《活教育》的读书笔记

《活教育》的读书笔记800字通用11篇。

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《活教育》的读书笔记(篇1)

今天，涵梦一来到幼儿园，就吸引了张辰怡等好几个小朋友的注意力，咦!涵梦脸上的是什么?她的脸怎么这样了，于是在晨间谈话时就组织幼儿来讨论。

此时，我提出了第一个问题，涵梦脸上的是什么?幼儿纷纷展开了猜测，有的说是撞的，有的说是在长东西，也有几个孩子知道这是被蚊子咬的。就在孩子们猜测的时候，阿姨就在旁边的桌子上赶下来了一只苍蝇，张阳光大叫起来，老师快看一只蚊子，他的这一说法立刻得到了其他幼儿的，那不是蚊子，是苍蝇，到底是什么呢?我和孩子们一起开始讨论了苍蝇、蚊子，并比较了苍蝇和蚊子的不同，它们都是昆虫，都有三对足，两对翅，而它们都是大坏蛋，蚊子喜欢咬我们，苍蝇喜欢在好吃的食物上飞来飞去，此时我又提出第二个问题，那要怎么才能杀死蚊子和苍蝇?孩子们进行了大胆的想象和猜测，我把孩子们的猜测在黑板上记录下来，他们一共想了十几种方法，有用蚊香、用枪打、用石头扔、用金箍棒、用灭害灵、用剑、用苍蝇拍等等。在放学时，我又给每个幼儿发了一张纸，让他们回家去找找，家里是用什么办法来对付这两种害虫的，并请家长记录下来，第二天再组织幼儿进行讨论。

教学思想中有这样一句话：“接过孩子抛过的球并抛还给孩子”，他告诉我们，作为一名教师要随时注意观察幼儿，及时捕捉幼儿中有价值的问题，然后再把问题“还给”幼儿，让他们“接过球”投入新一轮的思考与探索，从而使每个幼儿都有所发展，并对观察越来越感兴趣。

《活教育》的读书笔记(篇2)

暑假到来，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑…… 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们，请你们也喜欢我!你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要!

每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。

这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。

《活教育》的读书笔记(篇3)

寒假里，闲来无事，翻了翻儿子的许多书被一本书的名字吸引了——《爱的教育》，就拿来读了。这本书是初中学生必读书中的一本，在我上中学时，还没有这样的要求，所以也从没读过这些书。其实，书对我们来说，没有年龄的限制，只要你有需要，你就可以读你喜欢、感兴趣的书。

爱就像空气，虽然天天都在我们身边，但经常被我们忽略。《爱的教育》，讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。

透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了呢？两个孩子同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生，却不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师，宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。

常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说：“他（她）要是不听话，你就狠狠的打。”时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言，教师不适合充当暴力实施者，面对一群天真的孩子，我们需要的是充分的精力去打一场持久战，老师的的一个拥抱，抚摸，对孩子来说，也许比严厉的批评效果更好。书中给我的启示是：做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我的学生。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对孩子的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给孩子时，孩子会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。

总之，爱的教育是治疗心灵创伤的'良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。

《活教育》的读书笔记(篇4)

在我的书架上，各种各样的书都有，可最令我感动的就是《爱的教育》，这是一本诠释爱的书。

《爱的教育》的作者是亚米契斯，他以日记体写了意大利的四年级小学生安利柯的一学年的经历，描写了发生在学校，班级，和家里的个个感人至深的故事，父母对女儿的一片挚爱之心和殷殷相盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国神圣的爱，无不留溢于纸上，动人心魄。直到最后安利柯学了，大家的十分难过，我也为此感动的心酸酸的。

爱，是无边无际的;爱就在你的身旁。请瞧：春天的光照耀着你;夏天的绿叶遮蔽着你;秋天的风清爽着你;冬天的雪欢快着你。这难道不是爱吗?这难道不是已经爱充满人间了吗?

正如罗兰所说的：爱是什么的火焰，没有它，一切都将变成黑暗。还有彭莎尔所说的：爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则，为了爱，我们才存在，有爱慰籍的人，无惧任何事，任何人。

看了这本书，让我体会到了爱，也让我认识到了爱，只有关爱他人，才能得到他人的关爱。

《活教育》的读书笔记(篇5)

爱，像空气，看不见，摸不着，弥漫在咱们四周，却不被咱们所察觉，其实它的意义已经融入生命。读了《爱的教育》，我更加肯定爱是世界上最美的情感。

《爱的教育》是以一个三年级小学生日记的体裁写出的。是叙述了小主人公安利柯每天的故事，字里行间，皆离不开一个“爱”字。父爱，母爱，友爱，师生之情……最让我感动的，就是每月故事——《小抄写员》了。

《小抄写员》讲述了一个贫穷的家庭，孩子又多，父亲白天工作，晚上还要抄文件。小叙利奥眼看着爸爸早生白发，就想帮爸爸抄写文件，多赚点钱。可又因为爸爸不同意，所以他只好每天半夜起来偷偷的帮爸爸抄。就这样，家里的情况改善了许多，而小叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而导致上课无法认真听讲，回家也无精打采的。爸爸看了，非常生气，还屡屡责骂他。小叙利奥虽然很委屈，但还是帮爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸发现了这个秘密，才知道自己错怪儿子了，愧疚万分。

读完了这个故事，我十分感动，感动于小叙利奥的坚强。他虽然出身贫苦，但他不但努力学习，而且还默默为家庭分忧，即使是受到了责骂也默默地忍着，这是怎样的一种坚强!他也曾想过停止抄写，他深知这样的下去绝对不行。可是一到十二点，就有一种力量促使着他去做。不做，就像偷拿了家里几块钱似的。这股力量是什么?是一种责任感。

“穷人孩子早当家”，叙利奥小小年纪就背起了支撑家庭开支的重担，是多么难能可贵的事情!而且，他顶着爸爸的责骂去帮爸爸抄写，更是一种坚强。为了看到爸爸舒展的笑脸，他宁愿自己默默吞下泪水和委屈，如果是我，肯定会和爸爸赌气不干了。叙利奥的责任感，和那种坚强，难道不值得咱们学习吗?

爱，其实很简单。无论是父爱，母爱，友爱，还是师生之情，爱国之情，都时时刻刻伴随在咱们身边。爱像是一米阳光，亲昵温柔地抚过你的身体;爱像是一杯清水，时时滋润你的心窝;爱像是一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发现，随时采摘。爱，其实就在咱们身边。谁在爱，谁就在活着。

《活教育》的读书笔记(篇6)

寒假里，我们一家人分享了《爱的教育》这本书。这不仅让我们体会到与孩子一起阅读的乐趣，更增进了亲子之间的关系。

看了这本书更让孩子懂得什么是爱，什么是友谊，什么是割舍，什么是牺牲。

故事主要讲的是主人公安利柯与一些小伙伴的故事。他的小伙伴有小石匠、卖炭人、小铁匠故事虽然平凡却又真实。每篇都把爱表现的淋漓尽致，篇篇都扣人心弦。

其中最让我感动的是安利柯与姐姐知道家里遇到了不幸的事，家里没钱了。他们主动放弃买颜料盒与扇子，甚至连零用钱都不要了，姐姐还说：只要家人在一起开开心心的，日子无论多艰难都愿意。对于现在的孩子来说知道家里有困难让他们放弃心爱的玩具，我想大部分孩子都做不到，更不用说主动提出来，他们更不知道一家人在一起是任何玩具都换不来的啊！

爱的教育真是一本学给孩子更是学给父母的书啊！

《活教育》的读书笔记(篇7)

6月17日始，局组织“三项学习教育活动”，通过局领导、县委党校老师的集中授课，对马克思主义新闻观、“三个代表”重要思想及职业精神职业道德的诠释，加深了我对党的路线、方针、政策的理解，增强了坚持党的领导，拥护党领导的决心和信心，找到了自己存在不足及逐步成为合格新闻宣传队伍中一员的努力方向。

合格的新闻宣传队伍是党的发言人，是人民大众的代言人，在我国社会主义建设中始终发挥着重要作用。作为一名合格的新闻宣传工作者就应充分领会党的意图和人民的需求，把党的路线、方针、政策、科技文化知识灌输到人民中去，把大众的需求反馈到党政中央来，使其成为党政决策的基矗结合自身实际工作，认为欲成为一名合格的新闻宣传工作者具有高度的责任心是其前提，具有精湛的业务技能是其基础，具有紧定的大局意识是其保证。

无论做什么职业、从事何种工作，都必须具有高度的责任心和主人翁意识，新闻宣传工作也不例外，树立高度的责任感和主人翁意识才能知道为什么要进行新闻宣传，为谁进行新闻宣传，怎样去做好新闻宣传。新闻宣传是党和人民政治生活中不可或缺的一部分，是社会进步、社会主义建设的需要，为此工作应讲奉献、讲忘我，有线电视网络建设是新闻宣传工作的最后一站，联系千家万户，肩负实践“三个代表”重要思想的使命，工作艰苦而光荣，网络从业人员若没有高度的责任心和主人翁意识其作用很难得到较好地发挥，“活不是一天能干完的，8小时工作制修不好，干不完明天接着来、信号一般将就着看，粗活不是大技术会点就行”等旁观者心态，不负责、不敬业、不认真、不进取的态度难以很好地完成网络建设事业，因此加强爱岗敬业教育，增强工作责任心和主人翁意识是做好本职工作，成为一名新时期合格新闻宣传工作者的前提。

新闻宣传事业需要一支高素质能战斗的新闻宣传队伍去完成每位从业者都在不同的岗位上做着各种各样的努力，国际形势的不断变化，时代的进步，人民需求的不断提高，科学技术的日新月异，要求每位新闻宣传工作者不断提高政治素质和专业技术能力，才能肩负起不断发展的新闻宣传工作，不负党的重托，人民的厚望，才不会面对从事的工作束手无策一脸的无奈。做好新闻宣传传输通道——网络建设，不站在精湛网络技术的高度，就不知如何发展网络，就不能预知未来发展，就不能做出切实可行的网络规划，有时会脱离实际造成重大经济损失；不掌握专业的网络建设知识就不能实施建设规划，不能把收、发、转、传输等设备有十几的组合在一起形成有效的多媒体传输通道；不掌握专业的网络维护、维修知识就难以保证网络的优质传输，难以保证党的精神、科技知识及时高效地灌输到人民中去。同时，不能将群众需求与愿望及时反馈给党和政府，谈不上对党群的优质服务，因此，光干一行、爱一行还不够，还应钻一行，要不断学业务，不断地实践，在实践中找灵性，找提高，营造良好的新闻宣传工作与学习空间、形成良好学习氛围，不断提高专业技述能力去从事心爱的工作是做好新闻宣传工作的基本要求。

《活教育》的读书笔记(篇8)

“如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱；亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。

《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

《爱的教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。

而如今的社会上，有些人则非常势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。

反之，与人方便，与己方便；善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

“人间情，不分天南地北，暖你暖我；献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。赠人玫瑰，手有余香。献给他人一份爱心，留给自己一份春天。”真情，让你我心灵相通；真情，使世界不再孤单。只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情可以到永远。

愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。

《活教育》的读书笔记(篇9)

《爱的教育》用了日记的方式，讲述了一个叫安利柯的男孩的故事，记录了他十个月在学校、社会的所见所闻、他父母的信和教师讲的感人的每月故事。

在《爱的教育》书中，特别是精神讲话《万里寻母》，让我不禁对里面的主人公马珥珂敬意。他的母亲在他11岁时为了让家里的日子过得好一点儿，自己一个人到了阿根廷的首都布宜诺斯艾利斯一个富有的人家，当女佣，后来因为主人连续搬家而断了联系。

13岁的主人公马珥珂，不顾路程的危险，向父亲提出了一个人去南美洲寻找母亲的请求。这件事一开始虽然没有成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马珥珂去南美洲。马珥珂在去南美洲找母亲的路上遇到了许多人，有好人也有坏人，有慈祥的老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，等等。在好心人的帮助下，马珥珂终于找到了母亲。

读完爱的教育这本书，我知道爱有小有大，小到同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的观爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑；大到为国献身

爱像把金钥匙，爱，让我们奋不顾身地去帮助别人，爱是多么伟大呀！

《活教育》的读书笔记(篇10)

为了探求如何让文学走进高中语文课堂，我通过查阅他人的教学经验和结合自己短暂的教学时间，大致总结为如下几个阶段。

第一阶段：自由式阅读。

在这一阶段，学生可凭着兴趣去阅读一些自己喜欢的书籍、名著、畅销书，教师赢加以适度的引导。如：读国内的书应以获“矛盾”文学奖的名家为主，也可适度读一些西方名著：《呼啸山庄》《飘》《吕蓓卡》等等，尽量不要让学生读一些网络疯传的什么玄幻、魔法、修仙之类的成人消遣的书。规范学生良好的阅读习惯，使学生真正从阅读中受益，从阅读中收获课堂学习所无法提供的东西。在《飘》中理解作者对美国南北战争的独特分析，学会从不同的角度切入问题，更应从女主人——斯嘉丽身上看爱尔兰人那种执着与狂热，用从书中读到的东西来指导生活、指导学习。从而达到我们读书的预期目标。

不但西方文学注重人文精神，国内名家作品也一样不容忽视。他们是我们最接地气的本土作家，他们是我们中国文化的代言人，他们用作品用心向我们讲述着在这九百六十万平方公里的土地上，上下五千年的历史文化变迁。他们才是我们真正的瑰宝，也正是因为这些文化名人我们中华文化源远流长。

先秦时期的诸子散文,《诗经》中的优美吟唱，汉赋的文辞公整、气势铺陈，魏晋风骨，骈文的精工简丽，唐宋诗词的洋洋洒洒，元曲的内容真实、广为流传，以及明清小说的脍炙人口。所有的一切都将陶冶我们的情操，丰富我们的素养。学生可以在这些范围内自由选择，自由阅读，只要是对我们有益的我们就可以采取“拿来主义”，对于那些对我们学习生活没有帮助的作品我们应慎之又慎，坚决抵制。如果在这些书的选择上存在疑虑，可以向老师请教，这一过程本身也是教师的再学习过程，或者说是班级“全民”大阅读时代的到来。只要我们的阅读积累量由量变发展为质变，我们才为文学走进课堂提供了前提。所以，这一基础阶段对我们来说尤为重要，没有基础，一切只不过是空中楼阁。

《活教育》的读书笔记(篇11)

《爱的教育》是一本博爱的小说，书中的每一个故事都充满了爱，细细品读之后，我感到爱无处不在，在我们的生活中、玩耍中、学习中处处有爱，只要我们用心体会。

在“受伤的工人”中，我看见了父子情。从“他被吓得面无血色”写出了小泥瓦匠对父亲的担忧；从“你还笑，一个大胡子一巴掌把弗兰蒂的帽子打掉了”写出了大家对泥瓦匠的关心。

在“病中的老师”中，我体会到了师生情。从“墙上挂的照片”写出了老师爱学生，尽管学生那么调皮，在老师眼里都是好孩子。

在“争吵”中，我看见了朋友之谊。从柯莱蒂微笑着拨开尺子，温和的对我说：“不，恩里科，让我们像以前一样做好朋友吧！”从这句话我感到了柯莱蒂对恩里科的友谊。

在“我的姐姐”里，我感悟到了姐弟之情。从姐姐照顾生病的我，为我去挣面包、挣学费，看出姐姐对我无微不至的照顾。

《爱的教育》一听就是一本好书，一看就知道里面都是充满爱的故事，让我们一起享受爱吧。

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教师成长的秘密读书笔记通用11篇

如何将自己的想法正确的描写进读后感里？作品是一部让人印象深刻的作品。 在写读后感的过程中，可以从多种角度描述自己的心情体验，经过深思熟虑栏目小编选取了一篇十分有用的“教师成长的秘密读书笔记”。

教师成长的秘密读书笔记【篇1】

教师成长的秘密读后感（一）开学初，学校推荐给我们一本书——管建刚的《教师成长的秘密》。拿到这本书，我如获至宝，认真地阅读起来。管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来%的教育基础，120%的教育渴望，75%的教育奋斗，63%的教育韧劲和10%的教育写作。

不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种方法具有很强的可操作性，只要我们坚持下去，一定会取得很大的成绩。这或许就是教师成长的秘密吧！

其中，我印象最深的是第二个120%的教育愿望中的话：鸡蛋，从外面破，那是食物；从里面破，那是生活。人也是，目标也是。

从外面来的是压力，它从我的心里生长，向外扩散。这才是真正的力量。这些话给了我很大的启示：不管是老师还是学生，我们需要的不是我们自己的需要？

老师，如果他想提高，他会努力工作，不会找借口，如没有时间，没有机会，没有条件等。即使面对困难，他也会思考如何克服苦难，做得更好，而不是退却。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学***也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学习上……因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。

除此之外，这本书中还有很多地方让我突然打开心扉：例如，我们需要学会控制自己的情绪。当蝙蝠咬我们时，我们不能像野马一样生死攸关。又比如我们要学会拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往，因为有时拒绝一个东西，比获得一个东西更为重要。

总之，读了管老师的《教师成长的秘密》，我豁然开朗！教师成长的秘密读后感（二）记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。我感觉主要有两点：

第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他广泛地引用并告诉我们什么是成功的渴望，就像在水里生存的渴望一样；他还告诉我们成功的条件，即如何坚持；他还告诉老师，成功的实际途径实际录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。

第二点是管健刚老师非常的朴实。好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。有时候真挚的话语骗不了耳朵，却能打动人心。

管健刚老师就属于后者。要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。

但每次失败和打击，中间的味道，除了自己，没人知道。()管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了的空，连小学生的作文都是的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。

开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。

教师成长的秘密读后感（三）“海量阅读”，初次听到这一名词的时候，我并没有感觉到很新奇。语文教育改革时至今日，让孩子大量阅读已成为教育界，乃至社会的共识，无需再加论证。2001年，工作不到一年，我就自发产生了让孩子们读很多课外书的想法。

当时，一线的语文教育实践告诉我，平时喜欢读书的孩子，读书好，读书多，很容易学。他们在课堂上思维活跃。面对同样的文本，他们总能读到自己独特的感受。他们语言表达能力强，能说能懂，写文章气场大。当时，我就倡导语文学习“三分课内，七分课外”，并进行一些课外阅读的探索。

比如，每天，孩子们的作业是看书，然后做读书笔记。我把读书笔记取名为“采蜜集”，专门摘抄阅读中画下来的好词佳句。在学校，我会从语文教学时间里挤出一些课时作为“自由阅读课”，带领和引导孩子进行课外阅读。

经过四年的教育实践，虽然研究没有考虑最终的结果，但孩子们对文学和写作的热爱给了我答案。我的探索之路是成功的。尤其是到了六年级，有些孩子的作文，我都难以下笔批改。

它对我的文学底蕴提出了考验。现在回想起来，那些年应该是我语文教育成长的关键时期。不幸的是，我错过了这个关键时期。我时常想：

教师的专业成长离不开专家的指导，离不开教育、阅读和写作，离不开同伴的帮助。其中，专家指导和同伴合作是外部因素，阅读和写作是内部因素。那时，我虽然遇到了几个赏识自己好校长和一帮关系特别亲密的同事，不过他们的志趣似乎都不再教育上，在我的专业成长上起不到引领和互助的作用。

没有了成长的外部环境，幸运的是，我对阅读特别是语文教育专业阅读很着迷。虽然这个习惯促进了我的成长，但它并没有让我真正踏入中国研究的大门。管建刚老师在《教师成长的秘密》一书里谈到：

“所谓成功人士，只不过比平常的人，多做了10%，超前了10%，这10%，不得了，为他们赢得了一个卓越的人生。一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’，他的‘10%’是什么？就两个字：

记录。每天用上10%的时间进行记录，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧，记上三年，你一定能从‘平凡’走向‘优秀’，再记五年，你一定能从‘优秀’走向‘卓越’。是的，我缺的就是记录——教育写作。

对于研究来说，记录是第一步。有了这第一步的数据，我们就可以进行下一步的整理和分析，没有这一步我们就可以谈研究。阅读固然重要，但其实教育写作才是真正的阅读啊，它读得是现实教育这本生活的大书，它需要的自我的投入、体验、思考、践行。平时在阅读和教育生活中，我常会有一些思考，但总感觉这些思考没有条理，很凌乱、零散、浅显。

管老师告诉我们：”只要拿起笔来写，‘写’能帮助我们思考，进入条理、集中、深入。“读《教师成长的秘密》，我有一种恍然大悟，顿悟十年磨一剑造就了那么多的名师，而自己十四年了终归还是在原地踏步。

过去的十多年已成过去，后悔也无任何办法了，而未来的十年是全由自己把握的。管老师说：”成为大师要天赋，成为人才，则人人可以，只要选定一点，坚持十年。

“年过三十啦，再也耗不起啊！还好，自己的教育人生开始遇到了能引领自己的专家和同伴，也对专业成长的途径有了刻骨的认识，像管老师那样，以一条道走到黑的韧劲去追求、探索，相信我能穿过”黑“，达到别人没有走到的路的身处，欣赏到路边的别样的风景。本学期，一年级”海量阅读“已实施了一个学期了，而我还没有留下丝毫的文字记录。

这也许就是我在十几年前就已有同样的想法和做法，现在我还是当初的”我“，而韩兴娥早已借”海量阅读“之名享誉小语界的原因。成长，从教育记录中开始吧！

20xx—2019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学***，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学***的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学***。主要工作

一、教研组建设方面：1、深入学***理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学***学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。

（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（4）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20xx—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学***和学***。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：

1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：

1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：

1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。

二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

教师成长的秘密读书笔记【篇2】

这本书，我看了两遍。看完第一遍，好像什么也没记住，只知道作者是管建刚，从一个农村教师成为了特级教师，喜欢记录，再让我说别的，好像说不出来。于是，又开始看第二遍。看第二遍之前，我仔细琢磨了目录里面的执着、志气、不服输的个性，十年磨一剑，最终从一个普通农村小学教师炼成了一个特级教师。

那么，这个特级教师究竟是如何炼成的呢？我想，主要有以下几点值得我们借鉴与思考：

一、特级教师是“想”出来的

所谓“想”，这里指发自内心的“想”，也就是渴望，也就是我们每个人在每个阶段应有的人生目标。管建刚老师为了与在中心校的老婆平起平坐，他从内心生出渴望，确立了目标—从村小调到中心校，7年半的时间，他从村小走到了中心校，又源于他内心的渴望，又从中心校走到市里学校，一步一个脚印，最终走成了特级教师。成为特级教师的管老师，似乎已经实现了终极目标，但是在一次与孙老师的谈话后，他又有了新的目标：几年后，他还要成为“有声音”，能让大家记住的特级教师。一个目标实现，又生新的目标，这样永远都有新目标。有目标才有方向，有方向才有前进的动力。要把目标转化成行动的力量，不是在家里等的就有的，而是每天的工作中，朝着目标的方向一点点前进。管建刚老师在书中提到，一辈子没有活出亮色的人，不是他没有能力，没机遇，往往是他没有真正的渴望过。我们经常“想过”要做什么，却不曾渴望，渴望更能激励我们去付出行动。心“想”未必事成，只有把“想”化成渴望，从内心生出切合实际的目标，认准这个目标，一条道往前走，走到黑还要往前走，这样最终才会见到黎明。

二、特级教师是“逼”出来的

书中有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。然后就会后悔当初没有拼一把。

逼自己，贵在坚持。来看看管老师是如何逼自己的。每天逼自己写600多期《班级作文周报》，虽然这12年间遇到层出不穷的困难，但是每遇到一个困难，他都逼自己想出一个的点子来解决问题，就这样成就了他的作文奋斗史。再说管老师给学生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。稿子投出去了，石沉大海也要投，不以质量取胜，也要以数量取胜，这样屡败屡战，终于成功了。就是这样一个有坚持的人，他认准了道，一条道走到黑，就走到了别人望不见的地方。

