时间过得很快,新的工作正迈着矫健的步伐向我们走来!新的工作计划需要开始制定了。我们制定小学科研工作计划,可以更好完成工作任务!怎么写自己的小学科研工作计划呢?下面是范文资讯网小编精心收集整理,为您带来的《乡镇小学科研2024工作计划范文》,希望对你有帮助。
一、研究课题
数学教学中学生探究能力培养的研究
二、发展目标
1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识,及教育科研相关的知识,全面提升自身的教育理论水平,更新自身的教学理念,把理论结合实际,走进课堂,做到理论结合实际去研究。
2、教学上科学地运用专业理论知识,让先进的理论知识指导自己的教学工作,提高自己的教学艺术,增强教育教学效果,形成自己的教学风格,逐步形成一定教学模式;
3、通过多方面的学习,进一步提高自身职业道德修养,增强职业信念。
三、学习计划
1、积极参加各种专家讲座,并认真做好笔记,写好感想;
2、每月看一本教育杂志,每学期看两本教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获;
3、虚心向同伴学习,积极参加各种教研活动,认真听课、评课,每学期听课不少于20节。
四、科研计划
1、结合学校、科组的课题,围绕培养学生的探究能力,有针对性进行备课,设计教学活动、教学环节
2、有效地运用多媒体辅助教学,调动学生的积极性,提高内容呈现的信息量;
3、深入挖掘教学内容与生活的联系,与学生知识现状、兴趣的联系,力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。
4、运用不同教学手段
五、主要成果
1、教后感2篇,一篇教学随笔;
2、每学期上一至两节成果展示课;
3、班级绝大部分学生的具有较强探究能力。
一、指导思想
认真学习和贯彻落实省、市教育工作会议精神,积极推进无差别教育,以全面实施素质教育为宗旨,以提高教学质量为中心,以推进课程改革为重点,以课题研究为抓手,加大校本教研、校本科研的管理和研究力度,扎实有效地推行《xxxxxx》,牢固树立研究意识、质量意识,创新管理制度,深化教学改革,采取可行措施,全面提升教学质量,使我校师生的综合素质得到全面提高。
二、工作要点
1、积极开展学校“一级教师”评优课。参加区“一级教师”评优课。
2、加大教学质量的监控,指导力度.
3、重视对学生的辅导,做好辅优补差工作。
4、做好课题的实施与结题工作。
5、继续抓好教师“五认真”和学生“五认真”工作。
6、在学生中开展丰富多采的技能竞赛活动。
7、教研组、科研组、课改组认真有效地开展活动。
8、做好课堂教学“堂堂清”工作。
9、加强学校健康教育教学。重视学生健康教育及卫生管理工作。
10、组织教师听区、全国名师课。
三、具体工作
1、加强学习,更新观念,提高教师的教学水平。
在广大教师中继续倡导学习化的教育生活,强调“五个提倡”,即提倡每位教师至少拥有一份专业期刊,提倡每天一小时以上的阅读,提倡每周写一篇以上的教学札记,提倡每个季度写一篇以上的教学总结或论文,提倡每年阅读一部以上的教育专著。使用好教师自学记录卡,教研组每月进行一次读书交流活动。切实引导教师把学习化的教育生活作为一种自觉的追求,培养终身学习的良好习惯。
2、认真学习国家、省、市有关课改文件和国内外先进的教学理论,认真学习《基础教育课程改革纲要》及纲要解读;重点学习基础教育阶段各学科课程标准;《校本研究与教师发展》;《教育科研操作手册》;有关教学策略和教学评价的理论和经验;有关综合实践活动,校本课程开发的理论;其他有关课程与教学理论专著。完成区教研室提出的“六个一”的学习目标。校长室、教导处将利用业务学习时间对教师进行专题理论讲座、案例分析等。课程标准的学习放在双周二下午的教研活动时间,分语文、数学、艺体三大组进行。双周三的业务学习以个案研究、教育叙事为重点。
3、抓好学校健康教育工作,重视学生健康教育及卫生管理工作,要求教师上好每周的5课时,做到健康教师有教案上课,课下有学生作业本,期末有学生考核评价。教育学生认真学习健康教育,能牢固掌握体育基础和技能,培养学生自觉锻炼和养成良好的卫生习惯,不断提高学生的运动能力和自我调节,自我评价,自我养护的能力。
4、健全教学管理机制,提高教学质量
采用“保底不封顶”的工作思路,重视对学生的辅导,尤其是学困生。建立学困生档案,对学困生要分析到人。从教学观、学生观、教学方法、责任心上找出存在的问题以及解决的主要措施,有针对性的制定补差计划、落实补差措施,实行动态管理,确保质量不滑坡,促进每一个学生的发展。
认真抓好教学质量监控,对学科教学质量定期、不定期进行监测。根据上级要求建立各学科、各年级段教学质量月报制。按月上报学生的学习状态以及目标完成情况。对毕业班教学加大监控力度,跟踪分析评价,召开教学质量分析会,及时总结经验、找出问题并提出改进学科教学的意见,促进教学质量稳步提高。
5、教师的教学工作除了平时的检查,随堂听课外,对部分青年教师的教学工作进行认真调查,包括一听(听推门课)、二看(看备课、作业批改)、三座谈问卷(开座谈会、问卷调查)、四总结(在上述调查的基础上总结教师成功的教学经验,指出教师在教学工作中存在的问题,并提出改进的措施和意见)。
6、在学生中开展各种技能活动,写字比赛(以班级为单位发集体奖)、阅读竞赛、我们爱数学竞赛、读写大赛等。
四、月工作安排
二月份:
1、制定传达本学期教科研工作计划。
2、组织教师参加校“一级教师评优课”比赛。
3、制定教研组、科研组、课改组计划。
4、制定学困生档案。
5、制定各科计划。
6、备课检查。
7、组织教师参加新教材培训。
8、制定“堂堂清”计划。
三月份:
1、组织教师听名师课。
2、课改、教研、科研组活动。
3、教学质量抽测。
4、开展“每人一课”评优课活动.
