大家一定都经历过这种写作文的经历,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。网上其实有很多可以借鉴和学习的优质作文,如何让自己的作文在更出彩?或许你需要"我真悲伤初一作文"这样的内容,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
漆黑的午夜
独自一人徘徊在夜里
不想回家
孤单的空房间
窗外灰蒙蒙的天空
残留的只有压抑和回忆
继续往前走
累了
倦了
不小心摔倒了
倒在了地上不再有人扶起
四周
寂静得出奇
我听见了
魔鬼无奈的叹息
在咆哮着什么
又在呼唤着什么
肮脏的空气中回荡着什么
是讽刺冰冷到令人窒息的嘲笑
呵呵我笑了
颓废的爬了起来
带着微笑继续往前走
那一瞬间
滴落的是什么
是一粒晶莹的液体
顺着脸颊
滑落心间
在那一刹那
我倒下了,疲惫地倒下了
我累了真的累了好累好累
我哭了真的哭了撕心裂肺
谁能告诉我
为什么
为什么所有的烦恼和痛苦都要让我独自承受
站在熟悉十字路口
回忆在不停地冲击着脑海
伸手
再也触摸不到你离去时的背影
我曾用生命去珍惜过
可是得到的是什么
是伤心是无法自拔的痛苦
你走得那么坚决
留给我的是什么
冷漠还是冷漠
记忆里只剩下了你深灰色的眼眸
如果
我不曾遇见你
是不是就不会有那么的痛
如果
我不曾知道
这只是你虚伪的一场演绎
会不会
我现在一直傻傻地呆在你身旁
可是
这一切
只是回忆
掏出那鲜亮的匕首
闭上眼睛,用力地刺入心脏
终结吧我的心
安息吧我的爱
我睡了终于永久地安睡了
解脱了终于永久地解脱了
剩下的一抹凄凉的眼神
成为黑夜中
最美的点缀
只希望
下个世纪
不会再遇见你
不想再成为
黑夜下掩饰的最美的悲伤
天空镶嵌着一轮明月,在灰暗的环境中泛着淡淡荧光,月亮在空中哭泣
晚霞消退,太阳渐渐褪去了明亮的光辉,留给大地的是暗红中的忧伤,也许是一份恐惧,把人间带进了黑暗之中。忽然一种莫名的银白洒在了大地上,我抬头一看,好不惊喜,啊,月亮,原来是月亮!月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地,大地更有了一些妩媚和神秘,我们也就少了一些恐惧,多了一些梦幻。
晚霞消退,太阳渐渐褪去了明亮的光辉,留给大地的是暗红中的忧伤,也许是一份恐惧,把人间带进了黑暗之中。忽然一种莫名的银白洒在了大地上,我抬头一看,好不惊喜,啊,月亮,原来是月亮!月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地,大地更有了一些妩媚和神秘,我们也就少了一些恐惧,多了一些梦幻。
没有人能知晓她的寂寥与悲伤!
当月亮出现在天空时,他人只惊艳于她所绽放的美丽,却无人关注着她所挥洒的汗水!
秋夜,天高露浓,月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地,是那么幽黯,繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子,此唱彼应地响着秋虫的唧令声蝈蝈,加上几声伴奏地翁像断断续续吹着寒茄。柳树边静静地垂着枝条,隐荫蜿蜒的野草丛丛的小路。月亮的美被繁星所遮盖,她的心中上了一道永远打不开的锁,隔断了她与世上的联系,只给世人留下了一个落寞的背影
每每独自徘徊于夜的宁静之中,总是无奈却又欣慰地抬头凝视着夜空。不需要任何的紧张与做作,不需要为尘世而幽忧寡欢,忘却所有的一切,甚至忘却了自己,对着夜空发呆!仅仅如此而已!
月亮总是明白人的心思,曾经又有多少的圣人贤士因她而着,她是凄凉的!月亮的眼泪,是的,月亮也有眼泪!夜空中的点点繁星难道不是晶莹的泪吗?
万事万物终有情!月亮也有疲惫,她只是很羞涩,对,羞涩的悲哀!她总是默默地哭泣,你能听到哭泣的声音吗?在你的心也哭泣的时候。
或许月亮的沉默只是一种等待,那么她在等待些什么呢?等待有一天像太阳一样吗?不是的,月亮终究是月亮,带着她的羞涩,带着她的忧虑。她只是默默地散发着自己仅有的一点光芒,仅次而已,无须太多的追求!
凝望夜空,是否只见月亮和她的眼泪呢?是的,或许只能看到这些!没有谁会在意为了衬托月亮和星星的光芒而存在的黑暗!它又是什么呢?没有人会在意它的存在。
如果星星是月亮的眼泪,那么黑暗的眼泪又在哪呢?
微风拂过湖面,漾起丝丝涟漪,打碎了月在水面上的倒影,一滴露珠坠入水中,那是月的泪事万物终有情!月亮也有疲惫,她只是很羞涩,对,羞涩的悲哀!她总是默默地哭泣,
也许月亮的沉默只是一种等待,那么她在等待些什么呢?等待有一天像太阳一样吗?不是的,月亮终究是月亮,带着她的羞涩,带着她的忧虑。她只是默默地散发着自己仅有的一点光芒,仅次而已,无须太多的追求!
我们看不见月的迷茫与无助,我们所能看见的,只不过是她洒下的美丽的月光
同学借了我一册《悲戚逆流成河》然而我看这本书的意思却不知何故不大,我就把它放在袋子里不管它,比及时间再还给同学。在我坐公交车时,看着窗外交往的车辆,无趣,拿出了书来看。车在路上塞着,我就在车上阒然地看着书,时候就这样一点点流失着。
我看着书中的故事,看着书中的人物在跟我诉说着他们的故事。内心就好像有那么一根绳索一样勒着我,让我没办法呼吸,让我的心紧绷着让我的心不舒适。我感觉很闷,闭合书,才发觉快到站了。我站起来,车开了门,我跳下车。雨丝伴跟着风打在我脸上,带有新鲜的感觉。然而我的心已是感觉不舒适,被抓着。悲戚逆流成河,大概就好像他的书名,悲戚逆流,我才看了一个章节。那种专属的悲戚,早已穿透我的心,在我的魂魄深处留住烙印。
当书中的易遥浮现在我且自,给我展示跟我不同的世界时,我其时的心果真很疼,好疼。我很心痛易遥,心痛她在这样的一个生活环境,心痛上天对她的不公,心痛她的世界跟我的世界不同。假如说,每一个人的世界都有一个神采,我想我的世界大概是血色的,声张大力的。我的生活也是这样,为所欲为的,热情飘逸的。而易遥的世界,她没办法挑选本人生活世界的神采,由于上天早已为涂上她本就属于的神采——灰色。本来我觉得,易遥的世界可以不那么昏暗,不那么悲戚。只要有一颗进取的心,一颗充溢对将来优美期望的心,那么易遥的生活一定会比此刻更精粹。我觉得,生活在何如的环境不是人能-决策的,不过生活得怎么样即是人能-决策的。只要易遥持有主动达观的心态,那么她的世界大概就不会像此刻到处是悲戚。这所有,都是我觉得。跟着故事的进一步进展,我才明白,不是易遥不达观主动,而是她的达观主动早已让这冷酷的社会耗费的一尘不染了。愿将来,我还有我身旁所有的人还可以维持着首先的秉性,在这个昏暗的世界。
本来,当齐铭浮现在易遥的世界时,我曾为易遥感觉到喜悦。上天不足了她很多,齐铭即是上天补救她守卫在她身旁的人吧。齐铭,一次又一次地赋予易遥暖和,一次又一次的带离易遥阔别深谷。我曾一度感到,后头的剧情会是齐铭带易遥走向那优美的来日,易遥被齐铭感激了。然而,究竟上我依然是低估了这个世界的残暴,低估了民心。当我看见齐铭和韩森湘开端交手并开端深刻往复时,我全面人就好像掉进了冰窖。“期望多大,失望就多大。”这句话最适合然而形色其时的我的心伤了。我的眼泪掉了下来,川流不息地掉下来,我看着窗外的雨顺着玻璃渐渐地滑下来,犹如感化到书中易遥无望时的痛心。韩森湘已生活在一个很优美的世界了,在一个很好的家庭。爸妈疼,弟弟爱,同学老师爱,她显明很美好了,为何还要和易遥去挣齐铭这个阳光一样的少年。上天为奈何此不公,让韩森湘会心尽世间优美,而易遥却会心尽世间的艰巨。韩森湘惟有在她死前才会心过了一次世界的昏暗,而易遥在她死前却从未会心过一次世间的优美。或许有人会说,齐铭已让易遥会心过了世间的优美,然而齐铭让她会心的优美又有多少?都被韩森湘抢去了,易遥又会心过量少优美。屡屡倏得的暖和后都是更深的伤,大概这类基本算不上暖和吧对易遥而言。