逼自己，喜欢现在的工作。我们当老师的，也总会有很多抱怨。工资少，杂事多，没名堂。但是不喜欢也要逼着自己逼着自己好好干。因为几乎没有人能找到一个一辈子愿意为之苦，为之累的工作，任何工作做久了都会烦。管老师在书中有这么一个比喻：你和工作的关系，好比两口子一起过日子，你想他的好，他就很好，你想他的坏，那就完蛋了。我们每天的工作都会遇到很多麻烦事，逼自己喜欢现在的工作，投入现在的工作，像陀螺一样围着工作转，让自己没有时间去烦恼，把事情一件一件解决掉，你会觉得一天做了很多事情，就会很有充实感和成就感。现在，适当折磨折磨自己，将来，你会发现，流过汗的日子，吃过苦的日子，回味起来，是如此的美好。

三、特级教师是“写”出来的

管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。细想我们身边，不乏教育故事，不乏教育灵感，缺乏的是记录的手。只有记录下来，才会永远保存，记录，不是写文章，它是随意的，一两句，可以，八十句更好。不用构思，不求成篇，只要真实与及时。真实，才有价值。及时，是怕遗忘。遗忘非常可怕，当初的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。只有记录，才会让你的灵感永远的保存。

记录，不仅仅是记录成功的例子，更要记录失败的。只要你拿起笔来，将你教育中的麻烦与失败写出来，这一件件事，就都会化为一个个曲折的、吸引人的好故事。再回顾这些教育行为，你会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方，然后你就能及时进行教育补救。

记录了一个又一个故事后，再对这些记录进行分析研究，同类合并，异类分项，归纳出你的发现，这就是属于你自己的教育故事，有属于你自己的特点。接着再有针对性的看一些教育理论书，读着读着，你会发现，教育理论和自己的教育实践有了相通点，你会发现，教育专著的阅读并不枯燥，这就是写而后读。写而后读，它有针对性，能节省出大量的时间。从这个意义上讲，“写”给了我们最好的阅读指南。

当我们老了，回顾这一个个记录下来的教育故事，用这一个个记录来印证我们曾经走过的教育人生。正如美国作家罗伯特基挺的话：当你变老了，你的身体越来越短，而你的故事越来越长。

我们每个教师不可能像管建刚老师那样，都成为特级教师，但是我们每个人可以有成为“特级教师”的野心。认真做好每一件事，尽力不后悔，成为每个人自己心目中的特级教师。

教师成长的秘密读书笔记【篇3】

管建刚校长，我相信大家并不陌生。他曾与我们分享他的作文教学革命，让我们感受到他的教育智慧。几年前，我还拜读了他的《一线教师》，内心激起波澜。

今天，我与大家分享他的又一本专著《教师成长的秘密》，再一次走近他的心路历程，领悟他成功的秘密。

看完这本书的序言，我觉得他像一个励志的传奇一样走过了几十年。他能拍一部鼓舞人心的电影，更能激励和影响人们。读完这本书，我找到了这本书，记录了管建刚校长的成长历程；这本书，书写了管建刚校长从一名普通小学教师成长为一名超级教师的心路历程。语言朴实无华，却字字透着智慧，句句含着思想。

这本书就像一位长者，一位长者，向我们讲述了管建刚校长的生平故事。

他在书中旁征博引，向我们娓娓道来他的成功由2。它包括18%个教育基础、120%个教育愿望、75%个教育斗争、63%个教育韧性和10%个教育写作。不管是哪一章节，管校长总能让我看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。

这种方法具有很强的可操作性，只要我们坚持下去，一定会取得很大的成绩。这或许就是教师成长的秘密吧！

“一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’，他的10％是什么？现在，我想清楚地告诉你，那是两个字：记录！

”坚持记录。“只要上班，我就记录，不记录不回家。这是我一年出一本书的秘诀所在。

”管建刚是这样说的，也是这样做的。《不做教书匠》《一线教师》等等，记录的就是一个个鲜活的教育故事，记录里多了思考，多了分析，多了研究。苏霍姆林斯基曾说：

如何让自己的教育幸福，那就必须走上研究之路。寻找一种解决教育问题的方法，即对教师阅读后的成长进行研究，这样的研究可以更有效地指导今后的工作。记录得多了，写**的时候，那就是大量的素材，我们会有信手拈来的轻松。

确实如此，每天都坚持写点什么，把每天在工作中遇到的事情——高兴的，不高兴的，成功的，失败的，有趣的，枯燥的等等琐碎事情，都提炼一下，发现其中的价值，写作价值或是教育价值，那也锻炼了自己勤“写”的能力，这也算是一点价值吧，哪怕是流水账似的记载，也具有帮助你积累生活素材。看看那些名师，哪个不是在坚持写作呢？李镇西坚持写教育日记和教育随笔，接二连三地出书。这些书没有许多深不可测的理论，其中大多数都是教育生活中有根据的理子。

还有女老师，我很喜欢窦桂梅校长。她很忙，但一直在写。

然而对照自己真羞愧。是的，我缺的就是记录——教育写作。对于研究来说，记录是第一步。有了这第一步的数据，我们就可以进行下一步的整理和分析，没有这一步我们就可以谈研究。

阅读固然重要，但事实上，教育写作才是真正的阅读。这是一本真正的教育大书。它需要自我投入、经验、思考和实践。平时在阅读和教育生活中，我常会有一些思考，但总感觉这些思考没有条理，很凌乱、零散、浅显。管校长告诉我：

“只要拿起笔来写，‘写’能帮助我们思考，进入条理、集中、深入。我希望以后我能坚持写作，用笔尖记录我的生活，在生命的海洋里激起一股明净的浪花！

除此之外，这本书中还有很多地方让我突然打开心扉：例如，我们需要学会控制自己的情绪。当蝙蝠咬我们时，我们不能像野马一样生死攸关。这样对自己是个大伤害。

教师成长的秘密是什么？用管校长的话回答：”‘十年磨一剑’，不是什么励志的话，它是过来人的大实话。我由此确信，成为大师要天赋，成为人才，则人人可以，只要你选定一点，坚持10年。“

教师成长的秘密读书笔记【篇4】

开学初，学校推荐给我们一本书——管建刚的《教师成长的秘密》。拿到这本书，我如获至宝，认真地阅读起来。

管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来2.18%的教育基础，120%的教育渴望，75%的教育奋斗，63%的教育韧劲和10%的教育写作。不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种种方法具有非常强的可操作性，只要我们能坚持做下去，必定会有不俗的成就的。这或许就是教师成长的秘密吧！

这其中，给我印象最为深刻的莫过于第二部没有机会、没有条件等等借口。即使在遇到困难时，他想到的也会是该如何克服苦难，做得更好，而不是打退堂鼓。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学习效果也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学习上……因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。

除了这点，本书还有很多地方让我豁然开朗：比如我们要学会管理我们的情绪，不能像野马一样，蝙蝠咬它一口，就能把它活活气死。又比如我们要学会拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往，因为有时拒绝一个东西，比获得一个东西更为重要。

教师成长的秘密读书笔记【篇5】

上学期，新教师培训快结束的时候，王老师向我们推荐了管建刚老师的《教师成长的秘密》这本书，并给我们每人发了一本，真心非常感谢。说实话，这是我第一次翻开，而且从头到尾地看完了的一本教育专著。

这本书里，没有深奥的道理，没有高深的理论，有的只是朴实的语言，就如同是一位前辈将自己生活和工作中的经历娓娓道来。看完后，我能感受到作者的坚持、执着和不服输的个性。

这书是一个宝藏，能解开教师成长的秘密。我拿着锄头，一点点的挖掘，小心翼翼地把挖掘到的宝石放进我身后的小背篓，挖了一颗又一颗，看着自己的背篓渐渐丰满，真开心。

我挖到的第一颗宝石，上面清晰地写着——不喜欢也能很出色！

在此之前，我没有听说过这样的观点。不喜欢怎么会出色呢？我疑问了。一页一页，管老师用自己身上的故事告诉我们：原来，他从小怕语文，怕作文，普通话说不好，中国字也写不好，一心想当数学老师，可是阴差阳错之间，它成了一位村小的语文老师。在之后的十年里，他学会了写作文，逐渐发表散文一百多篇，教育文章一百多篇，成为江苏省著名的语文特级教师、全国十大”推动人物“和《语文教学通讯》、《小学教学》、《小学语文教学人物》、《小学语文教师》等核心期刊的封面人物。

这样一个不喜欢语文的人，却能成为一名出色特级教师，管老师的经历告诉我们，原来不喜欢也可以做的很出色！

文中有句话说”喜欢是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。“工作中，有时候有些事情没做好，不优秀，我们往往会说：”我做不好，那是因为不喜欢“。原来，这都是在为自己的没有尽力而开脱！我记住了。

那，每个工作都有优点和缺点，那真的没那么喜欢自己从事的工作怎么办？我挖到了第二颗宝石，上面的四字真言那么清晰——”上班真好“！

书中说，人和工作的关系，好比是两口子过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，念他的坏，那准完蛋。那我们先来听听，管老师念出来的教师的好吧：工作稳定，双休日、节假日和寒暑假放假都有工资，多逍遥！每天和世上最纯的孩子打交道，一班孩子对自己言听计从，不开心了，发个火，第二天，孩子们早把你的”火“忘了，依然甜甜地喊”老师好“。这是其他任何工作都没能享受到的。多幸福！我们可以想到的好，还有五险一金，对吧！这是多好的保障！

人是能动的，变化的，梦想也可以。不喜欢的事情，经过十年二十年、三十年有可能会变为喜欢。更何况，我们选择教师行业可都是自主选择呢，应该还是热爱这份事业的吧！所以，既然从事了教师行业，就让我们有空就念念管老师的四字真言——”上班真好“来提升提升自己的幸福感吧！

挥着锄头，又挖到第三颗钻石，上面告诉我——教师成功的秘诀是要有120％的教育渴望。

什么是活命“般地渴望。

有个成语叫”心想事成“。很多人把它当成祝福，其实不是的。心里都不想，事当然不可能成。把一件事往死里想，吃饭做梦都想，这个梦想肯定快要成为现实了。要知道”渴望就是力量“，你有多渴望，它成为现实的机会就越大。这一点，我深有感受，回想当初考教师的自己，也确实是对教师行业有太多的渴望，才使它变成了现实！这也许就是渴望的力量吧！

第四颗宝石又来了，上面写着——”不要急躁“。

成功的秘诀是要有”强烈的渴望“，但是，当渴望过于强烈，人就容易变得急躁。有时候，当我们奋斗了一段时间后，没有看到什么起色或者说还没有看到成功的影子，人就容易失去耐心。这时候，我们就需要有安静下来的力量，有慢慢地将”渴望“变成”现实“的耐心。

”渴望的力量“加上”安静的力量“，安静地做自己的事，认准了道，不管不闻不问不急躁，一条道往前走。走到黑了也要往前走。因为一条道走到黑的人，往往是第一个见到黎明的人。

第五颗宝石，上面说——最初的动力可以和伟大、崇高不沾边。

有时候，人的最内心的渴求总是非常实在和接地气的，比如，不肯输给别人、能多拿一些奖状，又或者是评高一级的职称。以前，觉得这些渴望总是带着个人的功利性质，不能很坦然地摆上台面，但是这样的动力和渴望却被管老师很坦诚的说出来。于是，我就思考，是不是有时候，我们我们需要这样纯粹和自然的动力呢！这种最初的动力，是那么朴素和简单，却能激发自己的内心朝着一个积极的方向前进。只要这个方向是对的，不伤害他人利益的，这样的渴望是可以被人支持的。

第六颗宝石让我知道——要不怕讥讽。

当我们工作很付出很努力，做出点成绩的时候，渐渐地，或者突然某一天会发现身边出现了一些不和谐的声音，甚至当面的冷嘲热讽。其实，我们要习惯这样的声音，如果没有这样的声音，那只是因为我们没有听到。

比如，青年作家郭敬明，那么有才，我平时不怎么爱看课外书的人，也读过他的三本书。但是他却挨了很多骂，向黄永玉先生说困惑后，黄先生就勉励他——非议越大，越要努力，不要恨骂你的人，他们只是嫉妒。人生就是一万米的长跑，不是一百米，你要跑完全程，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。所以，以后背后听到一些不美好的声音，千万不要因此放慢了步伐，而是应该跑起来，把它们甩得很远。

第七颗钻石——要有清晰的目标。

哈佛大学花了很长时间，来调查一群智力、学历、环境差不多的年轻人，25年后发现：当初27％的没有目标的人，几乎都在社会的最底层，不如意，常失业，靠社会救济过日子；60％的模糊目标的人，几乎都处于社会的中下层，工作安稳，没啥成绩；10％的有短期清晰目标的人，大都成了社会的中上层人员；其中3％的人有清晰的长期目标的人，25年来朝着同一方向努力，几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。

这个调查让我思考，这些人的命运为何不同呢？哦，原来，坚定而清晰的目标和不懈的努力的力量如此之大。

第八颗钻石——努力成为自己羡慕的人。

很多人的心中都有一个偶像。我们常常觉得它们遥不可及，但是，书中引用了克里斯蒂安·欧文斯的话来告诉我们，偶像和我们之间的关系，是可以转换和突破的——”人生的意义不是去羡慕那个人，而是从今天开始成为自己羡慕的人。所以，我们不要做故事的读者，而要竭尽全力成为故事的主角。“偶像能给我们前进的动力，也给我们指明前进的方向。真励志，有没有？

第九颗——不要溺爱自己。

管老师不溺爱自己的方法是，强迫自己每天在眼保健操的五分钟音乐里，跳增强体质。这种折磨何尝不是对自己的爱呢？这种爱，比较苦，但如同茶饮，回味是那么香甜。能够欣然接受，那便意味着成熟。

第十颗宝石——马上开始。

很多事情，不是要等到所有的条件成熟了，才能去做。等你心中的所谓的条件都成熟了，”条件“本身又涨价了，你又得去等”条件“了。这里管老师的原话。我们做任何事情，如果你觉得可行，有必要，那就马上就开始。游泳要在”游泳“中学会。有些事，是做着做着就会了，做着做着就有水平了。不要拖延，因为有时候一拖，可能就会失去最好的机会或者当时那种心境。

第十一颗——只问耕耘不问收获。

幸福的奥秘是什么？管老师说，在于投入自己的工作，全身心的钻研，只问耕耘不问收获，一辈子在不知不觉的专注中过去！是啊，在工作和生活中，太多时候，我们都太想收获一些东西了，以至于没有好好专心做好这件事。我们平常做事情，比如说，布置班容班貌，有时候是为了迎接领导的检查，有时候想，让这个班级看上去，能够引人注目一些，或者说在班容班貌竞赛中，获得一定的名次。但是我希望，在今后，我做一件事情只是为了，做好这件事，而不是为了做完了这件事之后，获得怎样的成果。

第十二颗——长久的做下去。

大年初一，是新年第一天，家人总是会对我们说，那一天不要扫地，也不要洗衣服。因为这一天如果干活，会一年忙到头的。这样子的话，不知道你们的家人有没有和你们说过。而这句话，管老师听说了，也记下了。每到大年初一，他一定会打开电脑，写下新年的第一篇文章。他的妈妈说，你这样会一年写到头的，他笑道：”妈，我要的就是一年写到头。“

把写作当做一份事业，当做每一天想要去做的事情，这是我目前还做不到的。多么值得学习。我们一线的教师不是也一样吗？我们需要的也正是这么一种长久做下去的勇气啊！日复一日、一点一滴，只有坚持不懈的长久的做下去，才能守得云开见明月。

这是我寒假里从这本书中，挖到的宝石，这些宝石的个头有大，有小，颜色有深有浅，每一颗都弥足珍贵，我很珍惜。

在教育教学中，我还有很多不足，但是我相信，带着这一颗颗璀璨的宝石，我的教育生涯可以装点得更加美丽！

教师成长的秘密读书笔记【篇6】

导语：《教师成长的秘密》中，管建刚老师以自己的教育成长为蓝本，从“%的教育基础”“120%的教育渴望”“75%的教育行动”“63%的教育韧劲”“10%的教育写作”五个方面，娓娓道来，展示了他从一名从普通农村小学教师到全国著名特级教师的心路历程，告诉平凡普通的老师如何成长自己，成长自己需要什么，是又一本切合当下教师成长状态的教育励志书。

今天早上七点多一睁开眼，就迫不及待地把管建刚老师写的《教师成长的秘密》拿过来看。这两天一直都在看这本书，今天早上终于把书看完了。心中满满的都是正能量。

教师成长真的有秘密吗?

我认为真有!

虽然这是一个秘密，但它实际上是一个普通教师都知道的方法和真理。只是需要有人把这些原则放在你耳边经常提醒你打**给你。

师傅领进门，修行靠个人。除此之外，关键是自己不能三分钟热度，还得照着书中的道理方法去做，并且坚持下去，当然也不一定每一步都和别人的做法一样，自己做着做着肯定会渐渐摸索出适合自己的方法和路子。当然有一点肯定一样，那就是持之以恒!

而这点，我想才是真正区别优秀教师与普通教师的秘密之所在吧。

本书共分为五部分，也是五个所谓的“秘密”

第一个秘密：%的教育基础

管建刚老师认为，教育基础与人的成功不是绝对成正比的。事实上，许多教育界的名师教育水平并不高。就连原来是数学老师的管建刚也因为生病只想教一个班，所以他教了语文。年轻时候也并没有读过多少书。

他不照样成特级成名师吗。有不少老师一直愧疚于自己的教育基础文学基础，认为自己怎么可能成为特级成为名师，其实这是自己给自己的一个消极的心理暗示。包括我自己，一直耿耿于怀于小时候读书读的少了，没有练好童子功，现在是书到用时方恨少，追悔曾经的时光没有好好利用。

与其去天天自怨自艾，继续蹉跎光阴，还不如从现在起就开始读其来，亡羊补牢也为时不晚啊!

另外，教育的一线研究其实任何老师都可以做的，只要你有心，多观察多反思多记录，这就是研究，而且还是活生生的研究，比那些只讲理论的大研究更贴地气也更贴近教育现场教育本身。我们要能静得下心来做小事。然而“悲催的是，这个踏踏实实做小事的过程，很多学校，很多老师给省略了。

省略的不是小事，而是教育研究的生命。”所以，做人做事都不要眼高手低，踏踏实实的去做，相信“天道酬勤”!

开学初，学校推荐给我们一本书——管建刚的《教师成长的秘密》。拿到这本书，我如获至宝，认真地阅读起来。

管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来%的教育基础，120%的教育渴望，75%的教育奋斗，63%的教育韧劲和10%的教育写作。不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种方法具有很强的可操作性，只要我们坚持下去，一定会取得很大的成绩。

这或许就是教师成长的秘密吧!

其中，我印象最深的是第二个120%的教育愿望中的话：鸡蛋，从外面破，那是食物；从里面破，那是生活。人也是，目标也是。

从外面来的是压力，它从我的心里生长，向外扩散。这才是真正的力量。这些话给了我很大的启示：不管是老师还是学生，我们需要的不是我们自己的需要？

老师，如果他想提高，他会努力工作，不会找借口，如没有时间，没有机会，没有条件等。即使面对困难，他也会思考如何克服苦难，做得更好，而不是退却。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学***也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学习上……因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。

除此之外，这本书中还有很多地方让我突然打开心扉：例如，我们需要学会控制自己的情绪。当蝙蝠咬我们时，我们不能像野马一样生死攸关。又比如我们要学会拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往，因为有时拒绝一个东西，比获得一个东西更为重要。

总之，读了管老师的《教师成长的秘密》，我豁然开朗!

暑假里，当我拿到《教师成长的秘密》这本书时，如获至宝的阅读起来。读完后，我明白了一些以前困扰我的问题，并在这本书中得到了很好的答案。我看过很多一线教师作品的真实写照，也读过三尺讲台对他们的魅力。

这本书告诉我如何处理当今社会给我们所带来的压力、告诉我应该怎样面对对我来说一头雾水的工作、告诉我如何能够成为学生的朋友、告诉我要想改变学生不一定是正当措施能够解决的，有时候满足一下学生小小的自尊心也是可以的。

管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来。不管是哪一章节，总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种方法具有很强的可操作性，只要我们坚持下去，一定会取得很大的成绩。

这或许就是教师成长的秘密吧!

其实每个人的成长之路都是不平凡的。每个教师心中都有一个结，在教师的专业成长过程中，都想从一名普通教师成为知名教师，就如同把一只丑小鸭变成白天鹅，这个过程也是充满艰辛，需要付出巨大的勤奋努力和智慧。我印象最深的是书中的话：

鸡蛋，从外面破，是食物；从里面破，是生命。人也是，目标也是。从外面来的是压力，它从我的心里生长，向外扩散。这才是真正的力量。

这些话给了我很大的启示：不管是老师还是学生，我们需要的不是我们自己的需要？老师，如果他想提高，他会努力工作，不会找借口，如没有时间，没有机会，没有条件等。

即使面对困难，他也会思考如何克服苦难，做得更好，而不是退却。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学***也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学习上……因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。

一个成功的教师必须善于阅读和学习。我们正处在知识经济时代。阅读和学习已经成为一个人成长和成功的第一要素。人们不仅通过阅读获得生存的技能和方式，更重要的是，书籍是每一个现代人的精神食粮。只有热爱阅读的教师才能培养热爱阅读的学生；只有热爱学习的教师才能让学生了解更多的知识，更加尊重他们。

教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学***存，从而促进学生全面发展。

读了《教师成长的秘密》，使我豁然开朗，懂得了许多，终身受用!

