上周末,我观看了一部印度电影“地球上的星星”,这部电影讲述了印度一位小男孩伊翔上三年级时候的故事。“地球上的星星”又名“每一个孩子都是特别的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年级时学习成绩特别差,考试总是零分,上课时也经常被老师批评、罚站,同学们也时常取笑他。每当伊翔犯错误时,他的爸爸都拳脚相加,几次想把他送到管理严格的寄宿学校。而伊翔却用调皮捣蛋来遮掩自己的孤独与痛苦。
有一次伊翔因害怕老师吵而逃了课,还让他的哥哥冒充家长帮他写了请假条,谁料这件事情被爸爸发现了,忍无可忍,愤怒中将伊翔送到了离家很远的寄宿学校。伊翔在寄宿学校比在普通学校的状况还要惨,上课时稍一走神或者回答不上老师的提问,就被罚跪在教室外面。以前还调皮活泼、爱想象、爱画画的小伊翔,现在居然不言不语,自信心被完全毁灭了,连最爱的绘画也不愿意画了,终日闷闷不乐,忧郁独处。
终于有一天,一位新的美术代课老师尼康,发现伊翔很不对劲,通过对伊翔作业出错原因的分析,他明白了伊翔患有“读写障碍”症,并去伊翔家进行家访,发现了伊翔在绘画方面的既有天赋。尼康老师针对伊翔的情况,亲自教他语文、数学、英语,加强认知训练,让伊翔重新找回了自己还有快乐,学习成绩也很快提高了。
在一次学校举行的所有老师和学生都参加的特殊绘画比赛上,伊翔以他超人的绘画天赋赢得了第一名的好成绩,他的画被刊登在学校的纪念册封面。
学期结束了,伊翔的各科成绩都及格了。伊翔的父母为他的巨大变化而感到万分吃惊,得知是一位美术代课老师的功劳,感动得流下了眼泪。
看了这部电影,我明白了许多。我想每一个孩子都是特别的,就像是颗地球上独一无二的小星星,是星星总会发光的!有些有某种认知障碍的人与我们平常人都生活在同一个世界上,他们其实并不笨,只是在某些方面存在障碍,但他们总会在其他方面被赋予另外一种新的能力,让他们异于常人。有一句话是这样说的:上帝在为你关上一扇门的时候同时也会为你开启另一扇窗。所以,我们应该尊重、理解他们,他们和我们共同生活于一个地球上。尼康老师说:“五个手指,各有长短,可若缺一,那就不完整了。”如果每一个人都一样,那么世界就不会五彩缤纷。
在我们周围的所有人中,总会出现天才,是他们改变了世界的规则,因为他们用不同的眼光看世界。如爱因斯坦、华特、迪斯尼等,他们小的时候也都有认知障碍。他们与常人的想法不一样,用不同的思维来想象这个世界,这使得他们成了赢家,惊艳了世界。
所以,我们不要歧视某方面有障碍的人,要关心他们,帮助他们,哪怕只是递给他们一只手。
影片告诉我们的好像还不止这些,像我们这些正常的小孩,也会经常犯些错误、经常会调皮捣蛋、学习成绩有时也会很不好,也请我们的家长和老师多些耐心,帮我们找出原因,帮我们走出低谷,帮我们树立自信,让我们快乐成长,让我们真正成为地球上的星星,家长心目中的小星星......
祝福我们这些孩子们吧,让我们每一孩子都是特别的吧!阿门!
今天,我又看完了一部吴老师推荐的电影——《地球上的星星》。
故事讲述的是:一个名叫伊夏的8岁男孩,学习成绩很差,于是,父母就把他送进了一间“好学校”里。这间学校是寄宿学校,父母和哥哥只有在每周六才能来看他,他很孤独,而且很难过。他想像着许多文字变成了蜘蛛向他爬来,问他:“你为什么总是不行?”在想像中,他看到一只蜘蛛爬来,于是举起文具盒捶死它……直到有一天,新来的老师尼克给他们讲故事,讲的都是成功者的失败经历。最后,伊夏终于成了一个好学生。
看了这部电影,我知道了每一个孩子都是特别的,只要好好地培养,都可以成为最好的学生。如果100分中你的孩子只考了90分,不能因此就责骂他,要温柔地指导他,教他哪里错了、怎样改正,这样才可以使他成为好学生。
希望每一位望子成龙、望女成凤的父母都用以上方法教育孩子。
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昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》,触动颇深。影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后,父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事,他被罚到教室外面罚站,门门功课得零分。他彻底自闭了,不再说话,不再玩耍,甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他,他发现这个小孩存在的问题,帮忙他克服了拼写障碍,并使他的天生的绘画才能得到充分发掘,他的画征服了所有的人,他成为学校里的明星人物,每个老师学生都喜爱他。他彻底告别了以前的那个他,笑容重新回到脸上,自信活泼健康快乐。是那个美术老师拯救了他,如果没有他,他或许会被这个社会,这个教育制度扼杀至死!
是啊,每个孩子都是一颗小星星,都有他的闪光点。但是社会却简单粗暴的用学习成绩衡量一切,成绩好就是好孩子,有前途有期望。成绩不好就是坏孩子,不听话,惹事,一无是处。学校老师双重打压,孩子自卑痛苦。正如影片中那位美术老师说的那样,此刻很多父母不是在养育孩子,而只是在养一匹“赛马”,把他的各种期望压在孩子身上,逼迫孩子实现自我的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解尊重自我的孩子,也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候,便指责孩子懒惰,不听话不懂事。并拿成绩好的孩子与之相比较。孩子在成绩面前变得一无是处,他其他方面的优点被完全忽视。身为老师家长双重身份的我,不是有时候也会犯同样的错误吗?想想自我的简单粗暴可能会给自我的学生带来的伤害就有些惭愧!以后真的就应从学生自身出发,设身处地的为学生思考,或许会避免犯同样的错误吧!