5、准备“堂堂清”教研活动。
6、宣传并组织申报泉山区“名教师”、“学科带头人”、“青年优秀骨干教师”。
7、组织“十五”课题结题工作。
四月份:
1、检查语文面试情况。
2、期中教学质量抽测。
3、检查学困生档案情况。
4、检查备课。进行备课展览。
5、检查学生各项作业。进行作业展览。
6、“堂堂清”教研活动。
五月份:
1、写字竞赛。
2、教学质量月测。
3、“我们爱数学”竞赛。
5、作文竞赛。
六月份
1、结束新课,教师进入复习。
2、期末考试,质量抽测。
3、教师撰写学生寄语。
4、教师撰写论文、工作总结。
5、中心教研组总结本学期活动情况。
6、收集课题资料及研究纪录档案、阶段性研究报告。
7、教师教育理论学习考核。
8、上报教科研工作总结等材料。
9、整理学校档案。
一、指导思想
全面推进“科研兴教”战略,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,以课题研究为载体,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,从而推动学校的可持续发展,全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1、规范课堂教学行为,以“三环节”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以“提高课堂教学效益”为课题,突出重点,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。
2、全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革,优化教学过程,提高课堂教学效率。
3、加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变。
4、充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。
5、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。争创省、市校本培训示范校。
6、开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标,深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续发展。
7、抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果,使普通话成为校园语言,争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训,提高教师基本素质。
8、积极参加镇、县区域性校本教研活动,带动学校的教学研究活动,提高研究的实效性。
三、采取措施
深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。
不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续突出语文“阅读中外经典,享受读书乐趣”和数学“合理使用xx版教材促进师生共同发展”两个龙头课题,形成以教科室为主导,主持人为中介和桥梁,实验教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究。
本学年,教科室将沿袭过去的成功做法,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究,促进学校教学水平的均衡发展。
课题研究的基本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次,内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。
一、指导思想
以“新常规、新理念”为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,以科研为先导,素质教育为核心,通过校本教研,落实教学常规,变革教学方法,优化作业实施,改革评价方式,加强研训过程管理,提高校本教研管理水平和校本教研质量,不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标
我校通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1、反思交流:通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。
2、主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,各教研组围绕主题进行集体备课,再进行上公开课,通过听课、评课等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。
3、理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动,在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。
五、加强教学常规管理,全面提高教学质量
1、备课。做到每科(语、数、英、科)有备课,课课有教案。备课要有学期目标单元目标,有教材与学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神和小班化课堂的要求,二看教学设计是否依托标准思想,三看备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课进行2次大检查,平时抽查。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实小班化课堂提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准:看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
3、作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中,促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。
4、辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。
5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。
六、加强总结反思,推进课程改革
为了进一步提升我校小班化课改实施水平,我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此,学期末我们要对本学期的小班化课改工作认真进行一次全面性的梳理,总结工作经验,整理典型个案资料,研究存在的问题,提出应对策略。
一转眼,随着岁月流逝。这一阶段的工作又将过去。新的工作计划也要制定了,写好小学科研工作计划,才能使新一阶段的工作更加有序!小学科研工作计划到底要怎么写呢?下面是范文资讯网小编精心整理的“新学期小学科研个人工作计划”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、指导思想
坚持“质量立校、科研兴校、文化领校、特色强校”的办学思路,进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”、“自主发展、和谐发展、全面发展”等办学理念,以科研兴校,科研兴教,科研兴师为指针,实施课题带动战略,积极开展教育教学研究,走工作科研化、科研工作化的教改之路,推动高素质教师队伍发展,致力于学生高素质形成,使教科研与新课改一路同行,促进学校的特色形成和可持续发展。
二、工作思路和目标
主要思路:
(一)围绕一个中心:科研兴校,内涵发展
(二)立足两条主线:课题引领,项目推进
(三)着力三项工作重点:认真做好各级各类规划课题的开题指导、中期评估和结题工作;继续加强各级各类科研课题的过程管理和成果应用。
工作目标:
1、以制度为基础,建立学校教育科研机制。强化教师科研意识,使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。
2、以管理促发展,让“三本”(校本、师本、生本)理念焕发教师自我发展的生命意识,教育科研通过发展理念来解放教师的精神生命,彰显强大动力。
3、在全校班主任范围内带动科研工作的开展,确保各项实验研究达到预期目标。进一步实现教育科研的规范性管理,重视已有科研成果的巩固、推广和发展。
4、以理念引导实践,实践孕育理念。以教育教学实践为基础,开展“小课题,大教育”的校本作文序列化研究活动,把教育科研做实做活,使教育科研真正来自第一线,服务第一线,引领第一线。
5、创新内容,创新形式,积极开展教科研活动,通过课题研究把个人学习、备课、教研活动连为一体,培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。
三、具体措施
(一)以课题研究为突破口,强化课题研究的实效性
1、强化课题研究的定位。持之以恒强化“以解决教师、学校教育教学工作中遇到的真问题”为导向的教育科研,在解决实际问题的研究过程中,增进教育理解、改变教育行为、提升教育教学水平、强化实践理性。
2、切实做好课题研究的各项工作。充分发挥“十三五”国家级优秀课题的示范引领作用,促进研究实践做法、成功经验、优质成果的有效分享。
(二)加强学习,参与研究,落实规范性管理。
1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来,以省和市课题研究为切入点,以教研组活动为基础,以提高教师教育水平为目的,校本培训继续采取集中与分散相结合原则进行。
2、学校提倡人人都作贡献,使“教育人才”集中在教育教学研究第一线。“教育人才”的建设,除学校为之搭建的成长平台外,更强调的是以自学为主,立足于自省自察。本学年除了学校组织的校本培训学习外,积极提倡教师自学,做不同层次的读书交流,强调自学后的反思,每位教师都必须在省教科所主办的校本研究网上发表自己的文章。
3、以过程为主,立足于学以致用,向规范靠拢。通过“课题申报周”、“开题论证周”、“中期检验周”等全校教师参与的为期比较长的研究活动。让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中,做到学以致用。严格落实规范性管理,使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。
(三)加强立项课题的过程性管理、指导,确保实验达到预期目标。
1、开学初,召开各课题成员研究会,组织学习并修改方案,讨论阶段性研究计划,以及相关的子课题,要求计划有实效性、针对性、可操作性,充分发挥研究人员的主观能动性。