到后头,我才明白易遥和齐铭历来不是一个世界的,他们纵然有缘也无份,然而我照旧不中意韩森湘。就算韩森湘她果真不是唐小米那种假意的嘴脸,而是果真实质里带的质朴,我照旧不爱她。我不知道为何,大概刚开端是由于她抢了易遥的齐铭,到后头易遥和韩森西在一块了,我依然是没办法采用她。不爱即是不爱,不须要原由,就算要原由我也说不出。上天,不,可以说作家吧。作家尽管让韩森湘和齐铭一个世界一样刚直的人在一块了,然而却还给了易遥一个韩森西。大概,韩森西是易遥今生曾最爱的人了吧,大概跟他在一块的日子是最愉快的吧。然而,韩森西却亲手毁了这些,韩森西和齐铭一样,都不信任易遥。他们只看见了工作的部分,没有明白工作的所有,就这样妄下论断。韩森西应当是其时易遥遗失了妈妈活下去的期望吧,然而恰是这样才会让易遥萌发自尽的动机。被已经很依靠信仰的人违背,这是凡人都没办法忍耐的,更况且已被生活伤的皮开肉绽的易遥了。
其时易遥的生活好不-简单有了点光后,然而即是那么的倏得。易遥的人生果真很苦很苦,齐铭不是从小和易遥相伴到大吗?为何不明白易遥的天性,为何不信任她?韩森西不是爱易遥吗?不是了解易遥那小小的体魄中重大但是又软弱的魂魄吗?是他们本人让悲戚酿成的,他们又有何资历去懊恼?难道在他们的眼中惟有韩森湘是最重大的吗?易遥历来就未始重大过吗?假如要穷究韩森湘的死,为何要易遥去自首?她做了啥?她不过好意的把那封信转发给了韩森湘,有错吗?她不应当转吗?难道她应当去吗?假如有人给你发了一条讯息,却不是找你的,你也会告知那个被找的人有人找他吧。为何易遥就那么一个小小的行动就要去自首呢?她怎么会了解韩森湘会蒙受那种事?这件事又不是她做的,为何要这样?难道齐铭就未始想过,假如韩森湘不是他的女朋友,这些事不就都没有了吗?而且,韩森湘是自尽的,不是易遥杀的,为何要见怪易遥。只能说,韩森湘她生活在一个很天果真世界,从未交手过世界的昏暗,那这又能怪谁?是她本人担当力欠好,挑选了躲避,易遥所蒙受的是她蒙受的千百万倍,可易遥都活了下了,她有啥资历躲避?有啥资历丢下所有烂摊子给易遥?大概从一开端,他们几个的碰见即是过错的,可恰是这些碰见才有了此刻的悲戚逆流成河。他们谁都不能怪,要怪就怪其时本人的少小浮薄吧。
《悲戚逆流成河》我此刻在写这篇文章时才好好地想这个标题。《悲戚逆流成河》悲戚已成了河,又怎能逆流?谁又想从新让悲戚逆流?悲戚逆流成河,大概指的是齐铭和韩森西,他们的悲戚逆流了很多次,已成河完结没办法让实际改变吗?名字的意旨,跟它所包含的那份心理,我读不出来,只能依照我所揣测的去明白。
《悲戚逆流成河》持续的掀开社会,民心的晦暗,我依然是把这个世界想得太优美了。然而,把这个世界想得优美一点未尝不是功德呢?与其告知本人生活在一个很晦暗的世界,不如告知本人这个世界还有非常多暖和的。我从未步入社会,从未感化过世界的残暴。我只传闻他人的故事来感化世界的残暴,可是我到底是一个观察者,没办法亲自感化。惟有等我长大步入社会后,我才能得悉。大概,这个世界果真没有我设想的那么坏“人生佛魔间”万物都有晦暗和光彩的部分。我们看见的都是世界的晦暗,未始会心过光彩,这个世定义约略果真很暖和。或许我的归天很机动,当将来已步入社会,会心过世界晦暗的我看见这篇文章,大概会讪笑此刻的我归天的可笑吧。然而不管我将来何如最最少此刻我的信仰是坚毅的。
《悲戚逆流成河》让我读懂了非常多非常多,让我笑了,让我哭了,让我一旦夕之间识破了人生冷暖。然而不管何如我到底是观察者。我依然是愿我本人恐怕维持着一颗达观的心接续走下去,我期望我那闪灼的将来和人生的飞腾,我不或者像悲戚逆流成河一样的昏暗世界,由于我都会勇猛面临的。同时也愿我身旁的人,恐怕勇猛大地对生活的痛苦具有一颗达观的心,坚持着本人的信仰勇猛地走下去。
人生中有非常多分别的的泪,例如美好的泪、-难过的泪、傲慢的泪等,其中-难过的泪我始末过很屡次:记得有次,我爸爸的同学从海口到合肥来看爸爸,请我们用饭,到了大旅社,我见到了他们,爸爸同学有两个孩子,一个预备上高中,另外一个惟有五岁半,叫吴尔雅,她衣着粉血色的裙子,头上扎着一个辫子,大大的眼睛、长长的睫毛,闪烁闪烁的。挺挺的鼻子,白净的皮肤,仿佛外国人,非常美丽。一开端,我跟她相对无言,生动好动的她积极找我谈话,不竭地向我问奇怪的问题,我端庄的给她解说,渐渐的我们便成了好朋友。我-常常带着她玩,特别高兴,慢慢的我跟她有了情感。这成天,爸爸和我跟他们一家人去黄山游戏。我们先去爬了黄山,小小的她在险阻而峻峭的黄山眼前却表示的那么坚韧、那么坚持。动作姐姐的我从来陪着她去河滨玩、踏水、捉迷藏、登山。我功夫保卫着妹妹的安全,妹妹屁颠屁颠的随着我。第二天,我在旅社门前玩手机,没注视妹妹在干啥,当我玩得正尽情时,妹妹跑过来跟我说:姐姐,我的皮破了。她讲了好多遍,我都不感到然。总算,我抬发端,看了一眼妹妹的伤口,却看见她的脚指正淌着血,我吓坏了,可她却像没事人一样,我急忙找到了她的妈妈,直到给她解决伤口时,才听她哭了两声。我内心在想:妹妹真勇猛,更没想到妹妹对我的情感那么好,啥事前告知我,但是我也很内疚,我没有看好她,让她的遭到了损害。黄山之旅完结了,我告辞了妹妹,坐在回合肥的车上,百感交集。妹妹这一走,我能够悠久都见不到她了。爸爸看见我-难过的样子,安抚我说两年后会带我去找她的,就可以见到她。但是我依然是很考虑她。这-难过的泪会伴我终身,让我无时无刻想起妹妹离开时,这是如许悲痛的功夫呀
月朔:丢弃
生命就是一段经历喜怒哀乐的过程,其中遭遇痛苦的时候,我们自然就会悲伤。最近我在参观画展的时候看到了一幅名画《呐喊》,得知了这幅画的作者名叫蒙克。
蒙克的人生就很凄凉很悲惨,他5岁时候失去了母亲,14岁的时候失去了兄弟姐妹,26岁的.时候又失去了父亲,就连生命当中唯一的亲人也在他结婚以后不到半年时间里离他而去了。可是,蒙克的身体也不好,经常要打针吃药来维持。
面对如此悲惨的命运,蒙克没有选择悲伤,他选择了呐喊,选择了奋斗。他投身艺术创造,创作出了《呐喊》这幅名画,让他名声传扬四海。
欣赏到了《呐喊》,我有所领悟了。我觉得人生当中遭遇不幸,我们也绝不会有蒙克那样不幸,我们承受着悲伤,可是最重要的还是从悲伤当中挣脱出来,以全身心投入到“呐喊”当中。
相比较蒙克,我知道自己这点痛苦算不得什么,只要自己依旧年轻健康,只要努力奋斗,一切都有希望,只要肯工作就不会挨饿,总之我得记住悲伤不如呐喊。
是的,每个人的想法都是不同的,每个人都说现在的90后怎么怎么样,你们想没想过,你们为什么这么说我们,单凭某件事,和某个人就这么说90后?我想说,这么肤浅的话是谁说的。
当你们说80后怎样怎样的时候,也是靠着类似于周星星那样无厘头理由么?而后来为什么不说80后了?因为汶川地震,因为奥运会么?因为那些救人的,和那些累的要命的志愿者们都是80后对么?你们只是依靠着某件事说某些人怎么怎么不好。可是你们想没想过被你们说的那些无辜的孩子们?