教师成长的秘密读书笔记【篇7】

今年学校发的是管建刚写的《教师成长的秘密》。当我拿到这本书时会有种抵触情绪，因为我觉得教育书籍太过深奥专业，以至于再玄妙的道理都变得味同嚼蜡，拿到这本书，同样被我扔在一边很久，直到现在要交读后感了才拿出来翻翻，翻开书页，很快被跳入眼帘的”不喜欢也能很出色”的诗篇深深吸引——兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。看着既感性又理性的生动叙述，感悟着他深刻的感悟，为我敞开了新的视野。

《教师成长的秘密》对我这种新教师，仿佛像一盏指明灯，让我从迷茫走向光明。这本书由五部分组成，分别是2·18%的教育基础；120%的教育渴望；75%的教育奋斗；63%的教育韧劲；10%的教育写作。这五部分环环相扣，由浅入深。

先说教育基础，对于刚刚踏上工作岗位的我来说比较自卑，因为很多老师都是师范毕业，而我是非师范的。毕业后选择了教数学，大学里学的《生物工程》专业知识也派不上用场，现实确实很残酷。然而，今天我的心情好多了，他告诉我在学校获得的社会工作的“基础分”，约为2。18分。尽管我什么都不会，我跟别人也就相差2。18分吧。

120%的教育渴望这句话告诉我们，“心想”是“事成”的必要条件，一个人能否有成功，就看他对成功的渴望有多强烈。成功的秘诀是渴望。曾经，为了自己的教师梦，披星戴月的努力，最终成功了，也许这就是渴望的力量吧！

75%的教育奋斗，也就是四分之三的努力。说来也是，一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14小时，也不要用满，四分之三，也就是10。5小时，够了。看似不多的十个小时，能做到的又有几个？这时，我们就要学会拒绝，学会拒绝不必要的事情。总结管老师的一句话：当你明白拒绝一个东西，比获得一个东西的时候，你成熟了。

当你有了成功的渴望，并为之付出努力的时候，不要忘了两个字，坚持。一个人的潜能到底有多少，谁也说不清。只要一个有坚持力的人，不管基础再差，只要认准了道，一条道走到黑，就能走到别人望不见的远方。

管老师说：只要您拿起笔，将你教育中扥麻烦事写出来，就会转化为一个个曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的烦恼都转化成了写作的快乐。拿起笔记录，安静地回顾自己的教育行为，会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方。教育记录本身，它具有教育补助，教育改良的功效。

在我刚刚踏上工作岗位的时候就遇到这本书，让我感悟到了管老师深刻的感悟，让我感知到了不一样的世界。

教师成长的秘密读书笔记【篇8】

管建刚大师的书读来并不”大师“，倒像是建交多年的老友，与读者坐下来唠嗑，谈心。寒假时，捧读《教师成长的秘密》这本书，一气呵成之余且叹吾辈初出茅庐，自身欠缺甚多，有种”拿不出手“的感觉，幸而管老师书中的秘密，成了指引我们的`明灯。

《教师成长的秘密》这本书分为五部分： 10％的教育写作。这环环相扣，由浅入深的五个部分便是有助于教师成长的五个秘密，从中我也受益颇多。

秘密一：无关基础，特点成出色

管老师说：”一个人大学毕业，总成绩平均为85分，他在学校获得社会工作‘基础分’，约为2。18分。“即便我们的竞争对手是名牌大学出身，那我们也总有1分，那么在教育的人生路上，100分里我们最多比他们少了1。18分，仅此而已。其实，教育基础与人的成功不是绝对成正比的。管老师并不是安慰，而是真真切切在鼓励我们，不要把文凭看得太重，那只是敲门砖，要在教育的道路上走得稳健有力，靠的还是坚持不懈的毅力和不断提升的能力。

在管老师所讲述的第一个秘密中，还有一句话定是跌破了众人的眼镜，颠覆了世人的观念：兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。原来我们时常挂在嘴边的兴趣，并不是时时受用的真理，兴趣固然重要，但是当你踏入毫无兴趣的一行，一味地用兴趣做托词，那么不止是你潜藏的才能不能得见天日，连你原本显露的才能也会因为你没有适宜安放的土壤而失了生命。就像管老师，他的成就并非是冲”兴趣“二字闯出来的，而是秉持”干一行爱一行“的信念干出来的，不喜欢并不是”不出色“的理由，不努力才是绊脚石。其实管老师的兴趣观不止受用于我们，也可以让我们反思平时的教育。其实，平时在教育孩子时，我们也很善用”兴趣“这个理由，其实培养孩子坚持努力的意志比兴趣也许更有持久效力，孩子没有兴趣，意志力是促进剂，促使他仍去坚持；孩子有兴趣，意志力则是强化剂，强化他坚持的信念，而这样的意志力也将会对孩子受用一生。

而在这一部分里，我更从一个拥有缺点的管老师身上学会了做人的乐观与豁达，以及他那种能耐——懂得在万千缺点中寻求优点，并不断发扬优点，以成就自己的特点，摘取”出色“桂冠。作为新教师，我们的起程必定磕绊，我们的身上必会有大量的不足与缺点，然而我们不能一味地抓着自己的缺点不放，而是要找自己的优点，并且是要找自己最大的优点去发扬，去努力成就自己的特点。我也喜欢管老师劝人懂得取舍的话语，用他身边的故事，告诫我们每一个老师，自身发展、壮大要一个目标一个目标地去突破，记挂太多，要的太多，反而分散了原本充足的能量，我想”孤注一掷“的拼搏会更有盼头，更有幸福感。

秘密二：渴望行动，心想便事成

管老师说：”一个对成功充满了如此强烈的渴望的人，一个有着强烈的‘渴望’、又肯付诸行动的人，上帝也会帮他的。上帝不帮他，身边的人会帮他；身边的人不帮他，藏在灵魂里的智慧女神，也会出来帮他的。心里要‘想’，不一般地‘想’，水中憋了一分钟，想吸气那般地‘想’，只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100％地想，要120％地想。“

这段话，我提炼出两个重要的短语——”强烈的渴望“和”付诸行动“。管老师最先强调的是渴望，且必须是强烈的渴望，渴望不分平庸与高尚，就像管老师有过退”娃娃亲“的渴望，从”村小“到”中心校“的渴望，”中心校“到市里学校的渴望，为了不成为”末位淘汰制“下的笑柄的渴望，为了让其妻自豪的渴望等等，他就是这样一个敢说的诚实之人，他拥有过的渴望，都是平实的人之常情，然而他都赋予它们强烈的信念，这也正是促使他成功的内在基本。

有了强烈的渴望，就必须肯付诸行动，这其实不用管老师说，从小到大就无数次听过类似的大道理，然后大道理人人会讲，却并不是人人都能做到，这也是韩寒的《后会无期》中那句话”听过许多道理，却依然过不好这一生“的原因之一吧。只会强烈地渴望成功，却并没有为之行动，为之奋斗，说好听点叫”渴望“，说难听点就是”空想“。

书中讲到一个故事，非常有意思且值得人深思：

一个人天天在菩萨面前祈祷让他中500万的彩票，日复一日，他依然没有如愿，有一天他指责了菩萨，菩萨显灵了，对他说：”我也想让你中奖，你倒是去买张彩票啊。“

这个故事是这本书中我记忆最深刻的，且觉得是最幽默的，这个人对”中500万彩票“这件事具有强烈的渴望，但是他至始至终都没有行动起来去买一张彩票，怎么可能会成功？旁人想帮都无从下手，”天助自助者“这句话真的没错。

回归到我们新教师身上，初到岗位的新教师，不敢说全部，起码也有大部分是满腔热血，豪情壮志，渴望做出一番成就的，就比如我自己，但是到了要真的去为渴望而付诸行动时，没有多少能行动起来的，这真的是现在很多年轻人的弊病，我自己也时常为此而烦恼，难怪上个学期我没有过得特别好。

书中的点拨固然给我的教育生涯点起了明灯，但是我更要加强自己的行动力，多看教师成长方面的励志书籍、浏览名人博客和教育网站，从别人的文字中汲取源源不断的力量，同时我要以管建刚老师为偶像，以王建群老师、徐贤烤老师、金娅慧老师、鲍小珍老师等优秀老师为偶像，学习他们的教学长处，吸取他们的教学经验，并希望自己能克服胆小的缺点，大胆地向老师请教，也努力在教学上形成自己的风格，培养出栋梁之才。

秘密三：机会责任，慢斗必成功

从小到大，我们听到的鼓励大概是这样的——”你要付出比别人更多的努力“，又或者是这样的加强版——”你要付出120％的努力“，再或者是这样的超强版——”你要比别人努力100倍“……

而管建刚老师告诫我们需要切记的却是：”一个人做事要努力，不要太努力，四分之三的努力，够了。“读完之后，我真是被管老师的话逗乐了，听过劝人百般努力的，却没听过劝人别太努力的，管老师的话真是大开了我人生的眼界，也让我从管老师口中的一些故事真切地明白了”身体是革命的本钱“这句话的重要性。但是管老师所谓的”四分之三的努力“并不是留”四分之一的轻松“去无节制地松绑自己，他指引我们要对那”四分之三的努力“负责，学会抓住人生中出现的三次机会乃至更多，而要想成功，热望不可过于强烈，否则会灼伤自己——精神、心理还有身体、健康都将遭灼伤。管老师提倡的”慢“道理更像是”厚积薄发“这个词的具体阐述。新教师这个团体，大多是一帮血气方刚的青年，在踏入教师这个岗位时迫切想要崭露头角，便不管不顾地去说、去做，这样只会不小心陷入急功近利的泥沼中。像管老师这样的大师，都是磨砺了10年才有了此成就，而我们的教育生涯才刚起步，像是一棵棵小树苗，没有时间的磨砺，不可能一蹴而就轻松长成参天大树，或许真的有人打破魔咒，长得快且长得好，像薛法根老师那样，但是我们大都是普通人，为何不慢慢走，在慢工中出细活，在慢工中出好活。

我想把《小窗幽记》里的话牢牢记住：”伏久者，必飞高；开先者，谢独早。“我是一个普通的新教师，我愿成为”伏久者“，一步一个脚印，慢慢走出属于我自己的教育之路，像管老师一般慢慢来，磨耐心，并把这份耐心带给我的学生，引导他们走出往后不平凡的人生之路，我相信”慢斗必成功“。

秘密四：坚持不懈，韧劲获胜利

读这本书的第四部分，字里行间都闪耀着”坚持“二字，作者恨不得把这两个字揉进读者的信念，让这支撑他的信念能真真切切传达给读者。

”坚持就是胜利“这句话是众所周知的名言，在我们从小到大的人生旅途中，这句名言总会时不时出现，好像是一个指引我们前进的挚友，而管老师也在第四部分中开幕便请出了这位”挚友“，以劝诫我们在教育之路上，坚持自己的道路，决定做的事情就要坚持，要”笨脑筋“、”死脑筋“般去坚持，用韧性去忍耐坚持中会遇到的任何状况，这些状况或许是好的，或许是令人措手不及的。我太佩服管老师一年写到头的坚持精神，对比我自身，我简直自愧不如，其实从初中开始我便喜欢上写作这件事，但是我却没有像管老师那样笔耕不辍，原本被我喜爱的事情，如今却成了拿起就觉愧对的东西。现在踏入了教师行列，其实我有了更多的时间去写去记录，拥有”一条道走到黑“的坚持，并非易事，这是在日积月累中形成的习惯，而我希望我能行。

管老师也提出一个人的崛起之路上，必定要有一个阶段去承受孤独与排斥。我目前还在潜伏期，容我也先为自己的不太亮丽的启程起个响亮的名字——崛起前的蛰伏。我自身不是一个很胆大的人，也没有充分的自信去评估自己以后的人生，我愿先”厚积“，去认真学习优秀教师的优点，聆听优秀教师的经验，并在管老师的”预防针“下努力争取我的成功，欲夺属于我的”雄心“抑或称之为”野心“。即便是失败，也要吼得住，这样才能守得住总有一天会属于我的成功！

秘密五：笔耕不辍，记录会收获

读罢第五部分，我内心的一团写作火焰被瞬间燃烧。管老师在这一部分重点强调了”记录“二字。我似乎看到了指引我人生的一盏最重要的明灯。

我们新教师现在刚踏入教育行列，还未有敏锐的教育生活点滴的捕捉能力，那么我们最好的记录方式便是写教学反思。新教师培训中，很多优秀老师都告诫我们新教师要注重写教学反思，因为这是对自己当下教学行为的反思，也是你往后很多教育工作的借鉴，千万不能马虎。”一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师“，这也是新教师培训上王建群老师给我留下的印象深刻的一句话，发人深省。管老师也在他的书里的最后一个秘密中反复地强调了教学反思的作用。

而记录并不仅仅是写教学反思，管老师说我们还可以去记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧等，不要觉得没话好写，没东西好写，只要每天坚持去写，哪怕坐在电脑前面只打下”今天没有什么话好写“，这也是你坚持记录的证明，这样，我们便会形成记录的良好习惯，在没话好写却仍然处在”记录“这项任务中时，灵感很可能就从四面八方涌过来，那么为什么不去尝试一下呢？为什么就要被”没什么好记录“而打倒呢？有一天，真要是写出一本书，我们必定要感谢管老师的”身先士出书“，感谢自己听从了管老师的劝诫而默默坚持的10年甚至更久，成功不怕等待，而怕人一直不付诸行动的彻头彻尾的亵渎。

”笔尖，仿佛一个钻头，这个钻头，起先并不尖锐，磨上一两年，笔尖硬了，尖了，能往里钻了，能带着你从教育的表层，钻入教育的里层。“这是管老师阐述的”笔尖“的力量，也是”记录“的魅力与意义所在。你相信吗？至少我相信是笔都能生花，只要你好好地用它。

花几天时间去捧读这样一本书，像是带领身心完成了一次有意义的旅程，管建刚老师平实无华的语言，大概也是像极了他本人的脚踏实地吧，那些做起来困难的事情，都被他坚持完成，那些说起来尴尬的事情，都被他幽默化解，我真的感谢在我刚启程的教师道路上，有这样一本书没有早一步，也没有晚一步地来到我的生活，给我点亮了前进的道路，这些可以说的秘密，在我教师之路上成了宝贵的经验与财富。我要用心去教一辈子的书，去成就我自己的人生价值，哪怕往后并不能如愿以偿那份成功，也问心无愧我的教师职业！

教师成长的秘密读书笔记【篇9】

刚拿到这本书的时候就被底封上的这几行字给吸引了：《不做教书匠》作者管建刚的最新力作，你是否为自己不是名牌大学的毕业生、教育基础薄弱而自卑？你是否为自己是一名普通的小学教师而觉得教育科研很神圣，离自己很遥远？你是否为自己摸不着成长的方向、找不到成长的路径而苦恼？”不为别的，只为戳中软肋，只为引起共鸣。我就在想管建刚到底是何方神圣？于是找到了他的简介：管建刚男，1973年生。经过商，没赚到什么钱。没读什么书，却成了语文老师。1998年安心做老师，“十年磨一剑”，20xx年成为江苏省语文特级教师。《中国教育报》“读书周刊”20xx年度“十大”推动读书人物。

这让我很诧异，这样一个普普通通的人，这样一个原本不起眼的人，这样一个本不可能有所作为的人是怎样炼出特级教师的呢？我决心到书中去寻找答案。读完整本书，感觉这位年轻的特级教师身上有种向上的力量感染着我，管老师的语言朴实无华，道理简单明了，我想我找到了答案。

一、需求

我想很多人都和我一样都认为“兴趣是学习的动力”，这就是说一个人一旦对某件事有了浓厚的兴趣，就会主动去探索、去实践，在我们看来兴趣是做一切事情的基础，如果你对一件事物没有发自内心的喜欢怎么做？就好比和一个自己不喜欢的人在一起要怎么生活？直到我看到了这么一段话“今天兴趣来了，多做一点；明天兴趣没了，束之高阁。完全凭兴趣办事的人，结局往往是，兴趣把他给办了。”我对“兴趣”又多了一份理解。芭蕾编舞大师巴伦仙曾说过：“我不要想跳芭蕾的人，我要不得不跳芭蕾的人。”他的意思显而易见，他不要业余爱好者，要的是正真为生活挣扎的人。在他看来，靠兴趣做事不可靠，而为生活忍辱负重的背起担子，不得不努力才有可能跳好芭蕾。突然想到，也许，常把“兴趣”二字挂在嘴边的人只是在为自己的不努力找各种接口和托词，为自己继续懒惰找一个冠冕堂皇的理由，兴趣是个伟大的骗局，扼杀了无数人的才能。生活嘛，哪有都一帆风顺的，谁的日子没有个小插曲呢？人们都乐于接受好的事物，但也要学会去接受那些不太美好甚至难以接受的事物，这是我们要学会的同时也要交给学生的。我相信没有几个学生会认为“学习”是件很美好或者是他们很有兴趣去做的事，但是即便你认为没有兴趣可言你就不去做了？不是的，你必须要去做而且要做一辈子！“每一个工作，都有人做得很出色，很有趣味，乐在其中。每一个行业，总有人做得很成功，很有成就感。你做出了成就，炖出了个中味道，就愿意为之痴。为之迷了。”记得刚工作那段时间什么都不懂的我做什么都跟着老教师，小心翼翼，生怕出一点纰漏，每天坐在办公室最期盼的就是班级里的那帮学生千万不要弄出什么幺蛾子，那我这一天就算安全度过了，可是老天就是那么爱开玩笑，时不时奏出点小插曲给你听听，仿佛就怕你日子过得太单调似的。一会儿A打了B，一会儿C骂了D，，一会儿A和D又有矛盾了，整天都有学生来打小报告，我感觉自己成了47个孩子的妈妈！可是在疲劳心累之余他们对我的关心以及对我的喜爱着实让我欣慰了许多。桌子上时不时放着的小礼物，孩子们精心设计的贺卡，看见我时响亮而清脆的叫着；“潘老师好！”，突然觉得自己的疲惫都烟消云散了。原来在和学生“斗智斗勇”的过程中我已经逐渐喜欢上了这群聪明的调皮鬼了。记得有一个学生在日记中写道：“我的语文老师在我心目中非常的好，她的认真让我骄傲，我真想给她点三十二个赞！”原来你所做的一切学生都看在眼里，记在心里，原来你觉得微不足道的小事却会对学生产生很大的影响。是的，感情是可以培养的，就如管老师所说的：“只要辛苦的背后有一个幸福等着你，那么任何辛苦，你都会说值。”

二、野心

野心的英文是“ambition”，让人很自然的联想到“野心勃勃”这个词语，映入我眼帘的是一个很有心机且为达目的不择手段的人，我比较单纯，所以我不太喜欢这个词。然而读了书才知道，“野心”的另一个意思竟然是“渴望”，瞬间觉得这个词太好了！太让人有动力了！渴望是我们在人生的每一个阶段都应有的目标，管老师在村小而老婆在镇上教书，于是和老婆“平起平坐”成了他的一大渴望，又肯付诸行动的人，上帝也会帮他的，上帝不帮他，身边的人会帮让；身边的人不帮他，藏在灵魂里的智慧女神也会出来帮他的。心里要‘想’，不一般的‘想’，水中憋了一分钟，想吸气那般地‘想’，只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100%地想，要120%地想。”

我相信每位刚踏上讲台的教师都有着自己的渴望，都有着自己的梦想，我也相信大多数人对自己的梦想付诸了行动，然而，为什么登上顶峰做出自己成就的人少之又少呢？关键就在于我们没有那120%的渴望。教学生活中常听到老师们抱怨缺少教学理论，缺少教学方法，缺少教学策略，细想，这些我们真的缺吗？理论可以查阅书籍，方法可以上网查询或是询问有经验的老师，策略可以翻阅杂志报刊，读到这里不由得想起了仓央嘉措的诗：

你见，或者不见我

我就在那里不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里不来不去

你爱，或者不爱我

爱就在那里不增不减

你跟，或者不跟我

我的手就在你手里不舍不弃

来我的怀里

或者

让我住进你的心里

黯然相爱

寂静欢喜

带着这种特殊的情景来读这首诗仿佛就是这些教育理念的自述一般，其实这些理论、方法、策略都在那里，不增不减，不离不弃，一动不动，只是我们懒得动罢了。这样说来我们一点都不缺，那我们缺的是什么？缺的正是那拥有它们的那强烈的渴望！缺的是想到骨子里的渴望！缺的是茶不思饭不想的渴望！渴望的力量说大可以很大，说小也可以很小，有时候渴望就像沙漠中的一滴水，很珍贵，一不小心就会蒸发的没影儿了，谁能保留到底，“渴望”到底，谁的教育人生由此不平常。

三、特色

管老师在书中说道：“所谓的成功人士，只不过比平常的人多做了会用、不断地用，就能出奇效。普通的药，用出了不普通的疗效，这才是真本事，管老师就是如此。有的人可能在“年年岁岁花相似”的工作中慢慢失去兴趣，渐渐磨平意志，最后由“平凡”变成“平庸”，人可以平凡，但不能平庸。海尔电器的张瑞敏先生说过“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。”我想我们的教学工作也未尝不是如此，如果我们能把每天平凡、简单的工作，反复做，重复做，直到做好为止，那就是不平凡，不普通了。“寻找属于自己的句子”这是海明威的名言，那么什么是属于自己的句子呢？我想应该是自己能够做到并且能把它做好的事情吧！我猜属于管老师的句子应该是“将写作进行到底。”写作，大大提高了管老师的阅读效率，阅读大大丰富了管老师的写作、加快了他的写作。当然在这样的励志阅读、励志写作中他获得了无穷多的教益，每写一篇文章，要去读10篇别人的文章，每写一本自己的书就要去读别人的100本书，管建刚不是有水平了才写书的，而是写着，写着有点水平了。

读到最后觉得《教师成长的秘密》这本书也许并没有打算告诉我们什么“武林秘籍”,只是要我们自己去挖掘，或许这些关键词可以概括成一个简单的词语——自己，成功的关键就在自己身上，只要有奋发向上的冲劲，并能坚持下去，即使你不喜欢这份工作，即使你对语文一窍不通，又即使你觉得自己不适合教书又有什么关系呢？鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生如此，目标亦是如此，从外面过来的是压力，真正从自己内心迸发的并能向外展开的就是动力。“师傅领进门，修行在个人”，如果自己想要进步，没有什么能够阻挡你前进的脚步，哪怕再辛苦也会坚持。想成功，是每个人的梦想，如果想梦想成真我们这些年轻的教师还需要蒲草一样的任性以及磐石一般的坚性。现在的我们还在探索的路上，只要相信自己，鼓励自己，坚持自己，就一定能够成就自己。

教师成长的秘密读书笔记【篇10】

关羽老师以生动、自然的语言讲述了教育基础的2.18%、教育欲望的120%、教育斗争的75%、教育韧性的63%、教育写作的10%。不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。

这种方法具有很强的可操作性，只要我们坚持下去，一定会取得很大的成绩。这或许就是教师成长的秘密吧！

其中，我印象最深的是第二个120%的教育愿望中的话：鸡蛋，从外面破，那是食物；从里面破，那是生活。人也是，目标也是。

从外面来的是压力，它从我的心里生长，向外扩散。这才是真正的力量。这些话给了我很大的启示：不管是老师还是学生，我们需要的不是我们自己的需要？

老师，如果他想提高，他会努力工作，不会找借口，如没有时间，没有机会，没有条件等。即使面对困难，他也会思考如何克服苦难，做得更好，而不是退却。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学***也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学***为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。

除此之外，这本书中还有很多地方让我突然打开心扉：例如，我们需要学会控制自己的情绪。当蝙蝠咬我们时，我们不能像野马一样生死攸关。又比如我们要学会拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往，因为有时拒绝一个东西，比获得一个东西更为重要。

总之，读了管老师的《教师成长的秘密》，我豁然开朗！

教师成长的秘密读后感（二）

记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。

我感觉主要有两点：

第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他广泛地引用并告诉我们什么是成功的渴望，就像在水里生存的渴望一样；他还告诉我们成功的条件，即如何坚持；他还告诉老师，成功的实际途径实际录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。

管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。

教师成长的秘密读后感（三）

海量阅读，初次听到这一名词的时候，我并没有感觉到很新奇。语文教育改革时至今日，让孩子大量阅读已成为教育界，乃至社会的共识，无需再加论证。

年，工作不到一年，我就自发地想到让孩子们读很多课外书。当时，一线的语文教育实践告诉我，平时喜欢读书的孩子，读书好，读书多，很容易学。他们在课堂上思维活跃。面对同样的文本，他们总能读到自己独特的感受。他们语言表达能力强，能说能懂，写文章气场大。

当时，我提倡语文课上，语文课下，语文课下，还有一些课外阅读的探索。比如，每天，孩子们的作业是看书，然后做读书笔记。我把读书笔记取名为采蜜集，专门摘抄阅读中画下来的好词佳句。

在学校，我会挤出一些课时作为免费阅读课，带领和引导孩子们课外阅读。经过四年的教育实践，虽然研究没有考虑最终的结果，但孩子们对文学和写作的热爱给了我答案。我的探索之路是成功的。

尤其是到了六年级，有些孩子的作文，我都难以下笔批改。它对我的文学底蕴提出了考验。

现在回想起来，那些年应该是我语文教育成长的关键时期。不幸的是，我错过了这个关键时期。我常常认为，教师的专业成长离不开专家的指导、教育、读写、同侪的帮助。

其中，专家指导和同伴合作是外部因素，阅读和写作是内部因素。那时，我虽然遇到了几个赏识自己好校长和一帮关系特别亲密的同事，不过他们的志趣似乎都不再教育上，在我的专业成长上起不到引领和互助的作用。

没有了成长的外部环境，幸运的是，我对阅读特别是语文教育专业阅读很着迷。虽然这个习惯促进了我的成长，但它并没有让我真正踏入中国研究的大门。管建刚老师在《教师成长的秘密》一书里谈到：

所谓成功人士，只不过比平常的人，多做了10%，超前了10%，这10%，不得了，为他们赢得了一个卓越的人生。想从平凡走向卓越的教师，10%是什么？就两个字：

记录。每天用上10%的时间进行记录，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记五年，你一定能从优秀走向卓越。

是的，我缺的就是记录教育写作。对于研究来说，记录是第一步。有了这第一步的数据，我们就可以进行下一步的整理和分析，没有这一步我们就可以谈研究。阅读固然重要，但其实教育写作才是真正的阅读啊，它读得是现实教育这本生活的大书，它需要的自我的投入、体验、思考、践行。

平时在阅读和教育生活中，我常会有一些思考，但总感觉这些思考没有条理，很凌乱、零散、浅显。管老师告诉我们：只要拿起笔来写，写能帮助我们思考，进入条理、集中、深入。

读《教师成长的秘密》，我有一种恍然大悟，顿悟十年磨一剑造就了那么多的名师，而自己十四年了终归还是在原地踏步。过去的十多年已成过去，后悔也无任何办法了，而未来的十年是全由自己把握的。管老师说：

