转眼一年就过去了,这一年也在先工程大学青年志愿者协会义务导游队工作了一年。上个学期,在学院一位学长的建议下,我报名加入了义务导游队,从此也跟义务导游队、兵马俑结下了不解之缘。
在这一年中,我们由陌生到熟悉,再到好朋友,大家都互相见证了自己的成长。在这里,感谢学校和兵马俑博物馆提供给了我们这个锻炼的机会。在面试结束后的第2周,我们第一次走进了兵马俑博物馆。这第一次对于我们来说是一次充实而奇特的旅程。再出发前部长就提醒我们要带好笔记本,到时候要做好笔记。第二天,王老师带着伤病给我们讲了整整3个小时,讲了很多扩展的,让我们了解到兵马俑不仅仅只是我们看到得那么简单,也让我认识到兵马俑导游对让游客更好的了解兵马俑的重要。回到学校以后,我们将老师所讲的整理后得出自己的导游词,这段时间大家都非常积极,从各种渠道查阅有关兵马俑的资料。
一段时间后,我们通过了考核,可以上岗工作了。从此以后,我们每次去的时候都会提前一天吧导游词再复习一遍。去的时候会带上签名本,这样在导游结束的时候可以请游客留言,做为纪念。
一句话总结在兵马俑工作的感觉就是讲解不难,其他方面难。说讲解不难,是因为那是我们的工作,讲解词都背得滚瓜烂熟,有关兵马俑的各种信息也都准备好了,因此在有关讲解内容上我们基本没遇到问题。说其他方面难事因为我们都没想到,也没做好准备。比如发调查问卷,看似简单,其实发调查问卷也有学问。因为不是每位游客在每段时间都愿意填写调查问卷,我们就需要寻找游客愿意填写的时间。例如,不能在门口找刚进来的游客填写,因为他们刚来到,都急着去看世界第八大奇迹,因此我们请参观玩兵马俑后坐在长椅上休息的游客,他们这时候时间充裕,也愿意发表自己对兵马俑博物馆的看法。
在兵马俑工作的这一年,是辛苦的一年,也是收获的一年。通过这一年的的学习和工作,可以感觉到自己的语言表达能力有一定得提高,在一些场合说话也不紧张了。总的来说,在兵马俑工作地这一年是进步的一年。
秦陵兵马俑教学反思
篇一:秦陵兵马俑
因为班中几乎没有学生亲身游览过秦陵兵马俑,因此秦陵兵马俑对他们来说比较陌生、遥远。课的开始,我就运用一段影音录象拉近了学生与秦陵兵马俑的距离,使其身临其境。激发学生的学习兴趣,然后让学生谈谈,目的在于使学生能整体地、初步地感知秦陵兵马俑的特点,为情感的激发、深入的学习打下基础,做好铺垫。
在教学4、5小节时,我则运用媒体出示两个陶俑的图片,让学生看看图片、读读这两节,并根据这两小节的内容来区分两张图片上的陶俑各是什么俑?这一教学环节的设计,不但激发了学生的学习兴趣,而且还引导学生自主地去阅读、理解4、5小节的写作方法。在理清了写作方法之后,我让学生进行反复地、各种手段的朗读,先根据媒体出示引读描写外貌、动作、神态的句子,然后请学生选择一个自己喜欢的陶俑,读出自己的喜爱之情,使学生在反复朗读中了解写作方法,感受兵马俑个性之鲜明。
而在学习课文第8节前,我设计了这样一段过渡语:“据说在这么多兵马俑当中竟找不出两个神态完全一样的陶俑,不信,请看课文第8节。”以此来引出第8节的内容,然后通过引读排比句,再次感受兵马俑个性之鲜明。随后,我还设计了这样一个练习:他们有的(动作、神态),好像 (干什么)。让学生结合课文内容,展开想象,学着作者的样子把兵马俑的样子写具体。学生通过寻找、思考与重组,将作者的表达化为了自己的表达。
