《爱的教育》以一个意大利四年级小学生安立柯的眼光,以日记体的形式,从四年级开学的天记起,一直写到第二年的七月份全学年结束为止,全书共100篇文章,主要由三部分构成:主人公安立柯的学年日记;他的父母亲及他的姐姐在他的日记本上所写下的劝诫性、启发性的文字;老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的。
《爱的教育》讲述的是情感故事,全书以孩子的口吻告诉我们:素质教育就是“爱的教育
有些同学追求时尚,家长说了几句,便恶语中伤;有些同学因为父母批评了几句,就赌气不理睬他们。他们无法感受到父母对他们的爱。有些同学说:他们和父母没有共同的语言,父母对他的爱也在减少。其实,爱的表达方式有许多种:训斥、唠叨都是父母们特有的“语言”。不要找任何借口,也不要以任何年龄的代沟、交往的隔阂为理由,因为这些代沟、隔阂或许不是因为父母,而是你造成的。每个人都应该孝敬自己的父母,因为他们为你所付出的太多,太多。而你能汇报的却又太少,太少。不尊重父母的人是不会受到别人的尊重的。回报并不指一定要做什么惊天动地的大事。一句谢谢,一句表示关爱的话语,一张奖状,一张成绩单或许就是他们想要的的会报。
脱下湿湿的短袖,换下闷热的运动鞋。三天的军训生活已结束。已是满身疲倦的我放松地躺在床上,吹着空调,又回到了王宫里。可脑子里突然出现了这几天军训生活的画面。稍息,立正,向右看齐教官的声音也浮现在我脑子里。这三天的军训生活,让我学到了课堂上不能得到的。
记得军训的第一天,老师就告诉我们,军训结束后是要展示的,并且还要评比。所以老师要我们好好训练。我们答应老师,争取拿个第一回来。可说归说,行动起来可就不像说得那样简单了。第一天的军训,虽然我们只学了一些简单的动作,可是需要集体的配合,这些平时看似简单的动作,现在让大家一起做,却做得乱七八糟。同学们各做各的,有的学生速度快得如超人一般;有的同学慢得像一只蜗牛;有的甚至还思想不集中地傻愣在一边。这个同学的步子幅度太大,那个同学的胳膊又没有摆起来训练的时间长了,有些不耐烦的同学就开始窃窃丝语,交头接耳。那些体制不好的同学支撑不下去,干脆就休息了。哎要是说句难听话,就是一盘散沙啊!叔本华曾说过:单个的人是软弱无能的,就像漂流的鲁滨逊,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。没错,只有一个人的力量有什么用呀?要是这三天我们都像这样的话,那么我们的dk(夺魁)计划就要和大家说bye-bye了。这一天的军训生活算是不尽人如意吧。
一转眼的时间,第三天就已经到了。这个上午对大家来说是十分重要的。起初,大家懒懒散散的,可当我们看着旁边其它班级整齐的动作,听着他们响亮的声音。我心里突然震动了一下,一瞬间更加振作起来。班里的同学们好像也在这一刻变得更加精神抖擞,双眼中闪出好胜的目光。或许是在这一刻那颗55颗不服输的心都被唤醒了吧!现在大家的每个动作不但变得到位,而且整齐利落。我们好似一个训练有速的军队。
中午的验收,批着自信,带上精神的我们精彩的展示得到了大家的肯定。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。这是雷锋叔叔的名言。我们每一个人都是集体中的一部分,我们每一个人的行动都代表了集体的一部分,大家一起努力,集体才会越变越好。这次的军训带给了我很重要的东西。我想10年后我都不会忘记这次军训。
想到这儿,我立刻从床上爬起来,这只是刚刚开始,日后我得好好努力,为集体多争光了。
今天是军训的第七天,今天军训的结束意味着我们的大学军训已过去了一半。有一点开心,因为对艰苦军训的生活的确有一点恐惧,而更多的是一种感叹,感叹时间过得之快。正如良药苦口,但对我们今后人生是十分有意义的,并且机会难得,只此一次。
今天亦是军训以来我觉得最有意义,最美好的一天。因为今天我们与教官一起努力,克服了我们训练中的困难,改变了我们原先有的不足,这样一种经历对我们来说的确十分难得,也十分令人值得去好好珍惜,去回味。我们通过高考,在近万人中,我们五十人聚到一起的确是一种缘分,这种缘分值得令人去好好珍惜。同学间的友谊与真诚是纯粹的,不参假的,能够利用军训这样一个机会,大家同心协力,共同把军训任务完成好,也体现了集体的一种凝聚力,一种团结奋进积极向上的精神,集体需要和呼唤这种精神,我们内心也呼唤与渴望这种团结,团结就是力量,而当我们学习的时候,能把握和驾驭这种力量,那在学习与生活中遇到困难时,我们就不再孤单,我们会很有信心的曲面对于战胜这些困难,赢得胜利。
我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工作,没有任何教学经验,我的压力非常大,但也给了我很多动力。我没有经验,但是我有很多热情与干劲,我们学校都是农村的学生非常懂事,而且大部分学生学习自觉性很高,这让我对教好他们有了很大的信心。 一年级英语的学习,只要求学生会说简单的口语,我通常使用多媒体教学,吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。