其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年,家长老师更就应走到孩子的内心,找到真正适合他自我的学习方式。孩子认识的字多或者比较大的数字的算术题会做家长就会很高兴,所以有时不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的,枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力,或许作家长的就会不高兴。有天早上,泉泉告诉我:“妈妈,我爱学习。”我十分高兴,她之后说:“我想让妈妈高兴,所以我爱学习。”听完女儿的话我内心真的好沉重,孩子并不是从心底里爱学习,她是为了让妈妈高兴才学习,或许我的教育方法也有些急功近利了。如果单单追求孩子多认识部分字或会几道算术题,而让她对学习产生厌恶心理,那就得不偿失了。
作为家长的我真的就应抛弃功力思想,走进孩子内心,让她更加自由健康快乐的成长!
今日上午,我们全班同学又一次聚精会神地观看《地球上的星星》,我的心又一次沸腾起来,久久不能平静。
《地球上的星星》这部电影说的是一个叫依夏的小男孩,整天调皮捣蛋,对学习更是提不起劲,已经读了两次三年级,却还是不知悔改,自我就读的学校已经再也无法容仍他了,尽管他的父母再三央求,也无法挽回教师的决定。他的父母很心寒,决定忍痛割爱,将他送进寄宿学校。他整天闷闷不乐,以泪洗面,认为他发亲是把他送进去折磨的,也从此不理他家人了,其实他的家人也挺难受的。
看到那里,我又忍不住泪流满面啊,难怪电视剧里常说:“可怜天下父母心“啊,从这部电影中我很清楚、很明白父母对我的那些批评都是为我好,可有时总是忍不住嘴快,与父母顶嘴。
记得有一次,我拿着圈着75分的试卷回家,心里充满内疚与不安,但更多的是恐惧,不得已自我签爸爸的名字,最终还是被爸妈发现,应对爸爸严厉的面容,妈妈含着泪的眼神,我情绪很低落,但还是被臭骂一段,父母的骂声使我不知咋的,有了勇气顶起嘴来即使明白错的人是我,趁了一时的嘴快后,随后是一阵阵后悔。
父母为子女操心一辈子,得来的是不理解的答案,他们的内心是多么可悲啊!
《地球上的星星》观后感作文大全7
今天上午,我和许多同事一起观看了一部电影——《地球上的星星》。小主人公伊夏(Ishaan)因“诵读困难”造成的痛苦引起我的思考。
在心理学里,把有自闭症的孩子叫做星星的孩子,就是你看得见他们,却触摸不到真正的他们,就像星星一般。
九岁的伊桑上三年级,长长的牙齿,大大的眼睛,还有那单纯的让人怜惜的面孔。
他是个有阅读障碍的孩子,在他眼里,课本上的字母都在游来游去的,功课从来都是不及格甚至是零分,就是简单的字母和数字他都会写错,所以经常被罚跪在教室门外。父亲打他,骂他,觉得他很没用,同学也瞧不起他,对他冷言冷语。只有妈妈保护他,爱他。
伊桑最终被学校开除送往寄宿学校,伊桑很伤心,对生存的环境不再抱任何激情和兴趣,也不再和任何人说话,把自己完全封锁起来。
剧情的转变就在霍卡尔先生调走,新的年轻教师尼库巴的出现。
作为一名地地道道的漫威忠实粉,我怎么能错过最近新上映的《复仇者联盟4:终极之战》呢?这不,妈妈在这个周末带我去看了电影。
走出电影院,我的心中只剩下了两个字:震撼!漫威11年的布局,就只为了这一部电影。电影的开头是钢铁侠和星云流浪在太空中的场景,这个画面让我的心揪了起来,他们会不会再也回不到地球了?正当钢铁侠感到绝望时,惊奇队长出现了,它将钢铁侠和星云送回了地球,这一幕也为接下来的事做了铺垫。
