我对校园欺凌说不作文

我对校园欺凌说不作文集锦。

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我对校园欺凌说不作文 篇1

提起校园，我脑海中就会缓缓浮现出一幕幕温馨的场景——校园风景如绘，老师们儒雅可亲，学子们活泼向上。在我过去的印象中，这里生机勃勃，这里绿草如茵，这里书声可上云霄，这里学生礼貌有加，一如童话中的图景。

可当老师给我们播放了一个关于预防校园欺凌的视频时，我才知道，在表面风平浪静的“和谐校园图”中，并不是如我所愿那般，而是也有暗流涌动，也有阳光照不到的角落。

我一秒不差地看完了整个视频，从不以为然的表情渐渐转变成侃然正色，原来如此阳光的校园中也有阴暗的角落，甚至校园欺凌竟已成常态。人性本善，为什么会有欺小凌弱？为什么这种不良现象已经祸及校园？何况我们是礼仪之邦，更应懂得行己有耻。记得看到过一个片段，讲座老师去青少年监狱，了解到那些欺凌别人的几乎都曾被欺凌过，他们需要用欺凌别人来证明自己的强大，一届接一届地欺凌下去，被欺凌的再去欺凌别人，如此往复，无休无止，让人有些不敢往下想象。

我上网深入了解校园欺凌现象，竟发现网上关于校园欺凌的新闻和视频也有很多，大多不忍直视，甚至让人不寒而栗，那些遭受欺凌的孩子内心会蒙受怎样的阴影，这点，同样不敢想象。一个有着五千年历史的泱泱大国，竟无法杜绝这种校园悲剧，这点值得所有人深思。作为学生，我们每个人都应该反省自身，心灵的这块土壤，如果不种下善，恶便会去占领，我们保持着自己的内心的善良了吗？

反校园欺凌，其路任重道远，作为学生，我们首先能做到的就是自己懂得善良，要有团队精神，学会团结，包括弱小者，不拉帮结派，不搞江湖义气，不去欺凌，不去仇视。在另一方面，我们要学会自我保护，学会强大自我，让自己远离被欺凌。

我们不能选择自己的人生，但可以选择与什么人同行，要让自己沐浴在阳光下，行走在春风里，不去凝视深渊，不在阴影里停驻。愿校园欺凌消失在教育的长河中，愿叶隙中的晨光遍洒在校园的每一个角落！

我对校园欺凌说不作文 篇2

1、学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；

2、要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；

3、各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的'，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督；

4、出现校园欺凌，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。

1、选择性地给孩子讲一些校园欺凌伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用；

2、平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生；

3、家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况；

4、给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知；

5、关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。

1、遇到校园欺凌，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；

2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意；

3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方；

4、顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间；

5、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决；

6、穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇；

7、独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。

校园欺凌是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园欺凌”。

我对校园欺凌说不作文 篇3

学校是我们共同的家园，每一个学生都是我们的朋友，可是校园欺凌的事却总会发生，使校园不再和谐。

最近几年，在很多学校中发生了校园欺凌事件，记得在班会上老师给我们看了很多校园欺凌的事件，例如：有一位同学在校外被他几个同学群殴，事后受害者全身是伤，而那六个人逃跑两个，警方调查到原因：原来是因为他们几个看不惯受害者，所以就群殴了受害者，听着尽管很可笑，但真实发生了。生活中有很多这样因为一件小事而发生欺凌暴力，所以我们每个人都要保护好自己。

如果在别人勒索敲诈你时，你可以先给他们钱，但不要表现的过于害怕。事后再找到家长或教师求助，放学后最好不要一个人走，尽量结伴而行。也不要走僻静的小路，如果被欺负一定要尽快寻求帮助。不要自己一味的承受，不然会让他们变本加厉。在交朋友的时候要慎重，应该多交益友，不交损友。不要和社会上的一些不三不四的人玩，防止被他们带坏，多交一些好朋友。

让我们从现在做起，从身边做起，远离校园暴力，共创平安校园！

我对校园欺凌说不作文 篇4

蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔.老师和父母的心一样,希望我们健康成长.花开的日子我们走进校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢乐章.

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望.而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题.

构建和谐校园需建立和谐师生关系.是老师给我们文化知识的启迪,使们从无知到有知,从幼稚走向成熟.老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动.师生互爱,从而打造和谐的学习氛围.

构建和谐校园需建立和谐的同学关系.关心帮助有困难的同学,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心.同学之间友好相处,让他们感受到和谐校园的温馨,从而打造和谐的人际关系.

构建和谐校园需建立好的学习,好的校风.我们需倡导一种脚踏实地的'学习精神,将学风建设的目标指向"理想,团结,自强,成材".一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长.好的校风如春风化雨不声不向地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏.校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围.

构建和谐校园需建立诚信,文明的作风,同学之间相互信任,坦诚相待,说实话,做实事.考试时坚决杜绝舞弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷.作风严谨,文明,从而打造和谐校园文化.

我对校园欺凌说不作文 篇5

我们每个人都是父母的宝贝，他们都想让我们过上好日子，享受好生活。看，我也是这个样子，每次父母看到我受伤都会说我半天，还会心疼地带我去医院检查这检查那的。然而，校园欺凌接近了我们。我们一定要阻止校园欺凌的发生，把我们的校园变得更加美好。

传统角度上，我们认为动手打人是校园欺凌。仅仅只有这些吗？其实当我们给别人取外号，比如别人矮，你就骂别人“矮冬瓜”，别人胖你就骂别人“肥猪”，这也算校园欺凌。我们认为给别人取外号很好玩，但却不知道别人被伤的有多深，这样会对受害者造成心理压力。所以我们不去欺凌别人，也不要被别人欺凌。下面来看看对欺凌说“不”应该怎么做吧：

1、在威胁与暴力来临之际，首先要告诉自己，不害怕，千万。不要轻易作文吧向恶势力低头，不能听之任之。要找准时机，想方设法离开到安全地方，再告诉家长或警察。

2、大声提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律的制裁，他们会为此付出应有的代价，同时迅速大声求救或找手机报警。

3、如果危险正在发生，可以用自己的书包扫把桌子凳子等物来挡，可以躲避受到的打击，如果隔壁班发生危险情况，要赶紧关紧自己班的门，不让歹徒进来。

4、为了防止校园欺凌的发生，我们更应该管理好自己的言谈举止。

为了我们能快乐成长，为了家庭幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚气氛，做到警钟长鸣，让我们行动起来，保护好我们的校园！

我对校园欺凌说不作文 篇6

摘 要 校园欺凌已经成为一个重大的社会问题，威胁着青少年的身心健康和社会和谐。本文简要介绍了欺凌的定义、特征、方式、危害和形成因素，着重分析了校园欺凌的防治对策。希望能为国内青少年的成长和教育管理提供参考。

关键词 校园欺凌 青少年 咨询 对策

校园欺凌普遍存在于各个国家和地区，严重威胁青少年的身心健康，已经发展成为严重的社会问题。Olweus最先重视这一问题，并于20世纪70年代开展了相关调查研究。目前，欧美日等许多地区和国家非常注重这一现象，并提出了针对性的政策和执行步骤。在国内，校园欺凌还没有引起应有的重视，相关研究也处于早起阶段。校园欺凌与暴力行为、反社会行为和犯罪行为密切相关，是当今社会和国家必须承认、正视和亟待解决的问题。

1 认识欺凌

1.1 欺凌的定义与特征

Barbara Coloroso（2003）认为“受到有意识、故意和好斗的意愿驱使，通过攻击、伤害他人，制造恐慌使他人产生畏惧的行为叫欺凌。”

欺凌不是单纯的捉弄，它包含三个特征：第一，它是消极的恶意的行为；第二，在一段时间内，它会反复发生；第三，“欺人者”和“被欺者”间力量是不均衡的。（Olweus，2000）

1.2 欺凌的类型

欺凌主要有四种方式：第一，身体欺凌——打、踢、推、用拳猛击等；第二，言语欺凌——起绰号、谩骂、侮辱、造谣等；第三，社交欺凌——排挤、孤立对方，将其排除在群体活动之外；第四，网络欺凌——通过邮件、博客、论坛等媒介进行。

值得注意的是，网络欺凌日益成为校园欺凌的普遍工具。Rachel Simmons认为网络欺凌是儿童社会暴力行为中，最新近、最邪恶的一种趋势。因为网络欺凌者无需直接面对受害者，不会看到其当时的反应，这使得欺凌者更加频繁地肆无忌惮地使用非常恶毒的`语言攻击受害者。

1.3 校园欺凌的形成因素

校园欺凌的成因是十分复杂的，是社会、学校、家庭、个人等多种因素交织、共同作用的结果。

不良的社会风气和泛滥的网络媒体是校园欺凌产生的重大社会因素，青少年通过模仿习得暴力行为和污言秽语。学校过分注重应试教育，忽视德育教育、心理教育、法制教育和校园氛围建设，致使校园欺凌屡见不鲜。家庭缺乏温暖、父母自身行为粗暴、无视或溺爱的教养方式等家庭因素同样不容忽视。一般而言，暴力、动荡家庭中的孩子更容易欺凌他人，逆来顺受的“胆小鬼”也更容易惹上欺凌。“欺人者”一般具有较强的攻击性，缺乏控制力、同情心、责任心。而“被欺者”一般性情腼腆、怯懦，人际交往能力较弱，解决问题能力较差，自尊心、自信心较低。

1.4 校园欺凌的危害

校园欺凌不仅损害“被欺者”，对于“欺人者”、旁观者和整个社会都是百害而无一利的。

“被欺者”会焦虑不安、设法逃学。如若长期受到欺凌，可能会导致学业荒废，认知发生改变，自尊心受到伤害，心理健康受到威胁等消极后果，最终有可能走上自残、自杀或杀人的道路。“欺人者”可能会沉溺于反社会的行为模式之中，也可能会因无法控制的攻击性而产生抑郁，贻害一生。旁观者会感到恐惧、体验到心灵创伤。如果欺凌没有得到应有的惩罚，他们会从中汲取错误的生活经验教训，甚至习得欺凌。校园欺凌破坏人际和谐，影响青少年今后成年生活，甚至会导致自杀或犯罪，严重危害家庭和整个社会的稳定和谐。

2 防治校园欺凌的对策

目前，校园欺凌的总体比例较高，危害较大。遗憾的是，我国对这一问题的认识不够深入，没有给予足够的重视，采取的相应防治措施更是较少。实际上，校园欺凌可以通过许多手段得以减少。防治欺凌，急切的意识和灵活的策略尤为重要。应对校园欺凌可以从四个方面着手：

2.1 国家和社会方面

制定法律法规，颁布个性教育计划，营造社会和谐氛围，肃清网络媒体的不良影响。

国外的一些做法值得借鉴：2003年9月，美国新泽西州制定反欺凌法规，要求学区采用反欺凌政策，处理欺凌和其他骚扰。“Olweus禁止欺凌计划”要求任命反欺凌协调员，并建立学校反欺凌条例，以班级为单位，组织对欺凌的专题讨论。据统计，这项计划实施后，校园中的欺凌和其他反社会行为减少了50%。设立电话救助热线是一种有效的措施。英国许多地方设立了针对儿童问题的热线，请自愿者和专业人士协助解决包括欺凌在内的儿童问题。

2.2 学校和教师方面

学校在反校园欺凌方面扮演着最为重要的角色。有研究表明，学校范围的干预可以将校园欺凌降低20%～50%。

第一，创造尊重、支持和关怀的校园氛围，坚决抵制校园欺凌。第二，学校全体成员共同起草和解释全校反欺凌政策。第三，加强对青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四，培养青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。第五，完善设施，设计操场环境、建全监控网络、设立安全室等。第六，健全匿名举报体系，严格遵守保密原则，切实保障举报者安全。第七，发给教师指导材料，培训教师正确处理欺凌事件。第八，对青少年进行预防性教育，对“欺人者”进行早期行为干预，防范欺凌团伙的形成。第九，注重与家长的交流，校园欺凌的有效防治不能只局限在学校内。第十，配备专业的咨询人员，给予青少年更科学、专业、有效的帮助。

校园欺凌在中学尤为常见，具有较高的隐蔽性，不易被察觉。如果学生经常有腹部疼痛、小便不畅、情绪不稳定、上课不认真听讲、回家不专心做作业、无故旷课、设法逃学、酗酒、自虐或攻击他人等现象，很可能与校园欺凌有关。教师不能只关心青少年成绩，要注意观察其变化，真切关怀青少年，切实帮助青少年。

教师可以加强班级建设，使青少年获得更多的同辈支持。可以组织欺凌专题讨论，使青少年提高认识、学会技巧。可以进行自我肯定练习，赋予青少年力量。可以开展角色扮演训练：“被欺者”仰起头，眼睛盯着“欺人者”，大声说道：“不要胡来，否则你将要受到学校的惩罚。”

2.3 家庭方面

家庭是孩子最暖的港湾，家长是孩子最大的支持。孩子健康、快乐地成长离不开家长的教养与支持。

第一，为孩子营造安全、温暖、稳定的家庭氛围。第二，以身作则，用文明的方式解决冲突矛盾。第三，采取民主型的教养方式，帮助孩子完善性格。第四，培养孩子的移情能力和情绪控制能力。第五，当得知孩子被欺凌时，给予孩子支持，传授孩子应对技巧，减轻孩子的恐惧情绪，必要时获取校方帮助。

2.4 青少年自身方面

青少年自身多是校园欺凌的当事者，其主观意识态度和应对行为是一个很重要的因素。“欺人者”、“被欺者”和旁观者都要意识到校园欺凌危害的严重性，共同维护校园环境，保护自己，远离欺凌。

第一，加强自身意识，充分认识校园欺凌的严重危害。第二，打破沉默法则，勇于沟通，积极取得教师和家长的支持和帮助。第三，进行自我肯定练习和角色扮演训练。面对校园欺凌，既不能“视而不见”，也不要以暴制暴，应做出行为上的改变。

值得强调的是，学校、教师、家长、青少年要经常沟通交流，进行谈话，这是一个非常重要且易行有效的方法。

综上，校园欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度关注欺凌，共同探讨避免和解决的方法，才能有效减少校园欺凌的发生。

参考文献

[1] 鲁宓.陪孩子面对霸凌：父母师长的行动指南[M].廖婉如，译.心灵工坊出版社，2011.

[2] 南琦.向霸凌Say No！认识—对付—走出霸凌的校园暴力防治三部曲[M].远达出版社，2011.