成为大师要天赋，成为人才，则人人可以，只要选定一点，坚持十年。

年过三十啦，再也耗不起啊！还好，自己的教育人生开始遇到了能引领自己的专家和同伴，也对专业成长的途径有了刻骨的认识，像管老师那样，以一条道走到黑的韧劲去追求、探索，相信我能穿过黑，达到别人没有走到的路的身处，欣赏到路边的别样的风景。

本学期，一年级海量阅读已实施了一个学期了，而我还没有留下丝毫的文字记录。这也许就是我在十几年前就已有同样的想法和做法，现在我还是当初的我，而韩兴娥早已借海量阅读之名享誉小语界的原因。

成长，从教育记录中开始吧！

教师成长的秘密读书笔记【篇11】

管建刚老师还有一篇文章也让我特别感动和受益匪浅，那就是“教育奋斗：责任胜于能力”。首先是责任的力量，一个人的能力不是说发挥就发挥出来的，一个人的能力能发挥多少，要看这个人的责任心。一个有责任的人，虽然起步时能力弱了一点，但一段时间后，他的能力会持续往上长。责任是个载体，将人的能力最大化。一个人做起事来，经常尽己所能，好比运动员，每次训练都全力以赴，腰酸腿疼、眼冒金星，也无所畏惧，进步定然飞快。责任这个东西，一旦真正在你的心头生出根来，它的价值和力量，很难估量。

每一个人不仅要把“分内”的责任承担好，还要承担分外的责任。看到别人有困难，愿意伸出“责任”的手，这样的人，谁都愿意他发展，谁都愿意他壮大。就如一个企业要大发展，要成为知名企业，不能只把分内的责任承担好，还要承担分外的责任。一个企业能肩负多大的责任，才能成就多大的事业。再来就如我们经常教育我们的学生，班级是大家的，不只是某一个人的，看到桌椅不整齐了，要主动排好；看到地板有纸屑了，要主动捡起来，等等。在教育学生的前提，教师首先要做好，以身作则，给学生做榜样，才能使教育达到更好的效果。其实分外事的表现形式，很多时候叫“吃亏”。如果一个连一点亏都不肯吃的人，从个体来讲，别人怎么敢和你深交呢？从集体来讲，行政怎么敢用你呢？年轻时不懂吃亏是福，过了不惑之年，越发回味其中的味道：一个人，连吃亏都能觉得是福，还有什么不幸？

每个老师都会遇到一些考验我们“学校责任感”的事，一个有“学校责任感”的人，一定不会推：“这不是我的事，你找谁谁谁去”。责任这东西，不是AA制。

校园里，看到地上的纸屑，你是否会弯腰捡起来？看到孩子摔跤了，你是否会上前问一声？看到别班的孩子打架，你是否会上前劝一劝？有责任的老师，不止把自己看做一个老师，还把自己看做一所学校。有责任的人，随时随地都在用这样的行动，扩大着无形的影响力、号召力。

每个人都有自己的责任，要认清自己的责任。但若是我们只是认清责任还远远不够，我们必须不断增强自己的责任感。因为每个人都有自己的责任，但不等于每个人都有责任感。责任是对任务的一种负责和承担，而责任感则是指一个人对待任务的态度。我们虽然认清了自己的责任，但如果不去很好履行自己的责任，那也是白搭。所以我们不仅要认清自己的责任，还要培养自己的责任意识，要有强烈的责任感。我们平时讲爱岗敬业，其实敬业是一重责任精神的体现，是对责任的一种升华。我们过去讲对待工作兢兢业业、一丝不苟，所要体现的就是这种责任精神。我们要让这种精神成为自动自发，变成我们生活、工作中的习惯。俗话说得好，习惯成自然。我们要把对待工作认真负责态度当成人渴了要喝水，饿了要吃饭，困了要睡觉一样，再自然不过的事。这应是我们追求的最高境界。

他们一个甜蜜的微笑，一个无声的动作，阳光就会洒进孩子的心里，幸福的种子就会悄然撒播在每个孩子的心中……

赢在执行读书笔记通用11篇

书籍是人类的精神食粮，不可一日无书读。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，阅读完以后，我们经常会仔细口味这本书，为了以后回想起当初阅读时的感想，我们可以写一篇读书笔记，那么我们该怎么写好一份读书笔记呢？范文资讯网的编辑特别为你收集的“赢在执行读书笔记”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

赢在执行读书笔记(篇1)

最近，听了关于《赢在执行》的讲座和看了相关的书籍，我触动颇深。

余世维博士的讲座十分生动幽默，对“执行力”的定义十分简练：保质保量地完成自我工作和任务的本事。虽然听起来很简单，但这就是执行力的根本，在其位必谋其事，如果我们能够保质保量地完成每项工作或任务，就叫做执行力。

如果一个组织里的多数人都认为没有执行力，执行力弱不丢人，不难堪，无所谓，没什么大不了，那么这个组织不可能建立起强执行力。医院由每个员工构成，大家在医院中扮演各自的主角，承担自我的本职工作和任务，都是环环相扣的，上到院领导，下到基层一线员工，若我们以执行为荣，以执行不到位为耻，将每一件工作与任务保质保量地完成好，我们这个医院将坚不可摧。这是因为，缺乏执行力的领导者，不可能带出一支执行力强的团队;同样，不懂得服从、执行和如何完成任务的员工也是不合格的员工。

在刚刚闭幕的医院第三届第三次职代会上，审议经过的“医院20xx年质量管理方案”、“医院专科建设方案”、“医院20xx年综合目标管理及绩效工资分配方案”和“医院20xx年财务预算执行方案”，它将是今后一段时间医院建设的总方针和指导意见。如何落实，这就看我们的执行力如何?是否保质保量地完成各项工作。执行力即是一种工作态度，又是全体职工应具备的良好认真的工作状态，任何事情作不好，都会有借口，但一个高效执行力的团队或个体应当拒绝借口。余世维博士所讲的“个人执行力”主要是指“执行并完成任务”的本事，我以为，其主要表现是：淤爱岗敬业。作为医院职工都要以敬业的心态去克服执行过程中的一切困难;于承担职责。对自我而言，职责是对人生义务的勇敢担当，是对自我所负使命的忠诚和信守;对组织而言，你是能够真正放心的员工。盂团队精神。对于组织而言，要想提高员工的执行力，必须要求每个员工相互协作，优势互补，强化团队精神，仅有所有的员工执行力提高，才能证明其组织的整体执行力提升。

学习《赢在执行》这本书，就是要充分理解执行力的重要性。我们每位职工都要成为医院执行力的实践者，我们的所作所为应当是站在医院的根本利益，有益于医院发展的立场之上的，而不去当医院执行力的阻力。有句话说的好：“天下无不成之事，各守乃业，则业无不成”。若真如此，我们医院明天会更好。

赢在执行读书笔记(篇2)

赢在执行看完之后给我最大的感触就是细节决定成败，而成败的关键在于持之以恒!

对于企业来讲，一个成功的企业必然有一个完善的制度，而一个完善的制度如果得不到有效的执行，企业必然会走向衰落。书上讲了一个例子，说一家中国公司本来经营状况很好，可没几年经营每况日下，年年亏本，直至被一家日本公司收购，收购后，公司员工原以为会大刀阔斧的改革，没想到新的领导上来除了换了几个高管，其余一切正常，只是强调把公司的现行制度给我坚定不移的执行下去，没想到一年之后公司就扭亏为盈!这说明什么问题呢?问题不是出在制度上，而是全体公司员工的执行力上!

以前看到过一句话，说一个公司可能会开除一个本事强的员工，但绝不会开除一个忠诚的员工，我想大概说的就是执行力的问题，在军队里面，一切服从命令，试想如果打仗的时候命令得不到有效执行，那么军队就会想一盘散沙，丧失战斗力，所以美国著名西点军校严格要求学生做到，没有借口，仅有执行!从而培养了一大批名将!那么对于企业来讲。员工培养员工的执行力就成了重中之重，而培养员工执行力的最好方法就是培养团队精神，俗话说，火车跑得快，全靠车头带，蛇无头不走，鸟无头不飞，一个好的团队，必然会有一个好的领导来带，以前西方国家笑我们，说一个中国人是一条龙，一群中国人是一条虫，这就是团队最好的例子。那么如何把虫变成龙，与领导有关系，而员工的职业素养也有关系。

下头经过这本书我来谈谈我个人对职业素养的理解，此刻我们做的是销售，那么如何养成一个良好的销售习惯至关重要。对于销售来讲既要让人认可你的产品，同时也要让人认可你这个人。那么要想让人认可你的产品，你必须要有过硬的产品知识，这就谈到了了个人的执行力的问题，当客户问你一个竞品时，你对竞品了解多少，你主动去研究过竞品吗?就算当时不明白事后你有主动去研究竞品，想出对应话术了吗?如果说你没有，只能说明你执行力出了问题，因为这是对于销售最起码的事!如果你明白的客户全明白，你不明白的客户比你明白，你也就丧失了主动性，被客户牵着鼻子走。

谈完产品下头我们来谈谈认可一个人，客户来展厅，来看车，你要上去接待吧，如何接待呢?厂家给大家编写了一套接待流程，它的意义不言而喻，在我看来，具有很强的引导性，就像与人打招呼，肯定要找话题吧，找到话题自然就能够聊到一齐去，对于客户来讲，既然来看车，肯定是想买车，那么对于销售来讲，做好需求分析就显得很重要，同时也是双方初步沟通的最佳话题，因为你都不明白客户到底看的是什么车，想买什么车，你又从何推荐呢，客户刚进店，首先是先消除双方的隔阂，站在客户角度去帮他做个参谋并投其所好，如果客户来店里，客户问什么答什么，对客户爱理不理，就会很被动，成交率低就成了很自然的事情，为什么有些人刚上岗的时候冲得很猛，之后就不行了呢?因为活力退却之后不能持之以恒，说到底没能坚决的执行下去，遇到问题不去反思自我，总结经验教训，人都是有惰性的，时间长了也就被惰性拖垮了，在我看来每一个人来到这个世界都是独一无二的，我从来不认为一个人天生就天资过人，主要还是取决于你自我，你的自身修养，你的努力程度。所以我们必须严格要求自我。对自我要求严格的人就不怕没有执行力!

也许我们有时会有厌烦客户心理，可是我们能够换一种角度，他是给我们送钱的，是我们的衣食父母啊，你自我如果做得很到位，客户自然也就会认可你。那么一旦客户认可了你，可是为什么很多人在之后又被客户不认可了呢?比如买了车之后就不了了之了，其实有很多客户能够成为朋友，成为你将来的跳板，能够为你带来很多生意，这些方面我们还有很多东西做得不到位，是我们今后要学习的地方。争取做好每一件事。

下头说说细节，细节在我们生活中无处不在，细节决定成败，如果能把细节做到上帝都惊叹的话，成功水到渠成。海里捞为什么学不会?因为上到老板下到员工无不讲究细节，员工家里有事，大老远得回去，回来老板能够报销来回机票并送上慰问金，这是老板的细节，员工感觉有这样体恤员工的老板自然把公司当成了家，而对于客户来讲就有了家的温暖。客户想打包点西瓜带走，员工直接打包了一整个西瓜让客户带回去，这就叫细节。如果老板因为员工打包了一整个西瓜把员工喷了，我想海底捞也不会有今日的成就，对待员工要有人性化的管理，张弛有度，一味的靠奖惩长久来看未必是一件好事!培养员工的忠诚度才是第一位的。当每一位员工都有好的心境好的态度来迎接每一天的工作，我想这是我们应当追求的!

最终，期望大家都能端正态度，把每一天该做的事不择不扣的完成好，渐渐养成一个良好的习惯。同事之间，不搞分裂，协同合作。让销售部这个大家庭健健康康的发展!战无不胜攻无不克!

赢在执行读书笔记(篇3)

通过阅读余维世培训大师的《赢在执行》后，我深有体会。它让我明白了执行力在现代企业中的重要作用，同时也让我深深地认识到自己在工作中的差距与不足，从中也学到一些真正对今后工作有益的东西。

这本书总体说来，都是围绕执行力来展开编写的，执行力贯穿整个过程，它不只是简单的一种商业战术，而是通过提出问题、分析问题、采取行动的方式来实现目标的系统流程，同时反映战略方案和目标的贯彻程度。在这本书中，它首先对国内企业行为现状不佳原因进行了分析，从而为执行消除了主观的偏见和障碍。接着又把人员、战略、运营流程三者结合，共同构筑执行力组织，并阐述了提升个人执行力与组织执行力的方法，强调了领导者在执行中的作用。

最后，为避免执行中的误区，书中描述了领导者必须规避的“七大陷阱”以及根据执行力扭曲的有效方法，并讲授了如何运用科学的程序来保障执行到位，真正做到求真务实、工作中要一步一个脚印、扎扎实实地把每一项工作做好、做细、做精，尤其是针对我们基层管理人员执行力差、效率不高等缺点提出具体意见和方法，对我们有很大的帮助，我深受启发，同时也让我能尽快找到提升执行力的有效途径，把以后的工作做的更好、更完善，尽快跟上酒店发展的脚步。

其实一个企业经营的好坏，主要是看它的战略和执行力，两者缺一不可，相辅相成，正如书中提到的“正大”、“三株”、“日产”等企业并不是战略不好，而是因为缺少执行力，才导致最终失败。相反，像“Ge”、“ceo”、“iBm”、“三星”、“海尔”等大企业，它们之间的唯一区别就在于执行力。如果对手在执行力方面比你做得好，那么它就会在各方面比你做得好、在各方面领先、在日益激烈的市场竞争中处于不败之地，战略再好，执行力不行，结果也只是徒劳。

不管是企业家、职业经理人，还是最底层的员工都会面对这个问题，谁都无法避免;从个人而言，个人执行力的高低直接决定了你的业绩和前途，尤其是对于我们基层管理人员来说提高执行力，带领好本班组共同进步，是我们每个基层管理人员义不容辞的责任，也是提高个人素质的有效途径。而本书就从根本上解决了“知易行难”的问题。工作就是工作，没什么条件可讲，做事就不要做人，做人就不要做事，决不能“姑息养奸”;我们要学狼的精神，勇往直前、共同进步。只有企业强大了，我们的个人价值才能得以真正体现，到那时你将会觉得自己很幸福、很自豪，也很有一种成就感。

我通过对本书的阅读，我对执行的理解也较为深刻，归纳为一句话：执行时没有任何借口。书中提到《致加西亚的信》一书中，主人公罗文在接到信后没有找任何的条件和理由，而是立刻去完成他的使命，其实他心里很清楚，一路上堵塞困难和危险是相当可怕的，甚至会失去自己的生命，但是他还是要全力以赴去完成他的使命，因为执行时没有任何借口。

其实，我们在做任何事情上也应该如此，“拒绝借口”。对我们而言，无论在什么岗位上都要对自己的工作负责，不要用任何的借口来为自己开脱或搪塞。正如本书中提到的“一次不知道、二次不小心、三次就是故意”。错就是错，纠正就行，不要让类似的错误再发生，拒绝借口，勇于承担责任，绝不用“我以为”、“我认为可以”、“大概”、“可能”等词语来执行你的工作。尤其是像我们基层管理人员，一定要做好落实、检查、再检查;细心、再细心，不要忽略每一个细小的环节，下面员工做不好，将会以点盖面，影响全局，那就是我们自己的责任，就应该检讨。所以要提高我们自己的执行力;首先要管好自己的工作，管好下面的员工，其次才是找到管事的方法和技巧。从细节入手，做到质量化、标准化、规范化;让员工用心去做事，讲求质量、速度、细节、纪律，形成整体的一股合力，树立我们自己的酒店品牌形象，提高市场竞争力，让我们的企业永远立于不败之地。

总之，我通过《赢在执行》一书的阅读，深受启发：它让我开阔了视野，增长了知识，也学到了许多管理上的技巧，我相信应用到以后的工作当中，一定会取得很好的效果。管理上不断加强执行力度，不断提高自己，带领好员工，共同学习，共同进步，力争把今后的工作做得更好，更完善，让领导放心、同事放心，也让自己不愧于心!

赢在执行读书笔记(篇4)

读完余世维教授的《赢在执行》，感触颇深，受益颇多。

于教授对“执行力”的定义十分简练：保质保量地完成自我工作和任务的本事。虽然听起来很简单，但这就是执行力的根本，在其位必谋其事，如果我们能够保质保量地完成每项工作或任务，就叫做执行力。

对于我们，执行贵在坚持、贯彻，不仅仅是行动上的付出，更是精神上执行意识的不断加强，对自我的事业充满活力。马云说过：短暂的活力是不值钱的，仅有持久的活力才是赚钱的。我们不仅仅要把今日的任务保质保量的去完成，并且要在每一阶段、每一环节都切实去执行好我们的工作。执行并不是什么管制我们的工具，而是一种工作态度。

如何提高个人执行力呢，我有以下感想：

一、有认真的态度

认真的态度是一种职责心，是做好一切工作的首要条件。做任何事情，都要抱着认真严谨的态度去完成，克服应付敷衍、马虎从事的思想。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严。海尔前总裁张瑞敏在比较中日公司员工的认真精神时曾说：“如果让一个日本员工每一天擦桌子六次，日本员工会不折不扣地执行，每一天都会坚持擦六次，可是，如果让一个中国员工去做，那么他在第一天可能会擦六遍，第二天可能也会擦六遍，但到第三天可能就只会擦五次、四次、三次，到之后就不了了之。”这就是对待工作的不一样

态度。一个人只要有认真精神，就会精益求精，就会经常反思自我是否做好了分内的事情，是否还能够改善.哪些地方还要补强。这样在工作中就不会放松要求，就不会把六次的要求打折成三次、两次甚至一次。

二、找任何借口。

我们在工作中，因为这样那样的原因，对没有完成的任务，总是喜欢找这样那样的借口。讲借口就是一种推卸职责的表现。一个人完不成任务，讲借口不要紧，如果每一个人都为自我的工作找借口，那就根本谈不上执行力，那么整个团队就根本运转不起来。所以，在工作中，对待领导交办的任务，要按时按量、保质保量的完成。今日要完成的任务就不能拖到明天，上午要上交的材料不能拖到午时。仅有这样，才能提高执行力，提高工作效率。

三、注重细节

细节决定成败。任何事情都是由一个个细节组成的，仅有把握好每一个细节，在细节上下功夫，才能把整个事情做到尽善尽美。小事不可小看，细节彰显魅力。做事就好比烧开水，99℃就是99℃，如果不再持续加温，是永远不能成为滚烫的开水。所以我们仅有烧好每一个平凡的1℃，在细节上精益求精，才能真正到达沸腾的效果。想在平凡的岗位上创造更大的价值，就要心思细腻，从点滴做起，做好工作岗位上的每件小事、每个环节、每个细节。

四、及时总结

总结就是对工作的一种反思，是推动工作前进的重要环节，是提高工作本事的重要途径，是积累经验吸取教训的重要过程。正确的、成功的经验会经过总结得到积累，在今后的工作中发扬光大;错误的、失败的教训会经过总结得到吸取，在今后的工作中引以为戒。在工作中，要及时、认真、准确的做好总结，将发现的问题及时记录下来，久而久之就能构成一种习惯，就成为了自我宝贵的经验，成为自我积累的资本。

学习《赢在执行》这本书，就是要充分理解执行力的重要性。我们每位教师都要成为学校执行力的实践者，我们的所作所为应当是站在学校的根本利益之上，站在学校的长远发展的立场之上，而不能去当学校执行力的阻力。有句话说的好：“天下无不成之事，各守乃业，则业无不成”。若真如此，我们外国语学校明天必须会更好。

“赢在执行”这看似简单的四个字，使我有了必须的压力和紧迫感，联系自身实际，就是要勤于思考，多学多干，在学习中实践、在实践中总结、在总结中提高，仅有经过加强各方面知识的学习，不断提高自我的综合素质，才能使自我具有很强的执行本事。在自我的工作岗位上要把握好每一个环节，把执行力贯穿到工作的每一个细节，耐心细致的做好工作，做到少出错甚至不出错。

职场中，贵在职责感，赢在执行力。困难并不可怕，怕的是应对困境的时候，我们不想尽办法找方法，而是绞尽脑汁找借口。或者是粗心大意，不注重细节，不住求完美。不是你的本事，而是你的态度决定你所能到达的高度，良好的工作态度才能指导我们采取有效的行动。

赢在执行读书笔记(篇5)

余世维先生在商言商，提出了一个尖锐的问题：为什么看似雄心勃勃的计划，往往一败涂地，看似很好的决策却一而再，再而三的付之东流为什么企业刚刚做大了一点，贯彻就成了问题，投入超过计划几倍，而收益却达不到计划的几分之一，……等等，问题的原因集中到一点：执行力不足!联系我从小学到高中和此刻在一马电脑求学道路中的风风雨雨，其过程也不是一帆风顺，时间和精力花了不少，但成效也不显著，步步艰难，为什么会这样貌呢原因找了很多，办法也想了不少，也取得了不少经验，但还是老样貌，今日看了余世维教授的讲座实录，豁然开朗，自身学习本事的提高，竞争力的增强，关键也在执行力问题。战略、方法能够复制，差别就在于执行。没有执行力就没有企业的竞争力。执行力不仅仅是企业成功的法宝，也是个人在工作或学习中想取得成功的核心。纵然成功人士有很多值得我们借鉴的工作学习方式，但生搬硬套者没有成功先例，此刻明白了，原先问题出在执行力上。国家对教育的倾斜政策，各地的先进经验，不是照搬就能够成功的，要靠执行力的提升，正确的解码，有效的执行，才能成为发展的动力。教育事业的发展过程充分证明了，仅有真正增强执行力，素质教育的推广，应试教育的改革，高等职业教育的发展，教育资

源的开发利用，等等问题才能有效地解决。

经过观看余世维教授的讲座，自我体会较深的有三个方面：

一、执行力是一种工作态度。说起来执行力也不是什么新东西，就是一种良好的工作态度，是自我应具备的认真的工作状态，是对待本职工作的理念和奉献精神。值得注意的事，很多人对中国人的评价是十分聪明，但很少有人说我们的工作态度好，有一个例子很说明问题，德国人在工作中，认为讲“差不多”、“还能够”、“说得过去”、“马马虎虎”是让人感到羞耻的语言，而我们却常挂在嘴边也不以为然，中国是大国，和德国、日本、韩国等相比，恐怕最大的区别就是工作态度，也就是说我们的执行力与他们相比还有很大差距。

更让人担心的还有：一方面是对执行力的偏差不以为然，另一方面思想观念上不追求完美，监督过程不力，碍于人情关系，大家“和睦”相处，有标准，有要求，也被“论的过去”抹平了，这是我们各项工作获得成功的一个致命的障碍，是我们中华民族的一个弱点。我也犯了这个弱点，并且这个弱点对我来是致命的。在读高中之前，在教师和同学们眼中是一个成绩十分优秀的人，有高涨的学习情绪，以往令很多的人感动过，包括我最佩服的父亲。那时的我做什么事，都很急心，不做完不罢休。记得小学的时候，很爱看作文方面的杂志，自我又没有钱买，就向同学借，可同学只答应借我一晚，没办法只好开新夜车把它看完，书看完了，第二天脑上长了一个包。因为是在半夜起来的时候找错下床的方向，结果……回想过去的点点，特令我感动。之后，由于自身的一些原因和当时自我也很狂傲。性格发生了变化，喜欢独来独往，谢拒绝了所有的朋友。我便开始尝试放纵自我，(我曾比喻自我是荒野中的小草不需要任何别人的关心)过于放纵，等于自我毁灰。