整部电影中,令我印象的片段是雷神索尔穿越回过去,见到他母亲的场景,他母亲看到雷神身上的泡泡肉,抚摸着他的脸说:“未来你一定受了很多苦吧!”雷神终于泪如雨下。他这一路走来,经历了太多的坎坷,但他却都把泪水咽到了自己的肚子里:他的父亲死了,他没有哭;他的母亲死了,他也没有哭;当他看见自己最后的亲人——洛基在他面前被灭霸单手掐死时,仍然没有哭,他眼中更多的是愤怒。“我还有什么可以失去的呢?”这是他在飞船上对火箭浣熊说的话,是啊,正因为他已经没有什么可失去的,他才勇敢的一直往前冲。可当他穿越时空再次见到自己的母亲时,他再也抑制不住自己的悲伤,他知道自己的母亲会在今天死亡,却又无能为力。在他母亲的鼓励开导下,他终于找回了信心。
整部电影中,最让观众们惊喜的莫过于美国队长与九头蛇特工在电梯里的画面,按照以往的剧情来看,美国队长会在电梯作文里与特工们打一架,然后再吧洛基的权杖抢回,可这次穿越过来的美国队长已经提前知道了剧情,他轻轻地对那些特工说:“九头蛇万岁!”成功的骗走了权杖。
整部电影中,最让我感动的是钢铁侠在打响响指的那一刻。当奇异博士竖起食指的那一刻,钢铁侠就知道了这是唯一一次机会,同时,他也知道了自己的命运。他有自己的家庭,是一个百万富翁。金钱、地位、荣誉他都有了,他明明可以不当钢铁侠,但直到有一天,自己被炸弹炸伤了心脏,他突然意识到这个世界的不安全,他要保护世界!他曾抱着快要爆炸的核弹,飞向太空,他依靠着那身钢铁战甲与他坚定的意志,一次次保护世界。可就在终极之战时,他明知道自己如果打响了响指,自己就会因为能量耗尽而死去,但他还是毫不犹豫的打响了它,并说:“我是钢铁侠!”他以这句话开始了保护地球的使命,也以这句话结束了他的一生。他以一人之死,换来了万人活着的希望。在我眼里,Tony。Stark不仅仅是钢铁侠,他还是当之无愧的英雄。
《复仇者联盟4》,是在所有漫威电影中唯一一个没有彩蛋的电影。到最后,只出现三声“咚,咚,咚”的声音,那是钢铁侠在山洞中制造自己第一套战甲时发出的声音,这说明一个新的篇章又要重新开始了。虽然钢铁侠、黑寡妇死了,美国队长退休了,雷神跟着银河护卫队去流浪了,但他们曾经的辉煌仍留在我们心中,复仇者联盟的传奇故事永远也不会结束。
今天逛空间,在化学老师的空间看到了这么地一部电影:《地球上的星星》。当时看了一半然后就没看了,因为是在手机上,晚上在爱奇艺上找了一下,只有一个钟头的播放。
最后只能用好莱坞的会员看了。
我只能说,男老师太帅了。我差点抱着妹妹说,怎么这么帅。
若是每个孩子,在成长的过程中,都可以遇到像这样的老师,那么会不虚此行,多么希望身边的每个人,包括我在内,都可以成为影响他人一生的人。
其实在看电影的时候,有妹妹在一旁解读是不赖的。一开始我在想,为什么学校里面全部都是男生没有一个女生,然后妹妹说,不是印度吗,女权问题。瞬间秒懂,虽然说妹妹是在几年前就看过这部电影,但是我想他的这些认识应该在几年前就有了吧?而我,到现在还是需要别人的解读,才懂。
后来演到伊桑的爸爸去学校找他老师,他眼睛一直往地上飘来飘去,我问他这是在找什么嘛?妹妹说无地自容懂吗?我又瞬间被惊醒。
或许吧,我真的情商不够高,只懂得多愁善感,还需要多家提炼,提升自己的情商。也愿自己像电影里的男老师一样,情商很高,呵护每一颗心灵,给他们带去改变,那会是情商最高的表现。
看完了电影大型歌舞史诗《复兴之路》,我的心中充满了无限感慨,我庆幸自己出生在这个幸福年代!
回顾以前,我们亲爱的祖国历经了多少风风雨雨,历经了多少磨难,这不是一条平坦之路。我们的祖国有过盛唐的自豪,也有过清末的伤感,体会到火烧圆明园的耻辱……有着五千年文明历史饱经风雨沧桑的中华大地,今天终于迎来了春暖花开的日子。
1949年10月1日中华人民共和国成立了。毛主席庄严地宣布了中华人民共和国和中央人民政府成立了。中华民族彻底洗清了百年的耻辱。为实现了国家繁荣富强和人民共同富裕创造了前提,开辟了前进的道路。后来,邓小平和江泽民作文对中国进行了一系列的改革开放,把我国建设得更加繁荣和美好。
神五、神六的上天,北京奥运会的成功举办,都代表着中国的荣耀。虽然四川汶川受到了地震的威胁。但我们众志诚成,协手共进,这不更加体现了只有在社会主义这个和谐的国家里才会做到的吗?