我对校园欺凌说不作文 篇7

青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但是，由于受社会不良风气的影响，全国各地从小学到中学乃至大学出现了不同程度的校园暴力事件，并且有蔓延之势，甚至致人死亡等恶性案例有增无减。同学之间正常的磕磕碰碰，小冲突小摩擦，混同于以强凌弱成性、拉帮结派成瘾的暴力摧残，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。也许你我身边的校园还算稳定，谁也不敢保证这种恶劣的蔓延趋势会不会影响到我们身边的学校和学生。因此，我们呼吁全社会积极行动参与到反对校园暴力，拒绝社会冷漠的行动中。将我们身边还没有发生类似事件的情况下，重视防范于未然。

总结分析诱发校园暴力事件的频发，其主观上跟现在学校走向商业化，重视收益成果，淡化了对青少年的综合素质教育，其次同学生日聚会等进酒吧、卡拉OK、歌舞厅、电子游戏厅、网吧等场所影响和聚集成帮派，捷径了受校外不良青年交往的引诱等综合影响。客观因素也不排除收看和接触一些暴力影片，恐怖游戏，社会黑势力后缺乏定律和错误理解而盲目崇拜，拉帮结伙，形成帮派，导致演变为现实暴力的可能性。而弱者在受到威胁、恐吓和虐待时，担心被接二连三的打击报复，最终选择忍气吞声，

不敢向学校老师和家长讲述自己的遭遇。使得这些施暴者更加为所欲为，胆大包天的越演越恶劣。无形中把美好和谐的平安校园的同学之间形成暴力强势和弱势群体的的恶性差异，最终造成极大的社会恶劣影响，导致弱势一面的学生望校生畏，由此导致受虐学生因身心健康的摧残和心灵的阴影而精神失常的，或死亡的案例历历在目。

反对校园暴力，拒绝社会冷漠。我们都有孩子，我的孩子也会有孩子，我们应以高度社会责任感出发，有责任为下一代的健康成长倾注我们的爱，在当今青少年人生最重要转折点这个关键性阶段，随时面临校园暴力的威胁。我们更有义务维护校园平安，让青少年能拥有健康快乐，积极进取的良好心态，安心无忧的接受教育，丰富储备文化知识。呼吁全民动员，提倡关心关爱关注青少年的健康成长和良性发展。灌输引导我们身边的青少年要增强友爱互助意识。提高自身良好素质，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。告诫我们的孩子认清这种暴力摧残同学的行为是可耻的，更是一种犯罪。将来会被社会所淘汰形式。还有更为重要的一个细节投入，就是我们的家长，若有孩子住读在校的，千万要记得，经常电话问候孩子，积极与孩子沟通，时刻关注孩子情绪变化，判断是否遭遇校园暴力的侵扰，必要时亲自去学校观察，叮嘱孩子遭遇暴力时，要勇敢的大声呼救，事后火速告诉家长和老师。同样告诫孩子千万远离参与校园暴力行为。

而我们的人民教师在日常工作中也相对提高洞察力，时刻关注自己学生的变化，发现苗头不对劲时，要主动和学生交流沟通。鼓励学生勇敢站出来对校园暴力说不，并积极揭发。

如何将这种暴力行为控制在萌芽状态并彻底解决，这项工作除了更全面完善各项教育措施和奖罚条令条款，必须得到我们的家长、老师和社会团体、各界部门等积极响应，热心配合，铭记防范于未然的重要性，做好表率对他们进行健康引导，提高我们的孩子和身边青少年防范校园暴力意识，增强抵制校园暴力能力。把握正确人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期有用青年而共同努力。

我对校园欺凌说不作文 篇8

为贯彻落实县教体局相关精神，根据通知要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：

（一）扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。9月1日，利用周一升旗、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育。9月5日，行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

（二）为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和心理教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管校长具体抓，政教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

（三）建立安全工作领导责任制和责任追究制。与安全分块包片人员、后勤处、各室负责人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

（四）建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。

今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

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我向校园欺凌说不作文900字

大家一定都接触过作文吧，写作文有助于提高个人的总结和概括能力。注意平时对文字的积累就能写出优秀的作文，有哪些事情值得我们写进作文呢？下面的内容是范文资讯网为大家整理的我向校园欺凌说不作文，有需要的朋友就来看看吧！

我向校园欺凌说不作文(篇1)

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我是来自xx学校二年级二班的xxx，今天我演讲的题目是:“预防校园欺凌，共建和谐校园”众所周知校园是供我们读书学习和掌握知识的地方，是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，处处洋溢着我们的欢声笑语，但是近年来，却常常看到暴力事件的发生，很多同学总是脏话连篇、恶语伤人，个别同学更是是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，以大欺小，以众欺寡，甚至打群架，这些现象不但会伤害我们的身体，使一颗纯净的心灵走向弯曲，更是给宁静的校园蒙上了一层不良的阴影。

同学们，面对校园欺凌，我们该做些什么呢？我们应该行动起来，增强安全意识，反对暴力，远离欺凌，防患于未然，共建和谐校园，让每一个同学都能健康快乐的成长，还我们学校一片净土。

一、树立良好的道德观念，提高自我保护意识，遇到事情及时汇报家长和老师，尽量不要一个人外出，身上也不要带太多的钱物以及贵重的物品，遇到突发事件，要灵活变通，寻找机会报警。在保护自身安全的前提下对他人实施救助，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。

二、提高社会交往能力。正确处理好自己的人际关系，与同学友好相处，我们应该友善豁达，体谅别人，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至恶语相向拳打脚踢，做出降低素质的事情。

三，加强自身的法律意识和法制观念，树立正确的是非观念，我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

四，积淀和雅文化，让校园充满爱，作为北海学校的学生，我们更应该在放暴力防欺凌的同时，把我们的校风校训作为生活准则，严格要求自己。

五，千里之行始于足下，防止欺凌，从我做起，严于律己，宽以待人。

同学们，让我们大家一起行动起来吧，我们要坚决地对“校园欺凌”说不！同学们之间要友好地相处，互相体谅，互相帮助，互相促进，把更多的精力投入到学习和生活中去。用我们的理智、我们的爱心去化解矛盾，处理矛盾，预防校园欺凌，共创和谐校园，让我们北海学校成为更加和谐和积极向上的大家庭。

我的演讲完毕，谢谢大家！

我向校园欺凌说不作文(篇2)

今天,我讲话题目是拒绝校园欺凌、暴力事件，共建和谐校园。

同学们都知道,校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着欺凌与暴力，会给我们自己和家人带来严重的伤害。所谓校园欺凌就是以大欺小、以多欺少、以强凌弱。

欺凌、暴力，它不但可以摧残你的肉体；还能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。可是，在当今社会，本应清净的校园里，却不时传来有关欺凌、暴力伤害的消息：学生们互相斗殴，在校外聚众闹事，因几句不入耳的话便出手打人一起起校园欺凌、暴力事件不仅让人触目惊心，更为学生自身的安全打上了一个大大的问号。

xx年6月一位中学生因在学校教室内被4、5名学生包围，受到了扇耳光、脚踢脸部以及皮球投掷等伤害后，竟复仇杀人，当这位中学生意识到自己的罪行时，为时已晚，最后在江西被捕，终生坐牢。xx年10月某校一学生因被殴打，导致脊椎骨断裂，落下了终生残疾。

这些事实令人触目惊心！发人深省！实际上，大多数校园欺凌、暴力事件的起因都只是一点点的小事，有的甚至并没有什么直接原因，通常是无意碰撞、出言不逊、别人一个无意的眼神等等微不足道的小事，应该说，在几千人的学校，发生一些小摩擦是难免的，自然的。如果自身有一定的道德修养和自控能力，就不致于小题大作，大动干戈。然而，斗殴学生中，相当一部分同学缺乏起码的道德修养，唯我独尊，盛气凌人，凡事不能吃亏，气量较小，一来二往，很快战事升级，甚至酿成校园血案。校园，本该是一方净土，是文明的殿堂，发生在这些花季少年身上的暴力倾向，害人害己，令人担忧，它严重扰乱正常的教育教学顺序，危害校园人身安全，给受害者带来长时间的恐惧和痛苦.

同学们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让暴力远离校园，应该做好以下两方面。

一、从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园欺凌、暴力滋生的土壤。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气。

二、在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事。

我相信，只要我们大家从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，我们一定会可以让我们的校园充满文明，让安全存于生活。让我们大家一起携起手来，共同拒绝校园暴力，共建和谐校园。

我向校园欺凌说不作文(篇3)

《窗边的小豆豆》这本书我读过好几遍了，每读一次，都会有新的感受。

这本书的作者是黑柳彻子，《窗边的小豆豆》其实是她童年生活的写照。小豆豆因淘气而被退学，几经周折来到了小林先生创办的巴学园。小林先生认为：“任何一个孩子的本性都是善良的。”他经常鼓励小豆豆：“你真是一个好孩子。”在小林先生的耐心引导和循循善诱下，小豆豆快乐成长，逐渐变成了一个好孩子。

长大后的小豆豆——黑柳彻子，更是成为一位著名的作家、主持人，还成为联合国亲善大使。每一颗种子，都有发芽的一天，不论早晚；每一朵花苞，都有怒放的时刻，不论先后；每一株树苗，都有长成参天大树的机会，不论时间。种子发芽，花苞开放，树苗成长，都需要阳光普照和雨水浇灌。

我们很幸运，生活在一个和平的年代，没有枪炮，没有战火。但巴学园却毁于二战中。虽然巴学园是一个有趣的学校，但我更喜欢我现在的学校三里河三小。更幸运的是，我遇到了很多好老师，刚入校时，耐心温柔的张媛老师带我度过适应期，经常帮我梳漂亮的小辫子；就好像小林先生在小豆豆入学第一天耐心听她说了四个小时。还有现在的班主任王老师，培养我独立自主的习惯，事情尽量自己解决，比如每月出一期班报，所有内容都由我们自己负责，一开始，我特别茫然，但现在，我和同伴们已经学会合理分工，迅速提高了效率；就好像小林先生带同学们旅行，所有事情由同学们自己办理。语文刘老师鼓励我们进行大量阅读，每天进行国学常识积累，还把我们的作文收集整理成册，尽量让每一个同学的作文都有进步，有了刘老师的激励，同学们学习语文的热情可高了；就好像小林先生经常鼓励巴学园的孩子一样，让他们努力成长，成为对社会有用的人。

每次读完《窗边的小豆豆》，我都在想，如果小林先生看到小豆豆后来的成就，一定倍感欣慰与自豪。而我们的老师们，每次看到我们的点滴进步，也一定十分高兴。

在充满爱的校园里，总会有奇迹发生！

我向校园欺凌说不作文(篇4)

昨天，我们在学校举行一年一度的运动会。我发现我们班有一个同学在不断地追打着另外一个同学，我想：哎！现在的校园欺凌可真多，一会儿这里有，一会儿那里有，真令人厌烦。

这件事让我回忆起了有些小学生把别人的东西扔到人类无人知晓的某个地方，还有些小学生更是可耻，居然向同学的眼睛里面塞了数不胜数的纸片呢！

可能是因为那些被称为“凌霸”的那些毛头小子觉得“校园欺凌”就是他们的喜好或爱好，但是你们可千万别学那些“凌霸”。如果学了的话，那可能会被通知退学。

要是每个同学都有一个管理机器人该多好啊！它不仅可以监视他们的学习率，还可以关注我们是否在欺负别人或者是否被人欺负。

虽然没有管理机器人，但让我告诉你一些不受欺凌的方法吧。

1.寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助，应该主动向老师报告。

2.保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的是四平八稳才对。

3.锻炼身体：努力提高自己的身体素质，以保证自己不会被欺负。

4.团结同学：融于一个平等的圈子，而不是降低自己巴结别人。

5.树立自信：不要自卑就可以了。

我向校园欺凌说不作文(篇5)

老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个法制栏目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……

近年来，校园暴力这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。《后天的暴力》主要讲了中学生卢峰在新手机被高中部霸王“台风”抢走后，多次拿不回来，经过激烈的思想斗争后，他竟然铤而走险，以暴制暴，用“台风”鲜血结束了整个事件……

看完视频，我不禁潸然泪下，为卢峰的那份自尊而落泪，为他对法制的无知而落泪，为他的学校而落泪。如果卢峰能懂得法制，求助法律，这种事会不会就避免了呢?我承认，如果我面对这种事，一定也会恼怒，不想受此胯下之辱。但是，当我们冷静下来想一想，如果全凭义气用事，会不会酿成大祸呢?

法制教育会让我们知“法”、学“法”、用“法”，我们生活在一个充满“法”的世界里，加强法制教育会使我们在学校不仅可以学到知识，更能学会做人、身心健康的成长，让我们能够担当起历史赋予我们的重任，成为未来的主人。

我向校园欺凌说不作文(篇6)

学校今天布置我们一个难题作业，让我们讨论校园欺凌这个话题。那我就来随便聊聊自己的一丝看法和意见吧。

学校在我们心中是严肃和神圣的地方，是我们遨游知识的海洋，是同学们友谊滋生的平台，我们更渴望在这和谐清净的校园内，快乐地学习，健康地成长。

前段时间一部关于校园生活的电影-悲伤逆流成河，让我想起今天老师提起“校园欺凌”这四个字，整部电影我是秉着呼吸，红着眼睛看完的。干净的少年，孤独的女孩，沉默地等待着放学的她，那个震动不已却无人接听的手机，匕首般的语言，淡薄如纸的同学冷漠面孔，以及躺在血泊中目光呆滞的她……在我的脑海中来回游走。

剧中，女主角是一个中学生，名叫易瑶，生活中唯一的亲人就是一个在别人眼里的“不学好”的母亲，靠着帮别人按摩挣取女孩的学费和生活费，一次意外让女孩染上了所谓的“不干净”的病，后来同学们知晓后，对她进行了各种语言的攻击，猜疑，漫骂，有的甚至把红墨水直接泼洒到女孩的身上，塞粉笔灰她嘴里，扒女孩的衣服。女孩从三次忍让到一次攻击，最后直到那个最干净的男孩也开始不相信她，直到最后居然所有人都怀疑女孩杀了同班同学，女孩彻底绝望了，无处可逃，觉得生无可恋，最后女孩选择跳海来结束自己可悲的一生，在海边女孩对着所有老师和同学大吼道：“你们才是最恶毒的杀人凶手，我永远忘不掉怎么被你们欺负，怎么被你们侮辱，你们给我编过最下流的绰号，你们一口一个杀人凶手地叫着，你们的心比石头还冷漠，你们又恶毒又愚蠢，你们胆小怕事，别人做什么你们就跟着做什么，因为你们觉得无聊，觉得不要承担任何后果，杀人凶手我不知道是谁，但是我知道杀死我的凶手就是你们。”

是啊，社会在发展，科学在进步，我们最爱的校园却出现了校园暴力，有的同学跟着别人，怎么说，怎么做，完全没有自己的思考，有的同学给其他人起绰号，语言攻击和冷漠也是一种最高级的校园欺凌。其实这种校园欺凌事件，在我们身边也常有发生，我希望全学校，全社会都应该高度重视和关注，采取相应措施，共同努力，减少和杜绝此类事件的发生，一切为学校营造良好的学习环境和氛围。

面对校园欺凌，我们应该从自我做起，不去语言和暴力攻击别人，那更不能在校园欺凌中保持沉默，要做到保护自己，爱护同学，从我做起！

我向校园欺凌说不作文(篇7)

校园欺凌（Schoolbullying），只在校园内让学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体语言及网络等手段实施欺负、侮辱造成另一方身体伤害，财产损失或精神损害等的事件。

校园欺凌分为四种，肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌和网络欺凌。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共场所进行欺凌，对学生的身心造成伤害。​

肢体欺凌主要以推撞、拳打、脚踹、抢夺财物等为主，是最直接、易察觉的欺凌方式。语言欺凌表现在当众嘲笑、辱骂及取侮辱性绰号等，这类欺凌形式不易察觉。心理欺凌主要以孤立受害者为主，同样不易察觉。最后是网络欺凌，主以发表不利言、论曝光隐私等。这对欺凌形势相对易察觉。

校园欺凌最后的解决方法大多为大事化小，小事化了，双方握手言和。但事情总会有例外。都说害人之心不可有，防人之心不可无，遭暴脱离第一时间向监护人汇报，不要因施暴者的恐吓而感到害怕。不可以忍声吞气，记住施暴者的长相特征和去向。施暴十分钟以上旁观者须立马向大人口头汇报。遇施暴也要及时向老师报告。

让我们对校园欺凌说不！

我向校园欺凌说不作文(篇8)