90后,一个敏感的词语,可能在你们眼里算不上词语,他的代表是颓废是张狂是不羁,还有你们的白眼,甚至谩骂。为什么。我们只是孩子而已,为什么要承受这么多?
我们只是把自己的开心和难过都表现在外面了,为什么在你们眼里就变成了这样不堪?我们为什么伤害自己,做出一些不可理喻的自残行为。是因为心里的伤痛无处表达!又谁能理解我们!
我们心里的伤,只能通过键盘让更多根本不认识的人看见,评论,是谁让我们变成这样?
疯狂、悲伤、快乐、爱恨、
我们只能在这里写我们某一日的心情,也只能简简单单的几句话表示憎恨了某个人,可以从容的背弃了未曾真诚过的承诺。我们只能这样的发泄。
你们眼里的90后。是每天只知道玩的,永远都长不大的败类。是什么把我们变成这样?是这个社会!难道你们就不想想这个社会的黑暗么?想想你们对我们的态度!是你们把我们提前拽进了社会这个大染缸!
从小我们就听,好好学习。长大才能有好工作,有了好工作才能有钱,你就会拥有别人没有的什么什么,什么?钱!就是这样。当你们这么说的时候,你们的嘴脸就像钱一样!肮脏!是你们把肮脏沾到了孩子身上!钱能代表什么?钱多了之后,就是怎么也洗不掉的脏。
想想吧,我们的行为在你们眼里是不是已经被无限的夸大了,我们眼里的时尚你们看不惯,但你们何尝不想想,咱们中间隔了一个世纪啊!
我们的悲伤谁能懂、如果不懂就请你们不要再用你们的那些肤浅小语言来说我们90后。
曾为你写过多少写到苦笑心酸
只为有一句能停留你心上
还以为这样唱唱就能唱到天荒
唱到我们白头忆年少时光
看着你若无其事听过之后遗忘
遗忘字里行间我藏起奢望
听着你随口哼唱亲手赐我绝望
却仍要面对你一笑坦荡
言不由衷的歌词总难免会落入俗套
真心的话语却在笔下转弯
我努力给你梦想拼凑起万丈城墙
却仍在写给你祝福时塌方
闭上眼难忍住泪浸污赠与你的诗行
睁开幸福又写在下一行
你要我扮演圆满我就为你一再逞强
所以你渐渐也就忽略了其实我不曾勇敢
我送你情歌百万我的爱在流传
传唱世间是我爱你的慌乱
我守着年华轻叹流年一去不返
盼你顿悟只剩我望眼已穿
你表情淡淡地说歌词不够伤感
不能唱出爱情里人心荒唐
我只好微笑假装不懂爱恨忧伤
伪装天真的我才最最荒唐
静静闭上眼梦里都握不住你的手掌
睁开眼你连难过都不许我讲
怎样满足你愿望怎样写给你绝望
究竟怎样爱你才算是最悲伤
闭上眼最俗套的歌词让我不舍泪流
睁开眼不见你双唇的颤抖
我哽咽唱到嘶吼不敢看你倦怠眼眸
写到了最后原来竟然连恨你都不能够
你竟鼓掌说这首最悲伤的歌你很感谢我
范文资讯网主题栏目精选:“初一学生自我介绍”,敬请访问。
想必大家都或多或少写过一些文章吧,多看一些课外书拓宽写作积累的素材,如何在作文中把自己的生活全部写出来呢?出于您的需要,我们为您提供初一学生作文自我介绍,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
各位同学们,大家好,我的名字叫陈玉成。在校园里,这是我与大家的第4次见面,想必大家对我还不是很熟悉。所以,下面我就为大家做一个简单的自我介绍。
我今年13岁,圆圆的脸上,镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗,好似两把大扫帚,在圆圆的鼻子下面,长着一张能说会道的嘴巴。
我生活在一个甜蜜的四口之家中,我的妈妈是一位老师,在三中工作,也就是我现在所处的校园。我的爸爸同样也是一位老师,在岱岳乡中心校工作,我的姐姐呢,是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。
我生性好动,是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动,尤其是球类这一方面的。比如:足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故,我很爱笑,一笑起来,那双小小的眼睛就眯成了一条缝。
各位同学,既然我们分在了一个班级中,就应当在学习中相互交流,在生活中相互扶持帮助,我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩,为家人争光。可是,要想取得优异的成绩,就得付出艰辛的努力,为此,我将坚持不懈。朋友,那你的目标是什么呢,你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!
这就是我,一个开朗活泼的男孩,愿为目标而付出努力的人。
大家好,我的名字叫王浩,开学的第一天我就知道我们班级还有一个同学,也叫王浩,多么有缘份呀,班主任孙老师因为我年龄小一点叫我“小王浩”。相信大家对我还不熟悉,下面我做一下自我介绍。
我今年13岁,出生在美丽的辽河之滨——辽中县,我是一个诚实、开朗、活泼又稳重的男生。在学习上我的优点是每次都认真完成老师布置的作业,我的学习成绩还行。缺点是课堂上不能主动回答问题,不敢大声发言,考试时有些马虎,有时简单的问题也会答错。由于小学阶段没有补习英语,所以英语学习的'不够系统,成绩一直不太好。我非常喜欢画画,也喜欢网络,爱玩游戏。
一转眼,我已经成为一名中学生了,在新的学期里,我要改掉学习上的缺点,用一种崭新在学习态度迎接新的知识,也希望老师和同学们多指导我、多帮助我,相信我们也能成为好朋友。
大家好,我的名字叫李XX(你的名字),我是一个刚刚迈入高中大门的高一一新生,与众多新生一样,我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍本人相貌平平:圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子,甚至能让人想起"坦荡平原"";鼻子下面是我那张能说会道的嘴,它时常能帮助我给大家带来欢乐!我虽然相貌平平,但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样:
我有一头乌黑、清爽的短发,再"配"上我的外表和名字,怎么看怎么像一个男孩子。我的爱好和性格也和众多男生一样,我爱好体育,羽毛球和乒乓球室我的最爱;我的性格也和男生差不多,我喜欢干事利索,一本正经,有始有终,不喜欢拖泥带水,磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧!因为,从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事,就算遇上再大的困难,我也会继续。我可不是在吹牛:
记得我刚从老家转学到北京的时候,我对英语真得可以说是七窍通了六窍――一窍不通。那时我已经四年级了,我这个人本来就要强,看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数,自己却不可以,心里真得很不是滋味。也就是在这时候,我在心里暗暗里下决心:我一定要赶上我们班同学,争取超越他们!
从那以后,我便开始为兑现自己的诺言付出努力:每周日都上3个小时的课外班;每天晚上都做练习……就这样,凭着我对英语的执着,我的英语成绩慢慢的提高了,不知不觉中,我的英语成绩已经名列前茅,这使得我别提有多高兴了!
同样,这也印证了中国的一句古话:世上无难事,只怕有心人!你们说,是吗没有一个人是完美的,当然我也许多缺点。但其中最"致命"的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了,我真得很想改掉它。可是,我怎么努力也无济于事,总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点,还是那句老话:世上无难事,只怕有心人!我相信,总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。
你们认识我了吗?这就是我,一个相貌平平的我,一个像男孩子一样的我,一个坚持不懈地我,一个马虎的我。
各位同学们,大家好,我的名字叫樊振宇。在学校里,这是我与大家的第4次见面,想必大家对我还不是很熟悉。所以,下面我就为大家做一个简单的自我介绍。
我今年13岁,圆圆的脸上,镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗,好似两把大扫帚,在圆圆的鼻子下面,长着一张能说会道的嘴巴。
我生活在一个甜蜜的四口之家中,我的妈妈是一位老师,在三中工作,也就是我现在所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师,在岱岳乡中心校工作,我的姐姐呢,是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。
我生性好动,是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动,尤其是球类这一方面的。比如:足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故,我很爱笑,一笑起来,那双小小的眼睛就眯成了一条缝。
各位同学,既然我们分在了一个班级中,就应当在学习中相互交流,在生活中相互扶持帮助,我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩,为家人争光。可是,要想取得优异的成绩,就得付出艰辛的努力,为此,我将坚持不懈。朋友,那你的目标是什么呢,你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!