由于,我们学校课改了 ,课堂模式的差异,我们必须要不断地学习,根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生,他们以前从未学过英语,他们连26个字母的听说认读都不会,他们学习起来就比较的困难,更别说句子和对话了,就像看天书。那么,我只能重新调整课程进度,在前两个星期花两节课,重新教学生学习26个字母,并纠正他们个别字母的错误发音,新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子,比如:good morning!what’s your name?等等,让他们慢慢地接受英语。
在一切走上正轨后,我又发现许多学生虽然对新老师,新知识充满了好奇心,但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习,还是显然有点不耐烦。因此,我根据学生的实际情况备好每一节课,准备好各种英语单词卡片和实物,利用直观教具、多媒体,动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习英语。例如:在教unit 3 what’s your favourite food?第一课时的时候,学生要学会九个新单词的读法,这对他们来说是一个挑战,对我来说也是一场考验。所以,在上这堂课之前,我仔细地备课,设计了不同的展示方案,准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物,比如,西红柿,土豆等。当我把这些东西带到课堂上时,学生觉得非常有趣,新颖,上课也特别地认真了,也让整个课堂都活跃了起来。
每个单元学习了新单词后,还有let’s talk 和read and write,这两部分,就是让学生在学习了单词的基础上,运用新单词说句子或对话,运用到平时的生活中去。在教句子时,我没有过多地强调语法,而是让学生多读,多记,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学习困难的学生学习英语的信心,提高对话的反应能力。每次上完课后,都要求学习必须熟读,并进行简单的对话。
英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班,每一组都有英语小组长,要求学生们每天早自习,在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。
课堂的教学,离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈,每一次都做到亲自批改,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。。批改作业的时候,我会在作业写得规范,整洁美观的本子上画上一个笑脸,让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法,会促进部分学生写好英语作业。
并把做错的订正在纠错本上,我们平常作业不多,都是让学生默写四会单词和句子,做到少而精。
对于部分后进生,在学生们当中实行“一帮一”,两个人互相学习英语,互相帮助,都能彼此进步。
学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈,教英语更应该一步一步,脚踏实地,让学生通过小学阶段英语课的学习,不断丰富英语的基本知识,形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中,我也要继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“it’s fun, it’s easy!”从而取得更大的进步。
五年级英语教学心得(2):
英语教学需要教师生动一点,课堂要热情一点,办法多点,活动多点,但还得具有应考的时效性。平时与组内老师交流如何才能提高课堂效率,如何能够实时抓住学生的吸引力,正对五六年级的学习状况和考试成绩的分析,我们做了许多讨论,大家我们把平时用得最得心应手的方法,拿出来与大家交流讨论,然后在各自的班上试行。英语教学我觉得我们英语教师应该坚持以下几点:
1.坚持让学生听磁带,尤其是没有人辅导的中差生,培养他们利用磁带录音预习和复习的习惯i
2 我们应该尽量激情课堂,哪怕已经是上午最后一节课,空着肚皮,这时学生和老师一样肚皮咕咕叫,我们不能像语文数学那样,这时就可以安排学生做练习,因为有可能这个班的英语课都在上午第四节,所以我们应该和学生一起坚持,让他们和你一起举起右拳头,大呼三声我要坚持!效果很不错的。重要一点还得让学生喜欢你!
