(一) 善于发现
我们的教育是要努力使每个学生的全部潜能都得以最大限度的发展。但同时也发应当考虑到由于每个学生的个别差异,他们在不同的领域会表现了不同的个性特征。而数学教育,不仅要最大限度地发展所有学生的数学能力的可能性,而且要善于发现一些有特殊数学才能的超常学生,为他们组织特别的教学,以进一步发展他们异乎寻常的特殊能力。
教学实践中,不难发现有些学生有着特别高的数学天赋,有特别好使的数学头脑──即倾向于以数学的方式来解释世界,对周围的世界有自己独特的分析判断与推理思维。我们从实践中发现这些有特别数学天赋的学生通常具有这样的特点:
1、能较快掌握数学学科的基本知识和基本技能,对教师的讲解领会迅速。
2、学习数学时经常探索不同的解题方法。
3、思考问题有独立性,逻辑清晰而且力求简单。
4、对数学材料的记忆十分牢固,不易忘记。
5、抽象思维能力发展迅速,善于概括、分析和综合给予的学习材料。
6、上数学课时轻松,不易疲劳。
7、善于逆向思维,有创造性。
8、思维品质的流畅性、变通性和精致性高于一般学生。
我们以此特点为依据,成功地发现了数学方面有潜能和禀赋的一批又一批的学生。
(二)激发兴趣
发现学生有数学潜能和禀赋时,我们同时也发现并非所有具有较好数学潜能和禀赋的学生都对数学课感兴趣,他们中的相当一部分人一开始对数学课不感兴趣,作业和考试也是马虎地完成。但一旦教师用巧妙的方法将他们的注意转移到数学课上之后,尤其是将数学兴趣同他们的主动学习活动融为一体之后,他们的特殊禀赋就会迅速发挥,并很快取得惊人的好成绩。我们用通俗易懂,有趣的例子让学生在活动中对数学课发生兴趣。
(三)科学训练
非凡的数学能力并不是天生俱来的,璞玉不雕、难成大器。有好的禀赋,还要后天良好的教育、培养和学习。一套行之有效的科学训练方法,对于全面提高学生数学能力和培养特长生是一个前提条件。我们在实践中摸索出了以循序渐进地传授系统知识和在活动中鼓励学生创新的教学方法。
循序渐进是教育学的一条重要原则,这符合学生认知发展的心理规律。我们采取低起点,迈小步的教学方法,做到内容不超纲,进度不超前,训练少而精。在不增加学生负担的前提下,开设数学活动课对低段的学生,以打好基础知识和熟练运算为主,参加数学活动课的人数也会越来越多。
素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定三年的特长生培养计划如下:
一、培养目标:
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥;
(2)在体育活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美;
二、主要任务:
(1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;
(2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
(3)鼓励、关注、培养在体育方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在体育方面的名学生;
三、实施措施:
1、成立兴趣小组,定期开展学习培训,学习内容以乒乓球、篮球、田径项目为主,重点要增强学生对基本知识的掌握,以培养兴趣为主导,以学习打篮球、乒乓球的练习为主,尊重个性:保护兴趣爱好,发展个人特长。
2、创造宽松的环境,给学生充分自主权,在模拟或真实的体育竞技比赛的环境中培养学生体育技术能力。
3、突出实践:注重技能培训,强调动手能力。
4、在知识结构上开拓了学生的视野,而且注重知识的交叉融合,启发了学生的新思维。
5、 加强课外活动的管理,利用星期四下午第四节课对特长生进行训练,促进学生个性特长的发展。
6、学生不仅能巩固课本中出现的基础知识,而且能提高自学能力,开发智力,从练习中得到乐趣。
四、学习内容:
1、田径项目比赛的规则、要求及技术技能。
2、通过观看乒乓球教学录像资料,使学生掌握乒乓球发球、推挡的基本姿势动作以及攻防的技术要领 和技术技 巧。
3、通过观看篮球教学录像资料,使学生掌握篮球传球、接球的基本的动作要领以及攻防的技术要领 和技术技 巧。
4、实践练习。
一、指导思想
为全面提高学生的素质教育,创新思想,与时俱进,丰富校园文化生活,提高孩子的艺术兴趣,为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间,让学生在学校得到全面的发展,为此,从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。
二、培养计划和措施
对部分爱好音乐的学生采取集中训练,给学生创造较强的艺术氛围,提供相应的空间及充足的时间,提高学生的艺术修养。
1、理论与实践同步,了解艺术内涵。2、集中培训逐个指导,提高学习效率。3、教师示范,让学生理解其方法与技能。4、注重基本功的训练,让学生具有扎实的基本功。三、课程设置
1、乐理基础(包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识)2、舞蹈练习(通过基本功的训练,提高学生的柔软度与协条性)3、声乐练习(此课程为一对一授课,通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高)
4、合唱练习(混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱)5、键盘(钢琴、电子琴)四、报名方式与条件
1、通过面试的方式统一录用。
2、具有音乐特长的学生,男女均可,包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。