这就是我,一个开朗活泼的男孩,愿为目标而付出努力的
我叫,今年十三岁,刚上初二。我个子中等,1m66,再班里排第十个,长脸短鼻子,手大脚也大,一双眼睛不大也不小,眼珠子特别有神,一张大嘴巴特别能说,只要一说起来,说上一个小时也没问题,个子不高不矮,身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在北京市中上学,我们的校服不好看,全是兰色,所以特别好认,一看就是中学生。
我的优点就是爱动,每天早上我都到外面锻炼,跑跑步,玩玩单杠等,
所以,我在学校的体育特别好,我的学习也是不可质疑的,数学考试从来没下过90分,我的英语也不错。所以,我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球,也不知到是怎么一回事,就是不喜欢,而且,我上课还总走神,不注意听讲。所以,教师叫我后,我还满有信心的站起来,百分之八十都是对的,害的教师又气又笑。这就是我,只要一见到我,我总是笑,我会热情的和你打招呼,来吧!
大家好!我叫王子。山大王的王,儿子的子。你千万不要以为我就是山大王的儿子,我是快乐王子的王,快乐王子的子。我出生于上世纪九十年代,长在新世纪,沐浴在春风里,我是跨世纪的新人。我属鼠,与可爱的动物一样聪明、机灵、好动。我虽然是一个开朗的男孩,但我像女孩一样,一笑脸上就有两个小酒窝,曾有人逗我说“那两个小酒窝是偶妈生下不久就用筷子在腮上轻轻戳了两个圆点。也不知是真是假,这我就不清楚了。反正一笑就有两个小酒窝。
说到我的优点就是爱笑。我姥姥说我就是天生为笑而生的。我的耳朵是为了听笑话而长的,我的嘴巴是为了讲笑话而长的,我的眼睛是为了看笑话而长的,我的鼻孔是为了闻笑料而长的,总之,我的全身都有数不尽的笑与乐,我的笑能填满宇宙,浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩,我因笑在地球上而灿烂。记得小学课堂上我因无缘无故的笑常被老师训导。我现在长到12岁了,整天乐呵呵的,从不知道什么叫忧愁和烦恼、痛苦和悲伤。我爱笑,班里同学尊称我为“笑神”。我说一句话能笑死一群牛。不信,你试试。
说到俺的缺点,那真多!偶爹说:猩猩都比乖儿子的智商高,那浑小子的缺点可以绕地球好几圈哪。甭笑,说实在的,这也太夸张了,不过数学作业本上红叉满天飞,这倒是真的。唉,都是粗心惹的祸呀!我曾经一度获得班内马虎大奖,同学们尊称我为“世界级粗心王子”。
这就是我——宇宙级缺点之父、世界顶级快乐王子。
新学期的第一个星期,转眼间已没了踪影,时间就是顽皮,不经意间就溜走了,便就在也回不来了。虽然时间过得很快,但这一星期我过得很充实,也很有意义。
开学第一天的集部会议上,主任在台上的讲话记忆犹新,当时听她报年级前几名的名单时,我总是在责备自己。她表扬的每一个同学都让我心里不好受,不是出于嫉妒,而是在责备、谴责自己,为什么不能像他们那样在年级名列前茅?我是自甘堕落吗?不,人是要有上进心的,没有上进心的人活着还有什么意思?
在后一天的英语作业本上,文老师写了这样一段话:我总认为你还能学得更好,至少在班上前5名,你认为呢?就是这么一句话,让我心里有说不出的感激,我还没有这么自信过,而文老师却对我这么有信心,说实话,就是因为这句话,我对待作业更认真了,我在英语学习计划上写到,英语作业每天至少拿到A ,后面的几天里,我的作业没有下过A+,也许,这就是我的上进心起了作用吧。
现在的我,不会再垂头丧气,我对学习和生活充满了信心,我坚信:努力总会有收获,先苦后甜,才是最充实、快乐的人生!
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小学生作文的性质,是"练笔"、是"习作"。课标低年级侧重写句子、写话;中高年级是习作,到初中才用"作文""写作"一词。我们要让孩子清楚地知道,小升初作文是写话、是生活的需要,如同衣食住行一样是生活不可或缺的一部分。生活需要什么就写什么,要求不高,没有必要都向"优秀习作"看齐,人云亦云,拾人牙慧,只要把自己的见闻、情感,清楚明白地表达出来就行。
小学生的练笔也叫随笔,就是把看到、听到、读到的事、物或人,及由些而产生的感想、体会马上记下来。写"随笔",可以积累素材,提高认识事物的能力,养成随时动笔的好习惯。
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感,内容可大可小,随心所欲,但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便,没有一定格式,只要简明流畅,表达清自己的意思,达到练笔目的即可。篇幅也没有规定,可长可短,有话则长,无话则短,依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔,所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导,尽量放手让学生去写,让他们自己把身边的事写真切写生动,以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外,要让学生"怎么想就怎么写",不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
1.较真课本,写出新意。学完《开天劈地》后,张晓锋同学的《我发现课文插图错了》,提出课文与插图有两点不符。一,课文明明说盘古左手持凿,右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二,课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片,要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图,以免误导学生。
2.较真现实,敢说真话。学生本身就是社会一分子,对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试,发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出"那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。"而欢迎自然课自我选择,把学到的自然知识编成一份手抄报的全新考查方式。写出了真实的感受和独特的见解。
3.梳理回顾,表现美好。生活中不泛美好的东西,让她再现,既鼓舞了自己,又影响了别人,也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》,《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4.续写改写,想象情节。每学完一节课,我都让学生发挥想象,或续写,或改写,或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。记得在教《乌鸦与狐狸》时,我在让学生按课文意思表演课本剧时,一个很不情愿演乌鸦的小朋友在演乌鸦时一直不肯松嘴吐出嘴中的"肉",任凭其他同学怎么喊,就是不松嘴。我很不理解,就问他:"你为什么不松口呢?"他说:"我不愿意当愚蠢的乌鸦,我才不上狐狸的当呢。"于是我趁机启发学生想象乌鸦下一次又碰到狐狸会怎么对付?学生兴致勃勃地发挥想象,写的可带劲了。
5.贴近生活,想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考,才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》,《卖火柴的小女孩来到中国》,《假如我是小警察》等,既学会了描写生活,又体验了另一个我。
6.放飞翅膀,想象未来。对于未来生活充满希望,才能珍惜现在,才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来,《二十年后再相会》,《未来的世界》,〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀,漫游未来,写出了水平。
7.真情表达,直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在《老师教我作人》一文中写道:"我这个人贪玩,好动,但老师并没有一味指责,而是认为玩是儿童本性,只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度,劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了,对我们的淘气常常一笑了之。"这没有认真的体验是写不出的。姚鸿凤同学在《一节别开生面的语文课》中再现了古诗复习课的精彩场面。"一节课虽然结束了,但同学们仍然沉浸在诗的海洋中。"也是精彩的写照。调动学生生活积累,帮助学生体验习作的成功和与人交流的愉悦。
8.提供平台,愉悦作文。学生的表达欲望,是决定他们的作文成败的重要因素。让学生找到作文的乐趣和自信,每到作文时,自然会有跃跃欲试。
(一)要明确短评的文体性质短评,顾名思义就是简短的评论。
少则几十字,多则千字为限,故称评论文中的“轻武器”。它评论的对象很广泛,可以评人物、事件、文章、绘画、戏剧、影视,也可评一种观点、一种思想、一种现象、一种办法、一种行为。常见的短评是报纸上配合新闻报道发表的小文章。短评是议论文的一种,练习短评同样是训练写议论文的能力,能为今后写比较复杂的议论文打好基矗也可以锻炼自己的思维,使视野开阔、思想敏锐、头脑灵活。