2、按计划有步骤地实施研究,切忌走过场。学校行政将加强指导和督促,听取意见,协助解决研究中存在的问题。
3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究,使课题研究有序、正规进行。
(四)加强各类科研课题的过程性管理和成果应用
1、继续深化各类国家、省、市重点课题和个人课题研究,做好开题指导、中期评估和结题工作,加强各类课题的过程性管理和成果应用。
2、落实课题管理两结合机制,让课题研究既有理论的高度,更接学校、课堂的地气,提升教科研骨干队伍的科研素养,实现科研队伍的动态管理。以县教科所为主导的课题专家指导与我校教务处的实践指导相结合。
3、成果辐射,经验分享。继续加强重点课题、精品课题的培育工作,定期召开专题性课题经验交流会,辐射研究成果,发挥课题研究的实效,智慧分享,互帮互促。
(五)将教育科研工作与师训工作结合,强化参与科研的意识。
1、认真学习《全国基础教育课程改革实施纲要》,了解新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义,积极推进课程改革。使新课程的思想和理念深入人心,并自觉应用于教学实践活动中。
2、在各类课题实验过程中,采取集中自学、专题培训、经验交流等形式,强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。
(六)将教育科研工作与新课程改革紧密结合,认真实施课程改革计划,积极探索校本课程的开发。
1、严格执行新的课程标准,积极探索综合实践、科学等课程的教学方法。
2、搞好现行各类教材的分析和研究,充分发挥教材优势,使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。
3、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作,积极探索新课程的评价体系和评价手段。
(七)深化课题研究,建立和完善学校教科研网络,推进课程改革。
我们将在巩固原有的科研成果的基础上,积极参加全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的课题研究,并结合本校实际,申报《培养学生的倾听能力和深思品质的研究》和《班会课的生命活力研究》两项课题的研究,让全校班主任教师全部参与科研,使教师明确教学科研对个人成材和学校发展的重要意义,在课题研究的过程中,形成以教务处为主导,各年级组、教研组为中介和桥梁,课题组为主体的三级教科研网络,加强课题研究的过程管理,有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作,把教科研工作落到实处。
除申报“十三五“省级课题外,我们针对作文教学是小学语文教学的难点问题这一现状,着力进行校本小课题研究,开展《立足校本研究实际,探索有效习作策略》这一校本课题研究,成立陈霁、于春颖、马凤君语文名师工作室,带动低中高不同年段的语文教学新秀进行本课题的子课题研究,以“序列观察”为主线呈现低年段看图写话、中年段作文起步、高年段叙事抒情等不同年段的作文指导模式,不断提高教师教育科研的专业技能水平。使科研教研真正一体化。
(八)制定并认真落实课题研究的制度,保障课题研究的顺利高效的进行。
1、加强对课题的指导,深入课堂、年级组和教研组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。
2、召开课题学术研讨会,征求各方面的建议,集思广益。
3、组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。
4、认真组织阶段性验收,并及时总结。
5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。
6、实行课题组长负责制。科研室组织好课题的立项工作后,课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好课题实施计划,指导课题小组的成员展开研究工作,及时收集课题资料。有困难及时向学校科研室报告。如需要课题研究经费,由课题组长提出申请,经科研室审核,报经校长室同意后发放。
月份安排:
3月:申报国家级课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的课题研究,组织进行校本课题作文序列化研究的开题工作。召开各课题成员研究会,组织学习并修改方案,讨论阶段性研究计划,以及相关的子课题。
4月:让教科研走进课堂—课题与教学融合展示:观察序列的课题观摩课展示。
5月:校本课题研究:习作教学组内研讨。
(4月——5月)加强对各课题的指导,深入课堂、年级组和教研组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。
6月:校本课题作文序列成果展示
9—10月:召开课题组课题实施会议,定期进行总结
11月:组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。
12月:认真组织阶段性验收,并及时总结、归档。
(一)加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力:高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。
1、滤布加大培训的力度。本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。在全校教师中倡导读书学习活动,同时向老师推荐一些书目,鼓励老师们广闻博览。
2.加强与市教科所和教研室的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座,引导教师学习先进的课改、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习,着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论,特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。
(二)协助教导处落实教研活动的规范管理
1、压滤机滤布加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个性的教学方案。
2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立和谐的师生关系。
一、指导思想
本学期科研工作将紧紧围绕学校的工作思路,积极走“以研促教”的道路,坚持以课题研究为载体,努力提高教科研质量,以推动学校各项工作的持续快速发展。
二、主要目标
以提升教师科研素养为抓手,以全面提高学生素质为根本,以课堂教学为主阵地,一解决教育教学中的实际问题为立足点,坚持理论研究与实践研究相结合,踏实有效地开展课题研究,规范学校的教科研活动,促进学校发展。
三、具体目标
1、强化教师科研意识,使教师的科研理论水平和实践能力有所提高。
2、加大课程改革力度,搞好校本课程的研究与开发。
3、有效进行教育科研的规范性管理。
4、以课题的研究带动教科研工作的开展。
5、力求有一批有较高学术价值和推广应用价值、能代表我校教育科研水平的研究成果。
四、主要工作
(一)重抓课题研究,强化过程管理
本学期坚持科研与教育教学相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作,努力提高教科研工作实效,重视课题研究的资料积累、过程管理,力求做到科科实施课题研究,人人参与课题研究。目前,我校有2个市级在研课题,还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题。
(二)继续抓好教学实验研究
本学期将进一步抓好教学实验研究工作,加强理论学习,加强实践研究,加强资料积累,为区级小课题的结题以及综合实践省课题申报做好充分的准备。强化教科研的群体合作,着力进行个案研究、案例研究、行动研究,使教师在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。本学期将围绕课题研究定期开展沙龙活动,认真学好相关理论,结合各级各类实践课,凸现课题研究内容,探讨研究方法,交流研究心得,共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思,建好研究档案,丰富形成性资料。
(三)推广科研成果,强化反思行为强化反思行为。
1、在加强理论学习,提升教师理论水平的基础上,继续加强课后反思,要求教师及时撰写教后反思或随笔,并有一定的针对性,切忌流于形式、泛泛而谈,使教师养成勤于反思、善于反思的习惯,从而不断提升业务能力。
2、推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课题研究经验,课题研究论文、教育教学案例等,并将及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例,结合市级以上各类评奖活动,组织教师开展校级预选赛,把好质量关,推荐至市级以上评比,力争做到参赛面广,获奖率高。整理综合实践活动成果,与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题成果“利用地域文化资源,开发综合实践活动课程”一书。
(四)奖励鼓动,激发教师参与教科研活热情
为了增强全体教师的教科研意识,提高教科研水平,也为了加强学校教育科研的过程管理,提高学校教育科研的品位和层次,本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖,学校给予适当的奖励。同时继续实行“教科研积极分子评比活动”,发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
五、各月份工作安排
二月份:
1.制定本学期教科研工作计划。
2.邀请专家指导,进行说课培训讲座
3.组织参加xx市第四届综合实践活动组织促进奖、论文、案例、学生成果评比活动
4.做好上学期教科研积极分子评比统计工作
三月份:
与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题成果“利用地域文化资源,开发综合实践活动课程”一书。
四月份:
1、邀请专家到校进行“如何申报课题”方面都讲座。
2、汇编学校“综合实践活动课题实验研究成果集”,参与教育部综合实践活动课程项目组课题研究成果都评比活动。
3、组织各学科参加各类论文、多媒体课件的作品征集和评比工作。
4、做好家长开放日课题成果都展示工作。
五月份:
1、组织教师认真学习教育理论。
2、在研课题组正常开展实验研究。
3、实验课研讨活动。
4、组织有条件的教师进行市、区课题的申报。
六月份:
1、检查和落实各在研课题开展实验研究情况。
2、通过六月份xx市综合实践活动特约教研员培训的活动,以课例为载体,做好综合实践活动两个市级课题研究阶段性成果展示活动。