“红旗飘呀飘红旗飘呀飘，腾空的志愿像白云越飞越高。红旗飘呀飘红旗飘呀飘，年轻的心不会衰老。五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祈祷。你的名字，比我生命更重要！”每当这首歌曲萦绕在我耳边时，我就热血沸腾、心潮澎湃，更加热爱我们伟大的祖国，深深地为我们的祖国感到自豪。

因为阳光，小草显得嫩绿多姿；因为阳光，花儿显得艳丽芬芳。我在鲜艳的红旗引领下，茁壮成长。

记得两年前的我，还在一所简陋的村校里学习。如今，我们学习环境已有天壤之别：风景似画的校园，一应俱全的设备……回眸往昔，阳光与雨露相伴，温情与感动同随。这一幕幕都写着我们亲爱的母亲——祖国的关怀与爱护，我们正在幸福地踏步而行……

学校推出“春天的畅想”演讲大赛，就是给我们提供一个展示自我个性与风采的机会。有老师亲切鼓励的目光，有同学热烈给力的掌声，我毫不犹豫地报名参加并全力以赴地投入排练。我声情并茂地演绎一支春天的赞歌，虽然只是二等奖，但对于一个害羞的小姑娘来说，是多么不容易呀！我不仅得到了历练，还在历练中茁壮成长！

几度梦想成为升旗手，那可是我心中的一个神圣的梦。无论是在天安门广场上升旗的旗手，或是在学校的小小主席台上升旗的旗手，都让我由衷地羡慕。羡慕他们在众人敬仰的目光下，将红旗升至天空，羡慕他们能零距离地触摸到这红旗，看着红旗在空中尽情飞舞，我更期待自己有一天也能成为一名升旗手。心中梦想在五年级时成为了现实，每次升旗仪式时，我都感到无比自豪，从旗台下写满激动的眼神，我感受到他们与我一样，心里充满着欢欣，为我们伟大祖国的欣欣向荣而骄傲。

酷爱运动，做阳光少年。我有幸成为金华分校足球队的队员，为学校赢回一次次荣誉。

“滴水之恩，当涌泉相报。”面对一张张闪耀金色光芒的奖状，我心中有数不胜数的感动！假如没有祖国为我们创造的美好生活，我不知道我的成长路上会有多少风和雨。假如没有祖国给我们指引方向，我不知道我人生的航道上会遇上多少暗礁。

“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪……”在嘹亮的歌声中，我豪情万丈。我仿佛就是沐浴在阳光下的一株小草，即便不会开出灿烂的花朵，也愿意给大地一抹最纯粹的绿色。

我向校园欺凌说不作文(篇9)

对未成年人的不良行为包括欺凌行为，应当保持必要的宽容和“容错率”，尤其是刑法的干预要保留必要的“谦抑”

近年来，频频见诸媒体的校园暴力事件引发了全社会关注。在公众普遍的不满与愤怒之下，有一种声音很有市场，即主张降低刑事责任年龄，以动用刑罚严惩校园欺凌者。对这一主张，需要认真辨析。

客观地说，当前公众对校园欺凌现象的焦虑，某种程度上因为过度关注而被夸大了。西方发达国家校园欺凌的发生率一般均在80%以上，相较而言，我国的校园欺凌发生率总体上还是比较低的。根据笔者今年对全国29个县104825名中小学生的抽样调查发现，校园欺凌发生率为33.36%，其中经常被欺凌的比例为4.7%，偶尔被欺凌的比例为28.66%，远低于西方发达国家。当然，超过30%的校园欺凌发生率仍然是值得警惕的。

然而，试图通过降低刑事责任年龄来遏制校园暴力，无论从理论还是实践角度都行不通。在我国，以14周岁为刑事责任最低年龄不是“拍脑袋”想出来的，而是刑法发展与进步的结果。提高而不是降低刑事责任年龄，是从我国近代第一部刑法典至今百余年来刑法改革的重要内容。新中国成立后，1979年第一部刑法典便将刑事责任年龄确定为14周岁，1997年刑法典则进一步将已满14周岁不满16周岁之人负刑事责任的犯罪范围限定为故意杀人等八类。如果以今天生活条件好、青少年发育早作为降低刑事责任年龄的理论基础，并主张降低刑事责任年龄，在逻辑上是站不住的。

尤其需要注意的是，一个人是否成熟，除了生理的标准，还有心理和社会的标准。现在的孩子尽管生理发育提前了，但心理发育却并未能同步提前。尽管校园欺凌“可恶”，但必须指出的是，这种孩子之间的互相欺凌乃至实施其他不良行为，在某种程度上也是“成长中”的现象。大部分未成年人在度过青春期后，并不会把不良行为带入成年期，而会“不治自愈”。从这个角度看，降低刑事责任年龄的主张也是违背未成年人成长规律的。对未成年人的不良行为包括欺凌行为，应当保持必要的宽容和“容错率”，尤其是刑法的干预要保留必要的“谦抑”。

面对校园欺凌现象频发，要更多反思家长、学校、社会乃至国家的责任，并进行相应的制度完善。首先，要坚持宽容而不纵容的刑事政策，一方面完善未成年人不良行为的早期干预制度，另一方面，对于未达到刑事责任年龄而不予刑事处罚的低龄未成年人，要有“以教代刑”的教育措施，绝不能一放了之。为此，除了要考虑完善和激活已有的责令父母管教、工读教育、收容教养等非刑罚措施外，还要考虑设计更加完善、系统且适合未成年人身心特点的教育措施。

“熊孩子”的产生与父母的失职密切相关，对于失职的父母要有必要的约束与教育措施。一方面要完善家庭教育指导制度，另一方面可以借鉴国外强制亲职教育制度，对放任未成年人违法犯罪的父母进行强制亲职教育，教他们怎么做父母，直至给予必要的处罚。学校也要切实履行好对学生的教育、管理责任，尤其是法治教育的责任，要教育学生尊重生命，树立行为底线意识。社会各界也要营造未成年人成长的良好环境，例如对于网络上随处可见、肆意传播的校园欺凌视频，有关部门不应坐视不管。

我向校园欺凌说不作文(篇10)

和谐是什么?是乱丢垃圾，侮辱别人，乱涂乱画?是吗?我问自己，经过一段时间思想斗争我知道了不是!可和谐又是什么?我左思右想，得出一个结论：和谐是宽容别人，是尊重别人，是助人为乐，更是别人无助的一种依靠。

有一次王淼没带笔，找我借，我却错误的认为她是个贪小便的人，带了笔却找别人借。便以没有将她支走。可命运却像个淘气的孩子，喜怒无常，但也喜欢搞一些恶作剧。

上个星期一我忘带书了，我本想找王淼借，刚想开口又想了想：上次她没带笔找我借，我都不借，这次我忘带书，她会不会不给我借以此来报复我呢?我想了又想决定：算了吧!死了就死了，大不了被老师批评，怕什么呢?

上课了，王淼见我还不拿书出来就关心地问：你怎么不拿书出来呢?我却以为她明知故问想挖苦我，我就说：我没带，等会儿我读不出来，你就高兴了!我以为她会大发雷霆，可我错了王淼并没有生气，而是平静的说：我只想问你带了书没有，没带我和你共一下。我却好心当成驴肝肺说道：我不稀罕你的破书。老师却偏偏点中了我，我下了就蒙了不知么办才好，王淼在这时递过一本书说：快读!我勉强拿起书读起来。下课了我一直想对王淼说声对不起，可由于面子问题一直不敢说出口，可又一想：人家王淼能如此宽宏大量，一个对不起算什么!想罢，我走到王淼面前说了一声对不起，王淼只是淡淡一笑：同学这间有点小摩擦不要紧，别放在心上。我顿时觉得王淼是个天使，一个真正的天使，她让一直困扰我的问题什么是和谐找到了答案。

人与人之间和睦相处：就是和谐，宽容朋友就是和谐。

让我们学会宽容，与朋友和睦相处，共建和谐校园!

跟校园欺凌说不作文精选

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怎么样才能把作文写得又快又好呢？如何写出一篇好的作文是每一个学生都会思考的问题，写作前，需要我们发现值得发现的素材。写好文章需要较强的能力，以下是我们花时间整理的《跟校园欺凌说不作文》，欢迎分享给你的朋友！

跟校园欺凌说不作文 篇1

校园是美好的地方，是文明的窗户，是教育的场所，然而近些年来，校园欺凌现象逐步增加，所见所闻令人痛心不已，要清除校园这种毒瘤，唔紧要靠学校、靠社会、靠家庭，更加要靠我们自己，我们要勇敢地向校园欺凌行为说“不”。只有每个孩子心中种植法治精神的种子，文明校园建设和社会的长久治安才可以实现。

校园欺凌与我们每个人都息息相关，我们每个人都可能会成为施暴者，也可能会成为被欺凌的那个人，但我们不能传承这种不好作风，应该从我们自己就要树立起法制观念，不要让他人和自己都受到伤害，多站在他人的角度考虑考虑。

校园欺凌严重影响学生们的身心健康，杜绝校园欺凌从我做起，维护校园的和平就要靠我们每个人来实现。我们不能成为施暴者，也要对校园欺凌阻止，如果被校园欺凌了我们千万不要将自己受到了伤害放到别人身上，我们也不可以以暴制暴，我们要采取法治手段，同样看到别人被欺凌的时候，我们不可以盲目施救，我们可以偷偷走开向老师报告，实在不行的话，就采取大叫大喊的方式吸引别人的注意力。

校园欺凌是我们每个人都可能会遇见的事情，即使你现在还没有遇到，但也不代表你将来不会遇到，但我们千万不能成为施暴的那个人，我们要维护校园的优良作风。不要让美丽的校园变成人间的地狱，不要让和善的同学变成邪恶的魔鬼！

校园欺凌是一个非常沉重的话题，因为它不是发生在社会上，而是发生在充满了知识和友爱的校园。如果他们是同班的话，毕业了后回想当初的行为是多么的不对，多么想对被欺凌的那个人说声抱歉，可是人家已经不需要了。如果他们不同班，毕业后回想当初的行为给别人带来了多大的伤害，多么想对那个被欺凌的人说一声抱歉，可再也找不到当初那个人了。我们都是同学，都是校友，何必给各自带来伤害呢？同学之间是一种情谊，校友之间是一种缘分，多少年来才能修的这样的情谊和缘分，又何必打破这种情谊和缘分呢？

校园因文明而美好，相处因和谐而幸福。校园暴力与欺凌用处其法网的高昂代价，使同学的心灵蒙上永远的阴影，让我们用友谊的汗水，浇灌出校园平安和谐的鲜花，让欺凌心甘情愿地走出校园。

向校园欺凌说“不”，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手，祖国的未来需要你们从学生时代就敢于面对，敢于担当，敢于突破，敢于对不好的事情说不。校园欺凌不可怕，怕的就是人心，今天你帮助了他，未来他也会帮助你，尽管不相识，该出手时就出手。

同学们，文明的校园需要你我共同实现，都是我们共同的责任，向校园欺凌说“不”是我们义不容辞的责任，不要增长校园欺凌的威风。

校园因文明和美好，相处因和谐而幸福，千年修来等缘分，学会珍惜顾重要，不要回忆悔今日。勇敢的向校园欺凌说“不”！

跟校园欺凌说不作文 篇2

校园是我们学习的地方,是教育我们成才的地方,但屡见不鲜的欺凌却打破了校园应有的宁静。欺凌严重危害青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。

主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小或以众欺寡、为了一点小事大打出手、同学间因“义气”之争，用暴力手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲动报复、带有黑性质的团伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果将怎样?

公安机关根据其后果不同分为殴打他人，故意伤害。殴打他人依据处理，属于治安案件;而故意伤害则是依据处理，属于刑事案件。但无论哪种案件，最终的结果都是违法者人身自由受到限制，名誉受到影响，金钱受到损失;对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。

他们所受到的刑罚如下：

第一、人身自由受到限制。受到拘留处罚的，要送拘留所执行。受到拘役和有期徒刑刑罚的，要在监狱或看守所服刑。

第二、金钱受到损失。金钱损失主要包括罚款和赔偿两部分。殴打他人的依据的规定最高可处1000元罚款，故意伤害的依据要判处罚金。赔偿是指对受害人进行赔偿，项目包括医药费、护理费、营养费、误工费、交通费等。罚款(罚金)加上赔偿就是打架的金钱成本。

第三、名誉受到损害。殴打他人依据的规定，根据情节的不同，违法人员要受到一日以上，十日以的下的处罚;犯，依据规定，根据伤害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底将留存公安系统，在全国任何一台接入公安专网的计算机都能查到，这样必然对升学、工作及从事经济活动产生影响。

校园，本该是一方净土、文明的殿堂。然而，同学之间因琐事引发的给宁静的校园蒙上了一层阴影。对比，我们真诚的呼吁广大同学：涵养理智，莫让美好的青春蒙受冲动的惩罚!

跟校园欺凌说不作文 篇3

星期三的品德课上，我们观看了一部视频，这部视频的题目就是《校园欺凌》。

《校园欺凌》的主讲是"宗爸"，他用朴实、幽默的语言为我们讲解了什么是校园欺凌，遇到校园欺凌怎么办，以及如何预防校园欺凌。看完之后，我总结了三个词，就是自卫、预防和勇敢。

关于自卫，我想说的是：相信很多人以为是我打你一拳，你就还我一脚，其实并不是这样，自卫是指保护自己，而不是去伤害别人。比如有人追着你，你要丢下他要的东西快速逃跑，但如果他故意要欺负或者伤害你，你要抱着旁边的路人的大腿向其求救，若无效，你就要找到一个角落，争取躲进去，把自己身体重要部分保护起来，不受攻击。

而预防是指不让校园欺凌发生，那么如何预防呢？最好的办法其实就是多交朋友。因为朋友多了，人家刚想欺负你，就看见你正与一群人玩得很嗨，哪里还敢欺负你呀？直接就跑了。所以广交良友，多多益善。

勇敢就是说要在受到欺负后说出来，勇于发泄，不要闷声不响地收欺凌。因为只要你说出来了，大家都会帮助你，不然他欺负了你一次，就肯定会有第二次，甚至还有第三次，这样会产生一个恶性循环，让他一直来欺负你。而你却一直都忍，这样做不但对自己不好，而且对其他人也不好，还会让他更加大胆，肆无忌惮地去欺负更多的人。

总之，我们要与同学们和平共处，既不要欺负别人，也不要收别人欺负，一定要做一个正直、乐观，敢于表达的人，而且我们还要团结起来，让校园欺凌绝迹！我想这才是这个视频最大的目的吧！

跟校园欺凌说不作文 篇4

对未成年人的不良行为包括欺凌行为，应当保持必要的宽容和“容错率”，尤其是刑法的干预要保留必要的“谦抑”

近年来，频频见诸媒体的校园暴力事件引发了全社会关注。在公众普遍的不满与愤怒之下，有一种声音很有市场，即主张降低刑事责任年龄，以动用刑罚严惩校园欺凌者。对这一主张，需要认真辨析。

客观地说，当前公众对校园欺凌现象的焦虑，某种程度上因为过度关注而被夸大了。西方发达国家校园欺凌的发生率一般均在80%以上，相较而言，我国的校园欺凌发生率总体上还是比较低的。根据笔者今年对全国29个县104825名中小学生的抽样调查发现，校园欺凌发生率为33.36%，其中经常被欺凌的比例为4.7%，偶尔被欺凌的比例为28.66%，远低于西方发达国家。当然，超过30%的校园欺凌发生率仍然是值得警惕的。