(二)要把握短评的文体特点
1.篇幅短小,内容却充实、丰富。
短评要针对事实剖析原由,挖掘它所蕴含的深层含义。篇幅虽然有限,但所评论的事情不一定简单。因此,评论不能简单化,必须对所评论的事情进行认真、细致、具体的分析,对其中最有深刻意义的一两点加以评论,观点鲜明,说理透彻,才能给人以启发和教育。尤其要学会根据自己的实际情况,选择最佳“评论点”,适当渗入自己的独到见解,否则,评论就无价值可言。如本册王安石的《读孟尝君列传》,虽然是驳论文,但以现代观点来看,确实又是一篇典范的短评。全文共四句,仅九十几个字,第一句概述事实,第二句提出自己的论点,第三句用假定事实驳斥对方论点,第四句正面作结。篇幅短小精悍,内容充实集中,分析具体、深刻,文思严密,见解独到,说服力极强。
2.引述精劣,重在评析。
既然是“评”,就必然要引述评论对象,但引述和评析不能平分秋色。引述是手段,评析是目的,故而引述须简洁扼要、概括明快,三言两语介绍清楚便可,绝不可以叙代议。短评贵在以事论理,以小见大,要把评析作为文章的主要内容。抓住评论对象的某一侧面,提出自己的观点,给以具体、细致的分析,或评出事物蕴含的道理,或发掘事物内涵的价值,或揭示值得记取的教训。就此而言,短评和读后感是有区别的。前者重在“评”,是分析、评价某一问题,强调客观性,一般用第三人称写;后者重在“感”,以个人种种感受为主发表议论,谈思想认识和体会,是带有主观性的借题发挥,写法上用第一人称。
3.角度要小,观点要新。
短评因其篇幅小,对评论对象就不可能作全面分析,所以选取评论角度一定要小,一般只抓住评论对象的某一点、某一侧面,内容集中,深入剖析,说深说透。大海万顷只取一瓢饮,广厦千间唯用七尺眠。切忌谈论面过宽、过多,做“蜻蜓点水”式评论。例如,我们可常见到销售“中国社会福利有奖募捐券”的地方,有些父母拉着孩子让其摸奖。就此事,你可赞其奖券销售有方,全家老少都能被吸引来;也可说小孩抽奖可免去大人犹豫、欲望、患得患失等矛盾心理的煎熬;也可指出,让孩子抽奖会滋长他们的侥幸心理和不肯发奋努力的惰性等等。但在短评中,只能侧重一个见解,谈深谈透。至于究竟选择哪一个话题,则要根据解决社会生活问题的表达需要而定。短评的观点要新,写自己在某一点上,从某个角度生发所得到的独特见解和认识,不可人云亦云,依葫芦画瓢。如王安石的《读孟尝君列传》,作者从“制秦”的高度立论,否定传统看法、可谓立意新颖、见解精辟。
(三)要掌握短评的写作要点
1.总体把握材料,明确评论对象。
动笔之前必须对评论对象及材料全面、深刻地分析、领会,把握其精神实质,从而提出自己的看法。分析事件(或现象)要实事求是,科学合理,好处说好,坏处说坏,掌握分寸,不要凭个人好恶妄加吹捧或求全责备。
2.要注意结构的完整。
短评虽然篇幅不长,但也要注意结构的完整,“麻雀虽小,五脏俱全”不能因为篇幅短小,就可有头无尾或者可以少讲道理。一定要想好先讲什么,再谈什么,最后说什么,做到思路清晰、论证合理、逻辑严密,像一篇小议论文。短评的结构一般由下面三部分构成:
首先交代所要评论的对象,列出要表达的中心论点(一般是开门见山地提出,但也可因文不同而在评析中或评析后水到渠成地得出)。其次引材料、讲道理,阐述中心论点。第三做好小结。
其中第三部分是主体,即决定短评好坏的关键。只有这部分多下功夫,认真思考,引用材料,讲好道理,才能证明中心论点的正确性。
3.语言要简洁、流畅,生动活泼。
短评的“短斜,重要的还表现在语言的简洁上。写作时要注意:
(1)篇首开门见山,点明观点或进入中心,仅对评论之点交代明白清楚就行了。因此要求切题快、直接了当。
(2)对语言的基本功要求高。语言必须流畅,不能重复嗦、拖泥带水。同时切忌板着面孔训人,要给人以亲切感。
作文是“源于生活,而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文,必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法,它只是表达的一种手段,是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”,就是文章的“血肉”,才是小学生写作的重点和难点,这需要的是丰富的生活体验,需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。一、多观察,多比较。二、多实践,多体验。三、多读书,多感悟。四、多练笔,多投稿。五、多规范,多赞赏。
辅导小学生写作文,难道不应该是小学老师的任务吗?让家长来辅导孩子写作文,不是学校老师在“推卸”自己的责任吗?很多家长是这么认为。其实不然。作文是“源于生活,而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文,必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法,它只是表达的一种手段,是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”,就是文章的“血肉”,才是小学生写作的重点和难点,这需要的是丰富的生活体验,需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。
一、多观察,多比较。
小学生怕写作文、写不出作文,很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一,只有学会悉心观察,写文章时才会有话可说,有内容可写,写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性,他说:“初学者,尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”家长该怎样引导孩子们做有心人,去寻找、去发现生活中的写作材料呢?其实,很简单,就是教孩子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象,教孩子时时、处处注意留心周围的事物,观察人、观察事、观察景、观察物,这样就能不断得到作文的新鲜材料。
家长该怎样培养孩子的观察能力呢?
1、激发孩子观察的兴趣,培养观察的敏感性。家长您可能都有体会:让孩子看蚂蚁搬家,他能够看一下午,也不会觉得蹲得腿疼。这就是因为他有兴趣呀!孩子来到这个对他来说完全陌生的世界,他充满了好奇,万物对他都有强烈的吸引力,家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃,您就可以让他比较各种美味的不同,就是同一种食品,也可以让他比较哪家的好吃,怎么吃会更好吃……也就是说,对身边事物总保持一种新鲜感:别人未看到的自己能看到;别人知道个大概的,自己观察得很仔细;同一个事物,每次观察都有新的发现。
2、教给孩子观察的方法,培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱,故而引导孩子观察时,要先教给孩子观察的方法,使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子要按一定的顺序,让孩子有重点、有主次地观察,使他们学会有条理地观察事物,从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物,无论是动的还是静的,虽然错综复杂,但都有一定的序。以静物来说,方位有远近、里外、上下、左右、前后之分;一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此,在观察时,要引导孩子按一定的顺序,有条理地进行观察。同样,观察的顺序也有多种:由上而下或由下而上,由近而远或由远而近,由景物到人物或由人物到景物,由部分到整体或由整体到部分。所以,观察时,应根据观察对象的特点,选择观察顺序。比如,观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序:由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。
3、启发孩子边观察边思考,培养观察的全面性。小学生观察最大的毛病是观察事物笼统,往往满足于表面认识,所以要教给孩子从细处着眼,深入细致的观察方法。实践告诉我们,只有仔细观察,才能看得细,看得全面,也不难看出甲事物乙事物的区别,观察能力也从中得到提高。
怎么训练孩子观察事物呢?最好的训练方法就是用“问题”导向目标,即:根据作文训练的过程,确定观察的范围、对象,再按照一定的顺序和重点,精心设计一系列“问题”,让孩子带着问题,有意识地在观察中寻根溯源,边观察,边思考,边记录,直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导,孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯,掌握观察要领,从而积累大量作文素材。
鲁迅曾经说过:“对任何事物必须观察透彻,方能下笔。”我相信,只要家长重视对孩子观察能力的培养,让孩子养成观察自然,观察社会,观察周围人和事的习惯,从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材,学生的作文不再担心无米下锅,写的内容自然达到言之有物,写作水平一定会随之提高。
二、多实践,多体验。
我们生活在社会上,每天会碰到许多人,遇到许多事;碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理,正确认识后将它写下来,就可能是篇好作文。