3、欲报名的学生需要与家长事先沟通,学校只能鼓励,不强求,得到家长同意的特长生可进行注册登记。
五、训练时间
由学校统一规定时间,在规定的时间中,按周一到周五分类开课进行培训练习。
六、所需设备与材料
学生服装(舞服、舞鞋)、壁镜、把杆、地板音响设备:音响、录音机、电视教师材料、钢琴、光盘、磁带、指导教材舞蹈类:服装、筷子、扇子、甩穗等。
七、注意事项
1、训练期间,班主任要积极配合。
2、训练期间的安全问题,包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。
3、学生生病期间的调课安排。
八、预期效果
在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时,能够参加各类演出活动。
九、汇报演出
将各类节目编排及训练完成后,经学校允许,可进行一次汇报演出,并为明年艺术节演出做了充分的准备。
一、指导思想
本年度,我以邓小平理论为指导,努力实践“三个代表”重要思想,认真落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以培养更多的特长生为工作目标,创新思想,与时俱进,不断开展科研活动,高质量培养好学科特长生。
二、培养计划和措施
对部分音乐爱好的学生采取集中训练。给学生创造较强的艺术氛围,提供相应的空间以及充分的时间,提高学生的专业技能水平和对艺术蕴含深层的研究。
1、理论与实践同步,深层了解艺术的内涵。
2、集体培训逐个指导,提高学习效率。
3、教师做示范,让学生理解音乐的艺术方法与技能。
4、优秀学生范唱,创造增进彼此的艺术环境,提高学生的声乐技能水平。
5、逐个点评,继承好的艺术理论和场乐技巧,发现并修正不足之处。
三、课程设置
1、乐理基础。(通过对学生的训练,让学生了解与音乐有关的原理)
2、视唱练耳。(同时提高学生对音的乐感对音阶、音程、和弦,旋律等了解和掌握)
3、舞蹈练习。(大大提高学生身体的软度,加强学生对节奏的了解和掌握)
4、钢琴练习
5、声乐练习
四、培养达到预期的效果。特长生得到不断完善,能力全面提高。通过学生的主观努力,主张多样,即在学生能够理解的前提下,掌握普通涉猎,浅尝辄止的原则,教给学生多样的声乐形式
艺术教育是素质教育的重要组成部分,它对开发学生潜能,提高学生综合素质,培养适应现代社会需求的人才具有特殊作用。为进一步培养学生学习音乐的兴趣爱好,发挥他们在音乐方面的特长,提高学生的整体素质,激发他们积极、主动、自觉地学习音乐,充分展示他们的才华,为学校的人文环境多做一点贡献,特制定培养计划如下:
一、培养目标:
通过课外学习不断获得交流与合作、欣赏与表现等方面的基本技能,使学生更加热爱生活,提高生活情趣,以塑造健全人格,使学生的技能和素养得到更全面的发展。
二、培养人员:
音乐特长生
三、培养时间:
每周二下午的课外活动
四、方法与措施:
1、组织成立课外音乐活动社团,针对个别学生爱好进行培养指导。
2、本着老师教学生、学生教学生的原则,开展互助式、互动式的辅导,充分发挥学生的聪明才智。
3、定期进行比赛,激发学生表现欲望。
4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。
5、不定期进行才华比拼、展示机会。
总之,通过培养学习,使他们在原来的音乐水平上有一个大的提高,提高学生各方面的整体素质。
特长生是班集体的财富,品学兼优的学生更是难得的人才。特长生不是天生的,而是通过教师的培养教育,尤其是通过平时的学习生活,在实际锻炼中逐步形成的。为使更多的特长生脱颖而出,特制定优生培养计划如下:
一、建立特长生培养档案
本级共有学生72人,其中特长生28人。这些特长生学习成绩突出,思想品质好,属于品学兼优的学生。
二、特长生培养措施:
1、开展兴趣小组活动,丰富特长生的课余生活
特长生一般对老师在课堂上讲的基础知识掌握的牢固,因此,要利用特长生的空余时间,让他们参加各种兴趣小组,以获得更多的知识和实践的机会,丰富他们的课余生活。
2、指导特长生课下多阅读适合他们年龄特征和智力水平的报刊杂志。如《小学生语文报》、《少年报》、《小学生》等,以便使他们汲取更多的营养。
3、教师关心特长生的成长,培养良好的心理品质
特长生是在教师的肯定、家长的赞扬下成长起来的,在取得了一定成绩之后产生骄傲情绪是难免的,教师要及时发现,认真对待,使其改正骄傲自满的心态,培养他们主动帮助困难生,为集体献爱心的良好心理品质。
4、进行分类指导,培养特长生自我教育的自觉性
对情况不同的特长生,教师要进行分类指导,培养他们自我教育的自觉性,像父母教孩子学走路那样,从扶着走到牵着走,再到跟着走,到指引着走,最后完全能独立行走。让特长生带动全体学生共同进步,让更多的特长生脱颖而出。
一、特长生名单及特长生基本情况分析
学生名单/性别/基本情况分析
吴一帆/男/思维敏捷,基础知识扎实,有一定的习作基础。
包紫嫣/女/思维敏捷,基础知识扎实,想法独特,有一定的创造性。
邢柏怡/女/思维敏捷,表达能力强,喜欢阅读与习作,注重积累。
方芳/女/基础知识扎实,勤劳、爱学、不怕吃苦,有一定的习作基础。
刘时鹏/男/语言幽默、风趣,观察能力强,有自己的相法。
包珊珊/女/基础知识扎实,语言表达能力强,喜欢阅读与习作。
二、培养目的:
掌握阅读与写作的基本特点,提高阅读和写作的能力与水平。着眼提高学生综合素质,培养创新精神和实践能力。
三、培养措施:
1.大量阅读,积累知识。
广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等,从课内学习拓展到课外学习,只有不断积累知识,不断思考,才能提高审美意识和对生活的感悟能力,才能写好作文。