七月份:
1.组织各小课题做好结题的工作
2.各课题组总结、交流、收集、整理材料。
3.总结与反思一学期的教科研情况。
时间是不等人的,新一阶段的工作正在不远处等着我们。我们要对新一阶段的工作进行计划。用心制定好小学科研的工作计划,下一阶段工作会更有目标和方向!怎么写小学科研工作计划,把重点计划出来呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是范文资讯网小编整理的“小学科研下学期个人工作计划”,仅供参考。
一、指导思想
以学校工作计划为指导,积极营造“教学即研究”的科研氛围,遵循教科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,把解决教学中的实际问题作为研究重点,把促进教师专业成长作为归宿,围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词,以教研促进教学质量提高为中心,努力追求教研形态的“多元化”,提升学校教科研水平。
二、工作目标
1.进一步深入学习课程改革理论,全员参加理论培训,在全校范围内继续开展“有效备课”和“高效课堂”专题研究,力争使研究成果校本化、信息化,能有效服务于教学。
2.加强课题实验的研究,加强“xx”课题《激励学生主动参与教学模式》《语文本体改革》《小学数学案例研究》成果的推广与应用,深入开展《全国小学语文发展与创新教育研究》、剑桥英语及省“十五”课专题研究与推广工作,力争出成效。
3.以提高教师专业素质为重点,有计划、有目的、有步骤地组织教师进行教育教学理论学习,力求做到每日学习一点、每周研究一点、每月体会一点、每学期总结一点,不断提高教师的业务理论水平和教育教学水平。
4.坚持两个立足点:立足课堂,立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂,教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量,在于改变教师职业倦怠和低水平重复,成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律,提炼教师的教学特色和风格,带动学校整体质量提高,成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。
5.以网络为平台,进一步开展网络教研活动,促进教师在网络环境中提高教学教研能力。
三、工作任务及措施
(一)加强理论学习,提升专业素养。
1、加强校本培训。教师专业水平的高低,直接影响教师的教学水平。学校将采取措施加强对教师业务水平的指导:一是通过专家讲座、示范课、个别辅导,增强教师的理论素养及教育教学水平;二是发挥学校教学骨干的引领作用;三是充分发挥师徒结对的作用,从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导,提高青年教师的水平;四是继续利用业务学习时间组织组织老师们认真学习专业知识,通过说课评课,开展教学沙龙,观看优秀课例等形式,从中汲取新的教学思想和教学方法,不断提高教育教学水平。五是尽力增加教师外出观摩、学习的机会,提高教师教科研水平。
2、以强化“教学反思”为主要抓手,推进行动研究的创新。
“教学反思”是提高教师专业素养的高效途径,是教师成为研究者的有效方式。我校在本学期推进“教学反思”过程中,要引导教师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征,在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业发展,要加强教学反思研究的指导与推广,使教科研与课堂教学一体化,通过校本研究制度建设催生“教师即研究者”的繁荣状态。
(二)规范课题研究,强化过程管理。
1、围绕课题抓科研。
抓好现有立项课题的研究工作,对学校现有课题进行规范管理。我们要继续以正在开展的课题为抓手,出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时,组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果,多出成果。
2、围绕教研抓科研。
不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展研究,把课题研究与教学结合起来,并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来,提倡每位教师进行小课题研究,凸显教、研、训一体化的科研理念。
3、围绕推广抓科研。
进一步加强科研成果的推广和转化工作,学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施,及时将成果应用于教学实践,并定期进行成果转化效益评价,使科研成果效益最大化。
(三)立足常规教学,促进课堂高效
课堂是师生共在的精神生活,师生应在课堂中成长。继续构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。
1.围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只“管”不“理”的现象,探索常规管理的规律。以课堂为中心,抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。
(1)对集体备课,要采用分管领导深入参与与全面检查相结合的办法进行管理,提高实效。
(2)课堂教学管理让看“两课”(推门课和先行课)成为习惯,动态和静态结合、互补开展工作。
(3)对作业设置及批改的检查重分散抽查,轻突击检查。
(4)加强对综合学科的教学管理。
(5)科室和年级组整合,成立“大教学处”,条块结合实行团队管理。
2.聚焦课堂关键做研究。
(1)研究提高集体备课实效。通过调研,发现部分集体备课没有根本落到实处,有名无实,没能集集体之智慧,创备课之高效与实效。新的一学年要努力探索行之有效的集体备课管理办法,以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的研究。
(2)研究提升小组合作力。随着课堂教学改革的深入,小组建设中的合作“假热闹”、分组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不愿意合作等问题会逐渐暴露。要加强小组建设研究,展示成功的小组建设、总结成功经验,开展小组建设展示会、经验交流会等活动,促进小组建设,提升小组的合作力。
(3)研究导学案的编制和使用。研究导学案的编制和使用,形成方便大多数人稍作修改就可以使用的导学案,开展优秀导学案的评比活动,提升导学案编写和使用的实效性。
(4)研究如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例研究活动,用经典课例引导教师掌握“探究交流,当堂反馈”课堂的操作流程。
(5)创造而富有实效地开展好“课内比教学”工作,以此为载体,展示课堂,研究课堂,提升课堂。
(6)加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建设的活动过程中,注重积累优秀的案例,总结形成阶段性成果,加以推广。
(7)完善校本资源平台建设,为师生提供信息资源,促进教师教和学生学的高效率、高水平。设计、建设包括九个学科的教学资源平台(包括九个学科1-12册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容),形成系列与体系。
四、活动安排
九月份
1.制定各项计划和实验方案;
2.常规教学检查、通报;
3.教研组长课题实验工作会议;
4.小学体育优质课竞赛;
5.随堂听课;教学视导;
6.“有效备课”、“高效课堂”专题研究会议。
十月份
1.论文、反思评比;
2.随堂听课;教学视导;
3.小学数学“同课异构”研讨活动;
4.“有效备课”、“高效课堂”研讨展示活动;
5.小学科学教学研讨及观摩活动;
6.小学语文“教学视频案例”评选;
7.学生写字能力检测;
8.一年级教育教学工作会议;
9.常规教学检查及通报。
十一月份
1.横向联系;
2.第十五轮教学达标竞赛优质课展示活动及“教坛新秀、教学能手”评比;
3.期中调研考试及质量分析(语、数、英);
4.常规教学检查、通报;
5.“有效备课”、“高效课堂”研讨展示课活动。
6.学生计算能力检测;
十二月份
1.随堂听课;教学视导;
2.常规教学检查及通报;
3.“有效备课”、“高效课堂”成果评比;
4.科技活动周;
5.撰写实验报告或论文;
6.学生阅读能力检测、数学应用能力检测。
元月份
1.学生能力检测;
2.教科研工作资料整理归档。
3.各教研组整理子课题研究材料,上交子课题研究阶段性小结;
4.期末复习与考试;
5.学校教科研工作总结、考核。
一、指导思想
本学年我校以遵循教育局"抓质量,保安全,强素质,树形象"的总体思路为指导,以市教科所和学校工作目标为导向,以扎实的教研与管理工作为基础,以解决教育教学工作中的实际问题为立足点,以理论与实践相结合为生长点,以课堂教学为切入点,用"学校教育网、实验小学教科研博客"做园地,用课题研究作指引,加强课堂教学改革的研究,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作,全面深化教育科研工作。
二、总体思路
xx年我校教育科研工作的总体思路:完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行;充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能;做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选,实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
三、主要措施
1、加强科研骨干队伍建设,健全教育科研专项工作制度
充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用,充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用,充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能,以点带面,推动我校教育科研工作不断深化。不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的`通知》要求,对档案管理进一步提出明确要求,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等做出具体规定,明确专人管理,组织专项检查,切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法,以保护广大教师参加课题研究和积极性。