然而，试图通过降低刑事责任年龄来遏制校园暴力，无论从理论还是实践角度都行不通。在我国，以14周岁为刑事责任最低年龄不是“拍脑袋”想出来的，而是刑法发展与进步的结果。提高而不是降低刑事责任年龄，是从我国近代第一部刑法典至今百余年来刑法改革的重要内容。新中国成立后，1979年第一部刑法典便将刑事责任年龄确定为14周岁，1997年刑法典则进一步将已满14周岁不满16周岁之人负刑事责任的犯罪范围限定为故意杀人等八类。如果以今天生活条件好、青少年发育早作为降低刑事责任年龄的理论基础，并主张降低刑事责任年龄，在逻辑上是站不住的。

尤其需要注意的是，一个人是否成熟，除了生理的标准，还有心理和社会的标准。现在的孩子尽管生理发育提前了，但心理发育却并未能同步提前。尽管校园欺凌“可恶”，但必须指出的是，这种孩子之间的互相欺凌乃至实施其他不良行为，在某种程度上也是“成长中”的现象。大部分未成年人在度过青春期后，并不会把不良行为带入成年期，而会“不治自愈”。从这个角度看，降低刑事责任年龄的主张也是违背未成年人成长规律的。对未成年人的不良行为包括欺凌行为，应当保持必要的宽容和“容错率”，尤其是刑法的干预要保留必要的“谦抑”。

面对校园欺凌现象频发，要更多反思家长、学校、社会乃至国家的责任，并进行相应的制度完善。首先，要坚持宽容而不纵容的刑事政策，一方面完善未成年人不良行为的早期干预制度，另一方面，对于未达到刑事责任年龄而不予刑事处罚的低龄未成年人，要有“以教代刑”的教育措施，绝不能一放了之。为此，除了要考虑完善和激活已有的责令父母管教、工读教育、收容教养等非刑罚措施外，还要考虑设计更加完善、系统且适合未成年人身心特点的教育措施。

“熊孩子”的产生与父母的失职密切相关，对于失职的父母要有必要的约束与教育措施。一方面要完善家庭教育指导制度，另一方面可以借鉴国外强制亲职教育制度，对放任未成年人违法犯罪的父母进行强制亲职教育，教他们怎么做父母，直至给予必要的处罚。学校也要切实履行好对学生的教育、管理责任，尤其是法治教育的责任，要教育学生尊重生命，树立行为底线意识。社会各界也要营造未成年人成长的良好环境，例如对于网络上随处可见、肆意传播的校园欺凌视频，有关部门不应坐视不管。

跟校园欺凌说不作文 篇5

校园欺凌，在成人看来可能就是小孩子闹着玩儿。可是，问题的后果显然要严重得多。同样是未成年人的欺凌者，发出一声恐吓，在成年人看来就是虚张声势，幼稚可笑。可是，对于被欺凌的孩子来说，他的世界可能会因此倾倒。不要以为丑恶只存在于成年人的世界里，作为对成年世界的投影，未成年人的圈子里除了花朵蓝天，也同样有灰暗与阴霾。

尽管我们不主张对未成年欺凌者施以与他们年龄不相称的严厉惩罚，但我们更不会主张对校园欺凌现象听之任之。每一个孩子都需要一个正常的成长环境，干扰孩子成长的负面因素应当被及时消除。这些负面的因素可以来自成年人，也同样可以来自未成年人。高年级学生向低年级孩子敲诈钱财，远远不是几百块钱那么简单。对被敲诈者而言，他会长期生活在恐惧之中，并因此对这个世界产生极度的不信任。

我们都希望自己的孩子光明磊落，这份磊落胸怀一部分来自天性，一部分来自环境。如果他所生活的世界呈现有爱的状态，他更倾向于以爱来回报爱。相反，如果他所面对的常常是恐惧，他只能与世界保持距离，并且采取怀疑甚至敌视的态度。他人的欺凌不会激发他内心的善，只会让他产生暴力可以解决一切问题的错觉。对于那些施暴的孩子而言，要他们通过欺凌树立正确的人格，那更是缘木求鱼。

不但孩子是孤单的，那个可怜的爷爷也同样显得无依。这样的事情，我们难道真的已经见怪不怪了?那么，学校到底是一个什么地方?它只管教书不管育人吗?如果学校仍是教书育人的所在，那么无论对被欺凌者还是欺凌者，学校都应当尽到更多的义务。

跟校园欺凌说不作文 篇6

《窗边的小豆豆》这本书我读过好几遍了，每读一次，都会有新的感受。

这本书的作者是黑柳彻子，《窗边的小豆豆》其实是她童年生活的写照。小豆豆因淘气而被退学，几经周折来到了小林先生创办的巴学园。小林先生认为：“任何一个孩子的本性都是善良的。”他经常鼓励小豆豆：“你真是一个好孩子。”在小林先生的耐心引导和循循善诱下，小豆豆快乐成长，逐渐变成了一个好孩子。

长大后的小豆豆——黑柳彻子，更是成为一位著名的作家、主持人，还成为联合国亲善大使。每一颗种子，都有发芽的一天，不论早晚；每一朵花苞，都有怒放的时刻，不论先后；每一株树苗，都有长成参天大树的机会，不论时间。种子发芽，花苞开放，树苗成长，都需要阳光普照和雨水浇灌。

我们很幸运，生活在一个和平的年代，没有枪炮，没有战火。但巴学园却毁于二战中。虽然巴学园是一个有趣的学校，但我更喜欢我现在的学校三里河三小。更幸运的是，我遇到了很多好老师，刚入校时，耐心温柔的张媛老师带我度过适应期，经常帮我梳漂亮的小辫子；就好像小林先生在小豆豆入学第一天耐心听她说了四个小时。还有现在的班主任王老师，培养我独立自主的习惯，事情尽量自己解决，比如每月出一期班报，所有内容都由我们自己负责，一开始，我特别茫然，但现在，我和同伴们已经学会合理分工，迅速提高了效率；就好像小林先生带同学们旅行，所有事情由同学们自己办理。语文刘老师鼓励我们进行大量阅读，每天进行国学常识积累，还把我们的作文收集整理成册，尽量让每一个同学的作文都有进步，有了刘老师的激励，同学们学习语文的热情可高了；就好像小林先生经常鼓励巴学园的孩子一样，让他们努力成长，成为对社会有用的人。

每次读完《窗边的小豆豆》，我都在想，如果小林先生看到小豆豆后来的成就，一定倍感欣慰与自豪。而我们的老师们，每次看到我们的点滴进步，也一定十分高兴。

在充满爱的校园里，总会有奇迹发生！

跟校园欺凌说不作文 篇7

我有一个好朋友，她很开朗，有两个小酒窝，笑起来非常好看。

我们每天形影不离，一起上学，一起放学，一起吃饭，一起睡觉，我们两个玩得非常好。

可后来不知道怎么了，我发现她变得少有笑容，喜欢低着头说话，性格从开朗变成内向，而且很少跟我玩，上学、放学也不跟我走了。

有一次放学了，她朝学校旁小树林走去，我则拉上几个同学偷偷跟了上去。没走多久，我看见她在三个混混面前停了下来，将这个月的生活费给了他们，我连忙让其它人去告诉老师，我则在那里拖延三个小混混。

没过一会儿，老师赶来了，那些混混直接把钱丢在地下，转身就跑。我连忙问她:你没事吧?没事，谢谢你。她有些自责地说。

所以，遇到校园欺凌，要勇敢说不!

摘抄:有一天，傻子从人家做完工回来，天色已经黑了。他慢慢地走着，忽然踩着一件东西，拾起来看是一个小口袋，沉甸甸的。走到路灯下，解开一看，好耀眼，是十来个雪白光亮的小圆饼儿。傻子不懂，这就是银元。

傻子站在路灯下想:这些又白又亮的东西，对我没有一点儿用处，带不带回去呢?

仿写:有一天，笨蛋从林中砍完柴回来，太阳已经落山。他悠闲地走着，突然踢着一件东西，捡起来，是一个小钱包，轻盈盈的，凑到路灯下一打开来， 真醒目，是十来张红色的长方形纸片儿。笨蛋不知道这就是money。

笨蛋站在路灯旁想:这些又红又薄的纸片，对我没有一点用处，带不带回去呢?

摘抄:瞎子从小就瞎了，没见过一丝光亮。妈妈怎样笑的，小猫小狗怎样跑的，月亮怎样明亮，花儿怎样鲜艳，他全不知道。他是原先有眼球，后来瞎了的?还是原先就没有眼球的?大家没法知道。只见他两条眉毛底下乌溜溜的两个圆坑，陷得很深，要是他朝天躺着，可以倒10ml的水在眼窝里头。

仿写:聋子从小就聋了，没听过一丝声音。妈妈哼的催眠曲，小朋友唱的儿歌，鸟儿怎样叫的?风怎样呼啸的?他全不知道。他是原先能听见，后来聋了的?还是原先耳朵就聋了的?大家无从知晓，只见他两只眼睛旁边黑不溜秋的两个耳朵，黑得出奇。如果他站在黑布面前，就仿佛没有耳朵似的。

跟校园欺凌说不作文 篇8

同学们，共同为构建和谐校园增添一道亮丽的色彩。让我们昂首阔步，去追赶形象的春潮。保持良好的心态；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，让他们感受到和谐校园的温馨，从我做起，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起；让我们解放思想，做到爱护校园中的一草一木，节约水电，不践踏花草，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，宽容带待人，从而打造和谐的人际关系。

全中国都弥漫着和谐的芳香，而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己。

构建和谐还需要我们建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，我们聚集在一起，无负于未来，做文明学生，为着同一个愿望。那么怎样才能使“和谐”二字洋溢校园呢，

同学们，和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，迎着和煦的春风，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，养成良好的文明习惯，为着同一个目标，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，管住我们的口，不随地吐痰，不说脏话坯话，我们一定能行。我们将挑起传承文化的使命。

跟校园欺凌说不作文 篇9

我期待已久的生日会终于到来了。我和爸爸提前一天就来到了超市买了大家喜欢零食和水果。第二天，我早早起床，把零食和水果摆在茶几上，等待我尊贵的客人到来。

十点左右，我的朋友们陆续到达了。我们边等边玩，当所有同学到达后，今天的重头戏就开始了！那就是，吃生日蛋糕。爸爸帮我点燃蜡烛，这是我和爸爸精心挑选的复仇者联盟主题的生日蛋糕。上面放的人偶，它们一个个栩栩如生，似乎在说：胡明朗，祝你生日快乐！我许了个心愿，一口气吹灭了所有蜡烛。我们一人分了一块蛋糕，津津有味吃起来。

吃完了蛋糕，我们开始玩游戏了。我们先是玩了真人绝地求生。我们在楼下小区绿化带伏击，忽然，我被一发水弹打中了。在我仔细地调查下，发现应帮烨打的水珠弹。我说：玩这个游戏太危险了，换个别的吧！于是我们上楼搭起了乐高积木，搭着搭着，就到了晚上，同学们依依不舍地离开了，只剩下我、蔡依依和郑琪嘉。我们给各自起了一个数字名字。我叫五零零，蔡依依叫七一一，郑琪嘉叫三七八。取好数字名后，我们继续有趣的游戏。天渐渐黑了，蔡依依和郑琪嘉也走了，我的生日会结束了。我心里想，真期望每天都能像今天一样开心。

唯一美中不足的是，同学们没有听从我事先的劝告，不用买礼物，结果大部分人都送了我礼物。晚上，妈妈看到礼物后，说：为了不让大家破费，明年不许你再请同学过来玩了！呜呜我哭着说，真是跳进黄河也洗不清啦！

对校园欺凌说“不”作文8篇

写作可以重塑学生们的大脑，推动学生们的成长。写作文可以锻炼我们的基本写作技巧，写出一篇优质作文是值得钦佩的，生活中你见到优秀的作文会收藏吗？范文资讯网编辑收集并整理了“对校园欺凌说“不”作文”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

对校园欺凌说“不”作文(篇1)

文明是人的品格，要是你的品格好一定是个文明的人。

不久前，我看到了一幅漫画：小明和小红走在路上，走着走着，看见了一个垃圾桶，而垃圾桶外面却有很多垃圾，那垃圾还发出一种臭味。小红说：“是谁这么没有公德心啊？”于是小红就把垃圾小心翼翼地把它放回垃圾桶内，而小明就拿出一张纸一支笔，在纸上写上：文明——只差一步。写完后，把纸贴在垃圾桶上，于是小红给了小明一个大拇指。

看了这幅漫画我心想：如果每个人都想小红和小明一样，每个人都弯腰捡上一张纸，那这个世界就会成为文明的世界。

有一次，我跟妈妈去上街，看到了一位白发苍苍的老奶奶，带着老花镜，手里的拐杖似乎下一秒就会倒，这位老奶奶乱走着，我心想：她一定是个盲人，这时我看见路上有一块石头，于是我上前把石头捡了起来，老奶奶就这样平安的过去了。

只要大家人人保护环境，关爱老人，那文明之花就会绽放在每一个角落。

对校园欺凌说“不”作文(篇2)

今天，是第25个全国中小学习安全教育日，我通过安全教育平台学习了《如何预防校园欺凌》的相关知识，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。

首先，校园欺凌通常发生在这些死角旮旯

1。学校里的厕所

2。寄宿学校的宿舍

3。校园的门口

4。校门周边的经营场所

5。操场

6。楼梯上

其次，我们要学会利用资源，武装自己，具体的做法是：

1。锻炼身体，让自己强壮起来。

2。从心理上克服自卑，胆小，敢于大声说不！

3。在日常生活中，不随意卖弄自己的穿着打扮、手机、文具等，做到不招摇，也能降低侵害的发生。

4。多交朋友，提高自己的社交能力，做到不卑不亢，落落大方。

5。丰富自己的课余生活，积极加入学校社团。

最后，假如遇到欺凌，该如何自救？

1。三十六计，走为上计。俗话说：好汉不吃眼前亏，如果遇到一群来势汹汹的人，一定要以最快的速度逃跑，找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

2。如果跑不了，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，一定要保护自己的头部和胸腹部，把身体蜷起来，蹲在角落里藏身。

3。看见老师或大人，一定要大喊救命，引起他人的注意，同时也要避免激怒施暴者萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。关键的时候可以说谎，甚至损坏他人财物来保护自己。

4。平时敢于大声说不，大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律的制裁，会为此付出应有的代价。

5。用自嘲或幽默的方式化解矛盾，冷静地与施暴者合作，先取得信任，再运用机智逃离。

6。暂时置之不理，审时度势的保持头脑冷静，事后及时告诉家长、老师和公安人员，不让欺凌者越发肆无忌惮。

同学们，为了个人的健康成长，为了家庭的幸福美满，为了这学校的平安和谐，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个人人关心校园安全的浓厚氛围，做到警钟长鸣。让我们行动起来，一起预防校园暴力，共创和谐校园。

对校园欺凌说“不”作文(篇3)

我有一个好朋友，她很开朗，有两个小酒窝，笑起来非常好看。

我们每天形影不离，一起上学，一起放学，一起吃饭，一起睡觉，我们两个玩得非常好。

可后来不知道怎么了，我发现她变得少有笑容，喜欢低着头说话，性格从开朗变成内向，而且很少跟我玩，上学、放学也不跟我走了。

有一次放学了，她朝学校旁小树林走去，我则拉上几个同学偷偷跟了上去。没走多久，我看见她在三个混混面前停了下来，将这个月的生活费给了他们，我连忙让其它人去告诉老师，我则在那里拖延三个小混混。

没过一会儿，老师赶来了，那些混混直接把钱丢在地下，转身就跑。我连忙问她:你没事吧?没事，谢谢你。她有些自责地说。

所以，遇到校园欺凌，要勇敢说不!