2.善于观察,用心体会。
写作文,就是要写出你心中对事物最本色的认识。小朋友们要善于观察生活、体验生活,用心灵去感悟自己所接触的事物;还要善于挖掘生活中的真、善、美,用心灵和真情实感去写作文,写出绿色作文。
3.参加比赛,提高水平。
积极参加镇、区、市级举办的学生征文比赛。同伴之间互助互学、互批互改,加强交流、增进思想,认真参加比赛。在比赛中激发学生习作乐趣,在获奖中感受习作的成功。当然,未获奖的同学也不要气馁,再接再励,争取更大的进步。
一、特长生培养的意义及依据
小学语文教学大纲明确指出:“……指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的好习惯。”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。”可见阅读教学的重要性。
但是,有一部分学生缺乏阅读方法,尤其是阅读记叙文的方法。老师教什么,学什么,甚至教师教了也不会。有时布置写一篇作文,有一部分同学抄袭作文选,甚至是用四年级时写的作文来应付。长此下去必会影响教学质量,影响学生的素质。那么,培养学生的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。为此,我在班里开展了运用说、读、写,“培养学生提高阅读记叙文及写作能力”活动。
二、培养目的:
掌握阅读与写作记叙文的基本特点,提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质,培养创新精神和实践能力。
三、培养的过程与步骤:
1、准备阶段
①与学生学习记叙文有关知识。
②向学生讲述这次活动的内容及要求,让学生对这次活动有一个初步了解。
2、实践阶段:
(1)开展堂上2分钟说话活动。
训练宗旨:通过说话训练,使学生对记叙文的要素进一步加强理解,在活动中展示学生语言交流的口才能力,从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。
具体操作:每课每次2人,开始阶段先由教师出题,如《成语故事》、《名人名言》,或者同大家讲一则笑话,或者把今天自己所见所闻到的事,按记叙文的几个要素讲出来,最小要讲三个要素。最后一周难度加大,让学生自己定一个题目。
(2)进行3分钟朗读训练:
训练目的:培养学生良好的读书习惯,在熟读中掌握文章的内容,理解文章的中心,并从中认识记叙的中心和材料的关系,理解记叙的详略。
具体操作:每课一人,轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文(或片断),读时要求中心明确读准字音,掌握节奏,读出感情,语言连贯,表情自然,动作得体。
(3)每周至少两次小练笔
训练目的:培养学生良好的写作习惯。
操作过程:每个同学每周都要至少写上两篇练笔性的文章,题目可以由老师出,也可以由学生自主选择。
素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着出合格人才、出好人才的目标,结合学生实际,依据学校总体工作规划,强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生,分类推进,发展特长”之精神,坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理,特制定素质教育框架内的(初中、高中)体育、艺术特长生培养计划:
一 指导思想:、
认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神,全面贯彻党的教育方针,立足校本实际,坚持以人为本的指导思想。
二 总体目标:
以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上,突出人的基本素质培养,着眼于人的全面发展,努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念,促进学生素质的全面提高和个性的健康发展,培养特长,训练能力,发展个性。创办“德育特色”名校,培育“规范加特色,合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2+1工程”。在高中组织课外文体活动,保证学生每天一小时体育活动时间,提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育,提高学生艺术审美素质,加
强特长生管理与建设,为高一级院校输送合格人才。
具体目标如下:(体育、艺术两部分)
1、身心素质目标
① 掌握体育基础知识和基本技能技巧,有较好的身体素质,全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上,体育合格率达100%。
② 有良好的健身意识,树立终身体育锻炼的观念,掌握科学的健身方法,养成良好的体育锻炼习惯,有一项以上的体育爱好。
③ 具有健康的体魄、健康的心理,尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力,身心和谐健康发展。对待生活积极主动,乐观向上,自尊、自信、自立、自强;能有效地与他人进行沟通交流、团结协作,主动参与社会活动,勇于承担责任,具有关爱和尊重他人的意识和能力。
④ 认真贯彻两个条例,按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度,强化体育建设。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神,充分利用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。