叶圣陶先生说得好:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了,感受才会深刻,写起文章来才会左右逢源,触类旁通。尤其是小学生,作文以记叙文为主,就是写身边的人和事。如写“第一次__”,很多孩子都不知道该写什么,一是好多都忘记第一次是怎么做的了,二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……有的比较与众不同,写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出:孩子们缺少生活!再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时,孩子的作品更是令人叹为观止:事例“千篇一面”,具有典型性的也多是从作文书上看来的!有很多事情本来该做的没有做过,该经历过的更没有经历过,面对这样的题目,孩子怎么会知道该怎么写呢?家长就应该让孩子多经历一些这样的事情,如让孩子自己支配零花钱,买自己的学习用品、捐款等;帮助家长做家务;安排自己的课余时间,和朋友一起郊游等。
叶圣陶先生说:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。让孩子观察大自然、接触社会,与各种人打交道。总之,作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落。让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发,用情感的波澜、生活的需要,激起他倾吐的欲望。
三、多读书,多感悟。
世界十大文豪之一的鲁迅说过:“文章应该怎么做,我说不出来,因为我自己的作文是由于多读多看,此外并无心得和方法。”高尔基也只是如痴如醉地大量读小说,再加上他的丰富阅历而已。
习作能力的根,是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书,逸于作文。”一是说,“怎样写”,大多是从阅读中悟到的。就写论写,往往捉襟见肘,以读促写,才能海阔天空。二是说,“厚积才能薄发”。要加强课外阅读,好读书,读好书,读整本书,开阔眼界,丰富知识,提高认识,增加文化和语言积累。“读书破万卷,下笔如有神。”勤于读书,大量阅读,必能促进作文能力的提高。
但是也有家长向我反映,说:“我的孩子看书是真爱看,每天捧着本书,看个没完没了,可就是作文水平不见提高,写来写去就那么回事,那是怎么回事啊?”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗?其实不然。读书的效果并不是看读了多少,读了多长时间,而是看记住了多少,领悟了多少,能用多少。所以,读书并不是“捧着书一直看”。
培养孩子读书的好习惯也要有要求:
1、选择好书。这个“好”包含着内容好、思想健康、文笔优美……孩子通过大量的阅读欣赏,欣赏文中的语言美、结构美、意境美,从中受到熏陶,提高鉴赏能力的同时理清文章思路,接着诱导孩子回忆生活所见到的美景,让他们模仿作品畅所欲言,激发创作欲望,为下面的写作做铺垫。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读与欣赏去培养和获得语感,去熟悉和掌握语言规律,增强语文修养,提高语文能力。
2、善于积累。好文章,一定要孩子们好好学习,积累词汇,积累句子,了解文章的写作方法,把好的文章背诵下来,成为自己的语言,以后要用到了,就自然会联系上的。巴金曾说过,他背了很多文章,虽然自己没有仔细地去研究过它们,但在背了这么多的文章之后,至少知道文章是怎么一回事。
3、勤做读书笔记。好记性比不上烂笔头。优秀的作品给人的启示太多,光靠脑记不行,还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”(勤做读书笔记)的习惯。可以摘抄好词好句或片段,可以记录当时读后感受……学生在欣赏中积累大量的写作知识与写作素材,为今后写作作好充分的准备。
4、多思考。叶圣陶先生说过:作文无非是想心思。好文章不是写出来的,而是想出来的。可见,构思对于作文的重要性。读书就要多想想作者的心思。想什么?不外乎想作者为什么写(文章主旨);写了哪些,不写哪些(文章内容);哪些先写,哪些后写(叙述顺序);怎么写(语言和表达方法)。
只有加入了自己的思想去读书,书才能够读活,书中的知识才能够为己所用。
四、多练笔,多投稿。
作文是技能,不是知识,空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔,少束缚,要放手让孩子写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
要想自己的孩子能够形成很强的作文能力,不能单靠课程安排的每学期八次习作,更不能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”,家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。
1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时,当您有什么心里话想说给孩子听时,您不妨写给孩子看,那他就会写给您一个回复。
2、请孩子帮忙书写一些“文件”。例如,过节了,让孩子给朋友写张贺卡寄过去;爷爷奶奶过生日了,让孩子写一段生日贺词读给老人听;给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具,用书信……这一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的,同时也提高了起书写的兴趣。
3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿,然后鼓励孩子去参与。这样,孩子就能够在竞争中衡量自己的水平,体会失败的痛苦或胜利的喜悦,查找不足迎头赶上或再接再厉。
4、写日记。这是一个很好的习惯,但也是最难坚持的一个习惯。要想养成写日记的好习惯,要么家长和孩子一起写日记,要么就需要老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持,才能促进写作能力的提高。
五、多规范,多赞赏。
这里的“规范”就是希望家长能够给自己立一些“规矩”,给孩子起到“模范”带头的作用。例如,有的家长希望自己的孩子多读书,而自己却经年不看一本书;有的家长希望自己的孩子喜欢写作,而自己一到年底做总结的时候就“怨声载道”……这样的言行都会给孩子起到反作用。那该怎么做呢?
1、和孩子一起读书。这包含着两个意思。一是和孩子读同一本书。这样家长可以和孩子一起讨论书中的内容、作者的写作方法等,可以直接提高孩子的认识和写作水平。二是和孩子同时读书。在同一时间,家长和孩子读不同的书,然后互相交流读书的心得,既锻炼口头表达能力,又能广泛涉猎文章,节约读书的时间。
2、尽量说普通话,使自己的语言文明、规范。说家乡话对写作文有影响吗?有一些地方语言,孩子平时就这么说,但就不知道该怎么写。例如,“蹲”,有的地方话说“毂堆”,“毂堆”怎么写?(我也不会写,乱写了一个词)。不会写就查字典,查字典了还不会写,真麻烦,干脆不写了。尤其是小学生,哪怕遇到一丁点儿的困难,也会阻止他往下写作的激情。有的家长抱怨自己的孩子在描写自己时竟然用了“一张驴脸”,非常生气又失望。我一问,原来家里老有人这么说他,难怪孩子也这么说呢!所以,家长平时的语言更要文明、规范。
3、用欣赏的眼光看待家里人,用赞赏的语言多夸奖家里人。在我们中国,很多人对待自己的家人是苛刻的,是“百般挑不是”,感觉毕竟我们是一家人,“敢说出你的不是”是“对你亲”。可孩子并不会这么想。在写熟悉的人时,很多孩子最容易想到的就是自己的家人,可是又感觉无话可写,或者说不敢写——因为写也写不出好来。写妈妈吧,母爱那么无私和伟大,“她天天唠叨”;写爸爸吧,他又“一事无成”……当老师引导从琐碎的家务和繁重的工作中体现父母不忘对子女的关爱时,孩子还是一脸茫然。毕竟,他们耳朵听的最多的是批评的话,心中的这个“坏”印象很难“磨灭”,让他们怎么写出“好”来呢?
4、不要对孩子的作文要求太高。初学写作文的孩子往往会出现错别字多,语句不通,条理不清楚等现象,当家长用成人的眼光看待孩子,或过高要求孩子,孩子始终感觉达不到要求,只好放弃。《语文课程标准》对学生习作的要求是“能把自己的见闻、感受和想像写出来,做到内容具体,感情真实,有一定条理,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号”。所以,家长在评价孩子的作文时,不必拘泥篇章结构,无需苛求有无中心,只要孩子相信自己的眼睛,忠实于自己的心灵,“我手写我口,我手写我心,我手抒我情!”这样的作文就是好作文。抱持这样的观点,对孩子的习作,我们就会多一些欣赏,少一些苛责;多一些感动,少一些失落。孩子在这样“随心所欲”的写作环境中才能“畅所欲言”,才能找到表达的快乐。
小学生学写作文犹如婴儿学走路,刚起步时,引导孩子就需要家长和老师这两只手同时用力,牵着学步。只有当孩子有了一定的自我控制和约束能力之后,才可以慢慢放开家长的这只手,然后是老师在适当的时候鼓励孩子不依靠别人自己走,并放手让他自己走。相信,在孩子学习写作的路上,有了家长的帮助和辅导,孩子一定能够走得更快、更好!