我仰望着天空,回想着祖国伟大的复兴历程,风风雨雨。让我明白了,只有走中国特色的社会主义道路才是复兴之路,才是富国民强的道路,“少年智则国智,少年强则国强”,今天的幸福生活来之不易,我要加倍珍惜,好好学习,长大为祖国贡献自己的力量,不会再让耻辱的历史再次重演。我相信,我们祖国的明天会愈来愈好。
今天我在学校看了一部特别有意义的纪录片——《地球进化史》。
这部纪录片从地球的诞生开始追溯,地球一开始是一颗有引力的小陨石,后来因为引力作用,把周围大、小陨石都吸了过来,大约过了几亿年,地球才慢慢成形,当时地球表面温度非常高,天空中既没有大气层,陆地上也没有任何生命迹象。大约又过了几十亿年,地球温度才慢慢下降,然后地球就有了水。水是生命之源,有了水之后,地球上就有了微生物。微生物慢慢进化成各种动物、植物,直到进化成人类。
电影中令印象我最深刻的情景是地球撞击的那个场景,画面中有无数的小陨石从天上落下,地上火光一片,天上血红血红的,这样的场景令我感到非常恐怖。而且在几百年里,小行星一直在撞击地球,地表上熔岩到处都是,作文空气中全是二氧化碳,整个地球,寸草不生,一片荒芜。
这部电影中,几百甚至几千万年的时间在快速镜头下显得尤为迅速,地球发展的速度令我震惊。例如:当地球上生物已形成之时,地球又开始进一步进化;地球岩浆从地缝中涌出,地球上的生物,又一次遭遇了大灭绝,只有少数生物活了下来。同时,这巨大的变化在海底和陆地同时展开。在海底,形成了在世界上最深的海湾,而另一边,由于陆地板块相撞形成了最高的山脉。
看了这一部电影以后,我感想颇深:地球历经了无数劫难,但是它自始至终一直在不断进化,生物的一步步进化最终形成如今的美丽家园。可是我们的地球现在已经被污染了,如果再找一个相同的地球,估计要几百亿年才可以吧!所以我们要珍惜现在来之不易的地球。
伊夏是一个八岁小男孩,他的世界充满了别人并不以为然的惊奇:色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要,他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校,总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后,他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校,一切并没有什么不同,甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天,一位新的美术老师RamShankarNikumbh尼克突如其来,用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则,让学生自己去思考,去梦想,去想象。学生们都满怀热忱,除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐,然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读,他是一位学习障碍的儿童,尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导,从而最终帮助伊夏找回了自己,还有快乐。
其实看过这个影片已经很久了,当时感慨万千,但是忙于工作就没有写下体会,今天偶尔看到这个影片名字,又勾起了我的回忆。其实,对于影片里面伊夏的种种表现,我想只要在一线进行过教学的老师,几乎都遇到过:老师批评的时候他显得很无助,很茫然,很无奈,但是老师真的赶他出教室,他又似乎一副无所谓的态度,在四周无人的情况下,他又会一个人自得其乐,沉浸在自己的世界里……,这种情况一旦被老师发现,老师就会更加严厉地斥责,因为老师们一定会认为“这样的孩子恬不知耻,明明都被老师批评了,还不知道反省一下自己的错误,还继续堕落下去,破罐子破摔”,很多老师都这样认为过。但是仔细想想,这种想法真的是害人不浅了。许多孩子不会有伊夏那样的拼写阅读障碍,但是他们也许有这样那样的障碍不能突破,可是做老师的如果不去细心观察了解他,不能帮助他突破瓶颈,那么他永远都可能憋死在那里,也许一个好好的孩子在没有萌芽的时候就被闷死在里面了。
伊夏的父母教育孩子的过程,也同样不是什么陌生的情节,他们对孩子的种种表现,按着常人的标准去判断,因此既着急又失望,在家庭和学校的共同夹击下,伊夏几乎陷入了十分无助无援的境地,于是他选择逃课,父母为了给孩子最好的教育,给伊夏转学,企图让孩子有所转变,结果由于不懂孩子的内心世界,让一个孩子由逆反变成了自我封闭,不愿意和任何人交流。可见,家长和老师的所作所为,给孩子造成了多么严重的伤害啊,如果不是遇到了尼克老师,他这一生注定就被毁掉了。伊夏是幸运的,他遇到了尼克这样的老师,可是,有更多的孩子没有那么幸运,他们没有机会遇到如此优秀的老师,他们却能遇到大众型的老师和父母,所以他们难逃毁灭的厄运。
尼克老师用自己多才多艺的技艺吸引了孩子们,用自己和蔼可亲的态度温暖了孩子们,用自己独特的教学方式征服了孩子们,用自己敏锐的洞察力了解了孩子们,用自己无私的爱心包容着孩子们。
如何才能真正做一名老师呢?我想,如果看了《地球上的星星》就会受到启发的,如果想做好当代的老师,那么我建议你去看看这部影片吧。
在心理学里,把有自闭症的孩子叫做星星的孩子,就是你看得见他们,却触摸不到真正的他们,就像星星一般。
《地球上的星星》是一部印度电影,看完后被片中的美术老师尼克深深打动了。这是一位具有敏锐洞察力的老师,他真正读懂了孩子,从根本处分析孩子,从而采取有效的干预措施,让小男孩伊夏不仅在读、写方面有了进步,而且在美术领域施展了其特殊才能,成为超越老师的绘画冠军,体验到了从未有过的成功的喜悦!现实生活中太缺乏这样的老师了,并不是每一个孩子都能遇到这样既懂教育又懂心理学,同时又具有无限爱心的老师。
现在的社会过重地强调竞争,而在无形中忽视了对孩子自身的关注。正如影片中尼克老师所说:“我知道外面是一个无情,充满竞争的世界,一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩,医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分…95.6分…95.7分,只要比别人差就是可耻的,对不对?看在老天的份上,你想一想,每个孩子都有自己的天赋,才能跟梦想,不是,大家都只死想着要如何让自己的手指脱颖而出……然后忙着去修饰,让它们看起来更修长。如果哪天手指头断了,你们还要继续吗?”家庭教育中,需要父母和孩子更多的沟通,给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法,与父母沟通。
作为我们的学生家长,你们真正理解一个孩子吗?孩子总有一天会长大,而教育所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长,教育只是引导与发现,让他们顺着自己的方向,走一条属于他们自己的路,而不是把自己的野心强加给孩子!