结果证明我当时的决定是错误，所以我的人生又发生一转折。此刻自我变了一个人似的，自我都不认识自我了。此刻也在尽力地尝试找回以前的我。人但失去某些东西，真的是很难找回。我自我也要审视自我的工作态度，异常是此刻在学电脑，与同龄优秀的人比起来，要有危机感，人无远虑，必有近忧。我不是没有执行本事，而是没有很好的开发出来。余世维教授讲到，“神州五号”这么难的工程都办成了，表现了我们很强的执行力，但同时企业生产的“电池”、“螺丝钉”就那么粗糙质量差，这就是执行力的差别。“神州五号”世界瞩目，中央领导亲自干预，是一项政治任务，所有工作环节都认真，一丝不苟，工作态度超乎一般的好，所以成功，而“电池、螺丝钉”的生产没有这样的轰动效应，工作态度不好时生产质量就下来了。不可能每一种产品都兴师动众，领导干预，政治任务，关键还是提升执行力，养成好的工作态度，什么都怕“认真”二字。成功的企业家都看重执行力，说法各异，主旨相同。对我们有必须的启发。联想创始人说：“所谓执行力，就是把适宜的人放到恰当的岗位上。”用人是根本。美国通用公司原总裁说：“通用最恨。我们拒绝把资源浪费在行政体系上。”这是当今世界的通病。戴尔电脑老总说：“执行力就是员工在

每一个阶段都一丝不苟。”我们的工作人员如果到外企则有可能有这种“一丝不苟”，否则，做得很不够，异常是在每一个环节都“一丝不苟”，做得很不够，异常是在每一个环节都“一丝不苟”太难做到。

二、执行力是同龄人竞争力的核心执行力是目标和结果之间“缺失的一环”，没有执行力就形不成竞争力，现实社会竞争激烈，适者生存，不适者淘汰。在这个日新月异的社会大家庭里，我认为我和同龄人比是没有任何优势可言的：一方面是我生长在一个偏僻的山村，接收新的事物很慢。我是一个平凡的人，不像有的人天生就聪明，就仅有做一只笨鸟先飞了。二是我的起步比别人晚，先天不足。唯有珍惜今日的时间提高执行力，来与别人竞争。在于把每一个细节做得“一丝不苟”。

三、不折不扣地执行才能赢得成功执行力强表此刻层层解码准确无误，没有衰减，层层执行不折不扣，分工具体，落实到位，检查到位，严格标准。听了余世维的讲座，也总结出自我执行力不台强的八个原因。

执行力不强的表现有以下八个方面：

1.自我在各个阶段没有常抓不懈。没有分清或放松自我在各个阶段所要做的事。比如哪些事应当做，哪些不必做和不能做。自我想到什么就做什么，弄得不该做的做了，该做的没有做好，甚至没有去做。有时还给自我找理由推托。

2.制定各种计划、方案时不严谨，没有从自我本身，或本身存在不合理，缺可行性。没有可行性的计划浪费时间和精力不说，还影响做其他事情。与其每一天想那些不切实际的机遇，不如多脚踏实地把眼前的事做好。

3.执行过程过于繁琐。有时做事不需要太多的想法和准备。就是直接一点，可能做出的效果会好一点。

4.不善于解码、分工和及时总结。各阶段不善于思考，甚至不理解，缺少具体有效的措施和办法。解码本事不强。对自我各个阶段的情景不善于思考和总结。对这个阶段存在的不足没有采取补救的措施和办法，以便下次不会犯错。

5.对执行的偏差没有感觉，也不觉得重要，个性上不追求完美的成功。在界定的职责范围内，不能尽职尽责的处理问题，对“标准”的要求不能也不想坚持。这点其实我很早就注意到了，总是做得不梦想罢了。比如我的个性一向在完善，效果与自我梦想的还会差很多，可能是与我的性格有关。我的性格属于不拘小节那种。

6.忘了理念上的更新和改造。人的思想与心态，没有进入主动性、创造性地工作状态。我对事物的第六感应很灵敏。一看到事物脑袋能想到很多，比如它的发展、此刻状态、之后又会发生什么的，还有与我自我的生活和以展联系起来等。能够会做出自我不足的很多的办法，但就是没有做。应证了余世维博士的话，没有那种思想，就不会有那种结果。还是自我的思想理念没有跟上去。这个很重要的。

7.缺少必要的监督考。没人监督，也没有找人监督，自我监督的意识，养成了推委的习惯，有问题首先想到的是推卸职责，找理由借口。成功总是不会和找借口的人在一齐的。在执行的过程能够找个朋友来监督。定时与朋友交流这段时间的思想和体会。

8.缺少个人特色的学风，没有构成良好的学风。一般的执行力问题，都可在以上八个方面找到原因。要构成良好的工作态度，有问题并不可怕，要及时分析，找出解决问题的措施和办法，扎扎实实地进行整改，才能使自我本事不断提升。如果执行力总是处于较低水平，执行过程总是会打折扣，对自我的发展的负面影响是灾难性的。

赢在执行读书笔记(篇6)

作为员工，《赢在执行》这本书的书名让我很反感，感觉就是教领导怎样统治员工，还要让员工认真听话，看书皮上的封面人物高高在上的样貌就让人觉得很受伤。让我们被统治还要心甘情愿，好霸道。

伴着不情不愿，我读完了前三章，烦闷的心境渐渐平复，二十年来在国办学校养成的一些懒散，不负职责，没有追求，工作被动，毫无目标的习惯，在当时看上去是那么理所当然，所有人都那么做，没有谁觉得有什么不适宜。此刻看来，这么做对自我是多么的不负职责，不是因为没有为领导，为学校无私奉献，而是让自我的每一天过得那么毫无意义是多么对不起自我。之后即使是来到了外国语，我依然跟以前一样，毫无追求，在我的心里，我只是换了一个工作地点，我的工作习惯还跟以前一样，等领导安排，让干什么就干什么(在原先的单位，这么做的我就算是好员工，是能够经常被表扬的)，并且也不用着急干完，领导自会提前几天再提醒一遍，干完了也不用汇报，到时候领导就会再来找我要结果。工作被动是我们所有员工的通病，没人觉得不对。来外国语后，我还是如同以前的我，却什么都得不到了，没有了领导的表扬和鼓励，我也不介意，二十多年来我也养成了什么都不争不抢的好品格，我在工作上没有上进心，我什么都不想要，我只要天天上班下班而已，在那里看到同事们一个比一个能表现，一个比一个更张扬，然后他们走上海，去南京，到处展示他们的成果，我一点都不嫉妒，我明白这是因为我不阳光，我也不想成什么大事，所以他们在炫着自我的光彩，我却如同我办公桌上的小文竹，静静地安心的蜷缩在自我的角落里，不需要阳光也不想灿烂，外国语的飞黄腾达好像跟我毫无关系。

就这样一年半的时间如我的心境一样缓缓地，毫无起伏的过去了。然而，学校的现实却不让我安于现状，处在激流中，当一朵小浪花也是没条件安静的，一次又一次的报告会，被外出培训，被灌输进我不愿意的思想，从小就安静地我渐渐的被服从被改变，我好累，我真的无力改变这样的环境，所以很无奈的我只能改变我自我，从此被逼着试着做一个进取的人，从此被逼着试着进取地做事情，明白有了进取主动地心态，才会有强大的执行动力和工作进取性，渐渐明白进取地心态是很重要的。有了进取的心态，才会看到身边的机会，记得很久以前，我还是一个学生，我就明白机会不是等来的，是进取争取来的，以前的我从不争取，因为我心里就不想要，实在是机会找我了，我也从不珍惜，我也不在乎是不是成功。来外国语后看着他们忙忙碌碌，我还在心里为自我的不随波逐流而暗喜，我觉得拥有一颗安静的心是最幸福的人。

读完《赢在执行》第二章的时候，突然觉得不能够这么不在意别人的赏识，人这一辈子，机会只会给有准备的人，当有人赏识你的时候，就是一个机会，一旦错过了，以后就再也没有这样的机会了，所以，当被人赏识和试用的时候，好好努力去做，免得错失良机。也许错过之后，这一辈子都不会再遇上这样的机会，成功会离你越来越远。以前的不在乎成不成功是对自我的很不负职责。我怎样能够把一个人应当拥有的成功的经历拒之门外?

当我读到第四章，有沟通才会有执行，我已经完全心平气和，这本书不是教我们怎样听命于领导，而是告诉我们怎样样才能使自我的工作更顺利，使自我在工作中更顺心，更如意，从而使自我的心态更好。沟通不是一种本能，而是一种本事。作为员工，我一向能做到毫无怨言的理解任务，却从没有主动汇报过自我的工作进度，今日明白原先主动汇报工作也是对自我的负职责。作为员工，学会与领导沟通会让自我工作更顺利，学会跟同事沟通会使自我的生活更欢乐。被动的改变自我虽不情愿，而改变的结果却是我原先想要的，仅有让自我适应环境，才能做想做的自我，仅有自我在单位保质保量的完成任务，才不会再相互埋怨执行力差，做到一丝不苟，才是对自我的一生负责，仅有每个人都对工作要求认真执行，我们的学校才会赢。学校赢了我们才会赢。赢了的我们才会活的更欢乐。

赢在执行读书笔记(篇7)

我读了余世维的《赢在执行》一书。虽然是一本关于企业管理的书，但对于学校的管理来说，也有很强的借鉴意义。众所周知，执行是目标与结果之间“缺失的一环”，是组织能否实现预定目标的决定性因素。一个企业，一个单位，一所学校，要想有很强的战斗力，不可缺少执行力。下头我重点谈一下，执行力不佳的原因及其相关的策略。

一、执行力不佳的八个原因。

1、管理者没有常抓不懈。2、管理制度不严谨，朝令夕改。3、制度本身不合理。4、执行过程过于繁琐或囿于条款。5、缺乏将工作分解和汇总的好方法。6、没有监督，也没有监督的办法。7、培训中的浪费。8、缺乏构成凝聚力的企业文化。

二、几点思考。

1、执行力的力度在于管理者的表率作用。

俗话说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”“上梁不正下梁歪”。作为一名管理者，必须重视出台的每一项政策和制度，以身作则，亲力亲为，时刻做表率，起到领头羊的作用，才能有利于构成一个团结的团体。

2、制定合理的、完善的制度。

什么是制度?制度是一个单位成文和不成文的规定。是要求一个团队成员共同来遵守的。在制定制度的时候，不要像上头所说的，朝领夕改，或者制定了一个不合理的制度，这样会消弱一个团队的战斗力，成为一个松散的团体。在制定制度之初，就要广泛征求意见，研究到各种因素，异常是要以人为本，让制度成为规范人的行为的准则。只要是合理的合法的必要的制度，大家都会理解，否则会让一个单位成为一盘散沙。

临淄的金茵小学改制度为公约，公约，言外之意就是大家的约定。要求学校的每个成员都必须遵守，没有人例外。在一些学校制度制定之初，也存在试行和征求意见的阶段，就是为了让制度更为合理化，减少执行过程的矛盾，加大执行力度。

3、缩减执行过程。

某学校的请假制度流程为教导主任签字—分管副校长签字—校长签字—门卫检查，记录你出校门时的方向。这样为了请一次假，要跑很多次，引起大家的不满。在暑假教管办领导征求意见，是否调到外校工作时，很多教师毫不犹豫的选择了：我同意。与这项制度不无关系。执行过程过于繁琐，浪费了人力物力，也打消了一些团队成员的进取性。

4、执行制度过程中，要合理有度，一视同仁。

因为要保证公平和公正，执行者要对单位成员一视同仁。如果确实有特殊情景应向大家言明，让大家都明白。在合理的基础上，体现人文关系。这中间也涉及制度与人文管理的矛盾。其实严格执行制度也是体现人文的一个方面。对违犯制度者看似有利益损害，但对其他人是公正的。

在执行制度时，必须要一视同仁，否则会引起其他人的不满，也让一个单位干群关系紧张，影响团结，影响一个单位的形象。

5、要进取打造有凝聚力的团队文化。

要想让整个团队的成员严格执行制度，没有借口，必须有凝聚力的团队文化作为指引，构成整体的价值观的取向。作为一个管理者，要充分认识到：教师是一所学校的最大财富。用自身的人格魅力来影响教师群体，而非纯依靠严格的制度，给教师们以成就感和事业心，确实感觉到会干一番事业，实现自我的人生价值。

最终，跟大家交流的是，不管是制度还是执行，必须要眼中有人，也就是要树立以人为本的管理理念。

赢在执行读书笔记(篇8)

寒假我阅读了余世雄的《赢在执行》第一次正视何为执行及执行力的真正含义。执行是目标与结果之间“缺失的一环”，是组织能否实现预定目标的决定性因素。他不是简单的战术，而是一套通过提出问题、分析问题、采取行动的方式来实现目标的系统流程;它是战略的一部分。

执行，是各类组织在一年365天里最基本的常态。执行力，就是各类组织将战略付诸实施的能力，反映战略方案和目标的贯彻程度。学校的发展壮大离不开完善的规章制度的建立，而推动规章制度的进一步实施需要人的执行。然而导致执行力不佳的原因1.管理者没能常抓不懈。2、管理制度的不严谨，朝令夕改。3、制度本身的不合理。4、执行过程过于繁琐活囿于条款。5、缺乏将工作分解和汇总的好方法。6、无人监督，也无监督方法。7、培训中的浪费。8、缺乏形成凝聚力的企业文化。

执行是从目标出发达成结果的实践过程，需要整个组织上下一致贯彻，组织的人员、制度、流程、文化等方面的问题都有可能导致执行力不佳。其中管理者自身的管理素质在其中起到了相当重要的作用，管理者要发挥执行表率作用，要明白领导力就在执行力之中，领导就是要领导执行。要专注，注重点。将军如果分散兵力就容易被逐个击败，一段时间的关注一件事情，专注就是力量，专注做事情就会成功。要以身作则，亲自参与，亲力亲为，成为带动全局的发动机。然而如何提高个人的执行能力呢?书中这样讲到特质。，

个人执行力的强弱，取决于本人是否有正确的工作思路与方法，是否有良好的工作方式与习惯，是否熟练掌握官人与管事的相关管理工具，是否具有执行的管理风格与性格特质。

执行能力，就个人而言，就是把想干的事情干成功的能力;对于一个单位或部门，则是将长期计划和目标一步步落实到实处的能力。执行力是一个单位成功的必要条件，一个好的单位的执行能力强弱反映出这个单位的整体面貌。当单位的计划实施方案已经基本确定，这时候执行能力变得最为关键。计划与执行就好比是理论与实际的关系，理论给予实践方向性指导，而实践可以用来检查和修正理论。我们在实际工作中首先要注意沟通广泛的民主，制定出我系的工作计划、发展方向，然后通过发挥每一个教师的执行能力实现我们的工作计划，达到我们的最终目标。

赢在执行读书笔记(篇9)

当看完《赢在执行》这本书后，我一向还在回味，思考，似乎明白了许多。余世维先生在商言商，提出了一个尖锐的问题：为什么看似雄心勃勃的计划，往往一败涂地，看似很好的决策却一而再，再而三的付之东流?为什么企业刚刚做大了一点，贯彻就成了问题，投入超过计划几倍，而收益却达不到计划的几分之一，……等等，问题的原因集中到一点：执行力不足!联系我校办学近几年来的风风雨雨，发展过程也不是一帆风顺，力气花了不少，成效也十分显著，但也有不尽人意的地方，教学改革发展，步步艰难，原因找了很多，办法也想了不少，研究探讨过程中，也取得了不少经验，今日看了余世维教授《赢在执行》这本书，豁然开朗，学校教学办学本事的提高，竞争力的增强，关键也在执行力问题。

战略能够复制，差别在于执行。没有执行力就没有企业的竞争力。执行力不仅仅是企业成功的法宝，也是学校办学本事提升的核心。职业教育是新的教育种类，但近十年成功的经验很多，各地学校在发展过程中，办学理念，发展定位，培养方案和培养目标，教学改革和实践实训，就业竞争力培养等等方向都有很多值得借鉴的措施，但生搬硬套者没有成功先例，此刻明白了，原先问题出在执行力上。国家对教育的倾斜政策，各地的先进经验，不是照搬就能够成功的，要靠执行力的提升，正确的解码，有效的执行，才能成为学校发展的动力。教育事业的发展过程充分证明了，仅有真正增强执行力，素质教育的推广，应试教育的改革，职业教育的发展，教育资源的开发利用，等等问题才能有效地解决。经过学习《赢在执行》这本书，自我体会较深的有三个方面。

一、执行力是一种工作态度

说起来执行力也不是什么新东西，就是一种良好的工作态度，是全体工作人员应具备的认真的工作状态，是贯穿工作全工程的对待本职工作的理念和奉献精神。值得注意的事，很多人对中国人的评价是十分聪明，但很少有人说我们的工作态度好，有一个例子很说明问题，德国人在工作中，认为讲“差不多”、“还能够”、“说得过去”、“马马虎虎”是让人感到羞耻的语言，而我们却常挂在嘴边也不以为然，中国是大国，和德国、日本、韩国等相比，恐怕最大的区别就是工作态度，也就是说我们的执行力与他们相比还有很大差距。更让人担心的还有我们在层层解码过程中的衰减和走样问题，一方面是对执行力的偏差不以为然，另一方面思想观念上不追求完美，监督过程不力，碍于人情关系，大家“和睦”相处，有标准，有要求，也被“论的过去”抹平了，这是我们各项工作获得成功的一个致命的障碍，也是我们中华民族的一个弱点。

回顾我校办学的发展，党委洞察力敏锐，及时把握了办学方向，及时召开多次全员大讨论，制定了一系列发展规划和政策、措施，更新观念为先导，确立了先进的办学理念，正确的培养目标，办学定位。这些成绩此刻回想起来，就在于工作态度的认真，执行力的提升。目前我校办学还存在许多问题，面临更严峻的挑战，还列为“小学校”，处于不进则退，不发展则亡的境地，必须发扬迎评精神，坚持和提升执行力，转变多年来构成的传统工作理念，把我愿做精、做强、做大。

全体党员，每一个教职工都要重新审视自我的工作态度，要与发达国家比较，要有危机感。我们不是没有执行本事，而是没有很好的开发出来。余世维教授讲到，“神州五号”这么难的工程都办成了，表现了我们很强的执行力，但同时企业生产的“电池”、“螺丝钉”就那么粗糙质量差，这就是执行力的差别。“神州五号”世界瞩目，中央领导亲自干预，是一项政治任务，所有工作环节都认真，一丝不苟，工作态度超乎一般的好，所以成功，而“电池、螺丝钉”的生产没有这样的轰动效应，工作态度不好时生产质量就下来了。不可能每一种产品都兴师动众，领导干预，政治任务，关键还是提升执行力，养成好的工作态度，什么都怕“认真”二字。

成功的企业家都看重执行力，说法各异，主旨相同。对我们有必须的启发。联想创始人说：“所谓执行力，就是把适宜的人放到恰当的岗位上。”用人是根本。美国通用公司原总裁说：“通用最恨官僚主义。我们拒绝把资源浪费在行政体系上。”这是当今世界的通病。戴尔电脑老总说：“执行力就是员工在每一个阶段都一丝不苟。”我们的工作人员如果到外企则有可能逼之这种“一丝不苟”，否则，做得很不够，异常是在每一个环节都“一丝不苟”，否则，做得很不够，异常是在每一个环节都“一丝不苟”太难做到。

二、执行力是学校竞争力的核心

执行力是目标和结果之间“缺失的一环”，没有执行力就形不成竞争力，职高办学竞争激烈，一方面是以教学质量为重点的综合办学条件。二是学校的特色，我们打造的特色包括专业特色加品牌特色，使学生既有专业技术本事，又具备现代人必需的五种优秀品格。这些我们既不保密，大家能够共享，经验能够交流，但照搬史学不到什么的，打造特色，提升办学水平，提高竞争力的核心在于执行力，在于把没想经过每一个环节“一丝不苟”，不走样，不变形的落实贯彻、创造性地执行，所以执行是学校竞争力的核心。

三、不折不扣地执行才能赢得成功

执行力强表此刻层层解码准确无误，没有衰减，层层执行不折不扣，分工具体，落实到位，检查到位，严格标准。

执行力不强的表现有以下八个方面：

1、管理者(各层)没有常抓不懈。

2、________各种制度、计划、方案时不严谨，或本身存在不合理，缺少针对性、可行性。

3、执行过程过于繁琐。

4、不善于解码、分工和及时回报、汇总。各层不善于思考，职责不明确甚至不理解，缺少具体有效的措施和办法。

5、对执行的偏差没有感觉，也不觉得重要，个性上不追求完美的成功。在界定的职责范围内，不能尽职尽责的处理问题，对“标准”的要求不能也不想坚持。

6、只重视业务上的培训，忘了理念上的更新和改造。人的思想与心态，没有进入主动性、创造性地研究性工作状态。

7、缺少科学的监督考核机制。没人监督，也没有监督办法，自我监督的意识，养成了推委的习惯，有问题首先想到的是推卸职责。

8、缺少自我特色的学校文化，没有构成良好的学风、考风、教风和校风。

一般的执行力问题，都可在以上八个方面找到原因。要构成良好的工作态度，有问题并不可怕，要及时分析，找出解决问题的措施和办法，扎扎实实地进行整改，才能使办学本事不断提升。如果执行力总是处于较低水平，执行过程总是会打折扣，对学校改革和发展的负面影响是灾难性的。

赢在执行读书笔记(篇10)

假期阅读《赢在执行》，感触很深，使我对执行力的理解有了更深刻的认识。在我看来，执行力就是按质按量地完成工作任务的本事。如何提高个人执行力呢，我有以下感想：

1、有认真的态度

认真态度是一种职责心，是做好一切工作的首要条件。做任何事情，都要抱着认真严谨的态度去完成，克服应付敷衍、马虎从事的思想。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严。海尔前总裁张瑞敏在比较中日公司员工的认真精神时曾说：“如果让一个日本员工每一天擦桌子六次，日本员工会不折不扣地执行，每一天都会坚持擦六次，可是，如果让一个中国员工去做，那么他在第一天可能会擦六遍，第二天可能也会擦六遍，但到第三天可能就只会擦五次、四次、三次，到之后就不了了之。”这就是对待工作的不一样态度。一个人只要有认真精神，就会精益求精，就会经常反思自我是否做好了分内的事情，是否还能够改善。哪些地方还要补强。这样在工作中就不会放松要求，就不会把六次的要求打折成三次、两次甚至一次。

2、不找任何借口。我们在工作中，因为这样那样的原因，对没有完成的任务，总是喜欢找这样那样的借口。讲借口就是一种推卸职责的表现。一个人完不成任务，讲借口不要紧，如果每一个人都为自我的工作找借口，那就根本谈不上执行力，那么整个团队就根本运转不起来。所以，在工作中，对待领导交办的任务，要按时按量、保质保量的完成。今日要完成的任务就不能拖到明天，上午要上交的材料不能拖到午时。仅有这样，才能提高执行力，提高工作效率。

3、注重细节

细节决定成败。任何事情都是由一个个细节组成的，仅有把握好每一个细节，在细节上下功夫，才能把整个事情做到尽善尽美。小事不可小看，细节彰显魅力。做事就好比烧开水，99℃就是99℃，如果不再持续加温，是永远不能成为滚烫的开水。所以我们仅有烧好每一个平凡的1℃，在细节上精益求精，才能真正到达沸腾的效果。想在平凡的岗位上创造更大的价值，就要心思细腻，从点滴做起，做好工作岗位上的每件小事、每个环节、每个细节。

4、及时总结

总结就是对工作的一种反思，是推动工作前进的重要环节，是提高工作本事的重要途径，是积累经验吸取教训的重要过程。正确的、成功的经验会经过总结得到积累，在今后的工作中发扬光大;错误的、失败的教训会经过总结得到吸取，在今后的工作中引以为戒。在工作中，要及时、认真、准确的做好总结，将发现的问题及时记录下来，久而久之就能构成一种习惯，就成为了自我宝贵的经验，成为自我积累的资本。

赢在执行读书笔记(篇11)

余世维先生的《赢在执行》一书，用浅显易懂却诙谐幽默的语言、富有逻辑的篇章、很多生动的企业案例向我们阐明了执行力的重要性以及践行执行力的途径，使我们理解了一场现代管理思想的洗礼，从而解决许多压抑在心头的疑云，看到了自我身上以及周边存在的一些问题，为今后提高工作效率指引了更加科学有效的方式和方法。书中有一些话给我留下了深刻的印象，使我收益颇丰，以下谈谈我对此书的一些思考和浅见。