完善如下的教科研管理网络:"高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师"与"高效课堂研究中心——教导处——年级组——教师"两线并行的四级教研、科研工作管理网络,使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。
完善和落实教科研工作量化评估细则。
首先,加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度;
其次,围绕"高效课堂"这个主题,本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选,促使教师不断加强教育科研的研究,以此来指导自己的教育实践,提高自己的教育教学能力;
第三,学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组,并给予物质奖励和精神上的鼓励。
2、开展业务学习,提升教师专业发展
以课改为龙头,加强学习,转变观念,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证,加强交流,相互学习,努力提高我校教师队伍的整体水平,为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。
(1)督促教师开展业务学习。
本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心:课题组的成员,要履行课题组的一切规章制度,努力提高科研能力,在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法,解决什么问题,对研究成果运用何种方式展示出来等等;本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动,通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划,鼓励教师写摘录卡、随笔,并纳入学年教科研考核之中,调动广大教师的学习积极性。
(2)加强交流,互相学习,共同提高。
本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动,定期举行骨干教师、学科带头人示范课,单元集体备课,定期召开教育教学经验交流会,以先进的教学理念引领,让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上,集中全组的智慧,体现课题的思想,促进课题组全体成员的成长。
3、大力开展课题研究,积极推广优秀研究成果
认真指导好学校xx省和xx市级课题,特别是xx市级小课题的研究工作,促进各课题组博客良好运行,及时积累研究资料和研究心得。召开课题研讨专题会议,交流研究经验,做好中期总结,明确深化方向,确保课题研究扎扎实实地往前推进。
继续做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作,在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导,及时总结、提升本校典型教育科研经验,及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。
以课题研究博客为依托,强化"课题研究"的规范化、过程化、网络化管理,丰厚教师教科研理论底蕴,深化学校教科研工作,进一步发挥"科研先导"作用,为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。
大力开展小课题研究,
(1)指导选题。要求课题主持人树立"问题即课题,行动即研究、解决即成果"的观念,小课题为解决教育教学中的问题而研究,为学校发展决策服务,为教师个人成长何提升学校品味服务。
(2)强化引领。加强培训和指导,坚持专家引领相结合,对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。
(3)优化服务。一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识。二是指导教师利用课题博客进行交流研讨,对课题研究人员参与网络互动提出了明确要求,努力营造网上课题研究氛围。三是周密策划主题研究活动,召开"课题研究主持人培训班",组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察,积极开展交流研讨活动。
4、探索校本课题研究
校本课题研究属于教育科研的范畴,无论在整体设计上,还是具体实施上,都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面,本学期我校要做一些探索,他们把课堂改革当做课题来做,既有学校的整体目标(总课题),又有中目标和小目标(把总课题分解为子课题,再分解为小课题),进一步推动高效课堂建设。
5、做好xx市教科所和学校领导安排的其它工作。
四、具体安排
1、元月
总结上学年工作,制定新学年教育科研工作计划,提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。
2、二月
召开各级课题主持人、研究成员会议,通报2014年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态,制定各级课题研究的时间表。
3、三月
编辑印发《实验小学教科研》20xx年第1期。召开"课题主持人座谈研讨会",总结交流新鲜经验。编印《小课题研究资料汇编(1)》;组织每人一节优质课
4、四月
组织每人一节优质课,教学设计评比,开展优秀教育科研成果评选活动。
5、五月
完善《实验小学小课题研究管理办法》,进一步规范小课题研究工作。争创"xx市教育科研重点研究基地。"
6、六月
自查"xx市教育科研十二五规划20xx年课题"过程资料积累情况。修订完善各项教育科研专项制度。编辑印发《实验小学教科研》20xx年第2期。
7、七月
召开校本课题研究培训会议,进一步推动高效课堂建设。迎接教育科研工作学年检查。
8、八月
和教导处一起,做好xx市名教师和xx百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。
9、九月
评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发《实验小学教科研》20xx年第3期。
10、十月
召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题研究成果。迎接教育科研档案专项检查活动。
11、十一月
开展优秀小课题评选,教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。
12、十二月
指导到期的"xx市课题"主持人,整合结题鉴定申报材料,并装订成册,随时等待结题鉴定。
优秀论文评选
做好年度总结,制定新年计划。
一、指导思想
认真学习和贯彻落实省、市教育工作会议精神,积极推进无差别教育,以全面实施素质教育为宗旨,以提高教学质量为中心,以推进课程改革为重点,以课题研究为抓手,加大校本教研、校本科研的管理和研究力度,扎实有效地推行《xxxxxx》,牢固树立研究意识、质量意识,创新管理制度,深化教学改革,采取可行措施,全面提升教学质量,使我校师生的综合素质得到全面提高。
二、工作要点
1、积极开展学校“一级教师”评优课。参加区“一级教师”评优课。
2、加大教学质量的监控,指导力度.
3、重视对学生的辅导,做好辅优补差工作。
4、做好课题的实施与结题工作。
5、继续抓好教师“五认真”和学生“五认真”工作。
6、在学生中开展丰富多采的技能竞赛活动。
7、教研组、科研组、课改组认真有效地开展活动。
8、做好课堂教学“堂堂清”工作。
9、加强学校健康教育教学。重视学生健康教育及卫生管理工作。
10、组织教师听区、全国名师课。
三、具体工作
1、加强学习,更新观念,提高教师的教学水平。
在广大教师中继续倡导学习化的教育生活,强调“五个提倡”,即提倡每位教师至少拥有一份专业期刊,提倡每天一小时以上的阅读,提倡每周写一篇以上的教学札记,提倡每个季度写一篇以上的教学总结或论文,提倡每年阅读一部以上的教育专著。使用好教师自学记录卡,教研组每月进行一次读书交流活动。切实引导教师把学习化的教育生活作为一种自觉的追求,培养终身学习的良好习惯。
2、认真学习国家、省、市有关课改文件和国内外先进的教学理论,认真学习《基础教育课程改革纲要》及纲要解读;重点学习基础教育阶段各学科课程标准;《校本研究与教师发展》;《教育科研操作手册》;有关教学策略和教学评价的理论和经验;有关综合实践活动,校本课程开发的理论;其他有关课程与教学理论专著。完成区教研室提出的“六个一”的学习目标。校长室、教导处将利用业务学习时间对教师进行专题理论讲座、案例分析等。课程标准的学习放在双周二下午的教研活动时间,分语文、数学、艺体三大组进行。双周三的业务学习以个案研究、教育叙事为重点。
3、抓好学校健康教育工作,重视学生健康教育及卫生管理工作,要求教师上好每周的5课时,做到健康教师有教案上课,课下有学生作业本,期末有学生考核评价。教育学生认真学习健康教育,能牢固掌握体育基础和技能,培养学生自觉锻炼和养成良好的卫生习惯,不断提高学生的运动能力和自我调节,自我评价,自我养护的能力。
4、健全教学管理机制,提高教学质量
采用“保底不封顶”的工作思路,重视对学生的辅导,尤其是学困生。建立学困生档案,对学困生要分析到人。从教学观、学生观、教学方法、责任心上找出存在的问题以及解决的主要措施,有针对性的制定补差计划、落实补差措施,实行动态管理,确保质量不滑坡,促进每一个学生的发展。
认真抓好教学质量监控,对学科教学质量定期、不定期进行监测。根据上级要求建立各学科、各年级段教学质量月报制。按月上报学生的学习状态以及目标完成情况。对毕业班教学加大监控力度,跟踪分析评价,召开教学质量分析会,及时总结经验、找出问题并提出改进学科教学的意见,促进教学质量稳步提高。
5、教师的教学工作除了平时的检查,随堂听课外,对部分青年教师的教学工作进行认真调查,包括一听(听推门课)、二看(看备课、作业批改)、三座谈问卷(开座谈会、问卷调查)、四总结(在上述调查的基础上总结教师成功的教学经验,指出教师在教学工作中存在的问题,并提出改进的措施和意见)。
6、在学生中开展各种技能活动,写字比赛(以班级为单位发集体奖)、阅读竞赛、我们爱数学竞赛、读写大赛等。
四、月工作安排
二月份:
1、制定传达本学期教科研工作计划。
2、组织教师参加校“一级教师评优课”比赛。
3、制定教研组、科研组、课改组计划。
4、制定学困生档案。
5、制定各科计划。
6、备课检查。
7、组织教师参加新教材培训。
8、制定“堂堂清”计划。
三月份:
1、组织教师听名师课。
2、课改、教研、科研组活动。
3、教学质量抽测。
4、开展“每人一课”评优课活动.