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我们曾经有一位老师,她会用目光说话。虽然她不教我们了,但她的目光永远不能忘记。
记得刚上学,我被分到了三班,那位老师很漂亮,尤其是眼睛,特别有神。
上课的时候,老师讲课很有趣,并且很生动。我认真的听着,可是我的同桌就在这个时候打了我一下,跟我说:“你看这个桌子上画着一个人……”我仔细的看了看。这时,老师的声音突然提了一个调,我抬头看了看,老师(用她那有神的眼睛)正看着我,眉头一皱,好像在说:“好好听课,别把心飞走了。”
我马上把头低下,心里很害怕,因为我从老师的目光里读出了严厉。
这样的事情不单单只发生在上课,下课的时候也经常的发生。
一天下课,我正在和王A说话。老师来了,跟我温柔地说:“高Y,干什么呢?”我又看到了她的眼睛,虽然老师目光温柔,但带着责备,我心里一阵胆怯:“没……没,干什么。”
这种场面我已经经历了无数次,慢慢地也就习惯了。
在我习惯老师目光的时间里,我很快乐,因为我再也不怕老师的目光了。只要看到老师的目光,我便会明白其中的含义。
直到那个暑假——老师她病了,我们换了另外一个老师。我再也看不到她那严厉的、温柔的目光。
现在,每当我学习不上心的时候,当我学习犯错的时候,我还会想起她的目光。
老师的目光是充满关心,充满慈爱,充满温暖的。好几次,老师的目光鼓励了我,也有几次,老师的目光使我明白了不能骄傲。
有几次,我考完试,发现自己的试卷上有鲜红的“100”,考了全班第一,我兴奋至极,立即跑到同学那边炫耀自己的成绩,十分骄傲。同学们都十分羡慕我,但我回头却发现老师对我的行为非常不满意。老师看到我,紧皱眉头,目光看起来十分严肃。当我看到老师的目光时,低下了头,看起来害羞极了,不敢多说了,因为我从老师的目光中可以看出,老师十分生气,仿佛在说:不能骄傲,如果这样下次的成绩就会下降。我知道老师的目光想表达什么,就乖乖地坐回座位上,一声不吭。后来老师紧皱的眉头松开了,才开始分析试卷。
老师的目光不仅让我懂得了不能骄傲,还给我极大的鼓励。
今年,选班干部,我上去演讲,因为太紧张,讲得语无伦次,像被石头绊倒了一样。我站在讲台上,紧张过度,讲到一半,忘词了,顿时心慌一波盖过一波,心怦怦直跳,我只好大喘口气,深呼吸。过了一会儿,老师见我越来越紧张,脸都发红了,焦急地跺了跺脚。于是,老师给我鼓励,目光中给我自信。突然,我似乎被打了镇定剂,心中渐渐平静下来,脸色慢慢变回原来的肤色。过了一会儿,我记起了词,流利地讲了后面的内容。讲完后,老师对我非常满意,给我了个微笑的目光,我兴奋地下了台,心中十分舒畅,就因为老师的目光给我了自信。
老师的目光充满了关爱,给我自信,给我勇气,使我懂得了不能骄傲。
每当想起吕教师,我就想起了镜片后那双炯炯有神的大眼睛,眼里总是散发出睿智的光芒。教师的目光好像会说话,不断地给我们提示,信心和勇气。
一天中午我正在兴致勃勃地吃着午饭。突然,吕教师的一声宣布让我心惊胆战——“请6、16、26、33、13号吃好午饭去阶梯教室参加朗读考试。我咽下了最终一口饭,回了教室拿了语文书就径直向阶梯教室去。当监考教师报到我得学号时、我几乎吓得要停止呼吸。
正当这时,吕教师正用鼓励的目光看着我。好像在给我鼓励:你要加油啊!要为班级争光,教师相信你的!我得心慢慢平静了下来。我一鼓作气,拿起书,胸有成竹地走向教师。我声情并茂地朗读后得到了优异的成绩。看到吕教师投来赞赏的目光,好像告诉我取得一些成绩不能骄傲的,要继续努力去哦。
吕教师的目光里有严也有爱。同学们在慈爱的目光下插上梦想的翅膀,飞向广阔的蓝天。
严厉的目光,给人以警告;欢乐的目光,给人以欢乐;慈祥的目光,给人以亲切;笃定的目光,给人以……
你微微一扬嘴角,我们也便高兴了,你一瞪大眼睛,我们就会立刻变乖,表示顺从。
你总是说,你生气的样子很难看,但你还是忍不住要生气,这我是能理解的,看你那生气的目光里隐藏着丝丝伤感,或许是心疼我们吧,但我们班的好多同学却不以为然,反而顶风做事。
你快乐的时候,我们也跟着笑,透过您那喜悦的目光中,我却又读出了不要得意忘形,也许下次丢人的就是你。
当我直视你的眼睛时,我又看到了您对我的肯定,透过您那笃定的目光,使我对学习产生了更大的兴趣。是的,自从您来教我们,我的语文成绩比之前有了飞跃性的进步,已经跨到了优秀率以上。但我不敢骄傲,生怕一落下去就对不起您那笃定的目光了。
您用严厉的目光要求着我;快乐的目光浇灌着我;慈祥的目光培育着我;还有那笃定的目光催促着我。
在不同的时期,我们看过不同的范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?小编经过搜集和处理,为您提供值得参考! 美丽的校园作文4篇,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
早晨的阳光撒进校园,忙碌的一天又开始了!校园里的一切都充满了活力,树上的知了开始鸣叫,学生们陆陆续续走进校园。
校园不大,却充满书香气息。
先看展示栏,上面挂满一幅幅书法作品和画纸。书法写得游刃有余,恰到好处,一个个墨黑色的大字在阳光的衬托下发出金色的光芒;同学们的画更是五花八门。有的色彩绚丽,有的栩栩如生,有的画着动物,有的画着树叶……一点一线勾勒出同学们金色的童年。
走进长廊,每个班级的墙上都装饰得丰富多彩。有的贴满卡通人物,看啊,唐老鸭正向我们招手呢!有的在墙上涂满各色颜料,高高的绿树,可爱的长颈鹿,绿绿的小草,好像带我们走进大自然;有的在墙上贴满花瓣,一簇簇花开得非常灿烂……每个班级都有自己的口号,如“我成长我快乐”!
来到操场,热闹的场面展现在你面前。低年级的同学正高兴地绕着操场奔跑,操场上是同学们撒欢儿的地方。抬头望望五星红旗,那鲜艳的旗帜在我们头上高高飘扬,它“目不转睛”地看着活泼的孩子们和美丽的校园……
接下来漫步到翠竹园,这是我们几个好朋友最喜欢去的地方,我们给它取名为“春夏秋冬”。为什么此_文_来_源_于_贵.州/学,习网 httP://Www.gzU521.Com ] 呢?那就随我来看看吧!映入眼帘的是一大片绿油油的翠竹,好可爱,还有一股清香的味道,仿佛弥漫着春天的气息。往里走走,会看到几个红色的木桩,木桩上两顶红色的“蘑菇伞”热情奔放,火辣辣的,好似夏天的来临。两侧的地上飘着满地的红叶,像是在秋风中翩翩起舞;累了坐在两张雪白的长凳上休息,抬头一望,柱子也是雪白的,让人想起冬天的白雪。
“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟,来吧,来吧,来吧,大家都来轻松轻松……”一阵美妙的歌声飘荡在校园的每个角落……
啊!我爱你美丽的校园!
人人都说自己的学校美如仙境,我们的校园也不例外!
每天早晨,我来到学校,清风迎面扑来,使人精神振奋。走进校园,迎面是醒目的五星红旗和校旗,迎风飘扬在天地之间。升旗台后面是一个花坛。花坛里生长着许许多多的鲜花绿草,有菊花、玫瑰、太阳花……一阵微风吹过,花儿摇着身子向老师和同学们点头。
高大的环型教学楼就耸立在校园的中央,教学楼里书声朗朗。旁边的两排大树挺立着,日夜守卫着我们的校园。走进我们的教室,只见墙壁洁白如雪,黑板和地板更是一尘不染,铝合金的窗户在阳光的照射下,闪着耀眼的光芒。上课时,每个同学都很投入,腰板挺得直直的,生怕听漏了什么;发言的声音更是洪亮,隔很远都能听见。此时,我不由得想起那严格的校训:诚信、有礼、勤奋、创新。啊!母校,我深深地感觉到你和普天下的母亲一样的伟大。
教学楼左侧,是宽敞的操场。操场上的绿草如茵。我们这群爱踢球的孩子们总爱在上面疯狂地玩一把,“好球”、“射门”把球场闹得沸沸扬扬。足球场四周有一条200米长的环形跑道,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,很像一条美丽的彩虹,我们就在彩虹上奔跑、跳绳、做游戏,快乐极了。
教学楼后面是一块块碧绿的菜地,那是我们的劳动基地。肥沃的泥土里浸满了我们的汗水和欢笑声,一年四季菜儿总是长得壮壮的。每当吃着自己亲手种的菜时,心里有说不出的高兴。
啊,我们美丽的校园!你是我成功的摇篮,你是一个让我张扬个性的天地,你是一个能让我发挥才华的空间,更是一个让我未来充满希望的舞台!