一、不做“差不多”先生

执行力是企业贯彻落实领导决策、及时有效地解决问题的本事，是企业的管理决策在实施过程中原则性和灵活性相互结合的重要体现，是企业生存和发展的关键，同时，也是企业核心竞争力的重要方面。就如同中国台湾着名学者汤明哲先生指出的，一家企业的成功，30%靠战略，40%靠执行力，30%靠运气，其中可见执行力的重要性。然而，国内的企业，普遍存在这样的现象：公司有很多制度和标准，甚至十分完善，但上至领导下至员工，全都不能也不会贯彻执行，使得这些制度、流程和标准都流于形式，不能够真正的贯彻落实。“差不多”、“还能够”、“过得去”、“无所谓”、“这又不要紧”、“不就是一件小事吗”常常出此刻我们工作中，这其实都是不注重偏差的具体表现，这样的态度造成的结果，往往失之毫厘谬以千里。

想想自我，前不久作为新进行员工参加培训，短短的几天培训，教师们没有给我们培训业务技能，而重中之重的讲了员工守则、员工行为规范和违规处理办法。诚然，对于银行这种工作环境，员工的合法、合规更是比普通企业更加重视，然而，扪心自问，我们每一天都把这些制度和标准放在哪里了呢?是墙上的废纸?还是把它“差不多”地执行了?亦或是把它记在了心里并且尽职尽责的执行到了每个细节呢?因而，与其等待别人来拯救，还不如自我从此刻开始努力认真的执行，认真地对待自我的工作，严格执行企业的战略，每个环节和阶段都注重保质保量，注重细节，尽职尽责的做好分内工作，不做“差不多”先生。

二、永远寻找解决方案，不要怨天尤人

看到这句仅有四个单词的口号时，我觉得它十分言简意赅、却富有深意的激励我们提升自我的执行力。企业要想具有强大的执行力，就需要有执行力强的员工，而什么样的员工才有较强的执行力，如何提升员工的执行力呢?书中告诉我们，想做有执行力的员工，就要以认真的态度对待工作，绝不能抱着无所谓、马马虎虎、得过且过的态度，应对每个任务都进取开动自我的大脑寻找解决方案，勇于承担职责，不为失败寻找任何理由，不让抱怨成习惯，每个环节都要力求完美，要做就做到最好。

上级交给我们一个任务，就是给我们一个目标，至于采取什么方式去实现目标，那就是我们员工应当思考的问题，因而毫无怨言地理解任务，多做事情、少问问题，量化目标、细节化目标，把目标从口号、形式或期望变成内在的思想和执行力，即使最终没有完成和实现既定的目标，也不能寻找借口，因为辩解只会越抹越黑，抱怨会让问题恶化，我们只能勇敢承担职责，坦诚应对批评，这才是具有较强执行力的员工所遵循的不二法则。

三、一个公司仅有一个代名词――“我们”

企业发展除了需要资金、技术、人才外，更需要企业的支撑点，这个支撑点就是具有高效组织执行力的团队。想要打造具有高效组织执行力的团队，就要努力营造一种团队写作的氛围，同时明确分工合作，共同承担风险和职责，从而构成拥有强大执行力的团队。因为应对客户，无论哪个环节、哪个人出错了，都是整个团队的事情，一个公司、一个团队仅有一个代名词，那就是“我们”。

想要打造拥有强大执行力的团队，其中最重要的莫过于沟通。与上司、同事之间有效的汇报、沟通，才能了解自我的处境，才能确保正确的执行方向，确保和同事一齐正确执行上级的意图和决策，使得执行顺利进行。经常进行跨部门的主动沟通，能够使得员工在工作执行中顺畅自如，避免“踢皮球”现象和“躲进小楼成一统”的格局，提高执行效率，加强部门间的合作，加快项目进度，与其他部门和员工实现双赢。与客户、合作伙伴的良好沟通，更是展现团队执行力的重要体现，企业里的每一个员工都是一个个“窗口”，时刻意识到自我的言行举止代表的都是公司的形象。除了有效的沟通以外，树立团队意识、学会与人合作，以团队的角度来思考，方是拥有持久执行力的强有力的保障。

经过对《赢在执行》这本书的学习，体会很多，它让我开阔了视野、增长了知识，发现自我的不足，对自我也有了新的认识，提醒自我要经常思考自我的问题，针对问题寻求改善对策，让我感觉到提升个人、团队的执行力，不再是空洞的教条、纸上谈兵，而是有许多能够着手去做的地方。在今后的日子里，我将以在这本书中的所学、所知、所感，真正地投入到工作、实践中，争做一名有执行力的员工。最终用《赢在执行》中的一句话与大家共勉：“做梦的价值为零，行动起来才有可能成功”。

爱的教育读书笔记抄写(合集11篇)

阅读“爱的教育读书笔记抄写”或许能够为您解决一些疑问。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师，读完作品后，可以把读书感悟记录下来。读完作品后，我们不妨写一篇读书心得体会，记录自己的想法。相信你能从中找到需要的内容！

爱的教育读书笔记抄写(篇1)

《爱的教育》读后感

—— 让爱走进我们的心灵

爱，就像空气，每天都在我们身边；爱，是一把开启心灵的金钥匙；爱，就像一部在现实社会中的教科书······

《爱的教育》的副题叫《一个小学生的日记》，它最早发表于1886年，是一部成功之作曾在世界上产生过广泛而深远的影响，而这本《爱的教育》是意大利的作家亚米契斯创作的，内有87篇日记，每一篇爱的故事都能给人们启发，都能告诉我们一个个爱的哲理。

卡洛菲是主人公恩里村的同学，在玩雪时一不小心打伤了一位老职员的眼睛。卡洛菲当时十分害怕，但是他在同学卡罗的鼓励下，勇敢地承认了自己的错误并来到老职员的家中。他强忍着眼泪，把自己那本最心爱、最宝贵的邮票集当做回报这位老职员的礼物，祈求原谅他的不小心的礼物，可是令他出乎意料的是，在这位老职员康复后，亲自来到卡洛菲的学校里，把卡洛菲送给他的礼物还给了卡洛菲，还送了他盼望已久的三张最难得的邮票。

是啊，这就是一种爱！一种无私的爱！

让爱走进我们的心灵，只要人人献出一点爱，世界将会变得比现在更美好！

爱的教育读书笔记抄写(篇2)

《爱的教育》读后感

读完着本书给我的第一感触，那就是——爱。

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的爱。爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！朋友们、请你带着一颗爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

爱的教育读书笔记抄写(篇3)

《爱的教育》读后感

几年前曾看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪."我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了.

《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.

首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

爱的教育读书笔记抄写(篇4)

《爱的教育》读后感

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。

这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。

夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”

在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

爱的教育读书笔记抄写(篇5)

爱的教育读后感800

假如人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀……

可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，具体地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

《爱的教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证实。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。而如今的社会上，有些人则非常势利，他(她)们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。反之，与人方便，与己方便;善待别人，等于善待自己;给别人幸福，就是给自己幸福;暖和别人的同时，也暖和了自己。

一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的暖和。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。“人间情，不分天南地北，暖你暖我;献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。赠人玫瑰，手有余香。献给他人一份爱心，留给自己一份春天。”真情，让你我心灵相通;真情，使世界不再孤单。只要你我伸出暖和之手，让世界布满爱，真情可以到永远。愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。

爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。《爱的教育》是一本小说，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亚米契斯的作品。它让我明明白白地懂得了什么是爱。 这本书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。

在看《爱的教育》时，我常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“瓦多帕的小爱国者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有关的故事中，都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种极其良好的环境，培养着儿童爱祖国、爱人民的感情。

其中我比较喜欢“小抄写员”这个感人的故事，主要写小学生朱利奥瞒着父亲每晚帮他抄写邮签，虽然语言朴实，叙述平实，但是朱利奥的懂事与孝顺，却深深地打动了我。朱利奥是个穷人家的孩子，父亲收入微薄，为了补贴家用，除了在铁路上工作外，他还给人当抄写员来挣钱。每晚，他都要用大大的正规字体抄写几百份邮签到深夜。朱利奥看在眼里，急在心里。他每晚看见父亲上床后，就悄悄走进工作间，模仿父亲的笔迹开始抄写。父亲却一直没发现。但由于过度劳累和缺乏睡眠，朱利奥的成绩直线下降。父亲很是生气，但朱利奥没把真-相告诉他。终于有一天，朱利奥在抄写时无意中碰落一本书，惊醒了父亲。父亲明白了一切，心中充满无限的怜爱和懊悔，他抱住朱利奥的头呜咽起来。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一个小学四年级的学生，为了帮家里挣钱，帮父亲减轻负担。面对父亲的责骂，他有多少次想把真-相说出口，可他没有。就连父亲责骂他，他也毫无怨言。这多么难能可贵!要是换成我，肯定忍受不了，试想一下，要是自己的努力、懂事却换来了责骂，那多委屈呀!谁会希望一向宠爱自己的父亲因莫须有的“罪名”而讨厌自己呢?朱利奥的沉默与体谅，实在让我感动!

爱的教育读书笔记抄写(篇6)

爱的教育全文读后感

红色给人热情、温暖的感觉,蓝色给人忧郁、悲伤的感觉,绿色给人清新、凉快的感觉，而这一本书给人一种说不出的感觉，而这种感觉是彩色。

这一本书是四年级学童的日记，他的日记纪录各种形形色色的爱。看这一本书彷佛在看电影，也像和一起经历一样.写这篇日记的是「安利科」，在他的描写下，让我觉得我所经历大大小小的事,好像没有他多。他的同学每个人都有一各独特的父母亲，有的人的父亲整天只会喝酒，喝玩就打他的儿子，但他的儿子一点也没有抱怨，反而更加努力的读书，得到了第二名，他的父亲才又恢复了往常的模样继续工作。有的人则是家境不好，但他的父母亲却很疼他，虽然冬天没有较温暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定会补好给他穿，每个人的父母亲都不同，但有一件事情是可以确定的，那就是每个人的父母亲一定都很疼他们，他们还有一位待人很好的校长，当他的学生学校作错了事，带入校长室校长也总是和蔼的对犯错的学生说：「下次小心就好，不要再错了!」,如果校长也这样对我，那我可能会觉得比受罚更痛苦。

他们那里的学生，虽然家境没有比我们好，物质享受也没有胜过我们，但他们的心灵享受一定远超过我们。他们把同学当作是自己的兄弟姊妹一样的对待，把别人的父亲、母亲当成是自己的，老师、校长、主任都把他们当成自己的亲人，他们也把学生当成自己的儿女，而他们就住在一个大家庭「学校」爱的教育"这本书是由一位国小四年级学生的日记,透过他的双眼及纪录,让我看见在人世间的各种形形色色的爱.每个月作者都会描述"每月的故事",里面的内容常令我感动不已.接下来我当然是要把让我印象最深刻的介绍给你.有以下三篇:

第一篇是介绍在打战时,一位少年为了帮指挥官传送纸条给远方我军阵地的士官,不惜冒著生命危险而勇往直前.虽然脚被qiang射中,但还忍痛咬牙的继续往前走,因想著如果放弃的话,战死的人会更多,少年秉持著意志力,终於将纸条交给参谋官,总算完成使命了.且在医院看见指挥官的手受伤,少年不顾自己的伤而去帮指挥官包扎,之后少年将他受伤的脚给指挥官看,指挥官看了大吃一惊,替她把布盖好后,且脱下帽子向他行礼,少年惊叫:「不要这样。」而指挥官说到:「我不过是小小的指挥官,但你却是英雄啊!」这篇很令我感动,他不仅没放弃指挥官的嘱咐,还勇往直前,很值得我去仿效。

第二篇是介绍一位男孩在寻母的过程,一路上发生了许多事情,但男孩秉持著「无论遇到什麼困难,我都会自己解决」的念头踏上了旅程,在旅途中他虽然常遇到不顺利的事和挫折,但他都一次又一次的克服了,抱持著再忍一下就到了的想法.果然皇天不负苦心人,最后让他们母-子相遇.这个故事让我学习到遇到困难时,不到最后关头不可轻易的放弃,还有亲情都是人间最珍贵的。

第三篇是叙述一位少年为了要帮士官探查敌情而爬到树上,之后士官就问少年说:「要付给你多少钱?」少年说:「不必了!如果是敌人我才不肯呢!我是为了国家才肯如此的。」少年在树上被敌人发现时,还不肯下来,依然站在上面看著,但后来第二qiang时,少年的右肺不幸被打中,他就像石块似的掉了下来,后来士官向军官说:「这孩子为国捐驱,我们就用军礼来葬他吧!」之后,消息传到了全队,大家经过时都会不约而同的举剑表示敬意.少年这种牺牲奉献的精神,真是让我拳拳服膺。

看完了这三个故事,你觉得怎麼样?相信可以让你学习到很多的东西,因为我已经学到了!93124郭婉宁

爱的教育读书笔记抄写(篇7)

《爱的教育》读后感

在少年儿童的日常生活中，周围的主要社会元素我想有学校、家庭、老师、同学、小伙伴、父母、（表）兄弟姐妹、亲属等。儿童所接受的教育也主要来源于他们的影响，另外就是书本、影视等媒体。教育少年儿童，我想引用我们古老的《三字经》的开头“人之初，性本善，性相近，习相远…”最为概括，即育德，因此正确地接受爱的教育，最为重要。靠说教，效果平淡，而靠言传身教，日后对其成长影响最为深刻，但往往他们接触的人和事相对范围狭窄、切身体验更少。

《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个小男孩成长的故事，记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，只有文字里行间那洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚、质朴的感情，饱含浓厚了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，有着感人肺腑的力量，尤如在爱的怀抱中成长。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，有着长辈们对孩子的教育和启示，写了他们呕心沥血的教子篇。

爱，充满生活，融入生命。积极地对待生活，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。投入热情，一种对于生活的爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊！

回想起来，在女儿成长到七八岁以来，社会教育对她，甚至对我自己最深刻的教育，无过于去年的“5.12”汶川大地震，来自学校、同学、家庭、电视、社会等方方面面，铺天盖地的有关信息给我们的感触可谓深刻。尤其是，女儿她们参加了一个我局组织的抗震救灾文艺演出活动，她们演唱的合唱歌曲《让世界充满爱》，不说歌词中“…我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待，我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱…”让人不觉为之共鸣，而那些小朋友们那种演出投入的精神、踊跃募捐的积极行动，使在场的人们无不感动。所有的世界华人的爱国情感、亲人、朋友等相互关爱似乎都在那一刻集中爆发无以表达。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。这种情感是普通的，确实不平凡的。

从书中的感受，其实爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。

爱，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，这多可悲呀！有句话是这么说的：“世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们。”其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？送人玫瑰，手有余香，不是吗？当我们带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中，你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

爱的教育读书笔记抄写(篇8)

《爱的教育》读后感

今年寒假的这一个月以来，每天我都看这本书——《爱的教育》。下面我就当一回导游，带你一起进入这本书吧！

这本书描述了作者儿时所发生的有趣的故事，既讲述了作者与父母之间有趣的事，又讲述了作者与朋友之间的嬉戏玩耍，还描述了国家经历的事。其中利用一些好词好句把他们之间的事写的栩栩如生；卡洛斐、洛佩帝、代洛西、卡隆、作者……等人之间发生了许多有趣新奇的事情。其中开学时给我留下了深刻的印象，用了许多优美句段把同学们喜欢上学的情感表达得生动有趣。我看得专心致志，终于在一个寒假之内看完了。

看完了这本书，我不仅学会了做人和写作文，还学会了许多人生道理；做人不仅要学习卡隆的乐于助人和学习优秀，还应该学习作者爸爸的热心肠、好脾气与负责，更应该学习那位为国家而死的男孩的爱国心、不顾个人安危帮助别人的伟大精神；那位救人的男孩洛佩帝同样也值得我们学习……

这个寒假我受益匪浅，因为能在玩中学习，还能在学习中玩。

爱的教育读书笔记抄写(篇9)

爱的教育读后感

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。

《爱的教育》是在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.

在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.

爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身患残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情，这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，无法用准确的文字来形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想的更加悲观时，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，对吗？

朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生

爱的教育读书笔记抄写(篇10)

在我孤独无助的时候，是《爱的教育》这本书给了我勇气、信心和力量，它是我永远的知己。

在我读小学一年级时，我总是一个人躲在教室里的角落里，不敢跟陌生的同学一起玩，我感到很孤单。

后来，教我语文的林老师发现我的性格内向，便用她微薄的工资帮我买了一本《爱的教育》。当时她的工资并不高，但是她还是为我掏了腰包，当我拿到那本《爱的教育》时，我不停地抚摸着这本书，感觉到这本书仿佛有千斤重。因为那可是我得到的第一本课外书，林老师也是第一个买书给我的好老师。

我抚摸着《爱的教育》，心里顿时感到无比温暖。这本书为我的心灵开启了一道门。有一次，我翻开了那本来之不易的书，吃力的用拼音，拼读出来。原来文章的主人公安利柯也跟我一样——在读一年级时也常常受欺负时，满脑子想的是宽容。他把事情告诉了老师，老师把欺负弱小的同学批评了一顿，还表扬安利柯的勇气……我读了《爱的教育》明白了：当我们面对困难的时候，要有勇气和信心去克服。我于是不再感到无奈无助了，霎时觉得有一缕阳光照进我的心里，我感到一阵安慰。

第二天，我鼓起勇气把受欺负的事先告诉了老师，老师听了教育大家要团结友爱，不能以大欺小，不能以强凌弱，还表扬我有勇气，有进步了，这一句表扬是我进小学以来受到的第一次表扬。我心里的阴影全消失了，我感觉心里豁然开朗。从此，在我受到委屈、生气时，我只要一看《爱的教育》，所有的怒气、委屈全都会烟消云散。《爱的教育》给了我勇气和信心，是它让我明白了要有勇气面对困难，是它让我学会了宽容。

《爱的教育》与我相知相伴，对我的帮助非常大。它是我永远的知己，是我的精神食粮，是我的良师益友，千言万语汇成两个字——谢谢！

爱的教育读书笔记抄写(篇11)

爱的教育350字读后感

爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.

如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.

这本书是一部流传世界各地的名著，它是以日记方式来写的，每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。这本书表达了作者对家庭、学校、父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。 看完这本书之后，其中有几篇是我特喜欢的。例如《高尚的行为》，内容是这样的：作者上课室时，看见三四个同学正在戏弄红头发的克洛西，他是一只胳膊残废的小孩，他的母亲卖菜为生。有的同学用尺子捅他，有的同学拿栗子壳掷他，还有人学他一只手挂在脖子上的样子。克洛西坐在座位上，脸色苍白，用求饶的眼光望着他们。那几个戏弄他的同学见他这样，越发起劲了，弗兰谛这个无赖还跳到凳上，扮着克洛西母亲挑菜担的样子来，学生们见了便哄堂大笑起来。这时克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，向弗兰谛掷过去，但是弗兰谛闪在一边，默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。大家见了，都逃回自己的座位上去，老师变了脸色，厉声问：“这是谁干的?”没有人回答，老师提高了声音再问，这时，卡隆突然站起来，承认是自己干的，但老师说不是他。过了一会儿，老师说决不处罚扔墨水瓶的人。克洛西站了起来，哭着把事情的经过告诉老师。教师便叫那四个顽皮的学生站起来，教训了他们一顿，然后走到卡隆面前，赞扬他的心灵是高尚的。卡隆还求老师饶恕那些顽皮的孩子。 我觉得克洛西虽然残废，但他也是一个人，大家应该尊重他，帮助他，使他不会因为残废而难过。但是那四个顽皮的同学竟拿他的残废来嘲笑他，当他是怪物。他们欺负侮辱一个不幸的人，他们做法是可耻的。 人类不应该互相仇视，不应该侮辱别人，不应使人难堪。如果我仇视你，你仇视我，世界就会发生战争。我们要尊重别人，不要看不起别人，这样，世界就会和平，人类才会过着幸福的生活。

教室里的正面管教读书笔记800字通用4篇

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸，阅读了作品之后，其实很多读者都是心有感触的。优秀的读后感可以写出自己独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引他人或感染他人。教室里的正面管教读书笔记是由我们为您整理和分享的内容，敬请您浏览本页内容！

教室里的正面管教读书笔记 篇1

正面管教是一种不同的方式。你可以想象一列试图靠单轨驶向目的地的火车。这是不可能做到的。火车需要两条轨道，我们的学校也一样。第一条轨道是学业的学习，第二条轨道是社会和情感能力的培养。正面管教的方法，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。那些采用了这种综合方式(两条轨道并行)的学校，都说学生们的问题行为减少了，而学习成绩优异的学生增加了。下面这张照片(得到了加利福尼亚州维萨利亚学区的使用许可)就说明了他们所说的一种学习的风气

教室里的正面管教的读后感，来自博库书城的网友：周国平评价一本书的好坏，不去看媒体如何的宣传，不去看它在图书中的排行榜，而是看当它在静谧中，当你拿起它来有一种一见如故之感，读完它有一种想写点什么的冲动，这样的书才是对自己有所帮助的书，才是周国平心目中的好书。而我在《正面管教》盛行30年之后的今天，在看完很多书后不经意的翻开它，让我爱不释手，让我冥思遐想，感觉相见恨晚，忍不住要将这本书推荐给我的同事我的朋友，推荐给每一个家庭，每一个教育工作者。我知道，它已经走进了我的内心，撩动了我的心弦。我也将它引入我的教育教学工作中，用它来指引我前进的路。正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教学生的方法。它以相互尊重与合作为基础。把和善与坚定融为一体，并以此为基石，在学生自我控制的基础上，培养学生的各项生活技能，取得良好的学业。

教室里的正面管教读书笔记 篇2

教室里的正面管教的读后感，来自沪江的网友：周国平评价一本书的好坏，不去看媒体如何的宣传，不去看它在图书中的排行榜，而是看当它在静谧中，当你拿起它来有一种一见如故之感，读完它有一种想写点什么的冲动，这样的书才是对自己有所帮助的书，才是周国平心目中的好书。而我在《正面管教》盛行30年之后的今天，在看完很多书后不经意的翻开它，让我爱不释手，让我冥思遐想，感觉相见恨晚，忍不住要将这本书推荐给我的同事我的朋友，推荐给每一个家庭，每一个教育工作者。我知道，它已经走进了我的内心，撩动了我的心弦。我也将它引入我的教育教学工作中，用它来指引我前进的路。正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教学生的方法。它以相互尊重与合作为基础。把和善与坚定融为一体，并以此为基石，在学生自我控制的基础上，培养学生的各项生活技能，取得良好的学业。所以在我的课堂上一直倡导轻松快乐学语文，首先要让学生不惧怕我，喜欢我，拥戴我，渴望见到我，期待我的每一堂语文课……

教室里的正面管教读书笔记 篇3

《教室里的正面管教》作者是美国教育学博士、心理学家简尼尔林，这是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的书。书中的着眼点在于师生和生生之间的关系。将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中。书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。书中还列举了很多阻碍沟通的语言，同时还告诉我们改善沟通的话，让我明白了怎么样才能改善沟通。

了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。当然，在这过程中，开口一个大道理，闭口一个小道理，学生会很厌烦，他们喜欢和你谈弟弟、妹妹、亲戚、朋友，爱玩什么及看哪些卡通片等。只要用心、细心，在这些闲聊中，你会发现教育的契机。

情感是维系教师与学生关系的纽带，著名的皮格马利翁效应传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生积极的效应。学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容;受到挫折时，投以鼓励的目光;后进的学生需要更多的是尊重的眼神教师的顾盼生辉饱含着一种强大的师爱，它让学感受到欣赏、尊重，感受到温暖和力量，感受到教师的人格魅力，师生间的心灵沟通在这一刻完成了，师生间的亲近在这一刻定格了。就像书中讲到的一个叫杰森的五年级孩子，在课堂上如何的捣蛋，杰森的老师在开始也试到这些惩罚，留下抄几遍课文，请他站起，送校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。之后老师运用鼓励，给予尊重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。我想只要在日常教育中，我们以心平气和的心对待所发生的一切事，从孩子的角度换位进行思考，我们的教室一定会充满爱与欢乐，我们的孩子一定会健康成长。