5、准备“堂堂清”教研活动。
6、宣传并组织申报泉山区“名教师”、“学科带头人”、“青年优秀骨干教师”。
7、组织“十五”课题结题工作。
四月份:
1、检查语文面试情况。
2、期中教学质量抽测。
3、检查学困生档案情况。
4、检查备课。进行备课展览。
5、检查学生各项作业。进行作业展览。
6、“堂堂清”教研活动。
五月份:
1、写字竞赛。
2、教学质量月测。
3、“我们爱数学”竞赛。
5、作文竞赛。
六月份
1、结束新课,教师进入复习。
2、期末考试,质量抽测。
3、教师撰写学生寄语。
4、教师撰写论文、工作总结。
5、中心教研组总结本学期活动情况。
6、收集课题资料及研究纪录档案、阶段性研究报告。
7、教师教育理论学习考核。
8、上报教科研工作总结等材料。
9、整理学校档案。
时间弹指一挥间,这一阶段的工作已经快要结束了!我们需要写一份工作计划,完善的小学科研工作计划,才能促进我们的工作进一步发展!小学科研工作计划要怎么写才好呢?重点计划哪些方面呢?下面是范文资讯网小编精心收集整理,为您带来的《小学科研第二学期个人工作计划》,希望对你有帮助。
一、指导思想
全面推进“科研兴教”战略,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,以课题研究为载体,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,从而推动学校的可持续发展,全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1、规范课堂教学行为,以“三环节”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以“提高课堂教学效益”为课题,突出重点,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。
2、全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革,优化教学过程,提高课堂教学效率。
3、加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变。
4、充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。
5、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。争创省、市校本培训示范校。
6、开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标,深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续发展。
7、抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果,使普通话成为校园语言,争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训,提高教师基本素质。
8、积极参加镇、县区域性校本教研活动,带动学校的教学研究活动,提高研究的实效性。
三、采取措施
深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。
不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续突出语文“阅读中外经典,享受读书乐趣”和数学“合理使用xx版教材促进师生共同发展”两个龙头课题,形成以教科室为主导,主持人为中介和桥梁,实验教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究。
本学年,教科室将沿袭过去的成功做法,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究,促进学校教学水平的均衡发展。
课题研究的基本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次,内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。
(一)加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力:高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。
1、滤布加大培训的力度。本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。在全校教师中倡导读书学习活动,同时向老师推荐一些书目,鼓励老师们广闻博览。
2.加强与市教科所和教研室的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座,引导教师学习先进的课改、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习,着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论,特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。
(二)协助教导处落实教研活动的规范管理
1、压滤机滤布加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个性的教学方案。
2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立和谐的师生关系。
一、工作重点:
1、课题研究深入开展,全面实施“成功教育”
2、深化书香校园建设,形成书香班级特色
3、丰富“校本培训”形式,提高教师科研能力
4、做好推广宣传工作,提高教师研究意识
二、具体工作措施:
(一)课题研究深入开展,全面实施“成功教育”
1、推广从教师中征集评选出的“成功好办法”,促进各科研小组间的学习交流。
上学期已经从教师中征集了一部分“成功好办法”,并对老师们提出了修改建议,还将一些写的较好的推荐到了《xxxx》,这学期会将老师们修改好的“成功好办法”进行评选,获奖“好办法”将整理成小册子,在教师中推广,各研究小组利用科研活动时间学习组内成员和其他老师的成功经验,根据自己的需要借鉴、实施,已达到经验收集和共享的目的。
另外,各科研小组还应根据本组的实际情况安排学习内容,并做到时间有保证、记录要详细,活动有实效。学校这学期会在学期中和学期末安排两次科研组经验交流,交流内容根据我校的实际情况有所调整:由于每个学年教师们的工作岗位会发生变化,各科研组成员也会相应的变化,因此,我们每一学年将根据学校十二五研究课题和本组实际情况进行小课题研究,与教学中开展的专题研究相结合,因此,各组的学习、汇报交流都应围绕本组上学期制定的研究专题开展,上学期在组内研究课过程中我们已经对各组研究专题的题目提出了修改建议,所以,请各组于本周五前将研究专题的题目报到网上邻居——教导处——xxx——科研组研究专题文件夹。
2、大力推进我校课堂特色的实施,提高课堂实效性。
上学期我们倡导老师们根据自己所教学生的特点、根据自己的教学风格在自己的课堂教学中体现我校课堂特色“教师——启发与引导尊重与鼓励学生——质疑与探究合作与交流”,学校在听课过程中也非常关注老师们对学校课堂特色的落实情况,并围绕课堂特色对老师们的课进行评价,各组还经过讨论分别写了如何在教案中体现课堂特色,学期末,我们要求教师们在这学期的复备课中要重点体现评价、质疑这两点,那么,这学期我们不仅要在检查教案时重点看这两点的落实情况,还要在课堂教学中看这两点的实施情况,在与老师们评课交流的过程中,听一听老师们对这两点的思考与理解。
3、深入探讨“成功教师”与“成功学生”的条件。
什么样的教师是成功的教师?什么样的学生是成功的学生?上学期我们经过了两轮的讨论和修改,所以大家对这两个话题都非常熟悉,我们行政班子也对各组讨论的结果进行了研究,并分别提出了修改建议,进行了汇总,这学期我们将把修改建议反馈给各组,请各组进行第三轮修改,并经过行政班子审议后定稿,在各组办公室内悬挂“成功教师”的'条件,希望老师们努力践行自己制定的目标;“成功学生”的条件将悬挂在各年级组楼道的公共位置,希望老师们照着这个目标来培养教育自己的学生,在实践的过程中要讲究方式方法,不要急于求成,要保留可以达成的,去除难以实施的,要确保教师和学生在追求成功的过程中不断收获信心和成功的希望。学校也将关注各组的实施情况,并组织各组进行阶段性经验交流,最终将各组的“成功教师”与“成功学生”的条件汇总成学校统一的“成功教师”与“成功学生”的条件。
