设计意图:
日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来,通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡,这下孩子们更是乐开了花,他们还兴奋地喊:泡泡多像大太阳啊圆圆的,像你的眼睛,像大气球我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌,生成了这次欣赏活动。
活动目标:
1.引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。
2.激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。
活动准备:
1.物质准备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2.精神准备:为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
活动过程:
一、玩游戏教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2.引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。
3.再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句小朋友想一想,泡泡还像什么呢?时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间),并对幼儿的想象充分肯定。
三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。
四、活动延伸:
1.通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所想象事物的不同情感。
2.进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。
3.根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。
附儿歌:
吹 泡 泡呼吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。
像西瓜,像气球,像太阳,像脸蛋,还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想,泡泡还像什么呢?
活动
日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花,他们还兴奋地喊:“泡泡多像大太阳啊圆圆的,像你的眼睛,像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌,生成了这次欣赏活动。
目标:
1 引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。
2 激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。
准 备:
1物质准备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2精神准备:为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
过 程:
一 玩游戏
教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二 欣赏儿歌
1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2 引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。
3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡还像什么呢?”时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间),并对幼儿的想象充分肯定。
三 活动总结
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。
四 活动延伸:
1 通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所
想象事物的不同情感。
2 进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。
3 根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。
附儿歌:
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡,吹泡泡,
吹出一串大泡泡。
像西瓜,像气球,
像太阳,像脸蛋,
还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想,
泡泡还像什么呢?
幼儿园小班体育教案:吹泡泡
一、设计思路:
户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:老师,我抓到泡泡啦!孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!
二、活动目标:
①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;
②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备:
①、泡泡水
②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程:
①、开始部分
○开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。
○教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。
②、基础部分
○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。
○教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
○讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,
幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。
○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分:
引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?
严而不苛,宽而不纵,用爱心、耐心、细心陪伴学生。好的教案是讲好一节课的先提条件。教学活动有条不紊的进行需要教案,我们可以怎么样去写教案?或许你正在查找类似"吹泡泡小班教案反思"这样的内容,供你参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
物质准备:每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。
经验准备:课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点:
发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。
活动过程:
一、教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。
四、抓泡泡
1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思:
本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
设计背景:
小班孩子年龄小,认知发展水平有限,生活经验少,操作能力和中大班孩子有很大的差异,往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上,我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料,来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动,我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料,通过压印的方法来装饰围巾。最后,通过“送围巾”这一环节,来增进孩子关爱他人的情感。
活动目标:
1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡,体验合作印画的乐趣。
2.初步学习欣赏作品,用简单句描述,感受画面的美。
3.在作画时注意卫生,不把颜料弄在衣服上。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡,初步学习用简单句描述作品。
活动准备:
1.海底世界的背景图。
2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。
3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。
活动过程:
1.出示小鱼图,激发幼儿印泡泡的兴趣
看谁来了?小鱼宝宝们,你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由讲述)
它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢?
2.出示印画的材料,讲解瓶盖印泡泡的方法。
看,老师带来了什么材料?有很多大大小小不一样的瓶盖,还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料)
(运用儿歌示范作画)小瓶盖,真可爱。小浴缸里跳一跳,大海里来压一压。哆唻咪,拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡,小鱼更开心了。
你看到小瓶盖在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里发生了什么事情?
请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。
3.介绍背景图,布置任务。
(1)每一位小朋友都有一片海洋,请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。
小朋友在印画的时候注意卫生,小心颜料,手脏了可以用抹布擦一下。
(2)幼儿开始站着作画,关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印,关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。
4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。
展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么?
你印了什么颜色的泡泡?你印了怎样的泡泡?
活动反思:
叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中,目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形,这看似一个简单的活动,但对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与,不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时,我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
游戏名称:《吹泡泡》
游戏目标:
1、培养幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。
2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
游戏准备:幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。
游戏玩法:
一边念儿歌,一边进行游戏,当儿歌念到吹了一个大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈,念到吹了一个小泡泡时,幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了,幼儿踮脚,念到泡泡飞低了,幼儿蹲下,念到泡泡破了幼儿向后跳。
附儿歌:吹吹吹泡泡,吹了一个大泡泡。
吹吹吹泡泡,吹了一个小泡泡。
泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
活动反思:
本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。(教案来自:幼儿园学习网教案网.)教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
设计意图:
《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动目标:
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.每组1份有颜料的泡泡液,每人一根吸管。
2.1张作画卡纸。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
1.出示泡泡液,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。
2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。
二、出示小鱼图片
师:小朋友你们会吹泡泡,有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡,你们看它们是谁。(小鱼)
师:和小鱼打招呼。(小鱼你好)
师:你们快看小鱼会吹泡泡,可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了,想让小朋友帮我吹一些泡泡,你们愿意吗?
(愿意)个别小朋友吹泡泡。
师:小鱼又说话了,它说你们吹的泡泡很漂亮,可没一会就破了,它想让泡泡留在纸上,你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)
师:老师把泡泡液里放了颜料,这样吹到纸上泡泡破了,颜料留在了纸上,就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹)
三、幼儿作画,教师指导。
出示画纸,幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡,吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)
1.教师交代作画要求:老师准备了颜料、吸管,请幼儿去吹一吹。
2.幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,鼓励幼儿把空白画纸都吹满。
3.及时肯定幼儿的吹画作品。
4.和小鱼说说话,告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)
四、结束语
拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。
活动反思:
叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于"涂鸦期",由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。
在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
一、活动目标:
1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备:不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等三、活动过程:
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。
五:交流发现并进行记录1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作结果小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
教学反思
本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。
活动目标:
1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备:
1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程:
一、吹泡泡
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。
2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?
引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!
这篇《幼儿园中班说课稿:吹泡泡》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!
一、说活动教材:
中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。
二、说活动目标:
根据中班幼儿的年龄特点,和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标:
1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点:
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
四、说活动方法:
为了构建积极有效的师幼互动,让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验,体现真正有价值、有意义的学习,以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法:一“顺”,二“引”,三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动,为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料,使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中,教师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略,以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学,在学中“玩”。
“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力,对幼儿进行点拔,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向深入。
五、说活动过程:
本次活动共分四个环节:
第一环节:设疑激趣。
在本环节中,为他们提供“吹泡泡”所需工具,让幼儿观察并提问:“这些工具能做什么?”,以问题引出课题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为建构新知做铺垫。
第二环节:感知探究。
在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间,让幼儿亲历探究解决问题的过程,通过运用各种感官,积极地观察、操作和实验,教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助开放性的问题:“吹泡泡的时候,你们发现什么秘密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候,你们发现的共同特点是什么?”,用“引”的方法,启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。
第三环节:体验验证。
在本环节中,教师捕捉随机教育的契机,借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边观察边记录想象结果时,对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”,利用开放式问题:“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么秘密?进行适时点拔,把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题,从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向,将幼儿的学习兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机,设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果,有什么秘密?”,“引”发幼儿进一步深入思考和概括,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的”。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“【荐】幼儿园小班《吹泡泡》教案(3篇)”一文,希望“【荐】幼儿园小班《吹泡泡》教案(3篇)”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的吹泡泡幼儿园教案专题!
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