沟通需要真正平等的太空时间，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱双差生 只要你的学生向你倾诉，你一定要专心倾听。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，你的工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。

《正面管教》这本书，还有很多理论和例子，启发我们在教育上着重细节、采取正面的方法管教孩子。这世界上没有完全相同的孩子，没有规定的未来，对于孩子来说，人生路还没有真正开始，那就让我们经历过风雨的老师、家长们用爱引领他们自己去感受人生。。改变是一个连续的过程，以后在工作中我会经常拿出来拜读，先改变观念，再付诸行动，改变从一言一行开始，才可能真正改变对学生的教育方法。

教室里的正面管教读书笔记 篇4

《教室里的正面管教》读后感心得体会800字：

“老师，他打我。”“老师，他画我的书。”“老师，他插队。”“你再这样，我就告老师了。”……班里每天都要上演同样的戏码。一开始的我，肯定是很有耐心地听他们讲述事情经过，帮助他们分清楚到底是谁的过错，谁应道歉。久而久之，便不太耐烦了，我告诉孩子们：“你们先自己解决，解决不了了再来找我”。大部分孩子没再来找我了，我便不再过问，心里觉得这一招确实好用。

阅读了《教室里的正面管教》后，我开始深思：孩子们真的会自己解决这些问题吗？我想答案应该是不会，如果孩子会正确解决这些问题，那班级里出现的纠纷应该会减少。

那如何培养孩子解决问题的能力呢？书中提供了这样的步骤：首先双方先得冷静下，再以尊重的方式把问题谈开，然后达成一个双方同意的解决方法，实在解决不了了再寻求帮助。对于这个解决方案，我还是比较认同的。当双方产生矛盾时，大家的情绪会比较激动，冷静下来了，确实可以更好地解决问题，在解决问题过程中告诉对方自己的感受也是很重要。比如在一件小小的画书事件中，当孩子提出：“我很爱护我的书。可你却把我的书画成这样，这让我感到很伤心。”我想画书的孩子听完，一定会马上意识到自己的问题。

另外，书中还提到了一个很有意思的解决问题的工具：选择轮。孩子可以从自制的选择轮上选择愿意尝试的解决方法，也可以给选择轮加一个旋转指针，通过转动指针来决定解决方法。读后感·如果解决方法无效，他们可以挑选解决方法，也可以继续旋转指针，直到指针停在一个他们喜欢的解决方案上。

孩子可以从自制的选择轮上选择愿意尝试的解决方法，也可以给选择轮加一个旋转指针，通过转动指针来决定解决方法。如果解决方法无效，他们可以挑选解决方法，也可以继续旋转指针，直到指针停在一个他们喜欢的解决方案上。授人以鱼，不如授之以渔。帮学生解决问题，不如教学生解决问题的方法。

《时间的书》读书笔记11篇

随着写作规范的不断完善，我们可能会按照个人习惯写一些文章，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你可能正在找一些相关内容的范文，小编特地为大家精心收集和整理了“《时间的书》读书笔记11篇”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

《时间的书》读书笔记 篇1

霍金的《时间简史》是那样的富有想象力，读完后。大脑一片空白，什么也没留下，想象的东西还是有的。时间，空间，物质，在加上主观活动意识，或许就是对整个自然世界的抽象了！

时空，这个概念在百度百科里面有更为详细的解释，爱因斯坦提出的新词，他将现实世界的空间抽象为三维，在加上时间一维，四维时空。在那里边，关于空间的争论不一。那里边也不乏想象的东西。我们能够感知的空间就是长，宽，高，以及时间也能被感知。时间，是空间中的物质变化有了一个合乎我们逻辑的秩序，规律。笛卡尔的坐标系的提出，这个贡献对人类有着太大的贡献了，高中时，我们的数学老师常感叹，有了坐标，只有你高兴，可以把所有的东西放到坐标中！

那是，一句在平凡不过的话了，可现在才明白那里边的包含的思想！可惜的是，我们从此不再学习数学了！把整个整个世界放到坐标系中，不违背他的意思。但是，为了达到想要达到的目地，就需要在这个目标上对其进行抽象。我也不知道，要干什么的，所以也不知道怎么抽象！姑且，先加个简短的广告吧！央视那个《相信品牌的力量》的广告很有美感。融中国传统水墨艺术与现代气息，漂亮！计算机的学习，是我了解到了它的制作原理！先看头顶的电棒吧！它欺骗了我们的眼睛！

高中时，还是那位数学老师告诉我们的！那时尚小，也就认为就是那样的！如果，用时间与电棒的电流图像表示，它是间断的！离散的！不连续的！但自然的界的所有物质的变化的时间函数是一个连续的线(找不到一个严密而又科学的词来表达此点，任何物质都是有存在周期的，所以要有两个端点，但它不是线段，这个曲线段还比较合适些)。如果，电棒是二维坐标上的小骗子，那么，那个漂亮的广告动画就是在三维坐标上的大骗子了！同样的以一个视觉暂留！换汤不换药！这个广告长了些！如果把我们空间全部的看作平面的话，我们也是平面人，在有关神话的电视剧中看到过这种艺术手法！这个假设实现了所有希望成为演员人的一个梦想！在此，所有的人都是演员！可在那个未知的世界中不知又没观众？

朱光潜老先生的那篇《看戏与演戏》中有这样的一句话，只要有人演戏，就一定有人看戏，有人看戏，就一定有人演戏！这是一种辩证法！所以，未知中好像有观众！但是，我的假设是不成立！前提是我们是不是平面人！当我们看到所有的观点都藐视正确的时候，所有观点的出发点也就是立场或是基础的正确性，需要特别的注意！

《时间的书》读书笔记 篇2

今天是20xx年6月25日，就在前不久，江苏省高考成绩和本科公布了，同时，一篇传是省委扩大会议的会议纪要也刷遍了朋友圈，周边朋友们对江苏高考的讨论让我不由地回忆起自己的求学生涯，和那本被我无数次翻阅的《时间简史》。今天我将再次翻开它，并怀着一份敬畏向大家推荐它。

“甲和乙绕着400米长的跑道跑步，甲的速度是10m/s，乙的速度是8m/s，甲乙两人同一地点出发，问甲乙几秒后第一次相遇”我们从小就做这样的题目，小学的我们把这类题目叫做追击问题，追击时间等于路程差除以速度差。所以这道题目的正确答案应该是200秒后。

看吧，其实我们从小就开始接触牛顿的经典力学体系，我高三毕业那一年，甚至觉得自己可以用力速度和时间去描述整个世界。其实不仅是我这么想，活在19世纪初的人们，也这么认为。当时著名的法国科学家拉普拉斯侯爵就断定，宇宙是完全决定论。只要我们知道宇宙在某一时刻的完全的状态，我们便能预言宇宙中将会发生的任一事件。因为我们有牛顿定律。

但很快，越来越多的实验观测数据开始与经典体系相悖，比如，我们得到某一时刻电子和原子核的完全状态，但我们却无法预测电子在下一时刻的位置；又比如，为什么水星在靠近太阳的位置以一种旋近的态势公转，而不是按原来人们的一个闭合的椭圆轨迹呢？

《时间简史》告诉我们，牛顿之后还有爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论，而他们将重新定义经典的空间和时间。当然，除了时间和空间，书中还有关于黑洞/宇宙/时间/虫洞/基本粒子等等描述，作者霍金总能做到从公元前的亚里士多德开始，将物理学的发展向我们娓娓道来。

合上书页，书中提到的亚里士多德、哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦，还有作者霍金，他们对科学的敬畏，对未知的饥渴令我叹息，我们从1915年新文化运动开始，“科学”的口号不知不觉已经喊了100多年了，生活在21世纪的我，却看到越来越多的人云亦云甚至不知所云，更多的小聪明甚至愚钝，法国卢浮宫门票全天有效，于是出现了“一天七用”的旅行团，新能源车补按照满电公里数分配，于是出现了特制版骗补电池和车型。当探索科学法则变为寻找规则漏洞，当创新科技技术变为巧用技术套利，试问，科学精神何在。

最后，分享一段茨威格在《人类群星闪耀》中的文字：

「那些历史的尖峰时刻都需要太长的酝酿时间，每一桩影响深远的事件都需要一个发展的过程。就像避雷针的尖端汇聚了整个大气层的电流一样，那些不可胜数的事件也会挤在这最短的时间内发作，但它们的决定性影响却超越时间之上。这群星闪耀的时刻——之所以这样称呼这些时刻，是因为它们宛若星辰一般永远散射着光辉，普照着暂时的黑夜。」——茨威格

希望我们都能心怀理想，成为夜空中闪耀的群星。

《时间的书》读书笔记 篇3

时间旅行，似乎一直深得科幻作家们的喜爱。一次跨越时间的旅行包含了道德问题、人性问题以及任何可能的，能够想象到的各种各样的问题。你可以假设人们从未来旅行到同一宇宙的过去，也可以假设人们从未来旅行到一个平行宇宙的过去。任何一点小小的改变都会使得这次时空旅行产生不同的结果，也会塑造无数的可能的未来，似乎现实又证明时空旅行无法实现。

如果时空旅行可以实现的话，那么在有人类存在的未来为何没有人穿越回来？是已经穿越回来没有显现还是说没有穿越回这个时代？不管怎样，现实似乎显示在人类存在的未来是无法进行自由的时空旅行的。这是一件好事，也是一件绝望的事。这似乎说明着人类的思维已经发展到一定的区域，很少或者基本上不能再作出类似于从前的贡献：古人幻想飞行，于是我们有了飞机；古人幻想攻城利器，于是我们造出了毁灭世界的原子弹；古人幻想思想融汇交流，于是我们发明了电话和网络。

而现在呢，我们幻想时空旅行，我们幻想黑洞时间，我们幻想大爆炸之前与反宇宙，这些又有多少能够实现呢？所以说啊，可怕的不是未来，可怕的是没有希望的未来。若是接下来10年，20年，或者100年都无法在时间研究上再进一步，那么思维的停滞，对于未来的绝望将会怎样制约着人们？这一切都无法预料。

我不是一个悲观主义者，我希望未来我能够有机会亲眼看到仙女星系七彩的光芒，而不是静静地等待数万光年之前的客人姗姗来迟。

《时间的书》读书笔记 篇4

乔布斯说过，人人应该学编程。我目前也正在努力进一步学编程。我相信编程具有思维操的功效。我认为，同样具有思维操功效的应该还有宇宙学。好多伟大的哲学家和科学家都思考过宇宙问题。

20××年12月，儿子购买了一本霍金写的《时间简史》。坦白说我俩都没有读完它。20××年3月14日霍金逝世，霍金及宇宙学一度成为热门话题。我便决定一定要读完这本书。今天认真地读了前两章“我们的宇宙图像”和“空间和时间”，让我大吃一惊！无法等急全部读完就想表达生发的一个大胆猜想。

宇宙学太荒谬了！爱因斯坦思想存在无奈的武断，哈勃、霍金等可能完全误导了宇宙学。

《时间简史》第一章中说，“在1929年，埃德温?哈勃作出了一个里程碑式的观测，即不管你往哪个方向观测，远处的星系都正急速地飞离我们而去。换言之，宇宙正在膨胀。”“这个发现最终将宇宙开端的问题带进了科学的王国”“哈勃的观测暗示存在一个叫作大爆炸的时刻，当时的宇宙的尺度无限小，而且无限紧密。”

然而，需要明白的是：如今距离是用光速作为尺度的。“米是被定义为光在以铯原子钟测量的0.000000003335640952秒内行进的距离”，宇宙间常以光年为单位。光速是被认为是恒定不变的。实际上，光速不变，是以“以太”环境为前提的。但“以太的存在是无论如何检测不到的”，爱因斯坦的相对论，抛弃了“以太”假设，抛弃了“绝对时间”概念，“形成所谓时空的客体”。在不考虑“以太”环境，假定光速不变和不可超越的前提下，相对确定物体的位置和距离。

我猜想，光速在不同环境下的速度，不可能完全一致。距离短，差距可以忽略，相对于远离我们的星系的距离，则不可以忽略。当我们观测远距离星系时，光是不断到达的，会越来越相对密集，这种类似光拥堵的现象，不可能不影响光的速度。这种差异，对于远离我们的星系距离来说，差之毫厘，谬以千里的效应就会显现。所谓“急速地飞离我们而去”的结论，有可能就是这种效应的误读。广义相对论的所谓时间流逝得快慢，也与光速非“以太”环境不恒定的表现类似，是一种测量误读。

《时间简史》第二章最后说：“罗杰?彭罗斯和我（霍金——引者注）证明了，爱因斯坦广义相对论意味着，宇宙必须有个开端，并且可能有个终结”。我认为，这很可能是把人们引入歧途的谬误。

真有开端和终结，那开端前和终结后又是什么？难道会用上帝“正为诘问这类问题的人准备地狱”来作答吗？

我坚持认为，时间无始点无终点，空间无小限无大限。时间无始无终的流逝不难理解。空间的无小限无大限也容易想象。假定一立方空间，不断减半当然可以无限小，不断加倍则当然可以无限大。

所以说，宇宙大爆炸说、宇宙膨胀说，可能是荒唐学说。

有一点我是赞赏的。这就是“探索完整统一理论”的努力。当我们看到类似光速恒定假设的局限性后，解决宏观宇宙和微观世界的理论矛盾，有可能迎刃而解。

我刚接触一点宇宙学常识，就石破天惊地胡乱砍旗，可能是无知无畏。但我知道我是无私无畏，我不怕见笑，只为求真。希望宇宙学专家，思考我的观点，也许真有启迪意义。

《时间的书》读书笔记 篇5

小时候躺在屋顶仰望星空，就知道星星一闪一闪，一会儿就可以睡着了。上中学开始学习物理，接触引力，了解到星体运行规律等等，完全是被灌输进来的，只知道可以应用到生活场景。现在再来读这本书，不知道还能学进去多少知识，更多的是让工作日不那么单调、让自己更充实、以后能给儿子吹牛吧。

阅读科普读物，没有太多的感想，全是新奇、好玩儿，看一段之后就觉得：“啊，牛顿啊，我知道，他最著名的是牛顿定律，被一个苹果砸出来的”、“啊，伽利略啊，比萨斜塔很出名的...”、“啊，亚里士多德，哲学家，貌似他的理论被推翻了”......

但是......“牛顿定律是啥来着？比萨斜塔怎么着出的名来着？亚里士多德的啥理论来着？...”

时间就像筛子，一点一点把哪些早前对于我不是那么重要的细琐事情，从我脑袋里筛掉了。再从头了解一遍吧（没有列举下面这些人物的全部成就，仅就读到的做列举）。亚里士多德：提出地球是圆的，认为地球是宇宙的中心，所有天体都围绕地球做圆周运转。

托勒密：根据地心说制成宇宙学模型，为预言天体在天空之的位置提供了精密的系统。但为了正确的预言这些位置，托勒密必须假定月亮轨道有时离地球比其他时候要近一些。（为啥总是想把“托勒密”读成“托密勒”，有跟我一样的吗）

哥白尼：提出日心说，认为太阳是宇宙中心，地球和其他行星围绕太阳做圆周运动。

伽利略：用自己发明的望远镜观测木星，发现有卫星围绕木星运行，证明不是所有天体直接围绕地球运行。（查了一下伽利略在比萨斜塔做的实验，读书笔记.是自由落体实验：两个质量不一样的铁球同时从等高的位置自由下落，落地时间几乎一样，这个实验推翻了亚里士多德提出的：物体从高空坠落的快慢同物体质量成正比的观点）。

开普勒：修改正哥白尼的理论，认为行星不是做圆周运动，而是沿椭圆轨道运行。

牛顿：出版《自然哲学的数学原理》，提出物体如何在空间和时间中运动的理论，还发展了为分析这些运动所需的复杂的数学；提出万有引力定律：宇宙中的任一物体都被另外的物体所吸引，物体质量越大，相互之间距离越近，则相互之间的吸引力越大（原来牛顿不光提出了万有引力定律，原来并不真的是因为被苹果砸了才发现万有引力定律，而只是牛顿说过，在他陷入沉思之时，一个苹果的下落使他得到万有引力的思想。大惊）。

《时间的书》读书笔记 篇6

宇宙有没有边界？宇宙是什么时候诞生的，又有没有终结的时候呢？时间的本质究竟是什么？人类能否赶上光速甚至超越光速呢？人类能不能跨越时空隧道，回到过去或穿越未来呢？这一系列的问题在我心中都是谜，仿佛隔着一层薄薄的细纱，充满了神秘感。霍金先生在《时间简史》这本书中以通俗有趣的语言对这些问题进行了探讨解说，读完一个章节，就迫不及待地想要读下一个章节，真是欲罢不能啊！

起初我并不明白《时间简史》何以有如此大的魅力，吸引数以万计的读者追捧，被译成40余中文字，风靡全球。但是当我真正接触这本书时，才发现霍金的著作是如此有吸引力，他以通俗易懂的文字诠释一个个艰深的宇宙学理论。在他的文字下，所有古怪难懂的理论似乎都成了妙趣横生的笑话，吸引着世人追随他的文字不断探索深入。

以地球是圆的这一理论为例，作者提出了两个小故事：一个是亚里士多德在观测月食时发现地球把它的影子投影到月球上，地球的影子总是圆的，因为月食的产生是由于地球运动到太阳和月球之间引起的。另一个来源于古希腊人的经验，他们观察到从地平线驶来的船，人们总是先看到船帆，其次才见到船身。这两个小故事无疑增加了科学理论的趣味性。从中可见霍金智慧的思维所散发出的光芒。

另外霍金在书中写到，宇宙的诞生源于一次空前绝后的大爆炸，大爆炸大约发生在146亿年前，此后便有了空间与时间，而且空间与时间是共生共灭的。大约在50亿年前，太阳诞生，为地球孕育生命提供了有利的保证。大约46亿年前，地球诞生。此后才出现了人类，才有了一切繁华文明的地方。据天文学家观测，近地恒星正在远离我们的地球。这说明什么？说明宇宙正在不断膨胀扩大，终有一日宇宙或许还会缩小，逐渐变成一个点，时间与空间都将灰飞烟灭，化为乌有。当然这是根据“物极必反”作出的大胆的猜测，或许会有些荒谬，但这是后话，暂且不谈，就由时间来检验一切吧！眼下最重要的是把握时机，建设好世界这个大家庭，以抵御一切可能突发的变故（天灾人祸等）。

最让我钦佩的莫过于霍金伟大的精神品格。他在弱冠之年就患上了硬化症，导致瘫痪。此后数十年间始终要依赖轮椅生活，甚至只能靠计算机和语言合成器帮忙。记得他曾经说过：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。”这是多么热爱生活而发出的肺腑之言啊！他是物理学家中的巨人，更是千千万万的青年学习的榜样！

《时间的书》读书笔记 篇7

1、本书的主要说了什么？特点是？

这本书主要结合作者自己的成长和学习经历以及知识背景（数学、程序员），总结归纳了一些思维方法，介绍了一些常见的思维陷阱，与一般的时间管理的书不太一样，作者在书中提出的观点有血有肉，很多是其亲身经历或认真思考过的。与其说是时间管理的书，不如说是一遍思维方法的随笔。

有些内容有些晦涩，比如170页以后的部分，结合了一些数学原理阐释了一些生活中先验假设的一些问题和不足。道理是深刻的，叙述有些难懂，深入有余，浅出不足，读的时候要放下速度来慢慢品才行。记得有一个例子大概是说，简单的概率统计公式就精确展现的客观情况，然而人们的思维却有时没理清。对此我有类似同感，比如有时，我也想汉语这门语言很美，但也有不少时候表达都不太准确。比如，白马是马这句话中的“是”，有的时候“是”作“等于”讲，此时，前面的判断是错误的；有的时候“是”作“从属于”“包含于”讲，此时，前面的判断就又对了。

有些内容有些偏计算机和软件专业了，比如软件设计中的OO（面向对象的程序设计）、设计模式等，讲知识结构时拿软件开发人员是否要了解硬件架构等例子，这对于没有程序开发经历的人来说，读起来有些不好理解。这是作者需要改进的，反过来讲，将来我要是写书的时候也要尽量避免得。

当然，作为一本思维随笔，不能苛求太多，本身出版社选为电子社对受众就有了一些选择，另外正像书中说的一样，读书要按“主题”来读，而不能按“本”来读，所以我觉得在当下的信息浮躁时代一本书中能有2/3的主题于自己有共鸣有指导作用就很不错了。

国内的图书真的好便宜，20—30元连一顿机场的香辣鸡腿堡套餐都不够，吃完套餐不大一会儿还会饿，一本好书的营养却可以享用好多年。

2、本书提出的主要观点：

人与人每天的时间都一样多，影响每个人成就大小的，主要是思维品质和思维能力。我想补充的是，除了思维品质和思维能力，还有家庭背景（如书中的父亲的榜样作用）、学习环境（大学和研究生时的经历、求职经历）、运气等自己不太可控的因素。我觉得，个人努力，是思维品质的外在体现———————只有内心真正想通了，才可能会发自内心的努力，只是靠自制力的努力怎么长久得了呢？

3、优秀的思维品质有哪些？

（1）你的目标是什么？你想要什么？

“世界上99%的人是没有具体目标的”、“有志者，立长志；无志者，常立志”，书中没有像鸡汤文或高谈阔论者一样抛出这些论调，甚至没有太多介绍和强调目标的重要性，感觉只是字里行间道出了“人生不确定性太大”

“未来很多是不确定的”，只要“大体有个大体的追求的方向，不断反思和总结修炼自我，不断修正调整自我，最后结果总不会太差”，这个至少目前我是高度赞同的，成就是一点点积累起来的，有成就的人也是一点点拨开云雾、含辛茹苦的，一开始就设立一个伟大的事业目标，对心灵和毅力是莫大的煎熬，更何况还有很多不确定性，但我觉得有一点例外，就是在受外界干扰小的科学研究领域有时可能会有，所以以前听到的伟人从小就树立了“为中华崛起而读书”的追求、巴菲特9岁的时候通过滚雪球对于他后来投资理念有很深刻的影响

诸如此类，应该很多是事后偏见事情成了之后，人们努力的在以前的事中“竭力"寻找支撑他成事的看起来必然的因素。书中讲“即便是成功人士自己总结的经验也有很多是靠不住的”，以前学生时代还会迷所谓天才的成长经历、名人传记等，这些年已经不想看这些书了，每个人的经历都是独特的，成功复制不来。

（2）你的专长是什么？提到你的名字，别人脑子中立刻浮现出来贴到你身上的标签是什么？

专长就是写在简历上让人眼前一亮的东西，专长就是贴在自己脸上的无形标签，使别人遇到这方面问题时第一个想到就是你，专长就是随着时间和经验的积累越来越宝贵难以取代的东西。如果没有专长或不明显，短期几年内还可以继续按照任由原来想法行进，但需要考虑考虑几年以后的事了，早点准备和积累，书中讲每天准备1个小时，三五年后就会不同，有些能力不是短时间内就能速成的，比如作者经历过的英语能力。如果已经有专长了，还要考虑怎么继续发展和积累。

（3）发自内心的专注：有多久没有专注且连续长时间的做一件事了

专注有两种，一种是与其他人关系不大的自我沉浸式专注。小时候的有一个暑假电视播放一部动画片《阿尔卑斯山的少女》具体情节不记得了，只记得当时每天9点钟开始的那20多分钟里是很专注的沉浸的，记得这是过的最幸福的暑假；有的暑假可以一个假期都不出去和小伙伴玩，每天搞点小制作小玩意，连续的忘我沉浸。自我沉浸式专注，随便找一件自己喜欢做的事就可以。