摘抄:有一天，傻子从人家做完工回来，天色已经黑了。他慢慢地走着，忽然踩着一件东西，拾起来看是一个小口袋，沉甸甸的。走到路灯下，解开一看，好耀眼，是十来个雪白光亮的小圆饼儿。傻子不懂，这就是银元。

傻子站在路灯下想:这些又白又亮的东西，对我没有一点儿用处，带不带回去呢?

仿写:有一天，笨蛋从林中砍完柴回来，太阳已经落山。他悠闲地走着，突然踢着一件东西，捡起来，是一个小钱包，轻盈盈的，凑到路灯下一打开来， 真醒目，是十来张红色的长方形纸片儿。笨蛋不知道这就是money。

笨蛋站在路灯旁想:这些又红又薄的纸片，对我没有一点用处，带不带回去呢?

摘抄:瞎子从小就瞎了，没见过一丝光亮。妈妈怎样笑的，小猫小狗怎样跑的，月亮怎样明亮，花儿怎样鲜艳，他全不知道。他是原先有眼球，后来瞎了的?还是原先就没有眼球的?大家没法知道。只见他两条眉毛底下乌溜溜的两个圆坑，陷得很深，要是他朝天躺着，可以倒10ml的水在眼窝里头。

仿写:聋子从小就聋了，没听过一丝声音。妈妈哼的催眠曲，小朋友唱的儿歌，鸟儿怎样叫的?风怎样呼啸的?他全不知道。他是原先能听见，后来聋了的?还是原先耳朵就聋了的?大家无从知晓，只见他两只眼睛旁边黑不溜秋的两个耳朵，黑得出奇。如果他站在黑布面前，就仿佛没有耳朵似的。

对校园欺凌说“不”作文(篇4)

老师每次对我们进行法制教育，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个法制栏目后天的暴力，心，一下子跌到了谷底

近年来，校园暴力这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。《后天的暴力》主要讲了小学生卢峰在新手机被小学部霸王台风抢走后，多次拿不回来，经过激烈的思想斗争后，他竟然铤而走险，以暴制暴，用台风鲜血结束了整个事件

看完视频，我不禁潸然泪下，为卢峰的那份自尊而落泪，为他对法制的无知而落泪，为他的学校而落泪。如果卢峰能懂得法制，求助法律，这种事会不会就避免了呢?我承认，如果我面对这种事，一定也会恼怒，不想受此胯下之辱。但是，当我们冷静下来想一想，如果全凭义气用事，会不会酿成大祸呢?

法制教育会让我们知法、学法、用法，我们生活在一个充满法的世界里，加强法制教育会使我们在学校不仅可以学到知识，更能学会做人、身心健康的成长，让我们能够担当起历史赋予我们的重任，成为未来的主人。

后记：

校园是个纯洁的地方

校园是个智慧的地方

校园本应充满祥和与勃勃的朝气，乃一方净土。

让我们从现在开始，学好法律，让我们的校园、我们的社会变得更美好!

对校园欺凌说“不”作文(篇5)

每一个孩子都是父母中的心头肉，都不希望孩子任何一块地方受到伤害。我也是如此，我的父母对我很好。最近，很火热的一个话题就是——校园欺凌。校园欺凌我们都不陌生，人人都有所经历，可能是欺凌者，也可能是受害者。现在的学校都提倡向校园欺凌说“不”。老师们对此话题很重视，对中小学生进行提前的教育。

向校园欺凌说“不”的意思也就是离校园欺凌远些。我也常常对此提出许多地疑问：动手打人，动不动就挥动拳头打人算不算是校园欺凌?算。言行辱骂，给别人取侮辱性的外号，刺伤对方的心理属于校园欺凌吗?当然算了。向别人索取钱财，收保护费，不给就围殴他的，算不算校园欺凌?这也算。我们要保护好自己，同时也不要成为欺凌者。

那么，该怎样预防校园欺凌时间呢?很简单。

1.当你被欺凌时，不要忍气吞声，更不能以牙还牙。要找准时机离开这儿到达安全区域之后，告诉家长或者是老师。

2.身上不要携带许多钱财，如手机，mp3等。

3.放学回家或是上学时不要走人烟稀少的小巷，最好是结伴而行。人烟稀少的小巷是校园欺凌的高发区，这点一定要注意了。

4.遭到欺凌时。要沉着冷静，遇到敲诈的，可以先给他一些钱财，趁这时记下他的长相，衣着等。到安全区域后向家长或老师汇报，也可以跟警察叔叔说。让他们把自己给保护起来。

5.借用法律来说话，告诉他你这么做是不对的，我会向老师说的，还会报警，到时候你就会获得相应的惩罚。但要注意了，过度张狂，会激发欺凌者，遭遇会更惨重。

6.被欺凌时，要大声喊救命，行人或许会来帮你。

看见有人欺凌别人，要第一时间报告给受害者的老师，如果是在周末就去报告给附近的警察叔叔。当你选择当旁观者，或是参与欺凌，也会获得跟欺凌者一样的后果。

许多人都会都会认为他们做的都不算是校园欺凌，只是玩玩的而已，错了错了!这就是校园欺凌。许多人都会认为我爱没有成年，就算欺凌了我也不会怎样，因为我还是个未成年人呢，我现在就想说，你们这些想法往往都是错误的，难道真的就不会惩罚你们吗?就算你们不是未成年人，老师，警察以及一些相关人员，都会有办法来惩罚你的。

欺凌者一般都是：身材强壮，总是上网玩暴力游戏，交往了不良的朋友，单亲家庭，有家庭背景的，自以为是的往往都很有可能成为欺凌者。

受害者一般都是：身材弱小，性格内向孤僻的，非常自卑的，有天生缺点的，不爱说话的，家庭贫困的往往都会成为受害者。

被欺凌者要么选择隐忍，感谢不杀之恩。要么真面抗衡，体验权利怎样让你死无葬生之地。校园欺凌多么的可怕啊!但是各位家长一定要注意了，一旦发现自己的儿女的表现非同寻常，就一定要带他去看心理医生，并告诉他的老师，还一定要问出，到底发生了什么!还要告诉他，以后碰到这种事要及时的报告给老师或家长，教他几招防校园欺凌的好方法。

校园，是我们生活的希望，成长的摇篮，而不是打打杀杀的战场，想在校园里快快乐乐的成长，就要在以后的日子里做到高段同学去主动帮助低段的同学，和睦相处，和谐团结。同时我们还要离校园欺凌远点，在以后的日子里，我们的校园再也不也存在着校园欺凌了，只要做到这几点，我们的校园就会变得越来越好!

对校园欺凌说“不”作文(篇6)

对未成年人的不良行为包括欺凌行为，应当保持必要的宽容和“容错率”，尤其是刑法的干预要保留必要的“谦抑”

近年来，频频见诸媒体的校园暴力事件引发了全社会关注。在公众普遍的不满与愤怒之下，有一种声音很有市场，即主张降低刑事责任年龄，以动用刑罚严惩校园欺凌者。对这一主张，需要认真辨析。

客观地说，当前公众对校园欺凌现象的焦虑，某种程度上因为过度关注而被夸大了。西方发达国家校园欺凌的发生率一般均在80%以上，相较而言，我国的校园欺凌发生率总体上还是比较低的。根据笔者今年对全国29个县104825名中小学生的抽样调查发现，校园欺凌发生率为33.36%，其中经常被欺凌的比例为4.7%，偶尔被欺凌的比例为28.66%，远低于西方发达国家。当然，超过30%的校园欺凌发生率仍然是值得警惕的。

然而，试图通过降低刑事责任年龄来遏制校园暴力，无论从理论还是实践角度都行不通。在我国，以14周岁为刑事责任最低年龄不是“拍脑袋”想出来的，而是刑法发展与进步的结果。提高而不是降低刑事责任年龄，是从我国近代第一部刑法典至今百余年来刑法改革的重要内容。新中国成立后，1979年第一部刑法典便将刑事责任年龄确定为14周岁，1997年刑法典则进一步将已满14周岁不满16周岁之人负刑事责任的犯罪范围限定为故意杀人等八类。如果以今天生活条件好、青少年发育早作为降低刑事责任年龄的理论基础，并主张降低刑事责任年龄，在逻辑上是站不住的。

尤其需要注意的是，一个人是否成熟，除了生理的标准，还有心理和社会的标准。现在的孩子尽管生理发育提前了，但心理发育却并未能同步提前。尽管校园欺凌“可恶”，但必须指出的是，这种孩子之间的互相欺凌乃至实施其他不良行为，在某种程度上也是“成长中”的现象。大部分未成年人在度过青春期后，并不会把不良行为带入成年期，而会“不治自愈”。从这个角度看，降低刑事责任年龄的主张也是违背未成年人成长规律的。对未成年人的不良行为包括欺凌行为，应当保持必要的宽容和“容错率”，尤其是刑法的干预要保留必要的“谦抑”。

面对校园欺凌现象频发，要更多反思家长、学校、社会乃至国家的责任，并进行相应的制度完善。首先，要坚持宽容而不纵容的刑事政策，一方面完善未成年人不良行为的早期干预制度，另一方面，对于未达到刑事责任年龄而不予刑事处罚的低龄未成年人，要有“以教代刑”的教育措施，绝不能一放了之。为此，除了要考虑完善和激活已有的责令父母管教、工读教育、收容教养等非刑罚措施外，还要考虑设计更加完善、系统且适合未成年人身心特点的教育措施。

“熊孩子”的产生与父母的失职密切相关，对于失职的父母要有必要的约束与教育措施。一方面要完善家庭教育指导制度，另一方面可以借鉴国外强制亲职教育制度，对放任未成年人违法犯罪的父母进行强制亲职教育，教他们怎么做父母，直至给予必要的处罚。学校也要切实履行好对学生的教育、管理责任，尤其是法治教育的责任，要教育学生尊重生命，树立行为底线意识。社会各界也要营造未成年人成长的良好环境，例如对于网络上随处可见、肆意传播的校园欺凌视频，有关部门不应坐视不管。

对校园欺凌说“不”作文(篇7)

老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个法制栏目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……

近年来，校园暴力这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。《后天的暴力》主要讲了中学生卢峰在新手机被高中部霸王“台风”抢走后，多次拿不回来，经过激烈的思想斗争后，他竟然铤而走险，以暴制暴，用“台风”鲜血结束了整个事件……

看完视频，我不禁潸然泪下，为卢峰的那份自尊而落泪，为他对法制的无知而落泪，为他的学校而落泪。如果卢峰能懂得法制，求助法律，这种事会不会就避免了呢?我承认，如果我面对这种事，一定也会恼怒，不想受此胯下之辱。但是，当我们冷静下来想一想，如果全凭义气用事，会不会酿成大祸呢?

法制教育会让我们知“法”、学“法”、用“法”，我们生活在一个充满“法”的世界里，加强法制教育会使我们在学校不仅可以学到知识，更能学会做人、身心健康的成长，让我们能够担当起历史赋予我们的重任，成为未来的主人。

对校园欺凌说“不”作文(篇8)

同学们，打开记忆的闸门，你是否有过这样的经历：在放学路上，时常碰上一群“拦路虎”向你索取钱财，不给就大打出手;自己受了委屈，就趁他人不注意时，“以其人之道，还治其人之身”;自己的伙伴被人毒打，就充当行走江湖的“大侠”，找上十几个人找他去报仇;在下课时无缘无故的受到他人的嘲讽、起外号，使自己“臭名远扬”……。

如果你遇到过这样的情形，你会怎么做：是默不作声，还是以其人之道，还治其人之身?是忍气吞声，还是“新账旧账一起算”?是“行侠仗义”，还是得饶人处且饶人?

同学们，面对校园欺凌，我们应该向老师汇报，向校长报告，拨打“110”;

俗话说得好，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”我也深有感受。

那一天发生的事，就像烙印一样深深地印在我的心中，使我久久不能忘怀。

“丁零零——”，放学了。我们背起书包一路走一路笑，高高兴兴地走在回家的路上。这时，我们的面前和背后突然出现了一群“壮汉”把我们包围起来。我们顿时感到凉飕飕的，一股“杀气”扑面而来。他们像“拦路虎”一样拦住了我们的去路，还向我们索取“买路财”。我们心中有一百个不愿意，但哪又敢说不给，怕说不给，下一秒就会被面前的人给揍成“肉酱”。我们只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金钱。

到了第二天，我们向老师汇报了情况。经老师一调查，发现那一群壮汉也是本校学生。校长立刻叫他们归还钱财，并且处罚了他们，还在校园里告诉同学们“校园欺凌百害而无。”

这件事让我明白了一个道理：面对比我们强大的“对手”，惹不起难道还躲不起?三十六计——走为上计。我们要机智应对，要想办法脱身。

跟校园欺凌说不作文(7篇)

随着生活水平的提高，我们总是会需要用到许多范文，范文包含各种各样的文章，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编经过搜集和处理，为你提供跟校园欺凌说不作文(7篇)，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

跟校园欺凌说不作文 篇1

每一个孩子都是父母中的心头肉，都不希望孩子任何一块地方受到伤害。我也是如此，我的父母对我很好。最近，很火热的一个话题就是——校园欺凌。校园欺凌我们都不陌生，人人都有所经历，可能是欺凌者，也可能是受害者。现在的学校都提倡向校园欺凌说“不”。老师们对此话题很重视，对中小学生进行提前的教育。

向校园欺凌说“不”的意思也就是离校园欺凌远些。我也常常对此提出许多地疑问：动手打人，动不动就挥动拳头打人算不算是校园欺凌?算。言行辱骂，给别人取侮辱性的外号，刺伤对方的心理属于校园欺凌吗?当然算了。向别人索取钱财，收保护费，不给就围殴他的，算不算校园欺凌?这也算。我们要保护好自己，同时也不要成为欺凌者。

那么，该怎样预防校园欺凌时间呢?很简单。

1.当你被欺凌时，不要忍气吞声，更不能以牙还牙。要找准时机离开这儿到达安全区域之后，告诉家长或者是老师。

2.身上不要携带许多钱财，如手机，mp3等。

3.放学回家或是上学时不要走人烟稀少的小巷，最好是结伴而行。人烟稀少的小巷是校园欺凌的高发区，这点一定要注意了。

4.遭到欺凌时。要沉着冷静，遇到敲诈的，可以先给他一些钱财，趁这时记下他的长相，衣着等。到安全区域后向家长或老师汇报，也可以跟警察叔叔说。让他们把自己给保护起来。

5.借用法律来说话，告诉他你这么做是不对的，我会向老师说的，还会报警，到时候你就会获得相应的惩罚。但要注意了，过度张狂，会激发欺凌者，遭遇会更惨重。

6.被欺凌时，要大声喊救命，行人或许会来帮你。

看见有人欺凌别人，要第一时间报告给受害者的老师，如果是在周末就去报告给附近的警察叔叔。当你选择当旁观者，或是参与欺凌，也会获得跟欺凌者一样的后果。

许多人都会都会认为他们做的都不算是校园欺凌，只是玩玩的而已，错了错了!这就是校园欺凌。许多人都会认为我爱没有成年，就算欺凌了我也不会怎样，因为我还是个未成年人呢，我现在就想说，你们这些想法往往都是错误的，难道真的就不会惩罚你们吗?就算你们不是未成年人，老师，警察以及一些相关人员，都会有办法来惩罚你的。

欺凌者一般都是：身材强壮，总是上网玩暴力游戏，交往了不良的朋友，单亲家庭，有家庭背景的，自以为是的往往都很有可能成为欺凌者。

受害者一般都是：身材弱小，性格内向孤僻的，非常自卑的，有天生缺点的，不爱说话的，家庭贫困的往往都会成为受害者。

被欺凌者要么选择隐忍，感谢不杀之恩。要么真面抗衡，体验权利怎样让你死无葬生之地。校园欺凌多么的可怕啊!但是各位家长一定要注意了，一旦发现自己的儿女的表现非同寻常，就一定要带他去看心理医生，并告诉他的老师，还一定要问出，到底发生了什么!还要告诉他，以后碰到这种事要及时的报告给老师或家长，教他几招防校园欺凌的好方法。

校园，是我们生活的希望，成长的摇篮，而不是打打杀杀的战场，想在校园里快快乐乐的成长，就要在以后的日子里做到高段同学去主动帮助低段的同学，和睦相处，和谐团结。同时我们还要离校园欺凌远点，在以后的日子里，我们的校园再也不也存在着校园欺凌了，只要做到这几点，我们的校园就会变得越来越好!