语文是人们进行社会交际的工具,此一理念也应贯穿教学的整个过程。因此整堂课的设计和教学我比较注重学生语言的感悟、积累、迁移。特别是着意让学生通过对兵马俑规模宏大和类型众多个性鲜明两个特点的理解和感悟,了解秦陵兵马俑的历史价值,激发他们的民族自豪感。美中不足的是没有让学生再深层地去读,进一步领悟到兵马俑是古代劳动人民或者说是能工巧匠智慧和汗水的结晶,所以在最后一个环节学外国元首说说参观感言时,学生发言不够踊跃,或许此时插入一段录像,能够最大限度地调动学生的情绪,将课堂气氛推向高潮,取得更好的效果。
篇二:秦陵兵马俑教学反思
《秦陵兵马俑》一课重点向我们介绍了享誉世界的珍贵历史文物——秦陵兵马俑。虽然是“世界第八大奇迹”,但是,它毕竟离学生遥远,怎样才能引起学生们的兴趣,让学生潜心阅读呢?怎样在一教时内抓住重点,有效完成课文的阅读呢?我寻找引入点。我发现,世界几大奇迹,学生都不熟悉。而秦始皇,学生有的知道。于是,我从出示秦始皇画像,引入简介秦始皇开始了课文的教学。
然后,我设计了过渡语:今天我们就要随着作者的笔墨走进那千年传奇。突出“千年传奇”的音量。学生似乎一下子有了兴趣。因为班中几乎没有学生亲身游览过秦陵兵马俑,因此秦陵兵马俑对他们来说比较陌生、遥远。所以,在教案的设计中,为了激发学生的求知欲,我精心剪接了关于秦陵兵马俑的媒体,配上激昂、震撼的鼓点,声情并茂的画外音。采用这样一种导入方法引起学生注意,促使学生的各种感官处于最活跃的状态,拉近了学生与秦陵兵马俑的距离,使其身临其境,激起了学生进一步探索的热情,营造了浓厚的学习气氛。让学生用一句话简要说说秦陵兵马俑给你留下什么印象?由于预习过课文,学生大都能运用文中的许多词语,如“举世无双、独一无二、惟妙惟肖”等,整体地、初步地感知秦陵兵马俑的特点。也为情感的激发、深入的学习打下基础,做好铺垫。
对于中年级学生来说,在阅读教学中适时渗透一些写作方法、技巧的知识,也是大有裨益的。所以,我设计了让学生快速浏览课文,说说课文主要是从哪几方面介绍秦陵兵马俑的?找到这一句承上启下的过渡句:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。再从文中找写兵马俑的规模宏大和类型众多,个性鲜明的有关小节,继而进行教学。这样,围绕过渡句进行教学,条理十分清晰,又抓住了重点。
课文4-9小节,我又紧紧抓住人物的外貌、动作、神态,加上作者的合理想像,再一次渗透人物描写的方法、技巧。强调:作者正是抓住外貌、动作、神态描写,将这些个性鲜明的兵马俑描写得活灵活现。提示学生在描写人物时,也要运用这样的方法,把人物写得生动、形象。
在进行第十小节的教学时,我在引读的基础上,以文中的省略号作为学生展开丰富想象、促进情感体验的抓手,设计一个写话练习,让学生充分感受兵马俑的惟妙惟肖,激发民族自豪感。因为有了前面环节的学习和积累,此时让学生对文中兵马俑的“神态各异”进行补白、模仿训练,并且在写作时允许学生选取6—9小节中的有关语句,这时即使是写作困难的学生也有话可写。
总之,作为一名语文教师,只有不断丰富自身内涵,深入解读教材,充分了解学生情况,掌握学生特点,适时为学生创设感悟与训练的平台,才能让学生在语文课堂中真正做到学有所获,才能真正落实有效教学的理念!
