)汇报操作结果。
2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿尝试装运货物,并为每节车厢设计标记。
活动要求:首先完成两节车厢的操作任务,在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 (两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求,三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)(2)请个别幼儿讲一讲:你们是怎样摆放的?
3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)出示一列大火车。
现在,我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人,他要红色的木材;第二位客人,他要圆形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。请你们想一想,该怎样摆放这些木材?(2)请幼儿自己检验劳动成果,体验成功的喜悦和快乐。
三、活动延伸。
1、小结集体操作情况,发现交集分类的现象,为下次活动打基础。
2、幼儿开着火车出活动室,结束活动。
活动反思:
这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。
活动目标:
1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.仔活动中学习,能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
ppT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程:
1.首先以圣诞节到了,帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动,出示图片,让幼儿知有 哪些礼物。
2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等),并让幼儿说出为什么这样分。
3.以托班只有三个箱子为由,引导幼儿按物品的用途分三类,把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)
4.分好后,为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么,引导幼儿说出做标记,并在纸上画出来。
活动反思:
在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,课程就不容易继续下去了。教案来.自:采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来,总体上的还是不错的。老师的建议是:应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类,这样加大了难度,拓展了幼儿的认知面,如果仅限于幼儿常见的物品的话,拓展的部分就无法显现。
设计背景
通过分类这节课,力图体现分类在现实生活中的意义,让儿童体会到我们生活中处处有数学,养成有条有理的生活习惯。在教学中,通过分一分,看一看,注重培养儿童的操作能力,观察,判断能力。
活动目标
1,通过分类让学生感知不同标准分类的意义。
2,培养儿童的动手操作能力,合作交流能力。
3,培养幼儿比较和判断的能力。
4,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5,发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
1按标准进行分类,并能说说什么是分类,
2对不同物品分类,培养儿童动手能力,观察能力。
活动准备
衣服,鞋子,书及作业本,瓶子,篮子,玩具狗。
活动过程
评价等级:
小朋友每6人一组,围成半圆形坐好,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服,鞋子、瓶子、小狗、书等
师;小朋友们,在我们这间教室堆放了好多东西,(.教案网出处)你们瞧都有哪些东西?
生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子,篮子。
师;这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?
生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。
师;你能给老师好的建议吗?
生; 应该把东西整理好。把同类放在一起。
师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。
教师引导幼儿每组选择收拾一种物品,每组把东西一样一样地分类放好。
师 :老师想看那位小朋友最能干,生兴趣很高,乐于参与。有序的上来捡本组物品。
让幼儿感受到分类的好处,养成良好的生活习惯。
老师觉得每组分得都好,很整齐、很漂亮。
教学反思
在上节课分类学习中,孩子们对分类的内容已经掌握,我也做了一些提示,所以在每组捡物品当中,进行得非常顺畅。
开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间,让孩子们亲自体验杂乱无章的生活,即不美观、又不卫生,这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理,物品要按分类的摆放收拾。
这节课较好的体现了理念。同样的东西,不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯,孩子们有了这样的体念,达到了我们的教育目的。
老师在开学前需要把教案课件准备好,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。要知道写一份完整教案课件,会让学生更加高效掌握知识点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?也许以下内容“中班数学彩旗飘飘教案反思合集”合你胃口!还请多多关注我们网站!
活动目标:
1.借助故事情节,感知、理解5以内的数量和形成。
2.能用语言表述自己的学习过程和结果,体验帮助别人解决问题的快乐。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.白板课件。
2.幼儿操作卡片和材料人手一份。
活动重点难点:
活动重点:
在故事情节的帮助下,让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。
活动难点:
能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果,体验帮助别人解决问题的快乐。
活动过程:
一、看一看、说一说、数一数,认识青蛙一家
师:小青蛙有一个幸福的家,它的家里有谁?我们一起来看一看。
师:你发现了谁?你是怎么知道的?
师:数一数,它们家有几口人?