⑤ 加强群体活动,提高体育竞技水平。建设校运动队,早是转变大赛借运动员局面,在今后几年内成为林区中学体育强队。
⑥ 尝试体育特长生的培养,为名牌院校选送优秀体育人才。
⑦ 加强体育类考生的培养,提高高考质量,为高一级体育院校和普通综合院校输送合格的体育人才。
2、艺术素质目标
① 追求高尚的生活方式和情趣,有一定的艺术修养,基本了解古今中外的艺术经典,能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术,部分学生在演讲、播音、绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈工艺美术等某一方面有所爱好,并形成自己的特长。
② 树立正确的审美观,具有健康高雅的审美情趣和一定的审美鉴赏能力。
⑤ 对专业水平较高有望考入清华、北大等名牌院校的学生,要制定切实可行的培养计划,狠抓落实。
三 实施办法
第一阶段:选拔学生、确定培养目标。
第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况各专业专业教师确立可操作的培养目标、计划,并初步实施。
第二阶段:具体实施完善阶段。
1、培养艺术“名学生”,使他们在原来基础上能够不断进步,在加强音、美课堂教学的同时,充分开展拓展课(第二课堂)活动,开设舞蹈、声乐、器乐、美术、传媒等基本功训练队、小组。
2、培养体育“小明星”,在保证小学生达标率的同时,注重发展学生的体育爱好和专长,选拔骨干队员,成立校体队,特长训练队,常年坚持训练。
3、通过举行学校艺术节,开展各种文艺演出、竞赛活动,培养和提高学生艺术素质,造就出音乐、舞蹈、美术、传媒等方面的出色人才。同时积极组织和参加校级以上的各种活动,努力取得优异的成绩。
4、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动,通过举办田径运动会,能够推动全校田径运动的开展,吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来;能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果,促使田径运动的普及和提高;能够丰富学校的课余生活,向学生进行思想品德教育,振奋精神,加强团结,使学校体育教育朝气蓬勃,奋发向上。同时也是展示学校体育“小明星”风采。
第三阶段:形成良好的育人氛围。
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。因此,学校的艺术活动要贯穿全年,鼓励学生人人参与,提倡自编自导自演,通过合唱、歌舞、器乐、工艺、摄影、校园课本剧等活动形式,促进学校整体艺术氛围,提高全体学生艺术水准。此外,对现阶段的特长生的培养工作做全面的总结,制定新的工作规划,以更好的进行预科与初中特长生的培养工作。
素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成 为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核 心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及 潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。 我校非常重视发挥学 生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社 会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体 情况,特制定特长生培养计划如下:
一、培养目标: (1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培 养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发 挥; (2)在体育活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考 和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美;
二、主要任务: (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创 造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; (2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教 育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准; (3)鼓励、关注、培养在体育方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的 发展空间,能够不断进步,培养出我校在体育方面的“名学生”;
三、实施措施:1、定期开展学习培训,学习内容以田径项目为主,重点要增强学生对基 本知识的掌握,以培养兴趣为主导,以学习打篮球、乒乓球的练习为主,尊重 个性:保护兴趣爱好,发展个人特长。 2、创造宽松的环境,给学生充分自主权,在模拟或真实的体育竞技比赛 的环境中培养学生体育技术能力。 3、突出实践:注重技能培训,强调动手能力。 4、 加强课外活动的管理,利用每天下午课外活动对特长生进行训练,促 进学生个性特长的发展。 5、学生不仅能巩固课本中出现的基础知识,而且能提高自学能力,开发 智力,从练习中得到乐趣。