跟校园欺凌说不作文 篇2

校园，本该是我们快乐学习的净土，可是因为这几年校园暴力无情的侵入，这片净土遭到了大幅破坏。抽烟、喝酒、打架这类事情已经屡见不鲜，甚至还有学生触犯法律的底线。打人者不听劝阻，被打者忍气吞声，最后事情将会越来越严重。今天呢，我就和大家探讨一下如何远离校园暴力的灾难。

知己知彼才能百战百胜，欲远离校园暴力，应了解校园暴力。校园暴力又称校园欺凌，它是发生在校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。它多发生于中小学。

了解了校园暴力后，我们就要知道怎样与它抗衡了。鄙人浏览了一些过去的校园暴力事件后，发现了几个共同的问题点。其中一个就是被欺凌者忍气吞声，不告诉成年人——父母或老师。这个问题是很严重的，因为你不告诉别人，欺凌者就会认为你好欺负，以后会“多多照顾”你。有些被欺凌者是因为欺凌者的恐吓才不敢相告的。其实，欺凌者的恐吓并不能对你造成实质性的危害，如果你向成年人说了，他们会保护好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍气吞声。

还有一点就是欺凌者不知错。有一些欺凌者因为低年级时被欺凌，到高年级后就认为：别人欺负我，我为什么不能欺负别人?他们就抱着这样的心态欺凌别人，殊不知到最后终会受到法律的制裁。

校园暴力似洪水猛兽，千万不可靠近。我们不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌别人的狼。今天我们为拒绝校园暴力尽一份责，明天我们就会获得一个和谐的校园。

跟校园欺凌说不作文 篇3

校园是我们学习的地方,是教育我们成才的地方,但屡见不鲜的校园暴力欺凌却打破了校园应有的宁静。校园暴力欺凌严重危害青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。

校园欺凌主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小 以众欺寡 、为了一点小事大打出手、同学间因义气之争，用暴力手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲动报复 、带有黑社会性质的团伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果将怎样?

公安机关根据其后果不同分为殴打他人，故意伤害。殴打他人依据《治安管理处罚法》处理，属于治安案件;而故意伤害则是依据《刑法》处理，属于刑事案件。但无论哪种案件，最终的结果都是违法者人身自由受到限制，名誉受到影响，金钱受到损失;对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。

跟校园欺凌说不作文 篇4

学校是我们共同的家园，每一个同学都是我们的朋友。可是校园欺凌的事却总会发生，使校园不在和谐。

最近，在尖山的学校中就发生了校园欺凌事件，而再网上也有很多校园欺凌的事情发生。记得有一件事，有一位同学在网吧中被其他同学围殴，他们把受害者活活打了四小时！受害者就被他们打死了。一个活生生的人，在四小时的前还好好的，四个小时后，就被打死了。更令人生气的是，竟然没有一个人去劝阻，而是眼睁睁的看着一个正在读书的少年活生生的被打死。还有一次，一位女同学被嫁祸为“偷了同学的钱”，她无辜含冤，气得离家出走。像这样的事例还有很多，校园欺凌的事频频发生，尽管校园内给受害者和施暴者都有严重的惩罚，可还是会发生。所以，我们每一个人都要保护好自己。

如果别人在勒索，敲诈你时，你不要因为害怕他们就乖乖得给他们钱，这样他们就会觉得你很好欺负，并会总是来占你的麻烦。你要让他们知道，你不是软弱的人。放学后，你不要独自一个人走，要结伴而行，也不要走僻静的小路。如果你被欺负了就应该及时告诉老师和家长，让大人来解决，不能被欺凌了就一声不吭；忍气吞声的。当然，你也千万不要找一大帮人来，和你一起去报仇，那样，只会把事情弄得更大。在选择朋友的时候，要非常慎重，你应该多交益友，不交损友。你不要和那些不三不四的人一起玩，那样的话。你也会被他们带坏的。你要和那些品德好的人做朋友，那样你也会变好的。

在生活中，我们要学会保护自己，对校园欺凌说“不”。

跟校园欺凌说不作文 篇5

周一，我与同学们一同听了关于“校园欺凌”的讲座，这让我对“校园欺凌”的危害有了新的了解。

在和谐美好的校园中，同学们互相帮助，携手共同进步，这里充斥着欢乐与幸福，一切似乎都是那么美好，可是世间的万物都有着两端，有阴就有阳，有白就有黑，同样，有欢声笑语就有黑暗的剥削。“校园欺凌”听上去离我们很远。可是它时常发生在我们身边。

本应当和谐的校园为何总是发生欺凌事件，处于花季的少男少女为何喜欢用暴力来解决问题？这是我们每一位同学都应该去反思的。

“校园欺凌”并不是一朝一夕所形成的，而是家庭教育的欠缺、学校管理的不严格、青春期心智的不成熟。总结起来就分为两点：1环境。2自身。

现在的我们大多是独生子女，从小就在父母的过度溺爱中成长，造成了孩子以自我为中心这一心理。完事都会先为自己考虑，如果一旦不能满足他们的要求，便会以极端的方式来索取，从而就产生了“校园欺凌”这一行为。这就是生活环境所造成的影响。

而自身的影响是架立在环境之上的，就如同生物进化般，自私自立的思想将会在脑中生长、扩散、恶化，最终覆水难收。而“校园欺凌”的规模也会随之扩大。

因此，要想避免欺凌的发生，应从小树立正确的三观，学会换位思考。懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。

我相信，今后漫漫长夜将会被阳光所照亮，美丽的校园里将再次充满欢声笑语与朗朗书声，而“校园欺凌”这一邪恶的种子，将会被无尽黄沙所湮灭。

跟校园欺凌说不作文 篇6

我有一个同学叫黎小哲，他有一双眯眯眼，白白的皮肤，头发乌黑乌黑的，还有一张血盆大嘴，我们都叫他雪梨。

黎小哲很该死，坏蛋们的缺点都集中到了他的身上。有一次，我正在认真的写作业，突然感到背上一阵发凉，难道是开了风扇？没有哇！还是受凉冷到了？也没有！正当我苦思冥想的时候，突然我听到一声大喊：“严树和，我黎大侠来了。”我回头一看，可不是嘛，黎小哲正满脸坏笑地看着我，难怪我会感到背后一阵阵发凉，原来是他站在我身后！只见他目露凶光，一把抢过我的作业本和一些别人送给我的星空纸，说道：“这些星空纸归我了，还有这些作业本，我就拿去抄个答案，马上就还。”哈哈一笑，就不见人影了，结果是，快放学回家了，竟然也没有还给我。最后还是老师帮忙才把作业本拿了回来。

不过，他也很乐于助人，有一次，在写奥数作业时，我遇到我最讨厌的题目——等差数列，这次黎小哲便拉了我一把，算“1+（26-1）*2”的时候，我算的顺序错了，老做不对，黎小哲说：“不对，要先算小括号内的数，再算乘法，最后才算加法！”，他还告诉我每个公式的运用方法和容易错的地方，虽然知识已经忘得差不多了，可那份感恩还在我心中飘荡。

这就是捣蛋的黎小哲，让我伤透了脑筋的黎小哲，但又是形影不离的好朋友黎小哲。

跟校园欺凌说不作文 篇7

我不求结果，不求同行，甚至不求曾经拥有，只愿你想哭就哭，想笑就笑，容颜安好，直至百岁枯荣。——题记

你就这样毫无征兆地闯入我的梦，梦里的你，和往常一样，干净利落的齐耳短发，圆圆的脸上嵌着一双灿若星辰的眼睛，正笑吟吟地望着我，向我伸出双手，我情不自禁地跑了过去，却扑了个空，猛然从梦中醒来，眼眶早已湿润，再无倦意。

慧，我想你了，你还好吗？

我们相识相知已有四年之久了吧。在这四年里，我们说说笑笑，吵吵闹闹，在青春最懵懂的时候相互搀扶着，跌跌撞撞一起走在生命中最美的年华里。我们曾亲密地在一起互相梳头发，向对方倾吐心事；也曾闹过很大的别扭，用枕头互砸甚至死命拽着对方头发不撒手也是很平常的事。但我们关系不会破裂，因为我们的感情非常好，可以好到不讲理。

慧，你还记得我们在一起时那些快乐的日子吗？

在校园里，总有两个女生结伴而行，活泼开朗的你脸上总挂着笑，银铃般的笑声在我耳旁萦绕。我喜欢和你在一起的感觉，温暖发自内心的欢喜。我们都以为我们会一直结伴开心地走下去。

可是，再好的宴席也会散去，人生不可能没有分别。“少年不识愁滋味”年少无知的我们感觉不到学习和生活的压力，忽略了离别的痛楚。可我们终究会长大，终究会经历我们该经历的别离。

你选择了和我不同的一所高中，从此我们就没有再见过面。但我依然清楚地记得，离校那天，你抱着我哭得像一个泪人，让我不要忘了你。傻瓜，我怎么会忘，以前我把你下载到心里，现在，此文件无法删除。看着哭红了脸的你，我好心疼，强行压制着已经滚到眼眶的泪水，摸摸你的头发，让你不要再伤心哭泣，要像以前一样，每天都开开心心的。因为只有你安好，我的天空才会有晴天。

有时候，朋友就像恋人一样，知冷知热地宠着你，无遮无拦地惯着你，无拘无束地陪着你，让你可以放心大胆地依赖。

慧，我想你了，你也在想我吗？

我们都长大了，不是当年的小孩子了。闭上眼，脑海中又浮现你笑眯眯的脸庞，耳边响起你清脆地声音，是你常读的一首诗：“往事莫沉吟，身闲时序好，且登临，旧游无处不堪寻，无寻处，唯有少年心。”

与校园欺凌说不作文1000字

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与校园欺凌说不作文(篇1)

今天,我讲话题目是拒绝校园欺凌、暴力事件，共建和谐校园。

同学们都知道,校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着欺凌与暴力，会给我们自己和家人带来严重的伤害。所谓校园欺凌就是以大欺小、以多欺少、以强凌弱。

欺凌、暴力，它不但可以摧残你的肉体；还能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。可是，在当今社会，本应清净的校园里，却不时传来有关欺凌、暴力伤害的消息：学生们互相斗殴，在校外聚众闹事，因几句不入耳的话便出手打人一起起校园欺凌、暴力事件不仅让人触目惊心，更为学生自身的安全打上了一个大大的问号。

xx年6月一位中学生因在学校教室内被4、5名学生包围，受到了扇耳光、脚踢脸部以及皮球投掷等伤害后，竟复仇杀人，当这位中学生意识到自己的罪行时，为时已晚，最后在江西被捕，终生坐牢。xx年10月某校一学生因被殴打，导致脊椎骨断裂，落下了终生残疾。

这些事实令人触目惊心！发人深省！实际上，大多数校园欺凌、暴力事件的起因都只是一点点的小事，有的甚至并没有什么直接原因，通常是无意碰撞、出言不逊、别人一个无意的眼神等等微不足道的小事，应该说，在几千人的学校，发生一些小摩擦是难免的，自然的。如果自身有一定的道德修养和自控能力，就不致于小题大作，大动干戈。然而，斗殴学生中，相当一部分同学缺乏起码的道德修养，唯我独尊，盛气凌人，凡事不能吃亏，气量较小，一来二往，很快战事升级，甚至酿成校园血案。校园，本该是一方净土，是文明的殿堂，发生在这些花季少年身上的暴力倾向，害人害己，令人担忧，它严重扰乱正常的教育教学顺序，危害校园人身安全，给受害者带来长时间的恐惧和痛苦.

同学们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让暴力远离校园，应该做好以下两方面。

一、从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园欺凌、暴力滋生的土壤。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气。

二、在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事。

我相信，只要我们大家从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，我们一定会可以让我们的校园充满文明，让安全存于生活。让我们大家一起携起手来，共同拒绝校园暴力，共建和谐校园。

与校园欺凌说不作文(篇2)

今天晚上，我和妈妈一起走月亮。

漫步在马路上、小区里、公园中，我只看见了熙熙攘攘的人群，川流不息的汽车，高耸入云的大楼，万家灯火的闪亮，阴云密布的天空，可就是找不到月亮。

月亮到哪儿去啦？

我想，月亮应该在宁静的村庄里。月光下，村庄朦胧而神秘、温柔而可爱。小朋友们在月光下玩耍着、嬉戏着，偶尔从远处传来几声犬吠和青蛙的鸣叫，孩子们的欢声笑语，穿过月光飘出很远很远。

我想，月亮应该在茂密的森林里。月光下，小溪里的河水无声无息的流淌着，两岸的树木挺拔典雅，几只蝴蝶在枝叶间翻飞，时而像手舞足蹈的鲜花，时而又像月光下的五彩锦缎。几只小夜鸟穿着漂亮的花裙子，在树梢上唱着轻柔的催眠曲。

我想，月亮应该在宽阔的草原里。月光下，小草随风舞动，好像一块月光镀亮的银毯，几条竹叶青像一辆辆小坦克在草丛里寻找着猎物，一只小鹿在草原上兴高采烈地蹦蹦跳跳。

我问妈妈：为什么在城市里看不见月亮呢？妈妈说，城市里有太多污染环境的东西，这些东西形成了雾霾，笼罩在空中。再加上城市的夜空灯火通明，找月亮变成了一种奢望。

我多么希望，无论城市怎么发展，人类都要记得爱护环境。在未来的时空里，我们依然能够看见月光的流动。

与校园欺凌说不作文(篇3)

今天，是第25个全国中小学习安全教育日，我通过安全教育平台学习了《如何预防校园欺凌》的相关知识，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。

首先，校园欺凌通常发生在这些死角旮旯

1。学校里的厕所

2。寄宿学校的宿舍

3。校园的门口

4。校门周边的经营场所

5。操场

6。楼梯上

其次，我们要学会利用资源，武装自己，具体的做法是：

1。锻炼身体，让自己强壮起来。

2。从心理上克服自卑，胆小，敢于大声说不！

3。在日常生活中，不随意卖弄自己的穿着打扮、手机、文具等，做到不招摇，也能降低侵害的发生。

4。多交朋友，提高自己的社交能力，做到不卑不亢，落落大方。

5。丰富自己的课余生活，积极加入学校社团。

最后，假如遇到欺凌，该如何自救？

1。三十六计，走为上计。俗话说：好汉不吃眼前亏，如果遇到一群来势汹汹的人，一定要以最快的速度逃跑，找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