3 我们应坚持让学生养成记忆单词和背诵句子的习惯,教师应该加大检查的力度,大力鼓励这方面做得好的学生,可用较简单的加五星累计的方法给学生坚持记忆的动力,当然这方面的特困生要求其能听读就很好。可以同样的方式累计加星。检查时间可以是课堂前五分钟就可以。
4 和语文数学一样,坚持搞好家校联系,这也非常重要,许多家长并不知道英语是作为小学阶段的主要科目学习,或是知道的很多家长并不知道该如何辅导孩子的英语,原因就一个,我们家长什么也不懂,那么就需要英语教师的指导,给些切简单实有效地方法。利用家校通给家长多联系,反应个别差生的学习情况,可要求家长与教师时常电话联系,多与家长交流。
以上是我一点点关于英语教学的一点点想法,我也在试行,效果还可以,但我一定要坚持,我希望要试行我的方法的办公室姐妹们也一定要坚持。
认为抓好英语教学过程中的各环节,组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先,要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁,精心设计,使学生感到新奇独特,引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备,以便集中注意力,逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标,让学生作好准备。其次,要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度,获得反馈信息的重要手段,可根据图片、内容做自由交谈并重视旧知识的操练。巩固旧知识,起到以旧引新的作用力求过度自然,节省时间。再次,对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语,应做到词不离句,句不离语言环境。小学生是以具体形象思维占主要地位,所以教师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义,创设真实有意义的情景,让学生得到直观的感性认识。
我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工作,没有任何教学经验,我的压力非常大,但也给了我很多动力。我没有经验,但是我有很多热情与干劲,我们学校都是农村的学生非常懂事,而且大部分学生学习自觉性很高,这让我对教好他们有了很大的信心。 一年级英语的学习,只要求学生会说简单的口语,我通常使用多媒体教学,吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。
由于,我们学校课改了 ,课堂模式的差异,我们必须要不断地学习,根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生,他们以前从未学过英语,他们连26个字母的听说认读都不会,他们学习起来就比较的困难,更别说句子和对话了,就像看天书。那么,我只能重新调整课程进度,在前两个星期花两节课,重新教学生学习26个字母,并纠正他们个别字母的错误发音,新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子,比如:good morning!whats your name?等等,让他们慢慢地接受英语。
在一切走上正轨后,我又发现许多学生虽然对新老师,新知识充满了好奇心,但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习,还是显然有点不耐烦。因此,我根据学生的实际情况备好每一节课,准备好各种英语单词卡片和实物,利用直观教具、多媒体,动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习英语。例如:在教unit 3 whats your favourite food?第一课时的时候,学生要学会九个新单词的读法,这对他们来说是一个挑战,对我来说也是一场考验。所以,在上这堂课之前,我仔细地备课,设计了不同的展示方案,准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物,比如,西红柿,土豆等。当我把这些东西带到课堂上时,学生觉得非常有趣,新颖,上课也特别地认真了,也让整个课堂都活跃了起来。
每个单元学习了新单词后,还有lets talk 和read and write,这两部分,就是让学生在学习了单词的基础上,运用新单词说句子或对话,运用到平时的生活中去。在教句子时,我没有过多地强调语法,而是让学生多读,多记,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学习困难的学生学习英语的信心,提高对话的反应能力。每次上完课后,都要求学习必须熟读,并进行简单的对话。
英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班,每一组都有英语小组长,要求学生们每天早自习,在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。
课堂的教学,离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈,每一次都做到亲自批改,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。。批改作业的时候,我会在作业写得规范,整洁美观的本子上画上一个笑脸,让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法,会促进部分学生写好英语作业。
并把做错的订正在纠错本上,我们平常作业不多,都是让学生默写四会单词和句子,做到少而精。
对于部分后进生,在学生们当中实行一帮一,两个人互相学习英语,互相帮助,都能彼此进步。
学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈,教英语更应该一步一步,脚踏实地,让学生通过小学阶段英语课的学习,不断丰富英语的基本知识,形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中,我也要继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到its fun, its easy!从而取得更大的进步。
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