400字英语老师自我鉴定
通过两年来对县级规划课题初中英语探究式教学模式的实验研究潜心研究,现形成以下自我鉴定意见。
一、该课题以新课程改革的基本理念为指导,以目前课堂教学中存在的突出问题为突破口,旨在探索课堂探究的有效途径和策略,改变教师的教学方式和学生的学习方式,构建符合新课程标准的教学模式,提高教育教学质量和教学效率。该课题符合当前的教育教学改革的形势,具有较强的现实意义和较强的可操作性。
二、整个研究过程组织严密,措施得力,资料齐全,研究规范,研究方法科学有效,材料丰富,取得了预期的研究效果。
三、研究成果较为显著。通过实验在探究的乐趣中,学生的学习动机被持续地激发,变学生被动的学习为自我发展的需要。学生在体验审美的乐趣中感知了教材,变单一的听分析为多侧向的感受。在创造的乐趣中,自然地协同大脑两半球的相互作用, 变复式的记忆为灵活运用知识在认识周围世界的乐趣中,平衡了两个信号系统的发展,变封闭式的读书为开放式地广泛储存。
我们学校是九年一贯制学校,因此学生也有其特殊性,小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的作业,在处理师生关系时就要留意区别对待了。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段:即对社会开始有所接触,这个时候的学生很轻易模仿成人的一些行为习惯,良多坏习惯也有良多好习惯都是在这个阶段养成的,是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最轻易的学习对象,因此,我尽量的在中学生眼前以高尺度要求自己,无论在课堂里仍是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面临小学生时则有所不同,课堂上我严格要求自己也严格要求学生,但在课外我努力与学生做朋友,专心与他们沟通,但愿能真正了解他们的所想所爱。总得来说,我做的一切目的是一样的,就是但愿能帮助学生健康成长。
没有良好的思想品德,其它的一切都是空口说。因此这一年来我坚持按期学习马列主义毛泽东思想,进步自身的思想觉悟。形成自身准确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的流动,这对我很有帮助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。不管在什么情况下,我都没忘记学为人师,行为世范,并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同提高。
在这一年里,我担任小学英语四年级和五年级的教学工作,同时担任学校九年级的体育课任务,工作充实而不乏挑战。尽管九年级的体育中考任务非常沉重,但小学英语的教学工作仍旧是我的工作中央。
我常常思索小学英语的教学方法,学习教学设计,以及组织与我们农村学校相符合的教学流动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏,教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我经常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极介入每次的教研流动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自己的想法主意。非常让我兴奋的是我的教育论文得到了县论文评选二等奖,这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上,我相信那将使我受益许多。
英语老师自我评价
英语老师自我评价【1】
1.口齿伶俐,思维清晰,语速达标,中文表达能力强,普通话标准;
2.授课风格活泼生动,充满激情,具有较强的幽默感;有较宽广的知识面,旁征博引、激情飞扬,富有感染力;具有创新意识,富有朝气和活力;
3.谙熟英美文化,对学员英语的听、说、读、写能力的提升均有独到方法;
4.系统学习过口译课程,对全国口译考试有较为全面的了解;担任过教师或大型会议翻译;
5.有团队合作精神和组织协调能力,有敬业精神,能吃苦。
英语老师自我评价【2】
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