4、让“成功教育”作为教师和学生体验成功的平台。
首先,在校内开展多种形式的评比活动,为教师获得成功搭建平台。本学期将延续“成功教育”优秀案例评选活动,每一位教师都要根据自己所参与研究的专题,结合教育教学实践活动撰写“成功教育”案例,参加学校的评选活动,学校将评选出一、二、三等奖,获奖作品将在校园网和课改资讯平台上发表。这些获奖案例将被收入x小“成功教育”优秀案例集中,作为我校“十二五”课题研究的一项成果。希望教师们积极参加各级各类的评选活动,每一次老师们参选的论文、案例、教学设计,我都上传到丰台区课改资讯平台,上学期共上传了179篇,因此我校获得课改资讯平台优秀学校,有四位教师上交的作品超过8篇,因此被推荐评选为课改优秀文章,开学以后会对这四位教师进行表彰。我们会从多种渠道开辟老师们收获成功的机会,也希望老师们踊跃参与,三月份就有xx区教育学会论文评比,请老师们认真准备,积极投稿。
第二,依托少先队工作,开展丰富多彩的活动,为学生获得成功搭建平台。少先队将围绕“成功教育”开展各种活动,希望各位老师积极配合,共同为学生体验成功献计献力。
5、“互动反馈”课题的实践研究。
上学期我们在骨干教师展示课上一部分老师已经在自己的课堂教学中应用了“互动反馈”技术,虽然按点的设置还不太科学合理,实效性还有待提高,但是这些老师勇于实践的精神值得我们学习。这学期希望老师们在按点的设置上进行深入研究,使按点的设置能够为课堂教学、为学生牢固掌握知识点而服务。那么,这学期我们要在各组内推广实践“互动反馈”技术,并要求各组的研究课必须有一位教师在课堂中应用“互动反馈”技术。
6、继续开展国际理解教育。
上学期,xx区开展了“国际理解教育”成果的第二次征集,由于此项工作在学期末,老师们都很忙,因此,我将老师们平时上交的一些教学案例和活动案例进行了修改交到了区里,在修改过程中我发现其实国际理解教育渗透在我们工作的方方面面,老师们平时上交的案例、活动设计都有国际理解教育的理念,不需要老师们特意把它提出来,但是老师们缺少的是对这种理念的认识,所以,这学期希望老师们在开展班会、设计活动时要把“国际理解教育”的理念渗透进去,这学期末,请老师们选择国际理解教育渗透点教学设计和国际理解教育渗透点活动设计上交一篇。
(二)深化书香校园建设,形成书香班级特色
1、开展“好书大家读”活动。
组织开展好早读和午读,确保时间、内容、实效的落实,请班主任如实填写读书计划表。(每周二、周四早上十分钟读课外书,周一、周三早上十分钟读语文书,请班主任组织好学生按时早读。每周一、三中午为国学经典诵读时间,各班形式自定,看班的老师要负责指导、倾听。请老师专时专用,确定合理的朗读内容,读书计划表在学期末上交。少先队在此期间进入各班检查,每天的值班领导进行巡视。)学期中我们将对各班的朗读进行抽测,学期末对各班的国学经典诵读进行检测。另外,请各班充分利用预备铃与上课铃之间的两分钟时间,开展好书推荐或美文共享、经典诗文背诵活动,我们将在听课时提前进班,关注课前两分钟各班的利用情况。
2.开展班级读书活动,形成班级书香特色。
(1)开展好班级的“读书角”建设。各班要充分利用板报张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等,还要充分利用好图书柜,鼓励学生捐书,同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员,负责图书的入柜、登记、出借和整理工作。
(2)充分利用积累本,进行有效积累,提高学生的阅读能力。上学期对积累本的应用提出了明确的要求,学期末也对各班的积累本进行了检查,大家都能够保量,(3—6年级根据本单元作文进行积累,每周积累一次,好词6—8个,好句4个,好的开头结尾各一个)但能够保质的不多,所以希望这学期老师们更加关注积累本的应用格式的统一和外观的整洁,同时老师们要认真批阅。
(3)制定好书香班级计划。各班根据以上目标、自己班级的优势、特点、具体情况,制定各具特色的书香班级的建设计划。计划的基本格式是:书香班级的名称、指导思想、工作的重点及思路、工作的具体措施、各月的工作安排。书香班级计划以电子稿的形式上交到教导处——xx——书香班级计划文件夹。
3、设立校园读书月。
这学期五月定为校园读书月,各班的板报要围绕“读书”来出,可以介绍好的书籍、好的读书方法等;各班的扎板也要围绕“读书”来设计,可以展示学生的读后感、读书手抄报、向其他班级进行好书推荐等。在读书月中学校召开“读书报告会”、评选校级“读书之星”。首先各班在三、四月份利用班会或读书课、国学课时间开展一次“班级读书会”活动,组织学生展示汇报自己近期的读书收获。各班在3月8日前上报“班级读书会”的时间,上交到网上邻居——教导处—xx——班级读书会文件夹,学校协调好时间通知大家,主管领导和读书课、国学课教师会参加“班级读书会”,五月各班要上交班级读书会的活动设计和5名学生的发言稿,5月10日前推荐一名学生参加学校的“读书报告会”。各班还要根据学生读书的情况以及效果开展班级“读书之星”评选活动,并把他们的事迹贴在各班的扎板上,5月17日前各班推荐一名校级“读书之星”,填写校级“读书之星”申报表,上交到网上邻居——教导处——xx——“读书之星”申报表文件夹,学校将审批后进行表彰。
4、充分利用阅览室,开展读书活动。
这学期,一、二、四年级的读书课和三、五、六年级的国学课将每月在阅览室上一次课,其他时间学生可以自行到阅览室看书,班主任老师要对学生进行爱书教育。阅览室每月会推荐一些适合不同年段的学生阅读的好书,定期利用多媒体播放根据经典名著改编的影片,老师们要鼓励学生们利用课余时间,尤其是午饭后休息时间到阅览室看书,参与阅览室的各种阅读活动。
5、骨干教师引领,推动教师读书活动的开展。
本学期每月月初,骨干教师将利用网络对老师们进行好书推荐活动,我们在校园网——上交里设立了一个骨干教师好书推荐文件夹,另外,这学期我们骨干教师还要每月进行一次学习交流活动,希望用我们的实际行动带动老师们“读好书,好读书”的热情。
(三)丰富“校本培训”形式,提高教师科研能力
本学期的校本培训将分为组内研训和校内培训两种形式,要求各组开展两次组内研训活动,并在科研记录上有所体现,在学期末上教科研记录时要附上两次培训的内容。学校将聘请专家讲座对教师进行培训,希望通过不同形式的培训,满足教师们的需求,提高教师们的科研能力。
(四)做好推广宣传工作,提高教师研究意识
学校将一如既往的支持、鼓励教师们参加各级各类论文、案例、教学设计评选活动,并对获奖的优秀作品在校园网和xx区课改资讯平台进行推广,提高教师们的研究意识。
动力小学科研工作计划
(XX年---2008年度下学期)
一、指导思想
以区进修学校本学期工作计划为指导,充分发挥教育科研先导作用,以“十一五”课题研究实施管理为重点,加强科研室规范化建设,以校本培训为结合点,提高我校教师的科研水平,创新我校教育科研工作。
二、工作重点
1、围绕课题研究目标,加强我校科研课题的管理工作,做好 “十一五”课题的研究实施工作,不断提升我校科研课题的研究质量。
2、发挥校本培训的功能,.加强科研培训工作,以点带面、创设科研气氛,以“十一五”课题研究为契机,继续系统的进行科研理论知识的学习,提高教师科研能力。造就一支品德高尚,观念新颖,业务精湛的师资队伍。
3、狠抓科研制度的落实,规范科研管理工作。
5、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案。
三、工作措施
1、加强科研培训,促进专业发展。
(1)教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。
(2)组织教师进行科研培训、科研讲座,同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。
(3)鼓励教师课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。
(4)充分利用教育科研信息网,组织教师学习。
2、积极开展课题课教研活动,围绕课题开展“研升杯”骨干教师风采展示活动,研究行为化,促进教师教研水平、科研水平的提高。
3加强课题研究,抓好课题管理。
(1)实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究,在研究中解决问题。
(2)及时组织和整理课题研究过程材料,组织教师对现有课题进行整理,对部分课题做好结题工作。
