班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志。下文是一篇小学班主任班级,文章从五方面进行了总结,接下来让我们一起看看吧!
本学期担任六年级的班主任工作。自己又是一名新手,本班是中层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反,给本班的班务开展带来了不少麻烦。因此,本学期本班班务工作的开展在遵循学校的工作计划的前提下,结合本班实际,本人做了以下几方面的工作。
一、 抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规,制定出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。本学期来本班学生都能遵守学校的各项规章制度,如本学期学生已很少出现随意旷课,迟到的现象;课堂上随意发脾气,怀着抵触情绪不愿上课等事件也已极少出现。
二、 抓好知识质量
由于本班学生特点是中上层生少下层生多,大多数的学生学习积极性差。所以如何提高学生的学习积极性,提高学习成绩呢?本人通过教育学生明确学习目的,端正学习态度,并随时表彰先进,及时鼓励学习上取得进步的学生,更让学习上取得成绩的学生带动后进生,使学生形成你追我赶的热潮,从而使学风形成。如在学期中,班上同学在一些学习成绩较好的同学的带领下自发组成一帮一互助学习小组;在平时的学习中对个别违反纪律、不自觉学习的同学,大部分学生能够都能自觉地进行抵制,学生逐步养成自觉学习的习惯,不断端正学习的态度,学习成绩有所进步。
三、发挥班干部的带头作用
班委会是全班学习与活动的核心,起到龙头带领作用。从较多的老师的反映看,如果班委会建设的成功,整个班级管理非常方便,老师也会很省心。于是,本人着重加强班委会的建设工作。开学初便着手培训班干,使班干真正成为老师的助手,放手给班干部抓好班级的常规工作,对于班中出现的问题及时反映,将不良之风消灭在萌芽状态,促使良好班风形成。如我班的卫生值日长期以来处于个别学生劳动,大部分学生坐享其成的状态。在本学期伊始,我就着建立新的卫生值日制度,首先由学生选举他们信任的同学做劳动委员及各小组的劳动组长,再把每天的值日大权下放到劳动委员手上,由劳动委员负责安排值日,由各劳动组长分配各小组成员的具体工作,做得好就将获奖励,做不好的,层层追究责任,谁的责任谁负责。在这一学期中,我班的卫生值日情况有了很大的改进,学生的责任心也增强了。
四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。如配合任思想品德科的老师一同治理学生听课纪律;多次与英语老师交流,整顿英语课上个别学生不听课,纪律较差的状况;与副班主任多次合作,采取多种形式、手段,从学生的活动、学习等多方面入手,不断提高班级的凝聚力。
五、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,提高学习的信心。如我班学生陶某某学习及日常的一些行为习惯等各方面情况都较差。在家父母较为溺爱,多次以学生天生脑子不够用,学不好就转学等为孩子学习较差找理由。而该生对学习缺乏足够的信心和耐心,遇到问题就采用躲避的方式,个性内向,有较强的逆反心理,好面子,不能接受批评。所以在班上每次单元测验,我都尽量避免让他与其他同学互比,而是要求他与自己比较,看是否进步还是退步;课后单独为他补课;在他出现问题时,以朋友的态度与其谈话,共同分析原因和解新问题的方法。使该生不断地端正学习态度,开始学会主动地要学习,但由于该生基础较弱,虽然较自己已有不小的进步,但与全班同学还需不断地努力。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质也有所提高。下学期将是学生们小学生涯的最后一个学期,将面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子会更重,工作还将更复杂, 这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
工作就是这样,不断地出现问题,又不断地去解决问题,11月又这样结束了,但是来的几个问题还是不容忽视的。
首先,必须重点提出的就是学生纪律问题。主要是课堂纪律:第一个课堂纪律,讲话是孩子的天性,但是一个安静的环境才有利于学生提高学习效率,我们老师必须严格控制好课堂纪律;还有,有的时候并不是很安静的课堂就是一个好的现象,我们老师一定要注意一些学生是否在走神、发呆,甚至在抽屉下玩手机,这一点对我们老师的要求就更高一点,但是基本上这个问题可以在课堂提问时被检查出来,当提问完毕,扫视学生,可以发现那些眼神闪烁,甚至逃避的学生肯定是害怕被提问的,而害怕的原因必然是没有认真听讲,接下来怎么对付他们?一、调换其位置到眼皮底下,并告诉他,以后都必须坐在这里,例如,新来的杨欣钰,坐到赵佳边上以后学习相对认真了很多,讲话是不可能的事情了;二、严厉地警告、批评,任何想学习和想学好的学生,还是会主动承认自己的错误并改正的;三、对付老油条的策略,这些学生死猪不怕开水烫,在B班较多发,譬如顾哲源,这个令人头疼的孩子!一般来说,我都会告诉他:你随便讲话我就请你去王老师办公室坐坐,但是如果你可以完成自己的习题,可以奖励你中午去打会球,两者随便你挑吧!结果一节课下来,效果挺好的。
其次,学生做题的习惯问题:做题慢,坐姿差,桌面乱!这是需要我们老师不断去提醒的问题,同步班的学生现在习惯大大的进步了很多,但是只有周末来的学生在这一点上显然没有同步班的学生做的好,习惯决定了孩子的学习成绩!老师们一定不能忽视了教学工作中纠正学生行为习惯这门课!