篇三:秦陵兵马俑教学反思
课前,我让学生搜集并预习兵马俑的相关资料,在导入课题后,向他们提一些简单的问题,如:兵马俑的地理位置、发现时间、规模多大等,让他们用自己的语言进行描述,学生基本上能够把问题回答准确,但这种描述是初步的、相对客观的。接着,通过录像欣赏,让学生分析兵马俑雕塑的艺术风格──写实手法,学会用语言表达写实的具体体现,如气势磅礴的军阵、栩栩如生的人物和形态逼真的陶马等,为下一步的欣赏活动奠定了基础。
本课的重难点是指导学生欣赏秦俑雕塑写实、注重细部刻画的艺术特色,让学生感受雕塑艺术的魅力。为了突破重难点,使学生在短时间内能够得到较好的欣赏效果,我有意识地把秦俑的细部刻画分成发式、胡须、脸部表情、姿势、装束等几大块,分发图片和模型让各小组有重点地欣赏、讨论、分析,教师融入其中一起探讨学习。在小组汇报中,教师尽可能地引导学生表达自己的看法,如:通过人物的表情、胡须刻画,你认为他是什么性格的人?从人物的发式、装束和姿势的刻画上,你认为他的职位、职能是什么?学生根据自己的分析判断,大胆表述自己的看法,教师凭借学生的回答适时解释作品的时代背景、创作技巧等。最后让学生通过辨一辨、认一认,学会辨认将军俑、军吏俑和士卒俑,这样,学生的欣赏水平得到了根本的提高。关于兵马俑心得体会模板范文
观世界500强——XXXX有感
20XX年7月16日,烈日炎炎、骄阳似火,在这七月流火的盛夏时节,我们十个南方日报世博小记者在老师的带领下参观了XXXX。经过一个下午的参观、采访,我对XXXX有了深入全面的了解,尤其是对绿色低碳电能又有了新的理解和认识。平日里对电已经司空见惯、不以为奇,但在这次参观中却得到了真正深入而又明晰的了解,使我受益匪浅,明白了许多电力原理和电力服务的情况。
首先,我了解了平常为我们的生活提供XX服务的XXXXX。这个成立于2002年的大公司职工总数30万人。2005年就跻身全球500强企业,随后排名逐年上升,2010年已经列全球第156位。有很多顶尖的输变电技术在网内使用,世界上第一个±800千伏云广特高压直流输电示范工程单极已经顺利投产,目前XXXX是国内西电东送规模最大、效益最好、发展后劲最强的电网,并为营造和平稳定、睦邻友好的周边环境作出了贡献。
其次,XXXX的先进技术深深的吸引了我,让我们看到了未来能源的发展方向,我为此激动不已。在参观期间,南方电网的工作人员向我们展示了许多关于节能环保的最新技术成果,对此我有很大感触。节能环保是身处21世纪的人们必须重视的一个问题,气候变暖
所带来的一系列气候问题必须从根本上解决。以前我以为环保就是低碳、低碳就是环保,然而通过参观南方电网我明白了环保可分为很多类型,而低碳只是其中的一种,低碳的目的是解决全球气候变暖问题。
所谓低碳就是降低二氧化碳排放量,指的是各国在能力允许的范围内尽可能的降低二氧化碳的排放量。从工作人员那里还了解到,在节能环保方面,中国做的还很不够。在中国,大部分的发电站还是通过火电的方式发电的,而火力发电大部分用的是烧煤的方式。煤是一种高二氧化碳排放量的可燃性物质。据计算,每燃烧一吨煤会产生
4.12吨二氧化碳气体,比石油和天然气每吨多30%和70%,可见煤对大气的污染是严重的。用煤来发电在我看来是下下之策,因为如果用卡车来运送发电用的原材料一辆卡车拉一年的不够一个火电发电厂一天用的,而如果是核电站,一卡车铀235吨足够一个核电站用一年的了。
我想未来的世界大部分的电能应该来自于太阳能、风能、水能、以及核能。在所有发电方式中太阳能和风能是最环保的两种,这两种发电方式对环境可以说是没有污染的。另外用氢能发电也是未来有可能使用的发电方式因为氢燃烧的产物为水,二氧化碳排放量为零。未来是由我们来创造的,未来如何是由我们来决定的,现在我们做的每一件事都关系到未来,所以我们应该从所有事情入手来实现环保,大到发电站的发电方式小到开冰箱门的次数这些都是我们应该注意的。
我希望未来中国能真正的实现环保,能够实现二氧化碳的低排放,只有这样环境问题才能得到解决。我希望未来的生活全部使用电能,因为电能是利用率最高的能源之一,而电能应该全部有太阳能和风能来得到,包括二氧化碳在内的温室气体全部实现低排放或负排放,天是蓝蓝的水是蓝蓝的,大地是绿色的,那才是我们应该拥有的未来。而要想拥有这样美好的未来,就要从现在做起、从我做起,尽力节省每一度电,尽力去研发更多更好的优质能源,让我们的未来更加美好!
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