(3).开通教师科研论坛,结合我校十一五研究课题进行研究交流,促进课题的顺利实施
4建立科研骨干培养机制,继续培养校级骨干教师,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。
工作日程安排
三月份:
1、制定本学期科研工作计划。
2、课题小组制定本学期课题研究计划。
3、科研课题组例会。
四月份:
1、学校开展第三届 “研升杯”骨干教师风采展示活动。
2、科研培训
3、以学年为单位进行小课题研究活动。
4、课题小组召开课题研究会。
五月份:
1、第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动表彰大会
2、科研小组例会。
4、调整课题研究的方案。
六月份:
1、科研培训。
2、科研材料整理。
3、科研小组例会
4、课题研究交流会
七月份:
科研工作总结。
课题材料搜集整理。
提高学校教学质量的核心是教师队伍的专业性发展,而学校的教育科研工作则是确保学校教师队伍乃至学校可持续发展的突破口。为此本学期我校教学科研工作本着深化研究进程,提高校本研修的层次和附加值,进一步促进教师课堂教学的质量,提升教师队伍的专业化水平为目的,努力服务于课堂教学,发挥科研先导的作用。
一、科研基础分析
进入第十一个五年计划我校申报和承担了两项科研课题,分别为全国教育科学“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》实验研究子课题《发展性课堂教学非物质化教学手段与培养学生能力的研究》;哈尔滨市教育科学研究“十一五”规划课题《教师课堂教学调控能力的研究》两项科研课题已经进入到了研究阶段,正有条不紊的开展。
目前学校全体任课教师均参与课题的研究,按照学科我们把教师分成了数学,语文、科任、音乐、美术、体育,六个课题研究小组分别承担子课题研究。
二、科研常规
1、调整
调整和完善科研常规管理制度,调整和完善科研课题的实施方案;调整小学科研课题课大赛的时间,确定与中学教学大赛同步。定于2011年3月。
调整反馈形式提升科研探索的实效,对于教师每两个月上传得教学反思或者教学叙事,为了切实发挥作用,避免教师应付,相应调整反馈形式,组织进行两次交流会,促进科研工作的落实。
2、坚持
坚持科研常规管理的以往规定,延习两个月一份科研反馈的习惯。反馈形式主要采取撰写教学反思与教学叙事召开交流和发布会。9月31日上传教学反思一篇;10月8日教学反思交流会;11月31日上传教学叙事一篇,1月14日教学反思交流。
坚持研训一体,走科研工作与学校校本研修相结合的道路,确保科研工作围绕课题又不脱离实际教学。
坚持活动即培训的思想,为了解决时间安排的问题,不做过多的说教式的培训,所以我们结合活动开展培训,多发挥观课、议课,交流和内化为主的培训作用。
坚持拓展理论培训的渠道,提升教师研究水平;本学期邀请进修学校,充分发挥资源优势,开展两次围绕教学科研的理论培训。
坚持双周三下午学校教科研集体学习和培训。本学期教科研业务学习共8次时间分别为9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日
3、强调
强调教师自我学习和自我提高。要求每周都有学习内容,内容要求是围绕教育教学的经验性或理论性文章,有学习笔记,字数不做规定,形式可以采取摘抄或者粘贴,每月30日—31日上交科研室,接受检查与备案。强调教师要多读书,读好书,要求双月月末上传一篇读后感,内容可以是历史、哲学,文学等等。
三、特色工作
科研与教研相结合,本学期我校将继续开展以“运用非物质化
教学手段调控课堂,构建富有生命力的课堂教学”为主题的校本研修活动。
以我校目前所承担的课题作为校本研修的主题,结合学校的校本教研开展教科研活动。
活动性培训内容安排如下:
9月24日第一次主题研讨课
10月22日第二次主题研讨课
11月19日第三次主题研讨课
12月17日第四次主题研讨课
要求上课内容要紧密围绕学校所承担的两个课题,进行设计与实施。课后课题组要进行课题经验总结。月末上传阶段小结。
授课式培训:
9月10日第一次主题备课邀请杨修宝老师进行主题培训
10月8日第二次主题备课
11月5日第三次主题备课
12月3日第四次主题备课
交流式培训:
10月8日教学反思交流会;
11月5日读书报告会
1月14日教学反思交流。
总之,围绕着将“风华小学办成冰城优质教育资源的沃土”这一工作思想,努力提升小学的教学质量,科研工作将扎扎实实开展好工作,认认真真落实好工作,为学校的可持续发展发挥功能和作用。
一、指导思想
落实校长室、教务处等部门工作要求,进一步深化课堂教学改革,积极探索和寻求培养学生主体参与意识、创新精神和实践能力的有效途径,认真钻研新课标,培养教师的新课程理念,促进青年教师的快速成长。
二、工作重点
1、深入校本研究,促进教师专业化发展。
2、加强“轻松教学、快乐教学,提高教学质量”为主线的教研活动,推进课程改革的深入开展。
3、配合学校抓好教案等教学常规,提高教学水平。
4、开展富有意义、有趣的数学活动,提高学生的学习兴趣。
三、工作措施
⑴深入校本研究,促进教师专业化发展
1.加强理论学习,更新教学观念
教师作为新课程实施的重要主体,在实施中的表现将直接影响到整个新课程体系在社会中的影响和推进。因此,更新教师的教学理念,就成校本研究工作的首要任务。本学期我校数学学科组将会继续组织教师进行新课标理论的学习与探讨,同时组织教师多读书、多听课、多交流、多讨论、集体备课等等,营造一个和谐、有研究氛围的数学科组。
2.深入实践活动,推进校本研究
古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”只有通过不断的“实践”,才可能获得我们需要的“真知”。
(1)通过上研究课、交流课,互相借鉴,共同成长。
(2)通过举行青年教师教学竞赛,组织有经验的教师上观摩课、公开示范课等教学活动,促进教师教学水平的提高,推进校本研究进程。
3.开展教学反思,深入校本研究
自我反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,具有研究性质。通过反思,教师不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平。
(1)开展教学观念方面的反思。对照标准,反思自己的教学观念是否跟上形势需要。
(2)反思教学行为。自己的课,学生是否欢迎,每节课中,是否有亮点出现。
(3)反思教学效果。通过单元水平测试和其它检查手段及时调整自己的教学,在全面实施素质教育的过程中,向质量要效益。
⑵加强“轻松教学、快乐教学,提高教学质量”为主线的教研活动,推进课程改革的深入开展。
本学期将加强每周教研组活动的指导,通过专题研究,以集体备课、研讨交流、学习新课程标准等方式,发扬团队协作精神,紧紧围绕“轻松教学、快乐教学,提高教学质量”为主线的教研活动。
(1)教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教研活动与培养新教师相结合,努力做到教研活动经常化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个台阶
(2)严肃教研组集中活动纪律,教科研活动加强计划的落实,做到“六有”:有地点、有记录、有中心发言人、有中心议题、有参与面、有效果。
⑶抓好教案等教学常规,培养学生学习数学的良好习惯。
本学期继续配合教务处抓好教案等教学常规工作:①抓备课——备好课是上好课的前提。强调个人备课的个性化,结合本人及本班学生的特点,突出与学生合作完成教学任务的过程,尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握,开放题的设计。②抓教案——除了教案环节齐全外,还要看教案教学设计是否有创意,是否符合学生学习情况。③注意收集当前学生在学习数学中存在的不良习惯,及时科学地予以矫正,让学生既学数学又养行为,成为一名合格的学生。
四、活动安排:
九月份:
1、制定各年级数学工作计划、教学进度
2、制定数学观摩、研讨课
3、组织组内演讲
十月份:
1、组织教师到华辰学校外出听星级课。
2、邀请我校领导、区教研员和名师专题讲座
十一月份:
1、开展教学反思活动
2、各备课组开展期中检查备课活动
十二月份:
1、开展读书交流活动
2、各备课组开展期末检查备课活动
一月份:
组内老师做、反思
备注:以上活动安排可能会根据实际情况有所调整
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