再次,学生请假问题。天气冷了,学生请假的多了。但是最近一个月有些学生的请假理由很简单:老师,我今天有事不能来上课了!还有的:老师,我身体不舒服,不能来了!类似这样的,我和赵老师商量了一下,请假一律由家长电话通知老师,这样可以避免学生逃课出去,如果真的身体不舒服,第一时间也可以告之父母,一举两得!
接下来的12月,在大家的一起努力下,希望我们的工作更顺利!
春去秋来,不知不觉间,我已经从事教授教化工作两年了,并且担负班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作措施上发生了一些变更,现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的比较。
一、在思想上的筹备更充沛:
初初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也感觉有些压力,毕竟本身短缺教导治理实践经验,所以对付会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐看,在碰到一系列的突如其来而又烦琐不堪的问题时,本身也不免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一观到学生做的事情不相符要求时,心里就免不了不舒服:这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做欠好?很少可以或许从学生的年龄和心理特点去斟酌,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。场所场面朝着严重偏离与本身预想的偏向成长。颠末了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年重新接班前,本身在周围领导和先生的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的先生学习名贵经验,再较认真地学习了一些与班级治理相关的理论知识,本身再重新将以前碰到的案例赓续地重温,假如当初我做,或许问题就可以办理得更好,把以前在实践中碰到的较范例的问题再次假想,也为以后呈现相似问题时可以或许较轻车熟路地得以办理。
二、考试测验走进学生的心灵:
初为人师时,在订定一些班规或者是一些日常必要配合遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的必要和可以或许做到的范围来斟酌,并且在有时候无论学生何种环境做得欠好时,我都是用较简单的批评措施去指正,让一些学生感觉没有信心去做好,便久而久之,不只起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯加倍根深蒂固。
在第二学年度,在订定班规和处置惩罚一些违规行为时,可以或许更多从学生的实际出发,让本身学生先订定,再师生一起讨论规范,让学生感觉容易接收,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在观待学生在日常行为呈现了过失或欠妥时,我固然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多半时候可以或许在处置惩罚前先从多方了解清楚环境然后才采取相应的步伐。比如,我们班有一个逆反情绪较大的男生常常是在本身班定出来的光阴里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每天的功课总是不可以或许按时收齐,让许多同学和先生很不满意。在我了解到这个环境时,并没有简单地采取一些处分步伐,而是向他进行了解环境,了解到他是住在河南南基路,每天上放学路途遥远还要转车,所以就常常不能定时回来。后来我的气也就不然而然的消了,并且与他磋商如何办理近况,给了两个给他参考:一是以后尽量支配好光阴,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担负科代表,转做其他岗位的工作。后来他照样选择了前者,下定决心后就慢慢地悛改来了,分外是这个学期开始,每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他本身份内的工作。从本来的迟到大王,酿成了早到大师。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会得到相反的后果。
现圆第掸生正处于芳华敏感期,又加上bet365功课相比较较紧,学业对照重,在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽视了斟酌其他效果,除了在平时教导他们要和蔼相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于暴躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得弗成开交),而是让他们先在本身身上找不够然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教导,慢慢地以前常常与同学闹矛盾的同学也渐渐明道理了。这应该便是居心理学上的换位思考措施,让彼此在理解中加强情感。
苏霍姆林斯基曾经说过:每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关切和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢畅等等。只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们洞高兴扉,诉说他们的心理话。居心灵博得心灵,这也是我开展工作时常常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于本身把握他们的思想动态,另外也可以实时了解和赞助办理问题。
三、加倍有恒心去抓各方面的老例:
在第一年的开始,对学校的情况和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要反省到何种水平,心里完全无底,在许多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,在治理上就显得较为被动了。在接下来的一年中,对付学校各方面的操作明确了许多,所以抓起老例来也较驾轻就熟,心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格依照各条校、班规来执行,此外还实时办理在巡课室时发明的问题,如在抓卫生上,除了观值日生做获得不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如观地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的垃圾存在,讲坛上干不清洁等等。学生养成了习惯后,在平时的卫生反省或者是月末大洁净,还有欢迎创强区的各项反省中都可以或许认真观待,得到了较好的评价。
四、加倍善于借助各方力量:
在第一年里,在工作中因为忙于办理学生的问题而抽不开身,而疏忽了充分应用学生本身,各科任先生和家长的综合力量开展老例和学习治理上的工作,从而没可以或许让教导加倍全面地开展。在新的一年里,我充分意识到学生本身力量的紧张性,在规律、卫生等老例方面和学习等等方面都形成帮带的风俗,让学生更多得到胜利的体会,也进步了工作的后果。也可以或许在平时多与科任先生交流,常常为班的成长进行大会诊。还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是可以或许互相较好地共同。
五、加倍善于使用批评和表扬:
在以前,很少斟酌到批评要怎么样能力够收到最佳后果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生感觉难于接收,有时甚至两边闹得不高兴而又没有教导后果。教导应该是一门艺术,教师在日常的教授教化治理中,在处置惩罚学生讲堂失足时,应依据学生的心理特点和身心成长特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每一个犯错的学生。批评更要讲竟垭施,因为它如同大夫的手术刀,不注意分寸,就会酿成伤人的利器,而讲竟垭施,则会起到妙手回春的作用。例如,本班有一位学习上有较大障碍的男生,他常常完成不了功课,还有一段光阴里常常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室,在学生中造成了欠好的影响。而他在生活傍边却又乐于去察观,常常会将现有的一些用品进行假想和改善,还会相应地进行一些小发现创造,是其他许多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他阐发做为小发现家应该怎么样在其他同学心目傍边有更好的形象出发,让他意识到不迟到是维护形象的一个紧张措施,在学习上也渐渐有了一些提高。避开了直接的批评,反而收到了更好的后果。
来共和一学期来,在班主任工作中感触颇深,俗话说"没有规矩,不成方圆".规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则,条文等.它是一件事情想取得成功的保证.对人的教育来说更是如此.
一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备.学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了"规矩",才有了"方圆",才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步.抓好常规训练是实施班级管理的首要前提.
本学期中我针对学生智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件.
几个星期下来,学生在能力,成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析,总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性.它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律.这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习.另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展.意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去.
通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把"规矩"当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有"规矩",就不成"方圆".
要成规矩,光靠老师还不够,还要有一支乐意协助老师,愿意为同学服务的班干部队伍.由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整.在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的"民主",让学生完全"自决",一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",同样有不足.比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡.实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力.
对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养.我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求,指责,特别是在工作出现失误的时候.例如值日卫生工作没有做好,为此,我反复向讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让学生重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,他们的工作完成得相当出色!
此外,我还组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作.
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样.例如达标活动,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识,获得了达标竞赛团体第二的好成绩.这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,形成了具有较强的集体荣誉感,使班级成为一个大家庭.
光阴似箭,转眼间,我加入XX县xx的教师队伍已经快半年了。初为人师的我,在这半年里深深地到做一名人民教师的乐与苦。做老师,很快乐!因为每天和孩子们泡在一起,他们的天真可爱带给我无穷的欢乐;做老师,很辛苦!因为几十个孩子在教育上的种种事情等待着你一一去处理,琐碎而繁多。但是,我还是很享受这半年的班主任生活。
工作的第一学期很快就要过去了,我对自己在这一学期里的工作还是比较满意的,做到了一个让学生喜欢的老师。
虽然我是一位年轻的教师,但我非常热爱教师工作,我打心底里爱着我的每一个学生,爱在生活里、爱在细节里、爱在一言一行中。
由于我身兼小学三年级一个班的班主任和数学老师,教学任务重,教育责任更大。平时除了维持好xx小学三(2)班正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,我也关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,与家长沟通等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在我们班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。
除此以外,我还致力于在学生全面发展的基础上,把德育放在首位。班会课是德育工作的主阵地,我曾经带领全班给曹忠秀同学找过快乐,让她能切切实实的感受到学生和老师是爱她,关心她的,以便她能放大胆子,勇于发言。还组织学生在班会课上谈感受,同时帮助李伟男同学改掉粗心的毛病。从而让他们知道了同学之间要互相帮助的道理。同学们纷纷献出了自己的一份力量,自那以后,同学们都不仅从物质上去关爱身边人,更从生活小事上去体现“关爱”,同学们都积极发表自己的见解。平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,逐渐形成团结互助的班风。
另外,我也努力培养孩子们拥有一颗感恩的心。首先由我做起,例如同学帮忙我做事情,上课回答问题等,我都向他们说一声“谢谢”,就是要让孩子们知道,感恩,要从生活小事上做起,简单的一句“谢谢”不仅仅是礼貌的表现,更是内心对别人的一种感谢,从而再以小见大。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
感谢您阅读工作总结频道的《小学班主任班级工作总结简短(模板11篇)》一文,希望帮助您解决写工作总结的需求和参考,如果本文还未解决您的需求,可以继续访问小学班主任工作总结栏目。
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