在学校教育中,现在更多地强调科学教育,而在无形中忽略了对学生的人文关怀。电影中的主人公伊夏,就是由于其语言和文字理解能力的不足,导致他被排斥在学校教育之外。
夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的,因为人具有“学问,德行与虔信”的种子,就像是树植根泥土一样,只要给予同样的知识学习条件,学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因,我们知道个体的认知能力还是存在差异的,面对这些“弱势”群体,班级授课制似乎存在着一定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”,结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人,而牺牲了他们,使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷,渐渐的,心里有盏灯开始变得明亮,那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向,同一个词在一页之中有不同的拼写,相似的字就会混淆……所以,这些并不是普通的错误,他是一个有读写困难的孩子。发现这一问题后,尼克老师首先是给伊夏树立信心,他在课堂上讲到:“同学们你们是否知道,许多杰出的人物,如爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索……其实小时候都有读写障碍……”
尼克老师常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母,从游戏开始,在沙盘中先写字母,再用彩笔写,最后用铅笔写,一点一点,伊夏慢慢克服了读写障碍。为了让伊夏显露他的绘画才华,尼克老师向校长建议要举办绘画比赛。
伊桑的画胜过尼克老师而成为学校年鉴的封面,伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦。伊夏成功了,这更是尼克老师的成功,正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性,发挥了他的特长。
在每个班级几乎都会看到伊夏的影子。他们总是没办法集中精神上课,经常在自己的位置上玩各种各样可以拿起来玩的东西。作为老师感到无奈:因为找不到有效的方式来治疗和改变孩子的行为,老师和孩子都只能继续痛苦着,煎熬着。这些孩子天生缺乏主动性,一点的小挫折就能打消他的耐心,一次求助没有得到满足就会打消下一次求助的主动性,他们需要太多的个体关注。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽,绽放出生命的光彩时,当信任和付出终于获得丰收时,我们都感受到了同样的喜悦,我想每一个老师都愿意看到这样的情景。只是太多的时候我们都成不了这位老师,不是我们不愿意,而是因为现实中孩子的状态要比电影更复杂,是因为即便我们关心,我们也不知道该怎么做!
《地球上的星星》这部影片更让我知道了:静候“花”开,要懂“花”的特点。面对教学实际我们有时感到无力从心,但我们还是要不断的学习!不断的尝试!你一定要坚信,任何一个孩子都是一颗地球上独一无二的小星星,是星星总会发光!希望每一位教师能真正关心、爱护、帮助每一个孩子,让孩子们都能发出属于自己的光彩。
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人,这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差,但是他的画画得非常好,想象力丰富。因为伊桑的成绩太差,老师觉得他已经没救了,爸爸实在没有办法,就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后,伊桑难过极了,一句话也不说,除了他的同位没人愿意理他。直到有一天,美术老师拉姆来了,他发现伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑,伊桑的学习慢慢有了进步,也有了自信。后来,伊桑在绘画比赛中赢得了第一名,当老师同学看到他画的那么好时,他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状,向拉姆老师跑去,伊桑流下了激动的眼泪。这部电影给了我很大教育:一、每个孩子都有他的特点,有些只是成绩不好罢了,他或许在其它方面有特长,拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们,他认为每个孩子都是落入人间的晨星,要去发掘每个孩子的天赋,不能用成绩去衡量一个孩子的价值。二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历,为何要为难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题,不要什么不做就只会埋怨,埋怨有用吗?找到原因,选择合适的方法,我们是会改变的。三、我们都是一颗会发光的星星,我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子,让我们都能发出属于自己的光彩。孩子们如同地球上的星星,他们需要爱,更需要自由,阳光,有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的星星。
《地球上的星星》是一部电影,主人公是一个九岁的小男孩,名叫伊桑。因为他在阅读方面有障碍,没有办法和正常的孩子那样阅读和书写,每次考试都是最后一名,总是被老师批评。但是他特别富有想象力和观察力,只是没有被发现而已。爸爸只好逼迫他转学并住校。
来到了新的学校,老师和同学还是不理解他,他很孤独,很自卑。不久学校换了一个能歌善舞的美术老师。美术老师任职不久就发现了伊桑的问题。他去家访时发现伊桑画画很有天赋,而且很富有想象力。于是美术老师每天都抽出几个小时来教他口才、写字、画画……后来,他的爸爸来到学校,看见自己的宝贝儿子伊桑正在阅读学校的通知,进步特别大。他爸爸激动得热泪盈眶。为了不打扰伊桑,他来无影,去无踪。
这部电影十分感人。后来,他和同学们一起参加了美术老师举行的绘画比赛,他以自己丰富的想象力打败了美术老师,赢得了比赛的冠军!电影的最后一抱,让我终身难忘。
周末,刘老师推荐我们观看一部非常有意义的电影——《城南旧事》。我怀着好奇心,和妈妈一起观看了这部电影,电影里的故事情节深深得打动了我,我情不自禁地流了眼泪……
故事发生在上个世纪20年代,距今有100年了,百年前的北平,跟今天太不一样了。这部电影给我印象深刻的是惠安馆,小小的四合院,发生了一场悲欢离合的故事。惠安馆的主人公是一个叫秀贞的疯子,她在爱情上被情人抛弃,独自人们承受着人们舆论的鞭打;在亲情上却又要遭受女儿被遗弃的晴天霹雳。秀贞的女儿小桂子常常遭到养父母的毒打,她们俩都非常地不幸。最后她们俩在英子的帮助下相认了,但却不幸地被火车撞了。“淡淡的哀作文愁,浓浓的相思”展现出一幅夕阳映影下的老北京风俗画面。
在这个故事里,我觉得英子是一个纯真善良、乐于助人的人,她用充满童趣的眼光看待生活,充满了诗意。她没有因为秀贞是一个疯子,而看不起她、远离她;也并没有因为小桂子是个身世凄惨的孩子,而不愿意和她做朋友。相反,英子却非常地喜欢她们、帮助她们……
看完了这部电影,我和妈妈一起讨论了秀贞和小桂子的结局,妈妈说:“这是一部悲剧,因为她们俩刚相认就被火车撞了。”我反驳道:“才不是呢!她们可以去和天堂的思康(小桂子的爸爸)相聚。也许,只有这样才是对秀贞和小桂子来说是一种解脱,从此不再受这人世间的痛苦和折磨。”
该电影的小主人公是个名叫伊桑的男孩。他口语困难,有着后天性的智障。他没有流畅的思维,行为不能自控,生活无法自理,收到所有人的歧视。
原本快乐的他从此忧郁了,看到此时,我不禁感到心疼,他可是自由的小鸟啊!如今却离生活越来越远。于是他的母亲把他送到一所寄宿学校。深不知伊桑每天面无表情,与周围的一切格格不入。
后来一位美术老师找出了原因,并与家长沟通,理解了伊桑的内心,用一个画展帮助了伊桑,并让伊桑学会读写。他收到了肯定,找到了自信,又回到了以前的快乐!当我看到他飞奔向老师的怀中时,我感受到的是他以前不被理解的孤单被老师的真情所代替。
导致伊桑“忧郁”的大部分原因在于他的家庭,没人融入他的世界,没有人愿意坐下来和他沟通,他不断受到否定,潜意识画出一幅自己离家庭越来越远的画。
我想,在生活中,我们不该受到否定,也不能否定他人,每个人的潜力决不允许因为一个个否认而被埋没!