二、分段讲述故事《小青蛙请客》,感知、理解5以内的数量和形成。
1.情景一:迎接客人。
师:小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客,它会请来谁呢?(逐步出示小动物图片)有几个?
师小结:今天小青蛙请来的客人真多呀,有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗,小动物们都到齐了,小青蛙的家里可真热闹呀!
2.情景二:购买食物。
师:小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人,是谁买的?买了什么?有几个?
3.情景三:分发食物。
①师:小青蛙有些发愁,朋友们到底爱吃什么呢?这些食物够不够呢?我们一起动手来帮帮小青蛙吧。
②幼儿操作:帮助小青蛙分发食物,了解动物与食物的对应。
③交流操作结果:你是怎么分的?
4. 情景四:添加食物。
①师:在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题?小青蛙准备的食物够不够?怎么办?
②幼儿操作:为小动物添加食物,感知、理解5以内数的形成。
师:我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物,让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的?
三、师生完整讲述故事,进一步感受5以内的的数量和形成。
教学反思:
在活动开始时过白板课件的导入,让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁,你是怎么知道的,将人物的特征的匹配也暗含在其中,但在实施中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆,白板课件我也增加了与幼儿互动的机会,让孩子上来演示寻找,带动了幼儿参与活动的兴趣。
在活动的第二部分,通过形象生动的讲述故事《小青蛙请客》,幼儿猜测点数请来的小客人,通过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。!.快思.!通过情景二、情景三的故事讲述,引出为动物朋友匹配食物的内容,从活动中幼儿的表现看出,孩子们在食物匹配方面掌握的情况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时,有些孩子为小动物们分完食物,就发现了其中的问题,不够吃,叫着:“老师,我的小动物们的食物都不够吃,你再给我些吧。”顺着孩子们的回答,但不急着将答案告诉他们,而是反问他们,你们都发现小动物们的食物不够吃,那谁来帮小青蛙想想办法,让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢?这时涂涂就说,再去超市买一些,我肯定了涂涂的想法,接着又说,那要再买多少就能两只小熊都吃到自己喜欢吃的呢?这时孩子们纷纷否说“再买一个”,原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃,然后我请幼儿再次进行操作,为小动物,并提出了:一边分一边说说你是怎么分的要求,听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中,孩子们能够较好的参与其中,体验帮助别人解决问题的快乐。
在活动的最后一个部分,完整讲述故事时,通过前面几个环节的讲述孩子们能够跟着老师一起来完整的讲述故事,在说说讲讲中巩固5以内数量和形成。
游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,为幼儿设置游戏化、故事化的情景,通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。
《中班数学彩旗飘飘教案反思》
一、引言
数学作为幼儿园教学中不可或缺的一环,对于中班幼儿来说具有重要的意义。为了激发幼儿对数学的兴趣,提高数学学习成绩,我在教学中设计了一堂彩旗飘飘的数学课。本文旨在对这节课进行详细、具体、生动的反思,总结经验教训,以期提高教学质量。
二、教学目标
通过彩旗飘飘的数学课,让幼儿能够:
1. 记住数字及其相应的数量;
2. 能够根据题目要求,进行简单的加减法运算;
3. 学会使用具体物体和图形进行数学计算;
4. 培养团队合作精神和积极参与的态度。
三、教学准备
1. 准备数字卡片、图形卡片及相应数量的具体物体;
2. 绘制彩旗飘飘的教室背景;
3. 预先设计好教案的活动及评价方式。
四、教学过程
1. 热身活动:通过整理数字卡片来复习幼儿对数字的认识;
2. 引入主题:利用绘制好的彩旗飘飘的教室背景,讲解彩旗飘飘的背后意义,激发幼儿对数学学习的兴趣;
3. 操作实践:将幼儿分成小组,每组一名指导员,指导员领取相应数量的具体物体,并根据题目要求进行加减法运算,其他组员协助计数和核对结果;
4. 巩固练习:通过游戏形式,巩固幼儿对数字及其数量的记忆,如数数字、水中物体猜数等;
5. 结束活动:根据幼儿表现的积极程度进行评价,并展示幼儿的学习成果。
五、教学难点及解决方案
1. 幼儿在进行加减法运算时可能出现概念混淆的困扰。解决方案是在引入主题环节时,通过教学实例和生动的教具进行解释和演示,并鼓励幼儿积极参与操作实践;
2. 幼儿团队合作能力较差,难以有效协同完成任务。解决方案是在操作实践环节,加强对指导员的辅导和鼓励,同时对其他组员提出明确要求,鼓励互帮互助,形成团队精神。