2。如果跑不了，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，一定要保护自己的头部和胸腹部，把身体蜷起来，蹲在角落里藏身。

3。看见老师或大人，一定要大喊救命，引起他人的注意，同时也要避免激怒施暴者萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。关键的时候可以说谎，甚至损坏他人财物来保护自己。

4。平时敢于大声说不，大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律的制裁，会为此付出应有的代价。

5。用自嘲或幽默的方式化解矛盾，冷静地与施暴者合作，先取得信任，再运用机智逃离。

6。暂时置之不理，审时度势的保持头脑冷静，事后及时告诉家长、老师和公安人员，不让欺凌者越发肆无忌惮。

同学们，为了个人的健康成长，为了家庭的幸福美满，为了这学校的平安和谐，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个人人关心校园安全的浓厚氛围，做到警钟长鸣。让我们行动起来，一起预防校园暴力，共创和谐校园。

与校园欺凌说不作文(篇4)

 一个人，一件事，一句问假……都能成为你感恩的。感恩无处不在，无论是对大自然或对一个根本看不上眼的事都是感恩，我想感恩的是一个小东西，它令人讨厌——老鼠。

在家里的我总是被家人责备，有原因或没原因，我从不说半句话，出一点声，因为我的大腿怎么扭得过爸爸的胳膊呢？所以我从来只是站在爸爸面前听一番责备，也不知道为什么，大人生气就拿小孩作出气筒。直到有一天，我看见了一件有趣的事，定目细视，原来是我家的那只馋嘴猫捉到了一只老鼠，我想：那老鼠完了，就像我被老爸无故责备，必死无疑，这只老鼠也怪可怜的，如果有人帮它，它就安全脱脸了，我拿了一个石块才准备向猫扔去，忽然在这时刻，奇迹出现了，我停下了手中的石块看，那老鼠犹如一条神龙，在动来动去，挣扎着，也不知道是谁给了它力气，瞬间，嗖的一声，刚才还在猫爪下的老鼠消失得无影无踪。我很疑惑——老鼠为什么在临死前挣扎，最后居然成功了，哦，我恍然大悟，老鼠在猫的魔爪中，已经知道离鬼门关不久了，可是还是作最后的一拼，挣扎，难道我在爸爸的无故责备下不能拼一下，挣扎一下吗？——我一定行，一定成功。爸爸又来找麻烦了说：“你在干什么，怎么不回去做作业呢！”我放出了第一声说：“我在玩，我的作业好了。”爸爸说：“小子，翅膀硬了，敢顶嘴了。”我反驳说：“你成天无故地责备我，我被逼疯了。”爸爸服了，也没再说什么，从此爸爸不再没事找事责备我了。

我要感谢老鼠，是它让我知道拼搏，挣扎才会有成功，学习也是一样，拼搏，你将会成为一个知识丰富的人。

与校园欺凌说不作文(篇5)

前几天，北京一家长，发现自己四年级的儿子在上厕所时，被他的同学欺负。他的同学用一个厕所里的垃圾筐扔他，里面擦过尿和屎的纸洒了一身，他被弄得全身臭，由于事情太严重，他甚至变得焦虑。

随后这位家长遇到了很多被欺负的孩子家长都会遇到的问题。老师大事化小，小事化了地说：这帮孩子只是开了个过分的玩笑。对方家长说：小孩子淘气，不懂事。学校领导息事宁人，和稀泥，甚至还会指责她将事情闹大。

虽然媒体大肆的报道，各方舆论也纷纷对此事进行批评或评论。可是问题的核心并没有解决，即学校和家庭到底应该怎样教育孩子自我保护，避免被欺负。

我上小学时，总被同桌的男同学欺负。我坐在他左边，抄笔记，写作业时，右手会不知不觉地越过他划的三八线，只要一越线他就用钢笔把我的衣服弄脏。我告老师，老师总是不痛不痒地说几句，他依旧欺负我。

我告他家长，他妈妈说：你乖，是个好孩子，他淘气不乖，不是好孩子，我们批评他。可是，第二天他会更加变本加厉的欺负我。

我委屈地哭着回家向父母诉说，我父母总说一些高屋建瓴、云里雾里的大道理，例如：让他三尺又如何，天将降大任于斯人等等八竿子够不着的理论，最后还说：你是好孩子，不要和他一般见识。

为了这个好孩子的称谓，我就必须委曲求全吗?好孩子是用来被别人欺负的吗?我无助，我痛苦，我不要做好孩子。那段时间我自暴自弃，不好好学习，不尊重老师，也不愿意与人说话。总觉得很委屈，每天一边洗衣服上的墨迹，一边默默的流泪。

终于，有件事情改变了我。

一天，放学回家路上，我和小伙伴发现了一条拇指粗细，约60公分的小蛇。淘气的男生们用小石头砸它玩，神奇的一幕发生了，谁砸它，它就露出牙齿、吐着信子扑向谁。吓得男生们四处逃窜，它从容的钻进草丛中，消失在我们的视野里。我站在当场看得目瞪口呆。

当天回家洗衣服上的墨迹时，我一滴眼泪也没流。脑海里一直萦绕着那条小蛇的样子。如果，它不会自我保护，奋起抗争，对欺凌说不，那结果只有死路一条，没有谁能帮得了它，它只有自己保护自己，我要向它那样保护自己。

第二天放学，我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲着。他哼着小曲走过时，我冲出来，用木棒朝着他的后背打了一下，他转身看见是我，抡起拳头要打。我盯着他的眼睛说：你敢打我，敢欺负我，我就会时不时的从后面打你，这次是背，下次打脑袋!说完转身就走。其实，我害怕极了，腿肚发软，心跳加速，连牙齿都在颤抖，但心中却呐喊，他只要敢冲过来打我，我就和他拼命，打不赢，也要咬他一口。

可是，他既没有说话，也没有追上来打我，只是呆呆的站在原处一动不动，直到我走远。

当天晚上，我整宿未睡，满脑子想着如何应对他的报复，对各种预案进行推演，兴奋极了，体会着某种从未有过的生命快感。

第二天，我昂首阔步的走向课桌，却惊奇的发现，桌子上的三八线不见了，那个讨厌鬼同桌居然还对我微笑。从此，我的衣服上也不再有墨迹了，他还经常给我带好吃的。前几年我们同学聚会，当时我在国外没参加，闺蜜说他到处打听我的消息，还托闺蜜问好。

人立于世，谁也保护不了你，只有自我保护，用自己的努力和勇敢，去赢得别人的尊重和认可。认真聆听自己内心最真诚的声音，为自己活，对自己负责。用自己独特的努力去构建自己的人格，让生命从青涩步入成熟，完成心灵强大，才能笑对人生。

在学校，老师要教学生自我保护，告诉学生，你身体的任何部位谁也不能触碰，谁要敢冒犯你，立马挡回去，还要大声的说，不许碰我。

在家里，父母要给孩子提供一个温暖宽松的成长环境，一个持续坚韧的人生信念，在挫折和艰涩的生活中永不言弃、砥砺前行。

让我们携起手来，学校、家庭和孩子一起对校园欺凌说不。

与校园欺凌说不作文(篇6)

昨天，我们在学校举行一年一度的运动会。我发现我们班有一个同学在不断地追打着另外一个同学，我想：哎！现在的校园欺凌可真多，一会儿这里有，一会儿那里有，真令人厌烦。

这件事让我回忆起了有些小学生把别人的东西扔到人类无人知晓的某个地方，还有些小学生更是可耻，居然向同学的眼睛里面塞了数不胜数的纸片呢！

可能是因为那些被称为“凌霸”的那些毛头小子觉得“校园欺凌”就是他们的喜好或爱好，但是你们可千万别学那些“凌霸”。如果学了的话，那可能会被通知退学。

要是每个同学都有一个管理机器人该多好啊！它不仅可以监视他们的学习率，还可以关注我们是否在欺负别人或者是否被人欺负。

虽然没有管理机器人，但让我告诉你一些不受欺凌的方法吧。

1.寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助，应该主动向老师报告。

2.保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的是四平八稳才对。

3.锻炼身体：努力提高自己的身体素质，以保证自己不会被欺负。

4.团结同学：融于一个平等的圈子，而不是降低自己巴结别人。

5.树立自信：不要自卑就可以了。

与校园欺凌说不作文(篇7)

“红旗飘呀飘红旗飘呀飘，腾空的志愿像白云越飞越高。红旗飘呀飘红旗飘呀飘，年轻的心不会衰老。五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祈祷。你的名字，比我生命更重要！”每当这首歌曲萦绕在我耳边时，我就热血沸腾、心潮澎湃，更加热爱我们伟大的祖国，深深地为我们的祖国感到自豪。

因为阳光，小草显得嫩绿多姿；因为阳光，花儿显得艳丽芬芳。我在鲜艳的红旗引领下，茁壮成长。

记得两年前的我，还在一所简陋的村校里学习。如今，我们学习环境已有天壤之别：风景似画的校园，一应俱全的设备……回眸往昔，阳光与雨露相伴，温情与感动同随。这一幕幕都写着我们亲爱的母亲——祖国的关怀与爱护，我们正在幸福地踏步而行……

学校推出“春天的畅想”演讲大赛，就是给我们提供一个展示自我个性与风采的机会。有老师亲切鼓励的目光，有同学热烈给力的掌声，我毫不犹豫地报名参加并全力以赴地投入排练。我声情并茂地演绎一支春天的赞歌，虽然只是二等奖，但对于一个害羞的小姑娘来说，是多么不容易呀！我不仅得到了历练，还在历练中茁壮成长！

几度梦想成为升旗手，那可是我心中的一个神圣的梦。无论是在天安门广场上升旗的旗手，或是在学校的小小主席台上升旗的旗手，都让我由衷地羡慕。羡慕他们在众人敬仰的目光下，将红旗升至天空，羡慕他们能零距离地触摸到这红旗，看着红旗在空中尽情飞舞，我更期待自己有一天也能成为一名升旗手。心中梦想在五年级时成为了现实，每次升旗仪式时，我都感到无比自豪，从旗台下写满激动的眼神，我感受到他们与我一样，心里充满着欢欣，为我们伟大祖国的欣欣向荣而骄傲。

酷爱运动，做阳光少年。我有幸成为金华分校足球队的队员，为学校赢回一次次荣誉。

“滴水之恩，当涌泉相报。”面对一张张闪耀金色光芒的奖状，我心中有数不胜数的感动！假如没有祖国为我们创造的美好生活，我不知道我的成长路上会有多少风和雨。假如没有祖国给我们指引方向，我不知道我人生的航道上会遇上多少暗礁。

“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪……”在嘹亮的歌声中，我豪情万丈。我仿佛就是沐浴在阳光下的一株小草，即便不会开出灿烂的花朵，也愿意给大地一抹最纯粹的绿色。

与校园欺凌说不作文(10篇)

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与校园欺凌说不作文(篇1)

我们每个人都是父母的宝贝，他们都想让我们过上好日子，享受好生活。看，我也是这个样子，每次父母看到我受伤都会说我半天，还会心疼地带我去医院检查这检查那的。然而，校园欺凌接近了我们。我们一定要阻止校园欺凌的发生，把我们的校园变得更加美好。

传统角度上，我们认为动手打人是校园欺凌。仅仅只有这些吗？其实当我们给别人取外号，比如别人矮，你就骂别人“矮冬瓜”，别人胖你就骂别人“肥猪”，这也算校园欺凌。我们认为给别人取外号很好玩，但却不知道别人被伤的有多深，这样会对受害者造成心理压力。所以我们不去欺凌别人，也不要被别人欺凌。下面来看看对欺凌说“不”应该怎么做吧：

1、在威胁与暴力来临之际，首先要告诉自己，不害怕，千万。不要轻易作文吧向恶势力低头，不能听之任之。要找准时机，想方设法离开到安全地方，再告诉家长或警察。

2、大声提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律的制裁，他们会为此付出应有的代价，同时迅速大声求救或找手机报警。

3、如果危险正在发生，可以用自己的书包扫把桌子凳子等物来挡，可以躲避受到的打击，如果隔壁班发生危险情况，要赶紧关紧自己班的门，不让歹徒进来。

4、为了防止校园欺凌的发生，我们更应该管理好自己的言谈举止。

为了我们能快乐成长，为了家庭幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚气氛，做到警钟长鸣，让我们行动起来，保护好我们的校园！

与校园欺凌说不作文(篇2)

蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔.老师和父母的心一样,希望我们健康成长.花开的日子我们走进校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢乐章.

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望.而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题.

构建和谐校园需建立和谐师生关系.是老师给我们文化知识的启迪,使们从无知到有知,从幼稚走向成熟.老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动.师生互爱,从而打造和谐的学习氛围.

构建和谐校园需建立和谐的同学关系.关心帮助有困难的同学,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心.同学之间友好相处,让他们感受到和谐校园的温馨,从而打造和谐的人际关系.

构建和谐校园需建立好的学习,好的校风.我们需倡导一种脚踏实地的'学习精神,将学风建设的目标指向"理想,团结,自强,成材".一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长.好的校风如春风化雨不声不向地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏.校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围.

构建和谐校园需建立诚信,文明的作风,同学之间相互信任,坦诚相待,说实话,做实事.考试时坚决杜绝舞弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷.作风严谨,文明,从而打造和谐校园文化.