四、学习内容: 1、田径项目比赛的规则、要求及技术技能。 2、实践练习。 活动安排: 特殊情况除外,每天下午课外活动时间训练。
一、指导思想
以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标,进一步解放思想,提高认识,高度重视此项工作,务求实效。改革教育教学方法,更新教育观念,加强“足球特色校”开发,努力构建学校办学特色。充分利用学校、家庭、社会教育网络,结合校园文化建设,强化质量意识,为学生特长发展提供宽松环境。
二、基本原则
特长生培养和训练要坚持学科教学的基础性,正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系,针对特长生的实际,开齐、开全、教好文化学科,为其奠定必备的知识基础,促进和谐发展。强化特长生培养的实效性。以学科教育为突破口,培养学生兴趣,发展个性特长。在普及的基础上,加大特长生的培养力度,走普及与提高相结合之路。
三、培养目标:
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥;
(2)在体育活动与训练中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美;
四、主要任务:
(1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;
(2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
(3)鼓励、关注、培养在体育类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在体育方面的"名学生";
五、实施步骤:
第一阶段:选拔培训学生
选拔学生、确定培养目标,这一学年的工作重心定位在加强体育教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上,这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况确立培养目标与采取的措施,并初步实施计划;
第二阶段:具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,培养出体育方面的出色人才,积极组织和参加各种活动,并能取得优异的成果,使学生勇于展现自己的能力,有良好的道德和心理意志品质;
第三阶段:形成良好的育人氛围
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。
六、主要措施:
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围:
2、开展丰富多彩的活动:
一、目标:
为了进一步提高我校广大同学对体育的兴趣,不断提高同学的体育素质,美化每一位师生的心灵,优化学校的育人环境,创办具有新时代特色的乡镇小学,体育特长生的成立作为这一方案实施中的一个重要环节,我校投入了大量的物力与精力,从而进一步加强体育育特色。
二、教学措施与方法:
对部分体育爱好的学生采取集中培训,经学生创造较大的空间,提供相应的时间,提高学生的专业技能水平。
1、理论与实践同步。深层了解体育内涵。
2、集中培训逐个指导,提高体育训练效率。
3、教师做示范。让学生理解体育的动作与技能。
三、训练安排:
1、素质训练。(如耐力训练、速度训练、力量训练)
2、专业训练。(根据特长生的特点,配合他们各自的特长,合理地安排专项训练。)
四、培养效果:
特长生得到不断完善,能力全面提高。通过学生的主观努力,克服困难,吃苦耐劳。掌握了较好技能。取得较好的成绩。
一、培养目标:
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥;
(2)在体育活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美;
二、主要任务:
(1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;
(2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
(3)鼓励、关注、培养在体育方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在体育方面的“名学生”;
三、实施措施:
1、成立兴趣小组,定期开展学习培训,学习内容以乒乓球、篮球、田径项目为主,重点要增强学生对基本知识的掌握,以培养兴趣为主导,以学习打篮球、乒乓球的练习为主,尊重个性:保护兴趣爱好,发展个人特长。
2、创造宽松的环境,给学生充分自主权,在模拟或真实的体育竞技比赛的环境中培养学生体育技术能力。
3、突出实践:注重技能培训,强调动手能力。
4、在知识结构上开拓了学生的视野,而且注重知识的交叉融合,启发了学生的新思维。
5、 加强课外活动的管理,利用星期四下午第四节课对特长生进行训练,促进学生个性特长的发展。
6、学生不仅能巩固课本中出现的基础知识,而且能提高自学能力,开发智力,从练习中得到乐趣。
四、学习内容:
1、田径项目比赛的规则、要求及技术技能。
2、通过观看乒乓球教学录像资料,使学生掌握乒乓球发球、推挡的基本姿势动作以及攻防的技术要领 和技术技 巧。
3、通过观看篮球教学录像资料,使学生掌握篮球传球、接球的基本的动作要领以及攻防的技术要领 和技术技 巧。
4、实践练习。
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