六、教学效果评价
通过观察幼儿的学习表现及对教案设计的反思,可以得出以下教学效果评价:
1. 基本目标达成情况:通过活动的操作实践,大部分幼儿能够掌握数字及其相应的数量,学会使用具体物体和图形进行数学计算;
2. 教学难点的解决情况:幼儿对加减法运算的概念有了初步理解,能够正确进行简单运算,并能够在小组协作中相互支持,完成任务;
3. 心理表现:幼儿在参与彩旗飘飘数学课的过程中展现出积极主动的学习态度,获得成就感和满足感;
4. 教学环节设计:教案设计的活动能够引发幼儿的兴趣,培养他们对数学的热情,并在实践中加深对知识的理解和应用。
七、反思与展望
经过此次数学彩旗飘飘教案的实施,学生们的数学学习积极性得到了显著提高。然而,在教学过程中也发现了一些问题和不足,比如个别学生的学习能力参差不齐,团队合作还需要加强等。针对这些问题,今后的教学中需要更加关注学生的个别差异,根据差异开展个性化指导,同时注重培养学生们的团队合作能力。
总之,通过这堂彩旗飘飘的数学课,我收获了宝贵的经验和教训。希望今后的教学中能够继续创新,将更多的趣味元素引入数学教学,激发幼儿的学习欲望,培养他们的数学思维能力,让每一堂数学课都变得生动、有趣、引人入胜。
活动目标
1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。
3、引导幼儿在散文和游戏中学习,感悟生活。
4、 愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
教学重点、难点
引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
活动准备
1、图片若干张
2、 大树妈妈的头饰一个,小树叶头饰若干
3、 录音机,磁带
活动过程
一、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴,根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。
二、完整欣赏散文
介绍散文名称,有感情地配乐朗诵散文。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。
接着老师提出问题:小落叶落下来先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里想什么?最后小树叶又飘到哪里?为什么?
三、集体朗诵并进行表演
教师扮演大树妈妈,小朋友扮演小树叶。体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
四、迁移作品情感
通过提问引出谈论的话题:“小树叶怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心自己的妈妈的?”自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听,发展语言理解能力
教学反思
一、走近生活,创设体验情境
本次活动之前,我让幼儿去大自然中寻找各种各样的落叶,然后课堂上利用图片向幼儿展示美丽的落叶。幼儿在生活中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请幼儿描述落叶的美丽时,幼儿的答案千奇百怪,有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶,有的说落叶像一把把漂亮的扇子,有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子,还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是幼儿已有的生活积累,极大地调动了幼儿的学习兴趣。也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种有趣的东西做了铺垫。
二、关注幼儿,成为体验的主人
幼儿是学习的主人。幼儿在过程中是积极,主动的参与者,我们应该让幼儿在广阔的空间中自由翱翔……为了完成幼儿在看图识字这一目标,我让幼儿自己想着好办法。看着幼儿们学得津津有味,我真为他们感动。
三 、重视体验,让个性飞扬
孩子对秋天树叶的飘落还是有一点感知和经验的,儿歌其实很简单,也很形象,加上我在朗诵时伴随相应动作,理解起来是不难的。但即时让孩子完整学念还是有一定难度,我也没有强求一定要在这一教时里每个孩子都学会,这不是最重要的,重要的是理解并愿意学念。
第三环节扮演树叶,孩子别说有多起劲了,刚开始是随意动作,后来我规定他们根据儿歌内容,表现得还不错。听着幼儿富有个性的发言,看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心,陶醉在孩子们天真,烂漫的世界中。
活动目标:
1、引导幼儿不受粗细的干扰,按照物体的长短排序。
2、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的乐趣。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点难点:
活动重点:
比较长短差别明显的5个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。
活动难点:
能大胆描述自己的排列顺序。
活动准备:
1、长短不同的4个纸条.