而父母、老师应该多关心孩子的内心,给予一定的鼓励,不然一颗巨星也许会就此陨落。相信无论多“智障”的人,也一定会被温情所打动。
每个人都对世界有不同的看法,别人无法理解。或许当天你们表达出来时,世人会叹为观止!
——题记
《地球上的星星》这部电影讲述的是一个小男孩在校学习的坎坷经历,最终一个细心仁慈的老师用自己的爱为小男孩打开了充满希望的大门,使我们感受到班主任对一个学生成长成才的重要性。在每个老师都放弃小男孩时,在家人都漠不关心他时,在他自己都快崩溃时,这个细心地老师看到了小孩的天赋和才华。小男孩在自己封闭的世界里,一直沉默沉默。。。。。。其实这是他对学校生活恐惧和胆怯的表现,更实质的是他缺乏与家人的交流、理解,从而被击垮自信心,久而久之他彻底失望了,就如那位老师所讲“与其说‘我不能’,不如说‘我想’”,确实,“望子成龙,望女成凤”是每个家长的梦想,人人都想往高处爬,但是话又说回来,有志向、有希望是件好事,那么家长老师就应该理解孩子,应该培养孩子有自己的想法。
每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有自己的个性,来到世上不断地学习也应该是为了顺应自己的资质而让自己更加成长以取得进步。但是很多的时候,由于各种各样的原因孩子未必能把自己的才能发挥出来。就如现在学校的制度,许多时候学校老师更看重的是卷面上的分数,然而分数并不能完全是一个人资质的展现。可能老师认为,分数可以成为孩子努力地目标,其实对于孩子来说,不管自己的分数是好是坏,无形中都是一种压力,只不过每个孩子面对这种压力的心态是不同的,不同的心态就又成了分数差别的直接原因,如此循环着,形成许多电影里那样的小男孩,但并不是每个孩子都会像他那么幸运而碰见伯乐,使自己褪去身上的灰尘成为那颗发光的星星。作为将来的家长或是老师,要正确的面对自己,我完全要调整自己。当然,不可避免的会看到孩子的分数,重要的是我会怎样去处理它,甚至当我遇到这样的情况用什么样的方式来面对,用什么样的途径去交流,使孩子有积极地心态处理分数,在分数面前合理的调整自己,与此同时协调自己的特长与正在进行着的学习之间的关系。
星星之所以会发光发热,除了自身不透光外,太阳的光芒也是它闪亮的重要原因,而我们就要立志成为太阳光中的一丝一缕。不可否认,人无完人,但是我们可以控制自己对孩子的不易之处更充分理解,让每个孩子都努力成为属于天空中的那颗星星。
看了这部电影的感觉,不仅诠释了教师与学生之间的关系,也诠释了家长对待孩子的教育方式。在看电影的过程中,一度被感动到落泪。但最重要的是电影中老师的教学方式给我们敲响了警钟,也为我们今后的教育事业指明了方向。
电影中的伊桑其实是个聪明的孩子,可是他有读写障碍,不管自己怎么努力,都不能改变这一状况,当他被学校退学时,他的父母送他去了寄宿学校,我还记得他在大门口看着载着父母的车远去而他久久不愿离去的场景,我想他的心里想的大概是爸爸妈妈把他抛弃了……在这所新的学校里,他被讥笑,挨罚,患上了自闭,也越来越没有自信,连他最喜欢的画画都不在喜欢了。如果他的人生中没有出现尼克老师,那么伊桑的未来也许就不会是快乐的少年了。他的父母固然爱他,可是却不去找伊桑之所以差的原因……但是,他幸运地遇到了永不放弃的尼克老师,尼克老师用鼓励和帮助让伊桑重新找到了自信。其实,在我们的班里,也有这样学习成绩不理想,却总是给老师和家长找麻烦的孩子,对于这样的孩子,我们的教育方式呢?我们也许会打击,会批评,也许从来没有发现这些孩子在其他方面的天赋,而这个孩子正在等待我们去发掘。
尼克老师不仅细心,而且心思细腻,用画画的方式帮助伊桑找到了自信。当这样的学生出现时我们应该去找找原因,从根源出发帮助孩子,孩子就像一棵小树,只要我们勤施肥,勤松土,他总会茁壮成长。
对于我们来说,这部电影告诉我们,遇见这样的孩子,需要耐心,细心,更需要我们和家长一起找出原因,解决原因。
在赵老师的推荐下,我和爸爸妈妈在家里观看了印度儿童影片《地球上的星星》。这部影片很感人,让我流下了感动的眼泪。
伊夏很幸运,因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师——尼克。尼克老师用很多有趣的方法帮助伊夏学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母,尼克老师还带着伊夏到操场上,在台阶上跳来跳去地练习计算,就这样,伊夏慢慢地对学习有了兴趣,学习成绩也有了很大进步。当看着伊夏拿着奖状,跑向尼克老师时,我也同样流下了激动的眼泪。
我一边看,一边想:尼克老师用这种方法教学,太有趣了!