另一种是工作中需要与其他人配合的专注，专注的前提是专业分工，专业的企业干专业的事，专业的人干专业的事。我一直理想的认为，人应该更多地靠思维（视野、见识等）创造价值，思维就像一根杠杆，思维有多深远，杠杆就有多长，而努力和辛勤付出是杠杆一端的原动力砝码，由于精力是有限的，其付出的辛劳也是有限的，借助更深远的思维杠杆才能实现更大的价值。我认为要把时间和经历多一些放到拓展思维开阔视野上，要专注到本行业本领域具有这类特质的工作上面，我最不喜欢做的就是毫无创新及经验积累的简单复制粘贴和没有抓手的曲意逢迎了，人应该做最能通过思考思维提升价值的事上。在云南这边联通混改业务这块，我负责物资、采购与固定资产，我应该参考借鉴联通已有的规则和管理方法，“像外行人一样思考”，开拓视野和思路，做些改进，支撑服务好相关业务。要提高视角，理解业务本质，多吸取支持“跨情境转移"的一般性原理。

工作中，与专注相对的是全才通才、万金油，什么都懂一些什么都不专，对于除了领导者的绝大部分人来说，在自己熟悉的领域就足够投入一辈子时间了。任正非业曾讲过，做全才是件很痛苦的事。

（4）假象：时间投入得不少了并不一定代表专注

不能把人想象成机器，想象为CPU可以不需要切换就可以迅速捡起原先被中断的事，每一次切换都需要时间成本，作为管理者要关注员工被打断的频度，作为管理者或员工本人也应该注意识别被打断的情况，疏通业务流程或者安排专门的时间窗口定期处理一些不太紧急的事。很多时候很多（看起来紧急的）事可以不需要第一时间响应的，甚至不需要响应。

（5）利用整块时间做重要的事是件很幸福的事；有些事被动关注即可；要事第一（只做重要不紧急的事）

利用整块时间做重要的事不光是件很幸福的事，更是很高效的事，以前在做开发时，曾经想像多线程程序一样同时处理多个任务，认为这样效率是最高的，每个事都可以兼顾，当时想到的一个证据之一就是杂技演员可以同时把多个鸡蛋抡在空中，但其实这种表演持续不了多少分钟。卓有成效的管理者总是把重要的事情放到最前面做，而且一次只做好一件事。（彼得德鲁克《卓有成效的管理者》）

（6）利用潜意识思考；利用暗时间思考

每个人都有这样的经历，关键是发自内心“心心念念”的思考问题。

反思（警惕自利归因，把自己囚禁在自己制造的壳子里不肯出来）

记忆（联想记忆）

抽丝剥茧：归纳提炼一般原理，很多人是应激动物懒得思考总结和归纳所以有时讲ppt感觉无话可说知识经验的跨情景转移能力；跨情景学习，音乐，生物系

避免焦虑（底线思维，这个事真的那么着急吗）

带着问题去观察和思考

一鼓作气

考虑考虑几年以后你在做什么？你想做什么？（时间提前量、点滴积累）

读书（传统阅读优于网上；按主题阅读带着问题阅读；读了多少书不是论“本”的，而是按“点”的）

如何整理知识结构（tips：本着最终能够写出一篇调查文章为目标）

多说无益，想多了无益，经历过才能明白（王阳明在事上磨炼）（根本就不存在感同身受这回事，同理心至少从程度上逊色很多）

未来是不确定的，目标也是动态调整的（不同意有志者立长志，为中华崛起而读书，可能只是一种事后偏见）

习惯的惯性：内心中的两个声音，理智与情感

坚持再坚持：别把单次结果看得那么重

向他人学习：别人的成功经验不好复制，别人栽的跟头容易吸取教训

先验假设：我们的眼睛和思维很多时候都不够可信，注意力等于“事实”。解决办法：开阔视野，多积累知识并与他人分享和讨论

书写、教学相长、讨论、

试错：世界上被应用得最广泛的启发法

常问：我是不是掌握这个知识最本质的东西

心中有锤，容易为其奴役

心中有钉子，所有东西看上去都像是锤子（心中专注于你要解决的问题，

把问题装在心中，甚至把自己变成问题本身，问题即自己

人倾向于在既有框架下解决问题，普通人遵守规则，或者说规则是给守规则的人准备的，规则对于不守规则的人视若无物

把复杂的事搞简单的人凤毛麟角

《时间的书》读书笔记 篇8

六月读书兵团读的第一本书《暗时间》已读到81页，这里有一些心得感想与朋友们分享。

《暗时间》作者刘未鹏：80后，毕业于南京大学计算机系，目前旅居美国，是一位程序员。

一，什么是『暗时间』？

暗时间就是非工作时间，例如散步，打扫家里，洗菜，煮饭，洗衣服。洗澡，上厕所，坐车，出行，喝茶，等待，等等这些不工作，不社交的时间都是暗时间。

无论你有意识还是无意识，暗时间一直在影响你，与你的生活状态及生命状态展开同步性，形成它本身的时间结构。

每时每刻我们的大脑几乎都在运作它，既然我们的大脑每时每刻都在无意识自主性工作，我们为何不采取主动性，按我们的需要去编程运用它呢？。

而现在，这本书就是教我们如何有意识地将我们的思考聚焦在暗时间的时空结构里，接受输入讯息，再将输入的各种讯息进行筛选，选择有价值对我们有帮助的讯息，以编码的方式储存在我们的大脑里。然后再将我们已经消化吸收的思想内容，重新整理成精进我们成长的有利工具。

二，运用暗时间的功能就必须了解你大脑的运作方式

一个人的心态会直接透过表情肢体语言呈现出来，你可以使用语言功能去掩饰你的内在意识，但是你的身体是掩饰不了的。我们愉不愉快，你的表情，你的眼神，你的状态会完全表露出来。

你乐观与否，你积极与否，你是否完全自信，你的每一个转身，迈出的步伐都会流露出你内在的力量。

这一切是因为我们的神经细胞让我们拥有了觉知的能力，因为觉知会使我们有感受，有了感受便会产生情绪的自主反应，而情绪又来自于我们本身作为个体存在的一种直观的表现形式。

这些身体的表现往往来自于我们的无意识，无意识事实上是身体的智慧。所谓的『暗时间』就是我们无意识精微能量运行的一种空间场域。

意识是我们的信念系统最重要的内容，而意识是由思想组成的一种结构，思想是非常精微的能量，需要我们主动去觉察它在我们生命中产生的重要影响力。

心是意识的活动舞台，也是我们将经验转化为意义的过程。透过这个意义建构我们的信念系统；例如人生观，价值观，世界观，及你的个人特质，特定人格都是你信念系统的主要内容。

信念系统主导大脑的程式，建构程式，透过建构程式，再由此建构我们的人生实相。所以有一句话说:“我们的人生实相是由我们自己创造出来的”。也就是我们人生的悲苦愁乐，幸福快乐，不幸挫折亦都是由我们自己创造出来的，而这一切与我们的大脑处在暗时间的能量运行息息相关。

我们的大脑包含大约一百三十亿个相互连结的神经细胞，神经细胞间彼此相互连结，这些相互连结的细胞多过全宇宙的星星。

大脑是意识的工具，没有限制。身体内有一亿个感觉接收器，神经系统内则有十兆个神经突触，使得我们的心对环境的敏锐度是非常高的，这敏锐度达到十万倍于外在环境中，由此我们内在接受和吸收了大部分知识。

例如我们到了一个陌生的地方，会自动产生警觉得反应，身体会立即形成自我防御机制的功能。通常这个时候我们不会轻易向他人敞开心扉，在一个完全陌生的地方或者发生危险的地方，我们的求生意志会突然产生无穷的动力。这些都是来自于大脑的直接反应，传递讯号到神经系统，再透过感觉神经与运动神经做出，保护生命的动作。

三，利用暗时间处理你的情绪

有时候我们会对一个人有莫名其妙的愤怒，这样的愤怒你并不知道因何而来，但是你就觉得情绪来势汹汹，会有突然失控的时候。

前几天对一个朋友说话口气总是不太好，我自己一下没有感觉到，倒是旁边的好朋友提醒了我，觉得我的情绪有点失控，而我却不自知。

而后冷静下来确实如此，我承认这样对她确实很不礼貌。于是我便在朋友煮晚餐，等待吃饭的过程中，进入我的暗时间去进行自我对话，觉察我的情绪来源所在。

问自己：“问自己为什么对她态度不好，原因是什么？”

我开始启动大脑的觉知系统，来捕捉那个情绪的讯息。原来是我不喜欢她话语里总有一些掩饰，无法坦诚交流的态度出来。而我最不喜欢的就是与一个人交谈时，对方不坦诚的那份心态，这不坦诚的心态，甚至让我做了可能会导致我人生进入另一个低谷麻烦的人生状态。

我生气她为解决自己的困境，却不顾他人的人生陷于危难，对他人的人生不负责任的态度，当她再一次出现欺骗性话语的时候，我就火冒三丈了。

我意识到那个愤怒语气，对对方可能也是一种伤害，立即使用了圣多纳释放法进行了情绪清理。

圣多纳释放法

1，我接受有情绪的自己，我接纳不同面向的自己。我已经看见这一切情绪，现在我已经不需要它了，我决定释放这个对我无意义的情绪，因为我不需要这个情绪成为我生命的负担。

2, 我有能力释放掉这个负面情绪能量。

3，我已经释放掉这个负面情绪。

我正是利用了暗时间的时空场域处理了这些情绪。

我愿意为自己的选择承担100%的责任。

因为这些情绪是我自己的，和他人无关，我必须为自己的情绪行为负责。

四，利用暗时间来思考

我们身处在这样一个资讯爆炸的大时代，这些资讯就像宇宙爆炸后的状态。

宇宙大爆炸的状态体积无限小，密度无限大，温度无限高，时空曲率无限大的点，称为奇点。

而我们身边的资讯，包围轰炸着我们的大脑，使我们的心灵与思想，象不象宇宙大爆炸最初的那个模型状态，每一个讯息的来袭象不象那个奇点呢？

由此，我们能够接收到对我们生活，学习，工作，可以成长我们的有价值资讯，同时亦会接收到会导致我们形成偏见的错误认知。

所以我们最后还是要仰赖大脑去进行筛选整合我们所接收的讯息，整合的操作方式就是让我们的大脑启动我们的思考能力。

例如作者说的：别人口中的故事也许只是事情的另一个方面，难免受到他们自己观念的影响而产生偏见，我们每个人都带着有色眼镜看待这个世界，客观且全面地描述一个事情极少有人能做到。别人的故事也许只是他们的想法，你自己去亲身经历同样的事情也许完全又是另一想法了。

这是因为我们有认知偏差，而认知偏差形成于我们长久以来的行为习惯，当然也包括意识信念系统。我将『意识信念系统』，用作者的话来说就是我们的『特定思维』。

如果要改变我们的『特定思维』，使我们的认知尽量不出现偏差，那么有时候我们就要打破头脑的认知偏见，打破认知偏见的唯一途径就是开阔视野，打开你的心，去允许接收更多新知识，多积累知识，以及与不同知识背景的人讨论。

打破偏见认知，意味着你要养成思考的习惯，要抱着“我可能是错的”觉知意识，用这样的信念去证伪自己的对某件事的理解和猜测。

举本书中一个例子来说明一下我们头脑当中常常出现的先验(先前经验)假设，是如何在我们的生活里造成我们对一件事情的偏差认知，形成错误逻辑推理的影响力。

1981年，两位心理学家Brewer和Treyens做了这么一个实验：

召集一些人，告知他们将会参加一项学术研讨会计划，实验者先带领他们来到一间办公室，让他们稍加等候，一段时间之后，叫他们出来，并询问他们记得办公室里面有哪些东西。

一些人声称看到了书，然而实际上办公室里面根本没有书。

为什么会这样呢？因为在我们的.惯性认知里，也就是先验假设认知里，一般办公室的典型事物-----就是书。当我们记不得其他事物，先验假设认知，就会直觉反应『有书』这样的概念出来。

所以，有时候你看见的事物并非事物本身的真相，更何况我们还未看清楚的事物，你又会如何确定它的真伪呢？你是否会对一件事情习惯带着偏差认知的处理态度？还是愿意去思考，然后对自己的认知进行证伪呢？

思考会让我们内心不断去追求生命实相的本质，而生命的实相本质，必须是在不被他人的想法所束缚，必须在没有偏见的，客观的思想里才可能拥有的东西。

《时间的书》读书笔记 篇9

在《时间简史》中，霍金力图以普通人能理解的方式来讲解黑洞、宇宙的起源和命运、黑洞和时间旅行、爆炸与重生等科普知识，完全改变了人们有关物理学、宇宙和时间本身的观念，向人们展现了当代有关宇宙的最重要的科学思想。

这本书让我联想到很多的事情，世界万物的构成，人类及各种动植物的最初形态—成长—发展—衰亡的过程和轮回；就像草，世界的每个角落都能看到各种小草。它们在冬天会枯萎、发黄甚至死去。但是，每年的春天一到我们又能见到翠绿的草原，正是应验了一句古诗：野火烧不尽，春风吹又生。试想这不也是一种死亡后的重生吗？

在地球上，我们每个人都只是渺小得如一粒沙子；在整个太阳系中，地球也只但是是千万星球中的一颗；而在宇宙中，太阳系是不是只是渺小的一个，我们人类的位置又是在哪里呢？

回归到地球上的万物，不管是人还是植物，都会有终结而被代替的一天。因为宇宙是不规律的，正因为宇宙的不规律才有此刻的太阳系、此刻的地球以及此刻的人类和此刻的完美生活。浩瀚宇宙，辽阔苍穹，我们何其不只是一粒微尘，一粒各有缺陷，需要互相交融沟通的尘土。而世界上亦没有十全十美，不管是对待自己的还是他们的错误，我们能做的是只是以一颗微尘谦卑的心，给予多一点包容少一点责备，因为我们都是生活在一个不规律的宇宙之中，我们需要互相理解！

说到宇宙的最初让我回想起我以前看过的一部短片视频。短片中讲述我们人类所看、所听、所触、所感的都是不复存在的。乍一听，我们可能会觉得此言论是语出惊人，喧哗取宠，但实则不然。

我们都明白人的所有感官系统都是由大脑所控制的，就像我们看到的、听到的都是由我们的神经系统传播到我们的大脑组织，然后再由我们大脑组织显像出我们看到的以及我们所听到的景象或者声音。试想一下把一个人的大脑组织拿出来，然后把它的听觉系统、视觉系统与我们事先准备好的电脑连接在一齐。电脑中的画面出现的同时是不是也在这个大脑的视觉系统中显现出相同的画面？我们再把事先准备好的音乐在电脑中播放，这时候的大脑听觉系统是不是也会同时听到一样的音乐呢？这一切真的令人匪夷所思。继续观察，我们会发现如果我们把与电脑连接的视觉系统、听觉系统切断，此时此刻大脑中还能显现出画面、听到音乐吗？答案十分清楚，不能。而这些清晰的画面和声音的构成正是借助于微量元素的作用。

宇宙是由微量原子透过迅速的膨胀直到爆炸，再在宇宙中万有引力的作用下，将爆炸后的相同元素的残骸吸引到一齐。成千上万次的爆炸和一次次的万有引力作用才造就了这天的宇宙、星系、地球和人类。

这样，我们不难想象灭亡之后的重生将会更精彩。太阳系如此、地球如此、人类也是如此。但这都是很久之后的事情了。也许等到地球、太阳系结束生命的时候，人类已经找到另外一个能够生存的星球。此刻的人类只是整个地球的统治者、占有者和使用者，等到那个时候人类将会成为另一个星球的统治者、甚至整个宇宙的统治者。

霍金给我展现的这一切，或许有人会认为是危言耸听，但是时间会是一个公平的评判者。然而，短时间内，我们能赖以生存的星球就只有地球，我们无法赶超时间和超越空间，能做的就是珍惜爱护我们此刻共同的家园，珍惜拥有的时光和生活，把每一天都当成末日来过。那样即使明天就如电影《20xx》中所描述的世界末日的来临，我们也一样能泰然处之。

最后，联想到我们21世纪的大学生，我们就应庆幸我们赶上了一个好时代，有这样一个好的环境中求学，拓展自己的知识、开阔自己的眼界、活跃自己的思维、培养自己的潜力。那么我们又有怎样样的理由在一点点的挫折面前萎靡不振，有怎样的理由在宝贵的时间面前虚度我们的青春？霍金身残志不残，不仅仅与残疾斗争20年，而且把他高超的智慧奉献于科学研究，以超乎常人的毅力完成了高难度的科学研究。我不能不说，上帝对每个人都是公平的。霍金有身体上的缺陷，可头脑聪明的很！他给科学界的贡献远远超过了一个正常人所付出的。一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾。尽管上帝是公平的，但是生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能凭借着依旧热忱的心全力以赴。这些霍金都做到了！而我们就更就应充分利用这么好的条件来努力学习，打破局限，带着自己的思想、自己的见解求知问道。不耻下问，扩展自己的兴趣爱好，提高思想高度。同时逐步走进社会、感受社会、了解社会，提升我们的竞争意识，培养自己多方面思考问题的潜力，亦即创新思维的培养。

一本好书不仅仅让人获得最新知识，获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养，更主要的是能让读者有所思、所感，《时间简史》就是这样一本让人有所思有所感的好书。而对于这本书的作者霍金先生，我更是被他的人格魅力所折服，他的生平是十分富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他的贡献对于人类的观念有着深远的影响。然而他的贡献竟然是在他被禁锢在轮椅上长达20年之久的状况下做出来的，这才是真正奇迹——他将不可能变成了可能。身体的不幸让霍金体会到了地狱般的煎熬，然而他却以孜孜不倦的科学精神在自己的地域中缔造了人类的天堂。霍金不仅仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。

让我们记住霍金和他的《时间简史》，更让我们铭记自己内心深处的感悟。

《时间的书》读书笔记 篇10

科学在哪里？

这个问题我从小就苦苦思索，十多年过去，这个词语似乎刻意的保存着自己的神秘感，让我始终无法解答。

我想，科学一定是一个庄重而有肃穆的词汇。就好像那实验室中科学家们捣鼓的瓶瓶罐罐，抑或是宇宙飞船升天时电脑显示器上一连串的数字，也有可能是当年比萨斜塔上抛下的一个小球……这些无疑都是科学，但又似乎不是科学本身。

越得不到的，就越让人想抓住。我开始翻《时间简史》，这本字里行间每个字我都认识但连成句段却让我丈二摸不着头脑的书，生生让我感到自己的渺小与无力；我一页一页地浏览百科全书，想从中抓住科学的影子，可每次我一靠近，它又像个个小姑娘般跑远了……

都说喜欢源于好奇，在无数次的追问与探索中，我渐渐迷恋上了“科学”这个字眼，以及它背后无垠的浩瀚。我看科学，离我那么遥远，可有时又觉得，它离我好近。

夜晚，我常独自仰望星空，想象着亿万光年外，那一颗小小的寂寞的星球。它在我眼中那么小，正如地球在宇宙中那么小一样。众所周知，地球，以及火星、水星等等，都以一定的速度一定的路径围绕着太阳转动，日日，月月，年年，那些星球在宇宙中，不过沧海一粟，人类在宇宙中，不过尘埃一粒；众所周知，物质由无数个分子构成，分子由原子核与电子构成，电子按一定的轨道绕着原子核高度转动。我想，那些星球，那些电子，是多么的相似！同样是渺小的，但都永不停息地运动着，连运动方式都那么相似。那么，我可不可以大胆的假设，整个宇宙，不过是一个原子的内部，那些星球，不过是类似电子的物质，而我们的社会，社会中的人类，不过是一些更小的单位；反过来讲，构成我们的世界，甚至我们身体的物质，是不是也包含了一个宇宙，其中有更小的生物在自由生活着，在写作业，上班，生老病死，或者在一个繁星满天的夜晚，思考着与我一样的问题…也许真的，有宇宙中的宇宙，就像俄罗斯套娃一样，一个套着一个，环环相扣，生生不息。好吧，这也许是异想天开，更可能是痴人说梦，但一切皆有可能不是吗，想象力也可如这宇宙一般浩大不是吗？很难想像，我们用显微镜观察着微小的物质，而我们自己，也如尘埃一样，是另一个世界研究的对象。希望有一天，我的想法能得到证实，或者推翻。

从一片星空，我便能联想许多，这样的思维过程是多么的酣畅淋漓！人类果然是宇宙的精华，万物的灵长！科学是什么，也许就是一个思考，到验证，到解决的过程。在这个过程中，我更了解科学，对其的热爱又添几分。

初三的时候，我学习了杠杆原理。一开始觉得很没意思，几根棒子翘来翘去，实在乏善可陈。老师不厌其烦的反复强调，F越大，相应的力臂就越小，反之则越大。我一边啃着作业一边神游太虚，感叹着学习的趣味性与枯燥性。不知哪一刻灵光一现，我感到，学习与杠杆原理，似乎有异曲同工之妙。F好比学习时下的功夫，对应力臂便是完全掌握需要的时间。你越努力的学习，相对的，所花的时间也就越少，换而言之，完全掌握一个知识的速度也就越快；反之，若消极怠工，看似省力，花费的时间却更长。省力，便不省距离，只有费力，才能省距离，杠杆如此，学习亦如此。不管怎样，总是不能省功，心力时间的多少，端看你如何安排。

我想，自然科学，到人文科学，甚至是哲学道理之间，总有一座桥梁。挖掘这座桥梁的过程，也是探索科学的过程吧。我越来越喜欢这样思考，将文理联系起来，将理性与感性结合，独自的，悠悠的思考。至此，我发现，我对科学到了爱不释手的地步。

再后来，我总能时时在生活中发现科学的笑靥。我再不用死啃公式概念，不用刻意翻阅名片著作，科学就在你我身边，等着你我发现。我读的，是世界社会这本大书，每时每刻点点滴滴的心得体会，或是一个小小的灵感，都是我的阅读体验。当然，这是一本深刻且复杂的书，我读了十多年，不过是它的扉页。

是的，我爱探索，爱思考，爱科学。

科学在哪里？不仅是验室中科学家们捣鼓的瓶瓶罐罐，不仅是宇宙飞船升天时电脑显示器上一连串的数字，不仅是是当年比萨斜塔上抛下的一个小球，而应该在…

——你的脚下，我的枕边。

《时间的书》读书笔记 篇11

01

我们很多人可能都有这样的尴尬，在假期之前，总是信心满满，觉得可以做好多事情，可是真正到了假期，睡睡懒觉、看看电视、刷刷朋友圈，时间一晃就逛去了，结果就是大把的好时光啥正事也没干。

当然，还有很多类似的情况：说好的要早睡早起呢，可是到凌晨了还在刷着抖音停不下来;说好的要每天运动呢，可是下班一回到家只想葛优躺;说好的健康饮食呢，可看到烧烤小龙虾又流口水......

02

只能怪我们的自制力不够强?其实问题不只这么简单。我们的大脑经过漫长的年代进化而来，有一些本能反应(低级认知模块)是适应远古时代的。例如，在远古时代，人类吃甜食是有好处的，因为甜食有足够的热量，为人类战胜饥饿提供了巨大帮助。因此，在本能的支配下，看到甜食我们就想吃。虽然理性(高级认知模块)告诉我们，高糖高脂肪的东西不宜多吃。

原始的本能反应往往拥有更强大的力量，因为它是在千万年的进化长河中生存下来的。而理性则是相对较近的年代人类刚刚才拥有的。只要我们的低级模块首先认定了一件事情，理性思维便很容易屈从于低级模块发下的命令。

03

所以说，自制是一件痛苦的事情，高级认知模块知道怎么做才是对的，低级认知模块却不买账，少数意志比较坚定的人可以抵制本能的诱惑，可对于一般人来说却很难。我们可以使用的一个办法是刻意练习，练习用理性去思考问题。大脑符合用进废退的原理，如果经常用高级认知模块去思考，那么这块区域就会越来越强大，这样形成一种思维习惯后，我们的低级认知模块就无可奈何，只能灰溜溜地投降了。

04

这样的刻意练习，可能会让我们觉得不舒服，但只有走出舒适区，勇敢地去面对挑战，才能获得更好的生活。正所谓，困难的路越走越容易，容易的路越走越艰难。让高级认知模块支配的大脑，才能够拥有高级的人生。