点评:这篇文章写得热情洋溢、字隙行间,充满了对母校的爱。文章视点高远,对校园作了鸟瞰式的叙述,显得较有气势。但因缺少扎实细致的细节,也难免有些浮泛。
我们的学校是一个漂亮的大花园。
进了学校的大门,最显眼的地方就是前操坪。
前操坪是我们四年级做操的地方。这里被红的、白的和蓝的地砖分成了好几块,十分整齐。
来到了前操坪的正中央,向左一转,就会看见一段台阶,走上了台阶就能看见大大的篮球场和足球场,我们的体育课就是在这儿上的。
如果你来到了足球场和篮球场,就一定要去小小动物园。
在篮球场的最边上,有几节向下的台阶,站在上面可以看到台阶下面是一条不宽不窄的隧道,隧道上面被栏杆围着,可栏杆已经看不见了,因为爬山虎把栏杆包的死死的,不留一点儿缝隙。走在小小动物园里,吸着新鲜的空气,看着可爱的动物,简直胜过神仙。
走出小小动物园,又来到了校门口。这里最显眼的地方除前操坪以外,就要看器械区了。
器械区是我们最喜欢的游戏场所了,这里有吊环;有双杠;有绳梯,还有许多好玩的,说也说不清。只要一下课,这里就到处都是欢乐的笑声。
我们的学校还有高高地教学楼;双层的食堂;舒适的宿舍。因为我的校园是那么美丽,所以我爱我的校园。
在一点也不安宁的城市中,哪里是知识的海洋,哪里又是孩子们的天堂?只有是那里,只有是哪美丽的校园。
我沿着我家对面熟悉的小道,来到了我美丽的校园——新城小学。初升的太阳,照在我们的学校里,让我们的学校又增添了一番迷人的色彩。我刚走进校园的大门,我就看见了两栋大楼。那两栋大楼非常的雄伟,非常的壮观。在我们的左边的那一栋是教学楼,也就是给我们上课的地方,右边而是我们的综合楼,综合楼里面有很多的功能室,比如说:电脑室、美术室、实验室、音乐室、阅读室、舞蹈室还有我们的多媒体教室。
沿着综合楼向教学楼走,我能会路过我们的水泥路,在水泥路的旁边有许多的花草,比如说:迎春花、桃花、月季花和菊花。但是我们学校有三种花是比较有名的,那三种花分别有各自的特点,你们想知道它们有什么特点呀?让我来跟你介绍介绍吧!广玉兰,先看花后结果的特殊品种花。银杏树,叶子像一把小扫把的树叶是他的特点,正因为他像这样,所以我们才被别人认为他是树中的极品树。枝花,它是因为它发出的浓浓的香味而得名的。我们的水泥路的旁边还有四个名人的`雕像呢!他们分别是“爱因斯坦”、“达尔文”、“牛顿”和“马克思”。
走过水泥路,我们就看见了大约有四平方米的竹林,我想大家也都知道竹子是代表坚韧不拔的精神,可能校长是为这个原因,才把我们的竹子种上去的。过了竹林,我们就看见了食堂,我们这个食堂不容易啊!食堂里的人们天天都要不分昼夜的为我们提供我们人体每天所需要的各种营养。
我们穿过了大厅的食堂,我们就来到了操场,我们的操场很大。还有红色和白色排成的条形“蛋卷”我们的操场中间还有一个铺着人工草坪的足球场呢!我们再看操场的左边,还有几棵参天大树呢!那几棵大树在一起,好像一把巨大的伞,时时的在保护着我们。
这就是我的校园,我深深爱着的美丽“家园”。
初中阶段的我,不仅努力学习了课内的文化知识,还留心总结了一些学习方法。渐渐地,我形成了一套有我的特色的学习方法,但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话,你会发现这一方法不仅仅是用于我,还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多,此方法更适用于学习上不错,但总也不能十分拔尖的同学。
其实学习方法多种多样,不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见,通过实践总结出适合自己的学习方法,这样才能有收获。
还要在这里强调一点:学习不是苦差事,做好学习中的每一件事,你就会发现学习,是一块馍,你能嚼出它的香味来。(此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页)
这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试,偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。
1、 学习未动,兴趣先行
2、 务学与求道
3、 自信是成功的第一秘诀
4、 态度决定一切
5、 不强调进步
6、 练就过硬的本领是学习的根本目的
7、 会玩、会偷懒、然后会学
8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、 学习别人
一、 学习未动,兴趣先行
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这句话是非常有道理的,它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位,也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上,那你就比别人多了许多精力,胜算也就大一些。
经常向一个学习很好的人学习,3年来,最大的发现也莫过于:她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣,使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲,使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲,所以她能过做出许多别人做不出的难题,也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。
培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。
可以利用人的条件反射,如果一个人总是疲劳时候读书学习,他一学习就想睡觉,长此以往,学习和睡觉建立了条件反射,学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情,学习的时候保持这种愉悦的心情。以后,愉快与学习就形成了条件反射,一学习就高兴,一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习,其他方面也可以这样做。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时,你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情,并投以很大的热情,争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励,自然就更愿意做了,这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期,有一个阶段政治很差,又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业,经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施,十天之内使我的成绩大有长进。
可以说:兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。
二、 务学与求道
还是要引用孔子的一段话:学而不思则罔;思而不学则殆。这句话可不是随便说说,是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领,掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。
务学与求道必须协调发展,保证二者同步实施,同步发展。
务学和求道结合的好处很多,如果你感兴趣,可以找出苏轼的《日喻》来读读,那里已经叙述得很清楚了。
搞好务学与求道之间的关系,包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上,二是在研究学习方法和实践学习方法上。
思考和实干必须结合:在学习中应该善于思考,从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识,这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的:上端开口、下部连通的容器叫连通器,连通器里的水不流动时,各容器中的水面总保持相平。(人教版物理第一册2000年3月第一版156页)那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的(托利拆里管),思考下部不连通改为上部连通是什么(虹吸现象),思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样(液体压强的计算),思考连通器中的水如果流动会怎么样(液体流速对压强的影响),思考连通器有哪些应用(船闸的原理),思考在一个水面施加压力,另一个水面产生向上的压力是多少(帕斯卡定律,千斤顶的原理),思考如何证明水面会相平(平衡力)。一个定义,引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。
研究学习方法和实践学习方法必须结合:通过思考得到了学习的方法,就一定要试一试,通过尝试为自己积累许多宝贵的经验,通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。
搞好了务学与求道的关系,是使自己永远更新知识,丰富自己的头脑的必要条件,也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求,代表着先进学习理论的前进方向,代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展,二者要同步实施,同步发展。
三、 自信是成功的第一秘诀
爱迪生说过:自信是成功的第一秘诀。自信在学习中是十分重要的,而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好,人们往往归结于自己的不够努力,或者不够聪明,往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说:心理上的调整是要重于学习方法、学习态度(努力与否)的。在学习中,心里安静,就能够踏下心来认真学习,做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力,促进自己的前进;同样的,心里信任自己,总并不盲目地认为自己是对的,就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小,但起到了至关重要的作用,一是考试的时候,你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目,一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度,是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的,而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。
做理科题应该能够做到:做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现,所以它的作用的确是很大的可以说:我是自信造就的成功者,我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。
说了那么多,还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信,关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目,那你就可以找一个在这方面不如你的,对他说:我决定要帮你学某某科的,有什么需要我帮忙的吗?给他讲题,给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题,使成绩有很快的上升,也能够增强自信。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信,你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
四、 态度决定一切
米卢说过:态度决定一切。这句话不仅适用于足球,同样适用于学习。
学习中的态度包括以下几个方面:主动、进取和奋斗。
拥有一个主动的态度十分重要,可以说:天才,就是主动性的爆发。遇到了每一件事绝不退缩,积极地去做,这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间,可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多,也更容易受到老师的关注。
进取可以让你不停地向上,防止人变得堕落。向上看,至少能够不往下走。这里不再多说。
奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦,不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题,就不惜一切代价攻克它。为了学习,废寝忘食一点也不是难事,只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提,有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。
五、 不强调进步
说了那么多进步的东西,好像只要这样做就能够进步似的。其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步,就体现不出来。非但什么时候产生了跨越式发展了,才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你觉得自己停滞不前,那你就已经在进步了。如果你初中三年在学校的名次都没有变,那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。
暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备,所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。
六、 练就过硬的本领是学习的根本目的
过硬,就是基础扎实。这是学习的核心问题。记住,无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实,有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力,有利于增强自己的学习兴趣及自信心。这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。而其中核心就是扎实的基础。
扎实的基础可以使成绩稳定,扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对,扎实的基础保证做题的速度与质量兼得,扎实的基础可以使它的好处很多很多。做到就更非易事。
据我理解做题时最好的方法,但不同的人做题会有不同的效果。做题少的人不一定学习差,做题多的人也不一定就成绩好。
做题有助于过硬,所以做题十分有必要。老师留的题不可不作,但自己也要根据自己的情况补充一些练习。
选题上是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。要是自己做题更加熟练,就需要找一些并不是很新颖的一般题来做,这种题不厌多做,几十道题如果涵盖面广的话,可以多做上几遍。初二的时候,我的整式计算很差,几十道题全是枯燥的计算,我不停地做了好几遍,一上午就使自己的纯计算能力有了很大的长进。如果要多见见各种类型的题目就一定要找新颖的题。如果要锻炼自己的解体能力,就要找大题由简入深做下去。
做题一定要做细,必须落在笔上,最好能够写过程。只有做精做细,才有条件将来做大做强。做题切不可着急,需要心平气和,像品咖啡一样,慢慢地品味你所做的几道题。如果没有时间就不要做题。应该记住做题是宁缺毋滥的。
抽空做题也不是不可能,但最好细微的时间被用到文科上,这样文科和理科就能够综合地发展了。
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