我不由想到了我的老师。各个老师的教学方式不同,有的妙趣横生,课堂气氛轻松愉快;有的严肃认真,同学们不敢掉以轻心。如果生活中多几位像尼克一样的好老师,把每一节课都上得生动有趣,让同学们天天都开开心心来上学,该多好呀!
《地球上的星星》这部影片让我知道了:每一个孩子都是一颗会发光的星星,我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子,让我们都能发出属于自己的光彩。
地球上的星星观后感(一)
在影片的前半部分里,伊夏真的不是一个讨人喜欢的孩子:他无缘无故打架,因为愤怒踢坏别人的花盆,上课走神,在老师的课堂上搞怪,逃课,不遵守交通规则,撒谎……
虽然伊夏有许多毛病,但那些也都是没有教好的孩子的通病,不算什么大问题。伊夏也有不少优点,他喜欢动物,富于想象,以为爸爸要离开自己了因而拼命的道歉,有一颗敏感而聪慧的心。总之,这个孩子还没有那么糟糕,但是他还是被放弃了,被认为态度不佳,被学校放弃,被父亲送到了寄宿学校。
虽然在之前的学校也备受老师的责骂,但伊夏还是快乐的。伊夏被送到学校的第一个晚上让人心疼——躲在卫生间默默的哭泣直到最后无言的擦干眼泪。接下来的生活让人绝望,老师无尽的责骂让伊夏憎恨学习,但最致命的打击还是父母的不关心吧——哥哥的比赛和探望伊夏的时间有冲突,父母自然而然选择了各项成绩均名列前茅的哥哥。对一个8岁的孩子来说,他被整个世界所否定了。
尼克老师的出现,将伊夏黑暗的生活点亮。
尼克老师和其它老师截然不同,他呵护学生的创造力,珍视学生的创作,耐心和细心兼备,正是他才发现了伊夏为何是一个坏孩子.尼克老师和伊夏父母的交流给了我很多启发。伊夏父母的担忧不是没有道理,这个世界充满了竞争,伊夏的状态会让他被这个世界所淘汰.曾经在看过《三傻》后提出的问题——无奈而残酷的现实让人们不得不奔跑,我们该如何才能真正追求卓越——被尼克老师的话所解答:外面是一个残酷的充满竞争的世界,一个大家都望子成龙望女成凤的世界,大家都要好成绩;医学、工程、管理,什么都是只要比别人差就是无法容忍的;每个孩子都有自己的天分才能跟梦想,不是大家都死想着如何让自己的手指脱颖而出,修饰它们让它们看着更修长;喜欢竞争的话,去养赛马就好了,干嘛养小孩?!强迫自己的孩子去承受自己野心的负担,如果小孩无法忍受这样的负担呢?每个孩子都是不一样的,他们最终会以自己的步调开始学习。
尊敬的雷夫·艾斯奎斯先生在他的着作《第56号教室的奇迹》中写道:我们的目标应当是把孩子变成更好的人!一直以来,不管是否是孩子的主观意愿,我们都在不停的拿孩子和别人比,和别人争:谁的成绩更好,谁跑得更快,谁上的大学更好,谁的综测更高。太累了,真的太累了,这个世界上永远都有比你跑得更快、跳得更高的人。我们是不是应该多多的关注一下孩子本身?看看他是不是比以前跑的更快,是不是又改掉了一个坏习惯,是不是解开了曾经不懂的疑惑,是不是掌握了一个新的知识……
只要,孩子在进步,在变的越来越好,那么教育就是成功的;只要他变的越来越好,他必然能给这个社会做出贡献,必然会被人所需要;只要他变的越来越好,只要他开心快乐,足矣!
地球上的星星观后感(二)
如果,对孩子的希望,用快乐和成绩做一个选择的话,我们一般会对外说选择快乐,而对自己说成绩。我们明知道快乐是多么重要,但是,面对残酷的当前教育,我们的行动,最终都会站到成绩这一边来。
如果,我们也将这样的选择,摆到孩子的面前,我想,他们也一定会毫不犹豫地选择前者,同样,孩子们一面言着自己的心声,另一面却为着重点中学和名牌大学,把自己深深地埋在试卷的分数当中。
面对如此的假设,人生中难以调和的矛盾,我们不禁要问,我们孩子的教育怎么办?我们应该给予他们什么?在他们成长的道路上,我们做父母的,做老师的,应该怎么做?