与校园欺凌说不作文(篇3)

学校是一方净土，我们在这里健康快乐的成长。清晨，我们在美妙的乐声中醒来，闻着阵阵花香，走进教室，下午迎着芳草斜阳，我们在操场上漫步，校园生活多么美好，然而和谐的校园里总有不和谐的音符。

比如在学校，同学间总会有些矛盾和摩擦。当自己觉得受到了欺负，受了委屈的时候，却很少有人是理智的。有的人选择屈辱地接受，息事宁人，这样反而会助长“歪风邪气”的形成；有的人选择“以暴制暴，以牙还牙”，发泄心中的闷气，这样更为可怕，因为你的暴躁会让事态变得更加复杂，就算你有理也说不清了，使用暴力是最愚蠢的行为，它不仅给我们的身体带来折磨，还会给我们的家庭带来沉重的经济负担和精神负担，严重的甚至可能引发违法犯罪。

因此，当我们在面对这类事件时，一定要沉着冷静，用理智去分析问题并解决问题，必要时要及时向老师和家长说明情况，请求家长和老师协助处理，以求最好的结果。

让我们从现在做起，从身边做起。远离校园暴力，共创平安校园，营造良好的学习氛围，给社会留下一份和谐，给生活留下一份美好！

以上是网小编精心帮大家整理的预防校园欺凌征文300字精选4篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

与校园欺凌说不作文(篇4)

青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但是，由于受社会不良风气的影响，全国各地从小学到中学乃至大学出现了不同程度的校园暴力事件，并且有蔓延之势，甚至致人死亡等恶性案例有增无减。同学之间正常的磕磕碰碰，小冲突小摩擦，混同于以强凌弱成性、拉帮结派成瘾的暴力摧残，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。也许你我身边的校园还算稳定，谁也不敢保证这种恶劣的蔓延趋势会不会影响到我们身边的学校和学生。因此，我们呼吁全社会积极行动参与到反对校园暴力，拒绝社会冷漠的行动中。将我们身边还没有发生类似事件的情况下，重视防范于未然。

总结分析诱发校园暴力事件的频发，其主观上跟现在学校走向商业化，重视收益成果，淡化了对青少年的综合素质教育，其次同学生日聚会等进酒吧、卡拉OK、歌舞厅、电子游戏厅、网吧等场所影响和聚集成帮派，捷径了受校外不良青年交往的引诱等综合影响。客观因素也不排除收看和接触一些暴力影片，恐怖游戏，社会黑势力后缺乏定律和错误理解而盲目崇拜，拉帮结伙，形成帮派，导致演变为现实暴力的可能性。而弱者在受到威胁、恐吓和虐待时，担心被接二连三的打击报复，最终选择忍气吞声，

不敢向学校老师和家长讲述自己的遭遇。使得这些施暴者更加为所欲为，胆大包天的越演越恶劣。无形中把美好和谐的平安校园的同学之间形成暴力强势和弱势群体的的恶性差异，最终造成极大的社会恶劣影响，导致弱势一面的学生望校生畏，由此导致受虐学生因身心健康的摧残和心灵的阴影而精神失常的，或死亡的案例历历在目。

反对校园暴力，拒绝社会冷漠。我们都有孩子，我的孩子也会有孩子，我们应以高度社会责任感出发，有责任为下一代的健康成长倾注我们的爱，在当今青少年人生最重要转折点这个关键性阶段，随时面临校园暴力的威胁。我们更有义务维护校园平安，让青少年能拥有健康快乐，积极进取的良好心态，安心无忧的接受教育，丰富储备文化知识。呼吁全民动员，提倡关心关爱关注青少年的健康成长和良性发展。灌输引导我们身边的青少年要增强友爱互助意识。提高自身良好素质，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。告诫我们的孩子认清这种暴力摧残同学的行为是可耻的，更是一种犯罪。将来会被社会所淘汰形式。还有更为重要的一个细节投入，就是我们的家长，若有孩子住读在校的，千万要记得，经常电话问候孩子，积极与孩子沟通，时刻关注孩子情绪变化，判断是否遭遇校园暴力的侵扰，必要时亲自去学校观察，叮嘱孩子遭遇暴力时，要勇敢的大声呼救，事后火速告诉家长和老师。同样告诫孩子千万远离参与校园暴力行为。

而我们的人民教师在日常工作中也相对提高洞察力，时刻关注自己学生的变化，发现苗头不对劲时，要主动和学生交流沟通。鼓励学生勇敢站出来对校园暴力说不，并积极揭发。

如何将这种暴力行为控制在萌芽状态并彻底解决，这项工作除了更全面完善各项教育措施和奖罚条令条款，必须得到我们的家长、老师和社会团体、各界部门等积极响应，热心配合，铭记防范于未然的重要性，做好表率对他们进行健康引导，提高我们的孩子和身边青少年防范校园暴力意识，增强抵制校园暴力能力。把握正确人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期有用青年而共同努力。

与校园欺凌说不作文(篇5)

在之前，老师给我们讲述了一个真实案件：一个十二三岁的初中生被几名男子挟持，因为没有给钱。几名男子将男孩儿打伤。结局是男孩住院，几名男子被拘留。

听到这样的故事，我们的心灵受到了震撼。对那几名男子产生了憎恶，对那几名男子的不良行为感到恶心。从此，我变得特别反感那种小混混，老师告诉我们不要理他们，有时我们一个不经意的眼神就会让那些小混混生气，把我们带入绝境。

作为中学生，我们应该学会自我保护，这样我们才能为自己心理健康与身体健康找到一份保障。我认为如果遇到这种事情，应该先是服从他们，然后再第一时间报告给老师或者家长，联合警察一起去消灭这些坏人。如果他们向我要钱，我会为了自己的身体安危把钱给他们，然后表面上假装屈服，在回家或学校之后报告给家长和老师，让坏人收到应有的惩罚。

防欺凌，反暴力，健健康康我能行，不隐瞒，不逃避，不害怕，及时举报除坏人。做一个足智多谋、身心健康、快乐无比的中学生。

与校园欺凌说不作文(篇6)

近几个月来我们国家发生了多起校园，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。在学校加强安全保卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法：

1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。正如刚才那位升旗手说的，万一发生危险，要像小老虎一样会撕咬，像小山羊一样敢顶角，不能听之任之，要想方设法逃离。

2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。

3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

4、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

6、要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机智逃离。

7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8、在公共场所应找服务台人员或向警察求助。

9、若在大马路上，可以用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退坏人。

与校园欺凌说不作文(篇7)

学校是我们共同的家园，每一个学生都是我们的朋友，可是校园欺凌的事却总会发生，使校园不再和谐。

最近几年，在很多学校中发生了校园欺凌事件，记得在班会上老师给我们看了很多校园欺凌的事件，例如：有一位同学在校外被他几个同学群殴，事后受害者全身是伤，而那六个人逃跑两个，警方调查到原因：原来是因为他们几个看不惯受害者，所以就群殴了受害者，听着尽管很可笑，但真实发生了。生活中有很多这样因为一件小事而发生欺凌暴力，所以我们每个人都要保护好自己。

如果在别人勒索敲诈你时，你可以先给他们钱，但不要表现的过于害怕。事后再找到家长或教师求助，放学后最好不要一个人走，尽量结伴而行。也不要走僻静的小路，如果被欺负一定要尽快寻求帮助。不要自己一味的承受，不然会让他们变本加厉。在交朋友的时候要慎重，应该多交益友，不交损友。不要和社会上的一些不三不四的人玩，防止被他们带坏，多交一些好朋友。

让我们从现在做起，从身边做起，远离校园暴力，共创平安校园！

与校园欺凌说不作文(篇8)

“反对校园欺凌，构建和谐校园”，这是每个校园的期望，也是作为中学生的我们应该积极倡导的事情。

离开了小学，我们开始步入新的初中生活，同学之间“勾心斗角”的事是避免不了的，同学之间会吵架，甚至打架，这些事已成为了家长和老师的烦心事。这些烦心事往往就会演变为“校园欺凌”。

为什么会发生“校园欺凌”？有时是我们冒犯了别人，自己却不道歉，这会使被冒犯者的心里不平衡，特别是那些心里有阴影的人，很容易产生“报复”心理，所以就发生了“校园欺凌”的行为；而有的时候是因为我们没有接受良好的家庭与学校教育，没有让自己的思想受到正确引导，动不动就用武力解决问题，从而导致“校园欺凌”事件的发生。

“校园欺凌”分为多种。第一，身体暴力，身体暴力指对别人人身上的伤害。例如：在某个学校内，一个男同学不小心撞到了另一位男同学，却没有及时对那个男同学道歉，放学之后被撞到的那个男同学就叫上了几个同学进行报复，“校园欺凌”事件就这样发生了。第二，心理伤害，心理伤害指对受害者心理上的伤害，让受害者心里留下阴影。例如：某个班级有一位女同学，家境不是很好，长得也不是很好看，同学们都不喜欢和她相处，她每天都生活在同学们的嘲讽之下，不知不觉就得了抑郁症。这种“校园欺凌”事件是隐性存在的，也是最为严重的，所以我们学生、家长与老师都要关注这样的同学，关爱这样的同学。第三，语言暴力，语言暴力指用一些污言秽语对受害者进行辱骂，从而造成伤害。例如：某个班级有两个同学在互相怒骂，这两个同学原本是很好的朋友，就是因为一些小事闹翻了，还相互跟同学说对方的不好，这种情况在学校也是很多的，对于这种现象，我们作为同学就应该加以劝解，而不应该“雪上加霜”，让“校园欺凌”的现象蔓延开来。

面对这些“校园欺凌”现象，我们应该有所防备：第一，上学、放学途中应该结伴同行，或由家长接送，不可单独行走；第二，在学校受到了欺负，可以告诉家长、老师，让他们来保护自己；第三，遇到“校园欺凌”发生在自己身上时，不要妥协，不能怕事，要学会保护自己，要学会说“不”。

以上是网小编精心整理的预防校园欺凌征文800字精选3篇，仅供参考。

与校园欺凌说不作文(篇9)

A Beijing mother’s article describing how her 10-year-old son was bullied at school went viral， bringing back memories for Chinese people who were bullied and triggering widespread discussion on parenting.

After having a toilet waste-paper basket thrown on his head and being mocked by other classmates， the fourth-grade boy was diagnosed with acute stress disorder， a mental illness characterized by severe anxiety， according to the article published online Thursday.

It said the school described the case as a “joke that went too far，” and that the parents of the boy who threw the basket believed their son was “just being naughty.”

The mother wrote that her son had been bullied for almost a year by his classmate and that his son is still emotionally unstable and not currently going to school.

The guidelines， jointly released by nine organs including the Ministry of Education and the Supreme People’s Court， ordered schools to be aware of the consequences of bullying and violence， and that officials should take responsibility for serious incidents of bullying or violence in areas in their charge.

【参考译文】

北京母亲的一篇文章描述了她10岁的儿子在学校里被欺负的情况，这给中国人民带来了回忆，他们被欺负，并引发了广泛的关于养育子女的讨论。

上周四公布的一篇文章称，四年级的'男孩被诊断患有严重的应激障碍，这是一种精神疾病，表现为严重的焦虑。

据报道，学校称这一案件为“太过火的玩笑”，而扔篮子的男孩的父母认为他们的儿子“只是淘气”。

这位母亲写道，她的儿子被同学欺负了将近一年，他的儿子情绪不稳定，目前还没有上学。

该指导方针由包括教育部和最高人民法院在内的9个机构联合发布，要求学校意识到欺凌和暴力的后果，们应该对在他们所负责的地区发生的严重欺凌和暴力事件负责。

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与校园欺凌说不作文(篇10)

近年来，校园欺凌案例不断出现在公众视野，诸如，不堪入耳的谩骂侮辱、手段暴力的撕扯打斗，发生在中小学生之间的暴力事件频繁被曝出，并引发舆论聚焦。

其实，就在教育部发布此次专项治理通知之际，重庆彭水一初中生被同学持刀捅死的事件就持续引发社会关注。据当地官方通报，4月28日13时许，桑柘中学学生沈某（男，14岁）与同校学生赵某（男，15岁）在校内因同学间纠纷发生争执。争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。

重庆此起校园暴力事件并非孤例，4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间一直没有反抗。事件一经媒体报道，便引发公众热议。

4月25日，湖南永州市道县政府官方的网站通报称，掌掴女生事件系琐事引发，目前已对涉事的多名学生进行处理，其中，3人被处以治安拘留，另4人管教。

诸如上述校园欺凌事件并非偶发性的出现，近年间，中国校园暴力呈现频率增加、结果恶化、涉事人员低龄化等趋势。有媒体统计，仅，媒体报道的具有一定社会影响的校园暴力事件就有近百起，其中以发生在未成年学生之间的暴力行为居多。

校园欺凌事出何因？

按照报告给出的研究结果，近年来，校园欺凌现象在中国发生的地域范围十分广泛，覆盖了绝大多数省份，且城市农村均在其内，频次十分密集，绝对数量巨大。

具体来看，报告分析，现有案例大多数发生在学校外人烟较少的地方，在学校内的多在教室外，如操场或走廊。发生时间是课间或者放学后；绝大部分的欺凌案件均为多（欺凌者）对1或少（1至2人），受欺凌者在曝光视频或文字描述中多选择沉默和忍受，不告诉老师，也不求助于家长。

对于校园欺凌事件的起因，报告列出的原因包括欺凌者看对方不顺眼，因为觉得对方长得丑，或者怀疑对方跟自己喜欢的异性走近一些，还有因为对方失误踩到自己等等，原因众多，且千奇百怪。

其实，随着校园欺凌事件曝光频度的增多，社会舆论也开始聚焦这一现象背后的深层原因。在舆论针对校园欺凌案件的原因分析中，诱发未成年人实施校园暴力行为的原因多元。如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校园暴力行为管教执法力度不够等等。

反对校园欺凌的作文

校园欺凌，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，它不但会伤害身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，严重时，还会威胁他人的生命安全。下面是由小编为大家整理的反对校园欺凌的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

反对校园欺凌的作文篇一

提到少年，就会把少年和阳光联系在一起。

我们在成长，一朵朵优秀红花、一份份荣誉证书、一面面流动红旗，记录着我们成长的足迹，是我们成长的见证。阳光少年在成长，阳光少年的成长更是要关注!

七彩的阳光照耀着美丽的校园，但是，在这样的极乐净土里也会有一些不良现象。校园暴力就是其一，施暴者对被害者进行施暴，这样不仅对少年的身体上有所损伤，对精神也会有所损害。这样的现象破坏了原来宁静校园的和谐，从而破坏了原来美好童真少年的心灵。施暴还会形成循环现象，美国一项报告显示，施暴者3/4都是曾经被校园暴力威胁过的，所以，一旦形成恶性循环，便会一发不可收拾。

确保少年远离校园暴力，关注少年健康成长，刻不容缓。在关注阳光少年的成长中，也要指导孩子开展团结友爱，包容互助等活动，做到知行合一，还要给少年们灌输社会主义核心价值观，树立正确价值观，谱写阳光少年灿烂、动人的篇章，不仅要让阳光传递到校园，还要传递进少年们的心田，让少年在阳光中成长，才能成长为阳光少年！

让所有少年在阳光下玩耍，共同呵护少年成长。让亿万张面孔沐浴阳光，绽放如花的笑靥，这美丽的画卷，朝气蓬勃的景象不就是我们所希望的吗?

反对校园欺凌的作文篇二

家有家规，国有国法。在学校，也有学校的规矩。可在原本应该平安和谐的校园中却屡屡发生一些不该发生的事件，校园暴力普遍存在：有一名初二女生，她永远也无法忘记那一幕：几个男生把她摁倒在地，使劲打，踢，甚至撕扯她的头发，在这过程中，她只能拿撮箕挡着自己的头，也没有办法过多反抗，只能稍稍反抗一下，怒斥一下。而打她的男生，却说是纯属娱乐。更有人拿手机，把这一幕拍了下来，在拍摄的过程中，还有人兴奋地说：“别挡着我拍！”……

看了这个事例，你有没有什么话要说？近年来，校园暴力这4个字越来越频繁的出现在新闻、报纸上，每一次的报道，总能让我震惊。

也许不知什么时候昨天还欢笑的脸，今天就已消失不见；昨天还充满活力的身影，今天就只剩下冰冷的躯壳；昨天还怦怦博动的心，今天就已经停动。生命是如此沉重，沉重得让我不敢直视。这些孩子在花季的岁月里就失去了生命，给家人留下了无限的悲痛。生命无价，每个人只有一次，我们在保护自己生命的同时，也要懂得爱惜他人的生命。

也许很多人都会认为这种事没什么大不了的，像这种事小孩之间开开玩笑嘛，有什么不可以的。或许有人会这样说。

古人说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话告诉我们不要因为恶事小而去做，善事小就无视它。同样“小恶不制，必然发展。”因此，我们少年儿童预防犯罪要从预防不良行为做起，从一点一滴做起，从每一件小事做起。邓小平爷爷也曾说过：“法律教育要从娃娃抓起。”的确，我们青少年是祖国的未来，是祖国的希望。因此，我们从小就要养成学法、知法、守法、用法的良好习惯。“法”无处不在，它不是生活的负担，它是生活的准则，是人们用来规范和约束自己的行为准则。

如果，每个社会公民都能用“法”约束自己的行为，每个青少年从小做到“法治在我心中”，珍视自己和他人的生命，拒绝校园暴力，那么，我们的社会必将更加和谐，我们的生活必将更加幸福安定！

反对校园欺凌的作文篇三

老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个新闻——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园的每一个角落里，使美丽的校园变得可怕。致命的欺凌主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了，面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….

我们青少年共同生活在一起，就应该互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。

校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。

校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。