2、长颈鹿爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和自己的图片。
3、数学幼儿用书、水彩笔。
活动过程:
一、引导幼儿复习比较长短并排序
1、将幼儿分成9组,每组幼儿发一组长短不同的纸条。
师:请小朋友看一看桌上的彩色纸条,比一比谁最长,再找出最短的,和比较长的。
幼儿自由操作。
2、鼓励幼儿自由探索
师:找出来以后请小朋友为这三根纸条排序,怎么样才能让这三根纸条整整齐齐的排好队呢?
幼儿自由操作,引导幼儿描述排序的顺序:从长到短或从短到长。
3、在增添一张纸条,引导幼儿再次排序。
师:现在小朋友手上又多了一张纸条,请小朋友看看它应该怎么加入这个队当中呢?
幼儿自由操作,教师巡视、指导并给与评论。
二、教师设置情景导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:冬天来了,长颈鹿妈妈给长颈鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人买了一条围巾。小朋友,请你们猜一猜,这5条围巾分别应该给谁呢?
教师引导幼儿比较长颈鹿一家脖子的长短,并按脖子的长短进行排序。再次基础引导幼儿比较围巾的长短,将围巾按长短排序,为长颈鹿一家选择合适的围巾。
2、教师指导幼儿完成幼儿用书内容。将长颈鹿的围巾按照从长到短的顺序分别图上红色、蓝色、黄色、绿色、紫色。
活动反思:
今天是本学期的家长开放日,考虑到务必要照顾到每一个幼儿,所以我选择了幼儿喜欢的数学活动——《按长短排序》来做今天的活动内容。因为本次活动有幼儿操作环节,也会用到幼儿用书。活动一开始,我首先给每组幼儿发放了三张不用颜色不同长短的纸条,让幼儿先观察这几张纸条有什么不同,幼儿很快就观察出来了。在这一环节中优点是照顾到了每一个幼儿,幼儿都能近距离的看到排序的过程。缺点是准备的纸条不够,有一组幼儿差一张纸条。那么在以后的学具准备过程中一定要细心,差一张就是这次活动的缺陷。第二个环节,请长颈鹿的一家来参加我们的活动,长颈鹿一家的图卡做的特别生动,所以小朋友一看就特别感兴趣,一眼就能分清谁是爸爸、谁是妈妈、谁是哥哥、谁是妹妹。也能分清他们的高矮程度,知道最长的围巾应该给爸爸、第二长围巾应该给妈妈、第三长围巾应该给哥哥……最后一个环节请幼儿给长颈鹿一家的围巾涂色,在涂前两条围巾的颜色时,小朋友还能分清谁长谁短,还剩三条的时候,就感觉小朋友有点模糊了,不知道接下来该排那一条了,这时候我就让小朋友将涂过颜色的两条围巾用手遮住,然后在不受干扰的情况下再来看一看。小朋友一下就看出来了,知道哪一条才是应该排在第三的,接下来我就用同样的办法,让幼儿找出了排在第四的和第五的,分别涂上了绿色和橙色。大部分幼儿都涂得很好,只有极少数动作慢的小朋友没有涂完。总之在本次活动中幼儿都很配合,积极性也比较高,在幼儿分组操作时,看到了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿给予了及时的支持和帮助,在今后的教学活动中,也要注重幼儿个体差异,并实施重点关注。在准备教具的时候也要吸取这次活动的经验,认真准备、仔细检查。避免在以后的教学活动过程中再出现类似的问题。
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