含泪看完了印度电影《地球上的星星》,影片中伊桑是一个八岁的有些自闭男孩,他和别的小男孩不一样,他对这个世界充满了别人并不以为然的惊奇,他喜欢发呆,喜欢遐想,喜欢沉浸在自己的世界里。而这些对于他的父母,对于所有的成人世界而言,并不那么重要,他们只对家庭作业、分数和成绩的排名感兴趣。所以伊桑在学校,总显得那么孤立与卑微,在家里,又总会因不如优秀的哥哥,遭来父母的漫骂。影片的起始就是在这样的对比中,抛出了尖锐的问题。有趣的是,在这部分中,导演把一些生活画面留给了伊桑的母亲,刻画了她为丈夫,为大儿子和小儿子如何忙碌的一个早晨,很明显,导演并不满足要给我们展现一个勤劳的母亲形象,而同时也在抛出这样的疑问:我们的父母除了给孩子,提供衣食上的保障外,是否还需要给予什么?
伊桑惹出的麻烦,终于超出父母能承受的范围,他被送到了一家寄宿学校接受专门的教育指导.对于离开,伊桑做出了焦灼不安的反抗,但是现实实在是太强大了,孩子永远在父母的掌控之中的。在新学校,一切并没有什么改变,伊桑的孤独愈演愈烈,他的痛苦与日俱增。
与同伴相比,小伊桑显得如此的怪异:他不能像其他孩子一样轻松地辨别日常事物,不善言谈,表情呆板;他甚至不能像其他孩子一样生活自理,一个8、9岁的孩子,如此这般,的确非常人之举。但是他特别擅长画画,他能用绘画来表达内心的感受。他的小小画册上记录了曾经和父母在一切的欢乐,可是渐渐地,这个画册上没有了自己,他用绘画的方式表达了自己的疑问和反抗,但是这一切,他勤劳的母亲和忙碌的父亲却全然不知,他们就像大多数父母一样,忙碌于自己的工作和生活,却丝毫不去关注孩子心里的想法,不去关注他们点点滴滴的表达。其实孩子再年幼,也都是有思想的,会思考的。
看到这里,我被触动了。我在想,伊桑的父母,与我们中国孩子的父母是多么的相像,在大人的眼中,成绩永远是孩子的主旋律,排名永远是孩子的指挥棒。有谁真正在意,我们幼小的孩子,面对学业的重压,他人的嘲笑,心理的窘迫,他们的内心有哪些挣扎与呐喊?我们做大人的,应该怎样陪伴我们的孩子?怎样辅助孩子,为他们解决成长中的需求和困难?
好在,影片中伊桑是幸运的。一位新美术老师尼克的突如其来,让事件开始逆转。尼克用快乐自由的教学风格,感染着每一个学生。他打破了事情是如何完成的所有规则,让学生自己去思考,去梦想,去想象。尼克是个非常优秀的老师,他很快发现了这个叫伊桑的孩子并不快乐,甚至非常的危险。他开始了找寻原因。他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读,他是一位学习障碍的儿童,他找到了他的父母,在他的家里找到了伊桑孤独与痛苦的原因。尼克想起自己的童年,与此时的伊桑是那么的相象,他决定要拯救这个孩子。他采取了一系列的特殊辅导,最终帮助伊桑找回了自己,也找来了快乐。影片的最后,尼克老师与伊桑幸福的拥抱,尼克老师将伊桑高高举起的快乐画面,不禁让我们潸然泪下,也再一次引起我们反思。
我们需要怎样的教育?我们现行的教育制度将走向何处?为什么拥有大量世界级学科竞赛高手的泱泱大国,却在创造与发明能力上远远落后于他国……
伊桑是幸运的,尼克老师也是幸运的,彼此幸会的支点,来自两人同样的生活境遇和爱好,伊桑遇到了一个能读懂他的老师,而尼克遇见了一个美术怪才的学生,于是关爱与接纳,感应与共鸣,使得金石为开,厚积薄发。
我想,我是羡慕尼克老师的,因为他不需要靠题海战术来提高升学率,不需要深陷堆积如山的作业批改中,不需要整日辅导纠结于作业对错的学困生,作为一名美术老师,尼克老师没有来自上级学业成绩考核的各项指标,没有受到来自各方面的规则约束,他的课堂是开放民主的,是多元发展的,以至于那个野外举办的全校美术大赛,也是那么的人文、平等与宽松……
我想,我是敬佩尼克老师的,因为他诙谐活泼的教学风格,拉近了与孩子们的距离,令孩子们兴趣盎然。他细致的观察,挖掘了伊桑潜在的绘画天赋,他用自己美好的师爱,撑起了自闭男孩的艳阳天。教育的本质在于唤醒,尼克老师唤醒了伊桑的求知,他教育伊桑的成功案例,是我们每一个教育者的楷模。从尼克老师的身上,找到了我们应该怎样做一个老师的正确答案。
人世间,一花一草一世界,每一条生命都有着自己的人生轨迹,每一个孩子都是这个地球上的星星。如果,我们的教育制度,能尊重学生的个体差异,我们的上级,能少一点分数的硬性指标,让我们的教育工作者从繁重的课业负担中解放出来,能够有时间亲切的掬一弯水月,那么,或许每一棵星星都能在浩瀚的人海中,熠熠生辉 。
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